七年地理教学计划范文-盘古文库

七年地理教学计划范文第1篇

一、指导思想

贯彻党的教育方针，按照生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习，激发他们多观察大自然中的生物现象，并能积极参加绿化，美化环境的活动。保护野生动物以及爱国卫生等实践活动。全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

二、学生情况分析

学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。

三、教学目标

(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用; (2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯; (3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观; (4)初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

四、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

五、教学措施和方法

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的学生有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

1、本学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发展。

对生物学困难生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。

2、激发学生学习兴趣。精心设计;运用生动的语文，加强情感教育，精心诱导、强化教学。

3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。

4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;从学生的生活经验、经历中担出探究性的问题;从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实话。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

七年地理教学计划范文第2篇

zmczlhqing(辑录)

第五单元我爱我家

☆指导方案

我爱我家

作者：王代福

家是温馨的港湾,当你受伤时,会想到它;家是心灵的驿站,当你郁闷时,会记起它。家中有唠叨的母亲、严厉的父亲,当然还有一个调皮可爱的你。在家里,每天都会发生普通而又感人的故事

本单元的课文都是表达浓浓亲情的美文,都是发生在家里的故事。“家”的含义耳熟能详,“家”的体会人人都有。家是亲情的摇篮,家让我们魂牵梦绕,家给了我们很多美好的记忆让我们拿起笔,记录下这些感人的故事,抒发出我们心中真实的情感。写好本文,应做到以下几点:

一、选材要典型

我们的家无论是贫穷还是富裕,一定都是温馨的,充满爱的。在充满爱的家中,给你印象最深的是什么?这些印象最深的人物、事件或者物品,就是写作的典型材料。它包括人的优点和爱好,也包括爱唠叨的缺点;一件激动的或高兴的事,甚至是伤心的事;一个有着纪念意义的来之不易的物品等等。一般人写“家”,只限于表现自己家庭和睦、温馨、幸福。这样写固然可以,但容易落入俗套。

其实,如果我们留心体验生活,对“家”的概念就会有更深刻的理解,选材时眼界也会更开阔。我们可以写家庭成员的相亲相爱,让人感受到家的温暖;可以写家庭教育的独到之处,表达我们成长的健康快乐;可以写晚辈对长辈的孝顺,突出中华民族的传统美德;也可以从家庭成员忘我工作的角度入手,写出他们在各自岗位上取得的不平凡的业绩,突出人的精神面貌;还可以从家庭成员的爱好写起,写出人物的个性特点等等。

如习作《我爱我家》,作者用满含深情的笔触描写了一个三口之家的温馨和浓浓爱意。文章开头在写出家庭空间变大的同时点明了文章的主题,即用“爱”来填充家里的剩余空间,并领起全文,奠定了文章“爱”的感情基调。主体部分写家庭成员的不同特点,以及对家不同的爱的方式,妈妈对家的爱用唠叨表现,爸爸对家的爱用拼命干活表现,而我对家的爱则是通过努力学习来表现。作者通过选取典型材料写出对家的热爱,更是通过自己的感受,体悟到家的温暖。文章结尾,作者把爱聚焦,并升华了主题。

二、情感要真实

家是温馨的港湾,写这样的文章要和单纯写人的文章区分开来,一定要写出家里人与人之间的真实情感,力求以真情动人。我们可以通过语言、动作描写等刻画人物的手法来展现人物情感,演绎家庭成员之间动人的故事,比如:可以通过回忆撷取家庭生活故事,借助家庭生活的一个个亲情画面,用轻松生动的语言,向读者渲染一种民主、和睦、幸福的家庭氛围,真正让人感觉有家真好;也可以另辟蹊径,结合实际,针对父母对子女超负荷的期望值,或是父母打牌、父母不和等问题,使你对家产生另一种感觉,只要有真情实感,也是篇另类思维的好文章;还可以选择家里变化的题材,用小家的物质、精神的双重变化来反映家庭日新月异的变化,使文章主题得到升华,立意会更加深刻。总之,亲情的可贵之处就在于“真”,越真越感人,越朴实越亲切,切不可追求“惊心动魄”的效果而胡编乱造,而要用自己的真情实实在在、真真切切地打动读者。

如习作《此时无声胜有声》,作者通过一家人过年吃硬币饺子祝福好运的情节,来展现爱的主题,写得情真意挚。“一个做了标记的硬币饺子被妈妈放到奶奶碗里,又被奶奶拨进爷爷碗里,爷爷又把它夹给了我,我直接把饺子推到爸爸面前,爸爸又夹起饺子放进妈妈的碗里。饺子周游了一圈,最后再次推让到爷爷那里,被几双筷子同时摁住了,大家的眼里同时流露出一种爱的企求。谁也不说什么,无声的片刻,大家的目光聚集了所有的爱,攒在一起”这饺子在爱中传递,又在传递中让爱意变得更浓。敬老,爱老,体贴,和睦,令人动容。

三、细节要感人

所谓细节描写是指对某些细小的举止行动或细微事件的描写。写作时,我们应在记述主要事件的同时,抓住与中心密切相关的几个细节进行描写。必要的细节描写不仅能够塑造典型的人物形象,还能深化文章的主题。但选择的细节必须真实,要有生活实感,这就须要平时在生活中多观察,多积累了。我们前面说到的选材要典型,却并非只能写重大事件。恰恰相反,有些细小的材料只要表现得好,更能打动人。所以在选材上,我们可以从小事入手,于细微处见精神,以小见大,突出“家”的内涵。同时通过对具体事例的细致描述,让读者与你一起感受亲情的无私与伟大,这比空喊亲情的崇高要感人得多。要写好一件事,必须把事情发生的有关时间、地点、人物、起因、经过和结果交代清楚,叙述具体。尤其要善于从日常平凡细小的事件中,挖掘出深刻的思想意义,揭示出生活的真谛,给人以深刻的启示和教育,使读者能够从文中悟出具有普遍意义的大道理。

如习作《老照片的故事》,作者以照片为线索,撷取了自己11年的成长过程中几个感人的镜头加以描写,向我们展示了一幅幅温馨的家庭画面,抒写了对亲情的感悟。特别是文中对全家福照片的细致入微的描写,让读者感受到“爸爸”的用心良苦和作者细腻的心理:“照片上靠沙发坐着一可爱的胖娃娃’,因坐不直,只好依靠着沙发。瞧她那一幅憨态可掬的样子,简直就是一个小弥勒佛’!那红彤彤的小脸蛋,像一个熟透了的苹果。两只又黑又圆的眼睛,专注地凝视着前方,好像是因为爸爸妈妈没在身边而感到恐惧并努力地在寻找他们。尤其引人注目的是胖娃娃’的身后有一巨幅背景画,画上有3只可爱的羊,两只大羊中间那只幸福的小羊,正依偎在爸爸妈妈中间,还在撒着娇呢!仔细看,两只大羊口中还吐着泡呢!哦!原来是恭喜’两个字。3只羊的下方写着我一百天了’我是小羊’,上方写着当天的日期。画得非常精细,连老羊的胡须都能看得一清二楚,小羊头上还扎着一个漂亮的蝴蝶结呢!画中那个胖娃娃’就是我,这幅画的作者就是我那亲爱的爸爸,他是为庆祝我出生一百天而画的。因为我们一家三口都是属羊的,所以便有了这而样一张全家福三羊开泰’。”下面请同学们重点欣赏这篇名为《一家之长》的习作。

张艺谋的电影《我的父亲母亲》曾红遍大江南北,片中“父亲母亲”的爱情纯美动人。我也试图从自己的父亲母亲身上发现一点儿“秘密”,结果却大失所望:他们是如此的不同,说句大逆不道的话简直就没有结合在一起的可能。

首先是他们的外形差别太大:父亲长得精瘦,母亲说他是“好吃的螳螂长不胖”;而母亲却是那种“喝水也长肉”的人。他们强烈的反差常让我想到旧社会的长工和地主。

当然,这还不是关键,最让我费解的还是他们迥异的脾气。先说母亲,她是我们那里公认的女强人,在两年之内把一个开始只有几千元资产的小店办成了中型批发部。《红楼梦》里有句说“女人是水做的骨肉”,在母亲身上却丝毫找不出水的柔顺。她似乎总是精力充沛,整天喋喋不休,而且嗓门特大,每天架着大嗓门催促我起床、吃饭、上学,简直是神气十足的“家长专制”。

母亲不是水做的,但父亲绝对是泥做的,至少我这样认为。在“女强人”的母亲面前,父亲似乎是个若有若无的陪衬。母亲在家里“发号施令”,父亲总是唯唯诺诺:“好吧”“是的”,了不起就是一句“不是吧”,比泥巴还软。其实父亲不是不会说话,在店里跟顾客们也挺能侃的,可一遇到母亲不知怎的就没话了。最让我生气的是母亲发脾气,最后总要往父亲身

上撒气,而父亲却总是一副忍辱负重的样子。对于父亲的遭遇我常愤愤不平,但也只能“哀其不幸,怒其不争”了,直到有一次

父亲进货回来,竟发现一箱鞋子全是顺边的,我心想这下完了。果然,我们家那熟悉的大嗓门又来了:“你怎么搞的,亏你还是高中毕业。这鞋子全是顺边的,你没看见吗?卖不出去给你穿你只会给别人添麻烦”父亲却岿然不动他早已在“暴风骤雨”中练就了一身“铜皮铁骨”。我却看不下去,故意问母亲:“妈,您是属虎的吧?”母亲不答话。父亲听出我话中的意思,在一旁诡秘地笑。母亲顿时火冒三丈:“你还笑,有什么好笑的?某些人简直像头猪,并且他就属猪!”哦!父亲属猪,难怪,难怪。父亲这时干脆耍起猪的特长,一声不吭,装着不懂。后来,那堆鞋终究还是没有卖出去,母亲只能把它们当残次品低价出售了。事后,我对父亲说:“幸亏妈没跟你计较,不然你的脚可就遭殃了!”“你妈呀,是刀子嘴、豆腐心”停了一会儿,父亲又悠悠地说:“其实你妈很辛苦。”父亲说这句话时,眼睛深邃得像一泓幽潭,但我知道,这深邃不属于我,只属于母亲。

母亲是幸福的,她有一个能够理解包容她的丈夫。每次母亲拖着疲惫的身子回家,总是父亲打来洗脚水,端来热茶

父亲当然是幸福的,母亲带我和哥哥去学习班报名,在家长一栏上填的总是父亲的名字(其实哥哥是跟着母亲姓的)。在母亲心中,父亲才是真正的“一家之长”。

这篇习作开篇不凡,先由电影引入,巧妙自然。接着描写父母外形的差异以及迥然不同的内在性格,然后通过具体的示例,将母亲“王熙凤式的女强人”形象和父亲“猪八戒式的泥疙瘩”形象,生动地呈现出来,最后以父母的互相宽容谅解和“我”对他们的深情祝福作结。文章立意新颖,剪裁精当;语言诙谐,叙事生动;尤其是文中的人物描写个性鲜明,栩栩如生,值得借鉴。

看了以上的写作点拨,写“我爱我家”这一话题作文,同学们是不是得到了一些启发呢?下面再请大家欣赏一个优秀段落,望同学们能有所借鉴。

《我爱我家》片段:尽管和平是我家的主流,但偶尔也会发生局部战争。记得有一次,妈妈下班回家拿了一大袋东西,刚到家就拖起地板。只因妈妈是个急性子,做起事来干净利落。如果她看见你在那儿磨磨蹭蹭,她准会踢你一脚。不一会儿爸爸回来了,他一到家就摆起联合国主席的架子,叫妈妈给他煮东西吃。这下妈妈可造反了,跟爸爸斗起嘴来。爸爸不服,搬出“男主外、女主内”的论调和妈妈吵开了。妈妈也不示弱,摆出“印尼、马来西亚都是女人当总统,把国家的男男女女、内内外外都治理得服服帖帖”的事例来反驳爸爸的歪论。正当他们争得面红耳赤、难解难分时,我出面扑火,进行调停,才使双方收兵停战。

七年地理教学计划范文第3篇

四年三班

周燕霖

本学期我担任四年级数学教学工作，为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优辅差工作中，培优辅差工作有着十分重要的必要性。

一、基本情况分析：

1、学生情况分析

四年三班有学生39人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性较高，学习目的明确，上课认真，数学课上兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍有一部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。

2、培优辅差对象

①培优对象：魏锦文、林宇涛、林霆钧、魏子颜、林杰、林宇涛、林湄惜、林妤晨、陈恩慈、郑子俊、杨含怡、叶林彦奇、苏恒、黄渝彤、章慧琳、肖浩文、谌玉娇、吴奕均。

②辅差对象：杨锦烨、张苗、林美丽、林子成、吴灵菀、林彦馨、王振鑫、程东旭、肖紫妍。

二.思想方面的培优辅差：

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

三.有效培优辅差措施：

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一带一”。

3.培优辅差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。培优辅差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优辅差的效果。要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维。

四.在培优辅差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的学习，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如①学生自己不会做。②不敢向同学或老师请教。③不认真，马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。

七年地理教学计划范文第4篇

孙福艳

一、指导思想：

1.坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，以学校提出的“六个现代教育观念”为指针，以“学会关心”为主线，以“三观教育”为重点，进一步提高学生科学素养。

2.坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。

3.坚持德育科研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习道德与法治的积极性,培养学生学习道德与法治的兴趣。

二、班级基本情况和目标：

今学期我主要担任七一班的道德与法治教学工作。这些学生纪律性可能不够强，但思想纯朴，进取心强。本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学习道德与法治的积极性,培养学生学习道德与法治的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。

三、教材分析：

七年级道德与法治下册教材共有四个单元的内容，第一单元共有六节内容，让学生懂得珍惜无价的青春;扬起自信的风帆。第二单元共有四节内容，让学生懂得做情绪的主人。第三单元共有六节内容，让学生学会在集体中成长。第四单元共有四节内容，让学生懂得感受法律的尊严;让法律保护我们成长。面对身边的诱惑要学会拒绝，懂得用法律来保护自己。

四、教学目标：

1.力争学期检测全部达良好以上标准

2.培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

3.培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

4.培养学生正确的人生观，价值观，拒绝“邪教”远离“黄、赌、毒。”增强法制观念，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。

五、具体措施：

1.认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

2.课堂上尽量使用多媒体以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。

3.做好作业、单元测试及讲评工作。

4.积极进行教学改革，提高教学质量。

5.在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。

6.激发学生的学习兴趣，培养学生的学习情趣，乐于并善于终身学习的过程，让学生懂得兴趣是学习最好的老师。

7.培养学生的自学级力思维能力和分析概括能力。发挥学生的主观能动性。

8.课后多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。

七年地理教学计划范文第5篇

孙福艳