自我评价团队意识范文

自我评价团队意识范文第1篇

李公朴小学sammer

从教生涯中，我越来越发现现在的孩子缺乏团队合作的意识，在生活中和课堂中往往以自我为中心，互助合作精神较少体现，因此我在开学第一课上强调了小学体育课的三个培养：

1、培养学生的终身体育意识，

2、培养学生坚韧的意志品质，

3、培养学生间团队合作精神，其中重点讲了团队精神的培养。

在耐久跑教学时，我想到了以小团队的形式来进行定向活动，在提高学生耐久跑的能力的同时培养学生团队意识。因此我在活动前把学生按能力分成8个小组，每组根据手上的地图来寻找不同的标志点，每到一个点后在地图上做好标记，看哪一组先完成，学生们对这项运动充满好奇，又有些挑战性，自然跃跃欲试。

出发前，我重点强调了要求：

1、以团队形式进行活动最终完成任务，在奔跑中能照顾到能力比较弱的同伴，间距不得超过5m，否则就是犯规，

2、小组中每人带队寻找一个标志物，人人有机会带领小组活动，

3、不能移动标志的位置。

“出发”，随着我的一声令下，学生们开始了定向之旅，女生先拿到地图，已经出发，男生们围在地图周围，相互讨论着寻找第一个目标点，一开始出现了一些犯规情况，在我的提醒下，学生们渐渐地有了自主提醒“不要超过5m!”、“慢点，大家一起!”、“标志就在这个区域，大家一起找找!”，同伴间相互鼓励和支持，每个小组都不想落后。场地上学生开始有序地进行活动，随着配合越来越熟练，学生们内部也有了明确的分工，先看懂地图的学生帮助其他学生确定标志位置，到达标志区域后还进行了分工，上中下区域，分别进行寻找，个个都有任务，人人都积极参与，最终顺利完成任务。

自我评价团队意识范文第2篇

摘 要：团队意识是当今社会对公民要求的一项基本素质，初中是培养学生形成团队意识的最佳时期，而篮球运动作为一种团队性运动，在培养学生团队意识方面具有得天独厚的条件。因此，初中篮球教学中不仅能培养学生的团队意识，还可以培养学生的竞争意识，锻炼学生的身体素质，促进学生全面发展。

关键词：篮球教学；培养；初中学生；团队意识

篮球运动中的团队合作精神是团队所有成员信念、价值追求、意志品质的整合并在团队整体作风、凝聚力、纪律性和士气等方面的综合体现。众所周知，当今各级各类学校体育课中，篮球占有重要的位置，也是国内比较普及的一种体育运动，在篮球教学或比赛中，竞争和合作是相辅相成的，也就是说在篮球运动中团队合作是基本的，那么，如何在初中篮球教学中培养学生的团队意识呢？

一、初中篮球教学中培养学生团队意识的重要性

团队意识指的是一群有信念、有能力的人在特定的团队中，为了一个共同的目标互相支持合作奋斗的过程。它可以调动团队成员的所有才智和资源，并且会自动地驱除所有不公正和不和谐现象，同时会给予那些大公无私、诚心的奉献者适当的回报。如果团队合作是出于自觉自愿时，它必将会产生一股强大而且持久的力量。从篮球运动的发展历史进程可以看出，篮球队员之间的相互合作精神，在实际比赛中显得越来越重要，要求也越来越高。要让初中学生成长为一名优秀篮球运动员，团队合作精神是必不可少的。篮球是一个集体项目，个人的力量固然重要，但无论个人多么成功都不算成功，只有集体的成功才是个人的成功。当一个球队内部，人人都从思想上形成了团队合作意识，队员与队员，队员与教练之间，教练与教练之间，就会形成一种融洽的心理状态。篮球运动中的团队精神是团队所有成员理想、信念、价值追求、道德修养、意志品质的整合并在团队整体作风、纪律性、凝聚力和士气等方面的综合体现。因此，篮球教学中培养初中学生团队意识尤为重要。

二、初中篮球教学中培养学生团队意识的途径

1.明确教学目标，培养学生的团队意识

教学的主体是学生，教师在制定教学计划时要考虑学生的心理特点，重点培养学生的团队意识。例如，在学习运球时，教师可以先给学生讲授运球技巧和团队合作技巧，在向学生进行演示，并利用多媒体教学，播放教学视频给学生观看，让学生掌握运球技巧。理论知识掌握后，教师让学生以小组为单位进行运球练习，需要注意的是小组中球技较好的不要过多的运球同样也很重要。如果在比赛中过多的运球，会使其他队友只能站在傍边旁观，从而失去了篮球运动所提倡的团队合作精神，而且速度运球比较慢，学生在练习运球的过程中同时可以练习传球，有利于后续的练习。

2.合理划分小组，优势互补

一个班每个学生的身体素质和学习能力不同，有的学生身体素质较好，身高较高，在篮球训练中表现较好，有的学生身体素质较差，不适应篮球教学。教师应将班级成员合理划分，根据学生的意愿和综合能力综合考虑划分小组，小组划分合理与否，会影响篮球教学的教学效果、学生学习的兴趣。小组实力相当，在后期竞技时可以激发学生的运动热情，教师要让小组成员优势互补、对能力不同的学生因材施教。在自由组队时，教师要让学生根据自己的实力，选择小组。组队完成后，教師要协助队长确定团队成员的具体职责，让每个成员明确自己的职责，提高团队和凝聚力。例如，在球场上小前锋是一个非常灵活的位子，就好像詹姆斯一样。一个打得好的小前锋需要弹跳力较强的身体素质、快、灵，准的打球风格，教师应根据这个标准来选择小前锋的人选，培养团队顽强、团结的战斗作风。在实际训练中以战术训练为重点，从技术入手狠抓五个环节，即体力素质，投篮命中率，篮板球，积极防守，传接球。

3.教师应发挥引导者的作用

在实际教学中，教师起到一个引导者的作用，教师主导性的发挥直接影响了篮球教学的效果。针对不同学生、不同阶段，教师的教学方式应有所改动。在教学初始阶段，教师应协助学生组队，传授学生理论知识，主要起到一个指导者的作用。在教学进行到白热化的阶段，教师应协调组员关系，确保学生都参与到篮球练习中，确保教学效果。

4.教师应重视教学反馈

篮球教学过程中教学反馈是提高教学质量的有效措施，有利于教师及时改变不科学的教学计划，帮助学生更好的学习篮球技巧。除了让学生定期对教师的教学方法提出意见外，教师还可以让小组成员进行互评，采用无记名评价、成员经验分享等方式，提高评价的准确性和全面性，教师通过综合的评价结果，对学生的不足之处进行改进，同时给予学生支持和鼓励。例如，由于学生心智发育不全，有的队长可能会有独断专政、不听取队员的有利意见的情况。教师要在矛盾激化之前及时发现问题，和队长及时进行沟通，引导队长改进管理团队的方法，必要时，教师可以更改队长。及时发现问题，改进问题，有利于小组健康成长，促进学生的学习热情，发挥主观能动性。

5.教师重点培养学生的责任感，加强学生的沟通能力

学生团队意识不是一蹴而就的，而是需要长时间的团队磨合。体育教师在开展篮球教学的过程中，要突破专业、性别的限制，在划分团队的时候，考虑团队成员的多样性，有利于培养学生的沟通能力。小组中有一定比例的女生，可以调动团队的积极性，激发学生的学习热情。在团队合作过程中，学生只有明确自己的职能，发挥主观能动性，才能增强教学效果，增强责任意识，促进学生综合素质的发展。

三、结束语

总之，在篮球教学中教师要注重团队精神的培养，根据不同学生的特点，制定不同的培训计划，采取小组合作互助的方式，让学生相互进步，共同成长。除此之外，教师要发挥引导者作用，及时解决团队中出现的问题，引导学生改进不足，以团队利益为最高利益，改掉争强好胜的意识，增强学生的责任意识，更好的培养学生的团队意识。

参考文献

[1]董凤娟.初中篮球教学如何培养学生的合作意识[J].课程教育研究，2013（34）.

[2]钱逸蓉.合作学习模式在初中篮球教学中的应用研究[J].文理导航，2015（09）.

自我评价团队意识范文第3篇

团队精神是衡量人才的重要标准之一, 随着社会的发展,社会分工越来越细。工作中要求更多的合作,因此对个人的团队意识要求迫切。目前多数家长意识到从小培养孩子的团队意识的重要性。小学阶段是学生各方面发展的重要时期,如何培养小学生的团队意识,是学生成才的关键。近几年国家对学生的体质健康越来越重视,2014年教育部门规定了小学体育课由原来的一周3节增加到一周4节。如何在体育课堂中培养学生的团队意识尤为重要。

2团队及团队意识的认识

《现代汉语词典》指出团队的广义概念,即“具有某种性质的集体”,团队就是一群相互依存、相互负责、相互影响、相互协作的人,拥有共同承诺,为同一目标而奋斗、贡献的集体。

团队意识也可称团队精神或团队心理,它是团队成员在团队实践活动过程中形成的一种凝聚力。团队精神要求以国家和集体的利益为根本的出发点,表现为集体的利益高于个人的利益。

团队中的每一个成员就像是一朵朵花朵,只有众多花瓣的共同努力,才会是一朵多姿多彩的花朵。团队精神是一支团队成长和进步的灵魂,也是其取得良好成绩的重要保证,培养队员的团队意识是增强团队凝聚力和战斗力的关键。体育活动中的团队训练能很好的培养团队意识。队员之间的信任、支持、相互帮助等是在平时的训练和生活中逐渐养成。团队意识一经形成,便成为成员共有的观念、评价、情感和选择,就在比个体优越得多的水平上代表和体现大家的心境和心态。一个和谐的团队之所以会有着较高的群体凝聚力, 就是因为它使每个团队成员工作起来精神焕发、士气高涨,这是在个体孤立状态下不会有的心态[1]。

3小学体育教学中团队意识培养的途径

3.1 培养学生的团队意识观念

首先体育教师要正确引导学生的价值取向为树立团队意识做好准备。教师在体育教学中根据学生的年龄、心理发展水平等特点正确引导学生的价值观念,树立团队意识对学生自身发展的重要作用。教学过程中通过设计团队游戏或集体项目,让学生将内化的团队意识观念表现为外在的行为。在体育教学中,老师通过设计和制定集体项目活动的方式增强学生的集体凝聚力,达到培养学生团队意识的目的。在学生参与的各种活动中,涵盖了学生们的各种兴趣,使学生产生积极的心理倾向,增强了他们的参与意识。学生在教学活动中的参与、竞争、合作、互助,最终体验到团体精神帮助他们完成目标后的成就感。其次在体育活动中,学生扮演一定的角色,活动中学生通过对角色的认可,发挥角色的主动性,自主地、自信地完成角色任务。同时各角色之间的合作互助,最终培养学生的团队精神。

3.2 集体性体育游戏中团队意识的培养

在体育课堂教学中,集体性体育游戏是一项有趣而特殊的教育方式,体育团队是培养拍档意识和团队精神的,如何争取实现既定目标,团队意识的强弱成为其所强调的绝对核心之一。体育游戏是培养学生团队意识主要的手段和方法[2]。首先体育游戏的形式多样,内容的趣味性和丰富性,能提高学生团队精神核心人际关系的沟通和社交能力, 增强学生之间合作意识和互相信任精神。其次体育游戏训练能够对学生的人格发展及身心健康产生不同程度的影响,培养学生积极进取的人生态度。最后体育游戏还能培养大学生团队精神,提升团队向心力凝聚力,提高团队分析和解决问题的能力[2]。

3.3 加强集体项目中团队意识的培养

首先强化成员与团队的角色意识[3]。团队由多个角色组成 ,同时需要每一个角色都履行好自身与角色地位相符合的权利与责任,每个角色都要遵循其行为规范。在教学过程中,要依照教学的内容及任务的需求,实施团队的划分,开展分小组为单位的教学活动,让学生在团队教学训练中持续加强团队意识。比如在足球教学时,老师把学生分成几个角色来进行教学,前锋的责任在于进攻,中场的责任在于组织,后卫的责任在于防守,门将则作为防守的最后屏障,如此可以让学生明白自身的任务,同时履行自身的责任。其次在教学进程中加强团队之间的交流。教学过程中老师与学生之间和学生与学生之间进行及时有效的沟通, 倾听其他学生的意见同时主动回应他们的意见, 同时对别人的意见给予足够的重视,才可以形成统一的价值观,以此形成团队精神。在进行团队意识教学中,老师要尽量加入到学生的学习中,这样不但拉近了教师与学生之间的距离, 同时也为教师与学生之间进行情感交流创造了良好的条件。再次在教学中注重学生规范意识的培养。教学中对于学生遵守团队的行为规范要严格要求,并且要奖罚分明[4]。比如在教学中,将连带责任的观念传授给学生,对于团队训练,要求每一个成员都必须以身作则,履行规范,如果其中一人出现违规行为, 这个团队的所有成员都要受到惩罚,让学生明白个人对于团队的影响。最后在日常教学中尽量多的组织学生参与团队比赛。在组织比赛的时候,要多注意锻炼团队的配合能力,任何行动都要跟随团队来进行。

4结语

自我评价团队意识范文第4篇

这份问卷的目的是帮助你了解自己。问卷上的每一个题目是在描述你的实际情况。

请仔细阅读每个题目，判断该题目所叙述的内容与你的真实情况是否相同。请在相应的选

项上打勾√

完全不相同①

大部分不相同②

部分相同;部分不同③

大部分相同④

全部相同⑤

1.我的身体健康。

2.我喜欢经常保持仪表整洁大方。

3.我举止端正，行为规矩。

4.我的品德好。

5. 我是个没有出息的人。

6.我经常心情愉快。

7.我的家庭幸福美满。

8.我的家人并不爱我。

9.我讨厌这个世界。

10.我待人亲切友善。

11.偶尔我会想一些不可告人的坏事

12.我有时候会说谎。

13.我的身体有病。

14.我全身都是病痛。

15.我为人诚实。

16.我的道德不坚强，有时想做坏事。

17.我的心情平静，不忧不愁。

18.我经常心怀恨意。

19.我觉得家人不信任我。

20.我的家人朋友对我很器重。

21.我很受别人欢迎。

22.我很难交到朋友。

23. 有时候我觉得很想骂人。

24.我偶尔会因身体不舒服，脾气变得有点暴躁。

25.。我的身体既不胖，也不太瘦。

26.我对自己的外貌感到满意。

27.我觉得我不太值得别人信任。

28.我经常觉得良心不安。

29.我瞧不起我自己。

30.我对我自己现在的情形感到满意。

31.我已经尽力去孝顺我的父母。①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③ ①②①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③①②③④⑤①②③④⑤①②③ ①②③④⑤①②③④⑤①② ①②③④⑤ ④⑤③④④⑤ ④⑤③④⑤⑤⑤

32.我觉得我对家人不够信任。①②③④⑤

33.我对自己的社交能力感到满意。①②③④⑤

34.我对自己待人的方式感到满意。①②③④⑤

35.偶尔我会在背后说些别人的闲话①②③④⑤

36.比赛时，我总是希望赢。①②③④⑤

37.我觉得身体不太舒服。①②③④⑤

38.我对自己身体的某些部分不太满意。①②③④⑤

39.我觉得我的行为合乎我自己的良心。①②③④⑤

40。我对自己的道德行为感到满意。①②③④⑤

41.我觉得我这个人还不错。①②③④⑤

42.我对自己感到不满意。①②③④⑤

43.我不太喜欢我的家人。①②③④⑤

44.我目前与家人所保持的良好关系，我感到满意。①②③④⑤

45.我觉得我在社交方面不够理想。①②③④⑤

46.我觉得我和他人处得不够理想。①②③④⑤

47.听到黄色笑话，我有时会忍不住的笑出来。①②③④⑤

48.我有时会把当天该做的事情拖到第二天。①②③④⑤

49.我的动作时常显得很笨拙。①②③④⑤

50.我很少感到身体不舒服。①②③④⑤

51.我在日常生活中常凭着良心做事。①②③④⑤

52.为了胜过别人，有时候我会使用不正当的手段。①②③④⑤

53.在任何情况下，我都能够照顾自己。①②③④⑤

54.我经常不敢面对难题。①②③④⑤

55.我常和家人发生争吵。①②③④⑤

56.我的行为常无法满足家人的期望。①②③④⑤

57.和陌生人谈话，我觉得困难。①②③④⑤

58.我尽量去了解别人对事物的看法。①②③④⑤

59.我偶尔会发脾气。①②③④⑤

60.我很会照顾自己的身体。①②③④⑤

61.我常常睡得不好。①②③④⑤

62.我很少做不正当的事。①②③④⑤

63.对我而言，做正当的事或表现良好的行为是有困难的。 ① ② ③ ④ ⑤

64.。我时常没有经过事先考虑，就冒然行事。①②③④⑤

65.我遭遇到困难时，都能轻而易举地加以解决。①②③④⑤

66.我很关心我的家人。①②③④⑤

67.我尽量公平合理地对待朋友与家人。①②③④⑤

68.我和别人在一起时，常觉得不自在。①②③④⑤

69. 我和别人相处得很好。①②③④⑤

自我评价团队意识范文第5篇

1.组织集中学习。专门组织一次支部主题党日活动，组织党员深入学习总书记关于“四个意识”的相关论述，深刻领会其科学内涵和重要意义，坚持从自身做起，增强政治意识，牢记政治责任，遵守政治纪律，维护服从服务党的工作大局，紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，向党中央看齐，向总书记看齐，忠诚于党的事业，为党担责、分忧，尽心尽力为党工作。 2.开展谈心谈话。结合工作实际，围绕“四个意识”，党支部班子成员之间、支部书记和党员之间、党员和党员之间要广泛开展谈心谈话。谈心谈话要真诚坦率，既要交流思想、沟通工作生活情况，又要主动剖析自身不足，指出对方存在的问题。

3.查找突出问题。每名党员要对照“四个意识”要求，结合征求的意见建议，重点从四个方面检查存在的不足：一是理想信念不牢，重点查找对党章党规和总书记系列重要讲话没有“真学、真懂、真信、真用”、“四个自信”树得不牢、遇到错误言行不敢亮剑、妄议中央大政方针等问题;二是组织观念不强，重点查找不能做到“四个服从”(党员个人服从党的组织、少数服从多数、下级组织服从上级组织、全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会)和“三个正确对待”(正确对待组织、正确对待同志、正确对待自己)等问题;三是纪律作风不严，重点查找“四风”(形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风)反弹和违反“六大纪律”(政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律)等问题;四是先锋模范作用不够，重点查找党员身份意识不强、宗旨意识淡化、服务发展能力不足、不担当不作为、“遇到困难就躲，遇到荣誉就争”等问题。并针对存在的问题和不足，认真剖析原因，撰写书面材料。 4.开展批评和自我批评。各党支部召开专题组织生活会,开展批评和自我批评。每名党员要根据查摆的问题，深入开展自我批评，其他党员要认真开展批评。批评和自我批评要坚持用事实说话，点到具体人具体事，既要直面问题、坦诚相见，又要实事求是、出于公心，直截了当指出问题和不足，真心实意提出改进意见，达到提高认识、净化思想、解决问题、增进团结的效果。

5.抓好问题整改。每名党员要针对专题组织生活会中查找出来的问题，认真分析原因，作出整改承诺，明确整改方向和整改时限，达到真正解决问题的目的。

自我评价团队意识范文第6篇

大家好!今天，我演讲的题目是《增强安全意识，学会自我保护》。

今天我们实小两千多名学生坐在这里，大家可能觉得人真多，但是，你知道吗，根据统计，每年，有一万六千多名中小学生非正常死亡，每天，都有四十多个学生在消失，每小时，都有两个生命，永远 离开的爸爸妈妈，永远 离开了这个美好的世界!他们, 有的 死于交通事故，有的 死于食物中毒 ，有的 溺水身亡，有的 触电而死，等等等等，同学们，大家想想看，这是多么可怕的事情!我们每天要在路上行走，要吃各种食物，所以，危险，就在你的身边，危险，就在他的身边，危险，就在我们周围!

生命是宝贵的，每个人只有一次生命，假如没有了生命，你的理想，你的亲人，你的爱好，你的零花钱，都是“零”!怎样更安全呢?专家告诉我们，思想上不能马虎大意，行动上要时时讲安全，事事讲安全，下面，针对大家在校园的情况，我提几点建议：

第一、 交通安全最重要，要注意交通安全，严守交通规则，按时回家，不在外逗留，上学、放学路上，必须在行人道内行走，没有人行道的，须靠右边行走;过马路时要一慢二站三通过，别和汽车比赛速度，不在公路上追逐打闹。

第二、 注意饮食安全，管好自己的嘴。同学们购买袋装食品时，包装破损的不要买，过期食品不要买，无生产厂家和地址的不要买。不吃陌生人的东西，不在路口和街头流动小摊购买，防止食物中毒。

第三、 要注意在教室里的安全，防止触电，发现电器损坏，应向老师和学校报告，请专人修理;上下楼梯要轻声、慢步靠右行。不许坐在楼梯扶手往下滑，不准在楼梯、楼道上追逐打闹;不靠近窗户玩耍探望。

第四、 要注意外出安全，交友安全。我们每个人每天都要外出，要学会保护自己，当意外发生时，要学会自救，掌握基本的防护知识和逃生本领，记住家长、老师的电话号码，大家知道报警电话是多少吗?是110;大家知道急救电话是多少吗?是120;大家知道火警电话是多少吗?是119。

同学们，安全重于泰山，重在自我保护。从我做起，从小事做起; 同学们，让我们携起手来，让校园平安，让家园平安， 最后，祝愿同学们每天高高兴兴上学，平平安安回家!