中药学本科毕业论文范文

中药学本科毕业论文范文第1篇

感谢你在百忙之中，能够抽出宝贵时间关注我，同时我也希望这几分钟能够为你留下一个好的印象，也为自己的职业生涯开启一扇成功之门。

首先介绍一下我的基本情况，我是哈尔滨医科大学2010届中药学专业本科毕业生，爱好：打篮球、乒乓球，计算机熟练，大学四年，在本专业的学习上gpa班级前25%。

当然，学习本专业的知识只是大学生活的一部分，“不待扬鞭自奋蹄”，一进大学我就为自己制定了一个粗略的职业发展目标规划。并一直为之努力!我一直希望自己以后能在市场营销和管理方向有所发展，“公欲善其事，必先利其器”，所以在校期间，不断打磨、铸造着自己这方面的品质和能力，在担任校<博药>报主编期间，带领大家自筹资金上万元，出版报纸13期，每期发行量提高了100%，编辑部成员增加了150%，出版杂志一份，获得各种荣誉5项，使该报成为了医大文化宣传的新阵地。在这期间，我感到自己无论组织，策划，交际等能力都得到了提升。这也为以后组织“演讲与口才杯”大赛、校征文比赛，组织医药职业技能大赛，演讲比赛，课件设计大赛带来了信心。

我深知社会实践也是迈向成功职业生涯的重要一环，所以，利用寒暑假和课余时间，我也不断的充实着自己。例如：2007年37月份担任黑龙江大庆报业集团科学生活报的广告策划员，为该报的商业合作和活动开展做出了自己的贡献，成绩也得到了领导的认可，获得“月度最佳策划员”，2008年47月份担任网易奥运火炬大庆特派员，为网易网站提供最新的火炬传递信息和图片，并负责报道整理，经过3个月的努力，我们不仅出色的完成了任务，还获得了公司奖励。当然，这样的兼职经历在大学三年从未止步，但无论在那个岗位，我来自农村孩子吃苦耐劳的品质和大学生头脑灵活，善于交际的性格都得到了相关领导的赞扬和肯定。这些经历也就更坚定了我的信心。

“乘风破浪会有时直挂云帆济沧海”，有了自信的双桨，我更希望有好的伙伴与我一次撑开理想的风帆，一起驶向理想的彼岸。春风得雨正逢时，在贵公司网站上看到了招贤纳士的通知。看到了公司优秀的企业文化，完善的员工培训项目，严谨的企业制度，我深深感受到自己找到了理想的伙伴，所以，怀揣激动的心情和美好憧憬奉上了我的简历。

为了能让你更加了解我的心声，和我对贵企业的看重，我又再次诚恳地写下了这封求职信，诚恳的我期待你的回复和联系!

中药学本科毕业论文范文第2篇

关键词：药学毕业论文;问题;对策

对于药学高等院校而言，毕业论文是本科教学任务中的重要组成内容，其质量也在很大程度上反映了高校的教学水平[1]。十余年来，药学高等院校为提升毕业生的整体素质和毕业论文的质量，在论文的选题(如不再允许撰写综述型文章和调查报告)、书写的格式、涵盖的内容(如需包括综述和英文文献的翻译)、答辩的模式等多个方面进行了规范，使得毕业论文的整体水平有了较明显的提高，学生运用所学知识解决问题的应用能力和实践技能也在毕业课题的完成过程中得以强化，为他们走出校门，更快地适应自己的工作岗位奠定了良好的基础。然而，随着社会的发展和市场需求的变迁，药学本科毕业论文工作中的一些问题也逐渐地凸显出来。

一、药学本科毕业论文目前存在的问题

1.论文的选题和方案设计困难。论文题目的选择和实验方案的设计是完成毕业论文的最根本前提。尽管药学专业为理科专业，大学四年开设的实验课程所占比重较大，但学生基本是听从教师的安排，“老师怎么说，我便怎么做”，没有科研选题和设计实验方案的经历。自主选题非常盲目，要么缺乏创新性、没有实际价值;要么脱离学校现有的仪器条件、难以实现。同时，指导老师由于研究经费等原因，不愿意学生选择自己科研课题之外的项目，但自身的科研课题又有一定的深度和难度，交给本科生做又担心无法良好完成，最终造成毕业生选题难的尴尬局面。

2.指导老师资源紧张。现在很多药学高等院校在学生大二阶段便已开始实施科研导师制，但由于近年来高等本科院校普遍扩招，每年招收的学生均较多，专业老师相对于学生来说还是非常紧张，大部分学生并不能如愿找到自己的科研导师尽早开展课题研究。此外，毕业论文的指导老师大都是各高校中的骨干任课教师，除了每天日常的教学工作之外，还要进行课题的申请和实施开展、文章撰写、结题等工作。再要为学生毕业课题的设计、试剂药材等的购买、实验操作、论文的撰写事无巨细地操心，实在是身心疲惫、力不从心，因而从内心上也不愿意进行毕业论文的指导。

3.毕业生考研、就业压力的冲击。随着高等教育的普及，本科毕业生越来越多，出现了僧多粥少的场景，这使得毕业班的学生不得不向更高的学历挑战，每天在图书馆、通宵教室为考研而拼搏着，没有心情顾及毕业论文的设计和实验;这个学期也有不少医院、医药企业或公司来学校招聘或做校园宣讲会，很多学生都会积极参与以求取面试的机会。写论文也是心急火燎，到要交了临阵磨枪，故而难以有效保证毕业论文的质量。

4.毕业生综合应用能力不强。毕业论文的完成过程可以说是对大学生四年学习的一次综合检验，不仅考查了学生对专业知识的掌握程度，更重要的是反映了学生对专业技能的灵活运用程度。就目前情况来看，学生的文献检索能力尚显欠缺[2]。虽然《文献检索》这门课程作为必修课已在药学专业的大二学年安排，然而真到了学生要利用文献检索工具来设计和撰写毕业论文的时候，却发现所学知识早已经遗忘得差不多了，都不知道如何充分利用维普、万方等数据库，更不用说是查阅外文文献了，部分学生甚至向指导老师索要英文文献供他们翻译，让指导老师哭笑不得。

此外，药学专业的论文，不仅需要查找大量的文献资料，更重要的是必须学生自己积极主动地进行实验才能完成科学研究。然而学生在开展实验过程中，往往只是把它当成一个任务来应付，缺乏热情，不愿意花费时间和精力开动脑筋思考实验设计的原理和依据，一旦实验过程中出现了问题，第一时间就去问老师。缺乏独立思考解决问题的能力，这也是教师在指导毕业论文的过程中最有感触的一件事情。

二、改善药学本科毕业论文质量的对策和建议

1.论文的选题仍以教师的科研课题为主体。由于在短期内药学高等院校提供给学生毕业论文的经费不会有明显增加，除少数较优秀的学生自选课题外，指导教师的科研课题仍将是学生毕业论文的主要来源。针对教师科研课题难度偏大、本科生难以较好胜任的局面，教师一方面可以将课题分解成小的子项目，另一方面可让研究生担当其中的良好中介。让学生跟着研究生做课题，既解决了毕业生论文选题难的问题，也让学生有研究生更直接、更全面的指导和帮助，能更好地了解实验的目的、设计原理等，能较为有效地完成实验和论文。

2.从校外引入指导老师资源。除医药高等院校的教师外，不少医药企业、药检所等科研院所也在开展与药学相关的科研工作，由于这些单位编制人员少，对药学实习生的需求十分迫切。高校应搭建好他们与学生之间的桥梁，让学生与企、事业单位间相互熟悉和了解后，实现学生与指导老师之间的双向选择。让企、事业单位的科研人员担任学生毕业论文的指导老师，不仅大大扩充了指导老师的资源队伍，减轻了在校教师的负担，让他们有更多的精力指导学生;而且也可扩展学生的视野，让他们尽早接触校园之外的社会，为今后更好地适应工作岗位奠定基础[3]。

3.合理安排时间，给予二次答辩的机会。针对毕业生考研、就业压力的影响，学校可引导他们合理安排时间，利用大三的暑假完成文献综述和外文翻译。并适当提前不参加考研、准备直接就业学生的答辩时间，让他们尽早开展实验;对于考研的学生则将答辩时间放在考研结束之后的两三个月，即给予二次答辩的机会，让这部分学生可以安心复习考研，等到考试结束后再全身心投入到毕业论文的工作中。

4.提升学生的综合应用能力。学生应用能力的培养是几年大学生涯的积累，因此，要提升学生这方面的素质不是一朝一夕就能做到的，如何激发学生的学习兴趣、加强他们的实践动手能力是药学院校在教学过程中始终要关注的问题。在毕业论文设计之先，学校可以通过组织讲座等形式让相关的任课教师再系统地辅导一下学生如何充分使用检索工具，指导期刊文献特别是外文资料的查阅;学生也应重新翻阅《文献检索》等相关教材，回忆起遗忘的知识点，以提高检索能力。对于学生而言，应明确毕业论文也是自身专业学习中非常关键的部分，是自己走上工作岗位前的一次实战演练，从课题的选题、设计、实验操作到论文书写一定要认真对待。在实验过程中要不断思考如何做、为什么这样做的机理和原因，而不是糊里糊涂只当是赶紧把任务完成。同时，在做实验的过程中难免会遇到问题，应先自己思考该如何解决，然后再和指导老师或研究生沟通、商议或解答，在操作过程中遇到失败也是很正常的事情，要认真分析出错的原因，不要气馁，端正态度带着问题重新来过，以获取最终良好的结果。

5.强化对毕业论文的过程管理。针对前面提到的部分学生在临交毕业论文终稿时，才会绞尽脑汁拼命撰写的情况，学校通过宣传并落实好导师的选择、开题、中期检查、终稿递交、答辩等每一个环节，可以较好地杜绝这一现象的发生[4]。在毕业论文工作的过程中，学校可以抽查的方式对学生进行开题报告、外文翻译、文献综述、实验进展情况等检查，以督促学生和老师按时完成各个阶段的任务，最终保证毕业论文的优质完成。

参考文献：

[1]龚波.关于提高本科生毕业论文(设计)质量的探索[J].湖北师范学院学报，2008，29(1)：102-104.

[2]付以琼.本科生毕业论文写作中文献检索能力的培养[J].兰台世界，2009，(22)：72-73

[3]刘晓娟，孙玉琦，王佩琪，等.提高药学专业毕业论文质量的基本途径[J].辽宁医学院学报(社会科学版)，2009，7(4)：34-36.

[4]许信刚，童德文.大学本科生毕业论文存在的问题及对策[J].高等农业教育，2011，(10)：81-83.

中药学本科毕业论文范文第3篇

[关键词]中药学　毕业生　实习　建议

中药学本科毕业实习是中药学理论知识与实践能力相结合的桥梁，是培养和提高中药学生运用所学的知识进行逻辑思维和实践创新能力的重要阶段。在社会主义市场经济体制的健全和深化过程中，学生的思想和行为出现了多元化的发展，社会就业形式、就业需求发生了重大的变化，中药学本科毕业实习过程中也就出现了许多新情况、新问题和新特点，以往的毕业实习安排已经不能充分满足学生的毕业及就业要求。本文通过近几年来中药学本科学生的毕业实习情况及就业情况，探讨弥补中药学学生毕业实习的不足，以便提高实习水平。

中药学本科毕业论文范文第4篇

【关键词】药学专业;课程体系;改革探索

随着我国经济的快速发展，社会对药学专业人才的培养也不断提出了新的要求，学生创新意识、综合能力、实践动手能力的培养成为药学专业人才培养的核心目标。课程体系为人才培养的主要渠道，它的合理与否直接关系到人才培养的质量。可见，对药学专业课程体系的改革是药学领域发展的必然要求。本文以黑龙江中医药大学药学专业为试点对课程体系进行了改革探索。

改革坚持“前期趋同、后期分化”为原则，重点培养学生实际生产能力和科研能力。总体体系设计体现“宽口径、多层次、多模块”的原则，根据人才需求构建模块式课程体系;前期以加强公共基础教育为主，后期按人才市场需求变化及个性化培养对学生进行分流培养。构建起“横向五模块、纵向两分支”的药学课程新体系。

1.横向模块-五大课程群

包括六大课程模块，即(1)“公共基础课”群。开设马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础、外语、高等数学、医药数理统计、计算机应用基础等。(2)“化学基础课”群。开设无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等。(3)“生物医学基础课”群。开设解剖生理学、微生物学、免疫学、生物化学、药理学等课程。(4)“药学专业课”群。例如：天然药物化学、生药学、药剂学、药物分析学等课程。(5)“特色教育课程”群。包括以拓展专业广度和深度的专业后续课程为主的“专业特色”课程，例如： 药学史、药典解析、科研方法等课程。

2.纵向模块-必修课和选修课两个分支

课程设立必修课和选修课两个分支。在选修课中设立限定选修课和任意选修课，限定选修课设置为两大模块，模块一(即科学研究思维训练模块)，包括新药研究与开发、科研方法等课程，注重新药研发等科学思维和科学研究能力培养;模块二(即实践能力训练模块)，包括制药设备、生物技术制药等课程，注重药物传统技术和现代技术的应用能力培养。学生选课时，根据自己的发展目標选择一个方向，从而充分满足学生的学习愿望、兴趣与需求。任意选修课又分为素质任选课和专业任选课两大类，并要求学生在两类任选课中都要选择一定比例的课程，保证学生知识结构的合理性，培养学生全面均衡发展。

3.课程学时及内容改革

3.1缩减总学时数

原有教学计划存在总学时偏多，学生修业压力大的问题，在确保基本理论阐述清楚的前提下，组织教师精选授课内容，加强基本知识、基本技能的具体运用，删去以往教材中一些比较烦琐且不实用的内容。将原来的1学分18学时，调整为1学分16学时;通过相关课程整合、删减重复或非必需掌握内容，通过缩减单门课程学时达到缩减总学时的目的。

如将正常人体解剖学与生理学整合为解剖生理学，由原本108学时调整为64学时;生物技术制药由必修课调整为限选课，学时由54学时调整为32学时。

通过改革，改善了原来课程体系庞杂的现状，改革前总学时数在3600学时左右，学生周学时达到27学时以上;改革后总学时缩减为2500学时左右，减少了1000余学时。大大减轻了学生的学习负担，给予学生相对更多的自学机会和空间，减小了学生被硬性课堂的“捆绑”，更好的处理了课内与课外的关系。

3.2加大德育教育课程比例

在课程体系总体学时缩减的同时，保证或适当增加德育课程所占的学时比例，保证人才培养上重视德育教育的本质。调整后德育课程比例由原来的24.5%上升为28%。

3.3调整必修课与选修课所占的学时比例

增加选修课学时，保证选修课学时达到总学时的15%左右;增加选修课开设门数，扩大选课范围，由原来的院内选课拓展到全校范围内选课，使选修课由原来的五六十门拓展到一百余门，促进了学生共性与个性的培养协调发展。

4.新课程体系的特点

一是重视德育教育。坚持我校特色用中国优秀传统文化、中医药文化引导进行思想道德教育，引导药学专业学生坚定学习医药信念;加强公德教育，培养学生高尚的道德情操。

二是注重自主学习能力的培养。发动教师指导学生独立制定个人学业生涯发展规划，激发学生的专业兴趣，促进学生树立正确的学习价值观和自主学习、终生学习意识，增强学习动力。同时，减少硬性的课堂学习学时，使学生减少课堂“捆绑”，给予学生更多的自学机会和空间。

三是强调实验能力和创新思维的培养。积极组织学生申报大学生科技创新实验研究项目，培养学生的创新思维，使学生形成科研思路。通过项目的实施，进一步提高学生的实验能力和团队意识，为学生今后开展新药研究奠定基础。同时调整理论课与实验课学时，使理论课与实验课比例不低于1：1，实验教学环节减少验证性实验，增加综合设计性实验课比例，并将部分专业课的课间实习纳入到课程设置体系，提供给学生更多的理论与专业实践有机结合的机会和空间。

四是促进学生的个性化发展。选修课设置科学研究思维训练模块、实践能力训练模块，提高学生选课自主权和自由度。同时加大选修课学时比例，增加选修课门数，特别是扩大涵盖现代科学技术的学科和内容，促进学生的个性和特长培养的协调发展。

综上，通过改革探索我们优化重建出了符合药学专业培养目标的课程体系，修订后的新教学计划，充分体现了加强基础、拓宽面向、模块化设置课程的改革原则，在人才培养体系、培养模式和培养目标方面更加明确。有针对性的解决了原有人才培养体系中存在的问题和弊端，达到了课程设置合理、学时分配适宜、整体结构与改革效益同步、能力培养与个性化培养有机结合的目标。■

【参考文献】

[1]尹美珍，肖安菊，喻格书等.修订药学本科专业人才培养方案提高人才培养质量[J].湖北理工学院学报，2012，28(6)：53-56.

[2]谢丽莎，梁天坚，江海燕等.独立学院药学本科专业课程体系改革的探索[J].今日药学，2012，22(11)：702-704.

中药学本科毕业论文范文第5篇

【关键词】药学本科生 科研能力培养

对于四年制药学本科生而言，半年的毕业前实习尤为重要，是药学教育培养。中的重要组成部分，是理论与实践融会贯通的关键阶段，也是科研能力培养的重要阶段。但是，通常多数实习生在实习期间只会按照导师布置的课题内容来完成实验，虽有效训练了学生的实验技能，却忽视了科学研究方法的培养。导致：一是本科毕业的学生就业后不能承担科研任务，只能从事生产、质检等基础工作;二是对于想要读研深造的学生，没有注意科研能力的培养，面试和读研期间都会吃力，如导师面试时会更重视学生对实习课题的理解，了解学生的实践能力，考察学生的科研能力。因此，探索药学本科生科研创新能力的培养模式显得尤为重要。

实习阶段不仅要培养其实践操作能力，还要培养其科研创新能力，我认为科研创新能力的培养应提早进行，在学生进入实习点之前就应先培养其科研思维。

一、实习前培养

由学生自主选题，设计具体实验方案，组织实施并完成设计内容，最后撰写项目总结报告。注重学生的“研究过程”，在“研究过程” 中以项目为载体，培养学生科研思路、设计及掌握方法，调动学习和科研探索的主动性、积极性和创新性，激发学生的创新思维和创新意识，提高创新和实践能力，培养学生的团队协调沟通能力。

1.选题：老师框定大的选题，如剂型改革。学生根据此方向查阅了各种相关资料，选择课题研究内容。选题并非凭空想象，从科学性、创新性、可行性及实用性出发，才能选择适合、有意义的课题。自主选题的过程使学生们深刻理解了选题的重要依据和意义，也是科研能力培养的第一步，是创新能力培养的基础。

2.设计实验方案：虽然学习了很多专业知识，但在具体内容设计的过程中，会发现了自身知识面比较狭窄，知识的综合运用能弱。针对这一情况，老师建议学生增加知识储备量，根据选题内容多查阅相关资料，并且课后自学更多课题研究所需系统知识，多阅读此类专业书籍;其次，为了能做好试验内容的具体设计，多参阅硕士论文，系统地了解剂型各个阶段，帮助实验内容的设计，完善内容设计的思路。最终确定课题中具体实验内容的设计、需达到的结果和创新方向等。

3.基本实验技能的训练：许多实验操作技能在实验课中不能完全的掌握，老师应安排学生利用课余时间学习实验技能，通过看、亲自操作来培养自身实验操作技能。

二、实习期间科研创新能力培养

1.学生进入实验室实施并完成课题内容：学生根据实验方案进行实验研究(如材料的准备、实验的具体实施及数据的处理与分析等)，实习期间会遇到很多困难，应引导学生就相关问题查阅文献资料，寻找原因和解决办法。

2.撰写总结报告：根据实验结果及数据撰写项目总结报告

三、培养效果

1.培养学生独立科研的能力：在选题、设计过程中，循序渐进地引导和培养学生的科研思路、实验设计及具体实践的能力，使学生具备较完整的科研思路并掌握具体的科研方法。

2.培养学生独立实施管理的能力：学生首次独立承担科研项目，彻底摆脱老师教学生做的学习方法，从课题设计、实施及管理管理全过程由团队独立完成，提高学生的实验操作能力，增强独立分析和解决问题的能力，增强管理协调能力。

3.培养学生理论联系实际的能力：整个项目的实施过程就是学生将各分散知识点融会贯通、理论运用于实践的过程，是所学知识与实践的有效衔接，帮助学生形式和学习思维的转化，提高了理论联系实际的能力。

4.培养学生团队协作能力：完成此项目需由团队成员通力协作共同完成，分工明确，共同学习、共同解决项目实施过程中的各种问题，提高了成员的团队意识和协调沟通能力。

综上所述，使学生真正自主地选题、设计、完成实验课题，但学生的培养过程更加注重“研究过程”，以科研项目为载体，充分调动学生的主动性、积极性和创新性，激发创新思维和创新意识，提高科研能力、培养了学生的科研创新能力和实践能力。

参考文献：

[1]曹永兵，刘毅清等.药学本科生实习中科研创新能力培养的初探[J].药学实践杂志，2012，30(2)：159.

[2]莫善列，欧 莹，杨广才.浅谈药学本科实习生科研能力的培养 [J].广州中医学院学报，2007，10(3)：130.

基金项目：2012年贵州省高等学校内容和课程体系改革培育项目(黔高教发[2012]426号);2012年贵阳中医学院院级教学质量与教学改革工程项目(中医教发[2012]38号。

中药学本科毕业论文范文第6篇

关键词：药学类;就业形势

一.临沂大学药学类学生专业培养概述

根据临沂大学医药类专业招生要求，我们可以看到，报考要求层次不高，药学类专业仅仅是对学生体质提出了一些限制标准，对于色盲、色弱的考生不予录取。本科阶段的业务培养目标是培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能的人才 ， 能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才。主要学习的理论知识包括药学各主要分支学科的基本理论和基本知识 ， 受到药学实验方法和技能的基本训练 ， 具有药物制备、质量控制评价及指导合理用药的基本能力。从我校的培养要求来看，是向医药企业输送高层次人才，对学生的综合素质和能力要求较高，研究所学历层次更具备竞争优势，因此药学类专业本科毕业生，受人力资本投资与回报，医药企业地区发展不平衡等因素，临沂地区的药学类毕业生就业还是面临很大的挑战。

二. 药学类毕业生就业面临的实际问题

（一）医药企业地区发展不平衡问题

我国的医药事业发展在改革开放以后，社会主义市场经济有了一定基础之后才开始飞速发展。由于我国经济发展的地区差异，医药企业地区分布和发展也存在明显的不平衡问题，在一线城市和东南沿海地区，凭借良好的改革开放政策、适宜的地理位置环境和招商引资的优势，许多国际化的知名医药企业在此投资建厂，国内本土医药企业与国外投资企业发展壮大，就形成了医药企业群，几乎垄断着偏远地区的医药产业。因此市场需求不平衡，药学类毕业生大都集中在这些地区就业这是导致药学类大学毕业 生大部分流 向这些地区的重要客观原因。

药学类大学毕业生就业的地区选择还受到其接受教育的人力资本投资影响。根据人力资本理论来说，药学类大学生在受教育的过程中付出的费用比较多，学习的难度比较大，我们毕业后肯定会是想找一个经济回报比较高的工作。由于东部地区开放性程度高，发展空间较大，薪资水平高，能够满足毕业生预期的回报水平，而经济欠发达的西部地区则无法提供这样高的回报水平，这两种情况是造成就业分布地区差异的主要原因。

（二）国内人才市场供需矛盾突出

从我国人才市场实际情况来看，真正的高水平人才比重是很小的，大部分是新生劳动力和失业人员再就业，农村富余劳动力向非农领域转移也逐渐增快，这些劳动力混杂在一起，产生了诸多难以调配的问题，形成了国内严峻的就业形势高校毕业生是新生劳动中的一支主力军，其就业现状也不甚理想。 从 医药行业内部供求关系看，药学类毕业生的市场供求比例有下降态势。根据全国药学类专业调查数据显示，21世纪初始，国内许多高校就开始纷纷设立药学类专业，国内药学类专业个数呈倍数增长，随着高校人数扩招，随之药学类毕业生数也迅速增长。虽然市场提供的就业岗位也在增加，但是岗位增加的速度远远慢于药学类毕业生人数的增长速度。医药人才市场供求关系的变化对药学类大学生的就业产生了重要的影响。市场的择优选择淘汰了一部分药学类专业毕业生，他们一部分进入科研场所或高校，还有一些进入了其他行业。

三.如何进一步提高药学类毕业生的就业率

（一）加强就业市场建设

作为药学类专业所在的二级学院，我们的教师在医药行业中有长期积累的就业信息资源，教师可以根据自己学生的个性特点进行定向推荐，统筹安排就业岗位，做到扬长避短。发挥药学类毕业校友的作用，与他们所任职的企业单位建立深度合作关系，发挥校友在就业市场建设中的作用。市场促进就业的相关体系要健全，促进就业工作要依法有序进行。我们要探寻市场与人才之间的双向选择机制，通过各种招聘会，各种形式的招聘机会和方法，促进学生就业。各高校应主动加强与医药企事业单位的合作联系，把握市场需求动向，掌握人才培养方向，多方面因素综合考虑，使市场与大学生之间，公开透明的双向选择，这样不仅能够促进药学行业的发展，对提升人才培养水平与学生的综合能力也有很好的促进作用，培养出受社会欢迎的毕业生。同时，医药企事业 单位通过将自己的需求和导 向渗透到高校，也有利于最终選聘到符合本单位要求的药学类大学生。

（二）适应市场需求，调整人才培养结构

高校在将来的办学和人才培养理念上要注意转变，人才的培养要根据市场的需求来决定要求和方向，立足药学类行业发展和需求，根据药学类 毕业生的市场需求及时调整教育、教学策略。培养社 会急需的药学类人才。根据生产研发型人才和管理 销售型人才的市场需求 导向，各药学类高校和药学 类专业应该把基础药学知识研究和药品市场营销知 识与技能培养放 在同等重要的地位。一方面，要充 分重视药学类大学生基础药学知识学 习和学术科研 精神的培养。

在本科教育阶段要掌握扎实的药学理论知识，注重实践能力的培养，在更高的硕士、博士阶段，要重点发展我们的创新精神和研究能力，力求做的更精更细。另一方面，要强化学生从事医药企业经营管理 和药品市场营销技 能的学习和培养，以适应 目前本科药学类大学生毕业后从事的工作岗位多数集中在 市场营销领域 的局面。同时。要对学生加强通识教育的力度。增进药学类大学生在人文社会科学知识、创新意 识、合作意识等方面的教育和学习。

（三）加强毕业生就业指导，树立正确的择业观

在我们未来求职时，要认吃苦，敢担当，耐得住社会的考验，不能心比天高，眼高手低，对自身定位不合理。不断提升自身的能力，努力创造社会价值，才是我们正确的择业观念，要减少抱怨，多付出实际行动。

参考文献：

[1]谢玉诚，诸晨笛，闫璐颖. 药学专业学生就业趋势分析[J]. 新西部（7）：42-44.

[2]李欢， 倪慧玲， 李桂锋. 分析形势， 主动介入， 加强药学专业就业指导[J]. 中国大学生就业（z1）：115-117.