最新校园歌曲范文

最新校园歌曲范文第1篇

做文明出行学生

爱我合阳

文明出行

主题班会

一、活动目的：

1、通过“自觉遵守交通规则，做文明出行学生爱我合阳，文明出行”班会主题活动，让学生了解日常出行的交通安全常识，增强学生的安全意识，提高自觉遵守交通法规的自觉性。

2、通过学习，使学生们深刻地认识到交通事故的残酷无情，要预防车祸，一定要提高自己交通安全意识，遵守交通规则。

3、同时让同学们注意向周围的人宣传有关交通、安全的知识，小手拉大手，通过家庭、学校、社会的协作，共创和谐文明校园、美好合阳。

二、活动准备：

多媒体课件、有关交通图片、有关交通安全的实例。

三、活动过程：

一、导入引出课题。

春风中盛开的花朵在诉说生命的快乐，远去的岁月告诉我要安全的生活，生命是春花秋月的爱，生命是干古不老的歌，悲欢离合喜怒哀乐汇成人生长河，风霜雪雨，笑语欢歌，奏出生命的交响乐。让安全和幸福相拥保佑生命，让我们相拥珍重生命。

学生是祖国的希望，代表着民族的未来。学生能否健康成长，直接关系到教育的成败，关系到人民的切身利益和国家的前途命运。保护学生的安全健康是人民的责任，全社会的大事。今天我们召开“自觉遵守交通规则，做文明出行学生”主题班会活动，就是向同学们宣传交通安全知识，希望每位同学心中有交通安全意识，时时刻刻谨记：要遵守交通规则。

你知道吗?日前,国家安监总局公布的数据表明, 我国的交通安全形势有所好转,但仍然十分严峻。据统计，2010年上半年，我国各类事故死亡33876人，其中交通事故死亡人数27270人，全国每天死于交通事故的约有150人。

真是事故如猛虎!!

我国每年因各类事故死亡人数约10万人，道路交通事故死亡人数占60%以上。我国的交通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有280多人死于车祸。其中中小学生占总人数的8%左右。这个数字向人们敲响警钟，追根溯源，安全意识淡薄，麻痹大意，违章违纪是造成交通事故的根本原因。

二、回放案件，了解车祸的危害。

下面，请同学们想一想：在我们的生活中有哪些交通安全隐患呢? 看看涉及中小学生的案例

【福建省交警总队公布】2016年05月10日16时15分，谢某恒(学生)驾驶两轮电动车载雷某宵(学生)，沿梁厝路由西往东方向行驶至梁厝路榕轩宾馆路段时，电动车失控后碰刮路南侧路沿石，冲上路南侧人行道，后又撞上山体墙，事故造成谢某恒及雷某宵受伤、谢某恒送医院后抢救无效，于当日死亡。

2016年6月10日14时33分许，胡某秀(学生)驾驶无号牌轻便二轮摩托车载赖某斌(学生)由永定区岐岭乡往永定区凤城镇方向行驶，途经永定区岐岭乡团村路段，与李某玮驾驶的闽FS3338号轿车交会时发生碰撞，造成二车不同程度损坏及胡某秀、赖某斌受伤经送医院抢救无效于当日死亡。

2007年4月18日在矾山镇，一辆拖拉机从灵溪驶往马站镇，撞上一名骑自行车的男中学生，造成 该学生经抢救无效死亡的交通事故。

这三个案例使用的交通工具分别是电动车、摩托车、自行车，最终的结果都是死亡，真的触目惊心。然而，自行车、电动车、摩托车又是大家出行的常用交通工具，如何才能避免车祸呢?

三、看图片，找问题，提高安全意识。

下面，请同学们想一想：这些行为是否正确?

1、跨越道路中间的隔离栏网 。

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2、在汽车间穿行。

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3、在较窄的街区马路上行走，几个同学一块横着走。

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4、骑车上下学一群同学并排行驶。

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5、在马路上，有的同学喜欢骑着自行车闹着玩。

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6、隔着马路相互喊话、问候。

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7、走路只顾着谈天说地。

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8、坐车时，把头、手伸出车外。

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9、乘车帮扶老人

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10、乘车排队

(√)

11、不满16岁，无证驾驶摩托车、电动车。

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12、骑自行车时，插耳机、双手离把。

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13、在大街上插耳机、看手机。

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四、看图片，学习交通标志图标，提高安全意识。

下面，请同学们看图想一想：你能说出下列交通图标的含义吗?

1、禁止骑自行车下坡

禁止骑自行车上坡

2、禁止向左转弯

3、注意行人标志：用以促使车辆驾驶人减速慢行，注意行人。

4、禁止行人通行标志：表示禁止行人通行。

5、禁止跨越

6、禁止非机动车通行标志：表示禁止各类非机动车通行。

7、危险标志

8、当心车辆

同学们：知道了这些标志，我们以后出行就应该注意，哪里禁止通行，哪里危险一定要提高警惕。

五、学常识，长知识，提高安全意识。

同学们，我们是交通行为中的弱者，既然是弱者的话，我们应该怎么才能保护自己呢?我们应该做到三个文明。

1、文明行走

2、文明骑车

3、文明乘车

下面，先看文明行走：行人不得有下列行为：

(一)在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具;

(二)在车行道内坐卧、停留、嬉闹;

(三)追车、抛物击车等妨碍道路交通安全的行为;

(四)在车行道内走路看书、插耳机、看手机。

走路时，要走人行道或在路边行走，过马路时，左右看，红灯停、绿灯行，不乱跑、不随意横穿，不在马路上追逐打闹、不攀爬栏杆，不看书、插耳机、看手机，遵规矩、保生命。

看看下面几幅图片： 下面，再看文明骑行：

12岁以下不要骑自行车，16岁以下不得骑电动车，无驾驶证不能骑摩托车。 要保持非机动车的制动器、车铃和夜间反光装置的完好。 骑车时要靠右走，不逆行，不骑快车 。 不能双手离把，不要骑英雄车。

自行车后座不能载人，骑车拐弯时要伸手示意。

看看下面几幅图片： 最后，看看文明乘车：

乘坐机动车应当遵守下列规定：

(一)不得在机动车道上拦乘机动车;

(二)在机动车道上不得从机动车左侧上下车;

(三)开关车门不得妨碍其他车辆和行人通行;

(四)机动车行驶中，不得干扰驾驶，不得将身体任何部分伸出车外，不得跳车;

(五)乘坐两轮摩托车应当正向骑坐。

规定安装安全带的车辆，除驾驶员外，前排乘车人须系好安全带。

乘坐货运动车时，不准站立，不准坐在车厢栏板上，未戴头盔不坐摩托车。 下车后不要在离车很近的地方停留或玩耍，不要在车前车尾急穿。 乘车时不要随意走动，不准和司机闲谈或催促司机开快车。 不准带易燃，易爆等危险物品乘车。

不坐拼装的机动车(残疾车，动力三轮车等) 看看下面几幅图片：

六、早知道，先预防，提高安全意识。 发生交通事故后怎么办?

( 一)、 什么是交通事故：交通事故是指车辆驾驶人员、行人、乘车人以及其他在道路上进行与交通有关活动人员，因违反《中华人民共和国道路交通安全法》和其他道路交通管理法规、规章的行为，过失造成人身伤亡或财产损失的事故。

(二)、什么是事故现场："事故现场"是指发生交通事故的车、物、人、畜以及有关痕迹物证等所在空间场所。发生交通事故后，当事人应在交警到来之前，用绳索、石块等设置现场保护警界线，以防止现场被破坏。因抢救伤者需移动伤者和车辆，要划好详细标记，以保护现场原貌。

(三)、事故发生后该怎么办?

发生事故后，当事人或目击者应将事故发生的时间、地点、肇事车辆及伤亡情况，迅速拨打电话"122"、"110"或委托过往车辆、行人报告附近交警部门。

我们如果遇见交通事故，要立即帮助维护交通秩序，帮助打电话报警，记清车辆牌号，寻找伤者，帮助救护。发现事故双方有"私了"情况，要及时劝阻。

如果是我们学生发生了交通事故除了应该注意以上几点外，要特别留心几点：

1、 千万不要“私了”，如伤势不重的情况下，及时寻求帮助，叫旁边的同学、叔叔阿姨及时通知自己的父母或者老师，或者打"122"、"110"报警，通知警察赶到现场处置。

2、 一定要及时记住肇事车辆车牌号、颜色、大小、形状，以防肇事车辆逃逸。

3、 不要移动伤者和车辆，一定要保护好现场以使认清事故责任。确实要移动的，也要划为好详细标记。

同学们，交通安全对我们来说太重要了，生命只有一次，尤其对我们中学生来说，只要稍微不注意，后果不堪设想。为了大家大安全，为了牢记文明出行安全常识，让我们一起举起右手宣誓：

七、小节：

最新校园歌曲范文第2篇

我自****年始至今已在中国美院从事教学工作整整十一年，经本人慎重考虑，在下个学期到来之前，结束我在本院的教学工作。

以下是对此决定的说明：

我之请辞，非关待遇问题，亦非人事想出的困扰。而是一直以来对公共艺术学院(前视觉艺术学院)自组建以来在教学体制、用人机制方面的不认同。这种不认同致使我自己始终被动地处在一个错误的位置。当我对学院体制有更深的认知之后，最妥善的办法，乃以主动请辞为宜。

十一年间，我在附中教学三年，并于XX年始参与组建视觉艺术学院公共艺术系，XX年负责创建景观装置艺术专业(原景观造型艺术专业)并于XX至XX年间任该专业教研室主任。这些年我还多次参与学院的重大建设项目，担任重要设计任务。然而，数年来在学院多次的教学改革与科系调整中，我逐渐迷失了自己的位置与目标。这种处境也让自己处在极度被动迷茫之中，这对教学资源来说无疑是一种浪费。光阴无情，转眼十余年，我亟盼能够实现自身价值，并能主动独立处事，而非在教学与改革中将自己荒废。

我的请辞是出于我对教学体制的不适应，及不愿适应。在当前提倡自由民主和谐的大环境下，我个人希望能在某些事物上持有不同的立场与观点。目前，我指导的XX届本科生已毕业，本学期的教学任务及世博会的工作均已完成。我的请辞，已经在最大程度上减小了对我所在系、所在学院带来的损失和浪费。

再次衷心感谢学院对我的重用与信赖，我与自己的职称实难相配，深感惭愧。十一年的教学是我弥足珍贵的人生经历，虽以请辞告终，但我对本院与教学的感情，至深至切。请辞后的离校手续我将积极配合处理。

预先感谢院领导予以批准。

此致

敬礼!

申请人：

申请日期：

XX年高校教师辞职报告2 尊敬的学校领导：

感谢几年来对我的教导、批评和指正。

回首三年，满怀感慨!xx的点点滴滴，都将刻骨铭心，令我无法释怀。我珍惜这三年的时光和珍贵的感情，不舍那些同事和学生。而现实的无奈，注定我和xx缘分之淡薄，面对父母的高龄，婚姻的实际，生活的真实，我无奈之下提交此申请。我于20xx年xx月xx日参加xx工作，一直以来兢兢业业的为xx的xx教育付出真心，并取得实际成果。我曾经一度把自己的理想和热情交给xx。渴望为实现最好最完善最合理最实际的xx教育而努力。

而今，不免有负学院的期许。不仅没有做到最好，并提前提出辞职，真是有愧于领导厚望。对于xx，我感情颇深。特别是对xx的教学和xx系的学生我怀着一片赤诚。但自己感觉到力量之单薄，思想之局限并不能胜任学院教学体制之发展，教学改革之初衷。同时，父母年岁日渐衰老，生活压力日益加大。不得已而为之提出此辞职申请，还望领导体谅、担待、理解、海涵。最后感谢领导和同事们的的鼓励和支持、理解和认可。

希望有机会能为xx的发展再尽绵薄之力!望能考察批准!

此致

敬礼

申请人：

申请日期：

XX年高校教师辞职报告3 尊敬的学校领导：

你们好!

大学毕业后，我到X校工作，一晃已经七年了，在这七年中，我得到了学校各位领导和同事老师们的关心与大力帮助，工作上、业务上都得到了进步，在我个人的成长中有着不可磨灭的作用，在这里，我表示我最诚挚的感谢和敬意。

但随着社会科学技术的日益更新，在这七年的教学教育工作中，我日渐感到自己知识水平的不足，难于应付教学中的新情况和新改革;况且我大学毕业时就很向往到国外学府继续深造，能够到学校进行学习和生活，这是我人生的一个重要梦想，而趁着我还算是年轻，我决定到国外见识一下，学习外国的科学与技术，以提高自己的学业水平和竞争能力。经过几次的外语考试后，并附送我的经历材料，我获批技术移民加拿大，取得加拿大技术移民永久签证，并已有几所加拿大高校有意向招我入读，只需面试及格。

我很怀念在建校的工作的日子，很不愿意离开建校这个大家庭，但我也很渴望继续我的学业，改变生活工作环境，到外面闯一闯，迎接挑战，继续我的理想，所以不得不有所割舍。我决定工作到本年度三月份结束，四月中旬到移民到加拿大，并到所选的学校报到。本次到加拿大，我办理的是加拿大技术移民的申请并取得技术移民的签证，故我将以移民国外的性质向学校辞职。

现按规定提前一个月正式向学校提出辞职，工作到三月份结束为止，希望学校领导给予批准，同时我也期望有朝一日学业有成，会有机会更好地为人民服务，报效祖国。

最后致以衷心的敬意。

申请人：

申请日期：

XX年高校教师辞职报告4 尊敬的院领导：

我是20**年**月末来到哈外院的，自从来到哈外院开始，有幸与各位领导和同事们相识，成为哈外院队伍的一员，让我感受到在工作中的快乐和自己还能继续在教育工作中发挥余热的自信，是哈外院让我找到作为教师进行专业发展的支撑点基于实践的学习与反思。尤其哈外院所倡导的培养学生学会做人，懂得自尊、自信、自立、自强的办学理念，严父+慈母+导师式的学生管理模式，戒懒惰、克艰险、知节度、求完美的校训，使我对新时期的教育理念有了进一步感悟，有一段时间，我曾经信心十足，决心与哈外院结伴，用自己的生命去谱写最辉煌的人生之歌。

然而，现在我毕竟还没有正式退休，都出来一年时间了，过了春节，就应该回原单位上班了。经过长时间的思考，不得不做出这个决定：本学期末总结会结束，我将辞去哈外院的工作，离开我尊敬的学院领导、同事和我那些十分可亲可爱的同学们。聚散皆是缘，离合总关情。我十分珍惜在哈外院的这段美好时光，即使我离开了哈外院，我也会默默地为哈外院的美好明天祝福。

希望院领导能够批准我的请求。最后，诚恳地说一声：对不起!请院领导谅解我所做出的决定。也衷心地祝愿哈尔滨外国语学院不断发展壮大!诚如吴院长所期盼的那样，“像哈佛、剑桥、牛津一样，活它几百年，甚至更久远，这是哈外院的梦，也是我的梦。”

此致

敬礼

申请人：

申请日期：

XX年高校教师辞职报告5 尊敬的领导：

您好!

首先非常感谢这一年来您们对我的关心及照顾，让我学到很多也体会很多。由于本人能力有限，很多工作上的疏忽和缺陷您们都能宽容我并时时教导我前进，更是让我由衷的感激诸位院领导大鉴：

我在学校任教的续签合同(XX年-XX年年)，到明年元月15日将届期终。据合同规定，如一方有变动意向，应在到期前九十天知会对方。经过慎重考虑，我决定在到期之日，结束我在本院的教学。

我对决定的说明：

我之请辞，非关待遇问题，亦非人事相处的困扰，而是至今不能认同现行人文艺术教育体制。当我对体制背后的国情渐有更深的认知，最妥善的办法，乃以主动退出为宜。

五年期间，我的教学处处被动而勉强，而光阴无情，业务荒废，我亟盼回到画架前独自工作，继续做个艺术家。

我深知，这一决定出于我对体制的不适应，及不愿适应。国家的进步在于：个人可以在某一事物上抱持不同的立场。我的离去，将中止对教学造成的浪费。

目前，第四研究室两位XX届博士生刚毕业，尚有XX届与XX届在读博士生各一名，XX年、XX年毕业。另外，今年招进本研究室第一批研究生共四名，XX年年毕业。我的请辞，与这六名学生的学业有所冲突，如何解决，愿在我退出的前提下，与领导协商可行方式，恪尽己任。

兹付附件之一，是去年北京外办转请本院外办要我书写的述职报告，经已呈交，因所涉不包括今年，故略作补充。附件之二《教条与功利》，是前年应本院研究所教改会议要求所写，因写在纽约休假期间，回国过了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我对本院学术评价体系报告’的意见》这三份附件坦率陈述了我对教育体制与本院教学的质疑，谨愿诸位对我请辞的理由有所了解。另有附件之四(近五年来学术活动的粗略报告)及附件之五(关于遗留问题)，希请垂顾。

本报告，将同时呈交清华校方、外办、人事办各一份。我的职衔、工作、居留及医疗等证件，合同到期时将会上交，俾便注销。目前借住的团湖教工宿舍，其入住性质始终未获解释，何时搬离，听候指示。

再次衷心感谢学院对我的重用与信赖。我与自己的职称实难匹配，深感惭愧。五年教学是我弥足珍贵的人生经验，虽以请辞告终，但我对本院与教学的感情，恐怕比诸位所能了解的更深。

预先感谢院校领导予以批准。

申请人：

最新校园歌曲范文第3篇

一、财政部(86)财税字第120号凡缴纳消费税、增值税、营业税的单位和个人，都应依照规定征收教育费附加。

二、《征收教育费附加的暂行规定》第二条规定，凡缴纳产品税、增值税、营业税的单位和个人，除按照《国务院关于筹措农村学校办学经费的通知》(国发[1984]174号文)的规定，缴纳农村教育事业费附加的单位外，都应当依照本规定缴纳教育费附加。

三、第三条规定，教育费附加，以各单位和个人实际缴纳的增值税、营业税、消费税的税额为计征依据，教育费附加率为3%，分别与增值税、营业税、消费税同时缴纳。

根据上述规定，境外企业自2010年12月1日起发生营业税纳税义务的，同时还应按实际缴纳的营业税计算缴纳城建税、教育费附加。

《征收教育费附加的暂行规定》第六条规定，教育费附加的征收管理，按照产品税、增值税、营业税的有关规定办理。

城市维护建设税的征收政策依据

一、《城建税暂行条例》第二条规定，凡缴纳消费税、增值税、营业税的单位和个人，都是城市维护建设税的纳税义务人(以下简称纳税人)，都应当依照本条例的规定缴纳城市维护建设税。

二、第三条规定，城市维护建设税，以纳税人实际缴纳的消费税、增值税、营业税税额为计税依据，分别与消费税、增值税、营业税同时缴纳。

《城建税暂行条例》第五条规定，城市维护建设税的征收、管理、纳税环节、奖罚等事项，比照消费税、增值税、营业税的有关规定办理。

三、云南省人民政府转发《国务院发布〈中华人民共和国城市维护建设税暂行条例〉的通知》和《云南省城市维护建设税暂行条例实施细则》的通知(云政发[1985]49号)，颁布时间：1985-4-9发文单位：云南省人民政府

现将《国务院发布〈中华人民共和国城市维护建设税暂行条例〉的通知》和《云南省城市维护建设税暂行条例实施细则》发给你们，请遵照执行。

附件：云南省城市维护建设税暂行条例实施细则

第一条根据国务院发布的《中华人民共和国城市维护建设税暂行条例》(以下简称《条例》)第九条的规定制定本实施细则。

第二条《条例》第二条所说的纳税人，是指缴纳产品税、增值税、营业税的国营企业、集体企业、个体经营者和企业单位、机关、团体、学校、部队等一切单位和个人。

第三条城市维护建设税，由纳税人所在地的税务机关分别与产品税、增值税、营业税同时征收。

第四条《条例》第四条所说的市区，是指省辖市、县级市的市区;县城是指县城城区;镇是指建制镇。

省辖市的县按一般县的规定办理。

缴纳城市维护建设税的城市市区、县城城区和镇的区域范围，由市、县人民政府根据市镇建设规划确定。

第五条按税收管理体制报经批准给予减免产品税、增值税、营业税的税额，同时给予减

免征收城市维护建设税。

第六条个别单位和个人按规定纳税有困难，需要给予减税、免税照顾的，由纳税人所在地的市、县人民政府审批。

第七条城市维护建设税的征收、管理、纳税环节、奖罚等事项，都依照产品税、增值税、营业税的有关规定办理。

第八条《条例》和本实施细则均适用于内地和边疆民族地区。

第九条本实施细则的解释，授权云南省税务局办理。

第十条本实施细则从1985年1月1日起实施。

地方教育附加的征收政策依据

一、《财政部关于统一地方教育附加政策有关问题的通知 》

财政部财综[2010]98号

各省、自治区、直辖市财政厅(局)，新疆生产建设兵团财务局：

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》，进一步规范和拓宽财政性教育经费筹资渠道，支持地方教育事业发展，根据国务院有关工作部署和具体要求，现就统一地方教育附加政策有关事宜通知如下：

一、统一开征地方教育附加。尚未开征地方教育附加的省份，省级财政部门应按照《教育法》的规定，根据本地区实际情况尽快研究制定开征地方教育附加的方案，报省级人民政府同意后，由省级人民政府于2010年12月31日前报财政部审批。

二、统一地方教育附加征收标准。地方教育附加征收标准统一为单位和个人(包括外商投资企业、外国企业及外籍个人)实际缴纳的增值税、营业税和消费税税额的2%。已经财政部审批且征收标准低于2%的省份，应将地方教育附加的征收标准调整为2%，调整征收标准的方案由省级人民政府于2010年12月31日前报财政部审批。

三、各省、自治区、直辖市财政部门要严格按照《教育法》规定和财政部批复意见，采取有效措施，切实加强地方教育附加征收使用管理，确保基金应收尽收，专项用于发展教育事业，不得从地方教育附加中提取或列支征收或代征手续费。

四、凡未经财政部或国务院批准，擅自多征、减征、缓征、停征，或者侵占、截留、挪用地方教育附加的，要依照《财政违法行为处罚处分条例》(国务院令第427号)和《违反行政事业性收费和罚没收入收支两条线管理规定行政处分暂行规定》(国务院令第281号)追究责任人的行政责任;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

财政部

二○一○年十一月七日

二、云南省人民政府办公厅关于征收地方教育附加有关问题的通知

云政办发[2005]93号

【颁布时间】 2005-05-16 【实施时间】 2005-01-01 各州、市、县(区)人民政府，省直各委、办、厅、局，各大专院校，各大中型企业：

为扩大教育经费来源，多渠道筹措教育经费，加大教育投入力度，促进我省基础教育事业加快发展。根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中共中央、国务院关于(中国教育改革和发展纲要)的通知》及《国务院关于(中国教育改革和发展纲要)的实施意见》等相关法律、法规的规定，结合我省实际，省政府决定，自2005年1月1日起，在全省范围内征收地方教育附加。现将有关问题通知如下：

一、凡在云南省行政区域内缴纳增值税、消费税和营业税(以下简称“三税”)的单位及个人，除按国家规定缴纳教育费附加外，应依照本通知规定缴纳地方教育附加。

海关对进口产品征收的增值税、消费税，不征收地方教育附加。对领取《再就业优惠证》从事个体经营的下岗职工予以免征地方教育附加。

二、地方教育附加以纳税人实际缴纳的“三税”税额为计征依据，按1%的标准征收，与“三税”同时申报缴纳。

对烟草企业，在国家批准按3%征收教育费附加以前，仍按1.5%征收教育费附加，按1%征收地方教育附加;国家批准按3%征收教育费附加后，则不再对烟草企业征收地方教育附加。

三、地方教育附加由各级地方税务机关负责代征。

四、地方教育附加全部作为省级收入，就地缴入省级金库，纳入省级预算基金管理，专款专用。专项用于我省基础教育事业发展，主要用于弥补国有企业分离办中小学教师经费不足，任何单位和个人不得截留或挪用。

五、地方教育附加不予减征或免征。经批准减征或免征“三税”的单位和个人，相应减征或免征地方教育附加。对“三税”实行先征后返(退)、即征即退以及出口产品退税时，已征收的地方教育附加不再退还。

六、地方教育附加必须按规定的范围和标准征收，各级地方政府和部门不得任意扩大、缩小征收范围，不得擅自提高或降低征收标准。

七、各级地税部门要认真履行职责，加强地方教育附加的征收管理工作，应征收的地方教育附加要及时足额征收入库。对拖欠或拒缴地方教育附加的，依照有关法律、法规进行处理。

八、各级财政、地税、教育、审计部门要加强对地方教育附加征收、使用、管理的监督检查。对违反本通知规定擅自减免或隐瞒、截留、挪用、坐收坐支地方教育附加的，按有关法律、法规严肃处理。

九、地方教育附加的征收、使用、管理具体办法，由省财政厅、省地税局、省教育厅、人行昆明中心支行另行制定。

各级、各有关部门要密切协作，通力配合，认真贯彻执行这项政策，确保我省地方教育附加征收管理工作顺利实施。

十、本通知自2005年1月1日起施行。

三、云南省财政厅 云南省地方税务局关于调整地方教育附加征收政策的通知

云财综[2011]46号

各州、市财政局、地方税务局：

按照《国务院关于统一内外资企业和个人城市维护建设税和教育费附加制度的通知》(国发〔2010〕35号)、《财政部关于调整云南省地方教育附加征收标准的复函》(财综函〔2011〕17号)的规定，经省政府同意，从2011年1月1日起，对云南省境内所有缴纳增值税、消费税、营业税(以下简称“三税”)的单位和个人(包括外商投资企业、外国企业及外籍个人)，按其实际缴纳“三税”税额的2%征收地方教育附加。

二○一一年四月十二日

城市维护建设税和教育费附加政策介绍

1、纳税人

凡缴纳增值税、消费税、营业税的单位和个人，都是城市维护建设税和教育费附加的纳税人，都应当按规定缴纳城市维护建设税和教育费附加。根据《财政部国家税务总局关于对外资企业征收城市维护建设税和教育费附加有关问题的通知》(财税[2010]103号)的规定，对外资企业2010年12月1日(含)之后发生纳税义务的增值税、消费税、营业税征收城市维护建设税和教育费附加。

2、扣缴义务人

增值税、消费税、营业税的代扣代缴义务人，应在代扣“三税”的同时，代扣城市维护建设税和教育费附加。境外纳税人在12月1日(含)之后发生纳税义务的“三税”，但在境内未设有经营机构的，由扣缴义务人代扣城市维护建设税和教育费附加。

3、征税范围

缴纳增值税、消费税、营业税的单位和个人应缴纳城市维护建设税和教育费附加。 海关对进口产品代征的增值税、消费税不征收城市维护建设税和教育费附加。

4、计税依据

城市维护建设税和教育费附加是以纳税人实际缴纳的增值税、消费税、营业税的税额为计税依据，分别与“三税”同时缴纳。

对于生产企业出口货物实行免抵退税办法的，经国家税务局正式审核批准的当期免抵的增值税税额应纳入城市维护建设税和教育费附加的计征范围，分别按规定的税(费)率征收城市维护建设税和教育费附加。

5、税率(征收率)

(一)城市维护建设税税率：

纳税人所在地在市区的，税率为7%;

纳税人所在地在县城、建制镇的，税率为5%; 纳税人所在地不在市区、县城或镇的，税率为1%。

关于市区、县城、建制镇的范围，应按行政区划作为划分标准。对以下两种情况，可按缴纳“三税”所在地的规定税率就地缴纳城市维护建设税：

1、由受托方代扣代缴“三税”的单位和个人;

2、流动经营等无固定纳税地点的单位和个人。

(二)教育费附加的征收率为3%。

6、减免税

城市维护建设税和教育费附加与“三税”同减同免。对由于减免“三税”而发生的退税，同时退还已纳的城市维护建设税和教育费附加。对出口产品退还增值税、消费税的，不退还已纳的城市维护建设税和教育费附加。

对“三税”实行先征后返、先征后退、即征即退办法的，除另有规定外，对随“三税”附征的城市维护建设税和教育费附加，一律不予退(返)还。

7、纳税地点

城市维护建设税和教育费附加的纳税地点，原则上与“三税”规定相一致。 人民银行、各专业银行和保险公司应缴纳的城市维护建设税和教育费附加，均由取得业务收入的核算单位在当地缴纳。

8、征收管理

城市维护建设税和教育费附加的征收、管理、纳税环节、奖罚等事项，比照“三税”有关规定办理。

关于印发《关于湛江市国家税务局代地方税务局征收城市维护建设税和教育费附加实施方案》的通知

湛国税发〔2008〕142号

【发布机构】：湛江市国家税务局

【发文日期】：2008-12-31

【有效级别】：有效

【本站发布时间】：2008-12-31

为确保湛江市国家税务局代地方税务局征收城市维护建设税和教育费附加工作的顺利开展，根据广东省国家税务局、广东省地方税务局《关于国家税务局代地方税务局征收城市维护建设税和教育费附加的通知》要求，结合我市实际制定本方案。

一、组织领导

成立专项工作领导小组，湛江市国家税务局黄承芬副局长、湛江市地方税务局尤庆驰副局长任组长，成员由市国税局流转税、征管、计统、信息中心负责人和市地税局税政、规费、征管、计财、信息科组成，负责统一协调指挥、督促工作的开展，明确岗位职责，确保工作有序进行。

二、职责分工

(一)市国家税务局流转税管理科、市地方税务局税政科负责全面统筹安排有关工作，建立委托代征的协调和联系工作机制;

(二)市地方税务局税政科、规费科分别负责解决城市维护建设税、教育费附加的具体政策问题;

(三)市国家税务局计划统计科负责制订税费入库、对帐等计会统核算工作流程并及时将有关信息传送至市地方税务局计划财务科;

(四)市国家税务局、地方税务局信息中心负责协商每月报送代征地方税款入库信息采取的信息交换方式;

(五)市国家税务局、地方税务局征收管理科负责委托代征的程序、协议内容和式样。

(六)县(市)区国家税务局、地方税务局根据有关文件要求做好协调、沟通工作，及时签订《委托代征协议》及处理代征税款过程遇到的问题。

三、工作安排

全市在2008年底前将国家税务局代地方税务局征收两税(费)工作落实到位，全市国家税务局从2009年1月1日起(税款所属期)为地方税务局代征两税(费)。

四、其它

在两税(费)代征过程中遇有问题，由主管国家税务局和地方税务局协商解决，未能达成一

致意见的，应及时向上级部门反映。

附件:1.关于国家税务局代地方税务局征收城市维护建设税和教育费附加的通知

2.国家税务总局关于国家税务局为小规模纳税人代开发票及税款征收有关问题的通知(国税发〔2005〕18号)

最新校园歌曲范文第4篇

周末在家收拾，整理，从一本已经积满灰尘的书里掉出一张已经发黄的明信片，画面上是上个世纪90年代很流行的风景画，卡片背面，是几行已经模糊的圆珠笔写的歪歪扭扭的字:

青山不改

绿水长流

同学友谊

天长地久!

这是小学同学也是好朋友在小学毕业时送给我的赠言，时间如白驹过隙，太匆匆，儿时的记忆涌上心头，彼时的小学生，此时的小学生她爸。蓦然，唯有感叹一切过得太快，寸金难买寸光阴，眼前浮现夏日午后的课堂，趴在桌上睡觉的我们，白发苍苍的语文老师站在黑板前苦口婆心的告诫我们，要懂得珍惜时光。而20年后，我当时的小伙伴已不知道身在何方。

前些日子，时值赵薇的《致青春》的热播，我也和其他年轻人一样，驶入影院，回忆了一把青春。观看之后，心中难免惆怅，朋友们你们还好吗?

我想珍惜我所有的同学和朋友，于是打开QQ，那里有加了好友但并没有经常联络的人，我突然非常想了解他的现状，他现在在哪里，生活的好吗，他又有哪些同学或朋友的消息，我们要不要找个时间聚聚呢贸然点入他的QQ空间，然而上面显示：“抱歉，该空间仅对主人指定的人开放 ”我顿时愣了!随后，却又淡然了。

有些人，总是会慢慢的淡出你的世界，慢慢的在你的记忆里模糊..

因为时间，因为距离，因为没有联系QQ上，清一色的手机挂着，我隐身着，你看不见，你隐身着，我亦看不见，很多人宁愿找些陌生人或者不熟悉的人聊天，也不愿意和以前的好朋友聊天。

不知道要聊什么，也不知道从何聊起时间长了，渐渐的，疏远了，陌生了。

虽然曾经彼此之间很熟悉，但是现在却多了一层隔阂，QQ上见面只剩下一个简单的“最近好吗?”“恩，还好，就那样”，然后没有下文了

很多时候都是开着QQ，看着那么多的朋友在线，却只会对着屏幕发呆，因为不知道说什么

偶尔发条短信息，也是逢年过节的时候，问候一下，祝福一下。

有些人，我们彼此相遇，相识，相知，一起哭过笑过，然而还是不能逃过离别的结果。这些人，是我们心底真真正正承认的朋友，然而，离别之后，还是会逐渐联系减少。或说君子之交淡如水，可是，若是曾经习惯了腻在一起，这，岂不又是渐行渐远?

然而更多的人，注定就是相遇，相识，在欲知未知的状态下就擦肩而过了，尽管会在同学录上记下彼此的各种信息，还会写下“一辈子的朋友”“友谊长青”等字眼，可是，当若干年后，翻起相册，似乎还是会挖空心思的想这个人是谁啊，能想起或想不起，似乎当相册合上，他或她，还是与自己的生活无关。

而能够坚持长期联系下去且感觉不变的，便是不可多得的人生知己。

在我心底，玩的好的还总是初中时代最好的朋友的影子，我们一起下课嬉闹，

我们一起做恶作剧，我们一起逛街，一起看美女。即便毕业了，大家各奔东西，还是会书信来往，还是会到彼此的学校串门，还是会伙着一起去吃便宜而美味的街边小食，只是慢慢随着再次的毕业，再次的各奔东西，去了不同的城市，走了不同的人生轨迹，手机和网络的出现，让我们不再书信来往，而最初频繁的手机联系也慢慢减少。我将不知道你现在在何方，曾经的玩伴是否已经娶妻生子，是否已经满脸胡渣，我不再是最了解你的人，是不是要随着年月的流逝然后一个个的渐行远去，才会发现身边早已没有他们的踪迹。到那时是不是会难过，原来我把朋友丢了。抑或风轻云淡的一笑抑或满脸无谓的接着过自己的生活，为自己的以后着急。

亲爱的朋友们，我们曾说天长地久。原来誓言是可以轻易的忘记的，原来感情是会淡的，原来我们也被冲散了。原来我们走着走着就丢了彼此，都落在了岁月的洪荒中人的一生。我们一生将会认识多少人啊!小学，初中，高中，大学，工作，各个阶段，各个时期，似乎陪我们走过总不是同一群人。

一直知道自己是个怀旧的人，可是自己却总是让身边的某些人越走越远。偶然翻起电话本，听到她或他的声音，竟一时有种不明的感觉，曾经几时，我们已没有想起彼此，所幸我们一直都记着彼此。

友谊长存，不会因时间距离而变化。不知道是不是真的。

好久好久没联系的老朋友们，我们都有自己的生活，或许我们也好久没有想起彼此了，但是，我们都要记得曾经的美好时光，并相信，在今后渐行渐远的路上，还会有更多的人与我们由陌生到相知，一起度过更多的美好时光。虽然还是会有离别，但希望大家，想起彼此的时候，再给自己会心一笑。

最新校园歌曲范文第5篇

学生在二年级上册“角的初步认识”中，已经学会如何辨认角和直角，并已建立了正确的表象。本节课在此基础上，进一步拓展角的外延，完善学生对角的认识，让学生认识锐角和钝角，并能够用更准确的、更具体的数学化语言描述生活中的角。在安排本节课时，我把教材做了如下处理：

1、从生活中引入，感受数学之美

教材所提供的主题图画面是上海的黄浦大桥，对于这些，学生们不太熟悉。于是，我就搜集了一些关于黄浦大桥的相关知识，适当的讲授，让学生更近距离地感觉到数学在生活中的应用。课始，在这座实用性、观赏性都很强的大桥中抽象出图形角，不仅给学生以美的熏陶，同时，体会生活中的美是由许多几何图形组成的，角就是其中的一种。

2、在活动中探索，经历建模过程

学习活动中，孩子更愿意自己去经历、去实践。孩子或许会相信你告诉他的，但他更愿意相信自己所看到的、经历的事，这就是一种“体验”。角是一个抽象的概念，而锐角和钝角是

1 在抽象概念的基础之上进行分类、概括而得出的，更有必要让学生经历概念得出的全过程，这样学生才会有清楚、正确的认识。本节课中我主要设计了这样几个实践活动：制作角、分类、交流、摆角、闭眼想、画角，每一个活动都给学生提供充分“看、说、想、动”的机会。尤其是在制作角和分类这两个环节中，让每一个学生经历角的产生锐角和钝角的形成等一系列过程，使学生对锐角、钝角的认识建立在以直角为轴心的知系块中，从而顺利、稳固的建立锐角和钝角的概念。本节课的教学重点就在学生的操作活动和智力活动中迎刃而解了。

3、在合作中发展，学习数学思维的一般方法

在给角分类之前，组织交流，得出统一的分类标准，落实小组合作的成效，明确活动目标，让每个孩子有事可做，有事可想。分类之后又一次大交流，以答辩的形式将原本由老师来引导的问题、转交给孩子们自主的互相质疑，互相解惑，老师适时参与交流，实质上是起到穿针引线的效果，以引导者的身份出现在学习过程中，让学生经历探讨分类方法、合作分类、质疑、交流、验证的全过程，从小组交流到全班交流，充分感受数学的思维方法。不仅如此，课堂中每个活动后，都采取不同的方式给学生提供充分交流的时间和空间，鼓励人人动脑想，

2 人人开口说，在交流中完善，在交流中升华。

4、在游戏中升华、挖掘数学之应用价值

本节课最后，我设计了一个“教你画简笔画”的环节，把本课的知识融入到生动有趣、乐此不彼的画画当中，不仅调动学生的积极性，更让学生经历了数学知识的应用过程。

数学是一种文化，这个重要的课改理念已被广大数学教师欣然接纳。它包括两方面的含义：其一，在人类文化的长河中，数学形成了自己浩浩荡荡的波澜，既有分支庞大、内容丰富的知识体系，又有博大精深、严谨普适的思想体系;其二，数学与其他学科有着越来越频繁乃至密不可分的交往，不仅在自然科学领域，而且在社会科学领域都能处处看到数学的足迹。今天的数学，已广泛涉足人类生活的各个领域，锐角和钝角的应用镶嵌于线条美观、简单清晰的简笔画中，是数学涉足人类活动的具体体现，也是本节课灵活应用的一个崭新的视角。这个活动，已超越了数学这个学科的范围，它将数学与绘画巧妙的联系在一起，使数学教学沉浸在一个散发着文化芳香的氛围之中。

最新校园歌曲范文第6篇

一、选择题(请将正确答案的代号填入括号内，每题1分，共19题)

RT A-3SSDL1. 如图A-3所示电路，恒流源1A，恒压源3V，则在1Ω电阻上消耗功率为(B )。 YZDCFLFKB2. 依照对称分量法可把三相不对称的正弦量分解为(D)对称分量。 KZYDGD,GS3. 铠装用的钢带，钢丝一般是用(B)制造。

JSFYX(DX)B4. 聚四氟乙烯(定向)薄膜，抗拉强度为(B)kg/mm。

ZRSCYDLDY5. 自容式充油电缆的油道内径一般为(B)mm。

BNYLZWJLDL6. 不能用来作为交联电缆真空去潮的干燥介质为(B)。

ZYXFHYQHG7. 在有些防火要求很高的地方，一般应从技术上考虑采用阻燃性的(A)外护层2电缆，以限制火灾的发生和蔓延。

DLXL()GZZYY8. 电缆线路的(C)工作主要有：技术资料管理;技划的编制;备品的管理;规程的制定、检查和监督执行;培训五个方面。

YYZHAB,LCW9. 有一只毫安表，量程为150mA，最大绝对误差是1.5mA，其准确度为(B)级。

YYTDLXLC10. 有一条电缆线路长400m，采用(A)的接地方式比较经济、合理。 ZCGYDLJTZ11. 在超高压电缆接头中，仅能作为塑料电缆接头专用工具的是(B)。

()CYLZWCYDL12. (C)常用来作为充油电缆附件安装的绝缘材料。

DCYDLXLLDY13. 当充油电缆线路两端有高落差时，可(A)的终端。

ZCYDLXLSYZLX14. 在充油电缆线路使用重力箱供油有困难的场合，应选用(D)供油方式。 CY(),KDDLZDT15. 采用(B)，可对电缆终端头和接头等内部温度状况进行图像分析和有效控制。

DGYCYDLJRYYG16. 当高压充油电缆进入有严格防火要求的变电站时，设计要求进站电缆必须采用交联聚乙稀电缆，应此须采用(D)将充油电缆和交联聚乙稀电缆进行联接。 ZHTJCHLDJDFSZ17. 在护套交叉互联的接地方式中，护层保护器一般被安装在电缆(B)的位置。

220kV SZJTAZ18. 220kV塞止接头安装、压接工艺过程：套入压接管，单室端用凹形接梗，双室端用凸形接梗，压接两端接梗二次，每次各端压两道，压力为(C)维持1min。 BYGZPYQBZAQCS19. 不按工作票要求布置安全措施，工作负责人应负(A)。

DYBTDHJYXYBT20.对于不同的焊件应选用不同规格的电烙铁，焊接电子线路时应选用( A )电烙铁。

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ZR、L、CCLDLZ1. 在R、L、C串联电路中，复数阻抗的模Z=(C)。

DLXTFSDLGZS2. 电力系统发生短路故障时，其短路电流为(C)。

SYYPGYFCLDL3. 使用音频感应法测量电缆故障点，要求电阻值不高于(A)。

DLDBZKYBWJKX4. 电缆的波阻抗一般为架空线的(A)。

GYJLDLGZYQJL5. 高压交联电缆构造要求交联工艺必须是全封闭干式交联，内、外半导电体与绝缘层必须采用(B)共挤。

110kV JLJYXWH6. 110kV交联聚乙烯外护层耐压试验，是在每相金属屏蔽、金属护套与大地间施加直流电压(A)，1min。

10kV JLYXDLJYBC7. 10kV交联乙烯电缆绝缘标称厚度为4.5mm，绝缘厚度平均值应不小于标称值，任一最小厚度测量值应不小于标称值的(D)。

DLRSSFJCPGJY8. 电缆热收缩附件产品管径应大于包敷物直径的20%，完全收缩后管径小于包敷物直径的(A)。

JWJTYDA.DBFFZ9. 将文件TYDA.DBF复制到WPS子目录下，用(C)命令。

110kV JLJYXJY10. 110kV交联聚乙烯绝缘电缆，在导体与金属屏蔽、金属套间施加(A)电压，持续5min作耐压试验。

DLRSSJTJYGB11. 电缆热收缩接头绝缘管不多于两层，总绝缘厚度不低于电缆本体绝缘厚度的(A)。

110kV DLXLCSYQ12. 110kV电缆线路参数要求，正序、零序阻抗，导体与金属屏蔽间的电容，其值应不大于设计值的(B)。

DLDLXXGLXTC13. 电缆地理信息管理系统称(B)。

1000kV CGYDLJY14. 1000kV超高压电缆绝缘一般使用(C)。

YGSSQYDL,ZDDYD15. 用钢丝绳牵引电缆，在达到一定程度后，电缆会受到(B)作用，因此在端部应加装防捻器。

DCYDLQCBLH16. 对充油电缆铅层补漏后，可对电缆补油，升高油(C)维持1h再将压力调至正常。

DCDJYDXSBDY17. 当测得绝缘的吸收比大于(B)时，就可以认为设备的绝缘是干燥的。 BYQYZRJQTDZ18. 变压器油中溶解气体的总烃量应小于15010乙炔量应小于(A)，氢气-6

量应小于150106。 -

ZZXDBJDDLXTZ,FS19. 在中性点不接地电力系统中，发生单相接地时，未接地的两相对地电压升高(A)倍，在单相接地情况下，允许运行不超过(A)h。

FoxproSJKZD 20. Foxpro数据库中的字数变量的类型有(C)种。

DCDSXDYXXLJ1. 对称的三相电源星形连接时，相电压是线电压的(C)倍。

DJYLOMDLFB2. 叠加原理、欧姆定律分别只适用于(B)电路。

DDYPLZJH,T3. 当电源频率增加后，图A-2中的(A)亮度会增加。

SXDCFZDGL4. 三相对称负载的功率，其中角是(B)的相位角。 XQZZGDDSDFX5. 线圈中自感电动势的方向是(C)。

DLXXDGNZYSSS6. 电缆线芯的功能主要是输送电流，线芯的损耗是由(A)来决定。 DYLZCDGDH7. 当应力锥长度固定后，附加绝缘加大，会使轴向应力( B)。

DXDLDQPZZYD8. 单芯电缆的铅皮只在一端接地时，在铅皮另一端上的正常感应电压一般不应超过(C)V。

ZRSCYDLWHT9. 自容式充油电缆外护套和接头外护套的直流耐压值为(A)。

DBSDDLFS,QSZ10. 堤坝上的电缆敷设，其设置要求(A)。

BDTPBZCLQJY11. 半导体屏蔽纸除了起均匀电场作用外，也可以起(D)作用。

110kV DLZDTCX12. 110kV电缆终端头出线应保持固定位置，其带电裸露部分至接地部分的距离应不少于(B)。

JSFYXBMDWDC13. 聚四氟乙稀薄膜当温度超过(D)时，燃烧时将生成有强烈毒性的气态氟化物。

DLSGBGZ,SGZZ14. 电缆事故报告中，事故中止的时间指(A)时间。

DYYCYDLDCQYX15. 低油压充油电缆的长期允许油压(A)kg。

DLXLDZCGZDYYB16. 电缆线路的正常工作电压一般不应超过电缆额定电压的(C)。 110KvDDLJXD,YQ17. 110kV的电缆进线段，要求在电缆与架空线的连接处装设(C)。 WFZDLXHJDLHJ18. 为防止电缆相互间的粘合及施工人员粘手，常在电缆皮上涂(C )粉。 CYDLAZZZJS,ZJ19. 充油电缆安装在支架时，支架点的水平距离为(B)。

ZSXXTZ,()JSX20. 在三相系统中，(A)将三芯电缆中的一芯接地运行。

XDJSDDLYQLGJ21. 悬吊架设的电缆与桥梁构架间应有(D)的净距，以免影响桥梁的维修作业。

DLQBFSSC,RW22. 电缆铅包腐蚀生成，如为豆状及带淡黄或淡粉的白色，一般可判定为(B)。

ADLDRJWZHJL23. 按电缆的入井位置和距离，应根据电缆施工时的(B)可按电缆的长度和现场位置而定，一般不宜大于200m。

TGYDDGZZD、FF24. 通过一定的规章制度、方法、程序机构等把质量保证活动加以系统化、标准化、制度化称之为(C)。

DGYBCLWCDBD25. 电工仪表测量误差的表达形式一般分为(A)。

QC XZJY()TD26. QC小组具有(A)特点。

DYGWDBGBH27. 当一个文档窗口被关闭后，该文档将(A)。

ZQKX10～30mm 28. 胀铅口下10～30mm段打毛，主要是为(D)作准备。

SDDLJKNMMZ29. 水底电缆尽可能埋没在河床下至少(A)深。

CLDLDZKCY()F30. 测量电缆电阻可采用(D)法。

YYGYFCZDLGZ31. 应用感应法查找电缆故障时，施加的电流频率为(B)。

CLDLXLZX、32. 测量电缆线路正序、零序阻抗和测量导体金属屏蔽间的电容时，其值不应大于设计值的(A)。

110kV JYSDZMDL33. 110kV及以上的直埋电缆，当其表面温度超过(C)时， 应采取降低温度或改善回填土的散热性能等措施。

FSCYDL,XCWD34. 敷设充油电缆，现场温度低于(D)时，应将电缆预先加热。

DJDYLBZZDDZDTS,DYY35. 电接点压力表装在低端终端头时，低油压报警整定值为(D)。 DJDYLBZZDDZDTS,GYY36. 电接点压力表装在低端终端头时，高油压报警整定值为(C)。 RGJYJTCDJSTGY37. 如果绝缘接头处的金属套管用绝缘材料覆盖起来，护套上的限制电压通常为(C)，因此电缆线路的长度可以增加很多。

HTJCHLDDLXL38. 护套交叉互联的电缆线路感应电压低、环流小、幅值相等，两接地点之间电位差是零，线路上最高的护套感应电压可以限制在(A)以内。

DLXLXYYLXDSL39. 电缆线路需要压力箱的数量是根据压力箱终端头的油体积变化的总和，并留有适当裕度决定，裕度为需油量总和的(B)。

CYDLYLXDGYL40. 充油电缆压力箱的供油量应不小于压力箱供油特性曲线所代表的标称供油量的(C)。

35kVJLYXDLZJTSGCYMS 41. 35kV交联乙烯电缆中间头施工采用模塑法，即最后工艺是套上加热模具，开启恒温仪加热，加热温度一般为(A)。

CYMSFGYSTSMJH42. 采用模塑法工艺是套上模具后，开启恒温仪加热至不同高温下，保持数小时，停止加热后，冷却到(A)时拆模。

DQSYZDJXXJC43. 电气试验中的间隙性击穿故障和封闭性故障都属(C)性故障。

()SMYZXSDDLZJ44. (D)是每一种型式的电缆中间头或终端头均须有的一份标准装置的设

计总图。

()YXXBMGYXDZL45. (B)应详细标明供油箱的种类、安装地点、供油容量、各个油路连接情况、阀门开闭正常位置和备用油箱的运行状态等。

()YBMZYYGGHGD46. (B)应标明在油压过高或过低的情况下的正确动作情况，线路图中的继电器正常情况下是常开或常闭等。

DDLWPLCDDDMD47. 当电缆外皮流出的电流密度一昼夜的平均值达(B)μA/cm时，就有2腐蚀的危险。

DGLCCYDLFSLYS48. 当高落差充油电缆发生漏油时，可采用(C)对电缆进行漏油处理。 ZYLDFCXCYDL49. 在用冷冻法测寻充油电缆漏油时，所用的冷冻剂为(A) 。

20～35kV KZQBYJYD50. 20～35kV铠装铅包油浸油电缆最大允许敷设高度为(A) 。 YYT300m CDCYDLXL51. 有一条300m长的充油电缆线路，供油的方式应采用(C)供油最适宜。

YSBDQCLDLDTZLDZ52. 用双臂电桥测量电缆导体直流电阻，电位夹头与电流夹头间的距离应不小于试样断面周区的(B)。

CYDDMCCLDLGZ53. 采用低压脉冲测量电缆故障，一般要求故障电阻在(A) 以下。 JLYXJYDRZDS54. 交联乙稀绝缘的热阻导数为(A)℃cm/W。

XLPEDLJSPBYX55. XLPE电缆金属屏蔽允许的短路电流与短路时间和(B)有关。 DGZSYSYDYYG56. 吊钩在使用时一定要严格按规定使用，在使用中(B)。

CCQZJSJDSX57. 拆除起重脚手架的顺序是(A)。

380/220V DSXSXZGD58. 380/220V的三相四线制供电系统，变压器中性点接地电阻为3.4Ω，系统中用电设备均采用接地保护，其中一台电动机熔断器额定电流为80A，当发生一相碰壳时，熔断器将(A)。

Y0.5J100V H59. 用0.5级100V和1.5级15V电压表分别测量10V电压， 哪只表测量的数据比较准确(B)。