如何做智慧型家长范文

如何做智慧型家长范文第1篇

二(4)班家长会发言稿

尊敬的各位家长：

大家好!感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，首先请允许我代表我班所有科任教师对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。各位家长，今天我们坐在了一起，借此机会，我们来探讨一下如何更好地教育好我们的孩子。这次家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强家庭和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩!下面我将从三个方面展开：

(一)谈安全

“学习是首要，安全更重要”。由于我校门前就是一条交通要道,各种车辆来来往往。在学校里，我们每天都会关照学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏，上学、放学路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家，相信各位家长和我们一样关心孩子的安全。注重孩子的安全教育可以从四个方面进行：

1、校内安全。教育孩子遵守学校纪律，不玩危险的游戏，同学之间友好相处 。

2、校外安全。(防触电、防溺水、冬季防火、防煤烟)

3、饮食安全。不吃三无垃圾食品、脏东西、坏东西。饭前便后洗手。

4、交通安全。上下学由家长接送，走路靠右边，注意观察。红灯停，绿灯行。不坐超载车和三无车辆。同时也要提醒一下各位家长，孩子不要早到校，记准到校时间，放学，请家长记好放学的准确时间，准时来接孩子。如果孩子因为生病或是其他原因不能到校的，请家长及时与老师联系。孩子因为年龄太小，不要让孩子自己回家。

(二)谈习惯

整体看来，学生进步都很大，从刚入学的时候上课注意力不集中，到现在学习、卫生、纪律方面都有明显的进步。但还有相当一部分学生尚未养成良好的习惯，行为方面表现为自由散漫，自控能力差，学习方面则表现为学习态度不端正，课堂作业拖拉，回家作业经常不做、漏做，字迹潦草，错误率高，上课思想开小差等。正因为如此，这些学生的学习往往都不尽如人意。我知道，我们这些学生的家长肯定也是十分着急，有的家长说，我打也打了，骂也骂了，可孩子就是不听我的话，或者就是打的时候怕了，好了一段时间，可过一阵老毛病又犯了。的确是这样的，孩子的行为具有可塑性，但也容易反复，所以我们家长一定不能急于求成，要循序渐进、循循善诱。二年级的孩子，在认知、分辨能力还处在初级阶段，需要我们老师和家长一起努力。教育孩子，指导孩子，帮助他们在细节中养成良好生活和学习习惯。有了良好的习惯必将会给孩子的学习和生活带来益处。下面请我们一起来阅读《父母课堂》的第11期第6页的《孩子犯错不要轻易原谅》，通过阅读可以了解到孩子做了错事损害了别人的利益，要赔偿要道歉，要求得到别人的原谅，这没有错，这是孩子为自己的行为负责所必需做的。但对于孩子而言，更重要的是药从错误中吸取教训，明白事理，纠正和防范错误行为。

(三)谈学习

经过半个学期的学习发现学生们在学习上存在以下的一些问题1.个别学生基础知识掌握不牢固。 2.大部分学生没有养成良好的学习习惯。3.考试过程中较粗心，不能认真仔细的读题、分析题意，没有好的检查习惯。 本学期学生情况，

1、学生总体表现出浮躁，精神无法集中，行为、习惯比较散漫等现象。2.部分孩子对数学作业，只求速度不求质量。改错是草草了事完成，对错题没有认真去思考并订正。作业的书写也开始潦草。家庭作业经常粗心马虎，把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符号看错，或把图看不全面。写的时候精力不够集中，算对的却抄错，书写不认真，书面不整洁，写完不检查。面对这些问题，我提出以下几点建议，

1、专心致志做作业要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时专心致志做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯，另外，做作业之前先洗手，注意卷面整洁。2.独立思考。父母对孩子不能解决的问题，要引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。

3、及时纠错的好习惯学习是一个错误改正、从新提高的过程，没有改错，学生就没有提高。所以当孩子做完题后，你发现了错误，一定要告诉孩子，督促他订正。

如何做智慧型家长范文第2篇

因为,伴随着一个新生命的诞生,每一个家庭、每一位家长的希望就滋长开了。在过去岁月里未曾实现的一些梦想,不自觉当中,全都寄希望于自己的孩子去实现了;在过去岁月里业已感受到的人生的一些缺憾,不自觉当中,全都寄希望于自己的孩子去弥补了。

人生不能彩排,这种期盼加剧。

时下最时髦的一句话叫:“知识改变命运。”

因此,让孩子从小接受良好的教育,为孩子选一所好幼儿园,为孩子找一位责任心强、业务过硬的好老师已成为年轻父母们的共识。如何不辜负每一位家长对幼儿园一名普通老师的希望呢?仔细想了想,除了对孩子的爱,还是对孩子的爱。几年来,我具体做了这样几件工作:

一、及时充实班级网站,与家长搭建互动平台。

孩子在幼儿园进行的主题活动、生活活动还有角区活动和户外的健康系列活动,我都会用数码相机拍摄下来,不论时间多晚都会把当天的活动照片发送到班级网页上,让家长在最短的时间内了解孩子在幼儿园的生活和学习情况。必要时,在每张照片的下面还会做出简要说明。

对于家长在访客留言栏目中提出的问题,不论是在学习上的还是在生活上的我都在最短时间内做出详细、具体的答复,例如: 依依妈妈留言: 最近关于梳小辫的问题,我们比较担心,夏天到了,我和她爸爸想给她理个短发,(凉快,好打理,减少家长和老师的负担,对头皮也有好处)可是受到其她家长和小朋友的影响,她认为扎小辫漂亮,就是不剪,可只要一上学,就想在脑顶扎一个,说睡午觉的时候扎两个不能翻身,没办法,她说得有点道理。

回复:其实每一个孩子都希望得到来自老师的赏识、家长的肯定和大家的认可,这是非常正常的,也是我们老师努力去做的。

关于梳小辫的问题我遇到过一个有趣的现象,我曾经带过的一个班,在小班的时候班里只有两个小女孩梳小辫,到大班下学期时却只有一个小女孩不梳小辫了。每天午睡起床后,老师要拿出将近一个小时的时间来给每个小女孩梳小辫,真是特别麻烦。当时就有家长反映说孩子非要留小辫,怎么说也不肯剪头发。’后来我仔细观察了一下,发现了原因:在老师给一个小女孩梳小辫时,会和她聊天、交流,梳好了还会夸她很漂亮,这时全班小朋友的目光都会注视她、都会羡慕的看着她。我想,这可能是小女孩非要留小辫的主要原因。

秀秀妈妈留言: 你们好。我是秀秀的妈妈。今天登陆咱们班的网站,感觉内容很丰富。让我们家长可以更多的了解到孩子在幼儿园的活动。秀秀回家一般不说幼儿园的事情,每次问她她都说不告诉你。今天看了照片,才知道幼儿园的活动很丰富多采。希望以后经常能看到活动的照片。

另外,有些让我头疼的问题想向老师请教。就是秀秀对认字学习不感兴趣。特别不爱学。看到别的孩子能认很多字,我挺着急的,可教她她根本不往脑子里记。老师有没有好的教育方法呢?她只爱听故事,画画,跳舞之类的活动。不知道在幼儿园里有没有开设认字之类的文化课呢? 回复:秀秀是一个特别可爱的孩子,举手投足间透着灵气,不仅能说会道还思维敏捷。那天我带孩子们在操场上做<老狼吃小兔&的游戏,意思是孩子们扮演小兔蹲在家里(场地上画的一个大圆圈)儿歌开始小兔子们跳出家门吃青草,听到老师喊“老狼来了!”孩子们迅速站起,转身往家跑,跑的慢的被老狼抓住“吃掉”。游戏一连进行了两遍,孩子们玩的热火朝天,都怕被老狼抓住,往家跑时可以说是连滚带爬。只有秀秀两次都是在家里(圆圈里)没有跳出来,开始我以为是她人长的小,跳起来步伐小的缘故,就叫她到队伍的前面来,可你猜她说什么?“我才不跳出去呢,这样你就吃不了我了。”让我吃了一惊,这孩子在听完老师讲的游戏规则后就已经想好了对策。在后面的游戏中始终没有跳出圈。

现在的孩子普遍的现象就是个性强,秀秀也不例外,她感兴趣的问题打破沙锅问到底,不感兴趣的就不往心理去。幼儿园有“千字童”识字特色班,在周六上,班里没有识字教学课。

也有家长对老师的工作存有疑问,或是的不理解,或是提意见,一般以游客身份留言,在对家长做好解释工作的同时争取得到家长的理解和认同。

例如,游客留言: 东营电视台0546又播出了,主角又是中六班的***,想到六一节目的主角是同一人,如果这样,小朋友以及家长有何感受? 回复:其实,中六班一共就40来个孩子,像一个大家庭一样,有任何问题都可以当面向老师提出来的,只是希望写上孩子的名字,这样我们工作起来有针对性,有时也好当面向家长做些解释工作。

考虑到你提出的问题可能代表一些家长的想法,所以有必要向中六班家长解释一下: 一般情况下家长只是在接到本班老师通知的情况下才会到点收看0546栏目,在短短的一两分钟的新闻里寻找有没有自己孩子的镜头,其实很多家长没有想过,一个小小的幼儿园的班级里组织的活动有多大的新闻价值呢?为什么会一次次上市电视台新闻呢?原因很简单,我们每个班的老师都有宣传任务,而咱们班你所说的“主角”的妈妈在电视台工作,每次搞活动我们都要麻烦她。所以来录制节目的记者们都是这位妈妈的同事,“小主角”镜头多一些也再所难免。其实,作为家长和老师应当引导孩子去体会活动本身具有的意义,而不是在收看电视后责问孩子“为什么没有你的镜头?”让兴致勃勃向你介绍班级活动的孩子幼小的心灵受到伤害。

二、丰富多彩的社会实践活动,开阔孩子的视野

新《纲要》指出:要鼓励幼儿与人交往,能按基本的社会原则行事,社会实践活动是培养幼儿与人交往的良好手段之一。为此,我结合本班的实际情况,开展了丰富多彩的“社会实践活动”。实践之中,让孩子扩展视野,丰富生活经验,了解和认识社会,为孩子的终身可持续发展奠定良好的素质基础。

1、组织幼儿以远足的形式参观游玩幼儿园周边的小区、广场、菜市场、超市等,观察出现的变化,养成关心周围的人和事的良好习惯,萌发对自己的家乡的热爱之情。

2、利用家长资源,采取请进来,走出去的形式,结合主题开展了“参观东营市湿地博物馆”、“我也学手语”、“超市购物”、“走进菜市场”、“大手牵小手,情牵困难学生”、“走进特校,为残疾儿童献爱心活动”等社会实践活动,充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性,使幼儿在尝试中体验,在体验中学习,从而获得知识与快乐。

三、请家长进来,了解幼儿园的生活和学习

我的班级每学期都进行的家长开放日和英语实验课的展示活动,是让家长深入了解幼儿园生活和学习的好机会。平时家长总是匆匆来,匆匆去,很难得有时间和老师深入的交流和了解孩子的生活和学习情况,有些家长还真不知道幼儿园的孩子是怎么上课的?老师是怎么组织这么小的孩子学习的?为此,家长开放日的这一天,让家长走进幼儿园,聆听我们和孩子的学习对话,观摩我们和孩子的活动。许多家长都表示通过一系列的活动,更具体地看到了自己的孩子各方面的表现,看到了孩子的进步,特别开心。每次总有家长发出感慨:“老师真不容易!”“老师这工作确实辛苦!”。展示活动在家长的感谢声中结束了,我们知道,将来的工作会更具挑战性,因为,我们要比现在做得更好!

四、家园互动,从小事做起

走在我班教室门外,你都会发现有一块家长园地,别小看了这块园地,这里是我们与家长无声交流的阵地。我们总是把近阶段的学习主题早早告诉给家长,把需要家长配合的事情公布在墙上,把幼儿的学习情况张贴在这里。家长只要浏览了这一块园地,就能明白幼儿的学习情况。

如何做智慧型家长范文第3篇

4月25日我有幸做为我市首批名优工程的骨干型教师的入选者参加了在市一中举行的启动大会，并接受了首次培训。启动大会上，博士生导师邬志辉博士做了《智慧型教师的实践品性》的报告，博士列举了大量生动而又详实的案例，为我们展示了现实生活中一个个教学名师的智慧课堂、智慧人生，让我们感受到了一个个鲜活的教育者的形象，以他们的教育智慧完成了一次又一次的教育历程，从他们身上，我对智慧型的教师有了一个全新的认识与了解。“做一名智慧型教师”是我听邬志辉博士做的《智慧型教师的实践品性》的报告后的由衷感叹。

邬志辉博士对当前的教师发展和课堂教学有自己独特的见解，听了他的报告联系自己的实际教学，确实存在了好多问题，也对自己今后的语文教学与个人的发展指明了方向，下面我就对智慧型教师发表我的粗浅的认识。

作为教师，应该是一种智慧的象征与标志，应该以智慧的形象出现在学生的面前，使学生感到在这样的老师身上能够呛学到很多本事和知识。其实每个学生都是鲜活的个体，老师的能力和水平能否适应学生，都能够在学生身上得以体现。智慧型的教师可以凭借着渊博的知识，使学生喜欢上你，爱上你，爱上你的课，从而乐于与你相处，并从中有收获。

但教育智慧的生成绝非一日之功。努力把自己打造成为一名智慧型教师，提高自身修养，其实说难也容易。怎样才能成为智慧型的教师呢?

一、智慧型的老师要懂得怎样爱学生

在新型的师生的关系中，师生是合作，交流，平等的关系。记得乌博士在讲座中谈到教师给学生的不是应是霸权主义的爱，强加的爱。曾有个调查就是问老师，“你爱你的学生吗?”百分之九十的老师爱学生。当调查到学生时“你爱你们的老师吗”百分之十的学生是爱老师的。从这个数据可以看出老师对学生的爱，是学生所不能接受的。乌博士讲的绿毛龟的故事更是给我们很深的启示，我们付出的爱一定要是对方需要的爱，如果对方不需要，我们的爱就是无用功。如今我们强调的是教师对学生的尊重，当然也包含师生要相互尊重。学生作为教学过程中的主体，他们有独立的思想，人格和个性。尊重学生实际上就是尊重独立，尊重人性，尊重人格，当然这点都做不到，那就无从谈教学的成败。在我们平时教育教学过程中，对学生“恨铁不成钢”，就不是尊重学生的表现之一。当我们 1 抱着对学生“宁给好心，不给好脸”的态度，对学习和品德行为不够好的学生，一味批评训斥，这样的教育效果只会适得其反。常常给学生带来身心的摧残。关注后进生，促进后进生转化也成了教师必须坚持不懈的工作，抓住了这两头，就容易忽视中间层次学生这一头，他们给我们的印象往往是：学习平平，能力一般，平淡无奇，没有出众的表现，但也不会带给老师麻烦，因此也容易被老师忽略。教师应当把爱心分给每一个学生，在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼，那些平平常常的，不声不响的学生也是需要关心、也需要老师去挖掘他们身上的“亮色”。

二、智慧型的老师是在不断的充电，高效的完成任务

目前，随着社会的高速发展，学习已成为每个人生存的一种方式。作为教师，不断加强学习，提高完善自己已成为一种时代发展的需要。记得在一场报告中也听过，和别人的差距是在业余时间，别人在业余时间成长了，你不读书只能是原地踏步走甚至倒退。读书与学习是相辅相成的，这是教师的基本能力。教师要把完善自己的知识结构作为学习的主要目的。老师要坚持终身学习，只有这样，才能不断提高自己的知识水平，扩大知识面，更好地承担起教育学生的重任。百年大计，教育为本。作为老师，在学习上一刻也不能松懈，对知识要力求做到要兼容并蓄，学以致用，做到知识的历久弥新。新课程实施后，我们都感觉课时不够，内容讲不完，假如我们利用自己的知识授给学生已方法，把教材为依托，讲一篇文章学生会分析一类文章，那么我们的语文教学是不是体现了高效?培养学生的素养在很大程度上取决于教师的素养，而教师的素养则来源于平日的学习。读书是最好的途径，每天给自己留一些阅读好书的时间，并注意读书的深、广、新、专。深，是要深读教育理论、著作，使自己站在理论的高度，指导自己的实践工作。广，是看看各个领域的书，连学生们喜爱的书也不妨看看，这样就能更加了解学生，更能走进学生的心灵世界。新，是要把握教育改革的前沿信息，了解教育研究的热点问题。专，就是要多看自己的专业书籍，提高专业素养。

三.智慧型教师都有自己的教学理念、教学风格。

而无论多么有名的教师，都要从普通得不能再普通、平凡得不能再平凡的教学日子里，一点一滴地积累，一课一课地反思，发现疏漏、提高教学技巧，以崇高的使命感、责任感完善教学行为，自主地创造有生命的灵动的课堂。

四、智慧型的老师要有民主开放的教学思想

而要培养具有独立性、科学性、开放性和创造性的现代素质的学生，就必须具有民主开放的教学思想。教师的智慧来自不断地读书学习、广博地储备知识，更来自日常突发事件中的动态生成

记得《智慧型教师的诞生》一书中举了一个十分有趣的案例：课堂上，美术教师教一年级的小朋友画圆。突然，一个扎羊角辫的女孩委屈地苦着脸大声嚷嚷：“老师，有人在吹泡泡，掉在我的头上啦!”全班爆发

2 出一阵笑声。老师定了定神，带着惊喜赞美着：“真美，比老师画的圆好看多了。”学生们受到了鼓舞争着说：“老师，我也会吹。”

于是，老师改变了计划，对学生说：“这节课我们来吹泡泡好不好?”学生们欢呼了。他们在老师的带领下吹出了许多美丽的肥皂泡，认识了肥皂泡是圆形的，也画出了一个个充满幻想的圆泡泡。教育智慧不但帮助这名教师完成了画圆的教学计划，还激发了学生的学习兴趣和积极性，建构了师生愉快合作的课堂氛围。

五、智慧型的老师始终将学生放在教学的第一位。

让学生成为学习的主角，因势利导，在教学中体现为独特的“备学生”上。“备课本”还是“备学生”，是教师课堂教学重点和教学目标的体现，是教师和学生孰主孰次的问题，是对目标和过程的认识，这个问题应该是教学任务的根本问题，这个问题的认识清楚与否，直接关系到教学方法的选择是否得当，效果是否显著。“备学生”主要是考虑到学生的实际情况，依照学生固有的基础和能力，设定相应的目标，制定相应的计划，作为课堂教学的前提，“备学生”应作为备课的先导，在整个教学过程中应自始至终受到重视，否则，教学法就成为教师的独角戏，也只有认识了学生的不同层次的素质，才能够因此而制定出切实可行的有效方法，否则教学必然是见效甚微。因为智慧型的教师深谙：“凡为教，目的在达到不需要教”的境界。

“教学有法，教无定法。”教学方法是为教学目的、教学内容服务的。不同的教学目标和教学体系，所运用的教学方法也就不同。即使同一种教学任务，也可能采用不同的教学方法和形式。甚至可以说，哪怕运用同一种教学方法，由于学生的实际情况、教材的不同内容及教师本身的素质、风格等的差异，教法也会呈现出灵活性，多样化。教学要达到较为理想的境界，就应优化选择灵活多样的教学方法。如果把良好的教学效果比作胜利之彼岸，那么良好的教学方法便是对中流击水的莘莘学子的最有价值的临场指导了。

六、智慧型的老师要有教育科研的能力

现在国家提出“科教兴国”，学校提出“科研兴校”、“把教育教学纳入科研 3 轨道”，我们教师应该怎么办呢?教师的工作如果只是单纯为了完成工作量，像传声筒一样去传递知识，死板地按照一个模子去塑造人，那自然就成了“教书匠”。而不断探索，按照科学规律培养学生，创造性地去帮助不同个性的学生都得到良好的发展，努力使自己成为“科研型”的教师，那实际就是踏上了通向教育专家的道路。写作使人成熟，使人向善。有时我们上完一个学期，自己一篇象样的文章也没写，试想自己都不动笔去写文章，怎么会让学生喜欢上写作。 其实教育工作本身就含有科研的性质。教师反复钻研教材，就是在研究教学内容;经常地了解学生，备课要“备学生”，就是在研究学生;千方百计想办法把学生教会，培养好，就是在研究教育、教学规律。如果我们换一个角度，自觉地主动地来做这些工作，就会发现教师在科研上占有极大的优势，因为教育工作本身就含有科研的性质。

七、智慧型的老师能把教学当作幸福、快乐

如何能获得幸福感，我个人觉得，

1、首先就是个人要正确的自我定位。即，不要有太多、太高的奢望，生活、工作中要有目标，但是，个人要量力而行，定的目标是只要经过努力就能达到的;

2、还有就是要知足长乐，心胸豁达，遇到压力、困难、矛盾时，有一种积极的态度去克服、去化解，其实幸福就在我们身边，她离普通最近，因为我们都是普通人!

如何做智慧型家长范文第4篇

按照山东省新教学基本规范要求，每学期要对家长进行不少于8课时的专题培训。本次培训的主题是做一个智慧型的家长。在培训前，先看一个小片子。(中外孩子眼中的家长微视频)

家长朋友们，以上片子中的焦虑的，攀比的，盲目的，你中枪了吗? 曾经看到一首诗这样写道：

如果孩子是鸟，你就是天堂;如果孩子是鱼，你就是大海;如果孩子是花，你就是春天。 我想这首诗是写给父母的，也是写给老师的。是教育让孩子的世界天高海阔，春意盎然。 为了孩子，今天，我们走到一起。很荣幸能在一二级部家长主题培训活动中，与大家聊聊如何做一位智慧型的家长。聊的只是自己对教育的感悟，自己对家长这个角色的反思。不妥之处，敬请大家批评指正。

一、提出教育困惑。做什么样的家长?

各位家长，大家平时都很忙，有的在事业上如鱼得水、劳碌奔波;有的在经商、劳作，收获不小。事业上的成功却掩盖不住一个伤脑筋的问题：“这教育孩子呀，好像越来越不知道怎么教了?”有人说：“什么“长”都好当，惟独家长不好当。”这是咱们有责任的家长发出的呼声和思考。做什么样的家长?家长教育孩子为了什么?要培养什么样的人?

1.做有定力的家长。不要焦虑。有部分年青家长，太在意自己的孩子了。和人比，跟人学。希望自己的孩子永远是第一。不现实。我父母从小到大都不管我，但我现在很不错。我这么努力地管我的孩子，他怎么还这么多问题，怎么这么不听话?

家长教育孩子，要遵循孩子的生长规律，“做有定力的家长。首先就要有正确的观念，学会用全面和发展的眼光看待孩子。”不要把学习成绩当做衡量孩子优劣的唯一标准，因为“成长永远比分数重要。每个孩子都独一无二，不可复制，让孩子做最好的自己。”指出曾经平凡不起眼的孩子，多年后反而变得十分优秀，说明了孩子的成长和进步是永不停止的，关键就在于家长的引导作用。和后天的成长。存在这些家长中，一些优秀的家长，并不是学习成绩最好的孩子。事业成功。

智慧老农的三句话：第一句：“孩子，爸妈没本事，你要靠自己了。”――自立 第二句：“孩子，做事先做人，一定不能做伤害别人的事。”―――自律。 第三句：“孩子，撒开手闯吧，实在不行，回家来还有口饭吃。”―――关怀。

2. 家长心态决定孩子成长。

在孩子的成长过程中，家长的心态至关重要。正直善良的家长能培养出受大家欢迎的孩子，乐观积极的家长会引导孩子成为一个乐天派，善于自省的家长更容易找到自身的问题，淡定从容的家长更容易解决遇到的问题。“阳光的心态是优秀孩子不可或缺的，也是好的家长不可或缺的。”家长是孩子的第一任老师。

家长不要怕孩子“吃亏”，支持孩子与人为善，培养能“吃亏”的孩子;支持孩子正确的做法，培养“傻”孩子;远离虚荣和攀比，培养“单纯”的孩子。

乐观积极的家长会引导孩子成为乐天派，经常对孩子说“太好了，也不错”这类的话，不要说“真烦人”，孩子的性格也会慢慢变得开朗乐观。“你会越来越优秀!”“没关系，下一次你就可以做到!”“你很善良，一定会有很多朋友!”“我支持你!我相信你!”“妈妈为有你这样的孩子感到骄傲!”类似的话语可时常挂在嘴边，而不要说“你这孩子，改不了了!”“你越大越不如，还不如小时候讨人喜欢!”“你根本就不行!”“你看人家多好，连你妹妹都不如了!”“你真讨厌!我对你很失望!”

问题孩子的背后至少有一个问题大人，孩子的问题大多来自于家庭的教育方式。家长要积极找自己的原因，远离抱怨、挑剔、唠叨。优秀的家长会保持从容平静的态度，很少在孩子面前失态。家长应该宽容幽默地引导孩子，等待孩子慢慢成长。低年级孩子模仿性很强。老师怎样教训学生，班干部就怎样教训学生。老师敲桌子，学生也敲桌子。

所以说，家长教育孩子需要智慧。教育要有智慧。 故事引入“教育智慧”概念。

居里夫人，一位杰出的女科学家，曾在仅隔8年的时间内就分别摘取了两个不同学科的最高科学桂冠诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的其他荣誉，可谓是智慧超群、硕果累累。原子弹中的轴，就是她最先提炼出的。而让人惊讶的是，她的大女儿是核物理学家，因发现人工放射性物质获得诺贝尔化学奖;她的第二个女儿是音乐家、小说家，曾经与她的丈夫一起获得诺贝尔和平奖。一家三口，居然获得了4个诺贝奖，这的确让世人惊叹!

人们不禁产生疑问，这位比平常人忙碌几倍、甚至几十倍的科学家，是怎样培养和教育自己的子女成才的呢?她的回答很简单：“教育孩子是一项智慧工程，家长拥有教育智慧，往往能事半功倍。”由此可见，教育智慧的重要性。

二、我们如何成为智慧型家长?

首先，我觉得有智慧的家长一定是懂得爱的家长。

(一)智慧的爱，走出教育孩子的四个误区。

独生子女的惟一性，使我们不少家长对孩子的成败带有“下赌注”的感觉，自己承受过的苦难，转化为强烈的补偿心理和惧怕心理，对孩子的培养表现出过高的期望、过分的关心、过多的呵护。因此，我们父母对子女的教育应走出以下四个误区：

1.丢掉补偿心，找回平常心。

做父母的本应有颗平常心，因为生儿育女是最平常的事情。有平常心，就是让子女快快乐乐地成为自己，成为“平常人”，即心地平和，能与人和谐相处的心理健康的人。你想把孩子培养成伟人，最可能的结果是孩子很平庸，连普通人也做不好;而如果你按照平常人的模式培养孩子，也许经过或长或短的历练，孩子真能成为一个“人物”。不要把你的愿望强加在孩子身上，不要让孩子来实现你的原望。留一个自由的空间让孩子尽情地去成长，完全地发展自我。

2.丢掉反常心，找回正常心。

用反常的眼光看孩子，是当今父母普遍存在的问题，只要觉得自己的孩子不如别的孩子，就怀疑自己的孩子有毛病。当父母学会用正常的眼光，发展的眼光看孩子，就会理解孩子的心理，原谅孩子的过失，看到孩子的长处，不要拿自己的孩子和别人的孩子比，要相信自己的孩子。今天的父母对孩子多有烦恼，少有惊喜，原因在于不是去赏识自己的孩子，而是总盯着别人的孩子不放。[案例]只有你能欣赏我

(三)丢掉虚荣心，找回责任心。

今天的父母面对孩子那么心急气燥，原因是虚荣。孩子考试没考好，是让你没面子，批评训斥;孩子有了点成绩或考上了好的学校，是给你添了光彩，于是到处炫耀。把孩子的一切和自己的荣誉联系在一起，这就是虚荣，是对孩子的不负责任。很多家长把孩子当成工具，为了实现自己未能实现的愿望，一味地要求、强迫孩子，不尊重孩子，这是对孩子心灵的一种摧残，导致了许多悲剧的发生。浙江金华某中学生徐力，本来是班中成绩较好的学生，一次考试成绩没进入班里前几名，他的母亲对他多次训斥，甚至大骂他没出息，不如别的同学。他经受不住这种长时间的心理折磨，在一次被母亲训斥后，在母亲毫无防备时刻，将母亲杀害。

(四)丢掉惧怕心，找回保护心。

有些父母生了男孩怕学坏，生了女孩怕受害，每天为孩子提心吊胆。但谁也不可能整天跟着孩子，所以要培养孩子勇敢坚强的性格，教给孩子自我保护的常识。快乐和谐的家庭有快乐和谐的生活气氛，快乐的生活气氛要靠快乐的人去营造。家庭和谐呼唤“三个善待”。即：

1、善待自己，保持好心态。如果想让你的孩子拥有快乐的人生，你自己要先拥有快乐的人生。做父母的教给孩子的第一课应该是“喜欢自己”，让孩子喜欢自己的一切，包括长相。心态好的人，自己活得潇洒，孩子也会喜欢他;那些把所有烦恼都写在脸上的父母，哪个孩子也不愿接近。

2、善待孩子，成为孩子的好朋友。父母要用博大的胸怀去接纳孩子，体谅孩子。要尊重孩子，决不能践踏孩子的尊严。孩子是在成人的尊重中学会做人，学会自尊的;如果孩子在羞辱中生活，他将会自卑。

3、善待家人，扮演好角色。假如你不会善待家人，你就不配成家;假如你不会善待孩子，你就不配做父母;假如你不会善待老人，你就不配做儿女。

现在我送给在座的家长及你们的子女一份无价的礼物快乐人生三句话。即：面对生活，要微笑着说：“太好了!”;面对困难，要勇敢说：“我能行!”;与人相处要主动说：“你有困难吗?我来帮助你!”这三句话，对于培养孩子们良好的心态将起到积极的作用。面对新世纪的机遇和挑战，一个人能否获得成功，关键在于勇气。在新的竞争中，“我能行”三个字将显示出其特有的魅力。

在家庭教育中我们提倡做智慧型的父母，目的在于提高父母对孩子行为的辨析、判断和创造性地解决问题的能力;使父母的良好愿望在孩子身上产生积极的教育影响和教育效果，使父母的好心有好报;使父母在教育孩子的过程中享受到快乐。接下去，和大家聊一聊我们如何通过智慧的教，做好孩子成长路上的指路明灯。

(二)智慧的教，做好孩子成长路上的指路明灯。

我想问一下在座的各位家长：“做驾驶员容易还是做父母容易?”大家一定会肯定的回答，“做驾驶员容易”。可是做驾驶员都得先发书学习，参加培训，考试发证才能当。当父母的如果什么都不学习，能胜任吗?父母是子女的第一任老师，要想当好这个老师，家长一定要不断学习，提高自身素质。你的孩子从幼儿园到小学、初中、高中、大学---，换了那么多老师，唯独家长不会换，我们的家长是“永不退休的班主任”家长只有不断学习，不断提高，与孩子一起成长，才能完成教育孩子这一伟大、光荣而艰巨的任务!

1、让自己成为一部百科全书，让其模仿。 作为一个家长，你经常在以自己的行为影响自己的孩子，这养成了他们大部分的行为举止，待人方式，说话腔调，解决问题的技巧，当然远远不够这些。专家们认为孩子的行为举止和价值观90%来自家长。

所以从孩子读一年级开始，请您更应适当参与孩子的学习。让我们的知识和思维尽量走地孩子的前面。当然，我们家长这部百科全书不仅要有学识，更要有宽阔的胸怀和适当的耐心，更要量力而行，自己也做不到的不要一味要求孩子。自己经常在做的不要一味禁止孩子去做。有家长抱怨，我给孩子买了那么多的书，他就是不看。其实，在说这句话的时候，我们得先问问自己：我们回家，不是电视、就是电脑，我在家安静的看书了吗?据调查，良好阅读习惯家80%是从家庭开始的。

孩子是我们的影子，孩子是我们的镜子，我们的行为无时不在影响着孩子

那么孩子上一年级了，我们家长除了给孩子一些物质上的照顾以外，我们能为孩子做些什么呢?

A、向前看。(人的思想意识上的改变)遇到好事多表扬，遇到不顺心的事总得向前看。

如 每天回家问问孩子：

1、你今天开心吗?

2、什么事做得很好?

3、学习需要我帮助吗?

4、星期天你最想做什么事?

5、你什么事比以前做得好?

平时适当过问孩子的作业，引导他养成良好的书写、阅读的姿势。

6、少用不准，禁止之类的话。

不准二个字只能引起注意。设想一下，我现在站在你面前，突然举起一牌子：不准看我的鞋。你的眼睛会有什么反应?你也许有很强的自制力，马上转移视线看我的鞋，但好奇心必定会让你立即偷偷看上一眼我的鞋子。这是因为我们在移开目光之前心中就惦记着看一眼这一双鞋子。

你注意过没有，对于一年级的小朋友，你说不能去做事，他往往偷偷去做。所以对孩子对学生都如此，你如果只能一唯禁止这一办法，你的教育肯定是失败的。

着眼于什么，就会碰上什么。你发现没有?你在开车时眼睛盯着凹坑，结果把车开进了凹坑;你在开车时，心里想着我不去压双实线，结果一周后罚单来了。其实我们开车的都知道，眼睛看哪里，车开往哪里。所以当孩子出现了这样那样的问题时，作为家长和老师的我们，要把它看作正常的一件事，你要想办法解决问题，先看一下孩子有优点，怎么样把他引导到他喜欢做的事上，思考你想取得什么好的结果，我们做哪些事能让孩子更优秀呢?

B、常给孩子正确的信息：

1、你真了不起!

2、你这样做我喜欢。

3、孩子，双休日你把书包整理得很好。

4、你自己的小床今天很整洁。

5、谢谢，你打算得真干净。

6、真高兴有你这个孩子。

C、我们全身心地教育孩子，而不是喊在口上。

遇到事情向前看，认真听取孩子的想法，感受，意见。通过发现进行教育，让孩子学到成长的最好途径;注意孩子做得好的，既使是小事，也要表示认可与祝贺。

D、学会倾听孩子的要求，合理地处理大人与小孩的分歧，互相尊重。 E、树立榜样。榜样是培养孩子最重要，最简单的手段。这一手段甚至你不在孩子身边时也能发挥作用，因为他已经发现了你行之有效的生活方式。记住，孩子只有看你怎么做的，才会听你怎么说的。

2、欣赏孩子的教师,让其崇拜。

孩子来到学校，在他们心目中，老师是很神圣的。所以在小时候许多人萌发过当老师的想法，甚至在学生时代许多女生把男老师当作偶像，许多优秀的男生把女老师当作找女朋友的标准。需要说明的是，教师是人，而非神。他们面对的是50多个孩子，承受着相当大的压力，尤其是我们学校的教师，家长素质高、社会对教师的期望很高，家长和学校对他们的要求也很高。对于一年级的任课老师，我们总是精心挑选，他们年轻漂亮，他们富有爱心，他们责任心强，他们教学水平高。但在工作中也难免会有些不足之处。作为一名智慧型的家长，切忌在孩子面前议论教师的不是。所以，希望各位家长要多理解、多支持、积极配合。就辅导教育孩子等问题向他们咨询，同各任课教师加强交流沟通，向教师反映孩子在家的学习情况，协调好家庭学校的关系。同时也欢迎各位对我们的工作提出意见建议，或如实反映一些情况。只有学校和家庭联合起来，才能起到事半功倍的效果。

3、修复的能力

修复的能力，就是在我们发现自己的孩子出现了问题后，或是我们发现自己的家庭教育存在错误之后，我们要有办法去补救。

(1)勇于承担责任

凡事把责任推给别人的人，大都不会有什么长进;凡事检讨自己有哪些地方不对、哪些地方做的不够的人，一定很容易长进。儒家告诉我们：你要回头看看自己，你不要管别人干什么，因为你一改变，所有人都改变了，要改变别人，唯一的办法就是改变自己。你要改变你的子女，最好的办法也是先改变你自己。

所以，面对孩子的问题，智慧的家长一定是勇敢的负起全部的责任。

(2)不抛弃不放弃

不折不挠，永不放弃。任何情况下都不要放弃对孩子的教养。哪怕所有人都说，你家孩子没有希望了，放手算了，那我们也不放弃，因为我们要对自己问心无愧。好不容易生了一个子女，教育成这样子，如果放弃教养，就问心有愧，解决问题的办法，就是努力、努力、再努力。我们要突破一个难关，就是付出努力，还要百分之百的信心，效果自然呈现出来。

(3)要忍耐要坚持

改变孩子不能急，要慢慢来。其实我们家长在改变的过程中也会遇到很多绊脚石，例如，焦虑、失去忍耐力，这些都是很正常的事情。我们和孩子都是一样的，在反反复复，循序渐进中成长起来的。 4

4、沟通的智慧

(1)沟通要及时 (2)沟通要冷静

有些家长在和孩子沟通的时候，往往怒气还没有消去，就带着怒气和孩子谈话。孩子争辩几句，有时还会招来家长的打骂。例如，有的家长在和孩子沟通时急于让孩子认错，“你说你错没错?”孩子答：“我错了。”家长就以为孩子真的知道错了，这事就过去了。而有的孩子根本就不会跟家长认错，错了也不认错。这样的沟通就缺少智慧，不会达到效果。所以，如果想要和孩子沟通，要等双方情绪冷静的时候去沟通。双方都能平静地思考问题，交换问题的看法。

(3)沟通要幽默感

有一个小孩子趁妈妈不注意，就在她的衣橱里乱翻着衣服，当妈妈发现后，几乎所有的衣服都被弄到了衣橱的外面。这位母亲便和孩子开玩笑似的说道：“女儿你看，它们真不老实，怎么都跑出来了，我可不喜欢看到它们乱七八糟的样子。”孩子听后，赶忙看向那堆不听话的衣服，竟然指着其中一件衣服说道：“真的呀!妈妈你看，这件衣服还趴着呢!那就让我来管教一下它们吧!”说着，就把所有的衣服都复回原位了。就这样，我们看不到丝毫的责备，这位母亲只是运用了一种比较幽默的语言，表达了自己的所见所感，孩子就乖乖地收拾好了自己的衣橱。一场即将爆发的“战争”，在语言艺术的“感召下”，不但烟消云散了，还变得趣味十足。

(4)沟通要重在引导

不轻易下结论，先听孩子的解释，让孩子把话说完，我们了解背后真实的原因后，再发表意见。引导式沟通的前提是“我相信你能行”。相信孩子的潜能，通过引导式交流，让孩子发现自己的潜能，运用自己的潜能。在沟通的过程中让孩子疏导自己的压抑，给孩子尊重和激励。

5、发展眼光

在家庭教育中，如果我们也用发展的眼光去看孩子

家长朋友们，刚才在你的耐心倾听中，我们聊了智慧的家长是懂得维系亲情、维护孩子自尊、遇到问题，有修复的能力、用发展性的眼光等待孩子成长的家长，是懂得用知识不断地充实自己的家长。

(四)发展眼光

我们的温家宝总理于2009年2月2日在英国剑桥大学具有500年历史的“瑞德讲坛”发表了题为《用发展的眼光看中国》的演讲。温家宝说，我深深爱着的祖国古老而又年轻，历经磨难而又自强不息，珍惜传统而又开放兼容。掌握自己命运的中国人民对未来充满信心。世界在变，中国也在变。温总理希望人们用发展的眼光看中国，中国是一个不断变化、不断发展的国家。

如果你是一个智慧型的家长，一定也会用发展的眼光去看自己的孩子。

优秀的成绩从哪里来 优秀的成绩从哪里来?这是很多家长都想知道的问题，刘杰根据自己多年的教学经验，针对这个问题做了详细的解答。她认为，优秀的成绩是良好的学习习惯和生活习惯共同造就的，学习和生活紧密相关，学习习惯好的孩子生活习惯也好，所以家长要两手抓。

在刘杰看来，爱阅读、认真、专注、爱思考是孩子良好学习习惯的重要组成。家长要让孩子爱上读书，这是影响孩子一生的好习惯。“对于家长来说，买书是最好的投资。阅读习惯的养成也会帮助孩子拓展思维，以前理解力不够的孩子，看书多了理解力自然也就上去了。努力营造书香家庭，实现亲子共读。”同时刘杰还提出了很多家长对于阅读的认识误区，她指出有些家长急于求成，觉得孩子看了书一定会成绩突飞猛进，这是不现实，也是不可能的。

此外，生活习惯的养成也同样重要。刘杰建议家长可以从小事入手培养孩子，包括闹钟一响，马上起床;避免包办，快速自理;做好家务，照顾家人;锻炼身体，注意饮食;学会忍耐，延迟满足。“比如让孩子做做家务，即便孩子做的一团糟也不要放弃，因为孩子会在做家务的过程中懂得感恩，理解父母。”

对于新时代的家长来说，爱孩子如何去表达?刘杰说：“如果真爱孩子就要延迟满足，对孩子心要狠’一点。不要随便满足孩子的愿望，不随便妥协，通过延迟满足来磨练孩子的意志力。”

享受教育幸福，快乐成长!我们想一想真的是这样吗?教育的过程应当是痛苦的。

故事：巴尔扎克的反省

法国伟大的现实主义作家巴尔扎克成功之后，名声大振，各种赞颂之词灌满了他的耳朵，他自己也一时间有些晕晕乎乎。有一次，一位老太太找到巴尔扎克，颤颤巍巍地拿出一个小作业本递给巴尔扎克，说：“巴尔扎克先生，你看这个孩子的作业本怎么样?”

巴尔扎克以为又是一个慕名而来求他指导的人。他漫不经心地接过作业本，随便溜了几眼，问“您是这孩子的母亲?”老太太回答说：“不是。”“那么是他的奶奶?”“也不是，我是他的老师。”“啊，”巴尔扎克叹息了一声，说：“很抱歉，这孩子字迹潦草，看不出什么才气，将来长大了不会有什么出息。”“是吗?”老太太指着作业本说道：“巴尔扎克先生，这就是你小时候的作业本，我就是你的老师呀!”

由这个小故事我们可以得到这样一个启示：我们不能仅仅根据孩子们一个时期的不良表现就轻易断定他们将来没有出息，从而放弃对他们的培养和引导。孩子在成长过程中不断地积累人生经验、丰富认知水平可以说都是在不断犯错误中进行的，家长不必因孩子一时的错误而对孩子失去信心。也就是说，孩子在不断成长不断变化，只要在正确地引导下，孩子每天都在进步，就是非常好的。

家长朋友们，刚才在你的耐心倾听中，我们聊了做一个智慧型的家长必须懂得维系亲情、维护孩子自尊、欣赏自己的孩子，遇到问题，有修复的能力、懂得用知识不断地充实自己，用发展性的眼光等待孩子的成长。

最后，送给家长们四句话：

1、教育孩子要以人为本，不管你学了多少教育知识，最重要的是落实到孩子的身上。

2、教育孩子要蹲下身子，学会欣赏，学会倾听，不能用大人的眼光来看孩子。

3、教育孩子要言传身教，孩子是家长的镜子。

4、教育孩子要从细节做起，关注孩子细节越多，孩子进步就越大，细节决定教育的成败。

衷心感谢您的耐心聆听，谢谢大家!

一个学生对于一个学校来说，是几千分之一;对于一个班级来说，是几十分之一;但对于一个家庭来说就是百分之一百。所以，最吃亏的家长就是不懂跟老师好好的沟通，更吃亏的家长是在孩子的面前骂老师，尤其吃亏的家长是在电话里或到学校来骂老师。老师有责任上好每一堂课，给你孩子教育也是他的责任，但并不是对每一个学生都要尽心尽力不可。如果有老师给你儿子额外加班或留下让他补好他缺交的作业或教育他，做家长应感激都来不及。如果碰到有老师因为你孩子犯了更大的错误而在你的面前发几句牢骚时，你更应该感激他，因为这个老师还有心情来跟你的孩子较真，你应为有这样一个那么在乎你孩子的老师感到幸运，你更加要配合老师。况且，人都是有感情的，如果老师在你面前发牢骚，事过之后，老师也觉得不好意思，他将会看在你家长理解的份上加倍对你孩子好。

很多家长总把老师当作敌人，不懂得老师就是和他共同教育孩子的人，也是一起决定孩子将来命运的人。所以，家长应该好好把老师当作朋友来看待，当作朋友来谈心，搭建良好的沟通平台，共同培养孩子成才。

四、有些家长一见到老师就来气，实际上，老师每天忙得很。“如果家长想跟老师吵架的话，老师可没有这个时间和心情;但如果是想把孩子教育好的话，老师再忙也愿意抽出这样的时间来陪家长共同把孩子教育好?”家长尽管有再多的火气，听了这话后，也会配合老师来解决问题。

五、告诉家长：要主动跟老师联系，尤其是不能让你完全信任的孩子，更应如此。你对觉得可疑的地方如要交什么钱等，应主动打电话与老师沟通。你天天给老师打电话都可以，但要老师不管什么事都给家长一个个打电话那是不可能的。再说，也没有一个老师会拒绝家长向自己靠拢。

第四，讲究方法，汇报学生情况。

“望子成龙，望女成凤”是所有家长的共同心愿。每个家长听到孩子的不好汇报时心情都会十分沉重。作为班主任，对于差生的家长，如能在开始肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再指出学生的不足，家长的心情就会好受些，大家在共同教育学生时的气氛就显得非常愉快，对于教育孩子也会更加有信心。这样，他们才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。

第六，信任尊重家长，做到胸襟开阔。

跟家长沟通时，要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的要求还是应该的。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。

第七，听取家长意见，共商育人良策。 跟家长沟通时，多听取家长意见。“三人行，必有我师”。更何况班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，他们的孩子是后进生，并不代表他们对孩子的教育没有经验。有些是因为忙于生计，无暇顾及孩子而导致孩子成为差生的。对家长提出各种好建议，要采纳吸收。这些家长与老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。

如何做智慧型家长范文第5篇

上午我的钥匙放在教室的讲桌上，由于感觉身体极为不妙，匆忙到医院检查，没想到下午到班级一看，钥匙不翼而飞，没有一个学生告诉我下落，心情十分不爽，坐在办公室里，我思考着对策，感到学生如此做法，实在对不起我。想起我一年来因为带这个班所受的累和委屈，肺简直要爆炸。

回到家，心理一直还是这事，心烦地翻看着短信，忽然看到隈老师，心里一颤，师从老师一年了，还是这样没城府，隈老师给我最深的记忆是善于转换脑筋，和学生智斗，既锻炼自己，又在过程中教会学生辨别是非曲直。我心里一亮，沮丧的心为之一振，何不把钥匙失踪事件作为一次教育契机，和学生进行一次心灵的对话。我来了精神，提起笔，写了这样一篇文章 ：《迷失的钥匙串》。

迷失的钥匙串

人过了四十岁，按理说应该正是男人如日中天的时候，也许因为前些年身体的过度透支，也许因为缠手的病魔折磨，也许因为,总感到有些力不从心,甚至丢三落四竟成了习惯.这不,调皮的钥匙串又不知哪去了。

说起这串钥匙,我还真有点感情。上一串钥匙是去阜阳出差的路上丢失了,我发誓不再带钥匙，它让我觉得自己是那么的无用。正是由于没有了钥匙，我不得不坐在家每口等着爱人下班开门;不得不坐在办公室的门口等着同事开门，才能进去批改作业和编写教案;甚至不得不下班了还滞留在办公室处理事务，生怕门一关上影响了工作的正常进度。在遭受两个月的折磨后，在我和爱人的结婚纪念日那天，爱人把一个精美的钥匙扣作为礼物送给了我，一番劝说后，我的腰上又了一件宝贝-----这串浓缩着我们夫妻爱意绵绵的钥匙串，这是2006年冬天里的故事。

时间一久，丢三落四的毛病又犯了，调皮的钥匙串又和我开起了玩笑。我担任九年级年级主任，虽然官不大，事还是蛮多的。为了争取主动，我常常把事情做到前面。例如：经常和班主任谈心，及时把握年纪教学动态，和顽皮的学生交流，转化他们厌学的态度等。往往在串了几次门之后，钥匙串和我捉起了迷藏，正当我急得抓耳挠腮、不知所措之际，老师笑容可掬地把那串钥匙送到我的面前，顺便搭上一句，今天的喜酒搁哪儿?推杯交盏之际，感情和思想的交流又开始了，

至今想来，也是一件惬意的事。

至于把钥匙串丢在上课教室的讲桌上，丢在与学生谈心的操场上，乒乓球台上、空中花园里等等，我也记不得有多少次了，但每次都能失而复得。有的是收发室的李老师送过来的(李老师还负责失物招领);有的是班里的学生送过来的;有的是学校广播站的喇叭中得知下落的。以至于这串钥匙简直成了明星，人家一看就知道是我的。几年来，它蹓遍了几乎所有的校园角落，承载着一段段拾金不昧的校园佳话。说实在的，即使有一天，它没有用了，我还要把它珍藏起来，虽然它本身值不了几个钱，但它一次次富有传奇色彩的回家故事，也记载着几年来我的教师人生，让我爱不释手。

昨天上午，正当我情绪饱满地为学生讲课时，心里一紧，感觉十分的不妙，由于几个月前曾因为脑子出一点问题住了半个月的医院，我不露声色的讲完课后，急急忙忙赶到医院检查，我担心是不是心脏也出了问题，忙了半个上午，调皮的钥匙串又走了。

也许它躲在医院里，也许是在家里，也许是在办公室的桌子上，我这样想着，也没放在心上。然而，当学生告诉我上午放学时它还在讲桌上时，我心中一阵的不安，这次恐怕是凶多吉少了，因为我刚和学生中了“仇”。学生到齐了，我忐忑不安地问一声：哪位学生为我保管了钥匙时，班里静悄悄的，没有一丝声响。

我和学生是这样结的仇：今年是九年级，明年就要中考了，为了加强班风班纪，也为了明年能尽可能地少一分遗憾，我宣布不允许学生带手机上学，也不允许学生玩MP3,因为如果学生在上课时接发短信、看电子书、听歌曲，教学的实效性就无法保障，况且调查得知，上课玩手机和MP3的还不是极少数。尽管没有人反抗，但我能从学生的眼神中看出，这剂药下的很猛。再者是月考刚结束，我根据第一次月考的情况，我先后找了三十几名学生谈话，批评了一些人，给他们加了担子。尽管我一心向善，总是为孩子的前途着想，但百十人的班级，心思和我不在一个点上的恐怕也不只一个。我越想越担心，这串调皮的钥匙是不是回不了家了。

我也曾是调皮的学生，并且一直很叛逆，直到做了教师，并且这么多年之后才感受到教师职业的真谛。不为学生的将来着想，从师就缺乏方向，就不会有循循善诱、百折不挠的职业态度。我们生活在世俗的社会里，两袖清风、安贫乐道，你们知道有多难吗?

我们今天做的，也许十几年，甚至二十几年后，你们可能才明白，而那时即使你们明白了，物是人非，而你们又能重回少年吗?其实以我现在的身体状况，完全可以选择另一种活法，但我舍不得你们，因为我们曾在一起努力过、奋斗过!人非草木，孰能无情，记得当初我是抱着救你们于水火的心态接这个班的，一年多的相处，我看到了你们的进步，班级的进步，我如果放弃你们是对你们很大的伤害，我于心不忍。艾青说：人生关键的时候只有几步。我觉得对你们，现在就是那关键的几步。

钥匙串，你在哪里?你还能回到我的腰间吗?难道你真的想离间我们师生的感情吗?我想你一定会回的，我知道你只是不甘寂寞，想续写新的传奇罢了。宝贝，回家的门我一直给你留着。

第二天上午，我把文章贴在教室的学习园地，引来学生一片围观，放学后，我考虑在教室里禁止手机和MP3没有事前和学生商量，就

布置了一篇话题文章：《对在教室里禁止手机和MP3的看法》，我让班长根据文章内容选出正反双方代表，准备利用下午课余活动时间开一次主题班会。

下午的班会可热闹了，超出了我的想象，正反双方唇枪舌战，你来我往，各不相让，40分钟的班会不得不推迟，经过近1小时的争夺，支持禁止的观点逐渐占据上风，虽然结果和我的想法一致，但我也听到了更多学生的声音。禁令得到了学生的支持和理解，统一了全班的意识。

第三天的早晨，钥匙串躺在教室的讲桌上，还有一位学生的反思书，没有署名，我也不想查了，学生既然知道了，还有那个必要吗?

如何做智慧型家长范文第6篇

最近读了两篇很有价值的文章读过之后思考了很多，值得反思的地方也很多。关于作业问题到底该不该有呢?布置作业的目的是什么?我们布置的作业对每一个人都合适吗?如果布置作业那么如何让作业的作用尽可能的发挥到最大值呢?如果布置作业就一定是要有价值的，作业一定要有批阅有讲解学生一定要有改错，不然干脆别布置，如果布置的作业毫无意义那么这样的作业也干脆别布置。我们都知道布置作业会给学生带来课业负担，可是如果不布置作业我们又总会不自觉的担心学生对于知识掌握了没?该识记的东西记住了吗?总是各种的不放心，哎，我们也是一个矛盾的集合体呀 。每个学科都有每个学科的特点，适合自己的才是最好的，我认为最重要的还是要提高课堂效率，能课上解决的绝不放到课下!

做智慧型教师，不仅班主任要有慧眼、慧心、慧评作为普通教师的我们我认为也应该具备这些能力。 作为一名教师，不仅要教育好学生，管理好学生，更重要的是在教育和管理的过程中，能识别各种有特长、有特点的学生，特别是那些智力超常，表现非凡的学生，使他们能得到很好的呵护，专门的培养。爱才首先识才，如果真正的金子识别不了，看不到他的价值，这是很可怕很悲哀的。教师不但要做超常学生的知音，还要努力创造条件，引导他们健康成长。在教育教学过程中，我们要充分发挥自己的聪明才智，营造和谐、宽松、活跃的学习氛围，创造展示的机会和条件，充分调动学生的积极性和主动性，抓住每一个细节，关注每一个学生，使他们在原有的基础上不断进步、提高、发展、成功。实践证明，慧心是一把神奇的金钥匙，它能开启学生的心灵之门。我要用爱心、耐心与慧心，履行自己的天职，成就学生，完善自己。