让权力在阳光下范文

让权力在阳光下范文第1篇

1.通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格;

2.在学习《在灿烂阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物; 3.能准确而有情感的演唱《在灿烂阳光下》，感知音乐的魅力。

教学重点

感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。

教学难点

准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。

教学过程

一、组织教学： 师生问好!

二、导入：

(一)看图片。

提问：看了图片有何感想?请你用简短的语言来描述?(这些图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。)

(二)听音乐〈红旗颂〉情感感受一下。

三、新课教学：

(一)导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏一首由印青作曲的歌曲。

(二)出示课题：音乐欣赏《在灿烂阳光下》，播放歌曲《在灿烂阳光下》。 1.学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。 2.学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。

(三)演唱感受：

1.再次播放歌曲《在灿烂阳光下》。 2.听完这首歌想到了什么?(学生说出自己的感想) 3.教师范唱，学生随哼唱主旋律。

4.教师指挥，随音乐演唱《在灿烂阳光下》一遍，学生自己寻找不足之处。

(四)分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。

全曲分为三段，以A-B-A1的形式呈现。歌曲的A段为3/4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。歌中充满了为祖国的自豪和赞美。A1部分重复A部，激情的把音乐推向高潮。

(五)复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。有感情地齐唱歌曲《在灿烂阳光下》。

四、课堂小结：

让权力在阳光下范文第2篇

1.通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格;

2.在学习《在灿烂阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物; 3.能准确而有情感的演唱《在灿烂阳光下》，感知音乐的魅力。

教学重点

感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。

教学难点

准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。

教学过程

一、组织教学： 师生问好!

二、导入：

(一)看图片。

提问：看了图片有何感想?请你用简短的语言来描述?(这些图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。)

(二)听音乐〈红旗颂〉情感感受一下。

三、新课教学：

(一)导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏一首由印青作曲的歌曲。

(二)出示课题：音乐欣赏《在灿烂阳光下》，播放歌曲《在灿烂阳光下》。 1.学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。 2.学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。

(三)演唱感受：

1.再次播放歌曲《在灿烂阳光下》。 2.听完这首歌想到了什么?(学生说出自己的感想) 3.教师范唱，学生随哼唱主旋律。

4.教师指挥，随音乐演唱《在灿烂阳光下》一遍，学生自己寻找不足之处。

(四)分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。

全曲分为三段，以A-B-A1的形式呈现。歌曲的A段为3/4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。歌中充满了为祖国的自豪和赞美。A1部分重复A部，激情的把音乐推向高潮。

(五)复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。有感情地齐唱歌曲《在灿烂阳光下》。

四、课堂小结：

让权力在阳光下范文第3篇

一盏红灯照亮了工农， 一个政党在东方成立。 从此，

我们的人民有了脊梁， 我们的祖国在东方屹立! 我们的军队所向披靡， 我们的山河无比壮丽! 今天，

党又引领我们跨入新的世纪。 科学发展，充满朝气。 构建和谐，再创奇迹! 历史和现实都在反复证明， 没有共产党就没有新中国!

让权力在阳光下范文第4篇

小时候，爷爷常跟我讲起抗战年代的事：我们小时候啊，别说白面，黑面都吃不到，那时候家里穷的只剩下砸锅卖铁钱的份。自从我背上书包起，白天在学校听老师讲课，晚上还的为家里那头老山羊割草，要毛主席带领着全国解放了，还不知道要饿到多久。”是啊，回想从前，那个名不聊生的时代，不见阳光的时代，和现在相比，可真是天壤之别。

爸爸也常对我说;“闹文化大革命那几年，农民不好好种地，工人不好好上班，学生不好好学习，整天就是批斗，搞革命什么的，可真是让人民痛苦啊!要不是领导人民粉碎了四人帮，邓小平提出改革开放，还真不知道国家要乱到什么时候。”仔细想想，就会知道我们有多幸福了吧!

现如今，我们的生活质量水平越来越好，家家开着私家车，说着笑着，吃着大鱼大肉。社会也举行着各种各样的活动，不如清明扫墓，学校组织学生制作板报，演讲，集体为先烈们扫墓，献花，学生们有感情的为先烈们献上深情的缅怀。还有勤工俭学，是为了让幸福生活的我们感受生活，感受生活中的来之不易与艰辛，让金色的阳光照耀着我们茁壮成长。

让权力在阳光下范文第5篇

楔子

天，依旧阴沉着。

独自一人徘徊在十字路口的交叉处，不知道该向左，还是向右。多想，就这样一直走下去，没有烦恼，没有忧虑。

抬头，看着如今的云彩，带着本该不属于它的黯淡，漂泊在空中，无依无靠。就如同现在的我一样，失去了一切曾经属于我的光环，从金字塔的顶尖狠狠地摔落。老师眼里的赞赏不见了，同学眼里的钦羡消失了，母亲眼里那引以为傲的自豪也转化为了刺痛人心的骂语。面对着这一切的我，笑了，自嘲地笑了，心中除了无地自容，我想，就再也没有什么了。

看着道路两旁一朵朵快要枯萎了的向日葵，心由冷变得麻木了。“你除了哭还会干什么”这句骂语，如梦魇一般在我耳畔不停地回响着，久久挥散不去。

忽然，眼前似乎走进了一个人影，曾经挺直的后背，却随着时间的推移而变得佝偻了。那个熟悉的人影正慢慢地靠近，视线逐渐地清晰，是母亲。她拿着一件外套，熟练而又生疏地为我披上，仿佛已多年未曾如此了。看着母亲额头那一道道深浅不一的沟壑，恍然想起，自己已经很久没有与母亲这般亲近过了。

我用含带着歉意的眼神看着母亲，而母亲却避开了我，望着远处那多奄奄一息的向日葵静默着，然后牵着我的手，准备离开了。恍然间，我想起了母亲也曾用这样的眼神看着向日葵，然后看着我，说：“它并没有枯萎，只是缺少了阳光，只要拿出去晒晒就好了!”

那时的我，似懂非懂地听着母亲的话，不知其中的深意，而此时的我，终于明白母亲在这句话中给予我的那份深深的鼓励与爱啊!其实，我就如同那向日葵，只是短暂地缺少阳光，只要晒一晒又会恢复原来的蓬勃了。

刹那间，我的天空似乎亮了起来，阳光投射在向日葵的花瓣上，映在我的脸上，在我嘴边漾出一抹微笑，那笑里，有着面对挫折时的坚定与勇敢。

而那一朵向日葵，在阳光的照射下，闪耀着金色的光芒，那么美，那么坚定

阳光路上，会有风有雨，成长的风帆，会碰会撞，但是你的爱与鼓励，就像是那一抹温阳，照亮了我前进的方向

让权力在阳光下范文第6篇

(集体唱)从小爷爷对我说 吃水不忘挖井人 曾经苦难才明白 没有共产党 哪有新中国

从小老师教我唱 唱支山歌给党听 几经风雨更懂得 跟着共产党 才有新中国 (全体)天苍苍， 野茫茫， 山之上， 国有殇! (唐诗慧)我是共产党员，我是五四运动第一声自由的呐喊

(黄正维)我是南昌起义第一颗出膛的子弹，我是万里征途上百折不回的步伐

(全体)难忘开国大典的礼炮，激荡了亿万人的热血，难忘那场春风化雨 滋润了大江南北

(刘新雨)难忘那回归盛典的升旗 激起了亿万人的热泪 (太阳)雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越 从头越 (邓炀)我是共产党员，我踏着新时代的节奏走向世纪的起点

(何姝彦、严秋雨)我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明 正在喷薄

(黄韵萍)难忘那世纪大检阅 扬起了民族气魄

(全体)闪耀着金光的铁锤镰刀 代表着民族的希望 闪耀着金光的铁 锤镰刀 代表着民族的 希望 啊~~~~

(男生+太阳)往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。

(滕聪)江山/如此多娇，引无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊/风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

(全体)俱往矣，数风流人物，还看今朝。数风流人物，还看今朝!

(刘新雨)从小爷爷对我说 吃水不忘挖井人

(唐诗慧)曾经苦难才明白 没有共产党 哪有新中国

(生合)我们在时代春风里 我们在灿烂阳光下 跟着共产党 建设大中国!