软件开发技术网络教育论文范文

软件开发技术网络教育论文范文第1篇

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【關键词】网络虚拟财产;继承;立法

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1 引言

自2009年3月始至8月，周某通过购买木马程序，窃取、修改他人游戏账号和密码，将他人计算机内储存的网络游戏金币转移并销售，其从中牟利约25000余元。当时，二审法院认为，网络游戏金币作为虚拟财产无法准确估价，一审认定周某盗窃罪定性不准。网络游戏金币属于计算机信息系统数据，因此二审法院最终判定，周某行为构成非法窃取计算机信息系统数据罪。本案中，一二审法院定性不同的根本原因就在于是否承认网络虚拟财产的财产属性。

2 网络虚拟财产继承的立法基础

根据中国互联网络信息中心公布的数据表明，截至2016年8月，我国网民数量已经达到7.1亿，网络虚拟财产作为新生事物开始慢慢地进入人们的视野。网络虚拟财产，是指网络用户利用网络营运商提供的数字化平台，通过付出金钱、时间、精力等代价获得的一种虚拟财产[1]。根据2017年3月15号通过的《中华人民共和国民法总则》第104条，网络虚拟财产以物权属性得以立法肯定。而其虽以虚拟形式存在于网络空间，却凝聚了人们的劳动价值，并在具体生活中已经存在将其进行交易的行为，即现如今已经有很多用户通过售卖等形式将虚拟财产换取现实货币，甚至有些人将售卖游戏道具作为主要的生活来源，由此可见，用户已经可以对自己的虚拟财产享有占有、使用、收益以及处分的权利，网络虚拟财产作为法律意义上的物不仅具有使用价值，更具有了交换价值，可见其已经具备了现实意义的财产属性[2]。

3 网络虚拟财产继承立法的必要性

作为信息时代的新生事物，随着数字化进程的不断加深，网络虚拟财产的种类和应用必然越来越复杂，其作为个人财产的一部分也必然会得到人们越来越多的重视，随之便也会产生网络虚拟财产的分配与继承问题。按照继承法的基本原理，继承指的是财产继承，即继承的客体属于财产。网络虚拟财产作为财产的一种，其经济属性已经可以决定其具有可继承性，除此之外，网络虚拟财产的精神价值和现实生活对继承的利益需求，也都体现了网络虚拟财产继承立法的必要性[3]。

现如今，多个国家已经对虚拟财产的继承做出了相应的立法规定。德国与韩国都将虚拟财产与传统财产放在同等位置，并且在德国，网络用户死后按照一般继承财产进行统一管理，并且在确认其金钱价值后，在网络用户死后10年内，网络虚拟财产作为遗产的继承权都将受到法律的保护。在英国，公民普遍认为虚拟财产的存在是具有十分独特的价值和意义，因此他们对网络虚拟财产十分重视，通常会选择通过书写遗嘱的方式，将自己的虚拟财产分配给他们自己认为合适的人选。美国俄克拉荷马州还颁布了通过遗嘱方式执行虚拟财产继承的事项，充分肯定了网络虚拟财产继承和分配的合法性[4]。

4 网络虚拟财产继承立法的要素分析

近年来，我国关于网络虚拟财产的案件也是频频发生，如2011年发生的王女士向腾讯公司要求继承已故丈夫的QQ号案件，2012年发生的浙江24岁淘宝女店主过劳猝死后其家属向淘宝要求继承两皇冠的淘宝店铺案件。虚拟财产的继承如今得到越来越多民众的关注，而我国立法对这一部分却仍处于空白状态。对于网络虚拟财产继承立法，我认为应该从继承的主体、客体和程序三个方面考虑。

4.1 网络虚拟财产继承的权利主体。

网络虚拟财产的继承人除传统意义上的继承人之外，还加入了网络运营商这一特殊主体，但其并不是顺位继承人，而只是起到对网络虚拟财产做最后处理的作用。在现实的继承中，网络虚拟财产可由顺位继承人共享，若顺位继承人对虚拟财产的分配产生分歧，也可将有分歧部分通过交换而使其变成现实的货币从而更方便分配[5]。对于无人继承的部分，网络运营商便可在保护被继承人个人资料及隐私的情况下，将其虚拟财产如游戏装备等进行变卖，从而使虚拟财产发挥其最大的价值。

4.2 对于网络虚拟财产的客体

由于其种类繁多并且还在不断地增加和改進，在立法时，可列举比较典型的几种，并加以兜底条款，使其具有一定的弹性[6]。最后还要明确规定，对于具有完全人身属性的私人财产不得继承。

4.3 网络虚拟财产继承的程序

网络虚拟财产能够被继承，关键就是要获得其所继承的账号及密码，而这些都是由网络运营商负责。我认为，在用户申请账号填写资料时可以加上一个类似关联账号的选项，若用户不登陆账号超过一定时间或已经将账号分配给继承人，网络运营商将把该账号和密码发到关联用户的邮箱中。

5 结语

随着“互联网+”的不断发展，网络虚拟财产未来会得到更多的关注，其继承和分配问题也必然会出现更多的矛盾，相关立法会更加迫切。针对目前社会上网络虚拟财产继承出现的困境，以立法形式予以规范是非常有必要的。我国立法部门应该充分结合我国国情和实际情况，借鉴国外的成功经验和成熟做法，尽快将网络虚拟财产的继承问题进行法律定性，并对相关处理措施进行法律规定。不论如何，我们都应当保护好用户的隐私，维护网络用户合法正当的法律权利，不能因此让一些图谋不轨的人有机可乘，促使我国网络经济的长远平稳发展。

【参考文献】

【1】陈灿.网络虚拟财产继承的法律问题研究[J].广西政法管理干部学院学报，2017(6)：106-111.

【2】冯烨，赵虹俐.论网络虚拟财产的继承[J].法制与社会，2018(21)：45-47.

【3】张融.关涉隐私利益的网络虚拟财产继承问题探讨[J].科学与社会，2018(2)：59-73.

【4】吉阳.我国网络虚拟财产继承的法律问题及立法完善[J].职工法律天地，2018(16)：164-165.

【5】李爽.关于网络虚拟财产继承法律问题的研究[J].法制博览，2017(36)：146-147.

【6】李学成.我国网络虚拟财产继承的法律问题及其立法完善[J].郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)，2018(1)：25-31.

软件开发技术网络教育论文范文第2篇

摘要：我国网络技术不断提升，信息时代已经到来，电力自动化的发展，关系到我国国民经济的稳定持续提升，关系到我国自动化系统的拓展，关系到科学技术水平的提升，还有利于保障自动化系统应用的稳定性能、安全性能、可持续性能，在此过程中，只有合理应用电子信息技术，才能从根本上推动自动化系统的发展和进步。科学合理地应用电子信息技术，有利于实时监控电力自动化系统运行中的参数，对自动化系统运行的情况进行监管，以此不断提升自动化系统应用的安全和稳定性能，减轻工作人员的工作负担，保障自动化系统能够为人们提供充足的电力资源。

关键词：电子信息技术;自动化系统;电力

当前，我国电子信息技术不断发展，在电力系统中的应用区域不断拓展，电力系统规模较大，关系到系统运行的安全和稳定性能。当前，我国电力企业大都应用电子信息技术开展电力自动化生产，工作人员的工作量不断增加，电力资源浪费情况尤为严重。为改善上述问题，必须强化对电子信息技术的研究，以不断促进电力自动化系统的自动化程度，优化电力系统运行效率。本文就电子信息技术在电力自动化系统中的应用进行研究。

一、自动化系统

所谓自动化系统指的是利用自动化功能和通信功能实现远程对用户进行控制和管理的目的，以保持电力系统工作状态的正常，保持电力供应的正常，科学合理地对电力负荷进行管理。当前社会电力资源已经成为人们生活中不可或缺的重要资源，人们对电力资源的需求不断提升，对电力资源供应的质量和应用的安全性能要求也在不断增加，电子信息技术的应用有利于推动电力系统自动化的发展，为我国配电网络的完善做出对应的贡献。为保障我国电力资源充足的供应量，改变当前人们对不可再生资源开采严重的情况，采用电子信息技术进行电力自动化系统的设计，以更好地利用电力资源这一清洁能源，代替传统能源为人们生产和生活提供动力，节约资源和保护环境，实现可持续发展战略。电力自动化系统中电子信息技术的应用属于新的用电模式，极大程度上方便和优化了人们的生产生活。

二、自动化系统中应用电子信息技术的特征

（一）生产质量高

当前，我国市场经济的发展推动了电力自动化系统的广泛应用，在此过程中只有不断发展电子信息技术，不断优化电力自动化系统。传统的电力系统发应用速度缓慢，效率较低，不符合时代发展需求，无法满足人们对电力资源的需求量。电力自动化系统的设计能够从电子信息技术出发，彰显其系统自身的优越性。电力自动化系统在应用过程中有利于提升设备的运行效率，降低设备运行过程的时间，节约电力资源生产成本，还能够在短时间之内完成调试。电子信息技术在电力自动化系统中的应用有利于保障电力自动化系统的正常运行，合理开展电力自动化系统的检修工作，以检修工作为例，电子信息技术可以有效对线路进行稳定，对系统进行清洁，保持系统的正常通风，还能够延长自动化系统的使用寿命，保证自动化系统高效安全的运转，在此过程中，电力企业必须加强电力安全作业的相关规定，以保障电子信息技术能够在电力系统中广泛应用[1]。

（二）操作性能稳定

自动化系统中应用电子技术，有利于不断提升系统设备的工作效率，保障设备和系统应用的稳定性能和安全性能。电子信息技术的应用，与其他系统相比，有利于缩减电力系统设备运行的时间，促进电力系统生产效率的提升，还能够在一定程度上保障输电速度和发电质量的最优化，此外电子信息技术的应用，有利于降低电力自动化系统的操作难度，确保自动化系统的操作的敏捷性能，分析这一原因，主要是自动化系统中要求设备具备自动化性能，所以人员的工作效率也需要提升，而电子信息技术的应用符合这一需求，自动化系统的正常运行有利于保障用电安全。电子信息技术能够对电力自动化系统的运行状况进行监管，能够及时发现电力自动化系统运行中出现的问题，并进行故障排查，降低系统调试和维护所需的时间，操作性能稳定。

（三）劳动模式优质

自动化系统的应用有利于优化输电和发电的各个环节，所以相关人员必须不断提升作业效率，对不同的自动化系统操作方式进行把握，以此尽可能地节约资源，减少生产时间。这在一定程度上促进了劳动模式的优化，日常发电工作开展过程中自动化系统的正常运转有利于保障用电和输电的安全，一旦电力系统发生故障将对居民的正常生活产生不良影响，这就需要工作人员能够对系统安装方式、设计质量、应用性能进行了解，必须确保工作人员能够掌握系统运行故障的相关知识，掌握机械维修的相关形式和内容，以此实现优质的劳动模式[2]。

三、电力自动化建设中电子信息技术的应用

（一）自动化的电网调度

開展自动化系统研发的过程中，必须对电压的参数和电网的负荷值进行详细的收集和分析，以确保电网能够安全运行，满足客户对电力资源的需求。在此过程中必须对电力资源进行优化调度，以实现合理分配电力资源，优化能源使用的目标，降低能源浪费的发生率[3]。一旦发生电网事故，必须保障电压力的正常，以满足日常生活所需的用电量，在常规的情况下，电网事故发生大多是紧急性的，只有选择科学的电网事故处理方式，才能够最大程度节约电力资源，恢复电力资源的正常供应，保障电网安全稳定运行。对电网事故进行系统化分析，对电网运行情况进行把控后应用电子信息技术有利于加强电网事故的预防工作，对电力自动化系统运行情况进行监管，将电网事故扼杀在摇篮之中，保持电网运行状态的正常。

（二）自动化的变电站

市场经济体制的发展对我国电力自动化系统的建设产生了一定的影响，对电力自动化系统的发展速度产生了减缓效果，电力自动化系统的管理人员想要促进变电站的不断发展，必须强化对电子信息技术的学习，以利用电子信息技术进行电力自动化系统的研发，保障变电站能够进行自动化的生产，不断推动电力事业的进步。当前计算机技术水平不断提升，电力系统自动化程度迅猛发展，变电站中应用电子信息技术，有利于提升变电站工作效率，计算机技术的存储功能和数据整理功能等性能能够对变电站的运行能力进行彰显，确保变电站生产电量和电力调度能够满足人们日常生活所需。传统变电站以人工方式进行管理，无法有效进行装置运行管控和仪表监控，以电子信息技术的应用进行自动化的电力系统的管理，能够优化变电站运行质量和运行效率[4]。

（三）自动化的配电网

分散控制系统属于我国各个发电站中应用的最主要管理方式，其能够分散地对电网系统进行控制，还能够集中化地对总体电网系统进行管理和监管。电力企业为配合配电网自动化项目的开展，系统控制方式以分权控制形式开展，有利于提升发电企业的发电效率，保障电能供应质量，促进配网安全性能的优化。在常规情况下，组成配网自动化系统的装置主要包括继电保护装置、故障录波装置、电压无功控制装置和量控制装置，连接这些装置过程中采用自动化的配电网开展能够实现共享网络资源的目的，确保配电网络系统能够高效运转，发挥配电设备的自身效用。配网自动化系统在发展过程中的主要成果就是数字化变电站的建立，数字化变电站先进性较高，能够推动电力系统自动化的发展，分析电力系统运行过程中的状态，对电力系统运行过程中的问题进行研究，快速生成电力自动化系统运行故障的报告，保障工作人员能够尽早采取措施对故障进行排查和处理，解决电力自动化系统应用过程中存在的问题。数字化变电站系统的应用，优化了系统状况检查效果，提升电力企业的工作效率和经济收益。

四、电力自动化系统中电子信息技术的应用优势

我国电力系统的自动化水平不断提升，智能化系统日渐成熟，智能化设备数量日益增加，在此过程中，远程通信设备、互联网络设备、电力生产设备的发展均为电力自动化系统技术的应用奠定了坚实的基础。分析近几年电力企业的发展现状，微电网技术和智能变电站的应用，明确了电力自动化系统的发展放线。但是在电力自动化系统的应用过程中依然困难重重，矛盾频发，其主要包括电力系统设备的运行与电子信息技术不兼容的问题，如何才能迅速在电力自动化系统中应用新型设备和新型技术[5]。这些问题的出现，必须进一步细化电力自动化系统的分类，需要在计算机应用过程中，合理应用微型计算机，分析电力自动化系统这一复杂的整体，尽可能地降低系统运行过程中所产生的电磁干扰问题，减少电子信息设备遭到破坏的可能性，以确保计算机应用的稳定性能。且当前电力系统技术不断拓展和进步，包括图像信息技术、红外线成像技术和视频技术，图像信息技术的应用，能够全面地对电力系统运行状态进行监控和管理，常见的技术包括电子眼技术，以保障预想信息监控功能的自动化水平，降低人力监管所消耗的时间和成本，极大程度促进了监控质量的提升。所以，可将视觉技术与电力自动化系统相结合，以实现智能化控制图像信息的目的。

五、结语

电力能源属于生产和生活之中不可或缺的重要能源，只有确保电力企业的电力系统运行安全性能、可靠性能、高效性能的存在，才能夠保障用电量的正常。当前，电力自动化系统被广泛应用，极大程度提升了电力生产和供应的效率，将电子信息技术应用于电力自动化系统设计之中，有利于不断优化电力自动化系统的工作性能，优化电能资源配置，提升电能企业工作效率。

参考文献：

[1]周成霖.电子信息技术在电力自动化系统中的应用探讨[J].自动化应用，2018（10）：153-154

[2]王广鹏.电子信息技术在电力自动化系统中的应用探讨[J].商品与质量，2018，000（039）：115

[3]李歌.电子信息技术在电力自动化系统中的实际应用研究[J].信息周刊，2019，000（006）：0143

[4]顾春旺，刘占卫，王亮.试论电子信息技术在电力自动化系统中的实际应用[J].电脑迷，2018，000（005）：168

[5]梁晶.电子信息技术在电力自动化系统中的实际应用探讨[J].中国战略新兴产业，2018，168（36）：26

作者简介：赵海生（1985— ），男，汉族，江苏泰兴人，本科，中级职称，技术部经理，从事电子电气自动化设备管理工作。

软件开发技术网络教育论文范文第3篇

摘 要：现今社会是一个信息与技术飞速发展的社会，人们能够接触、运用到的工具也日趋现代化，网络技术的普及也彻底改变了人们的生活。现今的信息技术几乎可以满足人们生活中所有的有关现代化的要求，让人们能够在所需的第一时间接触相关信息。在此大环境下，在中职学校教学活动中如何应用网络技术改变传统政治学科的教学模式是亟待所有相关教育工作者解决的问题。本文结合网络技术的应用现状，浅谈如何将其应用到中职政治的教学活动中。

关键词：中职学校；政治教学；网络技术

随着科学与技术的发展，信息技术已被越来越广泛的应用到了各大院校的教学活动中。以中职学校政治学科为例，在教学活动中应用以网络技术为主要代表的信息技术可以将教学内容变得更生动、灵活，其营造的更为轻松、愉悦的学习氛围可以有效吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。在教授政治学科时，其较为抽象、乏味的相关知识点经过教师应用网络技术的重新演绎，学习难度会在很大程度上被降低，变得更易被学生理解与掌握，也可以使学生对此学科的学习热情增多。

一、网络技术带来的便利

无论是教师还是学生，都在一定程度上享受到了网络技术带来的便利。借由网络技术，师生可以在第一时间掌握到最热门的时事政治，对社会上的各种事件有更为系统的理解，教师在教师政治学科时，也可以更容易获取更多的相关教学资源，教学质量能得到有效提高。当学生对教学内容产生困惑时，也可以及时通过网络获取相关答案，更为方便快捷的知识获取方式会使学生知识面在一定程度上得到拓展，学习质量也会得到提高。此外，网络技术的有效应用可以在很大程度上提高政治教师的教学效率。比如，更快捷的网络交流方式会使教师与学生之间的交流变得更方便，教师对学生的思想动态及政治学科的学习状况能做到第一时间的掌握。

二、现今我国中职政治的教学现状

综合大量相关研究表明，现今我国中职政治教学现状主要可以概括为：在教学活动中，占主导地位的是教师。相关调查发现，在现今我国很大一部分中职学校中，教学理念存在错误，课堂教学中教师占主导地位，学生在课堂上状态不佳时教师也不予纠正，教师只是自顾自的讲解，与学生缺少必要互动；教师教学方式过于传统。现今，有很大一部分中职学校实施的仍是应试教育，教学内容的选择主要围绕考试要求的知识点，教师也只关注学生的学习成绩，将学生成绩作为评价一个学生是否优秀的唯一标准，学生的动手实践能力并不被重视。此种情况完全不符合现今新课标的要求。

三、将网络技术应用到中职政治教学活动中的重要意义

（一）网络技术可以有效激发学生的学习热情

在教授政治学科时，要求学生在掌握相关理论知识同时，实践能力也能得到提高，其中，学生实践能力的培养尤为重要。网络技术的应用，可以为学生创造更多实践理论知识的机会。推出的新课标指出：“学生在整个学习过程中占主导地位，在政治学科的教学活动中，相关教育工作者必须重点培养学生对学习的自主能力。”

为了迎合新课标的要求，政治教师可以有效应用网络技术引导学生形成对学习的自主意识，让学生变成对知识的主动探索者，让学生在主动学习的过程中个人能力及综合素质同时得到提升。此外，在政治学科的教学过程中，教师应该给予学生更多的时间与空间，让学生拥有对学习的自主权，引导学生对所学内容进行积极实践，提高学生的实践能力，进而提高学生的政治素养。最后，网络技术的有效应用也可以帮助学生对所学知识进行有效创新，良好的创新能力也是新课标倡导的教育理念之一。

（二）网络技术可以为学生创建良好的学习情境

在传统的教学模式中，政治学科更注重于学生对理论知识的掌握，学生政治素养的培养往往被忽视，从而使很大一部分学生的个人发展潜能在一定程度上被抑制。在传统教学模式中，占主导地位的是教师，学生是知识的被动接收者。而现今的教育形式要求教育工作者能够结合当今学生的心理特点及要求，将传统的教学方法进行创新，为学生提供更为形象、具体的教学方法，为学生营造更具想象力的空间，在最大程度上激发学生的学生热情。网络技术的应用，可以创建更为良好的学习情境，中职学生在学习政治学科时，不仅可以在更轻松的氛围中对相关知识进行理解与掌握，也能够更主动表达内心的所思所想，学生的学习质量的提高有积极的促进作用。

四、结束语

综上所述，在中职政治教学活动中有效应用网络技术是十分必要的，此教学手段可以有效激发学生的学习热情，让学生更积极、更主动的投入到教学活动中，同时，也可以将传统的教学模式进行创新，让政治学科变得更具有色彩性。相关教育工作者在教学资源的选择方面，要遵循与相关教学内容紧密相连原则，不能与教学宗旨背道而驰，从而加深学生对相关知识点的印象，使学生政治素养得到有效提升。

参考文献：

[1]韦宏.浅谈中职政治在网络技术条件下的教学[J].都市家教（下半月），2015（4）：148-149.

[2]朱靜嫣.谈中职政治在网络技术条件下的教学[J].山海经（故事），2016（z2）：184.

[3]龙霞.中职思想政治课网络教学实践和反思[J].课程教育研究（新教师教学），2014（10）：196-196，216.

[4]邱颖，赵卿.中职学校思政课实施网络教学模式的可行性初探[J].职业技术，2015（6）：24-26.

作者简介：

刘成海（1969—），男，中学一级教师，山东省临朐县教师进修学校，主要研究方向：政治与思想品德教学。

软件开发技术网络教育论文范文第4篇

摘要本文介绍了计算机辅助教学发展现状,阐述了计算机辅助教学存在的问题,探讨了提高计算机辅助教学的对策及措施。

关键词计算机辅助教学技术手段发展现状

1981年,我国有了自己的计算机辅助教学系统和辅助教学管理系统,这标志着计算机辅助教学开始进入我国教育领域。随着科学技术在我国的迅速发展,人们对计算机辅助教学也进行了系统性的研究和探讨,其理论成果数不胜数。但笔者认为这些理论研究缺乏对计算机辅助教学实际应用能力的分析,特别是对计算机辅助教学发展现状的研究没有实质性的意义。为此,笔者对计算机辅助教学的发展过程进行分析,并对当前我国计算机辅助教学的发展现状有一个较为清晰的认识,挖掘出当前计算机辅助教学存在的问题,并寻找出解决问题的办法,以利于计算机辅助教学的健康发展。

1 计算机辅助教学的发展现状

计算机辅助教学应用程度的高低,不仅已经成为衡量一所高校办学水平的重要标志之一,而且也是评价一个国家整体办学实力和水平的重要标志。当前我国计算机辅助教学的工作思路是:营造优越条件,加大资金投入,积极开展计算机辅助教学工作,其主要体现在以下几方面:

(1)优化计算机辅助教学教学环境。主要包括建立现代化的多媒体教室、建立课件研发中心,集文字、声音、图像、动画、视频于一体,生动直观,信息量大,可视性和服务性强,内容叙述言简意赅,精美动画结合文字,形象生动,不仅能够改善传统的教学模式,还能够优化教学环境。

(2)建立适应计算机辅助教学及其相关课程通用的教材。除文字形态的教材外,还开发了更贴近计算机辅助教学模式的音像教材、教学软件、课件、多媒体电子出版物技术教材等。

(3)建立“教育信息资源联盟”。将所有学校的教学信息资源通过互联网系统整合建立“教育信息资源联盟”,通过这个教育信息资源平台,拉近各高校及科研机构之间的距离,从而获取丰富多彩的教育信息资源。

2 计算机辅助教学存在的问题

(1)教学资源匮乏。由于计算机辅助教学设备和网络技术需要大量的资金支持,许多学校没有条件建立一套完善的计算机辅助教学系统。随着近几年来高校大规模扩招,基础设施也在不断扩建,用于计算机辅助教学系统建设的资金比较匮乏,不能满足高校大规模扩招的需要。

(2)教学软件不足。由于起步较晚,计算机辅助教学软件尚处于“原始”状态,可以应用的课件数量不足。其次,由于教师专业素质的参差不齐,不能自给自足,因此造成软件资源比较贫乏。

(3)教师水平不足。开展计算机辅助教学,教师是关键之一,由于计算机辅助教学是教师教学思想的转化,每一个课件的制作都必须由教师亲自完成,所以教师的专业水平必须较高,例如:教师的计算机应用能力、多媒体课件制作的能力、Flash课件制作的能力等要求都相对比较高。大部分教师本来工作、生活上的压力就大,再加上计算机辅助教学的要求过多,导致失去信心,望而生畏,从而限制计算机辅助教学的应用。

3 提高计算机辅助教学质量的对策分析

(1)学校应加大资金投入,保证计算机辅助教学能够顺利实施,为计算机辅助教学的应用提供物质条件。鼓励广大教师积极运用计算机辅助教学手段从事教学活动,提升授课质量,提高目前计算机辅助教学的实用性。

(2)加强教师对计算机辅助教学技能的培训。应建立一套行之有效的计算机辅助教学培训体系,创设一种完善的激励机制。除了学校自身采取培训以外,教师还可以利用互联网来进行自我充电。例如:把远程教育学习培训和计算机辅助教学培训有机结合起来,进行计算机课件制作培训,让教师们学会使用软件制作课件,并运用自制的课件进行计算机辅助教学。同时学校应鼓励和支持教师参加不同形式的学习与培训,促使教师自身的能力得到进一步提高。

(3)利用计算机网络实现资源共享。首先利用计算机网络实现教学目标、安排教学内容、设计教学方案以及提供计算机辅助教学支持等。这就要求教师改变传统教学理念,坚持“以学生为主体,以教师为主导”的教学策略,发挥互联网教学的优越性,真正做到计算机辅助教学与学科课程有机整合,不要一味地把计算机辅助教学作为传送教学资源的手段。其次,要强调理论知识与实践能力相结合,提高网络课程的设计水平,体现以学生为主的思想,恰当运用计算机辅助教学手段,使计算机辅助教学融入到课程中。

4 结语

经过多年的研究和发展,计算机辅助教学已经成为高校教学的重要手段,但它在不断进步的过程中也还存在诸多不足,需要不断地改进和完善,这就需要广大教师在教学中不断探索。

软件开发技术网络教育论文范文第5篇

摘要：在计算机网络日益发达的今天，信息环境的网络化也逐渐加深，数据信息的共享已经是不可逆转的时代潮流。在数据共享的过程中，信息的安全问题成为了重点研究课题之一。其中，数据共享中的隐私保护也是网络数据服务的核心内容。本文介绍了数据共享的基本概念和它的安全需求，分析了规划控制的工作方式，探讨了隐私保护措施与安全结构的应用。

关键词：数据共享；应用；隐私保护

The Privacy Protection Measures in Data Sharing Application

Miao Hanjun,Chen Haoliang

(Wuhan International Trade University,Wuhan430205,China)

随着计算机局域网技术的发展，越来越多的计算机用户开始从单机向多机网络系统过渡。过去困扰用户的数据重复输入、数据资源得不到共享的问题，随着网络技术的应用找到了解决问题的途径。但是在网络环境下也出现了许多单机遇不到的问题。例如，数据资源能否达到最大限度的共享，如何缓解因共享数据而带来的运行冲突，它是关系到网络系统高效正常运转的关键。

一、数据共享及其安全需求

数据共享，是指每个管理信息系统所处理的数据，能够被别的管理信息系统所使用，这个层次的共享是最主要的共享方式，不同的管理信息系统可以通过各种网络实现小到一楼一院，大到全国各地的数据共享。利用通用管理信息系统实现异构信息系统数据共享，主要是帮助解决异构信息系统无法直接数据对接的问题，比如A和B两个异构信息系统之间无法实现数据对接，那么，可以通过通用信息系统实现“A-通用系统-B”方式的系统对接，从而实现A、B之间的数据共享。由于通用信息系统不是一个简单的数据对接转换器，它除了帮助完成异构信息系统数据共享对接之外，还能进行相当功能的数据处理，因此，在实现“A-通用系统-B”方式的过程中，通用管理信息系统会逐步积累A、B系统的有关数据，那么，到一定程度，通用管理信息系统必然会实现A、B的某些业务要求，于是，通用管理信息系统就分别演变成了实现A业务的管理信息系统和实现B业务的管理信息系统，在这种情况下，A和B两个异构系统都很可能被通用管理信息系统所取代，数据共享方式遂演变成了实现A业务的通用管理信息系统一一实现B业务的通用管理信息系统，这就是通用管理信息系统的强大生命力。

数据共享工程的核心是数据，因此共享工程核心安全需求就是保护数据的安全。实现共享数据安全不能简单地应用已有的信息安全策略和技术，而需要结合工程的实际，构建新的安全策略模型。数据共享工程包括管理中心、数据的提供方和数据的共享使用方。参与数据共享工程的各方由于身份和对待数据的目的不同，有着各自不同的安全需求。工程的管理中心是数据共享实现的核心单位，负责制定共享规则、组织共享实现、维护共享系统的安全运行。数据提供方指权威数据的合法持有者，即拥有数据所有权的实体；共享使用方指需要共享数据的用户，包括专业研究机构、国家决策部门、普通大众等，并且需要对共享数据使用者按照用户安全级别的不同限制其共享的数据范围。需要说明的是，数据提供方和共享使用方是针对某一数据而言的，在整个共享工程中，数据的提供方同时也可以是另一数据的共享使用方。

（一）保密性需求

数据的提供方作为数据的合法持有者，在共享过程中以服务者的身份出现，向共享使用方提供数据。基于数据的重要性，数据提供方要根据服务对象的不同而考虑数据的保密性，按照共享使用方不同的保密等级提供相应等级的数据，以防止数据泄密或扩大限制级数据的共享范围。如某一地区的矿产资源类型数据，作为一种基础地理数据是可以广泛共享的，但关于某种资源的详细储量和品质的数据信息，就是受到严格保密的，必须限制共享范围，只能在少数的共享使用方之间共享。

（二）完整性需求

数据的共享使用方，进行数据共享时最关心的是共享数据的完整性，即共享的数据是完整的而且数据来源是可靠的。假如共享的数据不是完整的，意味着共享使用方没有得到自己需要的服务，这样将不仅严重影响共享工程的效率，而且可能会给共享使用方带来严重的问题。如某一研究课题，需要北京地区多年来的同期气象数据作研究，然而他通过共享平台所能得到的数据不是完整的数据，这将可能影响研究结果的正确性，或者他通过共享得到的数据并非气象数据提供方提供的，而是被他人篡改后含有病毒的数据，共享使用方使用这样的数据后，不仅无法实现研究目的，还有可能使信息系统感染病毒，引发灾难性的后果。

（三）可用性需求

构建数据共享工程的主要目的是促进数据交流，充分利用数据。作为工程的管理中心，除了对数据的保密性、完整性有安全需求外，最关心的是工程的可用性。数据的可用性是非常必要的，缺乏可用性保障的共享工程，数据的提供方无法提供服务，共享使用方得不到所需的数据，共享工程将毫无意义。保证系统的可用性，才能保证数据共享的效益。同时，系统可用性的基础是数据的保密性和完整性，所以数据共享工程的可用性需求同时也是对数据的保密性和完整性需求。

二、数据共享与规划控制

目前开发的管理信息系统中采用了当前国内外流行的Novell局域网，指定一个计算机为服务器，配有较大容量的共享硬盘，通过网卡和电缆线连接若干台计算机（称为工作站）构成一个网络系统。网络系统中的硬件设置分散在各个职能部门，网上的应用软件既可以对局部的数据进行处理，又可以对全系统中的数据共享（全局数据）进行处理。整个网络利用服务器的共享硬盘及连接的若干工作站实现数据共享和数据交换的目的。在网络运行环境下应用程序一般处于两种状态：独占状态和共享状态。在网络独占状态下，应用程序以排他方式打开数据文件，使用期间拒绝其他用户对数据文件进行访问。一种情况是该应用程序虽然是在网络环境中，但它完全是以一种单用户方式，在程序运行期间所涉及的数据文件均以独占方式打开，不存在数据共享和并发控制问题。一般只需在主程序中加上SETEXCLUSIVEON语句。再一种情况是应用程序一般处于共享状态，只是对数据文件进行整理（PACK）、索引（INDEX）、删除（DEL．ETE）等时，为了保证数据的一致性，系统要求必须以独占方式打开数据库文件；例如，在程序中加上独占打开数据库的命令：USE（数据库名／EXCLUSIVE，在网络中系统便拒绝其他用户对该库进行读写操作，但使用后最好马上关闭或释放（USE或UNLOCK）。

在网络共享状态，每一个应用程序各自独立运行，经常会发生两个以上的应用程序同时对一个共享数据库进行访问，出现了冲突问题。为了保证系统中数据的完整性，系统提供了文件锁（FLOCK）和记录锁（RLOCK），当一个工作站的应用程序访问数据库时，首先要判定数据库是否被其他应用程序占用。如果有用户在使用，就必须等待，否则上锁程序进入使用状态。两个用户程序各自独立运行时，在某一时间段同时要对数据共享资源进行访问（写操作）。用户1先封锁资源，进行访问操作，用户2处于等待状态，直到用户1释放资源为止。上锁技术的基本思想是：某工作站的用户在使用某一数据库时，先上锁再使用。使用后开锁并允许其他用户使用。如果上不了锁则说明有其他用户正在使用该数据库，必须等待。文件锁和记录锁的方式，在网络环境下访问共享数据库时经常被使用。注意，在共享方式下允许其他用户读数据，但不允许写数据。

三、隐私保护

在实际应用中，大量的数据中可能包含用户的个人隐私信息，例如银行信用卡数据、网络注册数据和手机通话过程等，对这些数据的共享可能会侵犯用户的隐私。调查显示，绝大多数的网站用户不愿提供真实信息，担心网站对这些信息进行数据共享会侵害个人隐私。对很多公司而言，共享什么知识在数据收集时也是不确定的，用户很难知道公司如何利用包含个人隐私的数据。因此，如何确保数据共享过程中不泄露或尽量少地泄露隐私信息，已成为数据共享的一个重要研究方向。W3C提出的P3P（Platform For Privacy Preferences）标准允许网民控制个人资料在网络上的公开程度。事实上，为了保护用户的隐私，有学者早在2000年就提出隐私保护数据共享的新算法。常用的隐私保护算法主要包括数据预处理法、基于关联规则的方法和基于分类的方法等多种。数据预处理法是人们较早使用的方法，主要思想是在数据预处理阶段删除数据中最敏感的某些字段，例如姓名和证件号码等。或者在数据集中随机添加、修改和转换某些字段的数据，这些数据起到干扰作用，从而避免隐私泄露。上述方法比较简单，但也可能影响共享结果。基于关联规则的方法首先在数据集中共享关联规则，然后通过预先设定的学习方法或人工方法区分敏感规则和非敏感规则，根据敏感规则可以删除其中的部分敏感项或者给予较低的权重。基于分类的方法是建立一个没有隐私泄露的分类规则，用于区分包含隐私的信息和不包含隐私的信息。对于每条数据，该方法尝试使用一些字段代替敏感字段，再进一步计算这种替换对于数据集本身的影响，从而找出一种尽量少泄露隐私，又不破坏数据集完整性的方案。上述几种方法都可以起到保护隐私的作用，但后面两种方法的扩展性更强，实际效果更好，是比较实用的算法。此外，还有其他的隐私保护方法。例如根据不同的安全级别对数据进行分类和限制，仅允许用户访问授权的安全级别或使用加密技术对数据编码。还有一种方法叫匿名法，它通过泛化数据标识符防止隐私数据泄露。

四、数据共享的安全结构

数据共享工程安全防护三级架构图数据共享工程的安全防护采用三级架构模型，在共享工程门户配置跨中心（网）的身份认证，在数据中心（网）内配置统一身份管理的身份认证实现用户单点登录，数据中心（网）和数据节点采用分级访问控制策略实现所属数据资源的授权管理。共享工程门户、数据中心（网）、数据节点分别采用相应策略的入侵检测、防火墙、病毒防护、安全审计等系统与网络安全防护措施。数据中心（网）与数据节点利用数据分级分类原则设定数据安全属性，采用数据库安全、数据加密、数据备份与恢复等技术实现数据安全保护。

数据共享服务安全体系主要由身份认证、访问控制、审计等安全功能子系统来保证，并辅以其他常用如防火墙、杀毒、入侵检测等常规安全模块。在搭建安全体系结构完毕之后，共享服务运行的情况将会是这样的：参与共享数据的组织机构和用户需要在全局的身份管理部门注册，以便用于身份认证和授权管理。活动的用户（正在进行共享数据访问的用户主体称为活动的用户）需要通过身份认证后才能进入相关的存有共享数据的服务主体，获得对目的数据（用户欲访问的共享数据称为目的数据）的操作授权，并且在用户进行对目的数据的操作前通过系统对他的权限验证。共享数据在网络中传输时，要视其重要程度采用不同强度的加密手段保证其机密性和完整性。在这一系列的动作中，全局系统和各数据中心都需要做相关的审计，并且将审计的结果按一定的规则交付相关部门。系统框架的功能及特点如下：

身份认证子系统负责参与数据共享的用户注册，在用户访问操作前，对其进行身份认证，确保共享访问的合法性，避免非法共享。

访问控制子系统由分层授权管理部分和分散在各个子系统的权限验证模块组成，负责用户对数据进行操作的授权管理，权限验证模块负责对已授权用户的验证权限，用户在被访问系统内的操作权限验证由子系统内部验证完成。

审计子系统有总审计和设在各个子系统的审计代理构成，负责对访问者进入系统后的操作和系统自身运行状况的审计，为事后调查和恢复提供依据。审计在系统中独立存在，不受其他系统的干扰。

该框架采用多层次安全策略，系统总体和子系统的安全策略相互协调但又相互有区别，多层次的安全策略可以根据需要分别制定。采用全面的安全保护措施，为数据共享服务的顺利进行提供可靠的安全平台。

五、结束语

无论是哪种类型的Web应用，数据共享的工作过程中通常会涉及保密数据，将保密数据的传输过程是很危险的。用户访问的大量Web应用都位于共享的环境中，信息应用处理的安全性很重要时，在数据从客户端传送到服务器，或者从服务器传送到客户端之前进行隐私保护措施具有极高的现实意义。加密与隐私保护确实会给应用增添额外开销，因此我们要求加密的信息越少越好。

参考文献：

[1]张敏.外包存储环境下数据共享的安全方案研究[D].电子科技大学,2010

[2]王会波.安全存储与云存储安全[J].信息安全与通信保密,2010,12

[3]沈昌祥.云计算安全[J].信息安全与通信保密,2010,12

[4]高枫,何泾沙,马书南.数据共享应用中的隐私保护方法[J].东南大学学报(自然科学版),2011,2

软件开发技术网络教育论文范文第6篇

1 网络教学环境建设

网络教学环境是信息技术网络教学得以运行的必要场所, 是为了让学习者能够方便快捷地访问教学资源、为学习者完成学习、达到学习目标提供的辅助环境。目前网络教学主要为学习者提供硬件环境与软件环境。

1.1 硬件环境建设

(1) 信息技术网络教学的基本环境:依托外接因特网的校园网。

(2) 网络化教学场地: (1) 多媒体教室。该教室配备联网的多媒体计算机、投影机、音响设备, 并由中控台形成一个整体系统, 主要用于教师大课堂授课; (2) 多媒体的、网络化的语音实验室。这个实验室形成了教师与学生、学生与学生之间可交互的多媒体教学环境, 可开展集中讲授、分组讨论、个别辅导等多种交互方式的教学活动; (3) 电子阅览室。该室集中一定数量联网的多媒体计算机, 主要供学生使用, 这是学生个性化学习的场所, 配合多媒体教学系统, 亦可进行交互式教学。

借助于硬件环境允许学生对其中的对象进行一定的操作, 根据学习者的指令对整个环境做出相应的调整, 这一特点可以使学生积极参与到学习过程中去。

1.2 软件环境建设

1.2.1 网络多媒体课件开发

网络多媒体教学的开展有赖于网络多媒体教学资源的丰富。我们发挥多媒体教材制作的优势, 成立专门的多媒体教材制作组。一是收集大量多媒体课件或电子教案, 并将它们发布网上, 较好地实现了网上浏览和远程学习。二是运用网络多媒体技术和工具开发制作基于WEB的电子教案和网络课程。三是在多媒体教学服务器上收集整理大量的网页素材:人物素材、图片、图形素材、音效、动画素材、音频、视频素材等建成多媒体素材数据库, 供广大教教师备课或制作课件时浏览和下载。

1.2.2 多媒体授课系统与视频点播系统建设

多媒体授课系统是网络教学的基本功能, 它直接面向学生, 由老师指导学习, 是学生获得知识、信息的最主要的来源。多媒体视频点播系统是多媒体网络应用的常见形式, 它的核心是数据压缩技术和流媒体技术。

2 课程内容的建设

课程内容是网络教学学习信息的主要来源。网络教学内容的选择应能满足学习者自主性学习的要求, 根据此要求, 可以为网络教学主要设置下列两项教学内容:课程导论、课程主体教学内容。

2.1 课程导论

这部分内容是为了帮助学习者能够顺利完成教学内容的学习而专门设置提示内容, 如该课程的前导课程、学习者必备知识和技能、课程教学内容简介等。这些提示性内容的罗列一方面可以帮助学习者学习目标的确立, 另一方面也有助于学生者学习过程中更快、更准确将当前的学习内容与原有的知识建立联系。使网络课程的学习体现出累积性、目标指引等特征。

2.2 课程主体教学内容

课程教学内容的选择和组织应该遵循充分发挥学习者主动性的原则进行。主体教学内容以知识点的形式进行组织, 并配以教学活动、学习时数、学习进度、学习方法及参考文献资料等说明。从内容来看, 主体教学内容给出学习每一知识点所需要的各种资料及建议性的学习方法等信息。这些内容的有机组合能促使学习者将原有的知识与将要学习的内容建立横向和纵向的联系, 有利于学习者知识的建构。但如何提取有用的资料来完成知识单元的学习, 要根据个人的情况来确定。从学习方法来看, 学习者既可以根据课程所提供的学习方法、学习时数等辅助信息进行学习, 也可自定学习步调、学习方式, 但无论学习者采取哪一种学习方式, 整个学习过程要求学生不断的分析各种资料, 从中提取出自己需要的信息, 即学习者必须用发现法、探索法等学习方法从各类资料种获得有益的信息, 完成课程的学习。在学习过程中, 学习者能根据个人情况自行选者学习单元, 如果遇到疑难问题, 可以查阅课程所提供的参考资料或通过与他人协商的方法解决。

3 教学评价体系的建立

传统的信息技术教学评价, 侧重于学习者掌握知识的数量和程度, 因此可以用定量的方法, 通过搜集学习者练习、测验、考试、作业及课堂口头回答问题的成绩, 然后运用统计、分析等数学方法进行处理, 提取出规律性的结论。对于学习者的非智力因素, 则多用语言加以描述的, 以定性评价为主, 评价的结果缺少量化的描述性的资料。网络教学模式下的教学评价, 因评价的标准从知识转向了学习能力, 还包括了学习动机、兴趣、自主学习能力、协作精神等非智力因素, 因此, 多用自然语言加以描述, 具有模糊性。只要对评价标准的语言描述加以数量化, 就能利用传统的数学方法进行分析处理。

在当前以网络课程教育为代表的信息化教育正展现着诱人的前景, 而信息技术网络化教学更是将网络技术与现代学习理论有机的结合起来, 利用计算机和网络所提供的强大功能探索出新的教学模式, 还需要我们全体计算机工作者与教育工作者的积极探索、共同协作、共同开发。

摘要：21世纪是网络时代, 网络在世界范围内受到了普遍的重视, 人们真切意识到将网络应用于教学的重要意义。笔者以极大的热情投入到应用网络教学为特征的信息技术教学探索中, 并取得了重要进展。