清华大学项目管理范文

清华大学项目管理范文第1篇

为了鼓励研究生德、智、体诸方面全面发展，学校在评定各级各类奖励的基础上，评选优秀毕业研究生。为保证评选工作的公正、公开、公平进行，根据华东师范大学有关评选优秀毕业研究生通知的精神，结合MBA的具体情况，现拟定评选办法如下：

一、评选范围

按照校发文件的精神，评选范围为华东师范大学MBA应届硕士毕业研究生(不含进入学位申请程序后未因论文或答辩不通过导致延期毕业的同学)。

二、申请条件

1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导和社会主义制度;模范遵守《高等学校学生行为准则》和《华东师范大学工商管理硕士(MBA)研究生手册》，遵纪守法，有良好的品德修养;学习勤奋，有一定的学术成果，德、智、体全面发展。

2、综合考察研究生在校期间各方面表现，如：是否获得过优秀(三好)学生、优秀学生(研究生)干部称号;是否获得过各类奖励。

3、在学期间能积极为集体、班级服务，参与组织各类重大活动等。

4、有以下情形之一者，不得参评：

(1)因各种原因被学校有关部门通报批评的;

(2)在校期间受到过各种处分的; (3)单科课程缺课累计1/3以上者;

(4)必修课、选修课和考查课中有一门课程成绩不及格者。

三、评选程序

1、学生本人申请：

由学生本人填写个人评优申报表。

2、院系审批：

MBA根据评选条件，按照评审比例及《华东师范年大学MBA优秀毕业研究生评选细则》，初步确定本单位的名单。

3、学校审批和公示：

MBA在本学院内公示初选名单，接受为期一周的评议。对有争议的人选，应暂时冻结其评奖资格，进行审查。公示结果上报研究生院，并由研究生院公示一周。

4、获奖同学填写表格：

研究生院审核名单公示结束以后，获得校级优秀毕业生称号和市级优秀毕业生称号的同学，需分别下载并填写纸质版《优秀毕业生登记表》和《上海市高等学校优秀毕业生登记表》。

5、学校对获奖学生适时进行表彰。

四、评选细则

按照学校要求由MBA对完成申报的同学进行审核，本着评选办法的可操作性和评价标准的有效性原则，根据如下四部分：学习与成绩、团队精神与服务、实践与创新、荣誉与奖励进行量化打分。

(1)学习与成绩

加权成绩按照核心课程平均成绩60%+非核心课程平均成绩40%进行排名。 (2)团队精神与服务

关心集体、热心帮助同学、责任心强、有较强的集体荣誉感等;或在MBA各种学生组织中担任各种职务，为同学做出实际工作;积极参与、组织和协调拓展训练、案例大赛、新年晚会、毕业典礼、开学典礼、体育比赛等各类活动或积极投身各种社会公益事业等。

(3)实践与创新

在学期间参与重大科研项目等，获得专利、创新奖励或创新方案给社会带来巨大经济效益等(申报时以证明佐证材料为准)。在学期间在各级各类期刊发表各类与所学专业密切相关的专业性文章(申报时请附发表文章首页复印件)。管理实践报告成绩优秀者。

(4)荣誉与奖励

在各级各类重大比赛中获得各类奖励或获得各级各类奖学金、荣誉称号等。(申报时请附复印件)。

五、其他

清华大学项目管理范文第2篇

教室是教学活动的基本场所，是学校重要的教学资源。为了合理配臵教室资源，提高办学效益，提高教学服务质量，减少教学损耗，降低管理成本，特制订本规定。

一、管理部门工作职责

1、参与学校公共教学楼和公共教室的整体布局、规划。

2、建立健全各项规章制度。

3、做好全校公共扩音教室、语音室、微格教室、多媒体教室的内部设备招标、采购和安装。

4、安排相关人员做好公共教学楼及教室的财产安全、人防消防安全及维护教学秩序等工作。

5、保证学校公共教室使用的科学合理，严格借用教室审批、巡视制度。

6、做好公共扩音教室、语音室、微格教室、多媒体教室的设备维护、维修等日常技术管理工作。

7、对使用语音室、微格教室、多媒体教室的教师进行操作培训。

8、对公共教学楼及公用教室的日常管理和值班人员、清洁卫生、维修、维护人员的聘用和管理。实行岗位责任和奖惩制度。

9、做好对学校公共教学楼和公共教室的巡视、检查工作，对公共教室的桌、椅、门、窗、水、电设施定期进行维修维护，保证教学的正常进行。

10、安排人员做好全校公共教学楼和公共教室的清洁卫生，定期检查、督促。

11、做好粉笔、黑板擦等教学日常用品的准备工作，保证教师休息室开水供应。

12、根据教学安排，按时开关教学楼大门及教室，避免教学事故发生。

13、加强教室资源信息化和教室管理信息化建设。

二、教室使用原则

1、全校各类教室仅供校内单位和师生使用，原则上不出租和外借。

2、禁止校外教育培训机构、企业、团体和个人在学校公共教室内举办商业性质的宣传、培训、讲座等活动。

3、除教务处外的任何单位无权批准使用学校公共教室。凡需临时借用教室进行教学或其他活动的，必须按程序到教务处办理相关手续方可使用。

4、学校所有教学楼的公用教室(特殊用途的专用教室除外)原则上全部开放，用于课堂教学和学生自习。教室开放时间为上午7:00 晚上10:30，周

六、周日照常开放，其他节假日根据需要开放部分教室。

5、公共多媒体教室不能用于播放专场影视节目。

6、星期一至星期五公用教室一般情况下不能用于学生活动。

三、教室借用审批

1、各单位、学生在教学计划安排以外临时借用教室，须在校园网教务处教室资源管理系统提出申请，经教室管理科审批同意后，填写“西南大学教室借用申请及审批表”，提前一天到教务处教室管理科办理审批手续，需要收费的按学校规定的教室使用收费标准到财务处交费，凭交费收据到教务处教室管理科安排教室。

2、聘请校外人员来校演讲、报告等，先填写“西南大学教室借用申请及审批表”，并经党委宣传部批准后(外籍、港、澳、台人士需经外事处批准)，至少提前两天到教务处办理审批手续。

3、申请使用教室者必须将“西南大学教室借用申请及审批表”交教室管理人员，方可使用。

4、凡在周末、节假日借用教室，必须在放假前一天17：00之前将“西南大学教室借用申请及审批表”交教室管理人员。

5、寒暑假期间，一般不办理教室借用手续。需用教室者，可在假期开始前一周持有效证明到教务处教室管理科办理手续。

6、教室管理人员接到教务处开出的“西南大学教室借用申请及审批表”后，应按规定及时开门并提供教学或活动所需的设备。

四、教室使用收费

1、非教学计划安排，非学校任务使用教室，由教务处开具“教室借用缴款单”，借用单位或师生到学校财务处缴款，凭缴款收据到教务处办理借用手续。

2、收费标准： (1)100座以下的多媒体教室，按每课时50元收费; (2)100座以上的多媒体教室，按每课时100元收费; (3)扩音教室和普通教室按多媒体教室标准减半收取。

五、教室使用规范及违规处理办法

1、教室是教学活动的主要场所，要保持肃静，不准在走廊、教室内打闹或大声喧哗。

2、保持走廊、教室墙壁的清洁，不得随地吐痰、踢踏墙壁、乱丢果皮、纸屑、杂物，不得在课桌、椅、黑板和墙上涂写、刻画和张贴，不准在教室使用明火和违章用电，不准在教学楼内设点售货。

3、教室内不得有不文明行为，不得倒插教室门进行自习。

4、楼道和教室内禁止吸烟。

5、注意节约水电，不使用水电时应立即关闭。遇风雨时要关好门窗。

6、教室内的家具及其它电器设备供本教室使用，未经主管部门同意不得搬出本室外，更不得移作他用。

7、教室管理人员应认真履行岗位职责，按学校规定的作息时间关启教室，定期检查室内设备、家具，防止丢失。室内设备如有损坏应及时向有关部门反映，保证教室的正常使用。

8、对违反上述规定的行为，教室管理人员有权制止、批评教育和责令赔偿。广大师生应自觉遵守教室使用规定，服从职能部门的管理。

9、对擅自使用教室的学校师生，责令其停止使用，对责任人给予全校通报批评;不听劝阻，情节严重的，将给予警告以上处分。

10、对擅自使用教室的校外机构和个人，责令其停止使用，并将责任人送交学校保卫处(桃园派出所)接受处理。

11、对办理了教室借用手续，但实际用途与申请使用用途不一致的，责令其停止使用，并对责任人给予批评教育;不听劝阻，情节严重的，给予全校通报直至警告以上纪律处分。

清华大学项目管理范文第3篇

时间过得很快，如今大学的日子已经过去了好些日子了，为一名信息系管理与信息系统专业的当代大学生，觉得有必要回首有些邋遢的过去，展望下自己的未来，四年，我有好长的路要走。

一、自我评价

S：

1、我的优点

积极参加学校院系组织活动，做事认真。尊敬师长，孝顺父母，待人真诚友善。做事脚踏实地，坚守原则、重视纪律，对人谦逊，有独树一格的幽默感。

2、我的优势

待人真诚，能得到大部分人的尊重，意志力强，品性执着;有一定工作能力。 W：

1、我的缺点

海拔高度低，体质偏弱，性格偏内向，交际能力差;过于执着偏固执，思想陈旧，缺乏自信心，做事不干脆利落，好吃懒做。

2、我的劣势

自我形象差，亲和力差;在组织能力、协调能力、创新能力、预见性和团队意识等各方面均不见长。

O：

1、机会

电子、网络铺天盖地，知识信息飞速发展，国内及国际的信息人才的需求量大大增加。而自己正处于转型期，对未来充满向往，有信心克服障碍，改掉过去的坏毛病，在接下来的四年中努力学习，掌握基础和专业技能，用持之以恒的心来加以贯彻。再者，我们处于沿海地区，工作岗位相对多些，经济方面很有发展前景。

T：

1、威胁

个人缺点明显，我国人口基数大，每年的大学毕业生数量惊人，同行中优秀者不在少数。且个人面对诱惑抵抗力不足，容易沉迷于网络等。而后我们学校是普通学校，相对于那些名牌大学，我们的竞争力相对较低，并缺少实际动手能力和工作经验，而这都必须在接下来的四年中有所积累，特别是工作经验是目前的用人单位较看重的，关乎四年后的就业问题。

小结：

能够较清醒认识到自己优缺点，要在接下的日子里，扬长避短，努力克服缺点转化劣势，发挥优势，锻炼及培养自己的交际能力，从而更好的增强自身的工作能力。在日常生

活中，注重动手实践能力的运用，将自己打造成合格优秀的新世纪大学生。

二、职业分析

1、学科特点

信息管理与信息系统专业为复合型学科，涵盖经济学、管理学、计算机科学与技术三

个方面，本门课程偏重计算机技术的应用，课程设置目标标于毕业时应获得以下几方面的知识和能力：

1掌握信息管理和信息系统的基本理论基本知识;○

2掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术;○

3具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力;○

4具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力;○

5了解本专业相关领域的发展动态;○

6掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力。 ○

2、就业形势：

就业方面，因为属复合型学科，决定了日后可从事工作的多向性，主要可发展计算

机技术型、财务型、管理型。并且中国政治稳定，现在进入高速发展时代，每年以10%以上的经济速度增加，对科学、资本市场很重视，所以我们这个专业还是能体现出时代化的需求。

二、职业定位

具备信息资源收集、分析、检索、利用的综合能力，能在政府、金融机构及企业信息化领域从事实施、维护、分析、智能决策等“IT+管理”类深具发展潜力的工作。主要到国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的工作。

并可在银行业、服务业、证券业、图书馆、学校、机关等担任计算机工程助理师。主要从事信息系统的开发与维护，负责管理信息领域和计算机信息系统的开发、维护、使用和管理工作;大型数据库数据管理员，在信息管理领域内负责大型数据库的系统管理、安全管理和性能管理工作;网站，在工程师的指导下，负责网站的日常维护工作;计算机高级文员。(以上两段摘自百度百科)

三、计划实施

1、大一规划

1努力完成学业，绝不挂科，争取获得奖学金○

2积极参加学校院系各级组织的各项活动，锻炼交际、动手等能力。 ○

3在不落下学习的前提下，参加至少一次以上支教等公益活动。 ○

4在闲暇时做兼职工作，以培养自身工作能力和工作经验为主。 ○

5在各院系组织中表现突出，争取来年竞选部门部长。 ○

2、四年规划

1大一时认真完成基础学科;大二掌握专业技能并过英语四级;大三主要培养自身○

的领导工作能力;大四注重毕业实习和设计等。

2大学期间至少担任一次学生干部 ○

3至少参加三次以上公益活动 ○

4至少一次以上工作经历 ○

5过英语四六级考试，考取相关证书 ○

6优秀毕业，取得学位，并取得有效证书 ○

四、评估调整

1、评估内容

1职业目标评估，即是否需要重新选择职业 ○

2职业路径评估，即是否需要重新选择攻读就业方向 ○

3其他因素评估，如社会、家庭、经济方面突发的状况等 ○

2、评估时间

一般情况下，每隔半年到一年，即每一或两个学期进行一次评估，并适时作出调整;其他突发状况另议。

3、调整原则

适时果断，不拖延，通过与老师、父母等的交谈，较为清晰的把握形势，参考他人成功经验，不照搬照抄，结合自身实际，做出最准确的判断。

五、结束语

清华大学项目管理范文第4篇

关键词： 蒋梦麟 大学管理 启示

蒋梦麟(18861964)，字兆贤，号梦邻，浙江余姚人，是中国近代史上“颇有影响的资产阶级民主主义教育家”[1]。他是从中国私塾走进西洋自由学府的人，是身兼“秀才”和“博士”两种头衔的新型文化人。对于在北大校史上任校长时间最长的、有着丰富的管理实践的大学校长，蒋梦麟有着其个人的大学管理思想。但笔者在查阅相关研究成果的时候，却发现对蒋梦麟大学管理思想的研究虽不能说是空白，却极其单薄。因此本文拟对其大学管理思想作一探讨，并尝试分析其现实意义，不足之处，还望方家指正。

一、蒋梦麟关于大学管理的主要思想

(一)学术自由、学术至上的办学思想。

说到蒋梦麟的办学思想，不得不提到蔡元培。蔡元培和蒋梦麟是师徒、同乡，具有相近的文化和教育背景，坚持学术自由，不仅只是坚持蔡先生之余绪，更是蒋梦麟理性选择的结果。蒋梦麟早在1918年论述新教育之标准时就指出新教育应该“包含小学、中学和大学，小学为普及教育之机关，中学以培养初级领袖为标准，而大学为研究高深学问而设”，“大学者，为研究高等学科而设，其学生为将来增进文明之领袖。故当以思想自由为标准”，“学生送入大学，一切学科行为，悉听自由。所谓大学自由是也”。[2]他认为学术要发展，必须注重学术自由的原则，“学术自由之权，所以求思想与学术自由之发展，不受外力之阻挠也”。[3]反之，“研究学术而有所顾忌，则真理不明”，而“思想不自由，智慧就不发达，头脑就不清楚”，头脑不清楚，学术不发达，社会进步就没有根基。因此，“文明之进步赖自动的领导，赖高等教育之思想及言论自由以养成之”。[4]除了学术自由之外，蒋梦麟还厚重学术，视学术为高等教育的唯一生命。蒋梦麟指出：“学术衰，则精神怠;精神怠，则文明进步失主动力矣。故学术者，社会进化之基础也。”[5]强烈的学术救国、学术立国的理念，促使蒋梦麟在1922年给北京大学学生会干事的信中明确提出：“学校之唯一生命在学术事业。”[6]

(二)“校长治校”和“学生自治”的大学民主管理体制。

1931年1月16日，在北大纪念周上，蒋梦麟根据《大学组织法》提出了“教授治学、学生求学、职员治事、校长治校”的方针，提出：“教授须延聘大师、学者充之。校长当改善学校环境，使教授、同学打成一片，潜心努力学术。”[7]蒋梦麟先生以引导学生专心求学为目的制订了严厉的学生管理制度，如1932年颁布的《国立北京大学学则》，强制学生专心向学。蒋梦麟鼓励学生自治，他认为“学术自治，是养成青年各个的能力，来改良社会的进化”。[8]

蒋梦麟先生的主张，以追求高等教育的正规化为目标，希望大学行政系统不再依附于学术系统，而是在学校的管理与发展上起着主导作用;其管理实现功能分化、管理有力。他强调“校长治校”，强化了校长的工作职责，强调管理效能的发挥，努力与当时的北大实际相一致，更有战略性。他也提出，治学、治事应具备不同素质，其人员选聘的标准也应当不同。“校长治校”强调了校长的职责，对“教授治学，学生求学，职员治事”起着保证和监督作用，四者相辅相成，促使教授、学生更好地为学术而奋斗。蒋梦麟倡导建立学生自治会，以实施学生自治的管理思想。30年代的北大，在蒋梦麟的创导下，在学生管理上保持着自有宽容、注重个性发展的北大传统，鼓励学生各就所好，专心发展。

(三)重视教学和科研活动。

作为一个教育家，蒋梦麟非常重视教学和科研活动。如：1.对学科设置和课程建设十分关心。他在北大时期，先后成立了教育学系、东方语文系、生物系、心理学系，聘请大批留美学生来校任教，并对学校的教学和科研制度进行了改革。2.改善教学条件。蒋梦麟十分重视图书馆的建设，他出任校长后，图书部改称图书馆，并筹建新图书馆、学生宿舍、实验室和仪器室。1931年起，蒋梦麟通过蔡元培和胡适等的帮助，取得了美国文化教育基金的补助，客观上对学校科学研究也起到了一定的推动作用。至1935年7月，北大图书馆共收藏中文图书170415册，日文书籍12275册，西文书籍67603册，中外文杂志400余种，中西文报纸30余种，并保存有一定数量的孤本、珍本和善本，1936年又购进马隅卿收藏的小说、戏剧书籍5389册。中日文书采用《中国十进分类法》，西文采用《美国杜威十进分类法》。另外，除了学校图书馆之外，北大文科研究所所藏清朝内阁档案、汉简、拓片等很多。为把北大建成中国学术文化中心，他一方面广延名师，汇聚全国精英，开展学术研究，另一方面大力扩充校舍，增加图书馆藏书，扩充仪器设备，为提高教学、科研水平创造条件。

总之，蒋梦麟的大学管理思想极其丰富，窥其一斑，足可见其重要的学术价值及现实意义。

二、对当前大学管理体制改革的几点启示

(一)“校长治校”突出了以校长为核心的管理团队中校长的领导力，校长、教授、职员与学生要各司其职。

“校长治校”是现代大学制度的基本教育组织管理原则。现代大学是传承、研究、融合和创新的基地，大学的发展与进步，需要校长的领导力。蒋梦麟先生所倡导的校长治校，并不是盲目地由校长用集权来治理学校事务，而是由校长统领、发挥专家作用的治校模式，是大学制度建设的基础。在行政管理中，决策权的相对集中为做出高质量的决策提供了保障，而教授可以为管理者提供有价值的帮助，但一旦教授的利益与大学的目标相冲突，让教授参与决策是没有效率和不科学的。借鉴蒋梦麟校长的主张，处理好学术事务和行政事务管理的关系，实现两者分而治之可能是大学治理的有效模式，它保障了特定的大学目标的实现。校长治校，要重视“教授治学”，有效保障学术自由。高等教育的可持续发展，需要学术自由制度来保障，让学术相对于外界不受社会的干扰，相对于内部不受行政的制约，保持宽松和谐的环境。为此，需要促进各类学术组织建设，让那些教学、科研领域中的“专家权威”在学术上拥有发言权、决策权，使他们增强学术和社会责任感。但校长要把好“舵”，因为过分强调学术自由会导致形成一种抵制学校改革的力量，校长有必要按照学校战略目标，引导学者努力为学校的发展服务。

(二)蒋梦麟重视大学科研工作的基本思想，对于我们目前改革和完善大学社会职能有着重要的现实意义。

蒋梦麟认为大学是“研究高深学问”之所，基于这种大学观，他主张大学应设各科研究所，办研究院，开展科研工作。在任职北京大学期间，他十分重视购置图书资料和实验仪器，为师生的科研工作创造条件。为改善师生学习和研究的条件，蒋梦麟领导的北京大学并不是像如今有些大学那样一心热衷于盖大楼、建新校区，建“面子工程”，而是特别重视办好图书馆、扩充实验室、编辑出版高水平的学报、邀请中外著名学者前来讲学、组织学术研究团体等等。就大学而言，这些“软环境”的建设往往更为重要。在蒋梦麟的主持下，北京大学在这一时期取得相当突出的科研成果。尤其是研究教授的规定大幅度地提高了研究教授的待遇，使他们不必为生存状况而操心，从而将主要精力用在科学研究上，有效地推动了科学研究水平的提高。这些思想在今天仍有其现实意义。为适应科教兴国战略的需要，我国的高等学校必须摆脱强调教学、忽视科研的办学模式，使高校科研、教学和服务三项基本社会职能得到均衡的发挥。

(三)蒋梦麟关于大学办学模式和社会职能多样化的思想，在当前高等教育大众化的背景下，有重要的现实意义。

蒋梦麟强调大学要“研究高深学问”、培养“专门人才”正是相对于当时的专门学校而言的。在他看来，大学应“治学”，进行“高深学问”的研究，以综合培养有较高素质和修养的专业人才;而专门学校则主要“治术”，进行职业性的专业训练，提高人从事一定工作所需要的专业素质和技能，以专门培养社会各项工作所需的各类专业技术人才。蒋梦麟认为各类型和层次的学校在社会发展过程中的作用是同等重要的，没有等次高低贵贱之分。各级学校有其相应的目标，各级学校共同推动社会的发展。

如今我国高等教育体系已经发展得更加完备，层次和类型也更加丰富多样。但是，在当前高等教育大众化的背景下，我国高校发展在一定程度上出现了贪大求全的倾向。一些院校不是根据社会实际需要努力办出本校的特色，而是不论条件如何，专科都急于升格为本科，大学不管是否真正有融合和互补的可能都“并”而“大”之，形成所谓的“综合性大学”。实际上，发达国家和我们自己高等教育发展的历史与现实早已告诉我们，面对即将到来的高等教育大众化，我们应当办好各种类型和各个层次的高等学校，不必全部“升格”办成既大而全又无特长的“大”学。

参考文献：

[1]曲士培.蒋梦麟教育论著选(前言)[M].北京：人民教育出版社，1995：10.

[2]蒋梦麟.建设新国家之教育观念[J].教育与职业，1918，(5)：30-31.

[3]蒋梦麟.杭州大学意旨书[J].北京大学月刊，1923，(1189)：121-122.

[4]蒋梦麟.过渡时代之思想与教育[M].北京：商务印书馆，446.

[5]蒋梦麟.过渡时代之思想与教育[M].北京：商务印书馆，121.

[6]蒋梦麟.过渡时代之思想与教育[M].北京：商务印书馆，422.

[7]孙善根.走出象牙塔蒋梦麟传[M].杭州：杭州出版社，2004：153.

[8]曲士培.蒋梦麟教育论著选[M].北京：人民教育出版社，1995：203.

(作者系南京师范大学教育科学学院研究生)

清华大学项目管理范文第5篇

2、工业工程专业人才培养模式国际化的探索

3、“需求”拉动式教学方法研究

4、《工程索引》(美国EI检索)核心发表邀请函

5、2017年高招政策亮点直击

6、我国农业工程建设标准化管理研究

7、电气工程及自动化发展方向浅析

8、高校财务业务流程梳理的研究与实践

9、P2P网贷市场研究现状述评

10、夯实五大基础 提升就业质量

11、物流工程专硕的基本能力标准及测评方法探索

12、引入国际评估是提高我国高等教育质量的重要保障

13、岳麓书社等１２４种重点图书

14、电子商务学术期刊资源调查与分析

15、基于个性化的工业工程本科人才培养模式研究

16、工业工程专业定位和人才培养模式研究

17、全国高校特色专业建设点名单

18、用运筹学的方法解决中国的管理问题

19、抓住机遇 走内涵发展道路 推动高等财经教育科学发展

20、工程管理专业大类招生现状分析及建议

21、从丰田的精益生产方式看中国的生产管理

22、我国高校物流实验室建设的模式研究

23、基于管理统计视角的工业设计内涵研究

24、以跨界项目为载体构建设计专业创业教育平台的探索

25、工业工程：“后工业时代”的生产力革命

26、交叉学科研究生培养模式及其评价体系研究

27、大学主管校长谈“大学教学与教发工作”

28、纪燕萍　锻造锦绣“赛昂”

29、系统工程的过去、现在和未来

30、制造业产业集群低碳供应链管理的演化博弈分析

31、复杂环境下信管专业培养方案的调整规划研究

32、高校协同创新人才培养模式的研究与实践

33、信息化视域下高校实验室建设的思考与实践

34、冷链物流分技术委员会正式成立等

35、基于“三创教育”思想的应用型本科专业实践教学模式构建与实践

36、“物流系统与设施规划”教学改革与实践

37、西门子行李处理系统顺利移交首都国际机场等

38、小微企业应用工业工程方法探析

39、寒门奇迹，农家仨姐弟考入名校读博

40、把脉“十二五”掘金好专业(下)

41、BIM虚拟仿真实训中心的建设与应用实践

42、世界顶尖大学管理科学与工程类本科生课程体系研究

43、基于“CDIO”的“1+2”新教学模式研究

44、正泰电器副总裁、诺雅克公司董事长

45、教育部与高校“共建”院校解读

46、高等教育国家级教学 成果奖获奖分析及培育建议

47、为何ＩＥ难进众多国企大门

48、《工程索引》(美国EI检索)核心发表邀请函(Cnei.hk)

49、基于导师制的“三位一体”创新创业人才培养模式研究

清华大学项目管理范文第6篇

中山大学管理学院 MBA海外游学项目行前须知

一. 行为总则

学生在外期间应自觉维护祖国尊严、学校声誉和中山大学学生个人形象，遵守我国和所在国家或地区的法律法规，了解并遵守我校和前往学校或机构的相关管理规定。恪守学术道德，保守国家秘密，遵守知识产权以及有关规定和惯例。

我院学生在外交流学习，应展现出富有朝气、积极向上的中山大学学生风范，珍惜学院提供的宝贵机会，在交换学校课堂上积极配合教授授课，课后踊跃参与各项活动，在活动中加强互动交流，谨记自律、自尊、自重，自强、自立、自爱。

加强对异域文化的了解和适应能力，了解基本礼仪和社交常识，尊重所在国家或地区的社会规范和风俗习惯，特别是宗教习俗，行前认真查阅网站，了解前往国家的相关政治、文化、经济、治安、社会情况等信息。 二. 学生管理

我院学生在外学习期间，必须遵守当地法律及所在院校校规，服从中山大学管理学院以及所赴学校的管理，并在其相关指引下，尽快适应新的环境，认真完成既定学习任务，积极参加学术活动，真正达到赴外学习的目的。

学生须于活动结束后一周内亲自赴中山大学管理学院MBA教育中心S133办公室报到。 三. 保险

了解和掌握出行安全知识和必要的应急避险常识，确保出行时间、地点和出行方式的安全性，维护个人人身和财产安全。随身携带常用及紧急情况下的联络方式，包括报警及求救电话、住所地址及电话、我国驻外使领馆的电话、家人联系方式等，保持与亲属和学校的联系。

学生在外学习期间必须自行购买在国外期间(包括出境日期至入境日期)涵盖医疗及人身意外等保险，保险总额不低于人民币95万元。如在境外游学期间发生疾病、意外伤害，或其它意外情况，须按照学习的所在国/地区的有关保险制度处理，中山大学及其管理学院均不负担补偿责任。

学生应对自身的人身和财产安全负责，将人身安全放在第一位，避免一切有危险的行为和活

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动。遇到危险状况，应当首先与当地警务部门和所在学校联系，并通报我院相关部门。 四. 费用

学生在外交流学习发生的所有费用根据项目规定承担。学生往返机票费、签证费、保险费、医疗费、餐饮费及个人消费均由学生本人自理。 五. 办理出境等相关手续

根据学校规定，外派生的出境手续需自行办理。派往同一学校的学生可自行组织以团队形式办理团体签证，并指定一位主要联络人。该联络人负责代表团队外派前后对内对外的协调工作。由于不同国家申请和签证流程不同，学生应注意申请时间，如因手续等问题耽误学习，学院概不负责。 六. 宣传义务

外派生应对学院、学校的历史和现状，以及学校所在的广州市、广东省、珠三角地区、乃至我国的人文历史、地理等都有较清楚的了解，以便于在外学习期间做好相关的宣传和讲解的工作。 七. 交流反馈

项目结束后向学院上交一份图文并茂的交流总结或心得，内容可为：交换收获、交流心得、学习或研究性报告等，从各方面反映自己参加国(境)外交流的学习、生活、交流、参访等情况，并附相关相片(照片应附上简要说明)。交流心得的撰写规范、递交方式应遵循《MBA海外游学反馈方案》的相关规定。 八.

出国保证金

获得MBA海外游学外派资格的学生，每人须交纳人民币10000元作为出国保证金。学生不得放弃或中辍外派资格。对于中途退出的学生、交流结束后未能按时归国的学生、未能及时办理签证导致无法参与海外活动的学生、在外学习期间违法乱纪、不履行行前须知相关规定及任务要求的学员，管理学院将没收其交纳的出国保证金。

九. 如有违反MBA海外游学行前须知之不良行为发生，申请人将被学院记录不良诚信，剥夺任何出国交换访问、评奖等机会。学院也可视行为严重程度做出其它处理措施。

我和家人已认真阅读以上须知，清楚自己相关的责任与义务。如果违反或无法执行有关条款等同本人自动放弃MBA海外游学资格，并且对其后果负责。 学生签名：

家长/法定监护人/配偶签名： 日期：

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