期末考试随笔写作范文

期末考试随笔写作范文第1篇

一、初中语文随笔写作生活化教学的内容

要想提高语文写作能力，必须经常性地多读、多写一些文章，通过不断的观察积累来提升写作的质量。初中生在刚接触写作时更要注重这一点，只有不断观察别人写的文章才能更好地积累自己的写作经验。因此，在提高学生写作能力时，教师设计的教学内容要注意以下这几点：

1.随笔目标生活化

初中生在写作时，写作的内容来源于生活，但因初中生的年龄尚小，生活范围比较小，导致他们在写作时没有太多的方向。因此，教师在要求学生写作时，可以让学生讨论出一个写作目标，比如体验社会生活、了解自我等类似的写作目标，学生可通过多读一些课外作文书来加强写作的能力。在学生刚步入初中的时候，教师可以指导学生写一篇关于校园生活的作文，写作的方向可以是从老师的角度写《打开我知识的天使》、从同学的角度写《可爱的你》、从学校的角度写《美丽的校园》、从学习的角度写《我的初中》等，通过一些简单的写作目标，让学生根据自己的感受写作，效果会更加好。教师定好写作主题目标之后，根据学生的学习能力定一个字数的目标，让学生通过积累写作内容，达到提高写作水平的目的。

2.随笔主题生活化

初中生都是独立的个体，每个人的性格、说话方式等都不一样。因此，教师可以根据学生的个体情况，让学生在写作的过程中自行选题，根据自己喜欢的写作方式来写，让学生在随笔写作中能更好地发挥出自己的写作水平。在安排写作的过程中，教师可以让学生结合自己的实际情况，根据自己对事物的看法以及感悟进行写作，只要说得有道理就可以，在根据自己实际情况写作的过程中可以要求学生说真话、叙真事、抒真情，将自己的真实感想表达出来，让学生在写作中抒发自己的感情，激起学生对写作的兴趣。

3.随笔过程生活化

教师在要求学生写作的时候，尽量给予学生较多的时间，让学生在写作上有充足的时间来还原写作的真实状态，避免出现完成任务的心态，让学生将每次的随笔当成一种乐趣。比如，在要求学生写家庭生活的作文时，可以让他們多去了解一下父母以前的事情，收集一下父母以前的老照片，认识父母的另一面，感受父母以前的生活，结合自己的感触给父母写一封信。运用这样的写作方式，不仅能提升写作的深度，还能在一定程度上让学生更了解父母。在写作的过程中给学生多一点时间，让学生写出生活中的真实感想，让学生觉得随笔是一件很有意义的事。

二、初中语文随笔写作生活化教学的对策

1.引导观察，培养一双慧眼

初中生正处于青春期，青春期的孩子都渴望成熟，希望独立、自立，心理活动十分多。因此，随笔正好是学生抒发情感的地方，教师在教学的过程中，对他们的写作方向不须作太多的要求，而应指引学生在写作时随意发挥，不局限题材、不固定字数，可以写散文也可以写诗句，培养学生在学习期间的观察能力。

（1）定点观察。这样的方式比较适用于刚刚接触写随笔以及不善于写随笔的学生，且比较容易实行。比如，在观察学校的一位老师时，学生可以运用自己的眼睛将老师在学校的言行举止、日常活动进行观察，然后再用笔记录下来，在观察的期间可以定期更换观察对象，长此以往，学生在随笔中的人物描写就比较真实、有味道，随笔中就不会出现干瘪、无味的情况了。

（2）多感官观察。让学生在写随笔的过程中，用眼睛去看、用耳朵去倾听、用鼻子去嗅、用舌头去品尝、用身体去触碰、用心灵去感受。比如，在描写一个杯具的时候，学生会感觉无从下手，在描写的过程中感觉枯燥无味，这就是多感官观察不到位的情况。

2.丰富体验，品尝个中滋味

在随笔写作的过程中，虽然要求学生在写作时自由发挥，但难免会出现一些问题。因此，教师要根据学生在写作时出现的问题指引他们细心观察生活，从多方面的角度完成写作。教师可以运用以下方式：

（1）让学生去街头仔细观察行人的一言一行，感受他们的心理想法，认识他们的生活模式。

（2）去集市或者是比较偏远的农村，观察农民的日常生活，与农民多聊天，从而了解农民生活中的辛苦，从中得出感悟。

（3）班级组织学生去养老院自愿帮助老人做清洁工作，观察老人的神情。

教师可对学生中比较优秀的随笔在上课期间进行表扬，并贴在班上的宣传栏中，这样可以激发写得优秀的学生的自信心，同时还能让其他学生借鉴优秀作文的内容。

随笔写作生活化教学能让学生在学习的过程中感受平等、轻松、自由的学习氛围，能让学生在这样的氛围下积极写作，并且生活化的教育模式能让学生对生活的感悟更加强烈，能让学生在写作的过程中更有灵感，将学生更大的潜力发挥出来。

（作者单位：福建省建瓯市小松中学）

期末考试随笔写作范文第2篇

习作活动名称：老鹰捉小鸡 教学目标：

1、游戏：重温童年欢乐，愉悦身心，体验快乐。

2、激发写作动机，积累写作素材。

3、场面描写及适度心理活动描写训练。

4.渗透写字的姿势“头正，身直、臂开、足安”，养成良好写字习惯。 5.渗透朗读的习惯，让学生养成倾听他人的习惯。 教学重点：

1、精心组织游戏过程。

2、学生兴奋点的转移，由游戏表面的热闹转入对情绪的体验，对写作的灵感与把握。

3、带着写作目进行游戏。 教学过程：

一、情景导入：(地点：操场)

同学们，我们以前做过很多游戏，今天老师和你们玩个游戏“老鹰捉小鸡”。相信这个游戏同学们都不陌生，在做游戏的同时，希望同学们注意每个同学的表情、动作，想象心里想什么。(共同商定游戏规则)。

1、规则：

(1)选一名同学当“老鹰”，负责抓小鸡。(条件：身体强壮、体力好。)大家说选谁?

(2)选一名有责任心，能保护“小鸡”安全的同学做“鸡妈妈”。

(3)当小鸡觉得危险，可以蹲下，这样就表明小鸡到家了，老鹰在这时不能抓，但蹲下的时间不能超过5秒钟。超时会当做被抓住。 (4)游戏时注意安全。 (大约3分钟)

2、游戏：

(1)第一回合结束后，师采访：分别采访“老鹰”、“鸡妈妈”和一名小鸡:刚才的游戏中，你的角色是什么?你是怎样游戏的?

(2)继续游戏。第二回合后，师采访“老鹰”：你认为“小鸡”好抓吗?为什么?你是采用什么计策抓住他们的?

采访“鸡妈妈”：你认为老鹰好对付吗?你是怎样保护小鸡的?

采访两名“小鸡”：作为小鸡，你是怎样躲避老鹰的抓捕的?最后是怎样被抓住的?

(3)评一评：老鹰、鸡妈妈、小鸡谁说的最好?把你的大拇指竖起来。(大约15分钟)

二、写作：(地点：教室)

谈话：刚才我们在操场做了什么?你能把它写下来吗?

要求： 抓住主要过程写下来;也可以写自己的心理活动;要起一个好听的题目，可以用游戏的名字。(大约20分钟)教师巡视，提醒学生注意“头正、身直、臂开、足安”的写字姿势，表扬姿势正确，书写规范的同学。

三、展示：把题目写在黑板上，根据题目选出展示作品;同学们推荐展示的作品。

四、朗读：自己读或者是推荐读。提醒学生朗读时，注意朗读的姿势，朗读的语气。其他同学注意倾听他人的文章，养成倾听的好习惯。

五、布置作业：修改成文，写在作文本上或是作品集上，提醒学生注意“头正、身直、臂开、足安”的写字姿势。

期末考试随笔写作范文第3篇

1.写作教育随笔是第一线教师及时反映教育教学实践活动中思想火花的最快捷方式

教师们每天接触新的教学内容，每天与接受新事物最快的少年儿童打交道，沸腾的生活必将燃起心灵之火，把那耀眼的一瞬记下来，就是随笔。只要我们每位教师真心实意热爱我们的教育事业，做教育工作的有心人，随时都会发现值得写、值得反映的东西。我们知道，其他教育应用文体的选材较严格，组织结构也较严密，比较而言，教育随笔则更加方便快捷。

2.教育随笔的写作是教师进行教育艺术、教育理论、教育思想、教学方法总结的良好形式

传统教育思想、教育观念、教学方法能否适应现代教学，一个勇于创新的教师，在教育实践中就会主动去发现问题，并以积极的态度去思考问题，创造条件去解决问题。教师把这些东西用随笔的形式反映出来，对推动教育事业的进步，对提高自己的教学水平都有一定作用。

3.教育随笔的写作是提高教师写作能力和科研能力的有效手段

写作能力的提高很大程度上在于勤奋练笔，教师把教育实践中的见闻感受记下来，是一种很好的提高自己书面表达能力的方式。从某种意义上说，教育随笔的写作是教育科研的初步，可以为教育科研准备素材，可以提高提出问题、分析问题、解决问题的能力。

4、教育随笔是教学反思的理性提炼

古人强调：“吾日三省吾身”，新课程改革则提出反思是教师自我成长的重要手段之一。为师者把记写教育随笔作为日常教育反思的主要形式，将一天所见、所想、所读载入日记，这些行动本身就是教育的总结，有助于自身的提高。

教育变革的宝藏隐藏在日常的教育教学中，通过对教学经验、新问题的分析与研究，从而发现新理念、新见解，可以促进教师对实践的反思和智慧的提升。教育反思可以避免教学中重复的失误，如果让教育随笔中的反思成为教师的一种职业习惯，那将是教师教育教学发展新的境界。

撰写教育随笔，记录个人成长的所感所想，随着时间的推移和经验的积累，重温旧事，回想教育成效，教师常常会品尝理性的感http:///wenzi/受，对自己有更全面的认识，这有利于教师提高修养和教育教学水平。

5、教育随笔是撰写科研论文的基石

撰写教育教学论文，大多教师感到无处入笔，无从下手。笔者认为，教育科研论文来源于生活，来源于实际教学。每一篇教学日记都是颗明亮的珍珠，把一串明亮的珍珠连起来就是一个漂亮的项链。把许多日记归纳起来，就成了一篇有价值的科研论文。没有实际经验感悟，教育科研论文就会成为无源之水，夸夸其谈，无实际意义。

教育随笔随处都可以写，可以是教学中的心理健康教育方面的，也可以是德育方面的;可以是课堂教学画龙点睛的精彩一笔，也可以是教育教学沉痛的反悔;可以是班主任组织工作的领悟，也可以是任课教师某一方面败笔的思考;可以写家庭教育，也可以写学校的见闻;或表述，或议论，或呐喊，或助威，所喜、所恶、所思、所见皆可入文。哪怕是点滴小事，都要善于捕捉，记入日记。尤其是在新课改的形势下，如何以学生的发展为中心?如何建立新型的师生关系?如何将情感、态度、价值观融入实际教学中，许多教师感到困惑，均可以以教育随笔的形式表现出来。

在实施素质教育的今天，社会、学校、家庭迫切需要高素质教师，教育随笔对教师素质提高显得尤为重要。愿撰写教育随笔能够成为每一位教师的一种职业习惯。

一位教育家曾说过：“只要对教育决策产生影响的行为就是教育科研;只要对教育实践产生影响的行为就是教育科研。”教育随笔来源于课堂教学和学生生活，每一次对学生的成功谈话、每一次对教育的失败与教训、每一堂课程设计与探索都是教育科研。教育科研是教育教学不可缺少的方面，许多中小学教师对教育科研感到迷惘，其实对于教育教学一线的教师而言，通过思考并改进每一天的教学工作就是搞教育科研。

期末考试随笔写作范文第4篇

读自己的笔记有感

起风了，房子外的邻居开始手忙脚乱地收衣服，嘴里不停念叨着：“这天气，怎么说变就变，翻脸比翻书还快”就在这样抱怨声中我认识了你风。你总是有一股蛮劲，不把一切事物搞得乱七八糟，你就大有誓不罢休的姿态。嘿，你也有点俏皮，放下一堆烂摊子在刹那间消失的无影无踪，任他们撕心裂肺的谩骂都无动于衷。所以，我在想，谁是你幕后最大的后台?谁又能滴水不漏地护你?

冷色调的你

“咝，好冷”你是不好得罪的主，一出现便让现场气氛温度骤降，蜷缩着腿，拥抱着自己，我也依旧不依不挠，瞪大眼睛坐在阳台笨拙地与你置气。

你知道吗?在你的参与下，风筝成了多少人心中的圣物。还记得吗?我在卡勒德胡赛尼《追风筝的人》中发现了你的足迹。一场风筝比赛囚禁了两个兄弟的友情和罪孽。面对残忍而又美丽的风筝，若不是借助了你的帮忙又怎么发生呢?我知道你无处不在，因为你总在我们身边隐形，淡淡地看着一切的发生。你能让风筝此起彼伏，却吹不散那挥之不去的愧疚。我要在生命的旅程里，为心中那只纯洁地风筝洗褪不属于它的混沌，火车的汽笛声，桌上偶尔溅出的几滴咖啡，是否在悼念我阿米尔失而复得的勇气吗?然而一切都湮没在你的怀抱里你是魔术师，让风筝幻化为部分人心中那永不餍足的冰冷的纸钞，让风筝成为部分人心中那永恒的向日葵，你在乎的是自己的表演，对于观众你从不关注他们的反应，因为你身来体温偏冷，不然就没有你的存在感了。在阿米尔的心中，风筝就如同一种遗憾滴落在他的心头，，为了不让遗憾主宰自己残余的人生成为心头上那永不磨灭的溃烂的伤口，隐隐作痛，他在风中颓颓然起来，踉跄地弥补缺憾。你有让人晕头转向的本领，让我们失去自己的方向，迷失在你的空间里，迷失在我们自己的迷宫里。或许可以换一个角度，从追风筝的人中我看到了冷色调的你，追风筝的人何尝不是在追风的人亦或在追天空的人呢?只因风是风筝永恒的动力，天空是风筝向往的归宿。也只有天空能包容你的任性和寒冷，收服你的野心

我哆嗦了一下身子，嘴角微微上扬，因为我看到了你后面的天空，宽阔的胸膛，有力的臂膀，天空抱着你累了，偶尔让你放纵在人间。可你似乎并不高兴我偷窥了你的秘密，因此你一直在我耳鬓撕磨，那些呼啸驰骋的风声

调皮捣蛋的你

我说你真的很顽皮，我想问问你，你还记得癫者吗?

我记得清楚：癫者带着一个很大的捕网，走向春天的郊野。他在芳香得令人难以自持的空气中跳跃着，追逐着，十分忙碌地把他的捕获物塞入背后的大袋中。一个孩子在旁边看了许久，忽然受不了大叫了起来。“你真笨，连一只蝴蝶都捉不到。”“我根本就不想捉蝴蝶。”癫者分辨道。 “那么你捉什么?”“我捕风。”“什么风?”“今年春天的风，从岩穴来的风，穿过毵毵金缕的风。” 我为癫者喝彩，希望他能收复你这调皮捣蛋的性子，也在讶异癫者的行为的可操作性，是否我太现实了呢?因为我听到了孩子的嘲讽和他弱弱地辩解：“我捉到了，在我背上的行囊里。”癫者骄傲的展示他的皮袋，但其中空无一物，癫者惊讶得坐地大哭：“原来是有的，只是现在散了。”孩子不屑地转身离去，他的运气不错，因为还赶得上到不远的小溪边去----那里有一个高明的捕手，刚好捉到一只耀眼的大彩蝶。这时，如果你真的存在于癫者的行囊里，我想多好，因为你能给癫者那颗善于观察又易敏感的心一丝安慰。我笑着摇摇头，你又哪是那么容易安分守己的家伙呢?这就注定了受伤的总是癫者那一颗一分钟七十二跳的心脏!我才不喜欢不听话的孩子，你和孩子一样笑他的疯狂、他的胆大无知好比一同让你嗤之以鼻的《狂人日记》。我无法劝服似是倔强而又顽固的你，于是我起身在我人生的白板上清晰有力地写下了一丝狂草：别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿

“自作多情”的你

为什么总是围绕在我的身旁驱之不散呢?我心里纳闷到。没来得及听清你的回答，到是三千发丝和你缠绵的难舍难分，很想轻轻的对你说：“别自作多情了，我的头发只是不由自主而已”关注你，大多是因为她的名字里面有你。她叫张晓风。

我看着阳台外面被你几乎欺负的压弯身躯的树苗，不禁心疼，难道你因吃醋而愤怒吗?从来只有别人接受你的怜爱，何时你也成了只是他人的附属品，凡人的陪衬物。所以在愤怒过后，你毅然的走了，一切又归于平静了。我都没来得及告诉你，你也会喜欢她，也许她也深深的恋着你。她曾说：“写作，无非是把空气中无声流动着的看不见的属于人世的哀伤、怡悦、怅惘、无依、悲泣、呓语、梦想、狂啸，或悲欣交集一一收拢。收拢，放入某个人内心的轮胎里，那人就能鼓气前行。不就是你无形无声的把这一切吹进了她的内心，聚拢了世间百态吗?她也注意到了你，透过你在观察着世界，她看到了冷酷的摧残从没有给白千层带来什么，所有的，只是让世人看到更深一层的坦诚罢了;她听到了，那些叶片在风里泛着浅绿的浪，如同一列编磬，敲出很古曲的音色，最美的演奏，在整个长长的秋季里;她体会到了种种有情，天地也无非是风雨中的一座驿亭，人生也无非是种种羁心绊意的事和情

我是故意激怒你，拂袖而去的你是否听到了我对着空气的独白，虽然我拜托听到我心声的朋友托信告诉你，我多怕你一去不回，多怕你闭门不见，多怕现在，风停了，前一刻的我随风一起消失了。现在，风平浪静，阳光的酒调的很淡，很醇，浅浅地斟在每一个杯型的野花里。为什么我的心却空落落的?我们是一列数，李在城市的飞尘里，吹散在你的怀抱里。你却未曾感受到我的留恋和欣喜，我依旧还是那个与你置气的女孩

期末考试随笔写作范文第5篇

按新闻事业的分工需要划分：内勤记者、外勤记者;文字记者、摄影记者、广播记者、电视记者;政治记者、经济记者、军事记者、体育记者等;本埠记者、地方记者、驻外记者、特约记者等;

(1)专业记者：专门采访报道某一领域的记者。如农业记者、工业记者、文教记者等。

记者除了具备一般记者的素质，还要对所报道的领域的专业知识有深刻理解，他们的报道既能赢得普通读者喝彩，又能博得专家青睐。

(2)机动记者(“满天飞”记者)：任务不固定，哪里需要哪里去，机动灵活，随时出击。

政治和业务两方面的素质都有较高的要求，政治水平要高，新闻敏感要强，知识面要广，工作经验要丰富，写作要快，身体要好。

(3)特派记者：因特殊采访任务的需要，受编辑部特别派遣的记者。(如奥运会、伊拉克)

报道署名冠以“特派记者”头衔的好处：表明和一般报道的区别，引起读者注意;有利于培养记者，加强其责任感，促进他们拿出精品。

(4)特约记者：编制不属于编辑部，是社、台外的工作人员，应约完成社、台一定的报道任务。

特约记者主要是以下三类人：一是地方党委或业务部门做实际工作的同志;二是省、市报纸的负责人;三是作家。

(5)地方记者(记者站记者)：媒体长期建立的外埠记者站中的记者。

记者站的地方记者主要目的是为了加强媒体和当地政府、群众的关系，能及时反映当地的新情况、新经验、新问题，报道当地的重大新闻。

(6)驻外记者 ：指受国内新闻单位派遣，常驻国外采访的记者。

2、 记者需要具备的素质有哪些?

(1).道德修养：坚持真理，忠于事实;谦虚谨慎，戒骄戒躁;深入实际，体察民情;

互敬互学，积极竞争;摆正位置，不谋私利;甘为人梯，严禁剽窃

记者要处理好三方面的关系：记者与新闻事实的关系;记者与群众的关系;记者与同行的关系

(2)知识修养

①知识修养的重要性：能提高采访活动效率;能满足受众求知心理;加强对新闻的感知力和判断力

②知识修养的范围和内容：理论知识修养;新闻专业知识修养;基础知识修养

(3).技能修养：熟悉和掌握方言和土话的技能;熟悉和掌握至少一门主要外语的技能;

熟悉和掌握摄影技能;熟悉和掌握电脑操作技能;熟悉和掌握驾驶各种交通工具的技能;

熟悉和掌握辨向、测时技能

(4)情感修养：情感是融洽采访气氛的桥梁;情感是构成谈好的基因;情感是促成记者采访的动力;情感是写作激情的源泉

(5)体质修养

①始终保持乐观、积极的工作和生活态度

②尽力养成良好、有序的工作和生活习惯

③合理安排自己的一日三餐和睡眠

(6)公关修养：不要轻易失信;不要忽冷忽热;不要夹带私利

3、怎么评价记者?

新闻学词典“无冕之王”一词最早出现在 19世纪的英国。当时,《泰晤士报》被称为英国上流社会的舆论权威，主笔辞职后常被内阁吸收为阁员，地位很高。人们就称这些报纸主笔是“无冕之王”。后来，西方新闻界泛指记者为“无冕之王”，认为记者享有凌驾于社会众人之上的特殊地位。这一观点，在新中国成立前已传入我国。

4、采访的方式的判断 ?

(1)直面采访：指记者直接面对采访对象进行采访，或称面对面采访。：

(2)视觉采访：即用眼睛采访。优秀的新闻工作者追求的是细致的观察、具体的描写。读者读了这种新闻作品，有一种入其境、见其人的感觉。视觉新闻，形象化、立体化，有典型细节，生动的画面，读来有声有色。

(3)书面采访：指记者在同采访对象不能面对面交谈的情况下，通过书面提问的形式进行采访，得到书面答复。

(4)体验式采访：即记者参与被报道者的生产实践和工作实践，亲身体验他们劳动的酸甜苦辣，并在体验中进一步采访。也称亲历式采访。

(5)隐形采访：又叫微服采访。记者采访时，不公开自己的身份，隐姓埋名，使用权对方不知道你是记者，也不知道你工作的意图。

(6)电话采访：即记者通过电话这种现代化的通讯工具，同采访对象对话，了解情况，采访新闻。电话采访的最大优势是快捷，美国称之为“快餐式采访”。

(7)网上采访：网络采访的方式：了解最新信息、拓展消息来源、运用网络进行调查、通过电子邮件进行采访、收集背景资料

5、新闻体裁的分类?

所谓新闻体裁，就是新闻媒体所传播的新闻作品的各类载体形式，一般由新闻报道和新闻评论两大类组成。

6、新闻线索的含义

新闻线索，也称采访线索、报道线索，是新近发生的事实的简明信息或信号。是指为新闻采访报道提供有待证实、扩展和深化的讯息，给新闻记者提示新闻的所在，新闻采访的方向。

7、新闻价值的含义

新闻价值，是新闻事实或相应作品所含新闻构成要素的总和,是新闻传播者选择事实和接受者选择新闻的客观标准。

8、新闻政策和新闻价值的关系?

新近发生的某个事实能否报道，一要看其是否具有新闻价值，二要看其是否符合新闻政策，两者兼备才能报道，缺一不可。

误区：

一是偏重新闻政策，忽略新闻价值;

二是只求新闻价值，不顾新闻政策

9、采访准备包括哪些方面?

(1)平时准备。①理论的准备;②政策准备;③情况准备;④知识的准备;

(2)临时准备。【又称专题准备或专项准备】①收集新闻事件和人物的相关资料;②熟悉和研究采访对象的基本情况，找准心里差异;③拟定采访计划和调差纲目;④检查有关物质的完备情况。

10、提问的各种方式

(1) 开放式提问。

② 记者仅提示出某一话题或访谈的范围，不仅仅让采访对象明确回答某个问题。 ②主要用于访问的开头，也可在采访过程中作为一种过渡和调节的手段。 它适用那些文化水平比较高、社会经验丰富，善于表达的采访对象。

③优点：给对方回答问题的限定面很宽，回答起来比较自由，有时会有一些精彩发现;

有助于打开采访对象的思路，也有助记者了解面上的情况;

回答起来自然，缓和，对方不受约束，因而谈话气氛轻松、活跃;

提问难度小，用在对陌生的访谈对象中，可以寒暄，赢得思考时间。

④不足：泛泛的提问，只会得到泛泛的回答，不容易得到实质性的材料，采访不容易深入下去;

问题太大，有些采访对象不知如何回答;

用得太滥，可能达不到预期效果

(2) 闭合式提问。

①需要采访对象明确回答的特定的具体问题，这种提问给对方回答问题的限定面很窄，有时只需要回答“是”或“不是”。

②一般用来核准某些事实，挖掘典型细节，对重大问题或突发性事件的采访 ③优点：比较直接，以得到采访对象的直接回答，获取有价值的材料; 时间短，收获大，记者牢牢掌握提问的主动权;

问题集中，采访能深入下去。

④不足：提问有些单刀直入，如果掌握不好，会影响谈话的气氛;

如果对问题选择不当，或漏掉某些问题，都会影响记者对全面情况的把握

(3)常用的采访提问方法：①正问法：正问法，也叫开门见山法。它是指记者在提问时直截了当地从正面提出问题，使对方一听就明白要回答什么。

②反问法，也有人称激将法。它指的是记者提问时，采访对象由于某些原因不肯回答，就从相反的方面提出问题，促使对方思考，迫使对方非答不可。有时，记者也提出比较尖锐的问题激发对方，促使对方谈出真情实况。主要分为激问和错问。A、激问法：又称激将法，就是选择针对性强，措辞犀利的问题直逼对方的要害，激化对方的情绪，“逼”对方来回答。

B 、错问法：这是一种从相反的方向，提出一个分明错误的问题，以刺激对方的情绪，促使对方否认错误，澄清事实，探出真相的提问方法，其强度超过激问法。③追问法：就是循着对方谈话的线索，紧紧追问下去，问个“水落石出”，问到一个满意的结果为止。

④侧问法：侧问法，也叫迂回法。它指的是记者提问时，不宜从正面提出问题，而从侧面入手，经过迂回，绕绕圈子，然后才问到正题上，比较委婉、含蓄。⑤诱导法：就是启用启发诱导的方式，巧设话题，使对方敞开胸怀，说出他真是的，具体的想法。

⑥设问法：就是为了强调某种结论或某种看法，有意先提出问题，以引起人们的注意和思索，然后再进行回答。

11、开座谈会的效果?

(1)节省时间，可以较少的时间迅速收集较多的新闻线索

(2)互相启发，集中思考，互相启发

(3)及时验证，通过知情者的反应验证信息真实性

12、现场笔录的内容?

记录以笔记为主，以心记为辅

(1)要点;

(2)易忘点;

(3)疑问点;

(4)采访对象思想和个性语言;

(5)观察所得;

(6)记者的联想;

13、怎样验证材料?验证材料的方法?

验证材料：记者要将采访阶段采访所得的有关材料，再放入实践中进行验证 信源的可信性效果：可信性包括两个方面，第一是传播者的信誉，包括客观、诚实、公正等品格条件;

第二是专业权威性，传播者对特定问题是否具有发言权和发言资格。 信源的可信度越高，其说服效果越大，可信度越低，说服效果越小。 方法：(1)投入记者智力。(2)再直接通过采访实践。

14、材料积累的重要性?

搞好材料积累的意义：

第一，有利于记者在采写新闻时了解过去、指导现在和预测将来

第二，有利于新闻报道更有深意和深度;

第三，有利于记者从中产生联想进而获取新闻线索。

做好资料积累的方法：

一是勤奋读书、勤于积累;

二是养成习惯、持之以恒。

15、三角定位法的含义及启示?

(1)三角定位法即如果要确定一个事实的真实、准确程度，要通过三个信息来源核准。

(2)启示：通过三角定位法，我们要把事实差错消灭在采访阶段，要求记者在采访中始终保持高度的警觉并要求伴随以质疑的习惯一种反复核对事实的愿望。用三角定位法验证材料，可以确定获取的事实是否一致，若是缺一个信息来源，就不予于确定。要是没有把三个角都做好的话，前面所付出的辛劳，都有可能因一个差错而功亏一篑，甚至产生严重后果。

16、新闻八大块的含义及作用?

(1)所谓新闻主题，即指新闻事实所提炼出来的主要问题及其表明的中心思想。是贯穿一篇新闻的指导思想和灵魂。

作用：贯穿新闻的主导思想、主脑和灵魂，是决定新闻的思想意义和指导作用的根本因素

吸引注意，诱读全文;概括内容，快递信息;评价事实，增值信息。

(2)所谓新闻材料，就是构成新闻事实的各种原始情况、资料的总称。 作用：新闻写作的前提和保证。

(3)所谓新闻角度，记者发现、挖掘与表现新闻事实的着眼点或入手处。 作用：提升采访效率;充分掌握材料，明确体现新闻的着力点和切入点在哪，使新闻报道不会杂乱无章。

(4)新闻语言，即指新闻报道要求、体现新闻特性的语言。其主要基本特征可概括为准确、通俗、简洁。

作用：准确地使用新闻语言有利于采访的进行

(5)新闻结构，即指消息写作中对材料组合与段落安排的特定方式。 作用：

①倒金字塔结构使受众短时间内知道新闻的主要内容，也便于编辑对稿件的删减又不损害稿件的相对完整性和连贯性;

②时间顺序结构有说服力，但新闻开头对受众的吸引力较弱;

③悬念式结构，新闻报道清晰，易于受众接受;

④并列式结构一般适用于经验型、公报式等新闻材料

(6)新闻导语，即指消息的开头段落，也指消息的第一自然段或第一句话。 作用：归于一句话，即导读、导听

概括新闻点(最有新闻价值的地方)、奠定报道基调、吸引受众。

(7)新闻背景是指与新闻人物及事件形成有机联系的相关环境和历史条件。 新闻背景是与新闻事实有关的说明性、注释性材料，是对新闻事实起辅助性作用的资料性解说。

背景是新闻事实植根的土壤，有助于我们从更深、更广的视角上理解新闻。 作用：

①衬托型，提供一些鲜为人知、更接近事物本质与真相的材料，与现有材料做对比，增强新闻报道的厚度

②解释型，注释某些专有名词、专用术语;交代来龙去脉解释新闻事实 ③启示型，揭示事物的意义，深化主题

(8)所谓新闻结尾，一般指消息最后的自然段落。

作用：①使整体效果更强烈，整体结构更勾称。

②查漏补缺，作适当的补充。

③画龙点晴，留下余韵。

17、新闻导语的分类?

(1)叙述型;即用简洁、朴实的文字把新闻的最主要、新鲜的事实直接叙述出来，因为与新闻报道应当客观地叙述事实这个基本特征相适应，所以叙述型导语使用率在导语写作中最高。包括直叙式和概括式。直叙式;以直接陈述的方式写作的导语。概括式，即要求对新闻事件用简洁文字大笔勾勒，搞成“压缩饼干”，令受众一读新闻导语，便对整篇内容有大致了解。

(2)描写型;即指运用白描式描写手法，集中、简洁再现事件最有特色的现场情景，以增强新闻感染力和吸引人的导语形式。(重在白描)

(3)议论型;夹叙夹议，有述有评。即指在概述新闻主要事实的基础上，记者直接出面予以评议的导语形式。

(4)橱窗式;这种类型的导语有如橱窗展示样品，导语从一个人的故事或典型事例开始。

(5)硬导语;硬导语又称直接式导语。这类导语一开头便涉及新闻中最重要的几大要素，节奏明快，通常只有一句话或两句话。适于突发新闻。

(6)软导语;又称延迟式导语：暂不告诉读者报道的主要内容，采用描写或讲故事的方挑起读者兴趣，在核心句或核心段中告诉读者报道要点。

18、新闻背景的含义及作用

(1)含义：①新闻背景是指与新闻人物及事件形成有机联系的相关环境和历史条件。

②新闻背景是与新闻事实有关的说明性、注释性材料，是对新闻事实起辅助性作

用的资料性解说。

③背景是新闻事实植根的土壤，有助于我们从更深、更广的视角上理解新闻。

(2)作用：① 衬托型;提供一些鲜为人知、更接近事物本质与真相的材料，与现有材料做对比，增强新闻报道的厚度

②解释型;注释某些专有名词、专用术语;交代来龙去脉解释新闻事实 ③启示型;揭示事物的意义，深化主题。

总之，用背景材料介绍新闻中的人物，满足读者的好奇心、阐释人物行为的合理性。

19、四种新闻结构和优缺点?

(1)倒金字塔结构。

特点：主体本身按材料的重要程度由前至后依次展开。优势：重点突出，便于受众选择接收、编辑删减。

(2)时间顺序结构。优势：可以反映新闻事件的大致过程，增强故事性

(3)悬念式结构-----华尔街日报体。优点：有利于从小处落笔，向大处开拓，引导读者从感性到理性地了解新闻事实。

(4)并列式结构。优势：可以为受众提供一个“沙盘模型”式的全景图。适用于综合性新闻、会议新闻、经验性新闻、反映成就、问题、未来计划的新闻，也用于调查性报道中叙述调查的成果。

20、消息的定义

消息包括动态消息：一事一报，简明扼要，时效性强综合消息：同类事物多侧面的归纳综合报道，主要是反映动向、成就、问题等。

21、学会写一篇完整的消息。

形式：

格式: 发布新闻单位的名称+发布新闻的地点、时间+发布新闻的形式(电、讯) 本报讯本报某地某月某日专讯(专电)

某某社某地某月某日电

期末考试随笔写作范文第6篇

满分100分时量80分钟

一、积累与运用

1、(2分)下列加点字注音完全正确的一项是()D

A、滂沱(pāng) 伫立(chù) 对峙(chì) 情不自禁(jīn)

B、绮丽(yī) 徘徊(huí) 琥珀(bî) 扣人心弦(xuán)

C、凝眸(máng) 腼腆(diǎn) 堕落(zhuì) 茅塞顿开(sâ)

D、颤抖(chàn) 戛然而止(jiá )俊逸(jùn) 蹑手蹑脚(nìe)

2、(2分)下列词语书写完全正确的一项是()C

A、寡不敌众 无济于事 络绎不绝 相题并论

B、不解之缘 如醉如痴 留连忘返 肃然起敬

C、高瞻远瞩 自出心裁 重岩叠嶂 首屈一指

D、花团景簇 自告奋勇 怡然自得 爱不拾手

3、(2分)下列句子没有语病的一项()B

A、护士节那天，记者来到市第一人民医院采访了许多王护士的先进事迹。

B、成熟的人考虑问题时,往往都以实际利益为出发点,并且依照经验保守行事。

C、为更好地了解湛江历史文化，我校有近90%左右的同学参加了“湛江一日游”的活动。

D、小强自从告别了网吧以后,爸爸妈妈的脸上终于现出久违的笑容。

4、(2分)依次填入下列横线上的成语与句意最贴切的一组是()D

①故宫博物馆的珍宝箱里，陈列着各种奇珍异宝，古玩文物，令人。

②玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是。

③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人。

④货柜上摆满了具有传统特色的珠宝，翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是。

A.应接不暇琳琅满目目不暇接美不胜收

B.目不暇接琳琅满目应接不暇美不胜收

C.应接不暇美不胜收目不暇接琳琅满目

D.目不暇接美不胜收应接不暇琳琅满目

5、(9分)默写与文学常识

(1)《渡远荆门外》中最富有想象力的句子：，。

(2)《春望》中运用借代和夸张的千古名句是：，。

(3)《陋室铭》中描写清幽景致的语句是：，。

(4)《饮酒》中诗人用平淡的话道出“心静，境自静”这个深刻道理的句子是：，。

(5)《西江月》中以动写静的神来之笔是：，。

(6)《白雪歌送武判官归京》中运用互文手法写边塞苦寒生活的句子是：，。

(7)罗曼罗兰的作品《贝多芬传 》、《》、《》被合称为《巨人三传》.

(8)“写鬼写妖高人一等，刺贪刺谑入骨三分”评述的是我国一部古典文学名著，这部作品是：

(9)煮酒论英雄说的是《三国演义》中的人物，他们的名字分别是：，。

6、(6分)综合运用

小刚对小丽说：“我原定于后天上午与小明到蝴蝶山公园游玩，可我因有其他事情不能如约定，请你帮我转告小明，顺便请问他，游玩时间改到后天下午三点行不行。”

当天下午，小丽遇到小明的妈妈，这时小丽转述说：“”

第二天晚上，小明的妈妈对小明这样转述：“。”

二、阅读理解

(一)现代诗歌阅读(7分)阅读下面一首诗，回答后面的问题。

思念

舒婷(1978年)

一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图

一题清纯而无解的代数

一具独弦琴，拨动檐雨的念珠

一双达不到彼岸的桨橹

蓓蕾一般默默地等待

夕阳一样遥遥地注目

也许藏有一个重洋

但流出来，只是两颗泪珠

呵，在心的远景里

在灵魂的深处

7、(3分)划线处的诗句运用了什么修辞手法，从哪些角度，含蓄曲折地表达思念之情?

8、(4分)思念是抽象的思维，是无法具体把握的情感，作者在这首诗中是如何表现“思念”的?“思念”在作者笔下具有怎样的意蕴?

(二)现代文阅读(14分)

大脑

①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他看报上的天气预报，竟然连报上的一个字也不认识。后经医生诊断，这个孩子患了一种叫：失读症”的病。

②我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，别人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。“失读症”是失语症中的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。

③传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，____________但事实却不全是这样。

④科学家经调查发现，?经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼

音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形(连宇义)，而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症少的原因。

⑤更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。

⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年毫不费力的把英语句子念了出来。试验初步成功了。

⑦不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了，根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不为“唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力。

⑧汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。

9、(2分)从本文主要内容来看，最恰当的标题是()

A.汉语学习十分重要 B.外国人也应学汉语

C，汉语可以治病 D.汉语与英语的区别

10、(2分)这篇文章的说明顺序和运用的说明方法是()

A、时间顺序 举例子 分类别 B.逻辑顺序 举例子 作比较

C.逻辑顺序 举例子 分类别 D.空间顺序 举例子 作比较

11、(2分)为了使上下文连贯，填人第三段空格中最恰当的一句是()

A.不管他是哪个国家、哪个地区的人，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。

B.只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区。

C.不管他是谁，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。

D.只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是谁。

13、(2分) 结合前三段的内容，用概括的语言给“失语症”下定义。(不得超过24个字) _______________________________________________________________________

14、(2分)第六段首句“根据汉字与大脑两半球这种关系”中“这种关系”具体是指什么关系?在文中找出答案，并用波浪线画出。

15、(2分)下列不符合原文意思的一项是()

A.脑外伤者未必患失语症或失读症。

B.第五段最末一句中的两个“更”字，说明了学习汉语是促使儿童的大脑左、右半球得到充分、均衡锻炼的重要手段，但不是唯一的手段。

C.第六段末句“试验初步成功了”，说明这位心理学家这项实验仅仅是开始，今后还要做更深入的研究。

D.第七段中“唤醒”一词在文中的含义是失读症患者能慢慢恢复英语阅读能力。

16、(2分)第五段不宜删去，原因是：①________________________________________ ②______________________________________________________________

(三)文言阅读(共14分)

穿井得人

宋之丁氏家无井,而出溉汲,常一人居外.及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传

之者曰:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。

17、(3分)解释加点的词

( 1)及其家穿井()( 2)国人道之()( 3)不若无闻也()

18、(4分)辨析下列“之”字的用法和意思

( 1) 宋之丁氏家无井( 2) 宋君令人问之于丁氏( 3)子之听夫志(4)送杜少府之任蜀州

19、 (6分)翻译

( 1)国人道之,闻之于宋君。

( 2)得一人之使,非得一人于井中也。.20、(2分)"穿井得人"的故事告诉我们________________ 的危害。

宋国有个姓丁的,家中没有井,只好到外边去洗涤,打水,经常要一个人居住在外面.等到他家打了井,告诉人家说:"我家打井得了一个人."有人听到这句话,就传出去说:"丁家打井得了一个人."全国的人都在说这件事,后来被宋国的国君听到了.他就派人向那个姓丁的人家查问,姓丁的人回答说:"我家打了一口井,多得了一个劳动力使用,并不是从井里挖出一个人."像这样听到传闻,还不如不听.

1.等到 2.说,讲 3.不如1.得到,获得 2.找到 3.能够

1.全国人都在说这件事,被宋君听到. 2.多得到一个人使用,不是从井里挖出一个人.

四,以讹传讹

21、根据例句仿写几句化：海是水的一部字典;浪花是部首;涛声是音序;鱼虾、海鸥是海的文字。

阅读下列材料，根据要求作文40

一个爱美的民族总是有希望的，它不会长久忍受丑陋的现实。最可悲的是整个民族对美和丑的麻木不仁，置身于这样民族中的个别爱美的灵魂岂能不被绝望所折磨?

请以“爱美是一个民族的希望”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在“爱美是一个民族的的希望”的范围之内。

注意：(1)立意自定。(2)文体自选。(3)题目自拟。(4)不少于600字

1-4DCBD，5(1)月下飞天镜，云生结海楼。2烽火连三月，家书抵万金。3苔痕上阶绿，草色入帘青。3问君何能尔?心远地自偏。5明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。6将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

7、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》8聊斋志异9刘备，曹操

6参考答案：(注意转述对象的变化，转述时间的变化，以及标点符号的正确使用)阿姨，你好，小刚原定与小明后天上午到蝴蝶山公园玩，因他有事不能如约，麻烦你转告小明，并问小明能不能改到后天下午三点再到那里去玩。

小明，你原定和小明明天上午去蝴蝶山公园玩，小明托小丽转告我说，他有事不能如约，问能不能改到明天上午三点到那里。

7(1)比喻，时间的缓慢 距离的遥远

8诗人营造了“挂图”、“代数”、“琴”、“桨橹”四个意象来形容思念，表达思念;诗人笔下的“思念”让读者体味到了执着、焦灼、惆怅、失意等情思(意蕴)。

(一)大脑

9.C

10.B

11.B

13.大脑语言中枢病变(受损)引起的语言功能障碍。(注意：答案必须写出①“语言中”、②“病变”或“受损”“受伤”、③“语言功能”或“语言行为”、④“障碍”这些关键词语)

14.左半球记认字音字义，右半球记认字形(连字义)，而且左右两半球均衡协作(或“中国人均衡协作”)(如果“而且左右两半球均衡协作”未画或多画，均不算对)

15.D

16.①第五段与最后一段内容相呼应，如果删去，末段就失去了理论依据;②这段内容拓宽了文意，体现了学习、使用汉语的深远意义。

22参考：人生是一部长篇小说;/少年是开端，/青年是发展，/壮年、老年是它的高潮和尾声。