期中考试话总结范文

期中考试话总结范文第1篇

主题：目标导向，计划有序，落实到位，争取期末考试的大丰收

1、 考试总成绩分析

总体成绩不理想，没有高分学生，中间力量薄弱。

有些学生有较大的进步，个别学生退步较大。

表扬进步较大的学生：XXXX等同学

个别学生退步明显，有下滑十几个名次的。

2、 单科情况

优秀上线少的有：政治、地理、物理、化学、生物

一般上线少的有：英语、地理、物理、生物

双差科目：物理、地理、生物

要求：①课代表要加强与任课教师的沟通。

②通过自身来带动其他同学做好榜样。"课代表"要有"代表"性。

③要准确领会任课老师的旨意，行动要积极。

3、 班级管理中的一些问题

⑴自习纪律

① 自习课存在迟到现象，特别是早自习问题严重

② 自习课开始时不能迅速地安静下来，存在临自习结束说话、频繁看表现象。

③ 随意调位，回头，说话，打闹现象存在。

④ 早读要读、背结合，不能不出声。

⑵课间打闹现象。男同学频繁在前面逗留，女同学跑到教室后面与男同学打闹，个别学生起哄，发怪声。

⑶课堂沉闷。个别成绩好的同学没能起到模范带头作用。思想保守，信心不足，勇气不够。

⑷部分学生对学习认识不够，没把学习摆在首位。拍吃苦，没有优患意识，缺少远大理想，自制能力，自控能力差。

⑸个别学生在班级里起负面影响，宣传"学习无用论"

4、 学习的计划性

四节晚自习及双休日在自习开始要制定好计划。每人一个计划表。检查，落实。

5、 每人写出期中考试总结(从思想、生活、学习、纪律等方面对前面2个月的情况进行总结，写出人生目标及近期目标(期末考试)以及实施方案)。好的学校要奖励。

6、 学习方法交流

XX、XX分别对理科和文科科目的学习方法交流。

7、 规范试卷展评

8、 学习标兵：XX、XX、XX、XX

期中考试话总结范文第2篇

2008年11月56日，我校按县教研室的通知要求认真组织了本学期的期中考试，现将有关情况总结如下：

我校对这次期中考试高度重视，在教导处的精心安排下，全体教师全力以赴组织这次考试。考试时间和科目的安排完全按照教研室的统一要求安排，监考统一配置，每位监考均回避了所带科目;所有考生全部实行异班异年级穿插座位。考试当天晚上，由教导处统一安排集体评卷，将试卷分成若干组，实行组长负责制，评卷工作认真细致。评卷完毕，由组长负责登分，最后所有科目的总分、均分、优秀率、及格率等由教导处在电子表格中计算，并将所有考试科目的总分、均分等结果和每位考生的总分以及排名全部打印并发在学校共享文件夹里供各位老师浏览和下载。考试完毕后，各位科任教师要根据本学科考试成绩认真写出质量分析表，在下一周的文理科活动会上集体分析，总结经验教训。

本次考试从组织安排到考试、监考、评卷以及成绩汇总，安排合理，监考认真，评卷公平公正，成绩精确，经得起广大师生的监督和上级部门的检查;本次考试能够真实反映出学生在这一阶段的学习成绩，也能让科任教师掌握所带学科的成绩和存在的不足，经过认真反思能够为以后的教育教学工作提供经验，从而促进今后的教育教学工作，因此，本次考试是一次成功的考试。

期中考试话总结范文第3篇

这次考试是我们学校与新泰一中同步进行的，有些科目试题偏难些，如数学、历史。数老老师常说“一份耕耘，一份收获”，但这次考试令人很失望，第二卷的大题很难，大约能做出百分之七十的题目。数学考试结束后，看了下全场的同学，个个面红耳赤，大家都在抱怨。

我觉得自己尽力了，可是由于运算的问题还是失分了，就简单的一步运算，当时还仔细算了三遍，愣是没算出来。回家后又写一遍，才发现计算的过程没有直接约分掉数字，最后写出复杂的数字后也没想到去约分。抓狂ing确实，平常练习时我没拿这种问题当回事儿，算不出最简结果时直接问同桌。这下好了，考试没把我的认真当回事儿。幸好这不是高考，我还有机会改正不良习惯。

自入高二，感觉英语、语文考试时间很紧迫。或许是我实力还太弱吧，以后应该多多积累。

历史题目虽很难，因为综合性很强，跟高考试卷差不多了。但我感到很高兴，因为综合性强的题目能考出学生能力的高低。

过几天成绩出来时再结合成绩进行反思、检讨。学习文科确实不易，对人的各种能力要求很高，而不是简简单单背记知识就可以得高分。咳，冷暖自知，路还很长。

期中考试总结2

期中考试结束，结合考试情况进行认真总结，制定下一步学习策略，找准下一步的主攻方向都是非常重要的，在此提出以下几点.1.先反思学习态度，事实上每个学生都应有学好的愿望，成功与否关键看行动。对于追求的目标，很多人只是想想说说，其实心里都不相信自己能达到。但成功者能做到：你想成为什么样的人，你就能成为什么样的人，只要你很想很想。在我看来，如果你真的认定你现在的目标就是你唯一的、必须的、一定要完成的目标，就能发挥出你强大的潜在能力。你自己就知道，什么是我应该做的，什么是我不应该做的。只不过是他自信能够达到并不顾一切地去做了。不成功者对目标的追求只是心理安慰地空想而已，而没当作一定要完成的目标来实现，最终沦落为幻想的巨人，行动的矮子，命运可想而知

2 正确看待成绩。学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，其中考试是暴露问题的最佳时刻，成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误、这就是问题的暴露，立即采取措施加以改正，必然会带来学习的提高，那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。

3 如何对待做错的题：对试卷中的问题应仔细归类。不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下原因归类：粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及。。。你就会发现你的真正弱项，也就找到了下一步的努力方向

4八.3班捣蛋学生太多,后来转来的两个学生比原班捣蛋学生还捣蛋，确实给班级管理增加很大难度，3班是捣蛋学生太多的班，影响班级纪律、学习风气。

5本次考试试题出的偏难,也导致学生成绩偏低,对普通班学生来说题目偏难,期中试题应注重基本题,不应偏难.

期中考试话总结范文第4篇

我从事八年级一班，二班和三班的生物教学工作，虽然成绩排名在前，但是生物成绩的平均分太低，特别是高分段的学生太少，学生两极分化严重，从学生卷面答案分析，本次考试暴露了学生以下几个方面的问题：

1、学生对双基的掌握程度差距大，两极分化明显。

2、学生错别字多。

3、不会分析实验探究题，特别是课外探究题，找不到问题的切入点，不会运用题中的条件。在以后的工作中我会从以下几方面入手：

1、注重对学生的基础能力的培养。总体来说，生物试卷中涉及的主要是基础知识，学生只有基础知识掌握好了，生物成绩才能有所提高。多强调学生知识点的记忆落实。

2、加强对学生审题，解题能力的培养。在以后的教学中，要找到问题的突破口，深入浅出，总结解题方法，结合教学实际，课堂上精讲精练，运用小组合作，一对一帮扶，提高教学效率。

3、培养学生逐步养成好的答题习惯。学生对许多问题考虑不全面、不注意准确性有的还写很多错别字、不注意卷面的整洁等，还没有养成好的答题习惯。这些平时会强化训练。

期中考试话总结范文第5篇

一、通过成绩分析看主要存在以下问题

1、各分数段双上线人数均偏低制约了语文语成绩的提高这也是语文学科多年来的一块心病下一步一定要认真分析学生成绩强化培优补弱工作。

2、学生规范答题的意识差卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。

3、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实思维不严密会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分与第二卷得分不成正比。

4、学生学习的自主性差不善于归纳、总结个别学生学习动力还不足作业、错题本落实不到位。

5、学生应试能力还不够还没有形成科学的答题习惯审题不仔细答题不严谨规范性不够很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。

二、近期目标狠抓落实进一步激发学生的积极性搞好学法指导抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作力争期末考试成绩有较大幅度地提高。

三、具体措施

1、狠抓备课。备课是提高课堂教学质量的前提和基础。要围绕结构构建、知识点排查、重难点突破习题选择教学结构优化等主要方面从集体和个体两个角度将备课作为教学工作中的重点。备课要在坚持集体备课思想的前提下立足个人特长和所教学生的实际充分发挥创造性。

3、聚集课堂决战课堂追求课堂效益的最大化。教学质量的高低关键取决于课堂教学的效果因此应从各个环节入手下大气力研究课堂教学。备课中坚决杜绝不扎实不充分对教材研究不深不透的现象上课坚决贯彻“教师为主导学生为主体训练为主线”的教学原则。优化课堂教学结构要防止没有重点要点的错误作法努力提高课堂效益。

4、要加强练习与测试要使练习数达到一定的量但也不能搞题海战术。练习测试要及时批改认真统计分析讲题突出重点重点学生力求面批到位。

5、做好学生的分类推进工作优生语文偏科一直是制约语文成绩的重要因素。因此提高优生语文成绩增加双进线人数是语文学科的一个重要任务。我们将根据这次考试成绩分批分类找学生谈话动之以情晓之以理先做通学生的思想工作然后根据学生薄弱情况分组进行辅导。争取在期末考试中双进线人数能有较大幅度地增加。

期中考试话总结范文第6篇

时光飞逝，半学期的教学工作匆匆过去了。在这半学期的教学工作中，有得也有失，有成功的经验可以吸取，也有失败的教训可以借鉴，下面我对自己的教学工作做一总结，发扬优点，改正缺点，以使自己的教学工作中不断进步。

一、教学方面

1 充分备课

在备课方面我投入了较多的精力，熟悉大纲要求，熟悉教材知识体系，了解学生原有的知识基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和突破难点。还要设计出文字简洁，脉络清晰的板书，让学生对知识体系一目了然。

2 向课堂要效率

要想有好的教学效果和教学成绩，课堂学习是至关重要的，课堂的主体是学生，教师的角色是一个引导者，或者说是一个主持人或组织者，尤其是对于初一的学生来说，教师的组织引导能力很重要，如何激发学生的学习兴趣，调动全体同学的兴趣，组织学生有效讨论，高效阅读与思考是教师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格按照新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程。

向课堂要效率，让更多的学生动起来，给他们更多展示自己的机会，给他们更多思考的时间，给他们更多质疑的引导，他们的主动性和逻辑思维能力会更好一些。

3 教后记反思

教学是一项创造性的工作，没有最好，只有更好，所以每天上完课后及时总结一下自己的优点与不足将是提高教学水平与教育境界的一种行之有效的方法

二、期中考试情况分析

从试卷来看，整体上贯彻了生物课改标准的要求，试题覆盖七年级第一单元第一章和

第二章，第二单元前三章。从内容上看，覆盖面广，重点突出，难易比例恰当，难度偏大，具有较高的信度和区分度，试题突出了灵活性和结合实际生活的特点，主要考查学生的基础知识和基本技能，实验操作能力及学生联系实际生活和运用知识的能力，对于生物教学有一个积极的导向作用，具体分析如下：

(一)全面考查基础知识

试卷满分50分。分别考查“生物的特征”,“生物圈”,“环境与生物的联系”,“食物链和食物

网”,“生态系统”,“观察细胞结构”,“细胞的生活”,“生物体的结构层次”,科学标准实验“等知识。

(二)突出生物学科特点，注重知识运用。

很多题目突出紧密联系实际生产生活，突出生物知识来源于身边生活实际，又服务于实际的生产生活，以人类为中心，服务于人类的学科特点。

(三)存在问题

1、学生基础知识掌握不牢，有的学生升入初中还不会学习，还不适应初中的学习和考试

2、学生审题不清，甚至没有看清题目。

3、学生生活经验常识少，动手操作联系实际生活的能力差。

4、每班每周两课时，时间不够用，月测后，每节课必须上两节课的内容，才能赶完教学任务，考前综合练习太少。

(四)对策与措施

1、重视基础知识的教学，突出能力培养，加大重点知识的落实力度。

2、注重学生学习方法的指导，学会审题做题，学会学习。

3、加大实验开出率，提高学生对实验的动手操作能力。

4、倡导科学教法，激发学生学习生物的积极性，并从思想上重视生物课。

三、教学工作中的优点与不足

1、优点

二十一世纪，生物科学迅猛发展，越来越多的新生物学知识正在成为普通公民应当具备的科学素养的重要组成部分，所以我在日常教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养他们成为一个有生物科学素养的人。课堂气氛活泼热烈，学生参与度高。在教学时运用实物对照、调查、实验等方法，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课室，调查我们身边的花草树木，让他们认真地观察自己身处的环境

2、不足

教学环节衔接不够自然，课堂秩序性稍差一些，学生背记稍差一些，检查监督力度较小，对课堂上学生的反应观察得不够细，对个别有潜力的学生没有做好引导。