培养班长班级管理论文范文

培养班长班级管理论文范文第1篇

班级管理工作是学校的一项中心工作，作为班主任，我们都深感要带好一个班是一件十分不容易的事;班级管理的成功与否，其牵涉的因素往往是多方面的。在这众多的因素中，我深深体会到充分发挥好班干部在班级管理中的作用能替班主任管理班级减少很多苦恼。如何发挥班干部在班级管理中的作用呢?

一、班干部如何选取

低年级学段可先由班主任任命，但到了高年级(三年级开始)，就应该采取民主竞选的方式。因为很多时候，我们老师认为有能力管理班级的学生，他的号召力可能并没有我们想象中的大。民主竞选恰恰能解决这个问题，学生认为谁更合适他们便会投票给谁，这样一来，有学生自己选举出来的班干部，在其他同学心里也更有威望一些，这样管理起班级来，其他学生也比较信服。

二、必须给班干部明细分工

首先，在班干部管理之初，应该示范他们如何管理。如：当把班级交由班长维持纪律时，如果教师只是说：“好!班长来维持一下纪律，我去办公室拿学具。”待回教室之后可能班长就会告诉老师说：“XXX同学说话了;XXX同学管了不听”等等。一般老师就会回复说：“好，下课之后我处理这件事情。”

我在向班长示范时，明确规定好：一旦哪位同学违反纪律，去警告他一次，如果第二次再犯，把他请出座位，等老师回来之后视情况而定。这样一来，学生在受到警告之后会有所收敛。 另外，每个班干部有明细分工。我们班的分工具体如下：

1、正、副班长：每天早上7:40到校后组织学生进行早读;候课铃响后如果老师未能及时到达教室则负责组织纪律;班空里同学之间的小矛盾、小问题先由班长处理，处理不好的话再去交由老师。

2、周一到周五每天一个值日班长：主要负责记录每天的迟到名单以及协助正副班长管理班级。

3、卫生委员：负责每天早上卫生区的检查，7:50提醒打扫卫生成员回教室，并且记录不打扫卫生的人员名单;班空检查卫生维持情况，提醒相关人员维持好卫生。

4、体育委员两名：负责体育、信息技术的课前整队;放学一前一后送队;上午、下午阳光大课间一个在教室里催促学生抓紧时间出教室，一个负责站在楼梯拐弯处检查班内学生有没有分两队扶着扶手下楼梯以及下楼梯有无打闹现象。

5、宣传委员：负责帮老师送一些资料给分管校长或者其他老师;通知老师和班内学生学校宣传栏的信息;挑选合适的人完成每周一期的板报。

6、文艺委员：负责每天下午课前的领歌;帮助老师协调各项活动事宜。

7、机动班干部：学生会的几个学生，管理经验丰富，负责管理班内特别调皮捣蛋的几个学生，课下督促他们读书写字，监督他们从少打少闹到不打不闹。

8、小秘书：这个职位很重要，在这里要重点介绍一下。 小秘书有个很小的记录本，负责记录各种违纪名单。如： 总有老师抱怨说有的学生怎么说、怎么管都不完成作业。我想问的是：“你是用什么方法管的?”假设有学生作业未完成，老师只是简单的说一句：“下午做完，下午我检查!”结果下午忘记了。这样可能对老师来说只是班内70个学生中的一个，忘记了就忘记了，可是对于学生来说，孩子就您这样一位语文或者数学老师，这一次你忘记了没督促他完成，第二次也没有督促他完成，久而久之就会有第三次、第四次......然后就有了之前的这种抱怨。

所以我班的这位小秘书就主要负责：

(1)记录作业不完成的名单，我订好最晚补交期限，补交上之后让我检查完了的去找小秘书划名字，小秘书每天上午下午放学都会提醒我谁还没有划名字，那么我就会一直督促这些同学一直到他们完成为止。曾经有一次我班一个小男孩，我追着他要了四天作业终于交上了。这样一来学生知道我XX事情完不成老师就绝不会罢休，那么他们心里自然也就有一根紧绷的弦，提醒自己把该做的事情完成。

(2)记录卫生委员上报的不打扫卫生的同学，第二天接着扫地，直到完成自己该完成的任务才能划名字。

(3)记录上、下课打闹，违反纪律的学生，按照班级公约处理。 (4)还有一些平时班级管理中的细节，随时都可以让小秘书记录。

三、如何让班干部做到严以律己、以身示范

经常会听到班内学生会抱怨：“XXX自己是班干部，他还违反纪律”此类的话语。于是我向全班宣布了这样一个方法：每位同学都是小检察官，如果你对哪位班干部有意见或者发现他有滥用职权的地方，你可以写一张小纸条，偷偷地放进我办公室的抽屉里。当然，必须要实名制，我会去调查，但调查中绝对不会透漏是你提的意见。这个方法果然奏效，的确发现了几个不负责任的班干部，平时单凭老师观察是不易发现的。当然，这个检举方法同样适用于其他地方：周围同学影响他人的;对老师提合理化建议的;班内不文明的等等。

四、班干部轮换制

根据按干部的表现，每学期会有小范围的班干部重新竞选，每个新学年班内所有班干部都要重新竞选。这样一来也可以在一定程度上让班干部形成管理与自我管理的意识，减少了玩忽职守和滥用职权的现象的存在。

培养班长班级管理论文范文第2篇

1 在学生中树立良好班主任形象

班主任和学生接触的时间长, 是学生面前的一面镜子、一本书, 要当好班主任, 首先要摆正自己的位置, 我们不仅要把自己当做班级的管理者, 更要把自己当做班级的一员, 融入到学生中去, 在学生心目中树立良好的形象, 成为学生成长的引领者, 因此我们的一言一行要做到以身作则, 要规范学生的行为, 就必须规范自己的行为, 在工作中要求学生做到的, 自己首先做到。其次要尊重每一个学生, 公平公正的对待每一个学生, 特别是对学困生, 我们要多一点关爱。其实多数学困生长期被歧视, 生活在自卑的阴影里, 缺乏自信, 有时就干脆破罐子破摔, 所以我们应该更多的关注他们的内心需求, 哪怕是一个鼓励的眼神, 一句温柔的话语, 都可能使学生从你那获得力量和信心, 改变他以后的学习态度。特别是学生进入初中阶段, 班主任管理难度主要就在这些学困生方面, 因为他们的不被重视, 甚至长期被歧视, 可能让他们自暴自弃, 而且会影响、带坏其他学生。所以多给这部分学生关注, 让他们感受到老师的关爱、即使学习成绩差也让他们享受公平的待遇。

2 加强对学生的德育教育

青少年是祖国的未来、民族的希望, 加强学生的思想道德建设是学校德育工作的重要组成部分, 也是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面, 渗透在德、智、体、美和劳动教育中, 对青少年学生健康成长和学校工作起着导向和保证作用。德育教育要以进行理想信念教育为核心, 以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点, 以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础, 遵循未成年人思想道德建设的规律, 坚持以人为本, 促进未成年人的全面发展, 努力培育面向现代化、面向世界、面向未来, 有理想、有道德、有文化、有纪律, 德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。首先是提高德育认识。要重视德育教育, 未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战, 面对新世纪的挑战, 面对新世纪对人才素质的要求我们应更新教育观念, 改进德育工作的方式方法, 克服形式主义倾向, 更新人才观念, 克服用一个模子培养人才的倾向, 树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念。要引导学生提高自身的认识, 让学生能正确的认识自己, 评价自己。要营造良好的德育环境。要有健全的组织机构, 明确德育管理的职责, 可建议学校成立的校、处、班三级管理网络, 从校长到最基层的班, 可形成一种垂直的联系, 并沟通教导处、总务处之间的横向联系, 这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切, 指挥灵活, 步调一致, 信息畅通, 充分发挥德育管理的效能, 从组织上保证学校德育工作的实施。其次是营造良好的德育氛围, 建立高雅的校园文化, 利用宣传栏等方式, 刊登一些典型的德育事例, 从而对学生起到潜移默化的作用。多举办一些社团活动。经常举行一些别开生面的活动, 是学生期盼的事情, 社团活动不仅能愉悦学生的身心, 丰富他们的生活, 增长他们的知识还可以增进师生的感情, 增加学生们的互相了解, 激发学生的潜能, 增强学生的凝聚力。特别是一些老师印象中的双差生, 虽然他们的学习成绩不是很好, 也许还不是很守纪律, 但是他们有自己的特长, 所以我们就要注意挖掘学生的闪光点, 给他们表扬帮助他们树立信心, 更要很好的引导他们到社团活动中来。

3 抓好学生的养成教育

养成教育对学生的成长至关重要, 养成良好的习惯, 是学生成材的基础, 可以让学生受益终生。培养学生良好的养成习惯也是教师人格魅力的基础。养成教育是学校教育的重要内容之一, 是以培养少年儿童各种良好习惯为主线, 渗透于学习、生活、活动的各个领域, 通过学校、家庭和社会多渠道、全方位教育、影响, 从而帮助少年儿童养成良好的道德情感、道德品质、道德判断、道德行为和道德习惯, 把他们培养成品学兼优、学有所长的新型人材。要做好养成教育, 首先让学生树立正确的人生价值观。班主任可以从学生的学习行为习惯、交际行为规范、社会行为规范三个方面入手。加强对学生学习纪律和学习方式、方法等方面培养, 让其养成教育的目标是培养学生具有正确的态度, 掌握正确的正确、高效的学习方式、方法, 提高学习效率;从待人接物的礼仪、态度等方面对学生提出要求, 养成教育的目标是使学生掌握必要的交往规则, 提高其交往能力;从对人、对事、对国家、对集体、对自然界的态度和行为方式等方面向小学生提出了要求, 养成教育的目标是培养学生正确的处世态度和行为方式, 提高学生的社会化水平和社会适应性, 铸造班级文化品牌。其次是从家庭教育加强对孩子的养成教育。家庭教育在提高孩子素质中起着决定性的作用, 因此, 加强学校与家庭之间的联系, 能更好的培养学生的良好习惯。一要从培养饮食起居等方面的良好行为和习惯, 其养成教育的目标是使学生懂得一些生活常识, 养成良好的生活和卫生习惯。二要要求学生参加力所能及的劳动, 形成正确的劳动态度, 具备一定的劳动能力。习惯的养成是一个长期的、反复的、不断强化的过程, 要抓住关键时期从点滴做起, 家长和学校共同配合对学生的进行行为训练, 只有长期、反复、不断的强化, 加深烙印, 习惯成自然, 来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范。养成教育对学生的成长至关重要, 良好的养成习惯, 是学生成材的基础, 可以让学生受益终生。培养学生良好的养成习惯, 也是教师人格魅力的基础。

总之, 班主任工作是一项复杂的工作, 你只有从点滴做起, 从小事做起, 因势利导, 做到润物细无声, 给学生更多的人文关怀, 才能把工作做到学生的心里去, 才能更好的发挥教师的魅力, 挖掘学生的潜能。

摘要：本文主要是阐述班主任如何管理班集体和对学生的教育, 主要内容是创新班级管理模式, 加强对学生的德育和养成教育, 将学生培养成全面发展的人才, 将教学效果达到最优化。

培养班长班级管理论文范文第3篇

大家好!

我很荣幸有机会在这里发言。

我想竞选值日班长这个职务。我叫xxxx，今年十二岁，我是一个热爱集体，团结同学，拥有爱心的女孩。虽然我的学习成绩并不好，但我很想担任这个职务，我相信我会当好的，虽然我也有缺点，做作业比较马虎、贪玩、但我今后一定会严格要求约束自己，改掉这些缺点。俗话说的好：“不想当元帅的士兵不是好士兵，不想当值日班长的学生不是好学生!我不敢大胆表现自己，这是劣势，不过因为我没有当过值日班长，我会更加珍惜这个机会，为班级服务。我觉得作为值日班长要有责任心，乐于帮助同学，愿意为同学服务。假如我假如我当了值日班长，我会努力提高自己的学习成绩，以优秀的成绩来回报老师和同学的关心，假如我当了值日班长我会协助老师，帮助同学克服困难，为同学服务。

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培养班长班级管理论文范文第4篇

【摘要】在小学班级管理中，激励机制的合理应用可取得良好效果，不仅可以使小学生的主观能动性得到充分激发，还可以使小学生学习目的和动机得到纠正，使小学生的自觉学习能力和进取精神的培养。针对小学阶段的班级管理工作，要求班主任根据班级具体情况，制定完善的班级制度，并将班级资源充分利用起来，为学生全面进步和发展提供促进作用，在工作过程中班主任应了解小学生的心理状态，对激励机制进行不断完善。

【关键词】激励机制 小学 班级管理

对于学校管理而言，班级管理工作非常重要，尤其是对小学生来说更是如此，由于小学阶段的学生年龄小，在知识认识和判断力方面均相对薄弱，所以需要教育工作者的帮助和支持，使其树立良好的行为习惯，为学生健康发展奠定基础，因此在小学班级管理工作中，班主任应从日常生活和教学着手，以学生特点为依据落实激励机制，充分发挥激励机制在班级管理中的作用，以合理、科学地管理班级。

一、小学班级管理中激励机制的运用作用

从本质上分析，激励机制管理模式的运用主要是为了推动事物发展，在管理工作中，通过鼓励和赞扬等方式促进人进步，此种管理方式不仅对工作效率提升非常有利，还可以充分调动人们工作的积极性和主动性。对小学阶段的学生而言，激励式管理比批评式管理更能促进学生健康、积极地成长，同时在班级管理中运用激励机制，班主任可以轻松地管理好班级秩序，在班级中形成良好学习氛围。另外，激励机制在班级管理中的运用不仅可以调动学生学习的主动性，还可以培养学生的集体主义精神，使学生形成民主独立的思想观念和价值观念。可见在小学班级管理工作中运用激励机制不仅是保证班级管理基础工作落实的有效途径，而且与小学阶段学生心理特点和需求相符合，可促进学生健康成长。

二、在小学班级管理中的激励机制具体运用

（一）目标激励

在管理班级过程中，目标发挥着向导作用，因此班主任应以班级实际情况为依据，让学生各自设置一个有可能实现的阶段性目标，需要注意目标设置不能空想和妄想，在设定好目标之后，班主任应激励学生朝着自己的目标前进。同时，班主任可以在班级中设计一面目标墙，让学生写出自己的目标，并对应每个学生的目标设计实现目标的线路图，对于完成的目标用五角星或小红花标注，使学生可以体会到成功的喜悦，在不知不觉中建立目标意识。通过此种方式激励学生，可以使班级得到有效管理。

（二）竞争激励

竞争促进事物进步与发展，且体现了时代精神，因此在班级中建立竞争激励机制可促进班级管理。例如，班主任可以将班级所有学生划分成几个合作小组，就遵守纪律方面、卫生保持方面、学习成绩方面等在小组之间开展比赛，每周或每月进行一次，以各小组的综合表现评判其成绩，对表现良好小组给予奖励，对表现不佳小组给予鼓励，保证所有学生均主动、积极地参与到竞争中。当前我国教育工作已经得到全面变革，因此在建立竞争激励机制过程中应以公平、公正为基本原则，保证每个学生参与竞争以和谐班级集体为前提，在竞争中促进学生个人发展，同时提升班级管理效率。

（三）榜样激励

由于小学阶段的学生思想观念尚未形成，因此这一阶段的教育和管理工作非常重要，良好的班级管理可以促进学生形成正确的人生观和价值观，正确地看待社会，促进学生健康发展。在多数人成长期间都有一个或多个榜样，将榜样作为自己努力的方向和奋斗的目标，激励自己成长和进步。所以针对小学班级管理工作，班主任应为学生提供积极、正面的榜样，激励学生进步。例如：学校可邀请当代科学家和成功企业家等，在校内开展讲座，面向学生讲述做人道理，使学生端正自己的心态，积极学习。同时，班主任应以身作则，对学生进行影响和熏陶，因此在管理班级事务方面，班主任应注意自己的言行举止，对自己的行为严格要求，树立榜样形象。另外，班主任可以从班级中选择相对优秀的学生作为榜样，并让榜样学生分享自己养成良好行为习惯的方式，学生之間可以互相沟通和学习，用学生的力量影响学生，以达到管理班级的目的。

（四）情感激励

针对小学班级管理中情感激励机制的运用，主要是通过情感交流来实现。例如：学生在学习中遇到难题，教师可以微笑示意或用眼神肯定，学生则会体会到来自教师的认可，使其充满自信心，继续努力攻克难题；学生取得荣誉时，教师可以给予赞许的目光，鼓励学生再接再厉。情感激励具备强大的能力，且这种能力是无形的，可以潜移默化的感染学生。另外，班主任可以以学生实际情况为依据对学生进行实质性帮助和支持，通过自身情感鼓励学生和打动学生。例如，帮助差生补习功课等。只有班主任与学生之间建立起相互信任和平等的情感关系，才能做好班级管理，促进学生发展和进步。

（五）評价激励

正确、有效的评价对班级管理可产生积极作用，反之则会使小学生受到伤害。伴随新课改不断推进，要求教育工作以学生为中心，同时要求班级管理工作应对学生学习和成长有一定帮助，实现小学生的自我评价，以学生互评为主，结合教师评价，对自己进行评价。通过等级评价和评语评价两种方式进行。例如，以五颗星星表示优秀、四颗星星表示良好、三颗星星表示需要努力等。此种良好的评价机制促进小学生进步，提升整体管理水平。

三、结语

小学阶段的班级管理工作作为一项长期性工作，不能一蹴而就，在管理过程中，需要班主任根据小学生的认知规律和情感特点，不断积累管理经验。在班级管理中，激励机制的运用不仅符合学生发展特点，而且与现代教育观念想切合，可以从目标激励、竞争激励、榜样激励、情感激励、评价激励等方面出发落实激励机制，充分发挥激励机制的重要作用，不断提升班级管理的效率和质量，促进学生的健康成长，使其树立正确的思想观念，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]罗莎.“激励”是班级管理的灵魂--浅议小学生激励机制在班级管理中的应用[J].教育教学论坛，2014（12）.

[2]王玖焕.激励理论在小学高年级班级管理中的应用研究[D].河北师范大学，2015.

[3]刘佩.班级管理的艺术在于恰当运用激励机制[J].中小学校长，2013（06）.

[4]罗丰.三尺讲台润花朵，一江春水向未来浅谈班级管理的量化激励机制[J].东方教育，2015（06）.

[5]苏畅.引领班级正能量--低年段班主任班级管理案例[J].考试周刊，2014（66）.

培养班长班级管理论文范文第5篇

一、班级制度建设

本学期，我们班在实现“深入加强日常管理，使同学加强自我管理”的班级管理目标上做了大量的工作。

在这项工作中，主要围绕着这些来展开工作： 1. 规范管理过程，做到民主决定班级走向; 2. 明确责任管理，落实每个班委的责任。

3.我们班坚持每两周一次班会探讨班上的事情要务. 在这基础上 , 扬长避短 , 争取使在稳步发展的基础上 , 寻求新的突破与新的提高。

二、干部队伍建设及其工作情况

上学期，我们班进行了班干部选举。成立了班委会，经过明确的分工，大家都能积极工作，不定期的在一

起研究工作。经过了一段时间的磨合，各位班委的工作已经步入正轨。经过1年的一起工作，使我们之间

增添了不少默契。 三 . 活动方面

这学期领导和参与的活动有：

1.和团支书组织班级干部，积极参加学校里的活动，并且受到了学校的好评。 2.参加学校里组织的无机化学竞赛，并且取得了优异的成绩。(团体一等奖和个人一等奖都被我们班夺得.) 3.参加学校的篮球比赛，并获的最佳道德风尚将.倍受老师好评。 4.在学习雷锋活动月中主动打扫学院的大礼堂. 5.同学们在一起聚餐,增加同学们的感情.

6.在文明示范月班级同学们都表现优异,被评为文明班级.

四、思想方面

1. 大多数同学积极向上、进取。

2. 大多数同学为自己订立了一个目标，并不懈地努力去实现。 3. 大多数同学思想团结、集体荣誉感强。

五、学习方面

本班同学学风较为端正，基本上做到不旷课不迟到不早退，上课认真听讲，学习态度积极，交作业按时按 质按量，由此同学们取得了较好的成绩!

六、目前班上存在的问题 1. 团活动参加不积极

2. 个别班委会成员的表现不好，纪律上较差

3. 班里个别同学偶尔上课迟到或旷课，对于某些课程态度不积极，课下自主学习意识不强，成绩不理想

七、工作计划

1. 班级要尽快形成优良的班风，使之能体现出优秀班级的良好精神风貌，在学校树立一个良好的形象。

2. 有些同学对学校的制度、纪律管理产生“逆反”心理，导致思想、行为自由散漫，不利于班风建设。

在这个方面上我想班委会要强化管理、落实制度，避免说做不一，并及时进行阶段性总结。最终，使同学

们提高自我管理的能力。

3. 狠抓班委会成员自身的纪律作风。建成一个作风正派、强健有力的班委会。 八 . 个人感想

这一学期已快结束，作为班长，我学到了很多东西，尤其是在与人打交道这个方面上获益匪浅。班上的同

学来自五湖四海，各自的家庭背景也不同，这就要求我面对不同的对象，采取最合适的方法来与他们交流

沟通。只有了解了所有同学们的想法，才能顺利地开展班级工作。从这个角度看，我认为自己的表现是合

格的。我基本上做到了和每一位同学保持友好的关系，并乐于倾听他们的意见。 多次组织活动也让我学到了很多，很多东西不是一个人能弄起来的，他需要一个强大的团结的班级做后盾

。同时做事前要把所有可能发生的情况考虑周到，才能避免到时候手忙脚乱。

总之，我们班是一个蒸蒸日上的班集体，在班主任的带领下，我们将走向更加辉煌的明天!走自己的

培养班长班级管理论文范文第6篇

一、大学里，学习是基础，无论何时，都应该放在第一位。所以要抓好班级常规，杜绝迟到旷课现象，抓好课堂纪律，提高效率。通过各种方式促进老师和同学之间的交流沟通，随时随地把班里的学习请况反映给辅导员老师，以便老师针对具体情况采取具体的教学方案，使老师达到多样教学，同学乐于积极参与，并做好课前预习，课后复习、以此提高课堂听课效率。

二、班委要以身作则，带头做好领导同学认真学习的工作。配合老师开展各项工作，使班级工作能够更好的执行

下去。对学校布置的突击性工作，调动各方力量，全力以赴，按时完成。

三、积极开展文体活动。在本学期开展一至二次文体活动，比如说元旦晚会等，还有，在期中组织一次集体出游，以此达到增强同学间感情及锻炼身体的目的。增加班级的凝聚力!开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。例如，在天气暖和的时候，组织同学们来一次旅游活动，这样可以团结集体，增强同学们之间的友情!

四、培养良好的工作作风，建立完善的工作制度。明确各个班委的职责，各司其职，当然在有些时候还需要大家的通力配合。 深入广大同学中，认真听取同学的建议、意见和要求，为同学服务。 班委有责任在课堂和活动中积极表现，做好带头作用，为班级营造一个良好的竞争学习氛围。 如：班长、团支书及副班长、副团支书既要分工明确又要

相互配合，坚持每周开班委会，针对班内出现的新问题制定新的对策。班委会由班长或团支书主持召开，应积极准备，保证开会效率。另外，对于班会负责人要做好纪录，以便开展工作。

五、完善考勤与请假制度。需请假时一定要上交正式的假条，由纪律委员保存。凡点名时无故迟到或未到的均记录留底。凡点名后又请假者，坚决无效。考勤记录会在年终上交给辅导员审查。

六、为了大家能够更好的沟通，定期召开班会，在班会之前要提前召开班委会。班委会在每个月举行，所有班委必须准时参加。同时，广泛采纳同学们对班级事务的意见，集思广益，争取使班级工作更上一层楼。

七对于班费的管理，使各项收入和出纳透明化，在班会中向大家说明班费的用处，并规定班费的报销制度，使大家了解班费支出情况。

八、在已建立班级群的基础上，创建班级校友录或主页，在网络上展现班

级的风采。班级校友录或主页也可以作为同学们心与心交流的无限空间，让大家更好地溶入到班级体这个大家庭中。还可以建设成为宣传班级形象的阵地，提高班级影响力，方便今后组织交流及活动通知，并有利于先进班级的评定。还要建立个人档案、个人简介，向来访者展示水政班每位同学的独特魅力。可能的话，还将成为日后用人单位认识本班同学的窗口。

以上就是我作为班长在本学期的工作计划。总而言之，在这个学期，我要好好工作，努力为同学们服务，使同学们更加团结、友爱，使我们的班级更加优秀。

最后，我相信，在班上这么多优秀的同学的共同努力营造下，会走的更好、更加团结，有更好的竞争和学习氛围! 也相信我们班的每一位同学在“精益求精，允理允能”的校训中都能够把握自我，以财务管理1201班为家，又能够向外走的更高、更远!做一名个性的、优

秀的大学生!

萨志刚