拼音补习资料范文

拼音补习资料范文第1篇

二、三年级拼音辅导教学设计

目标：

1、学会23个声母(包括y w)，24个韵母(包括6个单韵母，8个复韵母，9个鼻韵母)和1个特殊韵母。能读准音，认清形; 2、会读四声。能认清调形，读准韵母或音节的声调。会读轻声音节。 3、学会拼音方法。能熟练掌握声母、韵母相拼和声母、介母、韵母相拼的方法。

4、能熟练认记16个整体认读音节。

5、能正确书写23个声母，24个韵母和音节。

6、能认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能在字典中用音节索引查找汉字。 教学重点：

区别形近的声、韵母。 教学难点：

1、能利用已学过的ü上两点省写规则和标调规则分辨出错误的音节。

2、借助拼音帮助读准汉字。 总课时：14课时。

教具准备：多媒体课件、拼音字母卡片、游戏道具。

第一课时

目标：

1、 通过测试了解学生拼音的总体掌握程度，有针对性的进行辅导。

2、认读23个声母并会默写。 重难点：了解每个学生的掌握程度。

教具准备：试卷、多媒体课件、拼音字母卡片、游戏道具。 教学过程：

一、 导入

师：大家好，我是暑假和你们一起复习拼音字母的吴老师(同时在黑板上写拼音Wu)，复习之前我们都要介绍一下自己叫什么名字? 生：一一介绍。

师：(假装没听懂)我们的汉字文化源远流长博大精深，有很多读音是一样的可是字却有很多个，你们能上黑板把名字写出来并且标上拼音让老师和其他同学记住你吗? 生写并拼读自己的名字，师适当点评。

二、小测试

师：同学们，还记得我们的拼音王国由哪三大家族组成的吗? 生：声母、韵母、整体音节。

师：一个音节开头的音叫声母，其余的音叫韵母。那我们一起来看看下面两幅图，一起找找它们的声母和韵母。 生：声母有m、l、h，韵母有ao、u、e、a 。

三、 复习

师：我们的复习主要是以玩游戏的形式为主，你们都看过《喜羊羊与灰太狼》，你们觉得在动画片里面谁最聪明?(喜羊羊)我们就跟随聪明的喜羊羊一起到拼音王国去看看。

师：喜羊羊对我们同学们说----(出示喜羊羊说的话)今天你们想跟喜羊羊去拼音王国玩吗?

师：现在就让我们乘上小飞机，跟着喜羊羊赶紧去声母乐园玩儿吧

(出示声母乐园 让学生读一读)

1、刚到了声母乐园23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了 2.、(出示23个声母 指名学生读 男生读 女生读 一起读) 喜羊羊还想考考大家，看看谁能按照顺序用火柴棍拼成一朵花的形状。

3.师：看见同学们们对声母宝宝已经非常熟悉了，可是我们漂亮的美羊羊却对有几个长的非常像的声母宝宝经常分不清，你能帮帮她吗? (出示美羊羊说的话 指名学生读) (指名学生区别容易混淆的声母)

3、师：同学们们真棒，有那么多的好办法能记住这些字母，美羊羊可感谢我们同学们了，所以他要带我们去声母乐园的探险小屋里去玩儿!可是小屋里有许多读音非常接近的声母卫士在守门，他们分别是平舌音卫士和翘舌音卫士，还有鼻音和边音卫士，只要你读准了他们，我们就可以去城堡里玩儿了!

(指名学生读)(小老师带读)

4、同学们们读的真的好极了!城堡的大门终于向我们打开了，哇!快来开一开这拼音小火车吧，看准车厢上的图片，读准车厢下的音节词，小火车就会带我们去任何想去的地方啦!

(带同学们玩儿拼音小火车)

谁来开动鼻音和边音的小火车?(指名一个学生读 大家一起读) 那么翘舌音和平舌音的小火车你能开起来吗?

(指名一个学生读 大家一起读)(老师纠正读音，红色的音节带学生多读几遍)

(开动拼音小火车)

4、小火车终于开动起来了!咔嚓咔嚓!呜~~~~~(同学们和老师一起做开动小火车的动作，模仿小火车开动的声音)

5、师：小火车飞快的奔驰着，一会来到了一片绿色的草地上，草地上有一只小兔子在--(采蘑菇)

师：小兔子对大家说：(出示小兔子的话)(指名学生拼读) 师：有信心帮助小兔采到所有的蘑菇吗? (带学生玩儿采蘑菇的游戏)

师：小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇，他高兴的说：(指名学生读小兔子的话)

师：好!现在就让我们一起把这些声母大声的正确的读给小兔听听吧!会背的同学们就背一背!(学生一起读背)

第二课时

目标：

1、通过练习巩固声母。

2、会默写23个声母。 重难点：巩固。

教具准备：多媒体课件、拼音字母卡片。 教学过程：

1、复习《拼音书写格式儿歌》，熟读。

2、师生互动、生生互动游戏巩固(一人读字一人回答后面的拼音是什么)。

3、复习四线格的书写规则。

4、在四线格里写23个声母，按照顺序多写几遍，边写边读。

5、听写。

6、做试卷题目加强。

第三课时

目标：

1、 认读24个韵母并会默写。

2、 区分前鼻韵母和后鼻韵母。 重难点：区分前鼻韵母和后鼻韵母。

教具准备：多媒体课件、拼音字母卡片、游戏道具。 教学过程：

过度：师：走出了声母乐园，喜羊羊又要带大家去哪儿玩儿呢?看!(出示韵母家族)

师：对!韵母家族可是个大家族，里面的字母宝宝可多了 接下来，我们就赶紧去和韵母见见面吧!

1、复习单韵母

师：瞧!调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢!他们都躲在拼音卡片上呢!你能在卡片上找到他们吗?

(学生单韵母捉迷藏的游戏)(一起读单韵母)

2、复习复韵母

师：单韵母宝宝都是好朋友，他们相互手拉手就组成了复韵母(出示：复韵母)

(学生一起读一读复韵母 男女生比赛读)

师：漂亮的美羊羊也带来了一个韵母宝宝，它是---(出示er) 她想提醒我们同学们，er是一个---(特殊韵母)

老师：让我们和美羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。er要读的特别大声，要牢牢记住er是一个---(特殊韵母)哦!

3、复习前鼻韵母和后鼻韵母

师：你们读的太好了，连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待的要出来和同学们打招呼呢!

(出示字母，学生读)

4、师：看来我们同学们这么快就和复韵母宝宝也交了好朋友，所以啊喜羊羊要带我们去参加拼音迷宫大冒险，你们想参加吗?

(1)第一关：智斗大怪兽; (2)第二关：小耳朵大考验。

第四课时

目标：

1、 认读24个韵母并会默写。

2、 区分前鼻韵母和后鼻韵母。 重难点：区分前鼻韵母和后鼻韵母。

教具准备：多媒体课件、拼音字母卡片、游戏道具。 教学过程：

1、师：上节课我们去拼音迷宫大冒险，顺利通过了两天，还有最后的三关，我们继续： (1)第三关：火眼金睛;

(2)第四关：迷宫连一连; (3)第五关：汉字大考验。

2、在四线格里写24个韵母，按照顺序多写几遍，边写边读。

3、听写。

4、做试卷题目加强。

第五课时

目标：

1、认读16个整体音节并会默写。

2、能区分整体音节和非整体认读音节的。 重难点：能区分整体音节和非整体认读音节的。 教具准备：多媒体课件、拼音字母卡片。 教学过程：

一、什么是整体认读音节?

二、利用形象的图片和儿歌逐个音节的复习。

三、整体认读音节有几个?

1、提问。

2、齐读。

3、练习：找找新朋友。

四、在四线格里书写16个整体认读音节。

五、做试题。

第六课时

目标：

1、认读16个整体音节并会默写。

2、能区分整体音节和非整体认读音节的。 重难点：能区分整体音节和非整体认读音节的。 教具准备：多媒体课件、拼音字母卡片、游戏道具。 教学过程：

一、复习整体认读音节

二、游戏巩固环节。 (1)摘苹果游戏

师：读了那么长的时间，肚子都有点饿了，可爱的喜羊羊要带我们去城堡中的苹果园摘大苹果吃，想去吗? (出示苹果树图)

师：三种大苹果可不能放错筐子，要是放错了，可就吃不到大苹果啦! (各组推代表来玩儿摘苹果的游戏，然后分类放进三个筐子里)摘读，齐读，贴卡片。

ci zhi shi

kuā

nuò

jiǎ

nǎi

kòu ɡào (老师引读：整体认读音节有：(学生读)两拼音节有：(学生读)三拼音节有：(学生读)

师：当我们以后再遇到这些音节的时候，一定要睁大眼睛，仔细辨别，可不要像今天几个小朋友这样把苹果放错筐子喽! (2)辨别对错练习

师：我们摘了那么多大苹果多开心啊!可是有一些音节却不开心，瞧他们愁眉苦脸的样子，正等着我们去帮忙呢! (3)五色花

师：在小朋友们的帮助下，这些音节又绽放了可爱美丽笑脸，他们可要谢谢我们小朋友喽!一起看着这些正确的音节，把他们大声正确地读一读吧! (齐读音节) (4)读音节句子

师：音节城堡里啊还有一只迷路的小青蛙，他很想回家，但是他必须要跳过这几片大荷叶才能到家，他不会读荷叶上的音节句，你能帮助小青蛙回家吗? (玩小青蛙回家的游戏)

tiān shànɡ

yǒu xǔ

duō

bái

yún。 niú

er zài shān shànɡ

chī

cǎo。 wǒ

shì

yì

mínɡ

xiǎo

xué

shēnɡ。

师：瞧!小青蛙快活的唱起了歌。谢谢小朋友们把他送回了家! (5)送礼物

师：你们不但帮助了五色花，而且刚才还帮助迷路的小青蛙! 所以懒洋洋也要送给我们小朋友许多礼物以表示感谢!

看!这棵高大的树上有许多音节词，只要你能读准这些音节词，礼物就会出现在你的面前，你最想要哪个礼物就读出来吧!

师：拿到那么多的礼物开心不开心?(很开心)

师：现在音节城堡里的小朋友和我们一起玩儿，(出示课件) (6)找气球

师：一阵风吹来，他们手里的气球飞走了，你能看着他们衣服上的编号，帮他们找到属于自己的气球吗?

第七课时

目标：

1、会默写大小写拼音。

2、会使用音序查字典。 重难点：会使用音序查字典。 教具准备：多媒体课件、游戏道具。 教学过程：

一、大写字母的用处

二、大小写字母表

1、读一遍小写字母

2、教唱大写字母歌

3、找朋友游戏加强练习

4、教用音序查字典

5、默写大小写字母

第八课时

目标：

1、声调符号拼读。

2、拼写标调原则的使用。 重难点：

1、j q x与ü相拼规则。

2、6个韵母的标调使用

教具准备：多媒体课件、游戏道具。 教学过程：

一、学习四个声调。

二、学习j q x与ü相拼规则。

1、有 a 先找a，没a找o e ，i u并列标在后

2、i上标音调时要省去上面的点

ü上标音调时不能省去两点

3、j q x与ü相拼省写ü上的两点

小ü见了jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻

4、举例复习j q x与ü相拼。

三、复习 6个韵母的标调使用。

四、声调、拼写标调规则的使用。

第九课时

目标：

三拼音节的使用。 重难点： 三拼音节的拼读。

教具准备：多媒体课件、游戏道具。 教学过程：

一、什么是三拼音节?

1、举例说明。

2、特点：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。

二、练习。

1、看图说话：ua和g、k音节的拼读。

2、看图说话：tuo的拼读。

3、看图说话：duo的拼读。

4、看图说话：xiā的拼读。

5、练习巩固。

第十课时

目标：

1、隔音符号的使用规则。

2、轻声的使用规则。

3、儿化音的使用规则。 重难点： 轻声的使用。

教具准备：多媒体课件、游戏道具。 教学过程：

一、隔音符号的使用规则

1、复习隔音符号规则

2、举例。

3、练习巩固。

二、轻声的使用规则

1、复习轻声规则 助词、语气词等虚词 叠音、重叠词

词缀(“子”是否轻声词的区别) 趋向动词

名词、代词后面的方位词(上、下、里、面、边)

2、轻声的作用。

3、举例。

4、练习巩固。

三、儿化音的使用规则

1、复习儿化音规则

2、举例。

3、练习巩固。

四、隔音符号、轻声、儿化音的练习强化。

第十一~十四课时

目标：

声母、韵母、整体认读音节、大小写字母等等的综合练习。 重难点： 综合使用。

教具准备：试卷、多媒体课件、游戏道具。 教学过程：

一、猜谜：出拼音，拼读，写谜底。

二、贴标签《自选商场》、《农场》、《菜市场》。

三、去我的乐园，用拼音写自己喜欢的东西。

四、看图说话、写话。

五、做试卷。

六、读绕口令。

七、玩游戏《拍手歌》。