民族韵律操范文

民族韵律操范文第1篇

三年级韵律活动与舞蹈教案

一、指导思想

1、以“健康”和“快乐”为指导思想，面向全体学生，尊重学生个性差异，注重学生个性发展，使学生生动活泼、积极主动的全面发展。

2、为学生创造和谐、平等的学习环境，使学生在轻松、愉快的学习气氛中获取知识、发展技能。

二、教材分析

韵律活动和舞蹈教材是九年义务教育全日制小学《体育与健康教学大纲》中限选教学内容之一，包括律动组合、舞蹈基本动作、集体舞和韵律体操等内容。它能很好地反映儿童的学习、生活，表达思想情感，对锻炼儿童身体，培养正确优美的身体姿态和韵律感，陶冶美的情操，发展想象力和表现力，培养文明行为和创造精神都具有重要的意义。本次课，教材依据单元教学计划，安排3个课时完成，本次课是第一课时，主要学习集体舞的基本舞蹈动作和各种姿势的走。

三、学情分析

1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。

2、技术技能特点：其身体基本活动能力在

一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的,技术要领还未形成较正确的理解。

四、教学目标

1、认知目标：知道集体舞中的舞步方法，记住接力跑的术语名称。

2、技能目标：通过观察、体验，掌握歌曲的基本舞蹈动作;使学生在游戏中、

活动中掌握接力跑的方法，上下肢得到很好的锻炼，提高协调性、奔跑能力。

3、情感目标：对学习集体舞有浓厚兴趣，并乐于重复练习，培养学生的创造

性思维能力，发扬学生相互学习及团结协作的精神。

五、教学重点、难点

教学重点：.舞蹈的基本动作。

教学难点：上下肢的协调配合。

六、教法学法运用模仿法、情境法、竞赛法、游戏法等......

七、教学内容:

1、韵律活动;

2、走：各种姿势的走;

教学目的:

1、通过本次课的教学，使学生学会简单的韵律活动，发展学生动作的协调性，节奏感和审美能力。

2、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。

篇二：韵律操教学设计

篇三：韵律操(一年级)单元教学设计

韵律操单元教学设计

一、指导思想

本课主要围绕“为了每一位学生的发展”的新课程理念，以“健康第一”为指导思想，以实施《体育与健康》课程标准为依据，培养学生主体意识，结合小学教学形式，让学生在主动、民主、和谐、轻松愉快的课堂氛围中，激发学习兴趣，启发思维、主动探究掌握技术技能的方法。培养体育骨干，提高学生的应变能力及实施能力。注重身心的协调发展，引导学生在体育活动中，体验主动参与并获得成功的乐趣。

二、教学目标

1、

1、学会在音乐的伴奏下，能够完整的做一套韵律组合操，提高身体协调性及动作节奏感;

2、在游戏竞赛中，发展学生奔跑能力和判断能力以及机智应变能力;

3、增强学生的创造力及团队协作精神，养成善于思考问题的良好习惯，体会集体活动乐趣。

三、教材选择与分析

本单元是依据新课标要求设计的。小学一年级内容是在学习广播体操基础上发展的，仍然不必要求学习过细的技术和规定过严的方法，而是通过多样的队形变换提高操类学习的趣味性，选择较为轻松愉悦的步伐动作进行学习。本课时主要是发展学生动作协调能力及对音乐节奏的把握。

四、学情分析：

本年级共五个班200名学生，学生的身体协调能力普遍较好，而且学生对简单操类的学习较为热情，能积极参与练习，但是学生对韵律操的相关知识了解甚少，比如肢体动作怎么样做才能比较规范、手脚的配合如何做到协调、身体姿态的把握等等，因此在教学中适当的给学生传授操类的相关知识，让学生了解更多的关于韵律操的动作要领。

五、本次课的(第三节)教学重点与难点： 重点：提高学生手脚协调配合性; 难点：节奏准确、动作协调

六、组织与方法

本课首先通过讲解韵律操对身体发育的形态的作用让学生对学习和巩固操类产生兴趣，再通过个人，小群体和集体的尝试和体验，演练和展现，促使学生积极主动的参加学习。

1、突出学生的主体作用，培养自学能力。

(1)教学过程充分发挥学生的主体作用，通过学生自主尝试韵律操动作要领及小组总结技术要领来培养学生的自主学习意识。如让学生小组进行自主创编等。

(2)教学中采用自主、有序地组织教学，激发学生的学习兴趣，充分体现学生在创造中学，在快乐中练的特点。

2、突出探究学习，培养创新思维

(2)营造主动、民主、和谐、轻松愉快的课堂氛围。实用中带快乐，欢乐中有特色是本节课的特点。 (3)课的结束以激励性的语言进行评价，使学生在轻松愉快的气氛中感悟教育意义，提高自信心。

3、本课以音乐贯穿始终，让学生在轻松、愉悦的环境中进行韵律操的练习。

4、渗入德育教育，培养良好的人生态度。

(1)通过积极向上的音乐的熏染，激励、鼓舞学生的斗志，提高自信心和社会适应能力。

民族韵律操范文第2篇

一、指导思想

依据“健康第一”指导思想，树立体育为生活所服务的意识，以学生为主体，教师为主导，以滚翻为主题，以游戏为主轴贯穿整节课堂。教学中除了传授学生基本技能外，还创设了开放性的课堂教学氛围，让学生在学练中既掌握了技能又情操的陶冶，能力的培养，并养成良好的意志品质。教学设计更加关注学生健康，更加注重学生情感体验，更加强调学生全面发展。

二、教学目标

1、认知目标：让学生了解行进间滚翻必须紧弯腰低头含胸只有迅速滚动,才能自我保护。

2、技能目标：70%-80%的学生熟练掌握行进间前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调、平衡等身体素质.

3、情感目标：通过模仿性、游戏性练习，对学生进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，通过活动思索，有助于学生发现一些适用于生活中翻滚知识;在教学中让学生养成培养团结协作、积极进取的优良品质.

三、教材分析

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。滚翻是一种基础动作，也是一种自我保护的方法。通过对技巧单元滚翻动作的学习，可以发展学生灵巧、柔韧、协调性和平衡能力，提高学生空间感，还能教会学生在面对突发危险时，能够保持清晰的头脑，利用我们所学过的知识“前滚翻”进行缓冲自救。本教材选自水平二,根据跑酷动作结合前滚翻动作演变而来，既能对水平一阶段垫上滚动以及滚翻动作进行巩固提高，又能对水平三技巧、支撑跳跃动作学习做铺垫，在整个学段中很好的衔接各水平阶段内容，起承上启下作用。

四、 学情分析

四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。四年级学生已经初步掌握了垫上滚动、前滚翻、后滚翻等动作，对滚翻动作头脑中已经建立了一定的动作表象，从身体和心理上能接受并完成滚翻拓展动作的练习，为完成本课教学目标打下基础。

五、教学重点与难点

教学重点：抬臀、弯腰、低头、含胸

教学难点：行进间慢走和滚翻动作衔接自然流畅

六、设计思路

在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式， 从而发展学生灵敏和协调能力。本课在教师的指导下,采用分散与集中,分组练习的教学组织形式.以教师的提问为诱导,促使积极思考，自主尝试练习，充分体现学生“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。 教学内容以学生喜爱的模范动物操开始，通过游戏过渡到简单易行的行进间低头弯腰动作学习，然后上升为行进间(慢走)前滚翻动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。

七、本课特色：

1、体现新课标精神，开发拓展课程资源，通过滚翻动作结合跑酷，联系生活实际制定教学主题。突破传统滚翻教学理念，由原地静态的滚翻跟进到行进间动态的滚翻，由单一的课堂动作练习拓展到生活中自我保护的生存技能，教学内容源自生活，大大提高教学的实用性，诠释体育源自生活、体育服务生活的教学理念。

2、探究式学习模式，课堂伊始，我摒弃传统上课模式，以和同学们讲故事的形式作为开始，不仅拉近和学生的距离感又能聚集学生的注意力，可畏一举两得。同时设计教师跌倒情境，不仅能在瞬间抓住学生注意力而且能自然的通过提问的方式引导学生思考，导入本课主题，让学生带着问题探究练习。

民族韵律操范文第3篇

1、解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

2、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

3、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

4、白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。

5、红豆生南国，生来发几枝。愿君多采撷，此 物最相思。

6、空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔山。

7、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

8、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

9、仙人垂两足，桂树何团圆。白兔捣药成，问言与谁餐。

10、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

11、月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

12、小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

13、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

14、挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。

15、杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤。

16、黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

17、春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

18、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

19、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

20、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

21、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君共尽一杯酒，西出阳关无故人。

22、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

23、弄石临溪坐，寻花绕寺行。时时闻鸟语，处处是泉声。

24、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

25、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流真正三千尺，疑是银河落九天。

26、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

27、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

28、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

29、江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。 30、打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得妻辽西。

31、天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

32、千里白云黄日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁千路无知己，天下谁人不识君。

33、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

34、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

35、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

36、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠

绿蓑衣，斜风细雨不须归。

37、君家何处住?妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。

38、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

民族韵律操范文第4篇

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1、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。(唐)白居易《草》

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2、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。(宋)李清照《夏日绝句》 0

3、东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人。(宋)罗与之《商歌》 0

4、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(唐)王维《鸟鸣涧》 0

5、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。(唐)李白《独坐敬亭山》 0

6、三日入厨下，洗手做羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。(唐)王建《新嫁娘》

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7、苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。(唐)刘长卿《送灵澈上人》 0

8、远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。(唐)王维《画》 0

9、荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。(唐)王维《山中》

10、一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。(宋)邵雍《山村》

11、花落春无语，春归鸟自鸣。多情是蜂蝶，飞过粉墙西。(宋)朱淑珍《书窗即事》

12、细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。(唐)杜甫《旅夜书怀》

13、柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。(明)徐渭《风鸢图诗》

14、田入乡间少，时将孟夏终。如何尚高卧，不起助农功。(明)侯尧封《咏石牛》

15、功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。(唐)杜甫《八阵图》

16、无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。(唐)李商隐《忆往一师》

17、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。(唐)贾岛《寻隐者不遇》

18、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。(唐)李绅《悯农》

19、酷爱此君心，常将墨点真。毫端虽在手，难写淡精神。(宋)刘延世《自题墨竹》

20、深绿衣裳小小人，每来听里解相亲。天生合去云霄上，一尺松栽已出尘。(唐)张祜《赠窦家小儿》

21、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(唐)李白《望庐山瀑布》

22、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。(唐)韩愈《早春》

23、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。(唐)王维《竹里馆》

24、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(唐)李白《早发白帝城》

25、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。(宋)林升《题临安邸》

26、走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜未知何处宿，平沙万里绝人烟。(唐)岑参《碛中作》

27、烟柳飞轻絮，风榆落小钱。蒙蒙百花里，罗绮竞秋千。(唐)张仲素《春游曲》

28、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。(明)于谦《石灰吟》

29、健儿须快马，快马须健儿。跸跋黄尘下，然后别雄雌。(北朝乐府民歌)《折杨柳歌辞》 30、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。(唐)杜甫《绝句》

31、扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。(唐)郑谷《淮上与友人别》

32、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山!(唐)王昌龄《出塞》

33、山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。(唐)张旭《山中留客》

34、一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。(宋)刘攽《雨后池上》

35、生涯不复旧桑田，瓦釜荆篮止道边。日暮榆园拾青荚，可怜无数沈郎钱。(宋)晁补之《流民》

36、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。(唐)杜牧《江南春绝句》

37、终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。(唐)祖咏《终南望余雪》

38、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。(唐)王昌龄《送辛渐》

39、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。(唐)刘禹锡《望洞庭》

民族韵律操范文第5篇

一、比赛目的

通过疯狂古诗韵律操的比赛，展示新区三小娄江娃积极昂扬的风貌，增强疯狂古诗韵律操的协调性、整体性和节奏感，丰富校体育节的内涵和促进学校大课间活动质量，进一步提升校园文化建设。

二、比赛时间：2010年5月18日

三、比赛地点：本校篮球场场及墨香广场

四、比赛方法：

1.以班级为单位，同年级班级进行比赛。

2.比赛顺序：各年级同步进行(利用大课间活动中做操时间段)

五、评分方法：

1.按“入场、过程、退场、状态”进行打分，分别 是：20、 60、10 、10

扣分点：学生集队缓慢、踏步动作不一致。

疯狂古诗韵律操动作错误、古诗背诵错误等累计每个扣0.5分，

各个环节精神面貌不佳、做操无精打采等各扣1分。

集队缓慢，队列无序。

2.取两位评委的平均成绩，为最后得分。

3.根据得分：各年级各设

一、

二、三等奖。(注：四五六年级为一个组别)

六、评分要求

1.入场：班级队伍按平时大课间活动进场常规。入场队伍整齐，步伐一致。(20)

2.退场：集中整队迅速，做到“快、静、齐”，走向本班活动场地安静有序。(10)

3.状态：全班学生精神饱满。(10分)

4.韵律操及古诗背诵：动作正确，能跟上音乐节奏，整体动作整齐;古诗背诵声音响亮整齐。(60分)

七、评委成员

一年级： 董兵霞 胡燕来

二年级： 孙大从 陈昌盛

三年级： 张丽 任大勇

四、

五、六年级： 穆雪 张建彬

民族韵律操范文第6篇

一、 教学目的：

1、培养孩子的优美体态和对艺术的审美能力。

2、训练扎实的基本功如：腰、腿、胯的软度及开度

3、培养孩子听音乐时能找到节拍，动作节拍准确，跳舞有自娱感。

4、培养孩子载歌载舞的习惯和韵律操时愉快的心态。

5、培养孩子的表现欲望和基本的舞台感觉。

二、活动内容以及措施：

1、热身运动;在训练的几分钟左右的时间里，让学生做一些轻松、简单的热身运动，主要目的是创造一个融洽的学校氛围，使孩子们的身体和情绪适应课堂训练的准备，避免用力过度。

2、地面训练：儿童的生理特点是人小稳定性差，但是软度和开度较好，而软度开度又是韵律操动作的根本点，所以要运用平整的地板来帮助孩子们进行软度和开度的训练，主要措施有：(1)脚背和膝盖的训练(2)肩的开度和前腿的软度训练(3)旁腰和旁腿的软开度训练(4)胸腰和腹肌的训练(5)脊椎和胯骨的训练(6)胯部和臀部的训练(7)胯部和腿部的综合训练(8)节奏和方位的训练(9)后腿和背肌的训练(10)踢腿和力量的练习 。

3、能够随着音乐做动作，节奏准确，充分表现音乐的特点，培养学生的即兴创编能力和学生的创造能力。

4、排练几个韵律操，通过这些组合来锻炼学生，同时为演出比赛做准备

5、学习一部分动作简单的韵律操，让学生感受各个节奏韵律操的特点，能够表演简单的韵律操。

三、活动时间及地点 活动地点： 操场

活动时间: 星期

二、四的课外活动。

1、九月份：启动阶段，组织安排，培养学生兴趣。

2、十月份：基本训练，身体柔韧度和力量的训练，韵律操基本动作练习。

3、十一月份：排演难度适中的韵律操表演，分工合作，培养个别学生的专长和优势动作，培养他们的团队合作意识，共同完成一个完整的表演。