流行服饰搭配范文

流行服饰搭配范文第1篇

色彩的象征意义在不同民族文化中有着不同的特点, 它以抽象文化符号的形式与民族结合在一起, 传递着一个民族的一系列信息。白裤腰服饰不像其他民族多用色彩饱的颜色, 白裤瑶以青、白为主色调, 传递着其特殊的民族情感和文化意念。白裤瑶传统的蜡染材料以蓝靛为主, 在长期染织过程中, 瑶族人民把握住其规律, 根据不同需求染出深浅不同的色纱, 有黑、蓝黑、浅蓝等不同的色阶。用黄橘子汁、枫叶汁和杨梅汁染出黄、黑、红等丰富的颜色做点缀。在使用面积、色彩冷暖上形成强烈的艺术对比, 和谐统一, 体现出其文化精神意义下的审美品格。白裤瑶民族服饰色彩语言的形成, 在很大程度上是其内在意识的影响和民族习俗的影响。白裤瑶服饰中蓝黑色彩的运用, 较大程度上体现了白裤瑶对天地崇拜的文化信仰。黑白色彩是其信仰文化的外在呈现。红、黄、橙等对比强烈的暖色调, 在黑白的衬托下, 更显得富贵艳丽, 绚丽多姿。红色象征着对太阳与火的崇拜, 象征勇敢、热情;黄色代表神圣、美丽、光明、富贵。白裤瑶服饰图案色彩在运用上主要以蓝、黑两色为主色, 以红、黄、橙为辅, 这使得整个图案达到鲜艳亮丽光彩夺目的效果。

随着历史的发展, 色彩却一直是中国画发展中的相对薄弱环节。唐代时期工笔画发展成为画坛主流, 宋元以后, 逐渐被文人水墨画所替代。时代不同, 色彩呈现出不同的个性, 随着时代的变迁对色彩的追求也在不断发证着变化。将具有独特民族审美情趣和文化意念的元素, 建构到当代工笔人物绘画创作的形式中, 在民族文化传统中寻求最基本的色系, 将其与现代审美观念揉和在一起, 借鉴融合, 达到传统与现代审美相结合, 适应全球化时代发展的需要, 保证当代工笔人物画的时代性与民族性。

将白裤瑶服饰色彩在点、线、面的运用, 引入到工笔画创作中来。提取基本色系, 生成独特的色彩构成理念。黑白两个色块在白裤瑶服饰中占有主要面积, 给人一种厚重而神秘的感觉。无论男女老少, 头巾都是黑、白两色, 上身都以青黑色为主, 男子下身着白色齐膝短裤, 女子着青或白色的百褶裙。黑白两色, 用线面分割将服饰色彩表现得淋漓尽致。在黑白两大主色调中, 点缀以红、橙色, 丰富其色彩。女子上衣是两片纯黑色或者青黑色的褂衣, 在背面, 用红、黄、橙等深浅不同的色彩勾勒出多种线条, 组成富有层次感的象征着瑶王印的背牌图案, 端庄大方, 色彩斑斓, 厚重又不失华丽。在青黑色的衬托下, 整个瑶王印夺人眼目, 展现着白裤瑶民族服饰文化的魅力。女子下身所着百褶裙在青色或者白色的基础上, 三条深浅、粗细不同的黑色或者青色条纹, 让整个衣服富有节奏韵律变幻, 百褶裙边角镶嵌着红、黄、橙色蚕丝线条做点缀, 让整个裙子活跃起来, 时而深, 时而浅, 给人强烈的视觉冲击力。百褶裙还配一块挡布, 此布长一尺三寸五分, 宽六寸, 四周用一条一寸宽浅蓝色的布块镶好, 系上带子绑在腰间, 挡在裙子交叉的地方, 及挡住了裙子的接缝处, 又让百褶裙在视觉上富于变化, 与横向的条状线形成鲜明的对比, 富于变化。男子的裤子以白色为主体, 用黑色布条锁边, 在膝盖处用红色做点缀, 绣上象征祖先瑶王与异族人搏斗留下的五指血印, 以此纪念祖先。显现出白裤瑶人民对色彩的把握与对线条的巧妙运用。白裤瑶人民大胆用色, 以大面积的黑白块面和线条在其服装表现上, 还运用了大量的色彩点缀在服饰之上。在女子的上衣背面衣脚处, 男子衣服衣脚处以及裤子锁边处, 用橙红色、黑丝线刺绣“米子纹”的图案, 起到锦上添花的作用。男服花腰带在白布上使用彩色花线绣满菱形交叉的花纹, 这样的色彩点缀使得服饰庄严中带有一丝活泼。女子的无袖褂衣, 胸前一块黑色方布无图案镶边, 背后图案由不同色彩颜色组成线条, 用红、黄、橙色细线连接, 形成大小不一, 色彩活泼的正方形、长方形, 整体构成一个大面积的色块。白裤瑶服饰色彩在点线面的运用上发挥得淋漓尽致, 线条穿插有序, 对称又富于变化, 和谐而不散乱, 呈现出色彩斑斓的视觉美感。在整体色彩构造中, 用冷暖对比色, 点缀, 呼应的手法, 表现其民族文化的独特性, 传递出白裤瑶人民善良淳朴追求自然之美的精神特质, 以及其独特的审美品格。

流行服饰搭配范文第2篇

现代英语搭配大致有两大类搭配。Benson等人提出:一类是语法搭配 (grammatical collocations) , 另一类是词汇搭配 (lexicalcollocations) 。[1～3]

1.1 语法搭配

指由一个主导词和一个介词或不定式、分句之类语法结构组成的短语。例如“decide on a boat” (=choose to buy a boat) 是一种语法搭配, 其结构形式为“verb+preposition”。[3]

语法搭配的7种类别:

(1) noun+prep blockade against

(2) noun+to infitive It was a pleasur e to do it.

(3) noun+that clause He took an oath that he would do his duty.

(4) prep+noun phrase by accident

(5) adj.+adj.+prep fond of

(6) adj.+to infitive She is ready to go.

(7) adj+that clause She was afraid that she would fail the exam.[3]

1.2 词汇搭配

是指词语之间根据语言的习惯用法有规律的排列组合, 它是固定的 (fixed) , 可辨认的 (identifiable) , 和非成语的 (nonidiomatic) 。与语法搭配相对, 词汇搭配通常不包含介词, 不定式, 和从句等形式。它是由名词, 形容词, 动词和副词组成的词组。[2]

1.2.1 词汇搭配的7种类型

(1) “verb+noun/pr onoun or pr epositional phrase”例如:make an impression

(2) “verb+noun”例如:reject an appeal

(3) “adjective+noun”例如:strong tea

(4) “noun+verb”例如:alarms ring

(5) “noun1+noun2”例如:a bunch of flowers

(6) “adverb+adjective/adverb+adverb”例如:deeply absorbed/very much

(7) “verb+adver b”例如:argue heatedly[2～4]

1.2.2 英语搭配语音范畴的7种类型

(1) 句法搭配 (syntactical collocations) 。

(2) 词汇搭配 (lexical collocations) 。

(3) 语篇搭配 (textual collocation) 。

(4) 变异搭配 (deviational collocation) 。

(5) 临时搭配 (provisional collocations) 。

(6) 废弃搭配 (obsolete collocation) 。

(7) 语音搭配 (phonological collocation) 。[5]

1.2.3 封闭型搭配和开放型搭配

封闭型搭配 (closed collocation) 即固定搭配, 相对固定, 体现稳定性。开放型搭配 (open collocation) 可按一定语法结构和语义联系造就的灵活词语组合, 可以无限生成。如:

(1) butterflies in the stomach. (忐忑不安, 封闭型搭配)

(2) a pat on the back. (赞扬, 鼓励, 封闭型搭配)

(3) Make out a complicated check. (开处一份复杂的账单, 开放型搭配)

(4) Pleasing and flattering comment. (令人愉快, 使人高兴的评语, 开放型搭配)

(5) Take sole responsibility for a mistake. (为一个错误负责任, 开放型搭配) [6]

2 英语搭配的限制性

2.1 语境制约和习惯制约

(1) 受语境的制约, 说话者可根据不同的语境的需要, 选择不同的词汇搭配, 以表达其意向。如:a desperate research, a carefulresearch, a close research.

(2) 某些词汇搭配受英语族人长期约定俗成的习惯用法的限制和制约。如;a big/heavy rain;而不用a large rain。[7]

2.2 三种语义限制性

词汇的搭配是否正确主要受到词与词自身的语义限制。对词汇的搭配构成基本语意限制大致3种。

(1) 逻辑意义限制:语言组合搭配首先应符合语言实用的客观逻辑。如:“学会竞争”、“learn competition” (错) 应改成“learn how to compete/learn how t o b e c o mp e t it i ve”, 使抽象概念转化为表示具体行为的概念。 (2) 词性特征限制:词内自身的词性限制。如:He concerns m e. (错) 从语法角度来看, 理解为:“他关心我”。从语义来理解, 该句是一个误句。“concern”具有“使役”性意义。Something con cer n s som ebod y.或Som ebody is con c e r n e d a b o u t/w i t h s o m e t h i n g.如可以说:The little girl’s health concerned h e r p a r e n t s. (小女孩的健康让她父母担心) 。 (3) 语义题材限制:自身的一词多义题材限制。如:green tea/green hand/gre e n h o us e这3条语义限制条件构成了词汇搭配选词的基本原则。[8]

2.3 三种组合限制

(1) 语法上的限制:搭配只能在语法允许的范围内。如:afraid, alive自作表语。 (2) 语义上的限制性:词与词之间语义特征必须匹配, 不能有冲突, 要符合逻辑和常理。如:splash一定要和具体的, 呈液态的东西连用。 (3) 英语习惯性的一些限制:约定成熟的习惯。如fairly clear, pretty d i r t y, 等。[5]

3 讨论

在英语中词汇搭配是一种常见的语言现象, 主要有两类搭配:语法搭配和词汇搭配。两者既有相同之处又有不同之处。其相同之处是:所谓搭配都不是指单个的词, 而是在词与词的组合间, 表达出来的一种语言学上的关系。其不同之处是:语法搭配是从语法结构上探讨搭配的形式, 它包括:不定式、V+ing、从句等组成的短语或词组;词汇搭配是指词语之间有规律的排列组合, 它的探讨对象是名词、形容词、动词和副词组成的词组。这样就从理论上界定了何谓语法搭配, 何谓词汇搭配以及它们的研究范围和概念。

4 结语

本文通过近几年来词汇搭配在中国研究所撰写的论文的研读与分析, 概括了词汇搭配研究在我国的进展现状与结果。总结了一些词汇搭配共通的特点, 归纳出词汇搭配一些形式, 对认知英语词汇搭配的规律和进一步研究有指导性意义。

摘要：本文通过对英语词汇搭配有关文章的综合阐述, 从语言的理论上总结出搭配研究在中国的进展状况和一些研究成果。对词汇搭配的进一步研究具有参考性指导意义。

关键词：英语词汇搭配种类,词汇搭配的限制性

参考文献

[1] 王宗炎.《当代英语搭配词典》序[J].外语与外语教学 (大连外国语学院学报) , 1997 (96) :33～34.

[2] 李在铭.试论英语搭配[J].福建外语 (季刊) , 1995 (43, 44) :34～37.

[3] 汪榕培.英语搭配新探[J].外语与外语教学, 2000 (138) :35～38.

[4] 张勇.英语学习中词语搭配问题分析[J].重庆工业高等专科学校学报, 2002 (17) :76～78.

[5] 李明.英语搭配的七种类型[J].山东外语教学, 1999 (77) :17～20.

[6] 周亚明.词汇搭配现象与大学英语词汇教学[J].Foreign Language World, 2003 (94) :73～75.

[7] 王娟.论英语搭配的特点及其教学原则[J].江苏教育学院学报 (社会科学版) , 1996 (4) :143～144.

[8] 娄丽君.英语搭配错误与选词原则[J].深圳大学学报 (人文社会科学版) , 2001 (18) :117～122.

流行服饰搭配范文第3篇

(精彩的球赛、节目)(温暖的阳光、春风、春天)

(凉凉的鸟蛋、圆圆的鸟蛋、荷叶) (长长的小路、尾巴、头发、小河) (高高的杨树、楼房、天、)(可口的水果、苹果、松果。)

(亮晶晶的眼睛、星星、水晶)(青青的假山、小草、叶子、树苗、小虾) (弯弯的小路、小河、月儿、小船) (绿绿的禾苗、树叶、草地、) (轻轻的步子、 淘气的娃娃、有趣的问题、透明的翅膀、闷热的天气) (香甜的水果、苹果) (金黄的落叶、阳光) (红红的太阳、苹果、花) (多彩的季节、春天) (蓝蓝的大海、天)(快乐的节日、时光、日子) (亲爱的老师、祖国、妈妈、爸爸) (动听的音乐、歌声)

(清清的河水、小河、井水)(雪白的棉花、云、毛衣)

(可爱的小鸟、孩子、小鱼)(鲜艳的红领巾、花朵、红旗) (听话的孩子、学生) (敬爱的老师) (碧绿的菜地、草地、树叶)

看(书、电视、节目)读(书、课文、生字)捉(鱼、虫子、虾)吃(水果、草、苹果) 穿(上衣、毛衣、衣服)保护(小鸟、小草、同学) 用心(学习、听课、读书、做作业)种(花、树、草)跳(高、远)洗(衣服、手、头、菜)收(衣服、种子、花生、书) 放(牛、羊、)打(电话、球、鱼、水)

AABB式的词语：

花花绿绿干干净净明明白白红红火火来来往往大大小小 高高兴兴快快乐乐开开心心白白净净里里外外平平安安 ABB式的词语：

绿油油白胖胖胖乎乎亮晶晶水汪汪 泪汪汪 喜洋洋

ABAB式的词语：

飞来飞去游来游去走来走去跑来跑去跳来跳去爬来爬去 慢吞吞地(说、走、写)高兴地(说、唱、读、跳) 认真地(看、读、写) 兴冲冲地(走进来、跑过去) 懒洋洋地(晒太阳、说、走) 用心地(写、听) 开心地(说、跑、笑)自由地(飞、成长、唱)欢快地(唱、流淌、说) 仔细地(看、读)小心地(拿、走、跑)专心地(看、写、听) 勇敢地(说、飞)轻轻地(说、走、跑、跳)

四字词语：

流行服饰搭配范文第4篇

词的搭配是指词语经常一起使用的方式, 是限制词语如何同时使用的一些规则, 例如, 哪些前置词与特定动词同时出现或哪些动词与名词同时出现。这些固定的搭配对于经常使用英语的本族人来说是很自然的, 使用起来也非常得心应手。而对于我们学习英语的人们来说, 在使用这些词的时候就会经常犯错误, 看起来不伦不类, 听起来就也很不自然。

2 为什么要学习词的搭配

(1) 可以使你在使用英语时更自然, 更容易被人理解。学习外语的目的就是要和外国人交流, 如果能说一口地道的英语, 交流起来就会更加自如, 从而可以避免双方产生误会。

(2) 可以选择更多的方式来表达自己。同样的一个句子可以有多种不同的表达方式, 如果你选择的表达方式符合本族人说话的习惯, 那么沟通起来就更加容易。

(3) 便于大脑记忆, 语义群的记忆要比单个生词的记忆容易些。因为单个生词的语义是孤立的, 只有在特定的语境中与固定的词语搭配, 它才会被赋予完整的语义。

3 怎样学习词的搭配

(1) 了解词的搭配。在看到或听到这类词的时候要注意识别。

(2) 把固定的搭配看作是单独的语义群来对待。学习strongly support时, 应把它看作一。

(3) 个单独的词, 而不是strongly+supportㄢ

当你学习一个新单词时, 把可能与之搭配的词都写下来, 例如:remember rightly, remember distinctly, remember vaguely, remember vividly.

(4) 多阅读。阅读是一种很好的学习词汇的方式, 可以使你很自然地在语境中习得词语的搭配。

(5) 在学习中不断地修正自我的语言。当你学会了一个新的固定搭配的词时, 要尽可能地在语境中使用它进行练习。

(6) 可以分组学习词的搭配。对不同的话题进行归类, 例如:time, number, weather, money, family, 或对某一个单词进行归类, 例如:take action, take a chance, take an exam.

(7) 可以借助于词典来查找固定的搭配。

4 搭配的类型

词的搭配有几种不同的类型, 它们分别由动词、名词、形容词等构成, 以下是几种常见的类型。

副词+形容词:completely satisfied (而不是downright satisfied)

形容词+名词:excruciating pain (而不是excruciating joy)

名词+名词:a surge of anger (而不是a rush of anger)

名词+动词:lions roar (而不是lions shout)

动词+名词:commit suicide (而不是undertake suicide)

动词+介词短语:burst into tears (而不是blow up in tears)

动词+副词:wave frantically (而不是wave feverishly)

4.1 副词+形容词

Invading that country was an utterly stupid (非常愚蠢) thing to do.

We entered a richly decorated (装饰豪华) room.

Are you fully aware (完全了解) of the implications of your action?

4.2 形容词+名词

The doctor ordered him to take regular exercise (经常锻炼) .

The Titanic sank on its maiden voyage (处女航行) .

He was writhing on the ground in excruciating pain (极度痛苦) .

4.3 名词+名词

Let’s give Mr Jones a round of applause (一轮掌声) .

The ceasefire agreement (停战协议) came into effect at 11am.

I’d like to buy two bars of soap (两块肥皂) please.

4.4 名词+动词

The lion started to roar (狮吼) when it heard the dog barking (犬吠) .

Snow was falling (雪花飘落) as our plane took off (飞机起飞) .

The bomb went off (炸弹爆炸) when he started the car engine.

4.5 动词+名词

The prisoner was hanged for committing murder (犯谋杀罪) .

I always try to do my homework (做作业) in the morning, after making my bed (整理床铺) .

He has been asked to give a presentation (作介绍) about his work.

4.6 动词+介词短语

We had to return home because we had run out of money (钱花光了) .

At first her eyes filled with horror (充满了恐惧) , and then she burst into tears (突然哭了起来) .

Their behaviour was enough to drive anybody to crime (使任何人犯罪) .

4.7 动词+副词

She placed her keys gently (轻放) on the table and sat down.

Mary whispered softly (轻轻的低语) in John’s ear.

I vaguely remember (恍惚记得) that it was growing dark when we left.

摘要：在学习英语中, 人们往往不注意词与词的搭配。其实对词的搭配掌握的好坏直接影响到你是否能说一口地道的英语。本文就什么是词的搭配, 搭配的类型以及如何学习词的搭配进行了阐述。

流行服饰搭配范文第5篇

(精彩的球赛、节目)(温暖的阳光、春风、春天)

(凉凉的鸟蛋、圆圆的鸟蛋、荷叶) (长长的小路、尾巴、头发、小河) (高高的杨树、楼房、天、)(可口的水果、苹果、松果。)

(亮晶晶的眼睛、星星、水晶)(青青的假山、小草、叶子、树苗、小虾) (弯弯的小路、小河、月儿、小船) (绿绿的禾苗、树叶、草地、) (轻轻的步子、 淘气的娃娃、有趣的问题、透明的翅膀、闷热的天气) (香甜的水果、苹果) (金黄的落叶、阳光) (红红的太阳、苹果、花) (多彩的季节、春天) (蓝蓝的大海、天)(快乐的节日、时光、日子) (亲爱的老师、祖国、妈妈、爸爸) (动听的音乐、歌声)

(清清的河水、小河、井水)(雪白的棉花、云、毛衣)

(可爱的小鸟、孩子、小鱼)(鲜艳的红领巾、花朵、红旗) (听话的孩子、学生) (敬爱的老师) (碧绿的菜地、草地、树叶)

看(书、电视、节目)读(书、课文、生字)捉(鱼、虫子、虾)吃(水果、草、苹果) 穿(上衣、毛衣、衣服)保护(小鸟、小草、同学) 用心(学习、听课、读书、做作业)种(花、树、草)跳(高、远)洗(衣服、手、头、菜)收(衣服、种子、花生、书) 放(牛、羊、)打(电话、球、鱼、水)

AABB式的词语：

花花绿绿干干净净明明白白红红火火来来往往大大小小 高高兴兴快快乐乐开开心心白白净净里里外外平平安安 ABB式的词语：

绿油油白胖胖胖乎乎亮晶晶水汪汪 泪汪汪 喜洋洋

ABAB式的词语：

飞来飞去游来游去走来走去跑来跑去跳来跳去爬来爬去 慢吞吞地(说、走、写)高兴地(说、唱、读、跳) 认真地(看、读、写) 兴冲冲地(走进来、跑过去) 懒洋洋地(晒太阳、说、走) 用心地(写、听) 开心地(说、跑、笑)自由地(飞、成长、唱)欢快地(唱、流淌、说) 仔细地(看、读)小心地(拿、走、跑)专心地(看、写、听) 勇敢地(说、飞)轻轻地(说、走、跑、跳)

四字词语：

流行服饰搭配范文第6篇

(精彩的球赛、节目)(温暖的阳光、春风、春天)

(凉凉的鸟蛋、圆圆的鸟蛋、荷叶) (长长的小路、尾巴、头发、小河) (高高的杨树、楼房、天、)(可口的水果、苹果、松果。)

(亮晶晶的眼睛、星星、水晶)(青青的假山、小草、叶子、树苗、小虾) (弯弯的小路、小河、月儿、小船) (绿绿的禾苗、树叶、草地、) (轻轻的步子、 淘气的娃娃、有趣的问题、透明的翅膀、闷热的天气) (香甜的水果、苹果) (金黄的落叶、阳光) (红红的太阳、苹果、花) (多彩的季节、春天) (蓝蓝的大海、天)(快乐的节日、时光、日子) (亲爱的老师、祖国、妈妈、爸爸) (动听的音乐、歌声)

(清清的河水、小河、井水)(雪白的棉花、云、毛衣)

(可爱的小鸟、孩子、小鱼)(鲜艳的红领巾、花朵、红旗) (听话的孩子、学生) (敬爱的老师) (碧绿的菜地、草地、树叶)

看(书、电视、节目)读(书、课文、生字)捉(鱼、虫子、虾)吃(水果、草、苹果) 穿(上衣、毛衣、衣服)保护(小鸟、小草、同学) 用心(学习、听课、读书、做作业)种(花、树、草)跳(高、远)洗(衣服、手、头、菜)收(衣服、种子、花生、书) 放(牛、羊、)打(电话、球、鱼、水)

AABB式的词语：

花花绿绿干干净净明明白白红红火火来来往往大大小小 高高兴兴快快乐乐开开心心白白净净里里外外平平安安 ABB式的词语：

绿油油白胖胖胖乎乎亮晶晶水汪汪 泪汪汪 喜洋洋

ABAB式的词语：

飞来飞去游来游去走来走去跑来跑去跳来跳去爬来爬去 慢吞吞地(说、走、写)高兴地(说、唱、读、跳) 认真地(看、读、写) 兴冲冲地(走进来、跑过去) 懒洋洋地(晒太阳、说、走) 用心地(写、听) 开心地(说、跑、笑)自由地(飞、成长、唱)欢快地(唱、流淌、说) 仔细地(看、读)小心地(拿、走、跑)专心地(看、写、听) 勇敢地(说、飞)轻轻地(说、走、跑、跳)

四字词语：