会计学院财务管理论文范文

会计学院财务管理论文范文第1篇

1.1 课程教学内容欠缺

目前很多职业学院会计教学的教材以理论教学内容为主, 教材的版面陈旧, 理念缺乏创新, 教学的内容也没有紧跟会计学科的前沿前景, 如会计成本核心法、会计制度准则等内容。 而关于会计行业的新准则、新的动向等相关内容却缺乏。 会计专业的实训体系内容存在重合现象, 手工会计与电脑会计的融合不是很紧密, 课程设置不合理, 很多职业学院的课程设置要改革相关内容, 由此导致了学科系统的不合理。 目前的会计课程在内容上不能理论联系实际, 职业素养的培养力度不够, 缺少目前先进教学案例与教学思路。

1.2 课程教学案例的欠缺

由于我国的会计教材缺乏实际的内涵, 在实践中, 教学案例不能真实反映课程教学的需要。 有很多老师的动手能力差, 没有实际的操作经验, 也没有企业事业单位的工作经验, 缺乏理论教学的系统性, 而长期的实践经验是在长期的操作中积累起来的, 并没有自己的实际经验与感受是教学不出什么好学生的。 在会计专业的课堂上, 教师主要以学生为中心, 理解学生的感觉与真实接受能力, 不能仅仅是对课程教材中的讲解, 多讲一些案例分析, 多与学生互动, 采用讨论式教学方式, 通过案例教学启发学生的思维, 提高学生的学习积极性与主动。

1.3 工作过程系统化的教学模式不明确

我国的职业学院会计专业建设要有一个系统目标, 存在工作过程不明确、尚未建立完善的会计制度体系等问题。 目前我国很多会计的教学体系很多都是与工作过程系统化有关的, 会计知识缺乏有效的优化, 教学模式不能与实际工作结合起来。由于专业人才培养模式不能适应教学的需要, 我国高校目前也缺乏具有理论与实训都很精通的教师, 从而很难在教学工作自由发挥。

2职业学院的教学方法与教学效果评估探讨

2.1 充分采用案例教学法

教学案例是一种很好的素材, 案例教学法也是一种很好的教学方法, 在案例教学过程中, 教师把案例与实际内容结合起来。 而对于旨在培养学生学习能力、理解能力、动手操作能力, 教师则要分析案例教学的作用与意义。 除了课堂内的案例外, 教师可找一些课外的书籍, 把案例汇编起来, 形成自己的教学资料, 一般在讲完教材中知识点之后再讲教学案例, 也可结合案例与教材中的知识点来讲解, 所需要的知识可以从教材中找出来, 形成自己有用的东西。 在学生课堂教学完成后, 由教师把案例的重点与难点找出来, 给学生作一个分析。 可以说, 在案例教学中, 教材内与教材外的知识与技能都是可以结合起来的。

2.2 灵活使用多样化的教学方法, 特别是现代化的教学方法

会计专业学生要充分运用好教学资源, 电算会计是未来的发展趋势, 老师要指导学生充分利用教学资源。 采用多样化教学资源与教学手段, 理论联系实际, 有针对性地提高学生的学习能力与职业素养。 会计的知识体系庞大, 一定要一个好的教学体系, 工作过程要有一个好的系统化, 有课程教学方案, 也有教学大纲, 有一个好的知识目标, 也有一个好的能力目标, 有一个好的人才培养方案, 也要有一个好的实训计划指导书, 也要有好的人才培养的思路, 有了明确的目标, 我们才能完成会计的能力体系的培养工作, 还要引导学生积极投入学习中来。

2.3 评估案例教学的效果

为了会计专业案例教学的实际效果, 教师有目的地针对学生的会计综合能力进行了测量和比较, 形成自己观点与见解。 测试所使用的方法与手段很多, 认真做的案例教学的调研工作, 评估好案例教学的实际效果, 可见教学效果提升对于人才培养的质量有很好的作用。 案例教学取得了一定的效果, 发现案例教学中的问题, 案例教学所需知识与技能增加, 而现有知识与技能的储备有限, 需要的教学资源也要很多, 教学案例资料的汇编工作也显得很重要, 任课教师要通过一系列学习, 提升自己的综合素质与能力。 努力深化会计专业的建设, 能够解决上述问题, 更好地开展课程教学, 灵活多种教学方法, 结合教学大纲要求, 做好教学工作。

3会计专业教学改革思路

3.1 完善会计教学的内容

目前很多职业学院会计教学的教材以理论教学内容为主, 教材的版面陈旧, 理念缺乏创新, 教学的内容也没有紧跟会计学科的前沿前景, 如会计成本核心法、会计制度准则等内容。 而关于会计行业的新准则、新的动向等相关内容却缺乏。 会计专业的实训体系内容存在重合现象, 手工会计与电脑会计的融合不是很紧密, 课程设置不合理, 很多职业学院的课程设置要改革相关内容, 由此导致了学科系统的不合理。 目前的会计课程在内容上不能理论联系实际, 职业素养的培养力度不够, 缺少目前先进教学案例与教学思路。

3.2 强化学生能力的考核

一方面是考核体系的完善, 会计知识一定要与考核体系的指标结合起来, 根据新的会计人才培养方案, 要求会计专业学生能明确会计专业学习的知识与目标, 尤其是电算会计, 社会行业也大量使用了电算会计, 学生要学习的电算会计的知识也很多, 主要考核学生的运用能力、组织能力、协调能力、分析能力。 对学生进行的会计职业能力考核要与职业学院人才培养水平指标结合起来, 强化对学生的考核力度, 评价学生的素质能力。

3.3 提升学生的能力与素质

老师对学生的能力有一个好的认识, 合理有效地评份学生的能力。 在会计知识学习与训练过程中, 学生要灵活运用现代化的学习方法, 这就要求他们要加强学习资料的收集, 提升自己的能力与水平。 通过学生能力的测试, 能够有效地培养学生的会计运用能力, 有效合理地评价学生素质, 从而帮助我们改进教学评价指标, 深化教学改革力度, 努力做好人才培养工作。

摘要：会计教学是会计职业教育的重要组成部分, 会计专业教学体系庞大且结构复杂, 教学是职业学院人才培养的必经途径, 会计专业建设要围绕职业学院人才培养这一重点, 深化实训基地建设, 强化教学内涵建设, 提高会计专业的人才培养的质量与水平。

关键词：会计专业,教学,思考

参考文献

[1] 张莲苓.会计[M].中国财政经济出版社, 2009.

[2] 李曙亮, 王晓敏, 安胜莉, 吕辉.房地产开发企业会计与纳税实务[M].大连出版社, 2010.

会计学院财务管理论文范文第2篇

一、准确把握双师型教师队伍的素质要求

对于何谓双师型教师, 理论界和学术界已经达成基本的共识, 普遍认为双师型教师应当具备基本的素质和较高的能力水平。唯有如此, 双师型教师才能承担起为社会培养急需、急缺人才的历史使命, 财务会计学院更是如此。具体而言, 这些素质要求包含以下几个方面。

(一) 扎实的专业理论知识

毋庸置疑, 双师型教师的首要任务就是完成专业授课, 传授专业知识, 培养专业学生。因此, 双师型教师首先应当具备扎实的专业理论知识, 并且能够及时把握时代和社会变化对人才培养的要求, 因时制宜地调整授课内容, 变通教学方法, 创新人才培养。除此之外, 双师型教师还应当具备多个岗位实践的能力和经验, 懂得如何实现理论与实践的结合, 在此基础上引导学生积极参与社会实践, 提高动手能力。

(二) 灵敏的行业感知能力

众所周知, 这些年来, 我国经济社会实现了飞速发展, 各行各业也处在一个快速变革、快速更新的历史阶段, 这就对我国高校的人才培养提出了更高要求, 财务会计专业的人才培养更是如此。这就要求双师型教师在完成基本的教学科研任务之外, 还要灵敏感知行业的变化, 积极完善自身理论知识, 了解行业运作规律, 并将此传授给学生, 提高学生的实践认知。

(三) 较高的社交能力

目前我国高校开始重视学生的社会实践能力, 这也是双师型教师出现的原因之一。因此, 一位合格的双师型教师应当具备较高的社交能力, 这在财务会计类专业的双师型教师身上体现得更为明显。它要求双师型教师具备较高的组织协调能力, 及时与校外企业和行业等保持紧密联系, 为本专业学生的学习培训提供绝佳平台。

二、充分认清双师型教师队伍建设存在的问题

以财务会计学院为例, 当前我国高校的双师型教师队伍建设有了长足的发展, 取得了一定的成绩, 但不可否认, 双师型教师队伍建设过程中存在着或多或少的问题。充分认清和正确解决这些问题, 是建设高素质双师型教师队伍的前提和基础。

(一) 人数较少

我国高校财务会计学院双师型教师队伍建设的最大问题就是缺少真正的“双师型”教师, 主要体现在专业教师人数偏少、学历普遍不高、职称较低、相应的资格证书较少、实践经验缺乏等方面, 这就导致了双师型教师队伍的整体素质不高, 和国家提出的标准之间还有一定的差距。

(二) 认识不足

事实表明, 部分财务会计学院对相关专业的双师型教师队伍建设认识不足、重视不够, 在这方面投入的精力和时间较少, 仅有的双师型教师队伍建设工作也普遍暴露出规划缺位、理念落后、方法单一、配套政策缺乏的问题, 这就在很大程度上制约了双师型教师队伍整体素质的提高, 不利于双师型教师队伍的建设。

(三) 经费不够

就财务会计学院而言, 要想持续做好双师型教师队伍的建设工作, 就需要不断加强对双师型教师的经费投入, 这些经费应当用在双师型教师进修学习、定期培训以及继续深造等方面, 为双师型教师提升自身综合能力提供经费保障。然而, 投入经费不足成为不少财务会计学院在建设双师型教师队伍工作上的短板, 在很大程度上制约了双师型教师队伍整体素质和能力的提升。

三、积极探索加强双师型教师队伍建设的有效策略

这些行之有效的策略, 具体包括以下三个方面。

(一) 统一双师型教师认定标准

对于财务会计学院, 由于之前没有在同领域内统一双师型教师的具体认定标准, 导致双师型教师能力素质参差不齐, 导致能力较差的教师浑水摸鱼。这就要求相关高校和学院统一双师型教师的认定标准, 就学历、职称、证书、年龄、实践经历等做出明确的规定, 鞭策现有教师尽快提升自己的综合能力。

(二) 加大教师培养力度

一方面, 高校财务会计学院应当加大人才引进力度, 主动提高福利待遇, 以吸引著名高校的硕士、博士等优秀毕业生前来任教, 补充新鲜血液。另一方面, 还应当在现有专业教师的培训学习上加大人力、物力和财力投入, 鼓励教师外出进修深造, 支持教师考取相关的资格证书, 为双师型教师队伍建设提供充足的经费保障。

(三) 构建有效的激励机制

历史经验表明, 有效的激励机制能够极大地激发人的积极性和主动性, 在双师型教师队伍建设上同样如此。这就要求各高校的财务会计学院尽快构建科学、系统、有效的激励机制, 及时更新、完善双师型教师的人才评价体系, 对于先进者给予奖赏, 对于落后者给予惩罚, 以此来激励双师型教师及时提升自身综合能力, 进而提高整个教师队伍的能力和素质水平。

摘要：双师型教师队伍应当具备扎实的专业理论知识、灵敏的行业感知能力以及较高的社交能力。我国高校财务会计学院的双师型教师队伍建设存在着人数较少、认识不足、经费不够等问题, 对此, 需要统一双师型教师认定标准, 加大教师人才培养力度, 构建有效的激励机制, 以改进双师型教师队伍建设工作。

关键词：双师,教师队伍,财务会计学院

参考文献

[1] 袁梅.西安市高职会计专业“双师型”教师队伍建设研究以陕西职业技术学院为例[J].才智, 2012 (25) .

[2] 胡晓锋.高职会计“双师型”教师队伍建设研究以我院建设会计“双师型”教师实际为例[J].科教导刊, 2011 (31) .

会计学院财务管理论文范文第3篇

作者简介：陆爱春（1975.8-），女，壮族，广西东兰，会计师，本科，桂林理工大学博文管理学院。

摘要：我国高校独立学院在财务管理上还存在着一定的问题，本文以广西某独立学院为例，简要分析了我国高校独立学院的财务管理现状，研究了高校独立学院财务管理创新机制的构建，旨在完善高校独立学院的财务管理，保证学院经济的良好运转，确保独立学院教学与科研的顺利进行。

关键词：独立学院；财务管理；创新机制；构建

一、前言

作为一种新生事物，高校独立学院在资金筹措、管理等方面与普通高校有着一定的区别，财务管理内容更加广泛，要想实现高校独立学院的可持续发展，必须跟随时代的脚步，促进财务管理机制的创新，只有这样才能够充分利用社会资源，实现教学条件的改善，从而实现独立学院的可持续发展。

二、我国高校独立学院财务管理现状——以广西各独立学院学院为例

（一）产权主体多样。高校独立学院是公办高校利用自身品牌和社会资金资源结合而建成的，独立学院介于民办学校和公办学校之间，属于一种新型的办学模式，独立学院有着产权多样化的特点，独立学院经过一段时间的经营和发展之后，资产不断累积，如果产权问题不理清，则势必会产生一定的利益分配矛盾，以广西各独立学院为例，广西各独立学院中，有混合性质产权和国有性质产权，不管是何种性质产权的独立学院，都有着产权复杂、多样化的特点，这会对学院财务管理带来一定的弊端。

（二）缺乏预算管理。就目前来看，广西各独立学院的预算管理体系还不够完善，基本沿用普通高校的预算管理模式，这不符合独立学院自身的特点，使得预算工作发挥不出真正的作用[1]。独立学院是一种新生事物，预算管理还处于探索阶段，经费基本靠自筹，许多独立学院的预算管理方式和思想落后，缺乏管理意识，预算编制不合理，且执行力较差。

（三）财务风险较大。高校独立学院有着自主经营、自负盈亏的特点，在其经营发展的过程中，资金来源相对单一，基本上是银行贷款及学生学费，这就使得独立学院在经营发展的过程中的财务风险较大，一方面经费相对依赖于学生学费，受到生源的影响严重，一旦生源不足则很可能导致财务风险，另一方面学院许多基础设备依赖于银行贷款，成本较高，如果忽视偿债能力盲目贷款，则很可能导致财务风险爆发。

（四）收益分配不标准。以广西某独立学院为例，此学院属于二级学院，母体学校的划拨经费不足，这就需要学院从收益中获取一部分资金作为办学经费，但事实学院是难以实现收益独立，母体学校或许将学院当成是创收工具，对独立学院学院收入的上缴比例逐年增长，这就压缩了学院本身的经费，忽视了学院的长远发展。面临着学院母体日益严苛的收益上缴要求，学院的经费处理已经显得捉襟见肘，制约了独立学院的进一步发展。

三、高校独立学院财务管理创新机制的构建

（一）创新独立学院财务管理目标。财务管理目标的设置是财务管理工作的基础，对企业来说，其财务管理目标是保证企业价值最大化，独立学院有着一定的特殊性，介于民办和公办之间，如果沿用普通高校的财务管理模式则不符合独立学院的性质和特点。因此，高校独立学院管理人员应当积极创新管理目标，不仅要考虑到独立学院的社会效益，还要考虑到独立学院的经济效益。

（二）创新独立学院财务管理组织机制。财务管理组织机构是财务管理机制的具体落实机构，对于保证财务管理工作的合理开展和运转有着重要的作用。高校独立学院应当积极注重财务管理，设置独立的财务管理部门来承担财务管理工作，摆脱母体高校的代理管理，实现高校独立学院财务管理上的真正独立。

根据高校独立学院的特点，可以建立董事长经济责任制度，由董事长对独立学院的财务管理工作负责，成立董事会，财务管理重大决策由董事会决定，而日常学院的财务管理工作由院长负责，这就形成了关系明确、责任分明、层级清晰的财务管理机制，确保了高校独立学院财务管理的规范化和独立性[2]。

（三）创新独立学院财务管理的内部控制和监督。对于独立学院的内部控制和监督机制来说，可以借鉴企业，建立相关的控制制度，例如审计委员会制度、党政联主席会议制度等，以此来实现对独立学院财务活动的监督。从具体措施来说，首先应当强化重大财务决策审批制度的落实，学院高层要集体讨论重大的经费开支，防止资金投向和投量的盲目性和片面性；第二，要适当对重大经费开支进行公开化、透明化处理，让广大教职工和领导成员能够行驶学院财务管理的监督权和知情权，以此来避免腐败行为的滋生；第三，高校独立学院应当积极加强内部审计，以国家法律法规和学院的实际情况为基础，对财务管理的薄弱环节进行严格、规范、严谨的审计，提升财务管理水平。

（四）创新独立学院财务预算体制。预算管理是财务管理的重要内容，独立学院应当积极创新财务预算体制，保证预算编制的精细化、全面化和科学性，各个财务部门要统筹负责自身的预算编制，以广西某独立学院为例，其预算编制程序图如图1所示：

（五）创新独立学院财务分析评价机制。就目前来看，大多独立学院只是对财务状况及资金状况进行分析评价，这种分析过于片面，无法指导独立学院作出科学的决策，从而带来财务风险。因此，独立学院应当积极创新财务分析评价机制，对资金的结构、状态及效益进行科学的分析，发挥财务报表的作用，认识到财务管理中出现的问题以及财务活动规律，以此来为独立学院的财务管理提供指导，提升独立学院的财务管理水平。

（六）创新独立学院风险防范机制。首先，应当建立筹资规模核定机制，筹资过少，会导致独立学院建设项目资金不足，制约独立学院的教学工作和科研工作，筹资过多，会造成资金闲置，增加偿债压力，引发财务风险。因此应当根据筹资规模核定机制，以独立学院发展的资金实际需求为基础，对筹资规模进行科学预测。其次，要建立筹资选择控制机制，拓展筹资渠道，权衡不同筹资方式的利弊，对筹资渠道和筹资方式进行合理选择，还要控制筹资的时机，分析各种影响因素，把握筹资内外环境，选择合适的时机进行筹资[3]。第三，要建立风险预警机制，提升财务风险意识，对每个月的财务报表及报告进行分析，评价独立学院每月的财务管理，对投资项目进行认证和审查，分析各种财务指标，建立风险预警警戒线，一旦有财务指标超过警戒，则应当积极重视，分析可能发生的风险及原因，有效规避风险、化解风险。

四、结论

综上所述，高校独立学院在资金筹措、管理等方面与普通高校有着一定的区别，财务管理内容更加广泛，要想实现高校独立学院的持续发展，必须做好财务管理工作。本文以广西各独立学院为例，分析了当前独立学院在财务管理上面临的问题，研究了独立学院财务管理创新机制的建立，旨在为提升独立学院财务管理水平提供参考。（作者单位：桂林理工大学博文管理学院）

参考文献：

[1]刘骅.JTC独立学院财务管理问题研究[D].黑龙江八一农垦大学，2015.

[2]张莉.论高校独立学院财务管理模式的创新[J].当代教育论坛（综合研究），2011，11：78-81.

[3]魏洁.转型期独立学院财务管理体制创新[J].中国外资，2012，13：173.

会计学院财务管理论文范文第4篇

摘要：高校机构后勤社会化改革以后，为提升学院的整体管理水平，提倡专事专人做，具有专业化、高效化的归口管理模式替代了以往老旧的管理模式，學院后勤是整个学院的运行保障部门，要求岗位的专业性更加突出，需要具备专业人才和高水平人才，使得整个管理水平更加优化，学院运转更为顺畅。但由于后勤部门归口管理人员被赋予了过度的职位责任和过大的决策权力，使得职责职权不匹配，导致现有归口管理人员的工作状态畏首畏尾，不敢担当，有个人情绪，怕担责任而逃避问题，无法专心工作;同时校领导层及其他职能部门也不够重视归口的工作，这样一来，归口管理人员不能更好的专心工作，也更不能投入到后勤部门年度里最为重要的预算工作中。现提出通过提高归口管理的专业程度，专业管理人员只要做好专业的事，提升自身的专业能力，高效的预判诸如维修改造类项目的必要性和安全性，为校领导把控学院的预算管理工作提供决策依据;同时重视奖励性考核机制，将考核机制融入到实际管理工作中，提高归口管理人员的工作积极性，为学院的运行以及未来发展规划提供有效、可靠的预算依据。

关键词：归口管理;预算管理;后勤部门

一、归口管理的重要性

A学院已落实各职能部门的专业化管理，后勤部门按照学院工作指导要求，也落实了归口责任，后勤部门按照管辖范围进行各中心分类，安排专人负责专事，包含了：综合服务中心，主要负责学院日常的运行保障等相关工作;修缮中心，主要负责学院专项经费的维修改造等相关工作，餐饮中心，主要负责学院食堂和校内咖啡厅的管理等相关工作;办公室，主要负责学院后勤部门与其他职能部门及上级部门进行沟通协调、统筹汇总等相关工作。学院后勤部门各中心及办公室的最重要职能就是通过和学院其他职能部门进行沟通和协调工作，并且也要根据不同的专业性质来进行分工，是学院最重要的行政管理组织。学院后勤部门系统工作是否科学、效率、完善的执行，决定着这个学院的整体工作是否科学、有效，它是提升学院整体管理水平的关键。在当代社会中，伴随着各个高校都在进行如火如荼的改革，我国的高校教学教育的进程也越来越快、越来越迅速[1] 。

统一归口管理，可更高质量完成能源类运行管理和修缮类改造维修的统一管理，专业化管理团队不可或缺，提升管理人员的业务水平，以灵活应对后勤部门管理过程中出现的各种管理问题和突发情况，保障运行管理中的工作质量[2]。

二、预算管理在后勤部门归口管理乃至学院整体管理中的重要性

以业务为核心的预算管理模式突破传统的以部门为核心的预算管理模式，将学院所有经济业务重新整合，以业务类别来划分预算管理，将每个业务类型设定到一个部门进行管理，即归口管理[3]。设定清晰的归口管理，是为学院提供更专业的管理模式，也是为了适应时代的发展。

学院后勤部门承担着全校师生教学、生活的基础保障任务，由于学院发展和建设的资源相对有限，做好成本控制就是要合理调配各种资源，用最低的成本支出获取最大的收益[4]。后勤部门为更好的执行归口管理责任，主要负责水电燃气等能源类经费支出测算和各类签订合同服务乙方服务费的经费支出测算，负责学院各类修缮及基础设施改造等工程的经费支出测算以及负责食堂餐厅管辖范围内的日常监督管理产生的各类小型维修的经费支出测算。因为后勤部门各中心及办公室都是由专业管理人员直接监督管理，数据参考性强，为学院的预算管理提供有效的数据支撑。做好预算管理不只是为了保障学院的基本运行，更是在校领导层面在作出决策之前，对有关事项、决策效果等情况进行前期全面而又详细地调研，为校领导层作出正确的决策发挥重要的作用[5]。

三、归口管理视角下的学院后勤部门预算管理的现状

1、管理认知不足、责任感弱

由于高校机构改革，为适应新时代的管理格局，学院要求要管理专业化，归口管理模式代替了以往的老旧管理模式，而学院教职工的管理意识未能及时跟上管理模式的改变，会出现管理脱节、怠慢的状态。再加上，后勤部门管理人员对后勤管理工作的认识不全面，导致现有的管理经验不足以适应新时代的管理内容，管理人员在工作中缺乏主动性，不能发挥主观能动性，在工作落实上，有拖延、懒散等现象，管理人员的执行力不够，多数抱着走走过场，应付的心态[6]。

2、领导重视程度不够、归口管理工作未规范化

归口管理本身的问题没有得到领导的重视同时赋予管理人员过度的职责压力，归口管理的责任被逐渐放大，归口管理要求管理人员专业度要高，责任大，导致管理人员意识到责任过于重大，以至于超越了职位的职责而不能承担时，就会出现推诿、将工作的问题置之不理，或者将责任推向其他部门，形成了一种知难而退或者不敢过多担当的现象。尤其是修缮中心归口所管理的学院专项（包含房屋修缮和基础设施改造项目），因为关系到各院系及行政部门，涉及面广又都不好得罪，致使归口管理人员不好拒绝任何院系及部门，就会出现修缮审核工作因各种理由停滞不前，修缮预算工作也就不能及时有效的完成，这样就会影响下一年度学院整体预算的分配计划，这种不作为也不担事，得过且过的现象之所以产生，就是因为让归口部门的管理人员去承担和决定了本不该是该职位职权能来决定的事。

3、监督不给力

归口部门按照专业领域做了前期的研究分析，提出相关建议，校领导及财务部门按照建议下达经费，为项目执行提供资金支持，但在执行过程中校领导及财务部门重分配，轻监督，对资金的使用效益缺乏监督和控制[4]。导致后期的项目执行不能按照计划执行同时未能及时了解到预算执行过程中碰到的问题，导致问题频出，预算执行不利。

四、归口管理视角下的学院后勤部门预算管理的初步建议

1、保持良好的工作心态

后勤部门各中心及办公室是综合协调部门，在行驶综合协调职能时所涉及的各级部门和服务对象既杂又多，突发事情和紧急任务也时常发生，这就要求后勤部门归口管理人员掌握一定的协调能力与沟通艺术，面对复杂环境，始终自如应对、沉重冷静、不急不躁，保持积极健康的心态，获得较好的工作业绩[7]。全身心的投入到专业的工作领域中，为后勤部门也为学院的整体预算管理工作增添一份贡献。

2、加强考核机制

实施强有力的奖惩机制，对积极的工作状态给予奖励，反之则进行相应的惩罚。奖惩制度给归口管理人员很好的导向作用，这在高校行政管理活动中起着举足轻重的作用[6]。能者多劳，并可获得相应的劳动报酬，这不仅积极调动归口管理人员的主观能动性，提早为预算管理工作进行筹备，并结合日常工作，为下一年度的预算工作做准备。积极地为后勤部门贡献自身的专业能力。

3、加强校领导重视度

校领导层要加强对后勤工作的领导，校领导的足够重视能带动学院教职工的工作积极性，再遇到问题的时候迎难而上，主动的面对问题解决问题。领导应加大对后勤管理工作的重视，加大对其的投入，以利于后勤工作又好又快的开展[6]。校领导的重视，让各院系及其他职能部门由于希望在校领导面前有表现自我的普遍心态，使得他们更加重视后勤部门的归口管理，致使歸口管理的工作事半功倍。

4、加强后勤部门自身的监督和反馈

后勤部门办公室应按季度对当年度的预算执行情况进行统计和反馈，让归口管理的各中心相关负责人了解经费使用情况，使得归口管理人员能更好更及时的调整工作节奏，为经费执行提供高效的指导意见。并督促和询问归口管理人员执行项目过程中的问题，主动协调工作中的难点，将执行预算中所遇到的的问题进行汇总，以部门的形式整体反馈给财务部门或其他职能部门，将手中的问题不停留，积极解决跨部门间难以协调的问题。致力于构建和谐的工作环境。

五、结语

加强学院的预算管理工作，后勤部门的归口管理要加强跨部门的联动配合，接受财务部门的监督指导，积极与执行部门协调沟通，将预算管理和执行工作提升到新高度，让预算合理化、科学化、规范化，用最少的成本改造和维护美丽校园，这不仅为学院的未来发展积累了更雄厚的经济支撑，也为学院的教学育人提供了优质环境。

需要指出的是，由于跨部门间的沟通还是会需要很多的时间成本，以及学院校领导层面对决策的选择也有着不同的建议，这都是可能会给预算的管理和执行带来诸多影响。所以还是需要校领导和各职能部门，为学院的整体未来规划着想，认同和适应归口管理的管理模式，熟悉归口管理的规范流程，不断提高后勤部门归口管理预算工作的科学性、可行性、规范性，让管理工作有秩序、有规则、有科学合理研判，为以后学院的未来发展构建一个更加专业化、科学化的平台而一起努力。

参考文献

[1]侯丽燕.浅议高校后勤办公室管理工作[J].科技经济导刊，2017，（14）：243.

[2]平易，万丽.高校修缮工程管理的困境与对策[J].基建管理优化，2020，32（03）：11.

[3]孙睿轩.高职院校预算管理实操中存在的问题及对策[J].会计师，2020，（19）：58.

[4]时雁.高校后勤财务预算管理存在的问题及其对策[J].财经界，2020，（26）：187.

[5]陈木春.试论做好办公室行政事务管理的有效路径[J].现代企业，2020，（10）：22.

[6]张向辉.办公室行政后勤管理对策探析[J].新西部，2014，（18）：82.

[7]葛明霞，吴艳敏.基于情绪管理下办公室工作人员素质的探讨[J].办公室业务，2020，（24）：15.

作者简介：第一作者简介：姓名，白丽萍。性别，女。民族，汉。籍贯，北京。出生年月，198908。学历，本科。研究方向，行政管理。

会计学院财务管理论文范文第5篇

【摘 要】目前，我们正在深化教育体制改革和全面推进素质教育，对我国的高等教育办学模式进行了改革，因此，由普通本科院校和社会力量合办的独立学院开始迅速发展起来。为了让独立学院更好的为师生提供良好的学习、工作和生活的环境，学院的后勤管理是尤为重要的。目前，众多独立学院的后勤管理还是比较落后的，在一定程度上制约和束缚了独立学院的发展。所以，如何改进现有管理模式，使其更好的为学院的发展服务是十分必要的。本文就独立学院后勤管理模式进行简单的探讨。

【关键词】独立学院 后勤管理 改革 实践

普通本科院校和社会力量合办的独立学院是从1999年开始在我国实行的一种新型的、与市场经济接轨的高等教育办学模式。近年来，独立学院的发展十分迅速，且规模不断扩大、招生数量不断增加，为独立学院的发展注入了生机和活力。与此同时，这一现象也给独立学院的进一步发展带来了不小的挑战和压力，后勤管理体系的相对落后无疑成了影响独立学院进一步发展的绊脚石。

一、现阶段独立学院后勤管理的状况

“三服务、两育人”是独立学院后勤工作的重点，也是保障独立学院健康快速发展的关键。在独立学院在我国高等教育办学模式张异军突起的同时也迎来了它的发展瓶颈，即相对落后的后勤管理。这是独立院校现阶段面临的一个严峻的问题。

（一）现阶段独立学院的后勤管理模式

自我垄断服务方式、托管方式或者托管和自我管理相结合的模式是现阶段我过独立学院所采取的主要后勤管理模式。自我垄断服务方式在大体上沿袭了“一户一校办后勤”的旧格局。它是一种由自身的后勤实体进行经营、管理，一切后勤管理、服务工作全部都由学校自己承担和解决的管理模式。托管模式即需要独立学院和后勤服务试题签订相关合同，由学校来确定该学院后勤管理体系需要负责的托管范围、相应的服务标准、需要支付多少管理服务费用等的一种管理模式。托管和自我管理相结合模式是指独立学院的部分后勤服务项目交由该独立学院母体后勤服务实体进行管理，这些项目大都与学生生活十分密切，如水电、餐饮、学院绿化等。

（二）现阶段独立学院后勤管理模式的特点

作为独立学院，无论是办学模式还是运行机制都与公办的普通高校有所区别，这一特殊性也决定了独立学院的后勤管理体系也要与公办的普通高校有所区别，不能对公办高校的后勤管理体系生搬硬套，要充分的团结社会力量，充分的利用社会资源，具体问题具体分析，走特色化后勤管理模式。现阶段，我国独立学院后勤管理模式的特点有一下几点：

1.与社会同行业的交流不够密切、竞争不够充分。因为独立学院大多实行自我垄断的管理模式，与社会的交流比较欠缺，在现代化市场经济的条件下是不能很好的适应时代和形势的发展，无法很好的为学生和老师提供多元化的服务，满足师生多元化的需求。

2.各个竞争主体不够平等。由于独立学院的后勤管理模式竞争不够充分和彻底，所以，在一定程度上违背了市场化竞争的平等性原则，造成了各个竞争主体的不平等。

3.后勤管理在管理观念上和管理方式上存在冲突。现阶段，各个独立学院有两种后勤管理观念：一种是经营性观念，一种是福利性观念。这两种管理观念有诸多相悖之处，一种观念认为后勤管理模式要走经营、盈利路线，而福利性观念则认为后勤管理就是要为师生提供福利，带来服务的。

二、现阶段独立学院后勤管理模式的改革与实践

为了促进独立学院的发展，各个独立学院纷纷对学院的后勤管理模式进行探索和改革，其中不乏一些成功的模式，社会化改革是独立学院改革主要趋势。社会化改革这一方向是由《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的。下面几种模式可以为独立学院的后勤管理提供参考和借鉴：

1.社会企业投资与管理模式。即在学校后勤资源的基础上，加强与社会企业的交流与联系，完善竞争机制，促进各个社会企业之间的竞争，从而保证学院的服务质量。这种模式一改以前“一户一校办后勤”的旧格局，可以使学院把更多的资金用于对教学工作的投入上，促进学院的规模化进程、提升学院的教学和招生能力，提高学院后勤管理服务水准和服务水平。

2.后勤托管式。是指学院利用银行贷款等方式来筹集资金作为后勤设施的建设，然后通过招标法方式将学院后勤建设的项目托管给校外一些专业的、成熟的后勤服务企业来完成，并签订合同以控制项目的服务质量和价格等。这一模式，可以通过各个后勤服务企业的充分竞争，使得学院可以以较低的价格来完成更好质量的后勤项目建设，减轻独立学院资金不足的状况。

3.联合模式。即通过高校之间的联合办后勤来达到取长补短的双赢管理模式。如湛江海洋大学、广东医学院、湛江师范学院三院校按联合办后勤的模式组建了湛江高等学校后勤集团。

4.集团化服务模式。即充分发挥政府的龙头作用，带头建立高校后勤服务集团和学校后勤服务管理中心，为高校提供后勤服务。

5.契约管理模式。即高校与从其内部分离出来的服务实体签订合约，使学校对后勤工作的管理模式从直接管理变成契约管理模式。

高校后勤工作的主要工作就是为了给师生提供良好的服务，为了更好的保障学校的教学质量、科研质量以及满足师生日益多元化的生活需求和学习需求。所以，后勤管理工作是否到位对独立学院的稳定和发展有不可忽视的作用。独立学院要想得到更好的发展，就必须对学院的后勤管理模式进行改革，加强与市场经济的联系，与时俱进，不断吸收和借鉴，在探索中前进，在前进中不断壮大。

參考文献

[1]龚守相，张国安.深化后勤社会化改革，建立新型后勤服务体系[J].中国高教研究，2001，（3）：34-36.

[2]民办高等教育学术研讨会会议资料汇编[Z].民办高等教育学术研讨会会务组资料小组，2001：296.

[3]金海忠.突破-瓶颈.我省高校后勤社会化改革调查（上）[N].浙江日报，2002-02-21.

[4]徐磊.民办高等教育质量提升之探讨[J].现代教育科学#高教研究， 2005，（1）.

[5]王新华，程从柱.地方性高校办学定位的理论思考[J].现代教育科学#高教研究， 2005，（5）.

会计学院财务管理论文范文第6篇

【摘 要】当今高职院校电教设备管理存在着很多困难和问题，本文根据电教设备管理的实际情况，设计并实现了电教设备管理信息系统。文中介绍了本系统后台数据库的设计与实现，以及前台控软件的用户登录、设备信息查询、登记和注销等各功能模块的设计。

【关键词】电教设备 信息化管理 数据库

近年来，随着现代化教学方式的普及，多媒体技术已经成为教学过程中不可或缺的一部分，在教学中起到了十分重要的作用。有鉴于此，为增加教学活动中的科技含量，提高教学水平，各院校大量配置了诸如投影仪、电脑、音响、功放、无线话筒等电教设备，因此对于电教设备的管理，就成了各院校设备管理的一项重要课题。

电教设备具有价格昂贵、种类繁多、更新换代快，保养困难，库存要求高等特点，并且随着学校规模的不断扩大，电教设备的数量也在急剧增加，电教管理所涉及的信息量也同时剧增，单纯依靠人工已经很难有效的进行管理，因此为了更加科学、高效对于电教设备进行管理，势必要在电教设备管理过程中引入信息化的概念。高职学院电教设备管理信息系统的设计，就是为了将各种纷繁复杂的电教设备进行统一的信息采集和编码，然后集中施行高效的登记和管理，达到提高高职学院电教设备管理水平和管理效率的作用。

一、总体功能和设计思路概述

首先在对高职学院电教设备使用情况和管理流程进行深入了解的基础上，做出合理的需求分析。高职学院的各种电教设备分散在各个教室和多个库房当中，并且每一件设备有可能出现过多次变更使用者和使用班级的情况，因此在设计阶段，电教设备管理系统的功能必须完善，并且切合实际工作需要，这样才能切实地提高工作效率、节省工作时间。

通过对于电教设备管理流程和管理方式的分析，整个系统必须能够具备以下功能：第一，能够快速统计出现有各类型设备的总量；第二，能够方便快速的查询出各类电教设备的库存和使用情况；第三，能够跟踪查询某件设备的使用情况以及使用班级和地点的变更经历；第四，具有新购设备入库登记和报废设备注销功能；第五，表格导入导出和打印功能。

為实现以上功能，首先要完善数据库的设计，数据库是整个系统的基础，必须合理地设计出符合实际使用情况的数据库，理顺各个数据表之间的关系，并且每个数据表都要精心设计，根据实际情况设置字段和主键。

在后台数据库设计完成之后，就要实现各个功能模块，设计时要遵循软件工程的方法和管理信息系统设计流程，采用先模块后系统集成的方式。也就是先进行各个功能模块的独立设计、实现和调试，然后再进行整个系统的整合，最后实现各模块之间的统一集成和调试验收。

二、系统实现

（一）数据库设计

首先，根据高职学院电教设备管理工作的需求，总结出如下数据字典：

系统用户数据：电教设备管理员所使用的身份数据，包含的数据项有用户编号、用户等级、登陆口令、权限代码。

电教设备数据：设备类型编号，设备编号、购买日期、使用班级、使用地点。

报废电教设备数据：设备类型编号，设备编号、购买日期、报废日期、曾使用班级、曾使用地点。

其次，根据数据字典以及选用的数据库系统设计出数据库以及各数据表，本系统选用的是SQL server 2000的企业管理器创建数据库，其中各数据表为：系统用户数据表、电教设备数据表以及报废电教设备数据表。

（二）设计前台管理程序

前台管理程序选用Visual Basic6.0进行设计，共分为如下几个模块：系统登录模块、设备信息查询模块、设备登记注销模块、导入和打印模块。

系统登录模块首先需要调用系统用户数据表中的用户编号字段和登录口令字段进行验证，将存储用户输入的用户编号和口令的两个变量currentusernum和currentuserpassword与用户数据表中的userid以及userpsw字段进行比对，必须匹配才允许进入系统。

设备查询模块依照用户的指令，根据输入的关键字按照要求对数据库内的数据进行检索，此模块需要通过ODBC数据源连接后台数据库，并通过SQL语句进行检索、遍历数据库信息，最终将检索到的目标数据集并提交给本模块，反映给用户。

设备登记注销模块同样需要使用ODBC数据源与后台数据库连接之后，通过对数据表中新增记录的各字段进行赋值以及对数据表进行refresh和update操作，实现新数据的保存。同时也可以使用delete方法对无效数据记录进行删除。

打印和导入模块将用户需要打印的数据，通过前台控制命令打印成预先设置好的输出格式，同时也可以将其他软件（如excel）表格，导入到数据库相对应的数据表中的，因此，在导入时必须要求其他软件表格的字段与数据表中字段匹配。

三、本系统实现后的意义和作用

本系统设计完成并投入使用后，可以对高职学院的电教设备进行统一的、集成的信息化管理，大大提高了电教设备管理员的工作效率，提升了工作质量。通过信息化管理，使电教设备的各项信息清晰明确，使用情况一目了然，在为学校的管理工作节省了大量人力物力的同时，还提升了管理水平和现代化程度，对于高职学院电教设备的管理具有重要意义。

参考文献：

[1]郭胜、夏邦贵，Visual Basic数据库开发，机械工业出版社，2004.1

[2]吴昌平，Visual Basic程序设计，人民邮电出版社，2012.5

[3]郝春强，Visual Basic2005基础与实例教程，中国电力出版社，2007.8