技师学院汽车营销教学论文范文

技师学院汽车营销教学论文范文第1篇

学校地址：西安市朱雀门外红樱东纺29号

陕建技师学院省级教学能手

陕西建设技师学院的建筑工程监理专业采用“2+3”教育教学模式，其中前两年在我校学习(注：2800元/年生)，准予毕业取技师学院毕业证及相关专业的技术等级证，后三年通过我省高职分类招生报名平台，报考陕西省建筑职工大学，再学习三年(5500元/年)，三年毕业后颁发普通高职毕业证并进行派遣，从事相关专业技术的管理岗位工作。

陕西建设技师学院创建于1955年，是陕西省一所以培养建设安装类高、中级技术人才为主的公办国家级重点综合技术学校。学校位于西安市朱雀门外南郊文化区。

吕

律

官方网站：

学校地址：西安市朱雀门外红樱东纺29号

吕律，女，土木工程专业讲师，一体化教师，毕业于西安建筑科技大学土木工程专业;省级教学能手，国家示范校建设建筑施工专业项目组助理。

获奖经历：2012年10月荣获全国中等职业学校建筑类“创新杯”比赛二等奖

2012年4月荣获陕西省中等职业学校教学设计比赛一等奖

2013年12月荣获陕西省技工院校教师“劳动社杯”比赛一等奖

2014年1月荣获陕西建工集团总公司“优秀青年人才”

2014年12月荣获陕西省中等职业技术学校“教学能手”称号

发表论文：近年来先后在《河南建材》、《建筑工程技术与设计》、《经营管理者》杂志发表专业学术论文3篇;

出版教材：2008年6月，参编《建筑概论》教材，中国劳动出版社; 2015年4月，出版《建筑概论》(第二版)，担任主编，中国劳动出版社;

2015年6月，出版《建筑工程制图与构造》，担任主编，科学出版社;

讲授主要课程：《房屋建筑学》、《建筑制图与识图》、《建筑材料》、

《平法识图与钢筋下料》、《建筑施工组织与管理》

官方网站：

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吴秀利

吴秀利，女，30岁，中共党员，电气自动化专业讲师，一体化教师，省级教学能手，本科学历，毕业于西安工业大学，国家示范校建设电气自动化设备安装与维修专业建设项目组助理，院工会委员。

获奖经历：2014年荣获陕西省中等职业技术学校“教学能手”称号，陕西省技工教育和职业培训优秀教研成果-课件类三等奖，学院教师技能竞赛活动三等奖;

2013年荣获陕西省技工院校教师“劳动社杯”比赛二等奖，学院工会教学评优活动二等奖，教师技能竞赛活动三等奖;

2011年6月， 荣获学院“优秀班主任”荣誉称号;

2010年9月，学院工会教学课件制作评比活动中获优秀课件二等奖。

发表论文：论文《PLC在自动化控制系统中的应用》在中国建设教育协会技工委员会2014年度论文评比中获得二等奖。

官方网站：

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近年来先后在《城市建设理论研究》、《素质教育》杂志发表专业学术论文2篇。

出版教材： 2014年参编出版教材《陕西省安装施工员(电气设备安装)》，中国劳动出版社

2014年，主编校本教材《电工基本操作》。 讲授主要课程：《电工技能训练》、《控制工程基础》、《电力拖动》、《建筑电气设备》、《机电一体化系统设计》、《电工材料与电气识图》、

《建筑电气工程施工技术》。

技师学院汽车营销教学论文范文第2篇

[关 键 词] 技师学院；新能源汽车专业；现状；策略

近些年来，环境问题日益严重，能源危机日趋严峻，这也直接加剧了环境的压力。国务院颁发了《中国制造2025》的计划，为我国的新能源汽车指明了前进的方向。同时，我国新能源汽车也迎来了发展的春天，对新能源汽车人才的需求也呈现出猛增的趋势。国内学校也跟随社会的大趋势，开始关注新能源汽车专业的教学引导。

一、新能源汽车专业教学的现状

（一）课程设置不太合理

新能源汽车专业属于一个全新的领域，其涉及的范围囊括电化学、车辆、软件等多种学科。然而，目前我国技工院校中，新能源汽车专业的实际需求和发展差距较大，在课程设计中，大多数学校都是集合已经开设的汽车电子技术的基础上，增强了一个和新能源有关的专业方向。基础课程也是在汽车专业课程中增设了电池管理系统、电动汽车维护等课程。其中涉及的新能源汽车基础知识非常薄弱，课程设置和人才培养的目标不一致，这些问题也将直接导致学生的能力和企业不契合。这与现实中新能源汽车对人才的发展需求相悖。

（二）培养方向过于单一

随着新能源汽车的发展，我国政府也顺应潮流出台各种优惠政策。这也直接带动了新能源汽车的发展，造成新能源汽车相关人才短缺。预计到2020年的时候，我国新能源汽车的销量有可能达到200万辆，从事新能源汽车的人数可能达到17万人。目前，我国新能源汽车相关专业欠缺，绝大多数院校都是在近几年才开设相关的专业课程。即使开设之后，也仅仅包含新能源汽车技术专业和维修技术专业。人数比较少，并且毕业的人数也比较少。单一性的培养方式，导致人才供不应求。

（三）师资十分匮乏

在很多学校中新能源汽车专业的师资就是传统的汽车专业的师资。他们在自己学习一些新能源专业的知识以后，或者是经过几个月的学习以后，开始辅导教学。在没有实际经验引导的情况下，教师缺少工作经验，过分注重理论讲解，却忽视实际知识的引导。部分有一线经验的技术人员，也会因为不同程度的限制，导致他们很难走进课堂引导学生。这些原因会直接影响师资，继而影响教学的效果。

二、新能源汽车专业发展的策略

（一）优化课程体系

在人才培养过程中，最主要的内容就是课程引导。没有一个比较优质的课程体系，就很难培养出符合社会需求的人才。现阶段，我们必须要综合所有的课程体系，面向企业的需求，提升学生的素养，让学生学到的知识和学生的实践应用相契合。为达到目标，有必要综合以下几点优化课程体系：

1.走出去。技师学院人才培养中，有必要将教学和市场联系起来，拓宽视野，走出校门，甚至是走出国门。在契合市场发展的情况下，科学地开展课程，杜绝闭门造车的情况。

2.引进来。由于新能源汽车在发展中需要结合全新的特性，需要整合新的资源体系。因此，在教学的现阶段，我们需要适应新时期的发展，在当代背景下构建良好的课程体系。通过企业协同学校、确定授课内容，可以引进更多先进的知识和技术，提升教学效率，提升人才质量。

（二）丰富教学模式

多样化的教学模式可以转变传统教学中出现的问题，发挥学校的主导作用。因此，在实践中，我们有必要结合新能源汽车发展的趋势，采用“企业和学校”联合培养模式，为学校提供更多的教学设备和教学资源，加强对职业院校和培训机构的管理，实现教育教学和实践的无缝对接。

此外，教学中还可以结合“校企联合培养”的模式，通过优惠政策鼓励企业和学校合作，促进学校和企业间相互融合，联合培养。通过企业提出需求、提供设备，学校协同引导，从而达到共赢。

（三）加强师资建设

师资是提升教学质量的关键，也是提高教学有效性的基础。因此，在新能源汽车专业教学中，我们可以结合以下几点开展：

1.引进一线工作人员，传授知识。通过聘请校外的专家、一线技术人员等来校讲解和演讲，直接弥补教学中师资不足的情况。校企长期合作，合理安排时间，达到“双导师”共同引导的效果。

2.与企业合作，实现一体化教学。在和企业合作过程中，可以在假期让学生、教师到企业中参观学习。在合作中，企业与学校聯合引导学生，为学生提供一些实习的岗位，并和一线工人协商好，采取一对一的方式教学，变相增加教师数量。在这种一对一培养的过程中，学生也可以加深对理论知识的理解。

现阶段，新能源汽车专业是符合生态环境发展和国家发展的趋势的专业，它可以推动我国的科学进步，实现教学的发展。因此，在开展教学中，有必要结合教学反思现状，分析问题并加以解决，达到全面提升教学质量的目的，为社会输出更多优秀的人才。

参考文献：

[1]宋志斌.浅谈技工院校新能源汽车专业课程体系建设[J].现代职业教育，2017（20）.

[2]秦伟伟.浅谈新能源汽车发展现状与对策[J].科学中国人，2016（18）.

技师学院汽车营销教学论文范文第3篇

[关   键    词]  学生管理;学生特性;方法策略

[

技师学院学生是指在完成了九年义务教育之后，以较低的文化成绩考入技师学院学习某种具体技能的学生。这类学生大部分没有良好的生活和学习习惯，对学习不感兴趣，对知识掌握不牢，并且由于年龄较小，自制与自律能力不强，常常会出现沉迷网络、不务正业，甚至打架斗殴等问题。再加上很多学生的家庭环境不尽如人意，缺少家庭的温暖和必要的家庭教育，容易养成孤僻自卑的性格甚至会产生强烈的嫉妒心或者报复心理。技师学院学生的这些特点要求教师一定要加强对技师学院学生的管理，并要采取合适正确的管理措施，只有这样才能有效地使技师学院的学生服从管理，并改掉生活学习上的陋习，成为对社会有用有益的栋梁之才。对技师学院学生的管理方法主要有以下几个方面。

一、正确看待技师学院学生，用爱心尊重每一位学生

在学校的教育环境中，许多教师都会出现偏爱优等生，反感差等生的教学问题，尽管教师可能意识不到，但是对一些成绩落后的学生来说，教师的一声叹气、一个无奈的眼神都会给学生造成心理压力和伤害。来技师学院学习的学生，文化素质都普遍不是很好，在以前的学校成绩一般都是处于中下游。所以，老师在面对一个班级的学困生时，最不能表现出的就是对这个群体的无奈和嫌弃。教师要用一颗仁爱之心去发现每个学生身上的闪光点，发现他们的可爱之处。缓解以往教师和家长对他们的训斥、指责所造成的对他们心灵的伤害，教师应该用自己的真心去和他们交朋友，建立和谐友好的师生关系，用爱心去尊重每一位学生，并感化每一个孤僻顽固的心灵，多鼓励赞扬学生，让学生感受教师对他们的关爱和信任。只有让他们打开心扉，对未来充满希望才能为他们更好地开展学习活动打下一个坚实的基础。

二、因材施教，制订切实可行的科学管理制度

每个学生的潜质是不一样的，在对技师学院学生进行管理时依据学生的不同类别、不同层次制订实施不同的制度体系是必不可少的。从实际出发，采取科学的管理制度是尤为重要的。在制订技师学院的管理制度时要充分考虑学生的多元化特点，例如对性格活泼好动的学生，可以多组织一些文娱活动，在活动中锻炼学生的实际动手能力;对那些性格沉稳内向的学生，学校可以多组织一些读书看报的活动，让学生在活动中开阔眼界，增加知识含量。总之，学校在制订管理制度时，不能对所有学生“一刀切”，要具体问题具体分析。

三、加强与学生之间的沟通，把握学生心理

由于技师学院学生家庭方面、自身特性等方面的弊端容易使学生养成孤僻内向的性格，在学习生活上遇到困难时往往不会和教师讲。但是这些问题如果弃之不管，有可能引起更多不必要的麻烦，所以技师学院教师应该加强与学生之间的交流，平时多找学生进行沟通，通过对他们学习和生活等方面的细心询问，发现其中存在的问题，这样既可以让教师及时了解学生的心理活动，了解学生的具体情况，最早发现问题并将其解决掉，还可以让学生通过老师的主动询问，感受到教师对他们的关爱和重视，从而激发要好好学习的想法。在与学生的交流过程中，教师需要做到处处细心、时时留意，要发挥教师的正向引导与刺激的作用，对学生好的思想、好的习惯进行表扬;对学生容易出现认识偏差的地方多加强调和引导。在学生心情低落、耍闹脾气时，教师要积极安慰和安抚，鼓励他们勇敢起来。

四、教育学生养成良好的生活和学习习惯

这是技师学院教师进行日常教育与管理工作的一个必不可少的环节。许多学生之所以成绩落后，缺少自制能力，是因为他们没有养成良好的生活和学习习惯。在义务教育阶段，教师也常常重视加强对学生解题能力的训练而忽视了对学生良好习惯的培养。在学生步入技师学院之后，由于学校环境较之前宽松，很容易导致学生放任自流，所以技师学院教师很有必要在学生进入学校的一开始就加强对学生良好生活和学习习惯的培养。

在提倡“以人为本”的今天，技师学院教师更应该将这一理念贯彻到对技师学院学生的教育与管理工作中去，每天怀揣着饱满的爱心与耐心，尊重并爱护每一个学生，发现和挖掘他们身上的闪光点，帮助他们正确地对待技师学院生活，增强他们的自信心，提高他们学习和生活的能力是每一个技师学院老师的共同目标，对技师学院学生进行积极正确的管理是实现这一目标的

措施。

参考文献：

[1]苏励.加强和改进技校教师管理方法探究[J].中国培训，2003（4）：46-47.

[2]林岗.针对学生特点探索管理方法：从高中升入高职的学生谈起[J].上海商业职业技术学院学报，2000，1（1）：49-52.

技师学院汽车营销教学论文范文第4篇

【摘要】技师学院实施财务内部控制是增强财务管理意识、建立防腐体系、提高财务管理效能的重要举措。本文从理论与实践的结合上,初步探讨技师学院财务内控机制的效能问题。

【关健词】技师学院 财务内控 效能

财务内部控制是为了实现财务管理目标而形成的一种内部自我协调和制约的控制系统,是一种全面控制的机制。内部控制作为技师学院控制财务风险和办学效益管理的基础,对于达到既定目标和维持良好的财务状况至关重要,本文就技师学院财务内控机制的效能问题进行初步的研究。

1 建立财务内部控制的意义

技师学院财务管理部门担负着财政收支预算、调节校内外经济活动和教职工收入分配的重要职责,建立科学有效的权力制约机制,对于保证学院财政收入增长、稳定收支平衡,建设校内公平的财务环境具有重要意义。近年来,技师学院财务工作发生了较大变化,收支形式多变,在当前比较复杂的财务情况下,推进部门内控机制建设,加强权力运行的监控制约,对于积极应对财务管理、收入分配执法和行政管理中的各类风险,保证各方面权力的正确行使,不断提高学院办学质量,具有重要的现实意义。

1.1 财务部门内控机制建设是自身建设的重要内容

财务部门内控机制建设紧贴学院财务工作实际,财务工作有其自身的规律,其中离不开对财务工作的监控,是各项财务业务工作的重要环节,及时反馈与调节学院财务工作程序与要求,及时制定现行财务管理工作中新制度以及提出解决新问题的措施,把反腐倡廉建设的目标要求融入到财务部门、规范财务部门权力行使的全过程,是财务部门内控机制建设的重要内容和主导机制。

1.2 财务部门内控机制建设是监督制约工作的需要

近年来,国家省市人力资源与社会保障部门十分重视职业技术教育,职业技术教育市场化的程度在逐步提高,学院各二级部门财务收支的形式发生了一定程度的变化,财务收支自主性得到了提高。因此,在现行财务监督制约的基础上进一步完善财务内控机制,对于巩固财务管理成果,提升财务管理层次,全面整合财务管理资源、建立制约、协调、互动、科学、适用的财务管理机制具有动力作用。

1.3 财务部门内控机制建设是从源头上防治腐败的有效措施

财务部门内控机制建设能够充分发挥各部门抓反腐倡廉建设的积极性和主动性,形成各部门发现问题、自我纠正、持续改进的内生机制,实现内部制约和外部监督的有机统一,使决策更加科学,执行更加有效,监督更加有力,从根本上提升反腐倡廉的能力和水平[1]。建立财务内控机制体现《中华人民共和国预算法》以及省、市财政厅局、学院颁发的各项财务制度的精神,是构建学院惩防体系的重要内容。通过明晰财务权力运行程序,强化财务收支制约措施,落实财务岗位责任,把预防腐败的要求落实到权力运行的各个环节,实现“标本兼治、有效预防、长效管理”,从源头上防范财务腐败行为的发生。

2 建立财务内部控制的内容

2.1 财务预算控制

技师学院财务预算主体是学院党委、行政与实施预算控制的财务管理部门。学院党委、行政是学院预算管理的最高机构,是预算控制的指导者,负责预算的决策与调控,为学院实现预算目标负领导责任。学院财务部门是预算控制中心和预算信息处理中心,负有主要预算控制责任,构建预算控制系统和建立预算执行信息快速反馈通道,确保学院财务预算责任执行到位。另外财务管理人员是执行预算控制的先导与“控制器”,因此,建立财务管理人员控制责任机制是重要保证。第一,SBU预算损益制。SBU预算损益制的目的是细解学院财务预算目标,将院内每项财务收支转化为量化管理,具体通过SBU损益表将学院财务预算目标细解,然后通过各职能部门具体实施,以一种责任机制有效提高各部门的财务管理责任感,保证学院预算目标的实现[2]。第二,预算合同控制。学院所有项目规划、合同签订都必须以预算为依据。从实质上监控使用学院的财务资源,通过电子化管理、子项目预算、合同控制及预算执行流程,确保预算控制的主导地位。第三,现金流预算控制。财务管理部门要系统分析、跟踪、统计、反馈现金流预算执行情况,实行“收支两条线”、“ 预算封闭”、“多级审批”、“预算预警”等手段掌握学院现金流量的有效控制权。

2.2 财务程序控制

技师学院财务管理的程序化建设是提高财务管理水平,实现财务管理向规范化、制度化、有序化方向发展的有效路径,财务部门建立程序化内部财务管理系统十分重要,有利于强化学院对有限资金的使用效能与监控,有利于提高财务信息质量,保证财务档案的规范与完整,有利于提升学院宏观管理的质量。第一,建立经费收支执行程序。严格按照省市学院的相关财务制度进行业务核算,严格执行资金支出的审批和审核的程序,按照职能及授权限内经办、验收、审批和支出,形成学院内部相互监督和制约机制。第二,出纳业务执行程序。学院财务部门的出纳人员必须掌握和运用《银行结算办法》、《票据法》、《现金管理暂行条例》等的法规,并应严格履行出纳业务执行程序。出纳业务执行程序应让学院全体教职工知晓,确保财务经费收支的管理工作有序、高效地开展。第三,财会岗位工作程序。包括收入、支出、结账、决算、对账、开具支票、银行汇款、现金存取、财务档案、财务信息等工作程序,坚持“收支有依据,管理照程序” 的原则,强调财务过程管理,完善管理关键环节。

2.3 财务结算控制

技师学院财务结算工作的职能部门是财务处。负责学院资金投入、资金日常结算及管理、监控工作。对财务结算结算工作实施有效的控制,能有效地调节资金流向,灵活地控制资金的合理使用,充分挖掘资金的使用效益,均衡资金周转率,迅速竭制资金流失和浪费,降低学院额外财务费用,提高学院财务管理工作的效益起着重要作用[3]。第一,统一账户管理。学院各二级单位分立校内财务账户,进行集中管理,通过内部结算,规范资金运作、增强对各单位资金的监管力度,消除坐支、截留、挪用资金的隐患,提高资金使用效率。第二,建立电子结算统计系统。技师学院财政属于市级财政管理,与市级财政管理保持网上电子结算服务,提供网上支付、网上查询、票据结算等,及时为学院正常收支提供结算信息化服务。院内开通职工工资帐户查询系统,让职工掌握个人分配信息。各二级财务结算逐笔登记上网统计与分析,为学院行政对财务收支控制提供准确信息。

第三,严格院内外收支结算程序,结算支出依据相关财务制度执行,杜绝无序操作、越级审批、补批等不规范的财务结算行为。

2.4 财务分配控制

技师学院财务分配控制主要是指根据事业发展需要,合理地将资金分配到各二级单位,并对资金使用实施科学管理,提高资金的使用效益。这对于充分发挥二级单位办学的积极性与自主性具有积极作用,同时这种机制也是“双刃剑”,对资金的使用与管理提出更高要求。第一,确立公正的分配原则。从办学规模、专业数量、师生配备、教学条件等综合考评,确定分配比例。第二,分配数额一经确定,各二级单位迅速制定具体收支分配计划报财务处交学院党政会办审批。审批完毕由财务处建立财务项目,纳入财务目标管理。第三,由财务处、审计处共同对二级单位项目实施进程监控,及时指导,及时发现问题,及时反馈问题,及时解决问题。

3 财务内部控制的效能

盐城技师学院系国家级示范职业技术学校,随着学院的改革与发展,财务收支数量逐年增加,近年来,学院财务工作实施内控机制取得了显著成效,主要体现在:

3.1 健全财务制度

加强财务制度建设是提高财务内控效能的前提条件。学院在全面贯彻执行上级财务法规的基础上,制定了院内若干门类的财务管理制度,如《盐城技师学院财务管理人员工作责职》、《“十五”盐城技师学院财务管理工作规划》、《盐城技师学院财务审批程序》、《盐城技师学院报帐规范》、《盐城技师学院财务监督条例》、《盐城技师学院财务工作防腐意见》、《盐城技师学院财务财务内控意见》等,通过制度建设与实施,极大地提高了财务管理人员的政治素质与业务素质,增强了财务管理意识,已初步形成“制度引领、操作规范”的财务管理特色。

3.2 提升防腐能力

加强财务内控制度建设是预防腐败的重要途径。学院财务部门建立了内控机制,实施预报、审批、报帐的相互制约与内部信息公开,自觉接受院审计与纪委监督。多年来,学院财务部门从末发生财务工作失误、财务腐败事件,财务管理人员都能够自觉抵制各种不规范的财务行为,慎重地对待财务工作以外的交往,始终保持清正财务、廉政财务。如在教学主楼的预算中,坚持科学预算,杜绝“人情预算”,地为学院公正支出起到保驾作用。

3.3 提升服务质量与效益

加强财务内控机制建设提升服务质量是根本。学院财务部门始终保持了院内院外财务服务一致、各级领导与教职工服务一致、学院管理部门与二级系部一致、在岗人员与离退休人员一致的工作要求,以热情、高效、严谨的工作态度完成日常财务工作,通过报帐程序宣传、工资卡发放、报帐卡制度、收费标准公示、专项资金专用机制、支出现金额度标准、财务系统审核、逐项逐级审批等程序及控制手段的应用,有力地提高了财务管理效益,2008年、2009年为学院节约开支占总支出的3.25%与4.35%。学院财务部门全方位的服务得到全院师生的认可,多年来一直被学院评为先进单位。在历次上级管理部门的财务大检查与财务考核中均为合格单位。

参考文献

[1] 谢剑平.财务管理:新概念与本土化[M].北京:中国人民大学出版社,2004:151-152.

[2] 吉恩·西西利亚诺.财务管理[M].焦绪凤译.北京:机械工业出版社,2005:135-136.

[5] 明德新,刘国成等.企业会计基础工作规范实务指南[M].北京:民主与建设出版社,2004:171-174.

技师学院汽车营销教学论文范文第5篇

蒙山脚下，沂河岸边，山东交通技师学院滨河而立，近万名师生在这片技能成才的沃土上团结一心、开拓奋进，为培育更多、更优秀的高素质技能人才，挥洒着青春和汗水。学院始建于1975年，经历了42年的风风雨雨，在学院党委的领导下，师生坚持“立足交通、特色办学、适应市场、服务就业”的办学理念，创新驱动、科学发展、团结进取、攻坚克难、学院办学规模不断扩大，办学层次不断提升，办学特色不断强化，现已步入了健康、快速的发展轨道。

凭借优良的办学环境和过硬的培养质量，山东交通技师学院获得了“国家级重点技工学校”“全国交通系统规范化技工学校”“全国交通运输行业文明单位”“山东省教学质量优秀单位”“山东省最具就业推动力特色学院”“省级文明单位”“全省交通运输系统先进集体”等荣誉称号，被确定为“国家技能型紧缺人才培养基地”“全国技工院校汽车专业一体化课程教学改革试点单位”“山东省金蓝领技师培训基地”“山东省就业创业省级项目定点培训机构”“人社部一体化课程教学改革试点‘机电设备安装与维修’专业牵头院校”等。

一体化教学改革，提升人才培养质量

以情景模拟4S店维修接待的形式引入新课，通过游戏“击鼓传花——抢工时”进行复习提问，活跃课堂气氛；借助维修资料和工作页让学生自主学习相关知识，通过小组成员相互讨论和教师指导制订工作计划，以企业的工作流程来设计课程；最后由各组对本次任务进行汇报展示，提出所遇到的问题，师生共同解决，并评出优秀小组和优秀个人，给予工时奖励……

在这堂《丰田卡罗拉怠速不稳、加速无力的故障诊断》一体化教学公开课上，知识训练和技能训练融为一体，学生不再是被动的知识接收者，而是通过实操实训，变为了探究知识的主体。这是山东交通技师学院一体化教学改革的生动体现。

“大力实施一体化教学改革，促进技工教育从知识教育向能力培养转变、从课堂教学向生产教学转变、从书本教学向实践教学转变，不断提高技能人才培养质量”。学院确定的教改方向充分体现了职业教育的职业性，回归了职业教育的本质要求。

在实际教学中，学院各专业一体化课程以典型工作任务为载体，根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和教学任务，按照工作过程的顺序和学生学习技能和知识的顺序，进行教学设计并安排教学活动，使学生学完一门课，就可以初步掌握一项实际工作任务。

为了开发好课程，组织好教学活动，广大教师深入企业，与工人师傅同劳动、同学习，了解实际工作任务和现代生产技术，进一步提高了专业能力、教学能力和综合素质。“我们这样培养出来的老师，既是学校的教学主体，也是这一领域的工作能手，最能了解企业的人才需求，以后的工作中学生最需要什么，带着这些问题参与到教学中，培养出来的学生也更符合企业的要求。”学院党委书记李军介绍道。

在多年的办学实践中，山东交通技师学院逐渐培养了一支业务精湛、结构合理、经验丰富的“双师型”教师队伍，其中“双师型”教师（含技师）占比80%以上，有山东省首席技师7人，临沂市首席技师4人，全国五一劳动奖章获得者、全国交通技术能手1人，全国技术能手3人。

教改也使学生逐渐养成了主动查找资料、主动思考问题、团队合作解决问题、及时总结的良好习惯。有学生谈及体会时说：“每一个学习任务都是一次挑战，我喜欢这种挑战！我喜欢这样的学习！”

来自企业的声音是最实际的认可：“这样的学生让我们感觉很灵活，知道怎样学以致用。他们整体的职业能力让我们感觉与企业入职一年的员工差不多，有了一定的发展基础，这样的学生，我们愿意用。”

为了实施一体化教学改革，学院不断改造提升教学设施设备，教学场地设置也打破了传统布局，由“固定教室、集体授课”向“室内外专业教室、实习车间”转变，设立了30多个“一体化”汽车专用教室、2个2000平方米的汽车新技术和综合实习车间，建成了现代化的汽车综合性能检测线、CAD/CAM仿真实验室、财务物流实训室、电工电子实验室、汽车模拟驾驶室、空调线体实验室、形体训练室以及数控车床加工、数控铣床加工、加工中心实习车间和汽车维修、钣金、焊接、钳工等实习车间，并积极建设技能创新工作站、大师工作站等。

2012年，学院被人力资源和社会保障部确定为全国技工院校一体化课程改革试点单位，教学改革走在了全省职业教育的前列。2015年，学院成功申报了山东省示范专业群“汽车应用与维修”建设项目。2016年，学院被人力资源和社会保障部确定为一体化课程教学改革试点“机电设备安装与维修”专业牵头院校。

以赛促学，“真刀真枪”拼技能

2016年，在中国技能大赛——第44世界技能大赛全国选拔赛原型制作项目比赛中，代表山东省参赛的山东交通技师学院学生王建强获得全国第三的优异成绩，并入选国家集训队。

技能大赛是一面镜子，是检验和激励学生的一種手段，大赛教学则是学校教学的补充和促进。通过技能比赛，让学生和教师在备战过程中不断成长，带动整体教学质量的提高，促进专业的内涵发展。山东交通技师学院以职业院校技能大赛为抓手，推动教学设备和教学能力的建设，培养现代企业所需的技能人才，打造特色高技能人才培养品牌。

2016年，学院获得国家级一等奖1项，省级一等奖11项，二等奖11项，三等奖12项，获得市级一等奖3项，二等奖3项，三等奖2项。

校外，学生们屡获佳绩；校内，学生们的竞赛活动也是丰富多彩。自2013年开始，山东交通技师学院已连续举办了四届技能节，2016年技能节活动更是与文化体育等活动相结合，打造并成功举办了“技能文化周”活动。为期5天的活动，共设置学生专业技能竞赛、运动会、专业大讲堂、专业论坛、第二课堂活动、学生内务竞赛、文艺汇演、技能节开放周及教师技能竞赛等8个类别109个项目，集中展示了山东交通技师学院师生蓬勃向上的精神风貌，并在全院掀起了“重技能、练技能、比技能”的热潮。各专业把理论知识融入竞赛设计中，促使学生进行“真刀真枪”的实操技能训练。而每一项赛事，从技能训练到不断更新设计思路，都是对教师和学生从书本知识到实际应用与综合能力的提升。

“山东交通技师学院坚持以赛促学、以赛促教、以赛促建，鼓励师生参加各项技能大赛，进一步营造重技能、练技能、比技能的浓厚氛围，推动专业建设和教学改革，激发师生员工提升技能水平的热情。同时，以技能文化周活动为载体，以世界技能大赛和各级各类技能大赛为目标，积极选拔和训练优秀选手，争创优异成绩，不断推进教学改革工作。”学院院长赵存柱说。

校企合作“零距离”，就业率高达98%

与企业建立密切的合作关系，对职业院校教学改革、专业设置、实习实训、毕业生安置都有重要作用，是学生、学校与企业共赢的办学方式。

山东交通技师学院先后与山东交通运输集团、山东省临沂交通运输有限责任公司、山东荣庆物流集团、北京新能源汽车股份有限公司、上汽通用五菱有限公司、北汽福田诸城汽车制造厂、青岛海信电器股份有限公司、山东常林机械集团股份有限公司、山东远通汽车贸易集团等60余家大中型企业签订了校企合作协议，与省内外近百家企业保持着合作关系。企业通过“冠名订单式培养”，提供奖学金、出资建设专用实验室，共同制订培养计划等形式参与学院的专业建设，合作培养技能人才。根据企业需求，在学院组建校企合作班，并共同建设区域技术培训中心。在改善专业教学条件、拓展就业渠道的同时，使学院专业教学与行业领先技术同步、接轨。

学院通过教育部“博世汽车职业教育合作项目”，与世界500强企业德国博世公司合作举办“博世维修工程师班”；与中德诺浩（北京）教育投资有限公司合作办学，引入先进的德国双元制职业培训模式。通过高端引领，全面推动教育教学改革。

校企合作的广泛深入开展，促进了学院学生的就业率、专业对口率、工作稳定率的提升。2016年山东交通技师学院全年招收新生3069人，高级以上学生占78.4%，在校生规模突破8000人。2016年上半年成功举办春季校园招聘会，吸引省内外80多家知名企业提供近2000个岗位；2016年安置毕业生1874人，就业率达到98.6%。

匠心育人，培养德才兼备新人才

技能立身，道德立人，成才先成人。在“重技强能”的基础上，山东交通技师学院高度重视培养学生的思想道德、行为习惯和综合素质，牢固树立“以德为先”的教育理念，以“职业核心能力”培养为主线，把“德、爱、文明、安全”作为学生教育指导思想，将传统文化与道德教育相融合，军事管理和个性发展相统一，逐渐摸索出一条特色之路。

近日，在山东交通技师学院操场上，4000余学生集体诵读国学经典《少年中国说》。朗朗的读书声响彻整个学院，也深深触动了学生的心灵。这是学院特色道德教育活动之一“阳光晨读”的一次集中展示。

学院自2013年开始组织“阳光晨读”活动，以诵读中华优秀传统文化为切入点，每天早晨带领学生诵读《弟子规》等优秀文化作品，并开展了朗诵比赛、背诵大赛、征文大赛等系列活动，将中华传统文化潜移默化地融入到道德教育中。同时学院将专业课授课融入道德教育内容，通过德育课、职业道德课、就业指导课以及通用职业素质课程体系，帮助学生树立职业道德规范。开展以“道德讲堂”为代表的系列德育活动，包括大爱教育、感恩教育等，提高学生道德素质和文明修养。

丰富多彩的第二课堂是学院培养学生的一块重要阵地，也是知识与道德教育可以灵活发挥的教育阵地。学院共有50余个学生社团，每年都开展30多项大型活动，活动涉及科技文化类、体育运动类和实践公益类等。很多学生在社团组织的活动中找到了归属感，培养了乐观，积极的品格。

日常行为习惯是个人修养的集中体现。山东交通技师学院注重学生综合素质提高和日常行为养成，推行半军事化管理模式。聘选高素质的退伍军人担任教官，负责日常军事管理；实行学长制管理办法，以老带新；推行自我教育、自我管理、自我服务的“三自教育”，使学生会、社团、志愿服务队等学生组织发挥更大作用；举办班主任技能大赛，提高班主任的业务水平；不断创新，推行“互联网+学管”模式，提高工作效率。在山东交通技师学院随时随地都会看到队列整齐的学生队伍，听到响亮的班级口号，每一名学生都神采奕奕，每一个宿舍都干净整齐，每一间教室都秩序井然。

各院系都结合自己的专业特点和学生实际，把学生理想信念教育、爱国主义教育、诚信教育、感恩教育和遵规守纪教育渗透到教学和实习、课外活动、社会服务等各方面，使学生在就业之前就已经具有较强的责任感、严明的组织纪律性、一定的执行力和敬业精神，为以后的工作打下坚实的职业道德基础、过硬的身体素质基础。

近年来，山东交通技师学院培养出的毕业生走上工作岗位后，除了专业技能高超，还特别能吃苦，特别懂礼貌，特别爱劳动，特别会沟通，良好的综合素养受到了各用人单位的高度评价。

强化作风建设，营造文明和谐育人环境

风清气正的校园环境是学校中心工作良好开展的前提，山东交通技师学院以立德树人为根本任务，以内涵式发展为主题，以文明创建为总抓手，推动学院科学发展。

近期，学院积极开展 “三转两促一提升”作风建设活动，以转工作理念、转工作方式、转工作态度、促队伍建设、促业务工作为主要内容，促进工作向服务型、标准型、集约型转变。以抓工作作风建设为突破口，找准抓住解决好当前干部职工队伍中存在的实际问题，尤其干部队伍在思想观念、党风廉政、精神状态、担当作为、主动履职等方面的突出问题，努力打造了一支政治坚定、业务精通、勇于担当、锐意进取、昂扬向上、廉洁勤政，充满干事创业激情的干部职工队伍。

学院党委书记李军在2017年“三转两促一提升”作风建设工作会议上强调“党员干部的政治素质、思想观念、精神状态、工作作风，直接影响到学院的内涵发展。加强以‘三转两促一提升’为核心的工作作风建设，不断提升落实工作的力度和效率，才能打造更‘美’校园。”

在精神文明建设工作中，学院党委研究确定了以“一训三风”为灵魂，以“物质文化”和“制度文化”为基础，以“行为文化”为目的，以“中华传统文化、沂蒙红色文化和现代汽车文化”为特色的校园文化建设思路，大力加强校园文化建设，弘扬社会主义核心价值体系。充分运用展板、宣传栏、文化长廊、校园网、校园广播、学生社团等有效载体，校园文化积极向上、丰富多彩，起到了润物细无声的育人作用，全体师生的精神面貌都有了明显提升，学院形成了“学先进、讲文明、树新风、创一流”的良好风尚，师生中涌现出爱岗敬业的先进典型邢凤娟，见义勇为的先进典型张平、刘永强等。其中，邢凤娟同志被评为2016年“山东好人”，并被推荐为2017年2月“全國好人”候选人。校内各类文明活动异彩纷呈，学院还积极参与社会公益事业，承担社会责任，组织开展了城乡文明共建、文明出行志愿服务、“第一书记”“结亲连心”等活动。

2013年学院成功创建省级文明单位，并连续三年高分通过复评，2016年获得“全省交通运输系统先进集体”“全国交通运输行业文明单位”荣誉称号。目前山东交通技师学院正在积极创建全国文明单位。通过一系列作风建设和文明创建工作，山东交通技师学院进一步培育和践行社会主义核心价值观，引导广大师生牢固树立正确的人生观、价值观和世界观，自觉做良好社会风尚的引领者、高尚道德情操的践行者、社会文明进步的推动者。

展望“十三五”，建设全国一流技师学院

当前，技工教育迎来了前所未有的重大历史机遇。“十三五”期间，山东交通技师学院将继续坚持党的教育方针，以提高质量、促进就业、服务发展为导向，以立德树人为根本，以提高职业技能为核心，主动适应市场，广开门户办学，更新办学理念，创新办学机制，突出办学特色，强化管理措施，深化校企合作，实施人才强校，努力在“专”（专业突出）上求深化，在“特”（特色鲜明）上求突破，在“高”（高端引领）上求发展，逐步提升办学水平，提高办学效益，走创新发展、协调发展、特色发展、内涵发展、共享发展之路，努力建设全国一流技师学院。

大国尚技，匠心育人。山东交通技师学院这艘巨轮正乘风破浪，扬帆远航。乘着全国职业教育改革的春风，紧踩技工教育发展的“加速器”，跨越赶超，彰显特色，为努力争创全国一流技师学院而奋斗，为实现“中国特色、世界水平”的现代职业教育体系贡献力量。

技师学院汽车营销教学论文范文第6篇

【摘 要】近年来，随着我国职业教育事业发展的加快，盐城交通技师学院认识到档案管理在学院发展中的重要性，加强档案管理已成为盐城交通技师学院做大做强的内在要求。针对当前盐城交通技师学院档案管理的现状和存在的一些问题，进一步加强和改进学院档案管理工作，深入贯彻落实档案法律、法规，全面细致、扎实认真地做好档案收集、整理、编目等基础工作，牢牢掌握档案信息源开发利用工作，是全面落实科学发展观、建设国家示范校的一项重要的基础工作。

【关键词】档案管理；存在问题；观念更新；方案措施

随着社会现代化的发展，办公自动化、无纸化等事物的出现，使档案的生成方式发生很大变化，盐城交通技师学院档案管理基础工作标准化规范化急需改进。档案、信息管理人员的素质有待提高。实现档案信息电子化。首先要有现代化的人，管理人员要有较高的知识水平，不能仅仅满足于一般的计算机操作。从目前看，许多档案部门缺乏现代高技术人才，其中档案、信息处理复合型人才就更奇缺，大部分档案人员现代技术水平不是很高。尽管引进了现代化设备，仍不能充分发挥作用，就谈不上档案信息电子化了。由于这些问题的存在和制约，盐城交通技师学院现时期亦面临前所未有发展考验.

一、目前盐城交通技师学院档案管理中存在的一些具体问题

（一）档案意识不断加强，档案管理硬件投入及经费不足

盐城交通技师学院档案工作对盐城交通技师学院的各项工作的开展都具有十分重要的作用，档案信息资源的有效利用可以为盐城交通技师学院带来巨大的社会效益和经济效益。

在新办公室建设过程中，我们始终把档案用房作前一前重要设施，新建挡案库房40.86㎡，阅档室26.22㎡，荣誉室54.72。整个档案用房达121.80㎡，新购进了一台高配置的专业电脑，提高档案室硬件水平。购置了消防、监控设备；投资5万元新建密集架520立方米；同时我学院站对历年的文书档案进行了复查整改，还收集、整理了大量重要资料，弥补了档案材料的不足。新建的档案室宽敞明亮、整洁大方，容量充足，各种辅助设施齐全，消防安全器材到位。完备齐全的硬件设施为我学院档案科学化、统一化、标准化、规范化管理提供了物质保障，为学院档案管理工作奠定了坚实基础。

目前民站专、兼职档案专业人员队伍在专业素质、理论水平等方面参差不齐，与时代发展的要求悬殊较大。表现为档案专业出身的人员没有一个，都是半路出家，作为专、兼职档案员年限又都不长，象走马灯式的，且知识结构并不合理，现代科学知识贫乏，高层次的懂档案管理的人才较少，这些情况已不适应新形势下的盐城交通技师学院档案事业发展，现有档案管理人员的素质影响档案管理水平。

二、提高盐城交通技师学院档案管理的几点建议

（一）提高盐城交通技师学院档案管理理念的认识

要充分认识档案工作对促进盐城交通技师学院发展的重要作用，切实增强做好盐城交通技师学院档案工作的使命感和责任感，进一步明确档案工作是学院分管领导义不容辞的责任和义务。领导的重视是做好档案工作的重要保证。解放思想，与时俱进，进一步加强和改进盐城交通技师学院档案工作，努力采用现代化科技手段，不断提高服务质量，努力建设法规制度完备、管理体制科学、基础设施健全、信息化技术普及、服务功能齐全的现代化盐城交通技师学院档案管理体系。

（二）规范盐城交通技师学院档案管理机制，强化工作责任

建立科学的盐城交通技师学院档案管理体系，健全档案管理的规章制度，是档案管理的关键。随着科学技术的发展，档案管理手段的更新和管理水平的提高，必须建立与之相应的科学的档案管理体系，明确职能，将各个门类、不同载体的档案统一管理，使档案管理与盐城交通技师学院工作同步考核、同步发展。加强制度建设，建立良性运行机制是开展盐城交通技师学院档案工作者继续教育的关键和保证。首先，要建立和健全继续教育的管理制度，如登记、统计、考核、评估、奖励制度；其次，要建立继续教育的约束和激励机制。约束和激励机制可以促使档案管理工作者产生紧迫感和危机感，主动地参加定期的继续教育，更新知识，提高业务能力和水平。

（三）加快实现盐城交通技师学院档案管理现代化

利用现代化技术，整理档案。档案汇集着大量的指示，也记载着丰富的信息，成为一种丰富的信息资源。但档案的整理工作繁琐，重复劳动多，劳动强度大。而利用计算机等现代化手段整理档案，则可以收到事半功倍的效果。一是人工立卷时，立卷人根据自己的理解对文件进行分类，尽管都仿照统一的标准，但因每个人的理解能力不同，对同一个文件有不同的分类，因此不可避免的产生分类不准的现象，影响案卷的质量，给利用工作带来不便。而利用计算机模拟人工立卷，然后按类别将属于条目的内容打印出来，作为以前的那种以“卷”为单位时案卷目录这一检索工具的替代物，也可按文件形成的先后顺序排列打印，既降低了人为因素在文件归档工作中的影响，又发挥计算机的管理优势，减少了手工操作，提高了工作效率，更好的服务于学院。

三、学院档案管理建设应相应采取的方案措施

虽在今年档案管理年度考核中，学院再次受到考核检查组的充分肯定。但是，学院档案管理中还存在诸多不足之处，还需要领导的支持和改进。

一是健全完善机制，切实加强对档案工作的领导。根据领导变动情况，及时调整充实机关档案管理工作领导小组，建立健全了岗位责任制；安排具有较高政治、业务素质的机关工作人员担任专、兼职档案员，并保持档案员相对稳定；为使档案工作制度化，先后制定了《档案管理岗位职责》等管理制度，初步形成了档案归档制度为基础，保管、借阅、保密制度为主体，各级岗位责任制为保障的档案管理体系，促进档案工作正常开展。

二是强化宣传培训，增强干部职工档案意识。高度重视《档案法》学习培训工作，专职档案员在按时参加省、市档案局培训的同时，还定期对学院领导干部、职工和兼职档案员进行《档案法》培训，利用简报、互联网等形式做好档案宣传工作；积极开展到先进单位学习观摩及交流活动；通过学习宣传贯彻《档案法》，让学院干部、职工档案意识得到不断增强，档案资料收集率不断提高，档案管理逐步走上了正规化。

三是严格操作程序，提升档案规范化管理水平。在日常工作中，做到收集齐全，分类科学，组卷合理，编目系统，真实地反映了学院各项工作的现势性和历史性。每年档案移交时严格按档案目录进行核对，使归档率达到90%。完整率达到90%；在档案收集、整理的基础上，认真落实档案的保管及保密制度，对综合档案室库房的管理采取了严密的防火、防盗、防污染、防虫、防光、防尘、防鼠等措施，确保档案安全，最大限度延长档案寿命。

四是实现资源共享，不断提高档案利用效率。编制档案检索工具，编制了案卷目录、全引目录、专题目录、文号目录等档案检索工具索引；汇编资料，将收集到的档案信息重新组合，进行深加工，编制成全宗指南、历年文件汇编、组织机构沿革、大事记、人事任免、基础数字等汇编材料，通过一系列行之有效的措施，进一步强化档案的长效管理，提高档案利用水平，更好地服务于学院的快速发展。

参考文献：

[1]邓绍兴：《中国没有鉴定的理论》---《档案》.

[2]陈忠海：《对档案鉴定重点和方法的探讨》—《档案学研究》.

[3]方 荣：《论档案分析鉴定的基础》—《档案》.

[4]濮德祥：《档案学概论》.