环境监测中的仪器分析论文范文

环境监测中的仪器分析论文范文第1篇

1 气相色谱法仪器分析技术

气相色谱法, 简称为GC, 主要指利用相关物质的沸点、极性与吸附性能的差异, 达到混合物的分离目的。长期以来, 我国技术部门使用气相色谱法的方法是:通过气相色谱图像与石油产品馏程分布的关联性, 将石油馏分、原油与石油产品蒸发性能完全展示出来, 是评价石油产品相关方面最有效的办法之一。其中石油原油的蒸发特性一般采用的是ASTM-D5236及ASTM-D2892实沸点的蒸馏法, 不但油品分析花费的时间长, 样品的使用量大, 且完成一个样品需要花费2个星期以上。但使用气相色谱法仪器分析技术, 能够在蒸馏法的基础上快速得出馏程分布的数据, 完成样品的全过程只需要几个小时, 不但有效缩短了时间, 而且快速提高了油品分析的工作效率。针对石油产品的差异, ASTM还制定了不同类型的标准方法, 如ASTM-D2887方法主要针对的是538oC始沸点的宽馏分石油产品, ASTM-D3710方法主要针对的是260oC始沸点的汽油馏分产品, 而ASTM-D5307方法可以利用适当的溶剂应用在原油中[1]。

2 高效液相色谱法仪器分析技术

高效液相色谱法, 简称HPLC, 其能够适用的沸点范围带有广泛性, 针对石油原油及石油产品这一类沸点范围广, 并且组成部分相对复杂的物质, 带有非常好的分离效果。目前高效液相色谱法被广泛运用在油品分析中, 如部分科学家运用HPCL仪器分析技术来分析石油烃类与柴油构成设备与分离的条件, 主要用来阐述多环芳烃的测试条件;部分科学家运用HPLC来定量测试柴油与煤油中含有的芳香烃类化合物, 能够有效弥补GC中只能检测汽油相关成分的缺陷;部分科学家运用HPLC来结合紫外二极管阵列检测器, 以此来检测重油中的芳香烃类化合物, 并利用芳香烃类化合物紫外线的图谱, 来提高分析结果的准确度;一些科学家运用HPLC和示差折光的检测器来测试中间馏的分烃族组成因素, 利用液相色谱分离的烃类化合物为标准性的物质, 取代先前的单一化合物, 根据标准样品来比较不同的方法。通过这样的仪器分析技术, 能够有效利用各组分的响应分析来对油品分析进行定量性地测试与评定, 提高数据的精确度与准确度, 并且花费的分析时间较短, 分析单一样品的时间小于1个小时[2]。

3 近红外光谱法仪器分析技术

近红外光谱法, 简称为NIR, 作为一种简单性与快速性的分析方法, 与石油样品的近红外谱图紧密相关, 也与油品中的不部分物理化学性质密切相联。现阶段我国社会中, 近红外光谱技术主要应用在原油与石油产品的性质分析中。如韩国SK公司主要利用不同的石油产品在近红外区域谱图上的差异, 能够快速又简单地鉴定石油产品的性质, 并且准确率极高, 这样为直接分析石油产品提供了简单便捷的手段。又如新加坡相关研究家通过分析原油的NIR近红外谱图, 构建了14个偏最小性二乘法的校正模具, 结合实际沸点的蒸馏曲线, 使两者之间的相关系数达到了0.98以上[3]。

4 质谱法仪器分析技术

质谱法, 简称MS, 主要是一种对样品离子荷比测试与评定进行定量评价的仪器分析技术。长期以来, 质谱法主要应用在汽油、柴油、煤油与润滑油等类型的组成分析中, 目前已经有12个以上的质谱法被纳入了ASTM的相关标准方法中, 且国际上对于质谱法应用在石油馏分的分析方面有较多的研究。如研究学家利用质谱法, 来研究石油馏分中重芳烃分子量的分布情况;研究学家结合飞行时间的质谱法与其他分析方法, 对减压渣油氢化的脱硫前后结构变化进行深入研究;研究学家利用质谱法来有效测试出渣油饱和烃中的组成烃类。

5 结语

综上所述, 21世纪信息化时代的到来及科学技术的不断发展, 促使了仪器分析技术不断走向了改革与创新, 使其具有分析速度加快、样品使用量降低、准确性高级重复度好的特性, 在原有及石油产品的分析与评价方面得到了广泛的应用。本文就针对仪器分析技术中的气相色谱法、高效液相色谱法、近红外光谱法及质谱法作出了分析, 提出了仪器分析技术能够提高油品分析工作的效率及水平。

摘要：在经济发展的推动下, 我国人口数量不断增加, 促使了人类社会对于能源的需求日益扩大, 推动了石油行业的发展与石油产品种类的创造。根据对石油产品进行分析, 并对其理化性质及组成部分进行分析, 可以充分展现石油产品的表征性。现阶段我国大部分技术部门对石油产品的分析主要采用的是传统性的分析方法, 不但花费时间较长, 而且不利于分析结果的准确性与精确性。仪器分析技术作为一种新兴的分析技术, 现已逐渐使用于石油产品的分析中, 本文就仪器分析技术如何应用在油品分析中, 作出具体的分析。

关键词：仪器分析技术,油品分析,应用策略

参考文献

[1] 刘多强, 关绍春, 孙建章, 韩松霖.中红外光谱和近红外光谱在油品分析中的技术比较[J].石油化工应用, 2010, 06:1-3.

[2] 宗营, 张晓玉, 徐龙亭, 魏贤勇.近红外光谱在油品快速分析中的应用[J].化工时刊, 2010, 07:45-48.

环境监测中的仪器分析论文范文第2篇

摘要：在时代不断发展的大环境下，社会各界越来越重视环境保护相关工作。環境监测是环保工作中至关重要的组成部分，而各类先进的环境检测仪器发挥了重要的作用。本文针对环境检测仪器的管理工作进行研究，先对当前我国常见的环境检测仪器的特点进行概述，然后着重从设备保养维护、设备利用率、设备更新和设备管理人员四个角度，分析环境监测仪器管理中存在的问题，并针对这些问题提出一些建议。

关键词：环境监测;仪器管理;环保

DOI：10.16647/j.cnki.cn15-1369/X.2020.06.096

Problems and suggestions in environmental monitoring instrument management

Song Wei，Xiao Keyan

（Xichang City Environmental Monitoring Station，Sichuan Province，Xichang Sichuan 615000，China）

Key words：Environmental monitoring;Instrument management;Environmental protection

1 环境监测仪器管理的概念和特点

1.1 环境监测仪器管理的概念

环境监测仪器管理是通过科学的计划、科学的维护保养、完善的管理机制，保证环境监测仪器稳定性，进一步发挥其功能，并延长其使用寿命的过程。显然，对环境监测仪器进行科学化管理，有助于让仪器保持良好的状态，确保其监测结果能真实反映相关地区环境状态，给环境监测及保护工作提供重要依据[1]。同时，高质量的环境监测仪器管理水平，有助于延长仪器使用寿命，降低相关成本。而在环境监测技术进一步发展的情况下，对仪器设备的管理还需要结合工作需要，对设备制定合理的升级换代计划，以便提高工作水平。

1.2 主要的环境监测仪器概述

环境监测，即相关技术人员通过观察、试验检测或监测仪器，对环境质量状况进行监测、测定和评估的活动。随着相关专业和技术进一步发展，环境监测工作的监测对象越来越多样化，对这些监测对象和相关数据的分析，是掌握环境质量状态、制定保护措施的关键。其中，使用各种仪器进行环境监测是更精确、更高效、更安全的方法[2]。目前，环境监测仪器的分类如表1所示，可以发现，当今的环境监测工作更全面，已经形成了一个比较完善的体系。

2 环境监测仪器管理中存在的问题

2.1 仪器设备的维护保养问题

大多数的环境监测仪器都属于精密仪器，尤其是一些先进的仪器由技术含量较高的硬件和软件构成。针对仪器的硬件和软件进行科学保养，是维持仪器功能状态、提高使用寿命的关键。但是，一些环境监测仪器的管理者缺乏这方面的专业能力，或是对仪器保养维护工作不够重视，导致在针对环境监测仪器进行管理时，采用的维护保养方法不对。比较典型的表现就是，很多管理人员对所有环境监测仪器采取的保养方式都相同，没有根据仪器类型和状态进行针对性保养维护，甚至还出现因为错误保养方式对仪器造成损害的问题[3]。

2.2 设备利用率较低

环境监测仪器是环境监测、环境保护工作的重要助手，尤其是一些十分先进的仪器更是成为相关工作的主体。但是在相关管理工作中，存在着环境监测仪器利用率较低的情况。这里提到的低利用率，一方面是指工作者由于缺乏相关技术和意识，在工作中仍然按照传统方法进行环境监测，对相关仪器设备的使用率不高;另一方面是指工作者不具备科学利用和分析相关数据信息的能力，导致环境监测仪器测得的数据价值得不到充分发挥。这样的现象不仅无法提高环境监测工作水平，也会造成相关单位在配备环境监测仪器方面的成本浪费。

2.3 设备更新换代不科学

环境监测仪器管理工作的另一个主要任务，就是针对环境监测工作需要和环境监测仪器相关技术的发展状态，对设备进行合理化的更新和换代。但是，由于这方面意识和专业性方面存在的问题，导致部分环境监测单位长时间使用技术落后的设备，致使环境监测工作无法满足时代的需要，而还有一部分环境监测单位则过于追求高新技术仪器，花费大量成本引进最新设备，不仅造成旧设备仪器闲置浪费，还可能因为工作内容的不匹配，造成引进的设备仪器功能利用率不高。

3 提升环境监测仪器管理水平的对策

3.1 构建科学的维护保养机制

相关单位应当根据工作需要，聘用和培养可靠的设备仪器维护保养团队。在此基础上，建立一套严谨的环境监测仪器维护保养机制，要求每个维护保养人员根据不同的仪器使用合适的保养管理方法[4]。例如，针对长期需要在露天环境下对空气成分实施监测的设备，要定期检查其外部状态，对所测定的数值进行常规分析，发现异常及时查明原因，还可以根据环境监测工作计划，在不影响工作的前提下，对相关仪器进行停机维护、功能检测和故障检修。

3.2 制定科学的培训管理机制

技术管理人员的专业水平与环境监测仪器管理工作质量息息相关，因此需要将环境监测仪器管理人员和环境监测技术人员纳入统一的培训机制。要求相关管理人员对各类环境监测仪器的功能和技术原理进行学习，然后配合技术人员的工作，对仪器设备的使用进行科学规划。同时，配合技术负责人制定科学使用环境监测仪器的相关规定，要求所有工作人员做到善于利用仪器、科学利用设备仪器，进一步发挥环境监测仪器的功能价值。

3.3 制定合理的设备更新机制

環境监测仪器管理人员和技术人员需要紧密配合，对当前环境监测仪器相关技术的发展趋势进行研究，结合环境监测工作自身现状和需求，制定合理的设备仪器更新机制。具体来讲，一方面，需要对无法满足当前工作需要，或者存在较大误差且无法修复的仪器进行合理淘汰;另一方面，对市面上出现的新型环境监测仪器进行了解，及时为环境监测工作配备性能、功能和技术原理足够匹配的新型设备[5]。通过这种方式，能够提高环境监测单位设备利用率，最大程度上避免过多的成本和资源浪费，确保环境监测工作持续稳定进行，并逐步提高工作水平。

4 结束语

环境监测工作在当今这个重视环境保护的时代至关重要，而环境监测仪器则是这类工作不断提升水平的基础。因此，环境监测仪器管理人员需要在积极建立科学管理意识的基础上，对各类仪器设备的使用、维护保养方法进行深入学习，然后和技术人员密切配合，构建更科学的环境监测仪器更新换代机制和维护管理机制，以确保环境监测仪器能够为环境监测工作提供稳定支持。

参考文献

[1]周婷.浅谈环境监测机构质量管理现状及对策[J].资源节约与环保，2019（5）：48.

[2]张凌玮.空气自动监测仪器精密度、准确度分析[J].环境科学导刊，2019，38（S2）：123-128.

[3]张文健.加强环境监测质量管理全面提升环境监测水平[J].绿色环保建材，2019（2）：46.

[4]王陆潇，黄孝艳，付娟娟，等.重庆市社会环境监测机构管理系统设计与实现[J].无线互联科技，2019（13）：68-69.

[5]张亚军.加强环境监测全过程质量管理全面提升环境监测水平[J].智能城市，2019，5（19）：108-109.

收稿日期：2020-03-22

作者简介：宋伟（1983-），男，汉族，本科学历，工程师，研究方向为环境监测。

环境监测中的仪器分析论文范文第3篇

随着信息技术的发展, 相关人员用于观测天气的仪器设备以及各种事物都在不断发展, 并且气象观测的种类也越来越多样, 为人们提供丰富的气象信息, 但是在气象观测的过程中也会受到多种因素的影响, 从而导致气象观测的误差或者不准确, 这就需要工作人员在观察的过程中提高重视程度, 只有这样才可以减少视差出现。

2 关于气象仪器的分析

2.1 气象仪器的内涵及种类

气象仪器是一种专业设备, 主要被应用在气象预报和气象监测等气象服务领域, 还包括自动雨量站、自动气象站、风向袋、风速风向仪、温湿度记录仪、百叶箱、风向标、传感器、风速报警仪、气象中心软件、风能测风仪以及GPRS无线传输模块等。

2.2 地面气象观测仪器的主要内容

地面气象观测仪器主要有气温观测仪、湿度观测仪、气压观测仪、风向风速观测仪、降水观测仪、土壤温度、日照日射观测仪、自记温湿度仪、百叶箱、蒸发皿、干湿计、银盘日射计、全天日射计、太阳电池式日照计和最低温度计。

2.3 高空气象探测仪器的主要内容

高空气象探测仪主要分成探空计和气象雷达两种, 探空计主要是对大气中各种高度的温度、压力、风向、湿度以及风速等要素进行探测, 一般情况下探空仪是由接收机和发射机两部分组成的, 具体的内部构成较为复杂;而气象雷达则是指用于大气探测的雷达, 它是一种主动式的微波大气遥感设备。

2.4 气象观测的重要性

气象观测在人类社会的各项工作中尤为重要, 首先气象观测是基础, 没有气象观测或者气象观测不准确, 人类社会的生产和生活就会受到影响;其次气象观测还是大气科学发展的基础内容, 影响着社会科学的发展进步;最后气象观测已经被人们广泛应用于生产生活的方方面面, 因此十分重要。

3 对气象仪器计量与观测中的视差问题的简述

3.1 气象仪器计量的准确性问题

气象仪器是相关人员创造出来的用于气象观测的设备, 但是这些设备总是会受到各种因素的影响作用, 从而造成计量结果的不准确性, 因此气象仪器计量结果的不准确性是普遍存在和客观存在的, 但是也具有可控制性, 工作人员可以通过一系列的措施来提升其准确性, 减少观测中视差。

3.2 气象仪器观测的主要方式

气象仪器观测的方式主要有两种, 一种是人工观测, 人工观测需要相关的工作人员对气象观测仪器上的数据进行观察、读取和记录, 但是人工观测是存在问题的, 会影响数据观测的准确性;另一种是自动设备观测, 随着科学技术的发展, 当前的自动检测设备已经能够很好地对气象仪器中的信息进行读取。

3.3 观测中视差问题产生的主要原因

在实际的气象观测过程中, 人工观测和设备观测的使用原理、方法等各方面都存在很大差异, 因此观测中视差的存在是十分客观和普遍的, 尤其是当前的自动观测设备, 它的观测速度已经能够达到秒的单位, 相较于人工观测更具有准确性和代表性, 这也是视差问题产生的重要原因。

4 针对气象仪器观测中视差的常见问题及策略的研究

4.1 自动观测设备的问题及策略

目前, 自动检测设备已经被广泛应用于气象仪器的观测中, 但是自动检测设备也可能会在运行的过程中出现一些问题, 影响着观测中的视差问题, 其中自动气象站采集器和传感器都是自动检测设备的重要组成部分, 两者一旦出现问题就会造成严重后果, 工作人员必须加强对设备的检测和维护, 减少问题产生。

4.2 人工观测的问题及策略

人工观测用于不同的气象观测内容会有着不一样的影响, 其中在日照观测的过程中一旦日照暗筒设备安装完毕, 基本上不会出现问题, 因此多数情况下都是人为的原因, 这个时候工作人员就应该提高注意力, 减少自身原因导致的问题。

5 当前气象仪器综合观测的技术要点介绍

5.1 气象仪器的调节

在工作人员展开气象仪器的综合观测过程中, 人工观测和设备观测是两种基本方式, 但是气象仪器本身也会影响着观测的视差问题, 因此工作人员需要及时对气象仪器进行调节, 始终保持气象仪器的正常运行状态。

5.2 观测数据的维护

在对气象仪器进行观测的过程中会产生大量的数据, 这些数据对于气象预测等工作有着重要的作用, 因此相关人员需要对这些数据展开及时地维护工作, 在保证数据准确性的同时还需要尽可能保证其完整性, 只有这样才可以增强观测的准确性。

5.3 其它观测改善策略

对于人工观测来说, 需要不断提升观测人员的综合素质, 还需要建立健全科学的交接班制度, 保证观测人员的正常工作水平, 对于设备测量来说, 工作人员需要保证测量设备的正常运转, 及时对其进行维护和保养。

结束语

文章将气象仪器计量与观测中的视差作为叙述的主要内容, 首先对气象仪器进行简单地介绍, 其中包括气象仪器的定义、类型、主要内容以及气象观测的重要作用, 其次对气象仪器计量与观测中的视差进行了简要地分析, 指出了气象仪器计量的准确性问题、观测的主要方式以及观测中视差的产生原因, 然后将目光聚焦于气象仪器计量与观测中的常见问题和解决措施, 最后将重点转移到气象仪器的综合观测技术要点上, 通过对这些内容的研究, 希望工作人员可以不断提升观测的准确性。

摘要：近几年来, 随着经济发展水平的不断提升, 国内的各项事业也都取得了很大的进步, 其中气象观测在人们的生产和生活中占有重要地位, 相关人员应该提高对其的重视程度, 同时文章将围绕气象仪器计量与观测中的视差问题展开分析, 希望能够进一步增加气象仪器计量的准确性, 与此同时尽可能地减少观测中出现的视差现象, 最终不断满足人们的多样化需要。

关键词：气象仪器,视差,问题,策略

参考文献

[1] 陈蓓莹, 黄纯玺.浅谈气象仪器计量与观测中的视差分析[J].电子测试, 2016 (2-4) :69-70.

[2] 谷玉琢.浅谈天体与地球间实际距离的测量[J].自然科学:全文版, 2016 (7) :00248-00248.

[3] 朱海军.测量仪器视差产生原因及处置方法的研究[J].科技资讯, 2016, 14 (28) :180-180.

[4] 张亚锋, 屠大维, 蔡建文, 等.任意位姿物体机器视觉测量视差变形补正[J].仪器仪表学报, 2017, 38 (8) :2030-2038.

[5] 宋鹤群.浅谈地面气象观测仪器的管理和维护[J].新商务周刊, 2017 (3) .

环境监测中的仪器分析论文范文第4篇

摘要:文章提出了目前环境监测仪器设备使用中存在重采购轻管理、缺乏协作、技术管理人员培训交流少、维护维修环节薄弱等问题,通过分析提出了解决问题的对策。常规分析项目包括完善管理制度、建立仪器共享制度、加强技术人员的培训交流等建议。

关键词:环境监测;仪器设备;检测数据;设备管理

随着我国经济建设的快速发展,国家对环境保护的重视,近年来国家已大幅提高对环境监测方面的硬件投入,在环境监测站“十一五”能力建设中其中许多大型监测仪器设备已列入地市级环境监测站的标准配置。所谓大型仪器设备是指价值相对较高、专业化程度要求较高、使用条件较为严格的仪器设备,这些仪器设备大多具有功能多、精度高、性能先进、自动化程度高等特点。随着环境检测单位所配置的仪器设备不断增加,在管理中存在的种种问题也不容忽视,其中比较突出的问题是仪器设备使用效率低下,从而造成仪器设备的闲置。应急监测仪器设备的保养、维护、管理也需制定相应制度,因为这部分监测仪器设备主要用于突发环境污染事故的现场监测。

一、使用现状及存在问题

(一)重采购轻管理

在各级主管部门的重视和财政的支持下,环境监测部门的硬件投入有了很大的提高,但在申请购置某些仪器设备时不够审慎,只是为了满足环境监测站的基本配置要求而进行申购(基本配置是考核环境监测站的一项主要指标),未充分考虑地区和本部门的实际需要及其长远规划的使用效益和配套管理,造成部分申购的仪器设备使用率低,有的仪器设备购置后基本闲置。

(二)封闭管理、缺乏协作

由于环境监测主要为环境管理服务,重点倾向于日常例行监测和污染源监测,另外还承担部分科题研究和上级指令性监测任务。另有部分应急监测仪器设备用于突发污染事故的现场监测,而大型仪器设备因各地区的产业结构不同,所监测的项目不同,结果导致一部分大型仪器设备利用率低,如气质联、气相色谱等,每年主要用于饮用水源的有机项目分析。

(三)技术管理人员培训交流少

环境监测仪器设备技术管理人员的素质直接影响到大型仪器设备的使用效率,对大型仪器技术管理人员的业务培训没有形成制度管理,使得技术管理人员培训交流少,而大型仪器设备的相对数量少的劣势导致在处理一些实际操作方面存在问题的时候,没有一个可供参与、交流的广泛性平台,许多技术管理人员只能凭个人认知、个人经验处理一些技术操作、技术故障等方面的问题,甚至会造成仪器设备的更大损失。

(四)维护维修环节薄弱

大型监测仪器设备购置成本高,运行条件要求较高,仪器设备的日常维护成本也较高,购置大型监测仪器设备的经费一般都是从政府财政预算支出,日常的维护费用和维修费用需由使用单位解决,而这笔费用又比较大,有些设备使用一段时间后又需进行升级,加装其它辅助设备需申请额外资金,从而也影响到仪器设备的充分发挥。目前各环境监测部门普遍存在设备维护维修环节薄弱的情况。

二、仪器设备管理的对策

对仪器设备的管理与运行应该全面系统地考虑,用好这些大型仪器设备,最大限度地提高仪器设备的使用效益,充分发挥其功能,为环境监测和科研服务是摆在我们面前亟待解决的问题。

(一)完善管理制度

仪器设备的管理虽有现行的管理制度,但如何进一步科学化、规范化、人性化、效益化是摆在我们面前亟待解决的一个新课题。针对上述问题,提出以下几个方面来考虑:

1.加强规范化管理首先要从购置环节把关,从源头上控制闲置资源的浪费,购置前就要加强可购性论证,召集技术委员会专家论证会讨论,从社会效益、经济效益等多方面进行探讨、评估,从而可减少购置后仪器使用率低或导致闲置。

2.专人管理制度。大型仪器设备价值高、技术性强,应选派实验技术能力强、责任感强的技术人专职管理,并责任到人。

3.定期对仪器设备进行检定,同时做好期间核查工作,常用的期间核查方法有能力验证、实验室间比对实验、实验室内不同型号仪器设备之间的比对实验、国家标准样品的比对实验等。确保仪器设备始终处于受控状态。

4.日常管理制度,大型仪器设备必须逐台制定《安全操作、管理及使用人员岗位责任制》等规章制度,要求操作人员逐台记录设备运行、维修、保养、使用时间、分析项目等情况,并将这些资料保存管理,也可作为评估其使用效益的重要依据。目前很多环境监测站为应对突发污染事故而购置的应急监测仪器设备的日常管理维护也应提上议事日程,由于这部分仪器设备的特殊性,对环境监测部门而言不经常使用的仪器设备,也需要由专人负责管理和日常的维护工作,如应急多功能有毒有害气体监测仪需定期开机充电,探头需带电养护等,以保证在需要时能够正常使用。

5.建档管理与效益评估。作为固定资产管理的仪器设备,在其可行性论证,购置、验收、调试、运行、维护等活动过程中所形成的具有查考利用价值的文字、光盘、图片等不同载体的文件材料以及随机文件材料均属于仪器设备档案。应制定详细严格的管理和使用程序,便于我们更好地掌握大型仪器设备的运行状况。对大型仪器设备效益评估应主要包括:仪器设备的开机率、分析项目的研发和改进、科研成果、维护保养等指标。由于环境监测站的特殊性,其社会效益也应列为重要的评估指标。对于大型仪器设备,由于使用率较低、自然水消耗大、维护费用高等原因,可采取责、权、利明确的管理措施,明确实验室及仪器管理人员的职责范围和奖惩制度。

(二)建立仪器设备共享制度,提高设备使用效率

大型仪器设备往往都具有购置成本高、专业性、标准性及多功能性等特点,而大型仪器设备的这些特点就决定了它耗资大、使用复杂、运行条件和维护成本较高,对仪器操作人员的素质要求同样较高,不是任何单位需要使用就有能力购置和维持其正常运行,因此,推进和实际大型仪器设备开放共享,已经成为当前关于提高大型仪器设备使用效益的共识。因此在当前经济危机形势下,应进一步推进地域间本地区大型仪器设备的横向协作、资源共享。如环境监测部门与质检、商检、卫生防疫、农检等部门的资源共享可节约大量的人力物力,提高大型仪器设备的利用率。

目前环境监测部门的大型仪器设备都是国有资产,在仪器设备的更新过程中常会出现更新前的仪器设备还处于可使用状态,只是仪器设备中的某些指标不能满足要求,对于这部分仪器设备能否建立调拨机制,无偿调拨给下一级的环境监测部门,并对其进行技术培训,有利于提高仪器设备的使用周期,同时也可提高下级监测站的技术水平或捐赠给中、小学校用于教学实验。

(三)加强技术管理人员的培训交流

应制定大型仪器设备技术管理人员的培训与交流计划,积极参加仪器设备生产厂家、高校、上级技术部门培训,特别是有相同类型的大型仪器设备单位为成员举办的技术交流活动,结合掌握相关仪器设备的最新技术动态,切磋故障修理技术及维护,研讨改进测试条件,不断更新和拓展仪器管理人员的专业知识和技能,从而提高仪器设备的使用效率。

三、结论

常规分析项目的仪器化是科学技术发展的必然趋势,它能够减轻实验室人员的劳动强度和操作时间,提高监测数据质量,能够及时为环境管理决策部门提供准确的监测数据,因此,如何科学的管理,更好的发挥仪器设备的功能,为环境管理服务是值得我们每位实验工作者不断思考的。

参考文献

[1]环境监测管理办法,第39号令.

[2]实验室资质认定评审准则,[2006]141号.

[3]马鞍山市环境监测中心站.程序文件2007-12-01.

环境监测中的仪器分析论文范文第5篇

关键词：仪器分析;理论教学;实验教学;一体化

仪器分析是一种以物质的物理和物理化学性质为基础建立起来的分析方法。在测定过程中，常常需要使用比较复杂的仪器。随着分析技术和电子学的发展，使分析化学从以化学分析为主的经典分析化学转变成以仪器分析为主的现代分析化学。仪器分析在制药、食品分析、环境监测以及生命科学等领域有广泛的应用，因此也被越来越多的高等院校相关专业列为专业必修课程[1]。仪器分析是一门涉及化学、物理、数学和电子学等多个学科领域的课程，所学知识点多、内容抽象，学生较难理解和掌握，导致本课程在教学上一直是一个难点。此外，仪器分析是一门应用性和实践性很强的学科，要求学生在掌握相关理论知识的基础上，与具体的分析案例结合起来，知道为什么学，学了怎么用。

传统的教学模式造成理论教学与实验教学分离、脱节，在时间和空间上不能有机结合[2]。在师资上，理论教师与实验教师是分开的，课程衔接性差。此外，传统的教学模式使得学生的积极性、主动性不高[3]。因而，如何将理论与实践教学有机结合起来，实现理论教学与实践教学一体化是关键。为实现本科仪器分析理论与实验教学一体化，提出了采用“四步”教学改革的新模式，初步实现本科理论教学与实践教学环节、学生理论学习与能力培养、教师教学与科研一体化。

第一步：改革仪器分析理论知识的授课方式

与传统意义上理论授课方式不同的是，要求教师不断更新自身的知识体系，在进行仪器分析授课过程中，要把最新的学科前沿动态和最新的分析仪器产品等有机融合进去。此外，尽可能把自己的科研与理论实验教学联系起来。徐首芳等提出，在授课时，可以以美国《分析化学》(Analytical Chemistry)、《美国化学会杂志》(Journal of the American Chemical Society)、《色谱A》(Journal of chromatography A)等分析化学领域的高层次期刊中出现的相应论文作为辅助材料，给学生介绍新型的仪器和分析方法，让学生了解这些仪器在科研中的应用，了解分析方法的发展现状和发展趋势[4]。由于仪器分析课程所涉及的仪器种类教多，根据专业需求，对内容进行精选，使学生掌握该专业的常用仪器。比如说，对于环境工程专业，常用的仪器有紫外可见分光光度计、原子吸收光谱仪、气相色谱仪、离子色谱仪、pH计等，在讲授这些相关章节的内容时要加以重点讲解。而核磁共振仪等对环境专业的学生来说是不常用的仪器，可以让学生简单了解。在授课方式上，主张多种教学方式相结合，如启发式、讨论式和参与式等的有机结合。例如在学习“气相色谱法”一章时，先抛出问题，怎样采用气相色谱测定空气中的苯系物。通过本章的学习，让学生查找资料，分组自行设计实验方案，然后进行讨论。只有让学生积极、主动地参与到教学中去，调动学生的积极性、主动性，师生之间充分交流、相互切磋，才能共同推进仪器分析课程的教学。

第二步：改革实验教学模式

传统的实验教学模式往往是实验教师与理论教师分开，理论教师不参与实验，而实验课往往作为理论课的补充，重视不够，对实验教师的要求也相应比较低，教师水平参差不齐。实验课程的设置与理论课程也常常不能很好的衔接，有时理论课还没上到实验所需要的理论知识那一步，实验已开设，导致学生对仪器分析原理都不清楚，做实验基本是依葫芦画瓢，没有思考和收获;而有时理论知识已讲解太久，实验才开始做，导致学生对理论知识已忘，实验也得不到很好的效果。为了避免以上问题的出现，急需改革实验教学模式[5]。首先要提高教师的素质，使授课教师既具有完成理论教学的能力，又具备完成实验教学的能力，同时又有较强的科研能力，使教师向具备较强教学能力和科研能力的“双师型”教师转变，这样才能使理论和实验得到很好的衔接。具体做法可以是理论教师参与到实验教学中来，而实验教师也要提高自己的理论水平，了解前沿知识。其次，将理论教学与实验教学融为一体，即理论与实验同步进行。比如说，在讲解紫外可见分光光度计时，可以先让学生来实验室参观一下仪器，教师同时做演示实验，让学生先有感性的认识，然后再进行原理、分析方法等的讲解，最后在学习完理论知识后再做验证性或开放性实验，使学生进一步巩固所学的理论知识。此外，要让学生早进实验室，使学生更早、更充分地利用实验室。为此，要重视实验室硬件和软件两方面的建设。在硬件方面，争取经费，尽量多购买学生实验常用的大型仪器，以便学生都有机会动手操作;此外，还需购买一些新型仪器，及时掌握仪器的发展动态。同时，要不断更新实验室的硬件设施以及改善实验条件。在软件方面，可通过参加相关会议、派相关成员到国家重点实验室等学习交流，吸取他人经验，提高实验教学水平，拓宽实验教学的覆盖面，优化实验教学的师资队伍和教学评估体系。

第三步：课题、科研项目的参与

在这一教学环节，为了使学生能更早的知道怎样应用所学理论知识和解决实际问题，可让学生更早加入到专业教师的科研课题和团队中来，及时将理论知识与实际问题联系起来[6]。仪器分析是一门实践性非常强的学科，简单的一、两次实验无法让学生完全掌握仪器的应用、操作和仪器故障的处理等，让学生加入含有仪器分析实验的科研课题，可以加深学生对仪器的了解，更好地应用仪器去解决相关问题，对后续的毕业设计和以后的工作科研大有益处。

第四步：开放性实验项目的设置

设置开放性实验项目是以后实验教学的一个趋势，它有利于培养学生的自主能力、创新能力以及合作精神。开放性实验由学生自选题目，自行设计实验方案，与教师讨论之后，进实验室自主操作。在前面三步的基础上，学生已基本掌握了仪器的原理、操作及应用，学生完全有能力自主设计课题，自主实验。目前，针对本实验室的情况，已开放了四个实验项目，并把开放性实验作为选修项课程，给有兴趣的学生提供条件去自主实验。开放性实验项目的设置，明显提高了学生实验的兴趣，师生之间互动增多，培养了学生独立思考、自主实验的能力。

基于以上所述，仪器分析理论与实践教学“一体化”可通过“四步”教学新模式来实现。“四步”教学新模式的开展可将仪器分析实践教学与理论教学有机结合起来，使学生自觉将所学理论和实践紧密结合，同时还培养了学生的动手能力和创新意识。该教学新模式对教师素质提出了更高的要求，教师需把教学和科研工作结合起来，努力提高自身教学和科研能力。

参考文献：

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[2]谷春秀，周考问，李亚秋，等.以实践教学为突破口深化仪器分析课程改革[J].实验技术与管理，2012，(29)：269-272.

[3]刘廷凤，杨凤，李红艺，等.环境工程专业仪器分析课程教学存在的问题及改革措施[J].高等教育研究，2009，(26)：69.

[4]徐守芳，陆宏志.以科研促教学：新型分析方法在仪器分析教学中的体现[J].化学教育，2014，(2)：8-10.

[5]张信凤，苏庆平，孙永华，等.仪器分析实验课程改革探索[J].广州化工，2011，39(11)：173-174.

[6]陈怀俠，王升富，叶勇，等.科研课题融入仪器分析实验的探索与实践[J].化工高等教育，2013，134(6)：55-57.

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