给别人一点掌声范文

给别人一点掌声范文第1篇

给自己一点掌声，就可以战胜内心的怯懦;给自己一点掌声，就能让心中的信念更加坚定;给自己一点掌声，就可以照亮独自前行的路;给自己一点掌声，就可以丰富单调乏味的日子

给自己一点掌声，不仅仅是对灵魂的填充，更是在经历人生道路上的风雨彩虹后对于生活的一种从容，一种肯定，一种欣赏和责任。当你疲惫不堪，想要放弃时，给自己一点掌声;当你春风得意，笑容满面时，给自己一点掌声;当你看透世事，平静淡然时，给自己一点掌声。这一点掌声，伴随着人的一生，不管开局如何，不管结果怎样，我们要做的就是：尽可能给自己多一点掌声，让人生多一点自信，让前途多一束光亮，让生活多一份希望。

不管在何种情况下，都别忘了保持一颗积极向上的心，也别忘了心怀对美好事物的期待。这样，即使平凡的人生也能绽放辉煌，即使平庸的生命也会充满精彩。给自己一点掌声，因为前方的路虽然漫长但并不孤单，虽然坎坷但总会到达。

给别人一点掌声范文第2篇

这话说得在理：种瓜得瓜，种豆得豆;一份耕耘一份收获。因为，人人都是两眼两耳一个头，双脚双手一副肩，在这基本条件都一样的情况下，

相应地多一点努力、多一点志气、多一点坚持、多一点执着，其结果肯定大不一样，虽不说一定创造奇迹，但取得成绩、有些出息、获取胜利(事业成功)，应该是必然的。

然而，道理好懂、话也好说，可关键在于：我们怎样才能在努力、励志、坚持、执着方面做到“比别人多一点”呢?在我看来，做到这几个“多一点”还真不是一件易事。不过我又觉得，如果一个人从利用时间、对待困难、面对成绩等方面观念“比别人新一点”、意志“比别人坚一点”、方法“比别人特’一点”，可能也会收到一定的效果。

时间利用。把“别人喝咖啡的时间”用起来，顶得住诱惑、耐得住寂寞。这是鲁迅先生教给我们的办法。针对有人说他在写作上有“天才”，鲁迅说，那是他把别人喝咖啡的时间都用上了。这是告诉我们，在他成功背后，花了比别人更多的时间，付出了比别人更多的辛劳。当然，要做到这一点也属不易。尤其是当今社会，必须顶住各种各样的诱惑，耐住不同寻常的寂寞。

对待困难。把遇到的所有难题统统踩脚下，明知山有虎、偏向虎山行。干任何事、从事任何工作都免不了会遇上各种困难和问题。面对这些拦路虎，一定要鼓足勇气，千方百计彻底战胜它，绝对不能被吓倒而打退堂鼓。要做到“明知山有虎，偏向虎山行。

面对成绩。把昨天以前的一切收获当起点，走完长征路、一步不停息。尤其是在取得一定成绩时，面对赞扬与掌声，决不能因此飘飘然，被已有的成功冲昏头脑。相反的，应把自己以前的成功或成就当作新的起点，像红军那样坚持走完长征二万五千里，一时一刻不歇息。

给别人一点掌声范文第3篇

幼儿园是孩子融入世界的起点。幼儿园有孩子同龄的伙伴，可以让孩子收获不同的体验;幼儿园也有专业的老师，可以陪伴和帮助孩子快乐自由地探索自己、认识朋友、体验世界。

这个世界既不存在完美的爸爸妈妈，也不存在完美的幼儿园，但是爸爸妈妈往往既不是专业的育儿专家，也没有多少育儿经验，而幼儿园却已经经过了无数代育儿专家和幼儿教师的共同努力，设计出了一系列能够丰富孩子心灵，增强孩子身体的方法和手段。

幼儿园的专业性可以使孩子更好地成长，专业的幼儿园应该有以下特质：

1.具有系统的方法，认可孩子的成长是身体、心灵和思想的结合;是孩子、家庭、社区和幼儿园共同的责任。幼儿园老师既需要注意孩子身体、个性、社会、情绪和情感的需求，又需要关注孩子的学习能力和思想方式;

2.积极回馈每个孩子。认可孩子的差异，提供能够促进孩子探索世界的机会和可能;

3.玩中有学。对于孩子来说，特别是幼儿园时期的孩子，游戏是一切。和同伴一起玩可以激发孩子的想象力、创造力、表现力;可以在彼此相处之间学习接受或者挑战别人的想法，共同努力解决问题，同时学习尊重他人的能力。

4.有目的的教学。学习不单单是信息的单方面传递，更不应该强调服从和纪律;学习是挑战，是通过不断地反思、试验、探索、互动获得相关经验。对于幼儿园的孩子来说，老师需要灵活多变设计多种能够让孩子参与的活动，在参与和实践中让孩子们学习。

5.有学习的环境。植物、图书、花园、沙地、石头、泥土、水，这些最基础的自然资源都是孩子触摸、感知自然和世界的来源;多媒体的教室也可以帮助孩子获得信息社会解决问题的基本感知和能力。学习的环境将给孩子直接的刺激，带来直接的挑战，专业的幼儿园应该有丰富的空间和资源供孩子们利用。

6.尊重个体差异。老师应根据每个孩子不同的发展水平，有目的、有计划地认识孩子，进行全系统地观察，在教育过程中做个有心人，学会因材施教，设身处地为孩子着想，站在孩子的角度看问题、思考问题、理解问题，尊重他们的兴趣、爱好，善于发现其自身的优点、长处，用欣赏的眼光看待每一个孩子，使他们得到最大程度的发展。

7.持续地评估。专业的幼儿园需要持续不断地评估自己的环境、老师、活动是否能够让孩子快乐而有效地玩耍;是否可以促进孩子交流和学习的能力;是否能够合理地帮助具有特殊需要的孩子;是否符合特定的环境和文化背景。

幼儿园的目的不是为了让孩子不要输在起跑线，这个世界从来就没有同一个起跑线。幼儿园的目的是提供专业的老师和场所，让孩子能够认识自己，结识朋友，探索世界，体验安乐，学会学习和学会沟通。

认识自己：幼儿园的孩子是小大人，他们开始意识到自己是独立的个体，会表达自己的需要和情感，但是幼儿又时不时对自己的需要和情感展现出好奇和不解。幼儿园就是帮助孩子们理解和接纳自己的需求和情绪，让孩子们感受到自己被接纳，被认可;自己既是大家庭的一员，又是独立的一份子;自己需要别人的理解和关爱，也需要理解和关爱别人。

认识他人和世界：23岁的孩子已经逐渐开始有了你我之分，也开始意识到这个世界不单只有自己的家人。年纪越大，孩子们越会感受到他们属于某一个(文化、民族、地域)集体，感受到人与人之间关系的复杂，体会到自己和世界有着若隐若现的关系。幼儿园需要帮助孩子们学会如何分享属于自己的文化、传统和信念，并且尊重他人不同的观点和想法;需要帮助孩子意识到人与人之间公平、理解和宽容的重要，以及让孩子承担起对集体、社会和世界的责任。

体验安乐：孩子在成长过程中需要能够感受到健康、满足、快乐和喜悦，这样能够让孩子更加自信和乐观地面对学习和挑战。幼儿园需要给孩子提供一个温暖、信任、安全的环境，能让孩子在稳定的状态下探索世界。

学会游戏：现在的孩子们压力过大，又要背诗词、学算术，还要会弹琴、懂跳舞&&可不少家长恰恰忽视了一点幼儿是以直接经验为基础，在游戏和生活中进行学习。在游戏中教师应让儿童在做中学，鼓励幼儿积极探索，创造、想象、合作。

学会沟通：沟通从来不仅仅只是通过语言，孩子在学习沟通和交流时会用一切的手段包括手势、动作、表情、声音、行动来传递信息，不能掌握合理的沟通方法，孩子无法正确地表达自己，也就无法正确地理解自己。幼儿园需要帮助孩子通过和其他孩子交往，通过玩，通过故事，通过舞蹈、音乐、动画，通过角色扮演，让孩子能够将抽象事物转化为合理表达，从而转化为内心真正的理解。

给别人一点掌声范文第4篇

每个学期老师都要给学生写评语，对学生在整个学期的各方面表现进行一个评价，连同期末成绩一同寄给学生家长。但是，如何能把学生的在校表现写得恰如其人，使它发挥好的教育作用，这应该说是不大容易的。很多老师给学生写评语都是用传统的模式，总是写上该生在校表现如何如何，把优点罗列出来，然后指出学生的不足之处。这样写多了，到头来学生看见评语就烦，家长也烦，甚至老师自己也觉得烦了。

那么，如何写好评语呢?我认为写好评语要注意几个方面：

一、老师的评语，要包含学生的优点。

老师对学生们要有全面客观的评价，不要总是死抓学生的学习成绩不放。要看到，成绩再差的学生都有他自己的优点。比如：一个学生成绩不大理想，但喜欢唱歌，这并不是他的缺点，而正是他的优点，因为唱歌可以陶冶人的情操，也能给人带来快乐。老师应抓住此优点展开进行教育。可以给他这样写评语：你的歌唱得很好，如能把对歌的喜爱也转到学习上来，老师相信你一定行!这样写，既肯定他又鼓励他，学生会很愉快接受的。

二、老师的评语，要包含学生取得的进步。

不能死抓学生的缺点不放，以“某一点进步”为契机进行肯定表扬，以促其取得更大的进步。有太多缺点的学生写其主要的且能改变的

一、二点即可，多找出他取得的进步。否则，容易使学生甚至家长觉得心灰意冷，尽量做到“避短扬长”。

三、老师的评语，要指出学生改正缺点的方法。

老师在评语中，要告诉学生改正缺点的方法。学生自己很多缺点他们是知道的，但他们不知道怎么去改，所以老师指出来无疑对他们是很有帮助的。

四、老师的评语，要包含学生的发展方向。

给学生写评语，不要打击学生，不要说该生难以教育之类的话，要用发展的眼光去评价学生，每个学生总有适合他发展的方向。这要求老师去帮助他找到这个方向。

五、老师的评语，要用第二人称，语言要简练。

改变用第三人称或用该生的称呼书写评语，这样能缩短师生间距离， 使学生也更易接受。

六、应该多写长处，尽量少写或不写缺点。

这样使学生们正确地认识和发现自己的优点。让学生正确地评价自己。我一般用这样一些话语。现列举一二，仅做参考。

对于能力较强的学生，这样写：

“你善于交往，你的朋友们将会为你解除一切烦恼，你也将会让你的朋友们充满快乐。”“你有很好的心理素质，遇到困难一定能够克服的。”

“你的蓝球打得很好，继续练习。”

对于心理上有障碍的学生，这样写：

“你很沉稳，老师们都很喜欢你，放开心胸去学习吧!”

对于学习上有困难的学生，这样写：

“老师们都很关注你，快行动吧，你的成绩一定会好起来的。”