部编语文教材分析范文

部编语文教材分析范文第1篇

阅读策略：了解民俗，尊重民间文化，学会多种表达方式的综合运用

课文：

1、社戏;

2、回延安;

3、安塞腰鼓;

4、灯笼

写作：学习仿写

口语交际：应对

第二单元：科技之光(说明文单元)

阅读策略：把握主要观点，提取主要信息，领悟科学精神和科学方法。

课文：

5、大自然的语言;

6、阿西莫夫短文两篇;归来;

8、时间的脚印

写作：说明的顺序

7、大雁

综合性学习：倡导低碳生活

第三单元：养性怡情(文言文单元)

阅读策略：诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言句式。

课文：

9、桃花源记;

10、小石潭记;

11、核舟记;

12、《诗经》二首：关雎;蒹葭

写作：学写读后感

名著阅读：《傅雷家书》

推荐：《苏菲的世界》乔斯坦˙贾德 《给青年的十二封信》朱光潜

课外古诗词诵读4首：

《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》

第四单元：思想光芒(活动探究单元)

任务一：学习演讲词

阅读策略：了解书信和演讲的特点，领悟作者的思想，获取有益的启示。

课文：

13、最后一次演讲;

14、应有格物致知精神;

15、我一生中的重要抉择;

16、庆祝奥林匹克运动复兴25周年。 任务二：撰写演讲稿

任务三：举办演讲比赛

第五单元：江山多娇

阅读策略：阅读游记，了解游踪，把握叙述角度和景物描写的特点。

课文：

17、壶口瀑布;

18、在长江源头各拉丹冬;

19、灯勃朗峰;20、一滴水经过丽江

写作：学写游记

口语交际：即席讲话

第六单元：情趣与理趣

阅读策略：诵读古诗文，理解课文内容，积累经典语句。

课文：

21、《庄子》二则;

22、《礼记》二则;

23、马说;

24、唐诗二首

写作：学写故事 综合性学习：以和为贵

名著导读：《钢铁是怎样炼成的》 推荐：《平凡是世界》路遥 《名人传》罗曼˙罗兰

课外古诗词诵读：

部编语文教材分析范文第2篇

一、教材分析

第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“语文园地二”组成，是一组陶冶情操的好教材。《识字2》中出现的12个词语都是说学生课外活动的。琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，这些活动是学生非常熟悉、非常喜欢的。《场景歌》描写的是描述物体的数量词，让学生学会更精准的表达。《树之歌》使学生懂得不同季节的大自然的变化，通过不同的树木感悟美好自然，并拓展了相关简单易懂的谚语。《拍手歌》以生动活泼的形式让学生初步了解拍手形式的儿歌，并感悟保护动物、热爱大自然的情怀。《田家四季歌》让学生了解到不同季节不同的农作物生长过程，感悟四季轮回。《语文园地二》鼓励学生善于发现，善于表现，体验学习的快乐。 对于二年级的学生来说，经过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟悉，在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞本组教材内容贴学生的生活，学生学起来一定兴趣盎然。教学这组课文时，要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思，激发学生对生活的热爱。随文识字，在游戏中识字，根据活动情景，设置一些与活动有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。用有趣的小故事复现生字，巩固要认识的字。要写的字，采取学生自学，老师指导写，小组合作等形式进行。《语文园地二》中的口语交际是结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”。可根据班级的实际情况，把这项活动和《我选我》的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。教学时，可以一个字为例，指导学生试查，通过探索总结出部首查字的方法，并在今后的学习中坚持运用，使学生真正掌握。

二、单元教学目标

1、会认49个生字，会写46个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。

3、激发学生热爱老师，珍惜时间，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。

三、单元训练重难点

重点：

1、在语境中自主识字49个，规范书写46个生字。

2、正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，培养语感，积累语言。

3、鼓励孩子们自己感受校园生活的美好，珍惜时间，好好学习。 难点

1、理解句意，小组讨论并能质疑。

2、读课文并能初步体会文章感情，懂得做人的道理。

(四)单元课时分配 《识字2 场景歌》 3课时 《识字3 数之歌》 3课时 《识字4 拍手歌》 3课时 《识字5 田家四季歌》 3课时 语文园地二 3课时

口语交际 2课时

共计：17课时

五、教法与学法

部编语文教材分析范文第3篇

时间：120分钟 满分：120分

一、积累与运用(29分) 1.阅读下面的文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分) 生活是什么?生活是一座山，有屹(

)立的山峰也有qū(

)折的幽谷;生活也像.一条路，有平直的坦途也有崎(

)岖的小径;生活又如一条河，有奔téng(

)的激流.也有低回的深潭。一路行过，风光无限。

2.下列词语中没有错别字的一项是(

)(2分) A.农谚

雄辨

虔诚

吹毛求疵 B.颠簸

沟壑

驰骋

名副其实 C.舔舐

绚丽

打嗝

相辅相承 C.驿道

矗立

缄墨

接踵而至

3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是(

)(2分) 对世界保持微微喜悦的心情，知道在________的生活里也能有丰满的快乐，便宜的食物也有好的味道。小环境里也有______的梦想这些卑中之尊、贱中之美、小中之大，________丑中之美、坏中之好，都需要微细的喜悦的心情才能体会。

A.匮乏

深远

而且

B.匮乏

远大

乃至 C.贫困

远大

何况

D.缺憾

长远

乃至

4.下列选项括号中的内容表述有误的一项是(

)(2分) A.作为我国首次按照国际适航标准研制的150座级干线客机，C919首飞成功标志着我国大型客机项目取得重大突破。(该句无语病) B.我坚信，在书海耕耘，能让人遇见不同风景，成就人生的品质和高度。(该句是单句) C.近年来，有不少当代文学作品改编成电视剧，其中有不少出自茅盾文学奖的获奖作品，比如“平凡的世界”“推拿”“红高粱”。(该句标点符号运用正确) D.《小石潭记》选自《柳河东集》。作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。(该文学常识表述无误) 5.下列句子描述的分别是名著中的哪个人物?(4分) (1)她出身卑微，相貌平平，小时候被舅妈嫌弃，被表哥毒打，但她自尊、自立、自强，后来到了桑菲尔德庄园，最终和罗切斯特结婚，过上了幸福的生活。(

) (2)他原是上界的天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬下凡尘，后来成为唐僧的徒弟，与孙悟空一同保护唐僧去西天取经，最后被封为净坛使者。(

) (3)他豪爽直率，疾恶如仇，却也粗中有细。他三拳打死镇关西，救了金翠莲父女，为躲官司，出家当了和尚，后与杨志占领二龙山。(

) (4)他坚毅勇敢，充满生活热情。他在荒无人烟的孤岛上生活了28年，在“星期五”的帮助下，最终克服困难，创造出了精彩的人生。(

) 6.古诗文默写。(7分) (1)参差荇菜，左右采之。______________，______________。(《诗经关雎》) (2)曲径通幽处，________________。(常建《题破山寺后禅院》) (3)《茅屋为秋风所破歌》中体现作者博大胸襟和崇高理想的句子是：____________________，________________________!

(4)陆游在《卜算子咏梅》中以梅花的高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守品格的句子是：____________________，____________________。

7.综合性学习。(8分) 5月18日，中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会，为新华书店庆祝80岁生日。新华书店已成为中国的“文化符号”。近期，新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。

材料1 一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年

材料2 新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲(不识字的人)起着重要的作用;上世纪70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运;今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。 材料3 为响应国家“全民阅读”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。

(1)【历史回顾】请探究以上三则材料，概括八十年来新华书店发挥了哪些重要作用?(2分)

(2)【读书启智】本次活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。(3分) 示例：栏目一：读世人间百态

设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。 栏目二：____________________ 设计意图：________________________________________________________________________ (3)【爱上阅读】书店将开辟一个阅读体验专区，请你写一小段话，鼓励人们到这里进行阅读体验。(要求：至少运用一种修辞手法)(3分)

二、阅读探究(41分) (一)(5分)

卜算子黄州定慧院寓居作①

苏 轼

缺月挂疏桐，漏②断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲③冷。

【注】①这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。②漏：指漏壶，古代计时的器具。③沙洲：江河中泥沙淤积而成的小块陆地。

8.词的上阕通过描绘缺月、________、________等景物，渲染________________的氛围。(3分) 9.有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句作简要赏析。(2分)

(二)(13分) 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

10.解释下列加点词。(4分) (1)卷石底以出.________________________________________________________________________ (2)佁然不动..________________________________________________________________________ (3)其岸势犬牙差互..________________________________________________________________________ (4)乃记之而去.________________________________________________________________________ 11.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)日光下澈，影布石上。

(2)以其境过清，不可久居。

12.下列对文章内容的理解和分析不当的一项是(

)(2分) A.“从小丘西行百二十步伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。

B.“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。

C.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。 D.第

1、2段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。

13.第4段画线句流露出作者怎样的心情?作者产生这种心情的原因是什么?(3分)

(三)(12分)

无人机时代正在到来

①正在到来的第四次工业革命将使人类进入“机器人时代”。各种类型的机器人纷纷问世，其中会飞的机器人无人机异军突起，频频出现在公众的视野中。

②无人机，实际上就是具有飞机形状的遥控飞行装置，主要由机身、动力、螺旋桨、录音、摄像、遥控、传输以及感应等部件构成。

③无人机的发展始于军事领域。20世纪60年代，美国军方率先使用无人机进行运输、侦察、攻击等。之后，无人机被许多国家运用到军事领域，并且不断创新发展。目前，我国的军用无人机在技术上已经能够通过遥控准确无误地击中远程目标。

④无人机由军用进入民用领域后，用途十分广泛。地质勘探、电网巡检、交通流量统计、大气污染检测等，都可以借助无人机的一臂之力。当地震、洪水、爆炸等灾害发生，无人机可快速飞至救灾人员无法抵达的现场，实施救援。2013年，四川芦山地震后，在交通中断的情况下，就是通过无人机航拍灾区情况，为救灾提供了第一手资料。

⑤随着生产技术的日趋成熟，无人机的造价大幅降低。有资料表明，目前迷你无人机的制造成本已降低到三年前的十分之一左右，因此，这类曾经带有神秘色彩的无人机，已经成为集..实用与娱乐功能于一体的高端玩具，进入了普通人的生活。今天，只要你登录知名的电商平台，就可以搜索到各种型号的玩具无人机，其中数千元的就有GPS定位和图传功能，通过手机APP就能操控，航拍图像清晰，深受消费者青睐，具有广阔的市场前景。

⑥科学技术的发展总是双刃剑。民用无人机的快速发展，也会给公共安全带来隐患。美国白宫的草坪上，就曾有小型无人机坠落。自2016年以来，上海、重庆、南京等地的国际机场都遭遇过无人机的干扰，动辄就影响百余次航班起降，经济损失巨大。我国从2017年6月1日起，已正式对质量在250克以上的民用无人机，实施实名登记注册。

⑦近年来，随着纳米、仿生机器人技术的突飞猛进，出现了外形似鸟或昆虫的微型无人机，如纳米蜻蜓无人机，翼展仅5厘米，可从窗户飞进飞出，一旦飞进普通人的住宅，个人隐私就会受到侵犯。也许数年之后，停在你书房角落里的一只蜘蛛，飞到你眼前的一只苍蝇，或者落在你窗口歌唱的美丽小鸟，正是一架微型的仿生无人机呢!

⑧无人机的时代正在到来，它会走向何方?这不单是政府应该思考的问题，也是所有人应该思考的问题。 14.第①段“异军突起”在文中的意思是________________________________________________________________________。(2分) 15.对第④段内容的理解和分析，正确的一项是(

)(2分) A.第一句话表明对无人机的介绍由军用转入民用。 B.本段通过大量翔实的事例来介绍无人机的作用。 C.芦山地震的例子说明无人机已能完全替代人的工作。 D.本段的例子是为了说明中国无人机的发展领先世界。 16.第⑤段中加点词“左右”能否删去?请说明理由。(2分)

17.依据文章内容，概括无人机在使用中的利与弊。(4分) 利：(1)________________________________________________________________________;

(2)________________________________________________________________________。 弊：(1)________________________________________________________________________;

(2)________________________________________________________________________。 18.无人机对我们日常生活的影响越来越大。请展开想象，另举一例加以说明。(不得使用文中的例子)(2分)

(四)(11分)

细水长流 蓝雪冰儿

①父亲说，以前有个算命先生说过，他是个苦命的娃。也的确，父亲十二岁丧父，不得不辍学到石灰窑工作，一干就是一辈子。

②后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺;也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加;还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。父亲乐呵呵地说，细水长流嘛。别人不懂父亲这话是什么意思，摸着脑瓜皮说，老刘可真逗，说你命好，你还不乐意咋的?是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起，这是哪跟哪啊?但我最明白，父亲的话的意思是，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。

③初为人妻，继为人母，我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上。当然，我收获的也是幸福和快乐。但是，今年夏天，父亲的“细水长流”刚一出口，就被母亲一句话给噎回去了。 ④这个夏天，老天爷太吝啬了，一场痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黄了叶子，打了蔫。视地如命的母亲看着很多人家都浇了地，心急如焚。可是，我们家的地和左右两家的紧挨着，根本修不出渠来。再说，那两家都到城里去住了，平时见不到人。

⑤当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时，母亲要父亲别去上班。父亲得令而行，两人不顾炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割伤了脸，衣服都湿透了。最终用三个小时，浇了三家的地。中午，我赶回娘家，替父母准备好午饭。母亲向来身体不好，回到家，已经没有了说话的力气，一个劲擦汗;一向强壮的父亲一屁股坐在椅子上，喘着粗气。我埋怨他们，这么大的岁数了，别把地看得比命还重要，就是旱死了，不就一年没收成吗?母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里吗?我不敢再接话，闷着头把午饭端上桌。母亲便自言自语，三个小时，差点把命搭进去，不知道那两家知不知情。父亲说，干了就啥也别说，细水长流。母亲吼道，水都干了，还流啥?父亲一向害怕母亲，见母亲发脾气了，连一口粗气都不敢出。 ⑥傍晚，母亲又跟父亲唠叨开了，按理说，他们没出力，总该给点钱吧!父亲说，也不是人家让咱们浇的，爱出不出吧。这次父亲没敢说出细水长流这句话，但还是那个意思。母亲没有像中午那样发火，但心里还是不高兴。

⑦晚饭后，我跟父亲唠嗑，父亲说，这人啊，愿意活得累呢，就会累;愿意活得轻松呢，就会轻松。我说，是啊，细水长流。父亲笑笑说，可是，你妈有的时候，就是不明白这个理。我说，妈活得比你累。父亲说，所以，我愿意什么事都让着她，再说了，夫妻之间也是一样，不能啥都计较，还是那句话，细水长流。父亲说完，嘿嘿笑了几声，好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。 ⑧我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说，丫头，还是你爸说得对，真的是细水长流。原来，前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢。母亲一边给我拿水果，一边说，你也要记住啊，这人啊，可不能太计较。

⑨我瞧了一眼父亲，窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。 (选文有删改) 19.老刘“命好”体现在哪里?原因是什么?(2分)

20.联系全文，简要分析第④段在文中的作用。(2分)

21.品味下列加点的词语，分析其表达效果。(4分) (1)母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里吗? .

(2)我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说 ..

22.文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意?(3分)

三、写作(50分) 23.家是一只船，载满成长的故事;国是浩瀚的海，托起点点的帆。家，展露了国的文明与荣耀;国，汇集了家的幸福与期盼。

请以“家与国”为话题，写一篇文章。

要求：①请围绕话题自拟题目;②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;③不少于500字。

答案：

第二学期期末测试卷

一、1.yì 曲 qí 腾

2.B 点拨：A项“雄辨”应为“雄辩”;C项“相辅相承”应为“相辅相成”;D项“缄墨”应为“缄默”。

3.B 4.C 5.(1)简爱 (2)猪八戒 (3)鲁智深 (4)鲁滨孙 6.(1)窈窕淑女 琴瑟友之 (2)禅房花木深

(3)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 (4)零落成泥碾作尘 只有香如故

7.(1)①陪伴儿童成长;②满足不同时期不同人群对知识的需求;③推动了书香社会的建设。

(2)示例一：栏目二：读人风流人物 设计意图：引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。

示例二：栏目二：读情有情时光 设计意图：引导读者阅读情感类美文，体会人间美好情感。

(3)示例：亲，来这里坐坐吧!闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而不为? 点拨：要有称呼，修辞手法运用要得当，要围绕阅读体验来谈，有鼓励之意即可。

二、(一)8.疏桐 孤鸿 凄清孤寂

9.“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。

(二)10.(1)弯曲。 (2)静止不动的样子。 (3)像狗的牙齿那样。 (4)离开。

11.(1)阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。 (2)因为这里的环境太凄清，不能长时间停留。

12.C 点拨：此句写出了潭水的空明澄澈和游鱼的情态。 13.流露出作者孤凄悲凉的心情。作者产生此情的原因：一是他被贬谪而内心愤懑;二是小石潭凄清环境的触发。

(三)14.无人机在机器人领域中迅速崛起

15.B 点拨：解答此题首先要弄清第④段说明的内容，该段由一个中心句和三个分句构成，中心句“无人机由军用进入民用领域后，用途十分广泛”总述无人机用途广泛，然后从三个方面介绍了无人机进入民用领域后的用途，据此可排除A、D两项。C项说法过于绝对且无中生有，可排除，故选B。

16.不能删去。“左右”表示概数，如删去，则表示制造成本为三年前的十分之一，是个确数，与事实不符，用“左右”体现了说明文语言的准确性。

17.利：(1)军用无人机可进行运输、侦察、远程攻击等，提升国家军事实力。 (2)民用无人机可广泛用于科研、交通安全、环保、救灾、娱乐等领域。 弊：(1)给公共安全带来隐患。 (2)可能侵犯公民隐私。

18.可利用无人机送外卖，方便、快捷，能避开交通拥堵。

(四)19.“命好”体现在：①闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱;②不跟人闹意见(人缘好)。 原因：①包容，不争长短;②豁达，不计得失。

20.①内容上交代矛盾冲突的起因(或故事发生的背景)：天大旱;邻居又不在家。②结构上推动故事情节的发展，为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。

21.(1)“急”这里有“着急、生气”的意思，表达了母亲对女儿的不满，突出母亲“视地如命”。

(2)“急切”有“迫不及待”的意思，突出母亲内心的兴奋及对父亲言行的认同。 22.①父亲的内心像阳光一样明亮;②父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人;③邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福;④进一步升华了“水长流，情长在”的主题。 点拨：要结合阳光的特点以及父亲的性格和文章的主题来回答。父亲的内心就像阳光一样明亮、温暖，照亮别人，温暖周围的人;母亲的理解和邻居的回馈像阳光一样温暖了父亲;位于文章最后，运用了细节描写，深化了主题。

三、23.思路点拨：“家与国”是关系型话题作文，具有明显的思辨色彩，既体现了中国传统文化中的“家国情怀”，同时贴近时事热点。首先明确二者之间的关系。家是最小国，国是千万家，国与家密不可分，水乳交融。据此可以写由家见证国的变迁，也可以写由国引领家的发展只要围绕二者之间的关系，写出真情实感即可。①选材：家的幸福与国的安康存在着密不可分的关系。现如今越来越多的电视媒体讲述着家庭中的琐事，不仅仅代表着家庭的美满，还展现着国家的安康。立意：家的幸福展现国的安康。②选材：随着社会的进步，国家制度的发展完善，我们对待垃圾的态度也随之转变，从原来的随手丢弃垃圾到垃圾分类丢弃到指定地点，反映出国人素质的提升。立意：小垃圾，大文明。小家反映大家国家的变化。

部编语文教材分析范文第4篇

我三十万大军胜利南渡长江/毛泽东 人民解放军百万大军横渡长江/毛泽东 2.香港回归新闻一则 3.特写两篇

“中国速度”震惊雅典/孔宁、张军、袁虹衡 “飞天”凌空/夏浩然、樊云芳

4.一个灾区农村中学校长的避险意识/朱玉、万

一、刘红灿 5.藤野先生/鲁迅 6.我的母亲/胡适 7.美丽的颜色/艾芙居里 8.列夫托尔斯泰/茨威格

学写人物小传

综合性学习地球，人类的家园 9.三峡/郦道元 10.短文两篇

与谢中书书/陶弘景记承天寺夜游/苏轼 11.与朱元思书/吴均 12.唐诗五首

黄鹤楼/崔颢

使至塞上/王维

渡荆门送别/李白

春望/杜甫

钱塘湖春行/白居易

景物描写要抓住特征

名著导读《红星照耀中国》：纪实作品的阅读 课外古诗词诵读

龟虽寿/曹操赠从弟(其二)/刘桢梁甫行/曹植移居(其二)/陶渊明

13.背影/朱自清 14.昆明的雨/汪曾祺 15.那树/王鼎钧

16.外国散文两篇

谈惬意地生活/蒙田

我为何而生活/罗素 综合性学习我们的网络时代

学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征 17.中国石拱桥/茅以升 18.苏州园林/叶圣陶 19.梦回繁华/毛宁 20.蝉/法布尔

抓住特征说明事物

诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言虚词 21.《孟子》二章

富贵不能淫

天降大任于是人也 22.愚公移山/《列子》 23.周亚夫军细柳/司马迁 24.诗词五首

饮酒(其五)/陶渊明

行路难(其一)/

李白雁门太守行/李贺

赤壁/杜牧

渔家傲(天接云涛连晓雾)/李清照 表达要得体

综合性学习君子和而不同

名著导读《昆虫记》：科普作品的阅读 课外古诗词诵读

相见欢(无言独上西楼)/李煜 相见欢(金陵城上西楼)/朱敦儒 浣溪沙(一曲新词酒一杯)/晏殊 如梦令(常记溪亭日暮)/李清照

八年级下册

1.社戏/鲁迅

2.庆祝旧历元旦/林语堂 3.春酒/琦君 4.安塞腰鼓/刘成章 5.大自然的语言/竺可桢 6.阿西莫夫短文两篇/阿西莫夫

恐龙无处不在

被压扁的沙子

7.为什么布丁是软的，石头是硬的?/克劳斯冯克利青 8.大雁归来/利奥波德 有条理地说明事物

综合性学习人无信不立

诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言句式 9.桃花源记/陶渊明 10.小石潭记/柳宗元 11.海国记(节选)/沈复 12.《诗经》两首

关雎

蒹葭

学写读后感

名著导读《傅雷家书》：选择性阅读

课外古诗词诵读

式微/《诗经》

子衿/《诗经》

送杜少府之任蜀州/王勃

望洞庭湖赠张丞相/孟浩然 了解书信和演讲的特点，领悟作者的思想，获取有益的启示 13.最后一次讲演/闻一多 14.讲故事的人/莫言

15.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信/雨果 16.傅雷家书两则/傅雷 学写书信

综合性学习古诗苑漫步

阅读游记，了解游踪，把握叙述角度和景物描写的特点 17.壶口瀑布/梁衡 18.一滴水经过丽江/阿来 19.在长江源头各拉丹东/马丽华 20.登勃朗峰/马克吐温 学写游记

诵读古诗文，理解课文内容，积累经典语句 21.《庄子》故事两则

北冥有鱼

庄子与惠子游于濠梁

22.《礼记》两则

虽有嘉肴

大道之行也 23.马说/韩愈 24.卖炭翁/白居易 学写故事

综合性学习身边的文化遗产

名著导读《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记 课外古诗词诵读

题破山寺后禅院/常建送友人/李白卜算子定慧院寓居作/苏轼卜算子咏梅/陆游

九年级上册

学习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言 1.沁园春雪/毛泽东 2.诗两首 我爱这土地/艾青 乡愁/余光中

3.雨说为生活在中国大地上的儿童而歌/郑愁予 4.致云雀/华兹华斯学写诗歌

阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的中心 5.敬业与乐业/梁启超 6.应有格物致知精神/丁肇中

7.事物的正确答案不止一个/罗迦费因格 8.短评两则

“传言伤农”，后果更加严重/王玉琪

烟花易冷，文化弥新/陈晓波、商意盈

表达观点要清楚

综合性学习走上辩论台

诵读古诗文，把握作者的情感，能联系时代谈感受 9.岳阳楼记/范仲淹 10.醉翁亭记/欧阳修 11.湖心亭看雪/张岱 12.诗词三首

茅屋为秋风所破歌/杜甫 酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡 水调歌头(明月几时有)/苏轼 议论要言之有据

名著导读《泰戈尔诗选》：如何读诗 课外古诗词诵读

月夜忆舍弟/杜甫商山早行/温庭筠长沙过贾谊宅/刘长卿左迁至蓝关示侄孙湘 /韩愈

梳理小说的情节，理解小说的主题 13.故乡/鲁迅

14.我的叔叔于勒/莫泊桑 15.孤独之旅/曹文轩 16.心声/黄蓓佳 学习缩写

综合性学习君子自强不息

分析材料，把握论据，理解观点与材料之间的联系 17.中国人失掉自信力了吗/鲁迅 18.怀疑与学问/顾颉刚 19.无我与不朽/钱穆 20.人应当坚持正义/柏拉图

论证要合理

阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语言 21.智取生辰纲/施耐庵 22.范进中举/吴敬梓 23.三顾茅庐/罗贯中 24.刘姥姥进大观园/曹雪芹 学习改写

综合性学习评选班级之星

名著导读《水浒传》：古典小说的阅读 课外古诗词诵读

咸阳城东楼 /许浑无题 /李商隐行香子(树绕村庄)/秦观丑奴儿书博山道中壁/辛弃疾

九年级下册

学习诗歌，感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人情感 1.祖国啊，我亲爱的祖国/舒婷 2.面朝大海，春暖花开/海子 3.短诗五首

月夜/沈尹默

沙扬娜拉/徐志摩

萧红墓畔口占/戴望舒

断章/卞之琳

风雨/芦荻 4.海燕/高尔基

学写诗歌

把握小说的人物形象，对作品有自己的理解，学会欣赏小说

5.孔乙己/鲁迅 6.变色龙/契诃夫 7.蒲柳人家/刘绍棠 8.溜索/阿城 注意审题立意

诵读古诗文，把握作者的观点，注重积累、感悟和运用 9.鱼我所欲也/《孟子》 10.唐雎不辱使命/《战国策》 11.送东阳马生序(节选)/宋濂 12.词四首

渔家傲秋思/范仲淹

江城子密州出猎/苏轼

破阵子为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾 满江红(小住京华)/秋瑾 讲究布局谋篇

综合性学习岁月如歌，我的初中生活 名著导读《格列佛游记》：讽刺小说的阅读 课外古诗词诵读

定风波(莫听穿林打叶声)/苏轼临江仙夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义 太常引建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾浣溪沙(身向云山那畔行)/纳兰性德 了解作者观点，提出看法，探讨疑难，尝试迁移运用 13.短文两篇 谈读书/培根 不求甚解/马南邨

14.山水画的意境/李可染

15.驱遣我们的想象文艺作品的鉴赏/叶圣陶 16.无言之美/朱光潜

勤于修改润色

阅读戏剧作品，把握戏剧冲突和戏剧人物，对作品有自己的理解和感受 17.威尼斯商人(节选)/莎士比亚 18.屈原(节选)/郭沫若 19.枣儿/孙鸿

20.音乐之声(节选)/厄内斯特勒曼 选择恰当的表达方式

诵读古诗文，感受人物的思想和情感，提高阅读浅易文言文的能力 21.曹刿论战/《左传》 22.出师表/诸葛亮

23.邹忌讽齐王纳谏/《战国策》 24.诗词曲五首

十五从军征

白雪歌送武判官归京/岑参

南乡子登京口北固亭有怀/辛弃疾

过零丁洋/文天祥 山坡羊潼关怀古/张养浩 表达力求有创意

综合性学习戏剧大舞台

名著导读《简爱》：外国小说的阅读 课外古诗词诵读

南安军/文天祥

别云间/夏完淳

山坡羊骊山怀古/张养浩

部编语文教材分析范文第5篇

第一单元 成长的节拍

第一课 中学时代

(一)中学序曲

(二)少年有梦 第二课 学习新天地

(一)学习伴成长

(二)享受学习 第三课 发现自己

(一)认识自己

(二)做更好的自己

第二单元 友谊的天空

第四课 友谊与成长同行

(一)和朋友在一起

(二)深深浅浅话友谊 第五课 交友的智慧

(一)让友谊之树长青

(二)网上交友新时空

第三单元 师长情谊

第六课 师生之间

(一)走近老师

(二)师生交往

第七课 亲情之爱

(一)家的意味

(二)爱在家人间

(三)让家更美好

第四单元 生命的思考

第八课 探问生命

(一)生命可以永恒吗

(二)敬畏生命 第九课 珍视生命

(一)守护生命

(二)增强生命的韧性 第十课 绽放生命之花

(一)感受生命的意义

(二)活出生命的精彩

第一单元 青春时光

第一课 青春的邀约

(一)悄悄变化的我

(二)成长的不仅仅是身体第二课 青春的心弦

七年级下册

(一)男生女生

(二)青春萌动 第三课 青春的证明

(一)青春飞扬

(二)青春有格

第二单元 做情绪情感的主人

第四课 揭开情绪的面纱

(一)青春的情绪

(二)情绪的管理

第五课 品出情感的滋味

(一)我们的情感世界

(二)在品味情感中成长

第三单元 在集体中成长

第六课“我”和“我们”

(一)集体生活邀请我

(二)集体生活成就我 第七课 共奏和谐乐章

(一)单音与和声

(二)节奏与旋律

第八课 美好集体有我在

(一)憧憬关好集体

(二)我与集体共成长

第四单元 走进法治天地

第九课 法律在我们身边

(一)生活需要法律

(二)法律保障生活 第十课 法律伴我们成长

(一)法律为我们护航

(二)我们与法律同行

第一单元 走进公共生活

第一课 我们的公共生活

(一)我与社会

(二)在社会中成长 第二课 公共生活新平台

(一)网络改变世界

(二)合理利用网络

第二单元 遵守公共规则

第三课 秩序与规则

(一)维护秩序

(二)遵守规则 第四课 与规则同行

(一)尊重他人

八年级上册

(二)以礼待人

(三)诚实守信 第五课 心中有法

(一)法不可违

(二)预防犯罪

(三)善用法律

第三单元 维护公共利益

第六课 我们的公共利益

(一)我对谁负责谁对我负责

(二)做负责任的人 第七课 心系公共利益

(一)关爱他人

(二)服务社会

第四单元 践行公共精神

第八课 学会共处

(一)国家好大家才会好

(二)坚持国家利益至上 第九课 树立总体国家安全观

(一)认识总体国家安全观

(二)维护国家安全 第十课 建设美好祖国

(一)关心国家发展

(二)天下兴亡匹夫有责

第一单元 维护宪法权威

第一课 我是中国公民 第二课 捍卫宪法尊严

第二单元 理解权利义务

第三课 公民权利 第四课 公民义务

第三单元 人民当家作主

第五课 我国基本制度 第六课 我国国家结构

第四单元 崇尚法治精神

第七课 尊重自由平等 第八课 维护公平正义

第一单元 改革与创新

第一课 感受经济改革 第二课 创新驱动发展

第二单元 民主与法治

第三课 追求民主价值

八年级下册

九年级上册 第四课 全面依法治国

第三单元 文明与发展

第五课 守望精神家园 第六课 建设美丽中国

第四单元 和谐与梦想

第七课 中华一家亲 第八课 中国人中国梦

九年级下册

第一单元 我们共同的世界

第一课 同住地球村 第二课 走向和平与发展

第二单元 世界舞台上的中国

第三课 展现中国风范 第四课 奏响中国乐章

第三单元 少年的征程

部编语文教材分析范文第6篇

在初中语文教材中，八年级语文上册教材具有不可替代的作用，原因是它具有以下特点：

首先，在所有的新教材，本册教材是新教材中唯一涉及说明文的教材，与以前的教材相比，它对说明文的要求更为简洁、准确，使得说明文教学理所应当成为本册教材的重点。

其次，它体现了教育部制定的《语文课程标准》(实验稿)的课程目标中的阅读目标：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”这表明对说明文的阅读也是初中阶段学生必须掌握的非常重要的语文能力之一。

八年级语文上册教材的具体内容

八年级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教材的基础上继承和发展而来，而且新教材所有的教材都采用了这种模式。五个板块分别是阅读、综合性学习 .写作.口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。下面我就按五个板块加以说明：

阅读

新教材的一至四册都是30篇课文，五册是25篇课文，估计六册应该也是25篇课文。本册教材六个单元共有30篇课文，根据内

- 1主，以口语交际、综合性学习为辅，通过练笔来感悟“爱”的世界，走上辩论台，收集资料来撰写小论文。

课外古诗词背诵

课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块，每册教材都有十首古诗词供学生背诵，在背诵中，领略传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美，体现了语文的熏陶感染作用。

名著导读

名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是最能体现培养学生语文素养的一种教学手段。我所能知道的是，每册教材推荐三部名著，近 20部，包括：《爱的教育》、《繁星》、《春水》、《伊索寓言》、《童年》、《鲁滨孙飘流记》、《昆虫记》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《海底两万里》、《名人传》、《水浒》、《傅雷家书》、《培根随笔》等(不包括第六册)。

教育部制定的《语文课程标准》(实验稿)的课程目标中要求：“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于 260万字，每学年阅读两三部名著。”

要达到这个目标，指导学生阅读名著，就尤为重要。但在我们实际教学中，条件的限制应该是我们面临的直接困难。现在许多出版社已经出版了相应的名著学生读本，我们可以为学生推荐，允许一部分学生先“富”起来。另外，比较直接有效的方法就是我们给学生讲名著的有关内容和主题。

附录

新教材前四册在这一板块上有一个共同的特征，就是以书法和书法欣赏为一个部分，汉语知识为另一个部分。这充分体现《语文课程标准》(实验稿)所要求的：在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。汉语知识的简化，与我们在实际教学中所提倡的“淡化语法”是一致的。

八年级(上)语文单元、课文总体目标

(一)

初二承上启下，继续积累语文知识和词语，培养学生的阅读分析能力和写作能力，提高写作表达技巧，培养文体感。重点是学好复杂的记叙文和说明文，同时也加强了文言文的教学，为初三的议论文教学及总复习打下基础。

单元目标

第一单元

正确认识人类产生后战争的历史、实质，区分两类不同性质的战争，谴责非正义战争，支持反侵略

深入学习虚实好叙事性作品，掌握根据不同内容选择不同文体和表达方法的构思原则，认识叙事类中新闻、小说的文体。

1、《新闻二则》(新闻)了解回顾历史。认识新闻体裁的特点、语言要求。学习概括叙述、背景叙述、细节(典型)叙述等不同叙述。根据新闻的写作要求，分析报刊新闻。

- 4感，培养学生的体谅人、同情人、关爱人的感情，特别是关注关爱普通人、弱势群体。

学习观察生活、挖掘普通人身上的写作材料。进一步学习记叙文中多种手法的运用，使记叙文向艺术性发展。

6、《阿长与〈山海经〉》(记叙性散文) 观察、体味普通人身上的人情，重视亲情、友情，学会关爱人。学习本文从平凡小事中挖掘人物个性、刻画人物和“欲扬先抑”的手法。

7、《背影》(记叙性散文)体会感受父母亲之爱。学习本文围绕中心事物逐层深入、叙述白描中饱含感情的手法。

作文：写一个人，要求从事件中突出个性，多种构思和表达手法。

8、《台阶》(小说)体会、理解父母亲养家的艰辛及对子女的爱心。学习从平凡普通生活中寻找题材、围绕中心事件、通过“我”的眼光塑造中心人物的手法。与《背影》比较不同。

9、《老王》(记叙性散文)观察、感受普通人身上的美德和善良，学习本文从常见小事中观察、提炼题材及白描叙述中含情的手法。

10、信客》(记叙性散文)观察、学习普通人身上的美德，培养诚信为中心的个人品质。掌握本文词语。分析本文两个人物及作者的构思与表达。

综合性练习 引导学生关爱身边的普通人，观察、调查他们生活，挖掘他们身上的“美”，并写好观察笔记，作为写作素材。

记叙文与记叙性散文：前者以记叙人或事情经过为主要目的，要求记述完整。后者的重点在于通过记叙人或事表达一定的情感，不要

- 6调查、收集有关当地桥的各种资料，写一篇调查报告或散文。

八年级(上)语文单元、课文总体目标

(四)

第四单元

通过科学事理说明文学习，引导学生崇尚科学的思想，培养学生注重观察、讲究实证的科学方法，求真创新的科学态度和正确的科学思想方法。

学习抽象事理的说明方法。

16、《大自然的语言》了解物候学，观察关注大自然的现象，学习本文按照说明对象一定逻辑逐层说明的结构和运用丰富语言和多种说明的方法。

17、《奇妙的克隆》了解克隆技术，正确对待克隆技术，培养科学兴趣。学习本文围绕说明对象，采用多种方法(多种举例、下定义等)，使深奥的科技知识变得生动浅显的方法。 写一篇关于抽象事理的说明文(介绍学习方法、一种新的技术等)

18、《阿西莫夫短文两篇》培养大胆设想与严密考证相结合的科学方法，探索科学奥秘。学习本文运用不同材料、从不同角度解释科学现象的方法和写作手法。

19、《生物入侵者》了解最新的科技知识，关注最新的科技成果。学习本文从现象到本质、逐层深入的说明构思和多种说明方法。

20、《你一定会听见》 学习本文运用大量具体例子说明抽象事物的方法，学习本文第二人称及形象生动的说明语言。

- 8 “莲”文化的研讨。

八年级(上)语文单元、课文总体目标

(六)

第六单元

体会古人从大自然中领略和感受到的人文熏陶和审美观感。引导培养学生的饿人文素养和审美情趣，丰富他们的问哈积累。

通过教学，从审美和认知两个角度提高学生对古代美文佳篇的阅读、感知、赏析、体味、领悟能力。掌握重点字词和基本句式，背诵美篇佳句。

26、《三峡》(写景散文)

了解和体会三峡山水自然之美。学习本文从不同角度、抓住四季特点刻画景物的手法。背诵默写其中佳句。

27、《短文两篇》(笔记体小品)领略文中的美妙境界，体会作者的志趣。背诵默写，学习对偶佳句。

28、《观潮》(笔记体记叙文)学习本文的场景描写手法，掌握文中的文言时间词及其他字词。

29、《湖心亭看雪》(笔记体小品) 体会其中文人的雅趣(明亡特定环境下的回忆)，学习本文抓住特点、简练成趣，叙事、绘景、写情结合的手法。

30、《诗四首》体会诗中的情趣美色，领略不同的表现手法，背诵默写。

综合性练习扩大阅读。

张岱《陶庵梦忆•烟雨楼》嘉兴人开口烟雨楼，天下笑之。然烟

- 10精神和科学思想方法。”这表明对说明文的阅读也是初中阶段学生必须掌握的非常重要的语文能力之一。

二、八年级语文上册教材的具体内容

八年级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教材的基础上继承和发展而来，而且新教材所有的教材都采用了这种模式。五个板块分别是阅读、综合性学习•写作•口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。

1.阅读

本册教材六个单元共有30篇课文，共有精读课文16篇，略读课文14篇，由于说明文的阅读是本册教材的重点，所以

三、四单元是教学的重点，而且《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物馆》、《大自然的语言》一直都是以前教材的重点篇目，在教学时应加以注意。

与以前的教材相比，说明文已经从第四册提前到了新教材的第三册，并在单元设置上，把说明文单元安置在两个记叙文单元和两个文言文单元中间，与以前教材第四册前三个单元都是说明文相比，更为合理，更符合学生的学习规律。

另一点变化是，本册教材是新教材中第一次将文言文收编在两个单元中，后面的教材也相应地都有了两个单独的文言文单元。根据以往经验，最好是将两个文言文单元提前进行教学，使学生有更充足的识记的时间。

2.综合性学习•写作•口语交际

在每个单元的后面，安排与单元相适应的综合性学习•写作•口语交际，这种模式贯穿整个新教材的始终。但值得一提的是，每个单元的侧重点有所不同，本册教材中

一、

三、五单元以综合性学习为主，以写作、口语交际为辅，通过活动来感受战争的残酷与和平的可贵，思考调查桥的历史，领略莲的文化魅力;而

二、

四、六单元以写作为主，以口语交际、综合性学习为辅，通过练笔来感悟“爱”的世界，走上辩论台，收集资料来撰写小论文。

3.课外古诗词背诵

课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块，每册教材都有十首古诗词供学生背诵，在背诵中，领略传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美，体现了语文的熏陶感染作用。

4.名著导读

名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是最能体现培养学生语文素养的一种教学手段。我所能知道的是，每册教材推荐三部名著，本册教材推荐的三部名著分别是《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》。教育部制定的《语文课程标准》(实验稿)的课程目标中要求：“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”

三、对六个单元的处理与把握

第一单元 ：以战争为主题。把握叙事性作品中的人物形象和核

- 13阶高，屋主人的地位就相应高。”的思考。

综合性学习

内容：感受和体会形形色色的爱。 形式：回忆交流，寻访长辈，分享爱情。

目标：通过活动，学会表达“博大的爱”，陶冶美的情操。

第三单元 ：以建筑园林、名胜古迹为主题。本单元为说明文单元，所选课文都与建筑园林名胜古迹有关，具有丰富的文化内涵。学习时，要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解说明方法，体会说明文语言的准确、周密的特点。

《中国石拱桥》介绍赵州桥、卢沟桥等中国石拱桥，“不仅形式美，而且结构牢固”的特点，突出人民的聪明才智。

《苏州园林》全文抓住苏州园林“多”、“精”、“美”的特色介绍，重点突出说明事物的特征。

《故宫博物院》按空间顺序、有主次地介绍故宫建筑物和建筑布局，突出我国古代建筑璀璨的文化。

综合性学习

内容：“说不尽的桥”(桥：有形(客观)的桥与无形(主观)的桥) 形式：分四项活动：从科学角度了解桥;从文化角度了解桥;从日常生活角度了解桥;也可从想象角度切入。搜集、筛选和整合材料。

目标：掌握说明文知识，体会语言特点，提高说明事物的表达能力。

第四单元 ：以“科学”为主题。本单元也是说明文单元，在第三

- 15形式：搜集资料,阅读理解,研讨表达。

目的：阅读、背诵关于莲的古诗文,提高文学欣赏能力

第六单元：以山水之美为主题。在第五单元积累一些常用的文言词语整体感知内容大意的基础上，能在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。

《三峡》作者写三峡在不同季节的壮丽景色。

《短文两篇》《答》表达作者品味山水之美的豪情;《记》借景传达了作者微妙的心境。

《观潮》写了南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。

综合性学习

内容：学习怎样搜集资料

形式：通过学习搜集资料的三种方法,培养学生自主<交流和合作能力。

目的：提高搜集资料和语言表达能力。

四、八年级语文上册教材的教学建议

A、八年级语文上册教材体现了语文的创新教育

语文的创新教育体现在通过教师的创新教学培养学生的创新能力。首先，本册教材体现了创新教学的主阵地阅读教学。第一单元，它要求“努力提高阅读的质量和速度”;第四单元，它要求“要学会默读，有一定的速度”;对于

五、六单元和课外古诗词背诵，则要求在“反复诵读”的基础上，进行背诵。其次，它培育了创新教学的萌芽张扬个性。这也是整个新教材所体现出来的特点：允许学生有自己

- 173.抓好生字、词语、文学常识、默写等基础知识 。要求学生必须掌握基础知识，可以让学生对每个单元的生字、词语、文学常识、默写等基础知识进行归纳、分类，然后加以记忆，并通过有效的检测来促进掌握。

4.培养自己的阅读习惯和阅读能力。要求学生自己每天用相对固定的时间来进行阅读，可以是课内的，也可以是课外的。通过阅读来提高自己的分析答题能力、理解能力、写作能力。

人教版八年级语文上第三单元教材分析

本单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，选文问题类别上属于说明文。《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》都是比较典型的介绍事物的说明文，《桥之美》和《说屏》都是带有一定说明性的小品文。

本单元综合性学习“说不尽的桥”使学生在活动中比较全面地了解桥，并且用说明性语言介绍具体的桥。培养学生善于观察、思考生活，并从中获取知识，为写作说明文奠定基础。

单元教学重难点目标

1、认识说明文，在阅读中获取知识。

2、认识说明事物要抓住事物特征，理清文章的说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

情感目标：

3、了解我国传统的建筑

园林所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感。