cad通信专业论文题目范文

cad通信专业论文题目范文第1篇

2、5G移动通信技术在信息服务中的应用

3、5G移动通信传输网络建设趋势

4、企业信息化+移动通信互联打通“云管端”

5、移动通信工程管理关键点及其标准化分析

6、“互联网+”时代移动通信技术应用现状

7、基于5G移动通信技术架构及软交换技术在通信工程中的应用研究

8、5G移动通信技术在通信工程中的应用研究

9、移动通信技术与互联网技术的结合发展研究

10、5G移动通信网络基站建设方案探索

11、浅谈大数据时代5G移动通信技术的应用及发展前景

12、新时期移动通信技术发展与应用研究

13、基于云计算技术的5G移动通信网络优化路径试析

14、关于移动通信技术在移动CT检查车中的应用以及发展

15、五台山移动通信组网架构及基站部署的仿真研究

16、浅析5G移动通信技术

17、5C移动通信技术在通信工程中的应用研究

18、5G移动通信技术在电力通信系统的应用分析

19、5G移动通信传输网络建设策略思考

20、5G移动通信技术下的物联网时代发展探究

21、刍议移动通信无线技术的智能化发展

22、5G移动通信时代的智慧广电网络建设新思考

23、铁路新一代移动通信的挑战与思考

24、浅析5G移动通信技术在港口运输中的应用

25、5G移动通信技术的特点及应用探讨

26、大数据分析在移动通信网络优化中的应用探讨

27、浅谈移动通信基站铁塔的选型与设计

28、人口统计监测中移动通信大数据的应用分析

29、5G移动通信网的定位技术发展趋势

30、简析第三代移动通信系统的不足与第四移动通信系统核心技术

31、5G移动通信技术在降低电力通信系统时延的应用分析

32、基于5G移动通信技术的舰船通信系统分析

33、大数据分析在移动通信网络优化中的应用

34、大数据时代5G移动通信技术的发展前景

35、移动通信基站驻波系数检测及优化

36、移动通信产业技术标准形成机制分析

37、现代移动通信技术专业校企合作创新人才培养模式的研究

38、大数据时代5G移动通信技术的应用探析

39、高效项目管理在移动通信工程管理中的实践应用

40、移动通信信息技术应用及其发展

41、移动通信网络优化中大数据分析及应用

42、移动通信工程管理关键点及其标准化分析

43、5G移动通信技术在通信工程中的应用

44、5G移动通信技术及项目管理在其工程建设中的应用分析

45、5G移动通信网络下高职学校电子商务专业的影响研究

46、对移动通信网络维护管理存在的问题分析

47、大数据在联通移动通信网络优化中的应用

48、移动通信基站宽带双极化环形天线设计与优化

49、移动通信基站建设的策略分析

cad通信专业论文题目范文第2篇

2、无线传感器网络课程建设与课程体系构建

3、基于物联网技术的智能小区车辆管理系统研究

4、信息通信技术支撑物联网建设

5、物联网专业《无线传感器网络》课程教学方法探索

6、“无线传感器网络”课程的教学实践与探索

7、试论LTE无线通信技术与物联网技术的结合与应用

8、光通信技术在物联网中的应用探索

9、物联网无线通信产品国内外认证要求解析

10、物联网无线网络技术在智能交通中的应用

11、物联网在智能电网中的应用与实践

12、物联网形势下的5G通信技术应用研究

13、NB-IoT技术及其在物联网中的应用研究

14、基于光纤通信技术在物联网上的应用研究

15、无线通信技术在车联网中的应用探讨

16、车联网通信技术发展现状及趋势研究

17、物联网通信技术发展现状及趋势研究

18、借助5G通信技术促进物联网产业链发展的研究

19、物联网中计算机技术的应用

20、江苏拓展无线应用推动行业智能建设

21、物联网形势下5G通信技术应用研究

22、新工科背景下“无线传感网原理与应用”教学改革与探索

23、物联网与无线通信技术

24、5G通信技术在电力物联网中的应用

25、信息通信技术在物联网的应用探索

26、信息通信技术在物联网中应用的思考

27、基于物联网技术产业化发展的无线通信技术应用研究

28、我国工业无线传感器网络产品市场应用和趋势分析

29、5G通信在物联网形势下的运用

30、“课程思政”在《物联网通信技术基础》课程教学中的建设与实践

31、基于NodeMCU的双向通信系统

32、短距离无线通信技术在物联网中的应用

33、5G通信技术在泛在电力物联网应用的探索

34、5G移动通信支撑下的物联网技术及应用

35、5G移动通信技术下的物联网时代

36、物联网发展背景下的5G通信技术应用研究

37、物联网发展趋势分析探讨

38、车联网通信技术的发展现状及未来趋势分析

39、物联网建设中的短距离无线通信技术

40、McWiLL宽带无线通信系统在油田生产物联网中的应用

41、物联网形势下的5G通信技术应用

42、关于智能电网的物联网智能通信技术的思考

43、物联网通信技术在智慧城市中的应用

44、物联网形势下5G通信技术应用

45、高职物联网专业群建设研究

46、全球化背景下的物联网产业发展

47、把光通信技术融入到物联网中

48、“物联网通信技术”课程实验教学探究

49、高职“无线传感器网络技术”课程教学研究

cad通信专业论文题目范文第3篇

2、独立学院电气类专业人才培养及就业情况调查探究

3、基于MSP430单片机的无线点餐系统

4、物联网工程专业课程建设与实践教学研究

5、提升地方教学型本科院校特色专业建设的措施

6、单片机与PC机串行数据通信的工程实践

7、基于学科竞赛的电子与通信工程卓越应用型人才培养

8、提高光传输原理与设备教学质量的探索与实践

9、电子信息类专业向应用型转型发展建设研究与实践

10、独立学院通信工程专业应用型人才分类培养模式的探讨与研究

11、Proteus在数模综合设计实训教学中的应用

12、“集成电路原理及应用”教学改革

13、浅析高职通信技术专业的课程体系改革

14、湘南学院通信工程专业接受对口支援后的改革与探索

15、“双万计划”背景下的多学科交叉融合型电子信息类专业建设与实践

16、安防通信工程存在的问题及分析

17、信息类学科本科实践教学中导师制的实施探讨

18、线上线下混合式教学应用效果研究

19、“四维一体”电子信息类专业人才实践创新模式研究与实践

20、基于51单片机控制的家用电子相册的设计和制作

21、电子信息工程专业人才培养模式探析

22、无线智能家居控制系统设计研究

23、以提高实践能力为目标的无线传感器网络课程教学改革

24、通信工程：我发出的信号你接收到了吗

25、应用型通信工程专业实践教学改革研究

26、面向应用型高校的无线传感网课程实验平台的设计

27、面向新工科的通信工程专业实践体系建设及探索

28、国际工程教育背景下电子工艺教学改进建议

29、应用型高校通信工程专业教学改革和课程整合的教学实践

30、声控病人翻身床的硬件设计实现

31、创新创业背景下的光纤通信教学研究

32、电子信息类专业实习模式探索

33、基于STM32的SIP协议分析工具研究和实现

34、探讨核技术专业强化单片机应用的学习

35、国际视域与产教融合背景下实践教学模式的改革与实践①

36、基于OBE的通信工程专业课程体系研究与优化

37、面向工程实践的移动通信教学改革研究

38、基于校企合作的虚拟仿真实验教学模式的构建与实践

39、超声波智能测距系统设计与实现

40、物联网工程专业应用型人才培养模式探析

41、电子信息工程的现代化发展

42、基于STC89C52单片机的自动电阻测量仪

43、电力线载波通信电路设计

44、通信原理课程的学员创新能力培养研究

45、嵌入式系统原理课程创新型教学改革研究

46、基于传感器网络的可监测睡眠质量的多功能枕

47、基于C8051F310单片机的短路测试方法

48、信息与通信工程专业嵌入式课程教学探索

49、探索培养应用型人才的课程设计教学

cad通信专业论文题目范文第4篇

摘 要：现阶段我国信息化水平在高速发展，随着国内经济的不断增长，CAD在机械工程设计中被广泛应用，逐渐取代了传统化机械工程设计行业。CAD技术在机械工程设计中的全面发展，不仅促进了设计质量的进一步提升，更是使得CAD三维技术在成熟与标准化的技术水准上不断前进。只有掌握好CAD技术的发展方向，不断创新完善才能对我国机械工程设计的发展做出贡献。

关键词：CAD技术；应用；发展前景

1 CAD技术在机械工程设计中的应用研究与作用

1.1 CAD技术在机械工程技术中的应用研究

CAD技术在机械工程设计中应用主要表现为：二维制图、参数设计、工程设计分析等。其中，二维制图的出现代替了传统的专业绘图技术，也是CAD技术中最为普遍的应用；参数设计是指根据机械零部件的适用尺寸建立图形程序库，调用参数赋以一组新的尺寸参数，即生成一个新的零件图形；常见的工程设计分析有优化设计、运动学及动力学分析以及有限元分析等，细分某个具体设计对象的方法要依靠自身的特性去分析，如设计注塑模型时要进行塑流分析、冷却及变形分析等。

1.2 CAD技术在机械工程技术中的作用

第一，使作品更加形象直观在机械设计过程中，以往大多是在平面图纸上进行设计，但是，这种方式所设计出来的效果比较抽象，一般人很难对其有直观的感受或者是理解。而在应用CAD技术之后，其设计产品就更加的形象直观，客户就能更加直观地观看设计作品。

第二，减轻了工作量在机械设计过程中应用CAD技术就能将复杂的集合造型变得简单明了，这样设计人员在工作过程中，其工作量也会明显减轻，同时还能缩短设计周期，真正提高机械设计的效率。

第三，极大方便了零件设计在机械设计过程中应用CAD技术就能在装配过程中对零件进行设计，这样设计人员就可以按照零件具体形状和位置对其进行设计，进而就能确保零件设计的精准性。在这个过程中，如果设计人员还需要对零件进行修改，也十分的方便，只需要进入修改环境中就可以直接对其进行修改。除此之外，应用CAD技术还能使零件装配变得更加的直观，这样就能在一定程度上降低产品报废率，提高生产效益以及产品的技术含量。

2 CAD技术在今后我国机械工程设计中的发展前景

2.1 图形交互技术

随着信息化水平的不断提高与体系的完整，CAD已经成为设计办公软件的主要创新工具，不仅能够为设计者提供广阔的思路，解放认识上的束缚，情境引入到创造性活动中，而且成为设计者的专业小帮手，如智能化图标菜单、动态导航器等，方便了我们的生活应用。五笔输入法、语言识别功能以及特征手势建模等新型技术，正丰富、改变着人类世界的生活。

2.2 智能化操作智能化

智能化操作还体现在理解设计者的设计意图、自动检测设计失误状况、智能化回答问题以及提出解决方案并进行推理等。CAD操作技术服务于人类的控制活动，是一项体现高智能化的人类创造性活动，同时也是高速发展经济社会的必然方向。智能化操作水平以信息化、知识化理念为载体，及时向设计者提供精确的数据分析，并达到一定的技术帮助。现代化设计水准以创新为核心概念，如何把创新应用融入到CAD技术，是一项具有深远意义的操作技能。因此，采用智能化系统去优化新产品、工程、系统的设计理念，才能符合现代化要求的创新理念。

2.3 实现安防监控领域的应用

随着机械工程的设计理念不断趋于完善化，安全防护以及监控技术成为机械制造业在激烈的市场竞争中健康稳定发展的积极因素。因此，机械CAD技术的应用发展极大地促进了安全防护功能的性质体验。CAD系统功能的强化转变有利于安防监控设施的实地应用以及实时监控，强大的科学计算功能使产品归于常规设计、优化设计以及可靠性设计，精确的数据流与数字仿真模拟技术均在安防监控领域应用中发挥着重要作用。

2.4 智能化应用

工程分析和结构优化是CAD技術在进行工程设计中的智能化应用所体现出的主要内容。利用CAD技术设计零部件的过程中，设计人员只需要对零部件进行相应的力学分析，并考虑其内部的结构优化即可确保所设计的零部件符合相关的质量要求和标准。通过应用CAD技术不仅进一步优化了零部件工程分析和结构优化效率的提升，同时在实际设计的过程中，运用三维立体图所构建的虚拟模型，也实现了对零部件相关数据的分析，从而使其可以根据实际的分析结果对产品设计进行进一步的优化和调整，利用这一方法进行复杂零部件的设计以及深度优化，不仅可以促进产品设计效率的不断提升，同时也提高了产品的科学性与实用性。

3 结语

CAD技术的不断发展与应用，不仅是对传统设计方法的改革和创新，同时还极大方便了零件设计，减轻了工作量，在机械设计过程中有着非常显著的作用。CAD技术的全面发展和多维方向延伸，对我国机械制造以及安防监控工程领域有着重要的发展意义。CAD技术经过不断的发展与创新，必将成为我国机械工程设计领域最可靠的技术手段，随着这项技术的大力推广和应用，从而彻底消除了制约机械工程设计领域发展的不利因素，促进了机械工程设计质量和效率的全面提升。同时CAD技术的应用也为我国设计领域的深度优化和创新提供了基础，是为了机械工程设计领域发展的必然方向，而且随着设计人员不断的将其拓展至各个机械工程设计的各个环节，也必将促进机械工程设计领域的不断发展。

参考文献

[1]王同搞.三维CAD技术在机械设计中的应用[J].中国高新技术企业，2016，（26）：55-56.

[2]赵志强.CAD技术在农业机械设计中的应用[J].南方农机，2016，（7）：49，71.

（作者单位：四川省成都理工大学）

cad通信专业论文题目范文第5篇

关键词：公路CAD;问题;教学改革;项目化教学

随着计算机技术的发展和公路测设高新技术的不断涌现，公路CAD技术已经得到了迅猛发展，国内外众多的公路设计软件已经能帮助设计者完成大部分的设计工作，使公路设计的效率大大提高。目前，CAD技术已广泛应用于公路工程的规划、设计、施工、维护管理等各个阶段。

CAD(Computer Aided Design)的本意是计算机辅助设计。然而，从目前高职院校公路CAD教学的实际情况来看，大部分院校公路CAD教学仍然停留在计算机辅助绘图的应用上，教学内容以AutoCAD软件的应用为主。实际上，随着科技的不断发展，公路行业包括设计、施工、工程管理等各方面均开始走向信息化、规范化的道路，以期提高生产率和管理水平。为了使高职院校学生能够在毕业后迅速适应公路行业的这种变化，尽快投入工作岗位，应在专业基础课学习阶段引入公路CAD课程，并贯穿于整个人才培养方案之中。

一、目前公路CAD课程面临的主要问题

1.教学内容相对滞后

目前公路CAD课程教学过程中存在的最突出的矛盾，就是当前CAD技术应用的快速发展与教学内容的相对滞后。各高职院校主要针对培养学生如何利用AutoCAD软件进行计算机绘图这一层面来开展CAD教学，使学生认为CAD就是一种绘图工具，就是AutoCAD，而很少介绍公路CAD技术的新方法和新软件，造成学生参加相关工作时无从下手，偏离了CAD教学的真正意义。教学内容的滞后不仅浪费了大量教学资源，而且不利于学生的职业发展。因此，如何适应新技术发展改革教学内容，是当前公路CAD课程教学改革的首要任务。

2.教学方法单一，难以激发学生兴趣

目前多数高职院校开设的公路CAD课程主要讲解AutoCAD软件在公路设计(仅绘图方面)中的应用，教学方法主要采用教师先使用多媒体演示给学生详细介绍AutoCAD的各种工具命令，然后通过绘制路线平面图、纵横断面图、桥梁结构图等，使学生能够熟练掌握这些命令的执行过程和使用方法。最后通过绘制一套公路或桥梁的施工图纸，对绘图方法和技巧进行强化训练。

采用以上教学方法，使得命令的讲解与练习都是独立进行的，没有及时与工程实例相结合，即便学生课堂上能听懂，但却不会根据实际条件解决设计问题。同时由于讲授时没有结合具体的工程实例，学生学习积极性不高，做练习也缺少兴趣，教学效果不理想。

3.教学进程和课时安排不合理

公路CAD课程是实践性比较强的课程，需要做大量的练习，才能达到教学的要求。目前，公路CAD课程教学主要分两个阶段进行：第一阶段是基本理论和各种工具的学习，一般是按照教师先演示讲解，再让学生练习的教学模式，该阶段教学过程仍然是以教师讲授和辅导为主，学生的主体性未得到体现;第二阶段主要是在课程教学的后期安排一周的实训，以特定的道桥工程图的临摹完成整个的教学过程。这就使得理论教学与工程实践不能有机结合，教学环节不连续，影响了学生对相关技能的学习效果。所以，改变当前公路CAD课程的教学模式势在必行。

二、公路CAD课程改革措施

1.调整教学内容

为了让学生更好地适应CAD技术在公路工程行业飞速发展的趋势，必须调整传统的教学内容。在公路工程领域，计算机的应用已不再局限于辅助设计阶段，而是扩展到工程项目全生命周期的每一个方面和环节，所以，应由单纯讲解AutoCAD向讲解CAD系列软件转变，介绍诸如路线CAD、桥梁CAD、涵洞CAD、路基路面CAD、概预算系统、工程项目管理系统等软件，以帮助学生形成一个较为完整的CAD知识框架视野，适应公路行业信息化发展的要求。

2.教学内容与其他相关课程相融合

CAD技术已成为公路行业不可或缺的一部分，它极大地提高了工作的效率。因此，应该在传统教学课程中广泛应用CAD技术，实现CAD与其它相关课程相融合的教学体系。例如，可以将AutoCAD绘图技能分成二维绘图和三维建模两大部分，分别与工程制图和桥梁结构课程相结合;在一些实训课程中使用AutoCAD三维建模部分来绘制道路、桥梁结构模型，代替以往采用实际材料来制作模型所具有的费用高、对场地要求高的弊端，也可解决学生对于道桥结构体系了解不清的问题;在路基路面工程课程中使用路基路面设计软件，能使学生在理解原理的情况下，熟练使用计算机软件进行相关计算。

3.改革教学方法，实施项目化教学

在公路CAD课程教学中，应以实际道路和桥梁施工图纸为例，设置若干个可操作的项目来组织教学。项目化教学取代原来按教材顺序授课的方式，以精选出的工程实例图为中心，把绘图命令融入到具体实例中进行讲解，理论学习的内容和时间均根据项目实例的需要而定。整个教学过程注重学以致用，在应用中学习，同时遵循“理论为实践服务”的原则。在选择和设置相关项目实例时，应按照由易到难、由局部到整体的原则，合理分配课时，确保学生能顺利完成每一个项目。这样，完成一张工程实例图，学生就会有一种成就感，学习的主动性和积极性也会大大提高。随着学生绘制的实例图不断增加，他们的操作水平自然也会得到明显提高。实践证明，采用项目化教学的学习效果比传统的教学方法有明显的优势。

4.改革课程评价方法，注重过程考核

改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合，理论与实践一体化的评价模式。要注意评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、课间实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。将“职业技能鉴定考核”有机地融入教学体系，形成课程考试与职业技能考核对接的课程考核体系;要结合各种公路CAD方面技能比赛，形成以赛促练、以赛促教的教学方式;引导学生参与企业实践(企业顶岗或实习)，注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有所创新的学生，应予特别鼓励，全面综合地评价学生能力。

当今社会正处于一个飞速发展的信息时代，新的CAD技术的不断出现，使公路建设者不得不紧随其后，由此也带来了对公路CAD课程教学的一系列变革。只有抓住时机，密切联系工程建设实际需要，积极改革教学内容和模式，才能培养出合格的高技能专业人才，为我国经济建设做出应有的贡献。

参考文献：

[1]徐国庆.当前高职课程改革关键概念辨析[J].江苏高教，2009，(6).

[2]路海萍.课程项目化：高职院校课程改革走向的选择[J].大学研究与评价，2009，(3).

[3]马成荣.职业教育课程改革的若干问题分析[J].中国职业技术教育，2009，(9).

[4]张郃生.公路CAD[M].北京：机械工业出版社，2005.

cad通信专业论文题目范文第6篇

摘 要： 随着装潢装饰行业中进行施工的参照图纸越来越多地依靠Auto CAD软件绘制室内设计施工图纸，环境设计的学生作为未来的室内设计、工程设计、施工人员等，要求他们熟练掌握Auto CAD软件显得尤为重要。教师在Auto CAD软件教学中，教学质量的控制已成为瓶颈，相应课程的任课教师应在充分了解本门课程的特殊性和其教学特点的基础上，做好教学方法的思考和研究，进一步有效提高相应课程的教学质量。

关键词： 室内设计 施工图 Auto CAD软件 教学思考

近年来，我国房地产事业迅速发展壮大，由于住房是大部分人的刚性需求，使得装潢装饰（室内设计）行业蒸蒸日上。在艺术设计专业环境艺术设计方向或环境设计专业中，《室内设计》、《设计草图》、《设计制图与CAD》、《3D建模》等课程是必不可少的专业方向必修课程，而一名环境设计的学生可能会成为未来的室内设计、施工技术人员等，要求他们熟练掌握Auto CAD软件显得尤为关键。下面针对我校在对艺术设计专业的环境艺术设计方向和环境设计专业这两个专业进行Auto CAD软件教学时存在的问题，提出一些个人见解和思考。

一、教学教材编排不尽合理，需考虑教材的适用性

目前市场上的Auto CAD教材五花八门，而针对室内设计施工图的CAD教材较少且不系统，学生学习Auto CAD软件，不仅是为了学习简单的绘图命令和编辑命令，这是因为Auto CAD这个软件是一种应用型很强的软件，而我们这个专业开设这门课程的最终目的是帮助学生学会用该软件绘制装饰装修过程中所需要的施工图，而市场上的教材有一些单纯只有软件绘图和编辑的知识，常采用的是机械和水利的图例作为演示和讲解，基本没有涉及室内设计施工图的图例，这就不利于教师课堂的教学演示和学生的图例学习；另外有一些教材中有施工图的图例，但里面又没有完整地讲解施工图的绘制过程。这些教材的编排不利于课堂教学。因此，一线教师需要平常多重视教材的适用性——既要考虑教材中的基础知识对于施工图的所需的命令和必须掌握的图例，保证教学的质量，又要涉及教学中所需的实例，有针对性地提高学生的学习效率。

二、课时设置不合理，需适当的调整

据笔者了解，在对Auto CAD软件教学课时数的设置存在不合理的地方，《设计制图与AutoCAD》课程的总学时数仅为32学时，课时相对较少，在计划学时内教学效果并不是很理想，包括学生对该软件系统性的掌握及教师对整体教学质量的控制。针对这样的情况我们在进行人才培养方案修订的时候，应该整体考虑该专业的特殊性和就业取向，对该课程的课时作适当调整。以往该课程的设置主要体现在总课时数太少，一门软件只是刚刚学会基本操作和编辑命令就结束，达不到教学目标，建议将32学时调整至64学时左右为宜，这样能够使学生熟练进行一些完整的施工图纸的设计，为学生毕业找工作时奠定必要的技能基础。

三、排课时间设置不合理，需考虑学生接受知识的能力

据笔者了解，很多学校的艺术类课程都是分段进行的，专业课程大都集中在两个周到四个周内完成教学。在对Auto CAD这门课程进行排课的过程中，存在需要亟待商量和讨论的地方。通常这门课程的教学时间的一次课程时间集中在整个上午四课时或下午四课时，或是全天八个课时连续进行，而整个软件课程只是通过4天或者8次课程教学就结束。由于单次教学时间过长，学生接受每次课程的知识有限，因此降低教学质量。这些问题的出现给予我们一定的教学及教学管理方面的启示：我们在进行排课的时候不能贪图快速、集中而忽略了教学质量。笔者建议将课程在调整成64个学时后，将其分成32次或者20次课教学，一周上两到三次课，一次课尽量控制在两个学时左右，便于学生的学习和知识的吸收，同时保证学生在课堂上练习，教师及时帮助学生疑难解答，从而提高教学质量。

四、课堂内容设计不尽合理、教学方式不够灵活，需考虑教学方式的灵活性

由于软件教学课时很有限，教学内容较为繁杂。有很多教材并不能将我们所需的AutoCAD教学中的施工图基础绘图和编辑命令讲解详尽及没有一些与教材相匹配的图例、实例教学，增加了教师备课的难度，这就要求任课教师综合分析和应用知识，灵活处理与教学有关的教材内容，不必死搬硬套和顺着章节逐字逐句讲解，合理设计课堂内容，同时学会灵活运用与该软件教学相关的实例进行教学。教师一方面在进行课程教学前需要编制完整的教学计划，针对AutoCAD软件在室内设计施工图中的应用，介绍常用的一些命令进行讲解，大大提升软件学习针对性。另一方面教师要运用实例进行教学，先演示实例的绘图步骤，然后指导学生针对这些已讲解过的实例进行练习，进一步熟悉课堂内容，帮助学生消化知识，最终达到掌握该软件的目的。

五、学生主动学习较弱，需积极探寻转变学生学习被动性的方法

现在很多大学生在经历高中的繁重学习压力后，到大学后感觉到前所未有的轻松和惬意，学校课程少，下课后不用被老师逼着上自习，或是上网收集学习资料，回到宿舍后，基本就是在玩游戏、看电影电视剧、聊QQ、网上购物、逛街、玩手机等，占据很大一部分的时间，对于学习AutoCAD软件课时都较为被动，课后较少主动学习。因此，我们作为相应课程的任课教师应帮助学生提高自主学习的积极性，积极探寻教学方法的改进路径。在教学过程中可以指导学生去一些室内设计公司考察，去装饰公司、施工现场了解实际情况或是在网上收集一些实例进行自我理解、记录；再带着这些问题到课堂中学习，充分调动学生的学习积极性，丰富学生的课外生活。

六、教师缺乏一定的教学总结，需善于进行教学总结

在进行AutoCAD软件教学过程中，学生普遍存在绘图速度慢，出图效率低的问题。在笔者以往的教学过程中，出现即使是4节课也很少有人能够画出一套三居室的平面布置图，更不要说简单的施工图。针对教学中出现的问题，需要教师善于进行教学总结，吸取经验教训。在教学总结中，我们通常需要从两个方面思考：一方面是在进行基础教学过程中总结，将AutoCAD的基本绘图命令和编辑命令的使用方法和注意事项整理出来，以便在以后的教学中，能够画龙点睛，抓住知识的重点和难点。另一方面是教师在教学过程中和教学结束后要学会总结出平时施工图绘制的技巧。笔者在教学中总结出来的经验是：（1）平时一定得多练习，在练习过程中应注意，要掌握建立模板.dwt，设置边界，建立相应图层、存储以便以后多次重复使用；（2）得学会使用快捷键，学生需要熟记一些快捷键，当我们要使用直线命令时输入L即可，使用适时平移时输入P即可等；（3）得学会左手右手双管齐下，这样可以极大节省绘图时间，一些仅用右手操作的时间可转变为左手用键盘输入相应的操作，右手配合进行选取或者其他操作，从而提高出图效率。教师在教学过程中、教学课程结束后要善于总结，争取每次教学都有一定进步，使教师在教学上取得长足进步。

七、为教学质量设置保护墙，教师要严把教学质量关

以前的教学期末考试就是学生自己作图，作好的平面布置图和部分施工图上交到老师处就作为期末考试大作业完成，但是在实施过程中有很多学生相互抄袭，就仅仅改一下面线条的颜色，或是删减图层等。这种现象并不少见，导致教学质量没有得到有效措施的监测。针对这一情况，教师要进行优秀案例（含详细的步骤和参数设置）的临摹及实例练习，然后给学生布置作业练习时，学生自然心领神会，熟练掌握绘制施工图的技能，从而提高学生分析和解决问题的能力，使学生真正学到相应的课程知识。在期末时，进行操作考试，要求学生在三节课内完成某个房间局部的立面图、施工图（管线、地面铺设）等三张左右的施工图纸，判别学生对该软件掌握的熟练程度。

以上是笔者对于室内设计施工图Auto CAD软件教学的几点思考，作为担任计施工图Auto CAD软件教学的教师，也深知进行该软件的教学必须具备扎实的理论知识和熟练操作该软件的能力，在教学过程中进行有效指导。同时，教师要不断学习新的知识，包括室内设计的知识、设计制图的知识及美学知识等，只有不断改进教学方法，站在知识的最前沿才能担负起相应课程教学的重任，真正达到提高教学质量的目的。

参考文献：

[1]邢永胜.CAD软件在高职教学中的应用[J].美术大观，2010（6）：156-157.

[2]汪谷香.工程制图与CAD有机结合的教学模式初探[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2008（3）第9卷第1期：136-137.

[3]黄雪梅.关于Auto CAD课程的教学方法探讨[J].漯河职业技术学院学报.2011（3）第l0卷第2期：102-104.

[4]黄月明.实例教学法在Auto CAD教学中的应用[J].湖北成人教育学院学报，2010（9）第16卷第5期：125-126.

[5]姚赛芳.关于Auto CAD教材改革的尝试[J].中国科教创新导刊，2009（18）：74-76.

[6]贺爱武.室内设计制图课程教学改革探讨与实践[J].美术界，2011（8）：93.