班风的形成及原因范文

班风的形成及原因范文第1篇

1初中数学学困生产生的主要原因

1.1 社会原因

我校学生从边远的农村牧区来到县城学校,自我防护能力差,容易受到周边不良环境的影响,对学生的影响很大,一旦沾染上难以戒掉。严重影响学生的学习,使学生精神颓废,不思进取,对学习不感兴趣。

1.2 家庭原因

牧区学生家长忙于放牧, 多数由祖父母和外祖父母照顾,使他们养成了娇惯、懒惰的性格。只讲索取,不讲奉献,不努力学习。使自已的孩子养成了不爱学习的习惯;再加上单亲家庭子女日益增多,这些孩子得不到应有的家庭温暖,有了心理上造的阴影,使他们对学习数学和追求上进性方面都失去了勇气和信心。

1.3 学生自己的原因

(1)缺乏学习数学的动力和兴趣。很多学生没有学习数学的兴趣,导致他们数学成绩差。 (2)缺乏意志力,不是知难而进,而是遇难而退。数学成绩较差的学生信心不足、意志薄弱。与小学阶段比较,初中数学难度上加大不少,老师的教学方式有所变化,学生学习的独立性也增强了。在学习中,部分学生一遇到稍难一点的题就直接放弃,学习成绩下降。 (3)学习态度不端正,缺乏自信心。上课时不认真听讲,漠不关心,不积极思考,不动脑筋,不主动学习。对不懂的问题随意应付,又不认真钻研或请教别人,思想懒惰,不求甚解。缺乏竞争意识,久而久之,学习更加困难,丧失了学习的动力和信心。 (4)缺乏良好的学习方法,自学能力较差。初中数学对学生抽象逻辑思维的能力要求有了明显提高,而有些学生仍然停留在直观形象思维上,所以对数学学习的接受能力较差, 很难找出问题的重点和难点,不能正确理解教材中叙述的问题,不清楚掌握了哪些,也提不出问题,不能运用学过的知识解题,读书被动,无自觉性。

1.4 学校教学方面的原因

(1)教师未能全面了解学生实际 ,只重视知识的传授 , 忽视了学生兴趣的培养。老师不理解学生的困境,学生表现不佳时,挖苦,讽刺,歧视,以及学生的自尊心受到伤害,师生情绪紧张,导致学生放弃数学学习。 (2)教学方法不当,老师的教学枯燥,数学教学是让学生被动地接受数学知识,学生被困在“题海”中,让学生吃“半熟米”,只注重学生的解题技巧,而不是培养学生运用数学知识解决实际问题,只注重记忆模仿,不去理解,缺乏灵活性,具有灵活性的问题,不知道该采取什么样的方法去解决。

2数学学困生转化的对策

2.1 加强基础知识的教学

首先必须摸清学生学习困难的薄弱环节,有的放矢,要降低起点,降低坡度。由于起点较低,从易到难,适当减少推理的步骤和难度,尽量照顾基础不好,反应较慢的学生,训练应精心设计,及时讲评、反馈。

2.2 加强学习习惯的养成教育 ,教给他们正确 的学习方法 ,提高他们的学习能力

教师要注意讲解和练习的难易程度, 要注意加强对学生的辅导、转化,督促他们完成作业。对有进步的学生,及时进行表扬和鼓励,要注意克服急躁情绪。采取循序渐进,谆谆诱导的办法,从一开始,耐心地辅导他们补习以前没有学懂的功课,让他们逐步提高。

2.3 积极沟通师生情感 ,调 动积极因素

关心学生,对学习有困难的,做到少训斥,多鼓励,不要伤害他们心灵中最敏感的地方。减轻他们的负担,帮助他们找出成绩不好的原因。

2.4 注意培养学困生的自信心和自尊心

让他们解决一些简单的问题,培养他们的信心,让他们尝到甜头,觉得他们可以学得很好。对于学生知识的薄弱点进行个别辅导,通过努力也有能得高分的机会,让他们有成就感,逐步改变学习总是比别人差的印象,激励他们积极向上。从而达到转化学困生的目的。

学困生的转化是一项长期的工作, 学校和教师肩负着重大的责任。教师要多与学生交流,平时多观察,发现问题,及时采取措施。在实际教学中认真、仔细地指导训练,学困生也可以渐渐地成为一个好学生,就一定会有好的收获。

摘要：随着教育改革的不断深入,学困生转化工作显得越来越重要。作为藏区初中数学教师,面对学困生,要进行深入细致的研究,了解其产生的原因。想方设法去转化学困生,提高数学教学质量。

班风的形成及原因范文第2篇

1掉队原因探析

1.1 学生心理障碍是掉队的重要原因

中学一年级的学生对母语的语言、语法、词汇相当熟悉。当当他们接触时, 心理上产生一些障碍。这种心理障碍首先表现在在语言转换过程的不适应:汉语为方块字,英语为拼音文字;汉字字有四个声,英语每个词有重音。且有连读、失去爆破、辅音浊化化等方面的问题:汉语的词基本上是双音节,而英语每个词的音节节不一。初学者要掌握这些特点很困难, 一些学生常常是用学习习汉语的思维来指导自己学习英语, 因而产生心理上的不适应。所以, 初学者学习英语的过程, 就是他们不断克服旧的认知习习惯,建立新的认知习惯,克服母语干扰,不断扫除心理障碍的过过程。这个过程过度得越快,英语学习就越好;反之,则容易掉队。

1.2 教师对如何克服心理障碍的方法研究不够 ,指 导跟不上去

有些教师没有充分掌握学生的心理障碍,单单从技术(知识识和技能)上指导,那是治标不治本,不可能收到预期的效果,有时时甚至导致学生厌学。由于方法的不对路, 使得这些本来可以争争取过来的“同盟军”,他们没有争取过来。掉队生的队伍不断扩扩大,使掉队生的心理上得到“安慰”。他们觉得既然有这么多人人不学英语, 我又何必勉强跟着学, 我倒不如把这个时间用到数数学、语文的学习上,用到这些学科上还能有点效果,用到英语上上是白费时间。这种情绪一但在班里蔓延开来, 将会使整个班风风愈加不可收拾。

2英语学困生转化对策探究

初中英语的教学重点是基础知识和基本技能, 因此教学应应面向全体, 争取做到人人基本达标。但在教学的过程中学生学学习出现差距是不可避免的。一旦出现掉队,就应及时采取对策,分析他们掉队的原因,动之以情,晓之以理,使学生从思想上认认识到学习英语的重要性。同时给予学习方法的指导, 耐心地帮帮助他们补习功课。对于一些可能掉队的学生,及早提醒,说明掉掉队的严重后果, 做到防患于永然。下面笔者就对具体的对策谈谈谈自己的一些想法。

2.1 老师应该高度重视初学英语看的心理障碍问题

开始尽量培养他们的学习兴趣, 尤其对初学看还要加强语语音教学。一旦语音学习上不去,学生开不了口,那么对英语的学学习也就失去了兴趣。在课堂教学上多下工夫, 帮助他们克服从从汉语思维到英语思维的转换,这包括新颖独特的课堂导入,匠心独具的问题设计,轻松活泼的课堂氛围,多鼓励少指责,多让孩子体验成功,树立起学习英语的信心。在教学过程中,不停地教会学生用英语的思维去学习。课堂上坚持用英语去绍织教学,创设英语学习的情境, 帮助他们尽快从汉语思维学习过度到英语思维的学习上来,早日跨进英语学习的殿堂。

2.2 对已产生心理障碍的学生 ,先分析原因后对症下药 ,注意方式方法

不能有一点问题就一棍子打死,给他扣上“差生”的帽子,这对学生的心理伤害是非常大的。因此我们应该给予这部分学生更多的帮助的关怀,帮助他们解决学习中遇到的具体问题,多辅导,多鼓励,让他们感受到重视,使他们鼓起学习的勇气,把他们争取过来。对掉队的学生,老师应该“因材施教”,多注重基础,从易到难加大梯度,充分考虑他们的接受能力,要让他们跳一跳就能够得若,这样他们就有信心坚持下去,日积月累他们的学习一定会赶上来的。

2.3 针对因新教材任务重 、要求高导致掉队学生的教学策略

老师要真正做到因材施教。英语教学和其他学科一样,有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段获得的语言技能,能帮助学生在初二年级得到继续发展。教师力求把教学搞“实”搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果,把教学大纲化为具体的要求,落实到教和学上,对每课时的教学计划逐项落实。课堂上精讲多练,以学生为主;对每个单元进行考查、总结。分析存在的问题.及时补漏,帮助学生过关;对作业错漏较多的当面批改,及时订正。所谓“活”就是侧重听说训练,把外语课由“讲演课”变成“实践课”采用展示性的直观教学方法, 使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中,在既紧张而又活泼的气氛学习英语。例如在教学现在进行时时,一开始就留情于景,教师一边做动作一边说“Whaam I doing? l am writing / drinking tea.”等等 , 接着让学生表演动作:“Read a book,please.”当学生读课文时, 问这位学生:What are you doing?帮助他回答 :I am reading a book。再叫学生表演,再问其他学生:What is be doing?并回答从而引出新单词。学生在情景中进行大量的语言实践, 就很容易掌握所学内容。

总之,作为我们一线教育工作者,要沉下心,耐住性子,既要潜心教育教学,也要关心体贴学生的落后群体,为他们树立学习知识的信心和勇气,尽可能把他们转化成优等生,跟上学习的队伍。

摘要：由于我校处于苏北的教育洼地,许多的学生和家长觉得考不上大学,学习英语无用武之地,所以许多的学生放弃了学习英语的动机,同时也失去了学习的兴趣,因此产生了许许多多的英语学困生,对于我们教育工作者来说既要找到原因,又要寻找到转变学困生的对策。

班风的形成及原因范文第3篇

1后进生形成的原因

后进生并不是天生的,其形成的原因复杂多样,概括起来主主要有以下几个方面。

1.1 家庭教育的缺失

有的家庭对孩子的学习不管不顾,放任自流;有的家庭过于于溺爱孩子,孩子的错误迁就成全;有的家庭对孩子期望太高,给给孩子造成过大的压力;还有一部分学生生活在有缺陷的家庭中,性情孤僻,情绪消极,对学习没有兴趣。

1.2 社会环境的影响

青少年正处在长身体、长知识的重要时期,各方面都很不成成熟, 缺乏自我保护意识和明辨是非的能力。“拜金主义”、“读书书无用”思想严重影响了学生学习的积极性。

1.3 学校教育的缺陷

目前许多学校仍是应试教育模式, 大部分英语教师只注重重知识的传授, 不注意兴趣和能力培养。部分学生因为接受能力力有限,或不够勤奋,导致不能及时掌握老师所传授的知识。长此此以往,学生觉得英语学习枯燥乏味,产生了厌学情绪。

1.4 学生自身的不足

(1)性格内向 ,不善表达。一些后进生性格内向孤僻 ,不愿愿意开口,不善于交往,而这样的学生往往模仿力也差,不愿意参参与英语练习活动。

(2)没有明确的学习动机。大多数英语后进生的学习动机机不明确,他们学英语有很大的随意性与盲目性,开始学英语是出出于好奇新鲜,风风火火地学了一阵子,一遇到挫折就丧失兴趣与与信心。

(3)缺乏科学的学习方法。英语学习后进生大多没有掌握握英语学习的规律。学习英语是一个循序渐进的过程, 必须通过过“听、说、读、写 ”掌握词汇、句型和语法。如果一段时期没有抓紧,连续出现缺漏,继续学习英语就困难重重,掉队就难以避免。

(4)意志力薄弱 ,不能迎难而进。意志是自学达到目的的行行为心理过程。“Where there is a will, there is a way.”(有志者事事竟成)。许多学生学习优秀并不是因为他们有着过人的资质,而而是因为他们有着坚强的意志力,他们能够克服困难,战胜自我,从而达到理想的目标。反之,Nothing seek, nothing find.(无所求求则无所获) 后进生或许曾经立志要学好英语, 短时间的发奋之之后,发现学习没有多大的进步,便垂头丧气,不能持之以恒。

2后进生的转化策略

2.1 建立融洽的师生关系 ,点燃后进生的学习热情

英语教学中后进生的转化成功与否, 不仅取决于他们的注注意、观察、记忆、思维等智力因素,还取决于他们的情绪、态度、学学习动力等情感因素。积极健康的情感能降低他们学习的心理压压力,提高他们学习兴趣和独立学习的能力,从而提高他们学习的质量。因此在转变英语后进生的教学中,教师要重视情感因素的重要作用,努力营造良好情感的氛围。不断激发他们学习英语的积极情感和兴趣,从而提高他们英语学习的质量。

2.2 灵活运用多种教育手段 ,激发后进生的学习兴趣

美国心理学家布鲁纳说: 兴趣是最好的老师。学生有了兴趣,才有求知欲,学习才能变得积极主动。要使后进生对英语感兴趣,教师必须致力于课堂教学艺术的探索与提高。教师可以在上课之前播放一些轻松、欢快的音乐,特别是可以放一些主题与本单元“话题”相似的中英文歌曲,来烘托情景、渲染气氛,从而引起学生的兴趣,尽快进入主题。教师还可以运用挂图片、简笔画、录音、录像等直观教具及多媒体技术等现代化手段,进行直观教学;通过游戏、比赛等来活跃课堂气氛,启迪学生思维,保持他们的学习兴趣。

2.3 体验成功的喜悦 ,树立后进生的学习信心

成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验, 它能极大地激发后进生们的兴趣和求知欲。教师应不断地为他们创设成功的机会。为他们设置较容易的问题,给他们提出切实可行的目标。一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉。教师根据后进生英语学习的现状指导学生制定与自身实际情况相符的学期目标、月目标、周目标。通过完成难易适当的任务目标,让他们不断地获得成功体验,感受到成功的喜悦,从而激发出他们学习英语的情感和兴趣,

2.4 加 强学法指导 ,培养后进生的学习习惯

古人云:“授人以鱼不如授以渔”。良好的学习方法能使学习取得事半功倍的效果。对于这些后进生,教师应要求他们切实做好“课前预习”、“课堂学习”和“课后复习”三个相辅相成的环节。同时注意归纳、聚合、发散等思维方式及对比、联想、想象等记忆方法的指导和训练,引导他们多角度、多层面地认识问题,鼓励求异和创新,寻找适合他们自己的学习方法,形成良好的学习习惯。使每一个学生具有自主学习的基本品质,在学习中有浓厚的自主探索兴趣。

2.5 提高教师思想道德素养 ,关爱后进生的健康成长

一个好的教师有时候能改变一个后进生的命运。一个教师如果想要转化英语后进生, 那教师本身的英语专业水平和本身的思想道德素质一定要不断地提高和完善, 英语教师的教学观念也要随着时代要求的变化而改变, 教学方式与手段要灵活多样、教学思路也要新颖独特。对学生要充满关爱、富有责任心﹑要时刻把“教书育人”视为天职,视为使命。

班风的形成及原因范文第4篇

通常情况下, 企业的财务风险包括狭义和广义两种类型:狭义的财务风险是指企业筹集资金过程中现金支付和筹资导致的风险, 而之所以产生风险问题, 在于企业负债经营。广义的企业财务风险是企业生产经营过程中带来的企业财务风险。

2 企业财务风险形成原因

2.1 规章制度存在问题

在国有企业发展过程中, 始终存在各项管理制度用以管理约束各项工作的开展, 国企财务管理工作亦不例外。因此, 要想提高国有企业财务管理的整体管理水平, 需要对国有企业各项财务管理制度进行完善和补充。当前, 我国的国有企业发展中存在规章制度的制定和利用问题。首先, 部分国有企业员工对规章制度的理解较为肤浅, 不能做到灵活运用;其次, 还有大量国有企业对规章制度的制定的重视程度较低, 这使得规章制度的建立只存在与书面上, 忽视了其与实际工作的结合。因此, 为了避免此类现象的再次出现, 国有企业需要制定强有力的规章制度, 确保其执行性和完备性, 为企业财务管理工作的开展提供便利。

2.2 财务预算体系有待完善

长期以来, 我国企业的财务预算体系表现出传统财政体制的特点, 使得企业在预算执行工作和财务全成本预算等方面存在很大问题和冲突。首先, 部分企业的财务预算执行工作采取传统人工模式, 在具体操作过程中容易产生操作失误, 再加上很多其他人为因素的影响, 使得财务成本存在误差, 不能得到有效控制。其次, 企业全成本预算缺乏科学性和规范性, 导致预算范围不全面, 预算内容不精细等多重问题突显。造成上述全成本预算问题的原因在于具体部门预算编制的采用, 企业财务部门负责全成本预算工作, 从而导致了预算不全面问题的产生。上述问题的存在都使得财务预算不能得到有效控制, 这就使财务预算体系的完善工作显得尤为重要。

2.3 融资规模过大

目前, 市场上存在企业融资规模过大, 影响企业健康发展的问题。很多企业盲目追求经济利益, 忽视融资过多带来的负面影响, 在没有正确的分析行业现状和评估市场环境的情况下, 大肆融资和扩张, 给企业带来了很大的债务压力, 导致控制权转移, 影响企业的长久发展。

2.4 投资风险管控意识不强

当前, 很多企业的投资风险加剧, 投资管理缺乏有效手段, 这主要在于企业的投资风险管控意识不强, 导致部分企业的决策层出现盲目跟风投资, 忽视市场风险分析等现状, 不利于企业投资的有效管理。

3 企业财务风险管理策略

3.1 健全管理机制与体制, 做好内部控制

当今时代, 信息高速运转, 要求不断提升对财务信息的处理技术和水准, 实现自动化和流程化发展模式, 所以, 需要不断建立健全企业内部发展机制, 保证信息的安全可靠性, 具体策略为:首先, 要健全并明确岗位职责, 将岗位个人化, 使每一个员工对应每一个岗位, 在保证工作质量的前提下有效地开展工作;其次, 清晰的规范出工作流程, 有了明确的流程有利于工作人员更好地开展工作, 节约时间, 而且能够避免在工作过程中出现各种不必要的麻烦;最后, 要注意做好工作过程中的监控工作, 虽然说当前的大数据时代能够推动企业的高效运行, 为企业发展提供了很大的机遇, 但是不可否认的是其也给企业发展带来了一定的挑战, 部分人员无视法律, 利用大数据技术随意进行信息的盗取、复制, 这样极易给企业带来不好的影响, 甚至致使企业发展陷入困境, 因此为了企业能够更好地发展, 一定要做好工作过程的监控。

3.2 对投资项目进行科学分析, 严控过度投资

企业在进行项目投资时, 想要提高投资项目的成功率, 需要对投资项目进行科学的分析, 严控过度投资, 在此过程中, 决策层要保持清醒的头脑, 并且严格按照相关规定对研究报告进行分析, 重点分析各种不确定因素, 使投资项目更加科学、合理, 与此同时, 还要加强企业信息披露制度的透明化, 及时向大众公示企业真实的投资行为, 使投资项目得到多方监督, 有助于企业更好的发展, 最后在企业内部应完善投资效果综合评价体系和绩效考核制度, 从而保证投资的成功率。

3.3 优化资本结构

企业最佳资本结构是筹措资本的加权平均资本成本最低, 使企业的价值达到最大化。根据优序融资理论来看, 企业最佳的融资方式就是实行先内后外的融资方式, 其中在外部融资中应该先进行债权融资再进行股权融资。当前, 很多企业内源融资无法满足企业发展过程中大量的资金需求, 因此利用外部融资是解决资金问题的关键。所以, 企业应该适当的增加内源融资, 在需要外部融资的时候, 要合理安排债务融资和权益融资的比例, 确定符合本公司实际情况的最佳资本结构, 防止财务风险的发生。

3.4 优化财务内控制度

在企业发展过程中, 优化企业财务内控制度是其重中之重。首先, 培养专门的企业财务管理人员, 根据企业的实际情况制定科学合理的财务管理内部控制体系, 便于企业财务部门的工作管理。其次, 在具体的落实过程中, 要结合企业的具体问题和性质及发展需要来转变财务管理内控体系的不合理之处, 不断利用大数据等科技手段来优化企业财务内控制度, 这样能够使资金得到高效利用, 同时也可以做到规避风险。最后, 企业财务管理人员要时刻关注财务内控制度的落实程度, 增强其执行力, 可以采取相应的奖惩机制, 对于积极执行财务内控制度的员工进行奖励, 相反, 对于抵制的人员采取必要的惩罚, 这样才能促进财务内控制度的贯彻实施。

4 结语

综上所述, 在当前市场经济的大环境下, 需要加强对国有企业的财务管理工作, 细化财务管理措施, 这样不仅能够提升企业本身的市场竞争力, 而且对产业的可持续发展也将起到重要作用。

摘要：当前, 在市场经济的激烈竞争中, 要想企业占据市场的有利地位, 必须充分认识到财务风险管理的重要性, 加强企业财务管理建设。在企业发展过程中, 必须加强投资风险、筹资风险和流动性风险的评估, 并建立相应的风险管理机制, 在最大程度上规避风险, 提高企业核心竞争力, 促进企业稳步发展。

关键词：企业财务风险,形成原因,解决对策

参考文献

[1] 赵珍珠, 韩敏.基于大数据下的中小企业财务风险管理创新研究[J].财经界 (学术版) , 2014 (21) .

班风的形成及原因范文第5篇

1.1 隧道区地质勘察概况

祝家渡隧道位于四川省万源县官渡镇青岩坝村, 即达陕高速公路ZK16+713~ZK16+900 (左线) 、K16+727~K16+899 (右线) , 为双线小净距隧道, 左右洞间隔7m~10m。隧道区属低山地貌、亚热带季风气候区, 多年平均降雨量1169.3mm;地层岩性为三叠系中统巴东组 (T2b) 盐溶角砾岩, 灰色, 角砾状结构, 块状构造, 泥钙质胶结, 分布于整个隧道, 厚度较大;进口段强风化盐溶角砾岩抗压强度2.5MPa, 中风化盐溶角砾岩抗压强度20.0MPa;进口处有13m长度为Ⅴ级围岩。进口段稳定性评价为:左、右线进口段无断层, 裂隙发育, 构造简单, 无不良地质, 隧道开挖后可能引起偏压问题。

1.2 隧道工程设计概况

隧道进口处为桥隧相接, 隧道左线明洞长度3m, 右线明洞长度6m, 洞口上方放坡坡率为1∶0.3, 分两级台阶状, 左线洞口下级坡长10m, 上级坡长10m, 右线洞口下级坡长10m, 上级坡长7m。坡面防护采用锚网喷措施, 采用Φ22砂浆锚杆, 间距120cm120cm, 长度3.5m, 挂φ8钢筋网, 网孔间距20cm20cm, 喷C20混凝土厚度8cm。削坡上方建截水沟, 因两洞为小净距, 进口两洞相距10.7m, 左右洞口位置错开距13m, 所以护坡已连为一体, 建截水沟一条, 长度78m。

1.3 隧道施工概况

1.3.1 环境地质概况

地形地貌:隧道穿越祝家渡马鞍形小山梁, 进口位于后河70°之字型拐弯的外侧陡崖上, 洞口正对来水冲刷的凹岸, 洞口路面高程以下为8m高陡崖, 靠陡崖为7m宽的县级公路, 公路外侧为13m高的河岸陡崖, 洞口路面高程以上为陡坡, 坡度62°, 坡面上植被发育一般, 主要为低矮灌木。

1.3.2 隧道开挖

隧道进口因受地形地貌条件的影响, 该两条隧道从出口开始施工。从2009年4月28日开工, 至2010年1月20日贯通。洞身段及进出口受断层破坏的影响, 隧道开挖均为块石土, 中密密实状, 局部潮湿及局部有少量渗水, 围岩级别由Ⅳ级变更为Ⅴ级。

2 隧道进口斜坡变形破坏特征及成因分析

2.1 洞口斜坡变形破坏特征

滑坡发生在左洞口上方及左右洞之间的洞脸部位, 滑动形式为崩滑式, 先是滑体下部的部分岩土体崩落, 中上部岩土体临空后, 在雨水的浸润下产生滑动, 以滑动为主。滑坡面积约950m2, 滑坡体积约1100m3, 掩埋公路阻断交通30小时, 掩埋桥墩桩基3个, 损坏待浇桥柱1根, 左洞口顶部已初支部分受到破坏。

滑坡物质组成:滑体为块石土, 其中块石约占70%, 最大块石长轴达5m, 超过1m大小的块石约占50%, 碎石约占25%, 粘土和碎屑约占5%。块石多为次菱角状, 四周附有泥膜, 说明块石不是新断裂的, 而是较早前就已断裂并经受过错动和风化作用。块石成分主要为盐溶角砾岩, 极少量为灰岩。根据现场观察, 滑床物质也为块石土, 属土质滑坡, 物质组成以及颗粒级配与滑体物质相同, 但因块石大小相差悬殊, 其均一性较差, 密实程度为稍密~中密状, 也存在一定差异。

2.2 形成原因分析

2.2.1 地形地貌原因

隧道进口斜坡仰坡达62°, 属于超陡坡, 位于坡面上的大块石基本处于临界状态, 当削坡开挖后, 一是破坏了地表植被保护层;二是削后的坡角比原来的自然坡角还陡, 打坡了这种平衡状态。

2.2.2 地质原因

隧址区位于断层破碎带内, 原岩已经被破坏成大块石, 围岩整体性急剧变差, 已变成散体结构, 而非岩体所具有的结构, 在洞身开挖中 (从出口向进口开挖) , 全隧道的围岩均做了变更处理。位于进口斜坡的块石土, 早期遭受河水冲刷浸泡, 后期地壳抬升又受自然物理风化, 其岩石强度及密实程度进一步降低。当削坡开挖后, 岩土体临空或边坡角大于其本身的休止角时, 就会发生局部或整体的变形破坏。

2.2.3 降雨诱发因素

隧道区属亚热带季风气候区, 多年平均降雨量1169.3mm, 滑坡发生前, 场址区连降小雨, 后又降阵性中雨, 从而诱发崩滑。开挖后的坡体, 破坏了表层植被, 利于降雨入渗, 在表层一定厚度的岩土体逐渐饱水后, 其内聚力和内摩擦角均会降低, 崩滑体由渐变发展成剧变。

3 防治方案及措施

3.1 防治方案

根据该滑坡的环境地质条件, 防治方案可以有两个, 一是清除有可能滑动的岩土体;二是采取工程措施进行护坡处理。该洞口段山高坡陡, 场地狭窄, 需要清除有可能滑动的岩土体方量很大, 工期长, 影响下方交通, 还很难找地方堆放弃渣, 堆放不当还可能带来新的环境地质问题, 该清除方案的可行性较差。

3.2 工程防治措施

3.2.1 坡面清理原则

崩滑后坡面凹凸不平, 坡面上仍有浮石, 必须对坡面进行清理。清理时不受设计坡率的限制, 要根据现有基本稳定的坡面尽量使坡率保持一致, 对底部或中部较大块石体, 不要做松动处理, 尽量保持其原有的稳定性, 留待下一工序做加固处理。

3.2.2 锚网布置原则

锚杆直径由原设计的Φ22改为Φ25m长度由原设计的3.5m改为12.0m, 因考虑到最大块石在5.0m左右, 锚杆要同时锁住两个以上块石, 采有其抗拉拔作用。

锚杆间距1.2m, 呈梅花形布置, 但在遇有明显的块石暴露时, 不受设计间距的限制, 宜将锚杆打在块石上, 将块石锁定为原则。

锚杆钻孔要尽量垂直坡面, 孔深要超过锚杆长度40cm, 锚杆支架钢筋采用Φ2 2, 增加抗拉拔强度, 孔内注浆采用1∶1水泥砂浆, 水灰比1∶0.45, 砂浆体强度不小于30.0MPa, 压力宜达到0.3MPa以上若能将部分浆液压入块石土中, 效果就更好。

钢筋网采用φ8钢筋, 网间距20cm20cm, 钢筋网铺好后, 再用Φ16钢筋压住网并将两端连接到相邻的锚杆头, 形成第二层高强度的三角形格栅网。其目的是尽量防止局部变形而导致整体的变形破坏。

最后坡面采用C20喷射混凝土封闭, 施工宜从上至下进行, 按喷射混凝土操作规程执行, 喷射厚度至少要大于10cm, 坡面稍凹处要尽量填平, 基本保持整个坡面倾斜率一致。

进口左线洞口前方开挖后的左侧边坡, 采用Φ22钢筋5m长的锚杆, 间距1.2m梅花形布置, 挂φ8钢筋网, 网间距20cm20cm, 喷C20混凝土, 厚度10cm。右洞进口比左洞推迟13m, 洞口前左侧边坡下部与左洞相邻, 采用锚杆钢筋混凝土挡墙, 采用Φ22钢筋5m长的锚杆, 间距1.2m, 矩形布置, 墙厚50cm, 浇筑C20混凝土。

4 经验总结及教训

通过祝家渡隧道进口滑坡的形成原因分析及防治方案的议定, 总结有以下几点经验教训。

(1) 桥隧相连的隧道开口难为比较常见的情况, 正因为祝家渡隧道进口开口难, 才从出口向进口开挖, 但在贯通后的进口施工中, 仍未避免进口斜坡的变形破坏, 幸未造成重大损失, 只是安排有专人24小时进行观测, 是值得引以为鉴的。

(2) 祝家渡隧道进口滑坡, 受地形地貌、地层岩性及地质构造的控制, 但降雨及人类工程活动是其诱发因素。在今后的同类工程施工中, 除地形地貌比较直观的第一印象外, 更要重视地层岩性及地质构造对工程的影响, 甚至影响到工程的成败、或造价及工期等。而地质灾害的发生具有突发性、不可控制性, 必须引起重视。

(3) 与地质密切相关的工程建设, 当发现施工现场的地质条件与地勘资料不符时, 仍按原设计施工, 这种不符合实际的施工方案可能带来严重的不良后果。应该从对工程负责、保护施工方人员和财产安全的角度出发, 做出施工变更。

摘要：通过对隧道进口处所发生的滑坡的形成原因分析, 基本阐明隧道进洞口斜坡的地形地貌、地层岩性、地质构造及降雨对成洞的影响, 并提出了工程防治措施。

班风的形成及原因范文第6篇

以下是眼睛近视形成的原因：

(一)、遗传素质：近视眼有一定遗传倾向，已被公认，对高度近视更是如此。但对一般近视，这一倾向就不很明显。有遗传因素者，患病年龄较早，多在6.00D以上。但也有高度近视眼者，无家族史。高度近视眼属常染色体隐性遗传，一般近视眼属多因子遗传病。

(二)、发育因素：婴儿因眼球较小，故均系远视，但随着年龄的增长，眼轴也逐渐加长，至青春期方发育正常。此种近视到晚年可发和退行性变，因此视力可逐渐减退，配镜不能矫正视力。很少在出生时就有近视眼，但有极少数为先天性的。

(三)、环境因素，从事文字工作或其他近距离工作的人，近视眼比较多，青少年学生中近视眼也比较多，而且从小学

五、六年级开始，其患病率明显上升。

危害

一旦出现近视，不单给患者生活带来诸多不便，还可能因视力达不到要求不能就读于中意的学校或从事理想的职业。因为许多专业及工种如航海、航空、精密仪器、军工、高科技等，对裸视力要求很高。

近视眼的危害，视力低下，眼睛经常干涩和疲劳，影响学习、生活和工作质量 。长期戴镜，会导致生活工作不便。 中高度近视，会导致眼球突出，眼睑松弛，影响容貌。升学、参军和找工作受限。

近视眼危害，近视患者其白内障、青光眼的发病率明显高于正常人。

近视学生看远物模糊，上课看不清黑板上的字体，会一定程度地影响学习。如果发展成高度近视，常常会形成好静不好动的习惯，从而影响身体健康发育;另外也容易形成斜视、飞蚊症、黄斑变性出血、视网膜脱离等严重眼病，甚至失明，这将对自己的前途和命运带来不可弥补的损失。

近视眼会严重影响孩子的身心健康，关系其一生的幸福。因此，对近视应该也必须进行积极的预防和治疗，防止其无限制地发展，对此，无论从学生自身，还是从家长方面讲，都应该有一个正确的认识。