高校工程控制项目管理论文范文

高校工程控制项目管理论文范文第1篇

[摘 要]内部控制是高校管理的一个重要组成部分，在高校经济活动中发挥着重要作用。可是，我国高校内部控制中存在着一些问题，不能充分发挥作用。本文分析了高校内部控制管理中存在的问题，并提出了相应的解决方案。

[关键词]高校；内部控制；管理问题

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.04.013

高校内部控制是指高校为了维护资产的安全和完整，确保会计信息真实和可靠，有效避免财务风险和财务舞弊，为实现高校管理目标而形成的一整套制度、方法、措施以及程序。高校内部控制是为了确保单位经济活动的合法合规，并对会计行为进行规范，确保和完整会计资料的真实，并有效发现和应对财务风险。高校内部控制主要因素是控制环境、风险评估、控制活动、信息与沟通、内部监督。

1 高校内部控制管理中存在的问题

1.1 缺乏完善的针对高校的有关内控法律法规

20世纪末，我国分别颁布了《内部控制和审计风险》《国家审计基本准则》等有关内部控制的法律和法规，可是我国这些法律法规缺少内在联系，不能指导高校的实际情况，高校没有一套完整的内部控制理论作为指导，导致高校内部控制不能完全发挥作用。

1.2 高校缺乏完善的内控会计制度

高校缺乏完善的内部会计控制制度，不重视会计制度设计，财务的主要职责是核算、监督以及管理。大部分高校财务只履行基本的核算职能，缺乏内部控制制度或者存在滞后的内部控制制度，不能有效约束相关人员和适应时代的发展，导致高校经常发生经济纠纷，严重损害了高校的经济效益和社会效益，也影响了高校正常的教学科研活动以及党风廉政建设等。

1.3 高校缺乏良好的内部审计

高校传统的内部审计已经不能适应时代的发展，高校没有认清内部审计工作的重要性，主要体现在职责定位模糊、工作制度不规范、审计观念落后、审计方法单一、人员素质不高等方面。有些人认为高校并非生产经营性单位，内部审计并不重要，且和其他部门的职能产生冲突。这些问题严重阻碍了高校在现代社会的发展。

1.4 高校缺乏风险管理

风险指的是某一行动具有不确定的结果。高校过去处于计划经济体制中，由国家统一安排教育经费、招生计划，学生事业支出不要求核算培养成本，也不用考虑办学效益，所以高校缺乏较高的风险意识和风险防范能力。可是最近几年，高校不断深化体制改革，其所处的内部和外部环境也发生了很大的转变，国内外高校之间的竞争非常激烈，特别是招生和就业压力不断增加，高校面临很大的风险，特别是财务风险。所以高校要提高风险管理意识，并且采取有效措施，提高自身的综合实力。

2 高校内部控制管理的完善措施

2.1 构建完善的法律体系

市场经济的快速发展促使我国既要不断总结国内内部控制理论，还要广泛研究国外内部控制理论的实际执行情况，以目前的《内部会计控制规范——基本规范（试行）》为基础，不断完善其他具体操作规范，构建一个完整的内部控制规范和法律体系，指导和规范组织内部控制制度建设。

2.2 加强内部控制意识

高校领导者要树立内部控制意识，不断更新自己的观念，加强管理。首先，高校要成立专门的财经领导小组，精心组织和审核学校重大经济事项，规范财务管理活动；其次，高校要重视财务管理岗位，将财务管理岗位作为一个重要的技术岗位，提升财务人员业务水平。

2.3 健全高校内部审计

高校要创设良好的内部审计环境。高校应重视审计工作，关心和支持审计工作，加强宣传内部审计工作，提高每一个职工的内部审计意识。不断完善内部审计规章制度，依照有关法律进行审计和开展高校的各项活动；同时，建立健全内部审计的激励和责任机制，使内部审计工作更加法制化、制度化和规范化。此外，高校要拓展内部审计的领域。高校内部审计以后勤管理、教学管理为中心，为教师和学生提供更好的服务。此外，还要加强离任审计、工程项目审计、绩效审计，提高审计效果，有效发挥预防、引导、监督以及服务职能，不断深化改革，切实提高办学效果。

2.4 加强高校的风险管理

为了有效发挥内部控制对高校的推动作用，使高校发展更加健康和快速，高校自身要加强风险意识和风险管理。有效控制财务风险的重点在于维持一个相对合理的负债水平。第一，高校为了拓展自身的规模和增加办学投入，可以充分利用举债发展这个办法；第二，避免高校因为过度负债而面临巨大风险。因此，高校有必要提高外筹决策机制的规范性，加强对筹资项目立项、评估、决策以及实施等环节的控制，降低财务风险。而高校在控制其他内部风险时可以采取各种防范措施，建立健全内部控制制度，有效管理风险。

此外，高校还要不断建设财务人才队伍，因为任何制度都需要由人来执行。高校要有计划地聘用和选择财务人员，也要加强对这些人员的培训，全面提高他们的素质，确保高校可以有效执行各种内控制度。

3 结 语

虽然我国高校内部控制中存在着一些问题，但只要国家和高校共同努力，就能逐渐解决这些问题，推动高校健康发展。

主要参考文献

[1]朱玉兰.新形势下高校财务管理问题及对策探析[J].教育财会研究，2011（2）.

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[3]何军.高校财务内部控制中存在的问题及对策探析[J].财会研究，2011（2）.

[4]叶习红.高校内部控制審计模式及方法探讨[J].企业家天地，2008（4）.

高校工程控制项目管理论文范文第2篇

[摘 要] 随着我国经济的不断发展，我国高校的工程项目数量也在逐渐增多，高校作为一个单位，有自己的特殊性，近年来，随着高校扩招，每年的招生数量持续增多，为了给学生在学习期间营造安静、整洁的学习环境，高校需要进行工程项目建设，比如新校区的建设，旧校区的修缮等等工程项目。高校工程项目普遍具有周期短、工作繁重、监管复杂的问题。文章分析了高校工程项目管理存在的问题，根据问题提出了相关的管理控制方式，以供参考。

[关键词] 高校；工程项目；管理；控制

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 11. 033

1 高校工程项目管理中存在的主要风险

高校工程项目管理中存在的主要风险如下：

第一，立项之前不进行可行性的研究或者是进行的可行性研究趋于表面、决策失当，这些都可能造成项目难以实现预期功用或项目失败。

第二，项目招标暗箱操作，个别中标人通过商业贿赂得标，这样就可能出现实际难以承担工程项目、中标价不实的情况。

第三，工程造价信息不对称，技术方案难以落实，概预算失真，可能造成项目投资失去控制。

第四，工程物资质次价高、工程监理不严、项目资金不到位，可能项目被迫延迟或中断。

第五，工程质量不过关，竣工验收不规范、把关不严，可能造成工程完工投入使用以后，暗藏重大质量隐患。

2 高校工程项目管理控制方式

2.1 立项风险管理

工程项目是企业自行或委托其他单位进行的建造、安装活动。高校工程项目立项可以提现高校的中长期规划，对高校可持续发展有促进作用。因此，高校工程项目要依据投资计划进行立项，立项材料要齐全完整。工程成本与工程开工的日期要有具体的规划，并进行有效的协调，避免工程立项规划不完整，导致工程项目被迫延期或中断的情况发生。

2.2 廉政风险控制

多数工程贪腐案是在工程项目监督管理环节发生的，主要涉及工程项目的劳务外包、建材及工程设备的选购、支付款项、工程变更及结算阶段。在这方面对工程项目的管理控制方案为：按照国家规定开展招投标工作，工程项目、劳务项目，还有工程设备的劳务外包，都要遵守招投标规定。

对于符合国家招投标规定的、资金投入为财政性的工程项目，要由政府采购部门开展招投标工作；自投或者动用自有款项的工程项目，允许委托招投标，以免出现免招投标可能导致的贪腐问题。

工程项目钱款支付这一环节，要经由监督管理部门、建筑方与审计部门对钱款数目共同确认。

控制方面，不仅要程序上遵从规定，还要进一步加实质管理工作，一般的控制方式是，在招投标工作中、签署合同以前、工程款项结算之前，都要由专门的工作人员进行独立审计，保障价款的合理性、工程量的可靠性以及合同条款的科学性。

2.3 造价风险管理

2.3.1 保证工程项目设计质量

聘请具有一定资质且业内信誉较高的设计单位来进行项目设计，保证工程项目的设计质量。设计公司在设计前要将工程成本、价值工程及限额设计的准则考虑其中，保证概算比估算数额低。

2.3.2 重视招标前量单及合同明细的审核

聘请具备一定资质的咨询公司，根据工程图纸制定标底，并且對量单进行审批，将相关材料交到政府部门采购机构，由其开展招投标工作。自主招标的企业也要遵循相关规定，并由审计部门对其自主招标工作进行监督管理。签署合同以前，内审机构要审查合同条款是否合理，合同在制定过程中要注意规避风险。各种价款也是对风险分配方式的反映，为了从根本上规避投资风险，需要尽力对合同中的可调性条款进行规避。最好的办法就是审计机构对量单进行审批以后，制定固定总价的条约，借此规避价格风险。整个过程都要以设计方案为基础，避免没有意义地提高成本。

2.3.3 认真掌控增项及变更项

建立变更管理制度，依据变更金额的大小对项目进行分类。将变更金额交基建处处理，权限高的项目上交高校建设领导部门开会审议之后再决定。

2.3.4 成本控制阶段的纠偏及上报

对于从设计到竣工整个过程中的超标因素，要在第一时间予以改正。没有办法更正的超标因素，要提前以书面形式上报，将超支原因、超支额度及潜在的风险上报至决策部门，由其下发应急方案。决策部门还要将应急方案上交到财务机构，使之提前做好应对超出成本要求的准备。

2.3.5 审计部门对工程成本进行全程追踪审计

要想对工程成本進行控制，保证工程成本设置的科学合理，审计部门要重视对量单的审计。在合同签署以前要详细询问价款、变更调节的真实性、成本的合理性，在结算阶段要全方位开展审计工作，并针对审计结果提出建议。

对于在高校以外实体携资代建的工程，要在对其规模及指标进行确认以后，审计部门聘请具备一定资质的咨询公司，对工程项目的成本及经济效益进行预估。审计部门审计过后，高校要与投资企业签署成本固定合同，这样可以规避代建工程成本过高的经济风险。

2.4 施工工期和工程进度的风险管理

管理机构要妥善管理工程款，对工程项目根据施工工序制定网络管理工作图，监督管理机构要具备一定的资质，对项目工程各个环节的质量负责，切实对工程工期进行管控。

2.5 施工质量、工期风险管理

2.5.1 制定健全的质量管理体系

制定工程施工质量控制流程图，对施工现场的管理团队、监理部门及施工单位要制定文件详细分工，还要制定明确的责任惩罚制度。施工条件要规范，施工人员的资质要满足工程要求。

2.5.2 聘用监督管理企业对工程项目实行全程监管

在与监督管理部门签订的合同条款中，要明确监督管理规定、环节及内容，还要要求高校建设管理团队进行现场监督管理。制定施工质量现场交流报告制度，并每隔一定的时间对项目工程的关键部位、重点建设用料与施工设备进行质量抽查。确保施工材料和施工设备质量过关，保证工程项目的质量满足使用要求。

2.5.3 加强设计质量监督管理工作

聘请具备一定资质且业内信誉度高的设计单位，加强施工之前工程图纸审批及交底工作，制定健全的交底及项目工程图纸会审制度。对于设计中存在问题导致施工出现质量问题的情况，包括设计前的勘测深度不够、设计方案中的设计深度不足等情况，都要在合同条款中明确索赔方案，并严格设计、变更审批体系。

2.5.4 详细标明质量验收的内容

对于项目竣工验收，初验合格后，建设单位组织设计、施工、监理、质检等相关单位组成竣工验收小组，签署共同确认的工程竣工验收意见。监督管理单位及建筑单位要有效处置质量问题，项目工程的验收材料要完整，必须在验收合格后方可交付使用。

3 结 语

高校工程项目管理控制比较特殊，整个项目工程也比较复杂。高校作为工程实施的业主方，要认清工程项目中存在的风险，对工程项目要科学决策。要加强对工程项目建设的重视程度及整体认识、制定健全的工程项目管理体系。这样不仅可以有效节约成本、提高管理成效，还能保障施工质量，杜绝工程交付使用后的安全质量问题，也能进一步保证高校项目工程正常投入使用。

主要参考文献

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高校工程控制项目管理论文范文第3篇

摘要：随着我国综合实力的不断增强，城市化的进程的不断加快。各地工程项目建设都得了空前的发展，为更好的提升工程项目管理水平，提升工程质量，质量控制就显得尤为重要。本文就质量控制在工程项目管理中的作用进行初探，旨在与同行交流，以不断提升工程项目管理水平，实现企业的双重效益，确保项目工程的质量。

关键词：质量控制　工程项目管理　作用

在工程项目管理工作中，工程质量控制的好坏直接关系着工程的性能和项目投资的有效性，更关系到我们生命财产的安全。这就要需要确立建设单位项目管理职责的重要性，理清建设单位与项目质量控制的区别，明確项目质量控制要求及内容。基于此，笔者做出以下几点分析，仅供大家参考，望批评指导。

1　明确建设单位项目管理的职责所在

建设单位项目管理者，应明确自己的职责。因此，作为建设单位的项目管理者，不但要做好协调工作，确保工程如期完成，合理配置人力、物力和财力，还应使工程质量得到有效控制。应要求施工单位在创造经济效益的同时，积极发挥工程项目的社会效益。同时，应加强与施工企业项目管理者、监理单位的合作沟通，及时处理好发生在工程中的问题，多方协作，共同树立“质量第一”的意识，将质量管理作为多方共赢的共同目标。建设单位应将工程项目质量作为建设单位的发展的坚实后盾，在如今日益激烈的竞争环境下有立足之地。因此，作为建设单位工程项目管理者，必须以质量就是生命为指导思想，做好工程项目质量管理工作是建设单位工程项目管理的职责所在。

2　理清建设单位项目管理与企业项目管理的区别

如何控制工程质量，必须理清建设单位项目管理与企业项目管理的区别。虽然，企业控制工程项目质量与项目经理建设部控制工程项目质量有着密切的关系，但这并不是同一层次和概念的管理。它们之间的区别就在于来自于不同的主体，管理的主体、内容、对象和方法等多方面有着很大的区别。企业项目的质量管理主体是从施工企业角度出发进行管理的，而建设单位的项目管理是从建设单位的角度进行工程项目管理的；企业的质量管理对象是所有的施工任务，而项目的质量管理对象是针对某一施工项目以及与之相对的人和物，注重管理工序的质量。施工企业的质量管理内容是以自身利益的角度出发，重点针对工程制度、方针、目标以及组织等质量管理，而建设工程项目的质量管理必须贯穿工程项目建设的全过程，不仅注重验收，也注重的施工项目施工过程中的管理。由此可见，工程质量达标主要不仅要取决于施工单位工程项目的质量管理，也离不开建设单位的企业的质量管理。建设单位虽然只是起到了间接的控制和管理，以监督、检测、检查为主，具有很强的指导性。

3 明确项目质量控制的具体要求

3.1　明确建设项目管理目标

，建设单位项目质量控制首先就是要对联系实际，对项目经理部的管理进行监督。建设单位为了进行工程项目质量控制，必须结合工程实际情况，组成一个质量管理团队，并对团队成员进行严格考核，至少能承担起工程项目质量的监督、督导，检查、和验收等工作。

3.2　明确项目质量管理目标

项目质量管理重要管理要求就是必须明确管理目标。作为工程项目生产经营者的建设单位，必须按照施工合同所约定的职责范围及质量要求，进行全方位、全程的自我监控施工质量，确保所交付的工程符合施工合同中的各项质量标准。

3.3　明确项目质量控制的预定计划和技术实施标准

项目质量控制工作，主要针对实际施工情况与预定计划、技术实施标准进行比较，并对得出的结果存在偏差与否进行检查。如果存在偏差，则应检查偏差是否在可控可行的范围之内，如果不可控，就应考虑能否制定行之有效的改进措，缺乏计划和技术实施标准，则无法进行项目质量控制工作。在实际工作中，经常会遇到这样的情况：准备实施优质工程项目时缺乏计划和有力的技术措施，准备改进一些质量问题时缺乏相关的标准；更有甚者即使制定了计划和相关技术实施标准也不能严格执行。因此，必须将项目质量控制工作纳入预定计划和技术实施标准之中，将不自觉行为转化为自觉行动。方能做好项目质量控制工作。

4　建设单位工程项目质量控制内容

4.1　控制内容之一：劳动主体

在劳动力控制方面，建设单位项目管理者应监督、协作施工单位做好以下工作：在工程项目质量控制工作中，操作者是主要的决定因素，操作者就包括了管理人员和施工人员，他们自身素质水平的高低决定着工程质量的好坏。而他们自身素质水平的高低取决于其影响工程质量的表现形式。基于此，必须对工作质量进行严格管控。

4.2　控制内容之二：原材料

在原材料控制方面，建设单位项目管理者应监督、协作施工单位做好以下工作：原材料是构筑工程的基本材料，更是形成工程质量的重要元素。工程项目质量控制主要内容就是确保原材料保质保量供应与使用。原材料的质量应分别由供应商、质量监督员和操作人员把关，并对其规格、品种、数量和质量分别进行检验。

4.3　控制内容之三：机械设备

在机械设备管理方面，建设单位项目管理者应监督、协作施工单位做好以下工作：机械设备一般只使用于施工工程中，并不直接应用在工程构筑物性能之中。虽然对工程质量没有直接的影响，但其间接的影响不容忽视。因此，在确定工程方案工程中，必须选取先进。可靠。适用性强且符合相关技术要求的机械设备，从而确保工程质量。特别是对于计量型的机械设备，应定期检查、校验和维护，使其性能始终处于优越状态，从而满足工程计量的需要，进一步确保工程质量。

4.4　控制内容之四：检查验收

假设单位应和有关部门一道，做好工程项目的检查验收工作。工程项目一般具有周期长、交叉作业的特点，决定了工程施工产成品保护的重要性。分项工程的完成对单位工程来说仅仅是产品完成过程中的一个工序，对已完成分项工程的保护养护对整个工程有着决定性的作用。

总之，质量控制在工程项目管理中具有十分重要的作用，建设单位项目管理理是工程项目管理中不可或缺的部分，管理者必须明确其应尽的职责，做到以人为本，不断提升项目管理人员的素质水平，确保工程质量得到有效控制，以确保工程项目的质量。

高校工程控制项目管理论文范文第4篇

摘 要：BIM技术实际上又被称为建筑业的改革，在建筑业信息化快速发展的时代，BIM的广泛应用已经成为一种必然趋势。本文介绍了BIM技术在我国高校工程管理教学中的必要性，重点阐述了在教学中存在的问题以及应对措施，从而达到优化高校工程管理的教学质量，提高教学工作的效率的目的，以期为工程管理专业的教师提供一定的参考。

关键词：BIM技术 高校工程管理 教学 课程改革

BIM实际是建筑信息模型的缩写，将3D数字技术融入其中，这也是工程管理建筑的一种数字化表达。虽然是工程改革发展的必要趋势，但是将其融入到高校工程管理教学过程中，仍旧会出现部分问题。所以，针对这些问题，需要明确教学目标、建立完整的教学体系、减小课程的难度以及增加相应的师资力量，这样才能让BIM技术有效地融入高校工程管理教学中。

1 BIM技术在我国高校工程管理教学中的必要性

从整体性的角度上看，BIM技术融入高校工程管理教学中的重要性主要体现在两个方面：满足建筑企业的用人需求和建筑工程专业学生就业率。BIM本身具有模拟性和可见性的特点，而这类技术也为建筑行业的发展奠定了基础，随着社会经济的快速发展，建筑企业对于高校专业的学生要求也更为明显。根据相关调查显示，拥有BIM技术方面的学生比其他学生的就业率高出21%，所以，将BIM技术融入高校工程管理教学，可以满足建筑企业的用人需求。建筑工程专业的学生比业余学生就业率更高，这种现象表示高校有必要将BIM技术引入建筑工程的教学中。

2 BIM融入高校工程管理教学中存在的问题

2.1 BIM技术课程在工程管理教学中目标不明确

虽然我国目前越来越多的高校将BIM技术融入到工程管理教学体系中，但是由于BIM课程本身所应该涵盖的内容，没有一个具体的要求与目标。BIM技术的知识体系是一个复杂的系统，教师在教学时没有将BIM技术与工程管理的内容做到有效结合，以及在融合后没有做到一个明确的教学目标。这一点让高校教育不能有效地进行，同时在现在高校的课程体系中，教师也只是将BIM技术作为一种教学工具，没有具体的实物作为标准，让BIM融入高校工程教学过程中为其增加了一定的难度。

2.2 BIM技术对现有的课程体系有较大的冲击

现在的工程管理体系中的课程方案需要经过多年的实践作为基础，并且不断调整与完善，才能形成一个系统的结构。但是要将BIM技术管理相关的内容与现有的课程体系相互融合，在现阶段看来显然是不够现实的，也不符合工程管理专业压缩课堂的教学改革。如果将BIM复杂的结构体系没有计划性地融入到工程管理教学中，会对现有的课程体系造较大的冲击，并且对于部分计算机信息技术较差的学生而言，会加大困难，最终带来一定的教学难度。

2.3 BIM技术资源投入过大，增强了课程建设的难度

将BIM融入高校工程管理教学中，会极大地改变原有的传统教学模式，通过BIM技术中相关的软件信息，利用模仿等技术手段有效地掌握工程项目中的各个环节。多媒体的教学模式、实践性教学和沟通性教学相互结合的方式，将技术、经济管理等多个方面的知识综合运用。但是在这样的教学模式下，需要利用多种软件的支持，让BIM实验的的建设增加更多的技术资源，如此高的资金投入，在一定程度上增加了BIM课程体系的难度。

2.4 BIM技术中缺乏工程管理教师资源

随着信息技术的快速发展，BIM技术在建筑行业中，也被广泛的应用，这是顺应时代的必然发展与客观要求，将BIM技术融入高校工程管理教学中，虽然符合如今数据化发展的要求。却忽略了BIM知识体系中教师资源管理的的缺乏，在现有的高校中，仍旧有部分教师对BIM有着抵触心理，不愿意参与到教学改革中。学习BIM软件不够热情，也由于本身工作量的负荷，让教师花费更多的时间与精力在其中，但是从本质上看，使用BIM工具在BIM教学中并没有起到很好的作用。

3 BIM融入高校工程管理教学中的几点思考

3.1 明确BIM技术课程目标

BIM技术融入高校工程管理教学中，需要教师有一个标准的教学目标，以目前BIM课程来看，应该将教学目标分为BIM技术的研究与BIM技术的应用。工程管理作为一门应用性质较强的技术性学科，教师应该将实践放置在首位，了解BIM技术产生的过程和发展。对BIM的相关软件的操作和工程项目有一个熟悉的了解，从而提高学生的综合应用能力以及实际解决问题的能力。

例如某高校的BIM建筑工程管理教学中，利用纯粹的3D设计，重点以培养适应社会的技术性人才为目标。通过调查发现，计算机信息技术应用能力是BIM技术人才必须具备的能力之一，从宏观的角度上看，在工程管理教学中，教师主要将CAD与Project等软件知识进行重点讲解。其目的是为了培养高校学生BIM技术应用能力。

3.2 精确课程内容

在明确了BIM课程教学目标后，需要根据相关的教学内容与工程管理知识点相互结合在一起，着重培养应用型人才。BIM在高校工程管理课程中所涵盖的内容包括BIM技术的产生与发展、BIM的仿真工程、BIM技术在各個工程管理中的具体应用。教师应该考虑到当BIM技术融入工程管理中时，所增加的课程难度与教学上的改革。在现有的工程管理课程中，开设一门特殊的BIM选修课程，让有兴趣的学生可以自由选择想要学习的课程，或者是在建筑制图和识图中，设计工程造价管理与工程项目管理等相关的教学内容，根据各个专业的特色来设计相关的教学内容。

随着BIM技术应用的广泛推广，教师也要调整相应的教学方式，在BIM融入高校工程管理的分析中，可以将BIM技术作为支撑，注重构建以实践为目的的课程体系。教学中推广应用可视化的教学资源，从而实现项目化教学，将“专项—综合—实践”三个阶段作为主要的教学内容。可以通过校内外相结合的方式培养高校学生识图、绘图以及各项管理的能力。

3.3 增加BIM课程体系的资源建设，减小课程难度

对于工程管理專业来说，更为重视的是对BIM技术的实际应用，因此应该以实践性教学为主，在BIM的教学过程中必不可少的是教学环境，需要配置相关的计算机硬件和BIM软件，这才能在一定程度上减少课程的难度。基于对BIM技术实际的教学感受，应该让学生对施工环节中出现的各种问题加以了解。例如某高校的教师以建筑工程中各个项目的各项相关内容作为信息数据的模型技术，通过素质信息仿真建筑物所获得的真实信息进行BIM与工程管理的相互协调。将BIM技术引入到专业课程中，工程制图和房屋绘制，并且通过已有的BIM技术设备与其中的结构设计同VR虚拟现实技术的有效运用，帮助学生理解较为复杂的知识，减小课程难度系数。

3.4 可以加强高校与各个企业之间的相互合作，增加师资力量

在当前环境与基础下，要想在短时期内解决硬件建设与BIM资源的问题，需要充分地利用社会资源，加强高校与各个企业之间的相互合作。工程管理专业毕竟是一项以实践性为基础的工作，从BIM技术在建筑行业的迅速推广来看，呈现出教师资源匮乏问题，要采取一定的措施才能将问题解决。政府可以成立BIM应用技术与行业协会，定期举办相关的教师技术培训与专业人士研讨会，邀请全国各地的知名人士进行工程案例授课，这样才能实现BIM人才资源的优化配置。学校也要组织BIM教学以及研究团队，构建可视化的教学模式，从而让BIM融入高校工程管理教学中，加快BIM技术人才的培养。

4 结语

BIM在建筑行业的广泛应用，工程管理信息化也在不断进步，为了培养建筑行业所需要的技术性人才，以提高学生的就业率为目的，高校有必要对学生的专业培养进行计划性的改革。需要结合自身的特点，明确教学目标、精确教学内容、减小课程难度、增加师资力量，从而培养出符合行业要求的创新性人才。

参考文献

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[3] 李明，赖小东.BIM技术融入工程管理专业课程体系的障碍与解决思路[J].教育现代化，2016，3（29）：225-227.

高校工程控制项目管理论文范文第5篇

[摘要]随着高校招生人数不断增加,校园规模不断扩大,同时为了改善办学条件,满足高校教学、科研、学习和生活,高校的维修工程的规模和数量在大幅度增长,如何加强高校维修工程的质量管理,是后勤管理人员必须深入研究和探索的一项新课题。

[关键字]维修工程存在的问题管理思路

高校工程控制项目管理论文范文第6篇

【摘 要】 水利工程建筑的施工需要同时通过不同的方式提高质量控制管理措施，才会发挥水利工程建筑的应有作用，所以在施工中，技术和质量管理要相互通过不同的方式使用，并高度重视他们的交互使用才会使工程发挥应有作用。本文就主要对水利工程施工管理与质量控制相关问题进行了简要分析。

【关键词】 水利工程；施工管理；质量控制

引言：

近年来，我国的基础设施建设明显加快，水利工程也迎来了投资和建设高峰，尤其是病险水库除险加固、防洪工程、饮水安全、灌区节水改造等工程的开发建设，给水利施工企业带来了商机。目前，我们的水利工程施工管理水平有一定提高，但存在的一些问题也不容忽视。对这些问题我们必须采取切实有效的措施，提高施工管理水平，确保工程建设质量。

一、水利工程施工管理的主要特征

水利施工管理是一项长期而又复杂的工作，水利工程施工中的施工管理是否科学、有效受到许多方面因素的影响。要想切实提高水利施工管理水平，必须从其特性出发，作出科学得计划，才能获得管理的成功。

1、包含内容多、范围广。除包含传统的建筑施工内容外，还包括气象、园林等学科的内容。

2、法律涉及面广。除普遍涉及的合同法外，水利施工管理还涉及水利、电力、交通、矿山等部门颁布的法律法规。

3、不确定性，相对一般的建筑工程来说，水利施工的不确定性更大。受到更大的自然环境的影响，这一因素有时将直接决定工程的成败。同时认为因素也是一个不可忽略的重要环节。

4、地区差异大。我国地域广阔，各地区经济、社会、文化差异比较大，因此各地区施工管理的难度也存在较大差异。

5、缺少统一的量化标准。由于施工管理表现形式不一样，难以准确判定，给工程施工管理工作带来一定的难度。

二、当前水利工程施工质量管理常见的问题

1、违规发包现象严重

有些大的具有施工资质的施工企业在承包下一项工程后，为了缓解自身的资金压力，就会将工程进行分包和转包。在这种状况下，很多没有施工资质的施工队伍参与到工程建设中，由于施工技术水平不高，质量管理制度不完善，缺乏质量意识等因素，建设工程存在诸多的质量隐患。

2、盲目追求利润最大化

虽然水利工程关系重大，但部分施工单位还是存在侥幸心理，借机从中渔利，轻则给工程留下无穷的安全隐患，重则直接引发重大事故。例如，施工不严格遵循技术标准，偷换技术与工艺；施工材料以次充好，偷工减料；工程验收走形式等，致工程质量隐患于不顾，危害国家和人民的利益。

3、保障机制不健全

水利工程施工队伍中对于技术、施工、管理等重要环节没有必要的保障措施和机制，导致施工技术、管理方法？相关策略的不完整和不健全，会导致水利工程施工过程出现质量问题，影响水利工程的结构，并会导致水利工程事故的发生。

4、控制力度不足

大多数水利工程属于国家投建性质，其建设人员和监督管理人员大都来自于政府机构而由于种种因素的影响，此类人员综合素质还不足以满足当今水利工程建设的需求。此外，部分见管理人员不仅缺乏现场工作经验而且责任心还待于进一步加强，对于工程质量的监管的总体把控缺乏方法和力度。

三、加强水利工程质量管理的措施

1、加强水利工程施工的管理

加强施工管理不应只是一句空话，要从施工单位负责人开始从上到下形成一个统一认识，施工管理是施工工作的一个过程管理。要从施工的勘探、设计、过程一直到施工结束，整个工作过程都要加强施工质量管理，要全面落实责任制，包干到人。施工单位领导要加强责任意识，指定项目负责人、工程技术人员和一线的操作人员各负其责，并加强监督和检查。在组织施工时，要按照水利工程行业质量要求和技术规范操作。不论哪一个部门，哪一人出现质量问题，一定要追究到底。只有这样才能激发施工人员的质量意识，才能安全施工。而且既使出了质量问题，也有据可查，有人可找。

2、在施工单位建立规范化的质量保障制度

在施工单位推行全面质量管理制，全员参与评价质量管理体系，在施工时从准备阶段开始就把质量管理的目标放在首位，在水利工程的生产施工阶段更是要把质量控制达到目标要求，到最后工程竣工与投产阶段是关键，竣工验收更是要严把质量关。应该把全面质量管理的理论应用到工程质量的管理工作中，使质量控制成为可能，保证质量管理规范化、系统化，从多方面入手，充分发挥施工单位的质量管理职能，提高工程管理的工作质量，建立健全工程质量保障体系，以保证完成高质量工程。只有这样，工程质量才能有切实、有力的制度保障。

3、加强建设资金管理

资金的问题经常是限制工程建设质量的另一个因素，在水利工程建设中我们一定要专款专用，对建设资金实行统一管理。在工程建筑中经常出现许多“豆腐渣”工程，原因是许多情况中工程承包商层层剥皮，到最后只能用偷工减料来完成任务，那工程质量差是再所难免的。一定要杜绝这种情况发生，在工程交付使用前一定要按合同的要求完成进度，而且要保证质量。如果施工方施工质量不合格，应拒绝支付工程资金。

4、加强人员素质的培训

（1）水利工程施工组织人员指的是工程总工程师以及工程经理，由于两者是工程建设中关键人物，必须对综合素质提供明确要求。工程总工程师作为整个工程的技术核心，不仅要具备国家承认的水利工程相关学历而且还应具有工程涉及达到各类技术有着足够的了解也即具备技术层面上的掌控力，在关键技术点发挥出核心作用；工程经理作为工程整体施工的领导人员，除具有水利工程相关学历之外还应具备强大组织能力和现场管理能力。

（2）水利工程施工指挥人员主要有工程设计组负责人、工程监理组相关人员、施工单位各个工程的负责人，对此三方面人员的素质要求应进行明确，以发挥出其在工程施工中作用。其一，工程设计租负责应具备水利工程方面的专业资格证书或文凭并被国家所认可，同时对整个工程的设计有充分的了解；其二，工程监理人员必须具备丰富的工作经验以及高度的责任心，做到对工程质量进行动态监督管理，发现问题及时处理并要求施工单位严肃处理，禁止再犯，对整个工程的质量负责；其三，各个分包工程责任人要拥有水利施工有关的专门学识和文凭，相关的水利工程施工经历以及十分熟练的操作技术，要对分包工程施工担负全部职责，要监督管理好施工组织，高规范要求施工组织，确保施工过程中没有任何质量问题。

5、加强施工安全管理

建立施工现场的安全管理体系和安全监督体制，施工现场安全管理坚持以项目经理为核心，建立并完善相应的安全生产责任制制度，各级管理人员应逐层制定相应的安全管理责任，使项目部各级管理人员明确自己的施工安全管理责任，做到依靠完善的管理制度来约束施工，利用制度来管理施工的责任制管理体系；安全生产教育培训应贯穿水利工程项目的施工全过程，工程项目部的所有相关人员均应参与，并重点培训新进场的新员工；场地安全检查可分为综合性安全检查和专项安全检查，它是水利工程项目现场施工安全管理的重要手段[3]。

四、结束语

水利工程施工管理措施是一个项目能否盈利的关键，是施工动态控制工作的主体，是保证质量目标、进度目标、成本目标、安全目标能否实现的具体操作体现，是水利施工企业竞争的利器，是推动企业可持续发展的基点，因此规范施工项目的管理措施是工程建设及企业发展的重中之重。

参考文献：

[1]黄永福.浅谈加强水利工程质量管理的措施[J].农业科技与信息，2013，（13）.

[2]张治中.浅谈水利工程施工管理存在的问题及措施[J].房地产导刊，2013，（3）.

[3]赵岩，赵磊.水利工程施工技术管理的阶段性措施分析[J].建材发展导向，2014，（01）.