第一周教案完整范文

第一周教案完整范文第1篇

活动领域：科学

活动目标：

1、复习巩固1~10以内的数字

2、为学习10以内数的加减运算做好准备。

活动准备：1~10数卡每人一套

活动过程：

1、教师用身体动作模仿数字，复习认识10以内的数字

教师模仿10以内的数字，幼儿猜猜教师模仿的是什么数字。

2、游戏：看谁说的又快又对

教师出示数卡，幼儿快速说出数卡上的数字

3、幼儿相互玩游戏“看谁说的又对又快”

4、请个别幼儿模仿10以内的数，师幼共同来猜。

活动评价：

活动二：彩球飘飘

活动领域：健康

活动目标：

1、乐意与同伴合作游戏，提高对事物的反应能力和敏捷性。

2、练习抛、顶气球，增强动作的方向性及手臂力量。

活动准备：

1、把各色塑料袋(或气球)充气、扎紧成气球，数量为幼儿人数的一半

2、球场若干(十人一个)。中间拉一根绳子，离地1.5米左右。

活动过程：

1、两人一组抛接彩球

幼儿两人一组抛接彩球，可用肩、头、膝脚等部位，尽量不让彩球掉到地上。

2、分两队抛接彩球。

幼儿分成两队，分别站在横线的两边，相互抛接彩球。(球要从横线上打过)

3、游戏“打排球”

(1)玩法：幼儿分成若干组，每组五人，站在球场的两边。每组幼儿尽量将球打在对方的阵地上，并将打过来的球打回去，得1分。胜负由合计的得分确定，谁先得5分即为胜者。

(2)游戏23遍。

4、随舒缓音乐做放松活动。

第一周教案完整范文第2篇

一、目的要求

1.通过本课的“飞机升空的道理”为课题的实验与探索活动，引起学生对物理知识方面的学习兴趣，培养学生通过实验研究科学，探索新知方面的科学态度，增强学生对运动流体特性方面科学知识的体验。

2、通过实验活动，学习实验方法，培养学生动手实验的能力。

3、通过学习实验活动，让学生了解运动流体特性方面的知识，初步明白飞机升空的道理，并能简单解释有关的物理现象。

二、重点和难点

教学重点：

引导学生感悟研究事物最基本的科学实验方法。初步知道运动流体的特性。

教学难点：

由实验所观察到的现象而推导出科学结论是较为困难的，教学中教师要注意启发和引导。

三、教学要点及建议

1.各栏目教学指导策略：

(1)引言

由插图和一段话直接切入主题，引起学生学习兴趣。同时要复习一下关于大气压力的知识。

(2)探索课题

明确研究的课题，探索“飞机升空的道理”，进一步调动学生参与活动的积极性

(3)探索活动

活动准备：

① 教师要先熟悉实验，要准备一套实验器材，并能很好的操作。

② 要注意收集相关资料，制作视频课件。

③ 课前教师要按小组准备活动器材：

3张A4白纸、学生用剪刀、胶带、直尺等活动用具。

④ 进行安全教育。

活动设计：

提示本节活动是通过不同的气流小实验研究飞机升空的道理。进一步明确学习目标。

对“气流实验”进行必要的解析。

落实提示内容关于“各项吹气小实验都不要太用力、要吹得平稳”。的要求，实验效果才更好。

活动过程：

进行三项实验

实验一

是通过“吹不开的纸”的实验让学生初步理解“纸间空气流动快了，则纸间压力减小了”的道理。

实验一是全课的基础，教学进程不要太快。让每个学生都亲自试一试，这样得出来的结论，他们更容易理解和掌握。

1. 实验二

2. 是通过“吹起来的纸条” 的实验让学生进一步理解“空气流动快的地方，空气压力就减小了”的道理。

实验二与实验一的区别在于纸条由垂直状态而升起来，为本课题的研究又靠近了一步。教学中教师在语言描述上多使用“升起来”的语句，这样就为进一步的研究做了铺垫。

这个实验也要让每个学生都亲自试一试。

实验三

是通过“模拟机翼升起”的实验完成本课题的研究。

实验难度较大，教师要根据自己实验的体验进行指导：一是怎样制作好“模拟机翼”，二是怎样进行实验。

其中“思考问题”要一步一步引导学生去理解，虽然有一定难度学生还是可以理解的。最后演示相关的视频课件会取得更好的效果。

在此基础上引入小组讨论，关键的是两个问题：一是飞机起动后要逐步提高速度，二是速度越快空气在机翼上下产生的压力差才越大。

(4)探索发现

这一部分既总结了全课的三个实验，又把课题研究做了相应的结论。

要让学生在小组内相互讲解，以加强对课题结论的理解。

(5)探索延伸

这一部分由历史事件的介绍，由气体引伸到液体，向学生展示了流体力学共同规律。

建议用小组讨论方式进行教学活动。提示同学要采用本课实验中的结论，结合图6进行研究。

2.应注意的问题

(1)组织好实验活动是本课较为困难的地方，教师要细心做好组织工作。

(2)不要过分强调概念性知识，让学生有所感悟即可。

“框架结构”的研究

一、目的要求

1.通过“框架结构的研究”的实验学习活动，引起学生对“搭建结构”方面的学习兴趣，培养学生认真钻研、举一反三，拓宽自身科学知识的科学态度。

2.通过“木筷举重”的活动，学习科学的选择使用材料，制成“框架”作品，逐步提高分析各部件在整体中作用的能力。

3.通过动手制作活动，了解一些搭建结构方面的科学知识及三角形稳定性的知识。

二、重点难点分析

1.通过实验了解三角形框架不易变形且能使框架的稳定性增强的特点。

3.

2.在“立体框架承重”的竞赛活动中，学知识、学方法、学技能、学合作，创造出不同式样的新颖框架。

三、指导策略

1.在搭建框架结构的活动中，让学生体验探究活动的过程。

2.搭建“框架结构” 是活动中的重点。要求学生分工合作，按“要求”落实以后再动手做。尤其是要求③中，计算材料是任何工程都不可缺的，而且非常重要的一个环节。斜杆要比横、竖杆长些，这一知识点，让学生自己去感悟。

3.竞赛是培养竞争意识及合作精神。因此，时间限定在15~20分钟内，由老师称重后，排出名次。

4.本课的课堂组织工作尤为重要，尤其是搭建、称重、评比等过程，请老师考虑周全，做到安全有序。

5.注意安全教育，在剪裁木筷长度的环节中，再三叮嘱使用剪刀的安全。

6.课后让同学搜集我们周围利用三角形的稳定性实例，如桥梁、大型建筑。

3. 捆管子的数学

一、目的要求

1.通过本课的“捆同尺寸多根圆形管用绳子长度的规律”课题的实验与探索活动，培养学生正确认识知识为实践服务的科学态度，引起学生对身边事物的学习和研究兴趣，培养探索精神。

2.通过自主探究、合作交流的活动,使学生感悟研究问题的科学方法，培养解决实际问题的能力。

3.通过活动，初步知道捆同尺寸多根圆形管用绳子长度的公式应用及相关知识。

二、重点和难点

本课教学的重点是培养学生研究探索问题的方法。教学活动中以让学生感悟为主，在活动中注意培养学生分析、推理的方法。

本课教学难点是3根管子周长计算和公式的总结，教师要做好指导。

三、教学要点及建议

1.各栏目教学指导策略：

(1)引言

由插图和一段话直接切入主题，引起学生学习兴趣。教师在教学中可以以实物演示捆管子的情况并设疑：“有没有可以计算的方法?能不能用我们自己的能力研究出一个简易的方法?”

(2)探索课题

明确研究的课题：探索“捆同尺寸多根圆形管用绳子长度的规律”，进一步调动

4.

(3)探索活动

活动准备：

① 课前教师要按小组为学生准备活动器材：

方型食品罐2个、饮料瓶2个、A4白纸3张、胶水、干净砂子、小铲等。

② 课前教师要注意收集相关的资料，制作视频课件，有条件的要准备一些安全的让学生进行实验的物品，使研究气氛更具有趣味性。

③ 进行安全教育。

活动设计：

本节活动是通过对圆形物品进行模拟实验，

5. 研究圆形物品的优点。了解其中的一些科学道理，进一步明确学习目标。

活动过程：

进行四项实验

实验一

是通过比较、体验、观察，研究圆形物品的优点。让学生在小组内各抒己见的基础上，全班再进行交流。

不一定追求统一答案。

实验二

是通过感觉圆形车轮的好处，即研究圆形车轮与方形车轮在动时它的中心距地面高低变化情况，由此联系到坐这样两种车的感觉，逐步理解圆形车轮的优点。

教学时建议用演示视频课件办法进行讲解，会取得好的效果。教学中要生动形象的讲解乘坐这样两种车的感觉。

最后全班要做出小结。

实验三

是通过研究圆形物品的面积的实验探索“圆形物品的优点”。

教学要以小组为单位进行，强调要分工合作。指导学生严格按照实验程序进行活动。

各小组进行汇报，教师做全班小结，导出标准答案。

教师在教学活动时，要细心做好各实验小组的组织工作，使更多同学进行实验操作。

实验四

是通过研究圆形物品容积的实验探索“圆形物品的优点”。

教学仍要以小组为单位进行，强调要分工合作，按照实验程序完成实验。

教师做全班小结，导出标准答案。

(4)探索发现

教学中教师可用教材的语句，进行实验的总结。

教师可以用回放课件小组讨论方法实施教学活动。

(5)探索延伸

这一部分用本课实验所得到的结论研究其生活中两个实用事例。让学生体验到科学理论服务于社会实践的道理。

建议用小组讨论方式进行教学活动。提示同学，要采用本课实验中的结论进行研究。

2.应注意的问题

要用启发式教学，注意调动学生参与活动的积极性。注意培养学生正确的研究问 6.

题的方法。课要上的生动活泼，有较浓的趣味性。

4.神奇的莫比乌斯圈

一、目的要求

1.通过有关“莫比乌斯圈”的学习活动，引起学生对数学的学习兴趣，使学生了解猜想、验证是探索科学规律的必要手段，培养学生具有认识科学、了解科学、掌握科学的信心。

2.通过“莫比乌斯圈”的趣味活动，使学生对新现象，新知识能独立思考，能进行猜想验证，逐渐形成独立探究的能力。

3.以“莫比乌斯圈”为载体，引导学生逐步提高学习与研究的水平。

二、重点难点分析

通过实验探索“莫比乌斯圈”的神奇特点，体味数学的神奇魅力。

三、指导策略及相关答案

1.实验一：认识“莫比乌斯圈”中，纸条第一次对接(图2)与纸条第二次对接(图4)，观察两个纸圈的不同之处，找出第二个纸圈的特点。

①在纸圈的中线位置，任选一个为起点，用红色沿中线一直画下去，会发现这条线又回到了原来的起点。

②还在这纸圈“边”上，用红色从这个红点开始沿着这个“边”一直用手指摸下去，会发现手指又摸到原来的红点上。

这就是德国数学家莫比乌斯在1853年发现，因此人们把它称作：“莫比乌斯圈”(图4)

2.实验二：体验“莫比乌斯圈”中，在“圈”的中间画一条中线(图6)，用剪刀沿着“莫比乌斯圈”的中线剪开，猜想是他会“变”成什么样子?答案：剪开后是一个较大的纸圈

沿纸圈中线剪开，剪刀沿中线可以经过里外两个面，再回到出发点，并不会一分为二，而成为一个较大的纸圈。

通过剪开后，结果初步感受到“莫比乌斯圈”的神奇。

为再次感受“莫比乌斯圈”的神奇，可再加一个实验。如果：再沿着剪后的大纸圈的中线剪开，就会成两个跨在一起的纸圈。为了感受“莫比乌斯圈”的神奇之处，可以让同学们剪一下试试。先猜想，后实验。答案：再沿着剪后的大纸圈的中线剪开后，是右图，两个跨在一起的纸圈。

3.“探索延伸“中的“莫比乌斯圈”的另一种神奇

沿着其中带颜色的任意一条边线剪开，猜一猜要剪几次?剪后是个什么样子?先猜想，后实验。

①只需剪一次(很多同学都想剪两次)

②剪后是：一个大圈跨着一个小圈。

4.让学生逐步认识“莫比乌斯圈”的每个过程中，都要给学生留有思考和感受的空间，在探索中体味数学的神奇魅力。

小游戏：加深学生们对“莫比乌斯圈”神奇特点的进一步理解，为探讨它的用途做一些启示与铺垫。

5.进行安全操作教育。

5. 为什么系安全带

又分做两个实验来进行。

教学中教师要指导学生按照实验程序进行。要求学生注意观察，认真研究“思考问题”栏目内容。

小组内每个同学都要亲手实验，以获得体验，有助于提高学习效果。

实验二

是通过实验研究本课主题，用小玩偶形象的进行实验，使学生既明理又认同了“为什么要系安全带?”的道理。

教师在组织教学活动时，要注意使学生明白严格按实验操作程序进行，才能达到满意的实验效果。

对“小知识”的学习，如果能够有实物来帮助同学理解会有更好的效果。

(4)探索发现

这一部分给出三段内容，第一段内容是实验的总结和结论，第二段内容是对课题研究结果的认同。第三段是学生的体会。

教师可以用回放课件小组讨论或全班讨论方式实施教学活动。关于学生的体会，要鼓励学生谈出自己的收获。

(5)探索延伸

是静止惯性的研究，教师可以以智力竞赛形式进入研究，如：用什么办法把最下面棋子取出而棋塔不倒?

要利用上面知识来引导。在各小组研究的基础上进行实验，逐步引起思考得出结论。

2.应注意的问题

(1)要用启发式教学，注意调动学生参与活动的积极性，让每个学生参与实验。

(2)教师在组织教学活动中，要多举生活中的实例来印证研究的结果。

(3)本课讲的是惯性知识但没有提出这一概念，如果学生掌握并不困难，也可以导出这个概念。

6.你的拳头有多大

一、目的要求

1.通过“你的拳头有多大?”的实验学习活动，引起学生对物理识的学习兴趣。培养学生认真钻研、举一反

三、拓宽自身科学知识的科学态度。

2.通过检验拳头大小的实验，培养学生具有使用测量工具进行测量物体力和运用数学方法计算实验数据的能力。

3.通过学习活动，使学生初步了解有关“物体排开水的重量”及浮力方面的知识。

二、重点、难点分析

1.通过测量橡皮泥体积的实验，学会重量与体积的换算方法：

1升水=1000立方厘米

1升水重1000克

所以1克=1立方厘米水

2.举一反三学会测量不规则物体体的方法。

三、指导策略

1.实验一：用正方体体积是27立方厘米的橡皮泥，得出：称量增加了27克，橡皮泥体积是27立方厘米。取出橡皮泥，把橡皮泥捏成不规则形状，重复实验一的实验得出的结果，让学生自己说说对测量不规则物体体积的认识。

2.实验二：测量拳头大小

引导学生知道拳头是不规则的物体，同实验一的方法，可以测出拳头的体积，谁的体积大，谁的拳头就大。

3.为了让学生体验拳头大小的过程，可组织同学依次到讲台上测量，并由同学一一记录。

4.实验二中的思考问题：“物体的体积与质量(重量)是两个不同的概念。实验中，为什么通过电子秤秤量能测量自己的拳头大小呢?”这一问题是巩固1升水=1000立方米，1升水恰重100克，所以1克=1立方厘米的计算方法。

四、参考资料

阿基米德：古希腊的学者。重要贡献是发现了杠杆原理和计算浮力的“阿基米德原理”。

“探索延伸”中的故事虽是传说，但是根据阿基米德的“测量不规则物体”的原理编写的。

7.建筑艺术中的黄金数

一、目的要求

1.通过本课的“建筑艺术中的黄金数”课题的实验与探索活动，引起学生对身边事物的学习研究兴趣，培养学生质疑、求真、探索的科学精神。

2.通过探讨与实践活动，使学生体验研究事物的乐趣，锻炼推理能力，感悟研究方法，提高学生科学素养。

3.活动中使学生知道什么是“黄金数”及它的实践意义，并学习有关的知识。

二、重点和难点

教学的重点是培养学生分析判断能力，感悟研究方法。对“黄金数”有初步认识。 教学的难点是关于寻找生活实例中的黄金数问题。

三、教学要点及建议

1.各栏目教学指导策略：

(1)引言

由插图和一段话直接切入主题，引起学生学习兴趣。也可以在介绍天津广播电视塔概况下，结合视频课件提出天津电视塔挺拔秀美，巍峨壮观，这与瞭望厅、 旋转餐厅设在250多米处大有关系的问题，引起学生参与本次活动的兴趣。 (2)探索课题

明确研究的课题，探索“建筑艺术中的黄金数”，进一步调动学生参与活动的积极性。

(3)探索活动

活动准备：

① 课前教师要按小组准备活动器材：

A4白纸3张、直尺1把、计算器活动用品等

② 收集有关 “黄金数”应用的资料。

活动设计：

明确本课学习方法是通过实验、观察、对比研究建筑艺术中的黄金数。进一步明确学习目标。

活动过程：

进行三项实验

实验一

是通过测量矩形，认识“黄金数”

教学中教师可以从19世纪中叶，德国心理学家费希纳曾经做过一次别出心裁的试验，他召开的一次“矩形展览会”讲起，再让学生动手实验，可收到较好的教学效果，水到渠成的导出“黄金数”。

在这里可以让学生把这一数值背记下来。

实验二

是通过模拟“建筑模型展览会”，体验黄金数

教学中让学生实际测量，会自然的认为“黄金数”是艺术的美。

如果有的同学有相反意见，也不能认为是错误的，大多数同学会认为“黄金数”是艺术的美。

对于其比值要采取接近值。

实验三

是通过研究世界著名建筑物与黄金数的关系引导学生进一步认识“黄金数”。

教学中让学生量一量，算一算，去感悟“黄金数”的意义。

如果校园中有某个符合“黄金数”的建筑物，教师把它引进教学中会有更好的效果。

(4)探索发现

这一部分给出三段内容，第一段内容是实验的回顾与总结。第二段内容是建筑艺术中数学的延伸，列举了“对称”和“曲线”。

教师可以用相关图片加以介绍。

(5)探索延伸

这一部分用本课实验所得到的结论研究生活中实用事例。建议用小组活动方式进行教学活动。提示同学要采用本课实验中的方法和结论进行研究，并启发学生再举出一些生活中的事例进行研究。

2.应注意的问题

要用启发式教学，让学生成为活动的主人，注意培养学生正确研究问题的方法，课要上得生动活泼。

8.叠正方体纸盒

一、目的要求

1、通过以“叠正方体纸盒”为内容的实验研究活动，引起学生对有关包装盒方面知识与技能的学习兴趣。

2、通过活动，使学生形成初步的空间观会，培养学生独立思考、勇于创新的能力和方法。

3、通过学习与体验活动，使学生了解哪些六方平面能叠成正方体纸盒以及一些有关包装盒方面的知识。

二、重点和难点

教学重点是引导学生知道哪些六方平面能叠成正方体纸盒的内容。培养动脑动手能力，感悟中理解空间概念。

教学难点是“活动延伸”的思考与实践。

三、教学要点及建议

1.各栏目教学指导策略：

(1)引言

由插图和一段话直接切入主题，引起学生学习兴趣。要指导学生有目的的观看插图，为后面环节进行铺垫。

(2)探索课题

明确研究的课题，探索“叠正方体纸盒”的问题，进一步调动学生参与活动的积极性

(3)探索活动

活动准备：

① 课前教师要按小组准备活动器材：

一把学生用剪刀、一个正方体小纸盒及白纸等学用品。

② 教师课前制作一个包装盒和一个包装盒的展开件，收集符合本课教学要求的包装盒，辅导学生制作包装盒用的剪刀、彩色笔、胶水以及包装盒的一些实用图案等。

③ 进行实验的安全教育。

活动设计：

提示本节活动是通过拆、剪、叠等方法研究能叠成正方体纸盒的展开图有多少种，并探讨其中规律。进一步明确学习目标。

活动过程：

进行四项实验

实验一

是通过“拆包装盒”让学生初步认识“叠正方体纸盒”的相关问题。

教学中教师要把握住两个问题，为下面的研究打好基础。

一是学生对展开图的认知。

二是让学生理解“连方”概念。

实验二

是对

二、

五、

六、连方叠正方体纸盒的研究。

通过描图、剪图、叠图进行研究，研究中如果学生能直接看出来该展开图能叠成正方体纸盒，是可以肯定的。

教学中对于

五、六连方不能叠成正方体纸盒的道理是实验二研究出结论的重点内容。关键是纸盒的六个面，其中有一对面占去两个面，只还剩四个面，因此最多是四连方。要结合实物去讨论研究。

实验三

是对三连方的研究。

操作程序如实验一，完全可以让同学自主进行实验。

提醒同学小组内要分工合作共同进行实验研究。

实验四

是对四连方的研究。

操作程序如实验一，可以让同学自主进行实验。

关键是把握好能叠成正方体纸盒展开图的共同特点，也就是规律的提出。应在实验后，在小组研究的基础上，进行全班交流，教师再适时做出总结。

(4)探索发现

这一部分给出两部分内容，一部分内容是实验的回顾。另一部分内容是实验的结论。

教师可以让小组内同学讨论，理顺结论，再进行交流。

(5)探索延伸

这一部分是在叠成正方体纸盒展开图研究基础上的延伸活动，是研究一个正方体包装纸盒的展开图。让学生把设计与制作结合起来，教学效果会更好。

2.应注意的问题

(1)注意调动学生参与活动的积极性。让每一个学生都亲自动手作实验。

(2)组织好实验活动是本课较为困难的地方，教师要强调小组内同学要分工合作完成研究任务。

9. 物体振动实验

一、目的要求

1.通过本课的“物体的振动”为课题的实验与探索活动，培养学生对身边事物的研究兴趣。

2.在学习与实验活动中，让学生学习实验方法，培养学生动手实验的能力。

3. 通过学习与实验活动，使学生知道物体振动的一些现象和科学道理，并认识物体振动的危害与变害为利的事例与道理，学习解释生活中的一些振动现象。

二、重点和难点

教学重点是让学生掌握物体振动相互影响的实验与道理。并学习研究问题的实验方法。这也是本课教学难点。

教师要做好指导。

三、教学要点及建议

1.各栏目教学指导策略：

(1)引言

以引言为切入点并演示一些筒易振动小实验，联系到钟摆的摆动而自然切入主题，提出物体振动有时带来的是福，有时带来的是祸的问题，引起学生学习研究兴趣。

(2)探索课题

明确研究的课题，探索“物体的振动”，进一步调动学生参与活动的积极性

(3)探索活动

活动准备：

① 课前教师要按小组为学生准备活动器材：

实验铁架台2台、带钩环的大小相等的小重物3个(如小锁头)，45厘米长线绳2根、70厘米长线绳1根、30厘米长线绳1根、曲别针3个、计时表1块(一般电子表亦可)。

② 收集有关“共振”现象产生的利与弊资料。制作视频课件，组装好一套实验器材。

③ 进行操作安全教育

活动设计：

本节活动是利用悬挂重物进行振动实验，通过实验研究物体振动的一些特点和科学道理，进一步明确学习目标。

活动过程：

进行三项实验

实验前按小组进行器材组装。让学生边读课文，边模仿教师的器材组装好小组的实验器材。

实验一

是通过实验测定物件A、B、C的固有频率。

对于“思考问题”教师要做好辅导使学生能较好掌握这些内容为以下的教学活动做好铺垫。

学生对物体振动问题是比较生疏的，尤其对摆动也是振动的一种，在理解上更困

难一些。

教学活动中要注意使学生明白，要严格按实验操作程序进行，才能取得满意的实验效果。

要指导小组做好分工。

可以交流测试情况，得出统一认识。

实验二和实验三

是研究物体振动相互影响的实验，就是研究物体的共振问题。这是本课的教学重点。

教学活动中教师要抓住两点：

一是要强调每分钟振动次数，二是每分钟振动次数相同的物件在实验时发生什么情况，不相同的又发生什么情况。推理出结果。

在进行这两个实验教学活动时，建议教师先演示实验，边设疑、边演示、边推理。在师生对知识认同较顺畅时，再由学生进行实验，可能教学效果会更好些。

对于学生的实验要强调分工合作和按实验操作程序进行实验的要求。

(4)探索发现

给出两部分内容，第一部分内容是实验的总结，给出实验的结论。

当两个物体每分钟振动次数一样的时候，由一个物体的振动就会引起另一个物体的振动。第二部分内容是例举了历史上的一场悲剧，由于共振引起大桥倒塌。此点教师可以参考背景资料讲解这一事件。

关于人们利用共振的现象造福于人类的事例，教师能借助教学课件演示一下效果会更好。

(5)探索延伸

这一部分用本课实验所得到的结论研究生活中实用事例。建议与学挍的参观活动结合起来进行。条件不具备也要采用演示课件的办法进行教学。。

启发学生再举出一些生活中的事例进行研究。

2.应注意的问题

(1)关于一些概念如“频率”、“固有频率”、“共振”等本课都没有给出，教学中如果学生可以接受，不妨引入，这样教学进行起来更为顺手。

(2)组织好实验活动是本课较为困难的地方，教师要细心做好组织工作。

10.握手次数的研究

一、目的要求

1.通过“握手次数的研究”的探索学习活动，激发学生对数学知识的学习兴趣，在活动中锻炼思考问题的能力，养成严谨踏实的学习态度。

2.通过活动，培养学生善于发现生活中的问题，并能积极思考，探究其中原因的

兴趣。

3.通过学习，使学生初步掌握一些“等差级数”“等差数列”的相关知识。

二、重点、难点分析

重点：多人不重复握手次数的计算规律。

难点：通过五位同学演练握手次数，分析推导出计算规律的过程。

三、指导策略及相关答案：

1.建议：课前请老师准备A、B、C、D、E五张卡挂在五位同学的胸前，依次2人(A、B)、3人(A、B、C)、4人(A、B、C、D)、5人(A、B、C、D、E)演示不重复握手的次数，在监督员监督下，记数员作出记录。

2.把记录握手次数填写在第46页的表中。

3.对照第47页分析内容，复核不重复握手次数的正确与否。对照过程中要知道“P”代表握手人数，“n”代表握手次数，为推导计算规律打下基础。

4.找规律：

由n=1+2+3++(p-1)推导到n= ,了解p人不重复握手次数的逐步过程(参 看第47页“提示”栏)

特别让学生理解推导过程中的p-1的其中含意，启发学生讨论一下。

5.在“探索发现”栏目中，以“顶点连线数”即是不重复握手的次数总和。让同学用8个顶点练习一下。

6.“发散思考”栏目中“钥匙与锁”的答案如下：

对于第一把钥匙而言，配对所需次数，最多试7次。第二把钥匙，最多试6次，第三把钥匙，最多试5次，第四把钥匙，最多试4次，第五把钥匙，最多试3次，第六把钥匙，最多试2次，第七把钥匙，最多试1次。到第七把钥匙时，只试1次，便可分辨最后两把钥匙属于哪一把锁了。因此，对于锁与钥匙所需次数，应为(1+2+3+7)共28次。

设p为锁的数量，n为开锁的次数。

则：n=1+2+3+(p-1)

7.本课的两个活动都是生活中身边的科学问题，问题的提出体现了基础性与实践性相结合的原则。学生不但掌握知识，而且能联系实际加以应用，不但有学习的主动性、积极性以及学习方法的改进，而且对更多问题产生探究的兴趣。

因此，要以学生为主体，营造有利于他们学习、活动的种种环境，唤起学生的主体意识，鼓励他们主动参与和大胆实践。

1.级数：把一个数列a1,a2,a3an的项依次加起来所得的表达式a1+a2+a3+a4an叫做级数。

2.等差数列：也叫算术数列(旧称“算术级数”)。后一项与前一项的差总相等的数列。如：10，14，18，22是一个等差数列。(后一项与前一项的差数总等于4)。

3.等差级数：也叫算术级数。把等差数列的各项依次相加，所得的级数。 11.老国王的地图

一、目的要求

1.通过“老国王的地图与四色’问题”的课题实验与探索活动，引起学生对“四色问题”方面知识的学习兴趣，增强学生对世界数学难题的了解。

2.通过对给地图着色的活动，培养学生科学研究能力和学习科学方法的能力。

3.使学生初步了解“四色问题”的知识。

二、重点和难点

教学重点是让学生初步了解“四色问题”。

教学难点是由“老国王的地图” 到推导出 “四色”问题是本课的难点，教师要在辅导上下些功夫。

三、教学要点及建议

1.各栏目教学指导策略：

(1)引言

从讲解“老国王的地图”的故事入手导入新课，引出“四色问题”引起学生学习兴趣。

(2)探索课题

明确研究的课题，探索“老国王的地图与四色’问题”，进一步调动学生参与活动的积极性

(3)探索活动

活动准备：

① 课前教师需要准备有关地图，制作教学课件。

② 课前学生需要准备好彩色笔、白纸等学习用品。

③ 有条件的可以将需要学生描下的图，课前给学生印好，这样可以节约大量教学时间。

活动设计：

本节活动课是通过画“老国王的地图”和给地图着色的实验，探讨给地图着色至少需要几种颜色的问题。进一步明确了学习目标。

活动过程：

进行两项实验操作完成这一课题的研究。

实验一

是通过王子们分地画图的实验，导出四色问题。

这一实验是分成三步进行的，由把土地分成三份、分成四份、到分成五份，逐步深入到课题的中心。

教学过程中，要时时把握住用几种颜色的问题。如：把土地分成三份成功了，那么用颜色来区分，用几种颜色合适?是不是因为每一个区城都和另外两个区域相接，因此区分三个区域用三种颜色就可以了。

这里教师一定努力让学生弄清楚：每一个区城都和另外两个区域相接与最少用几种颜色的关系。

把土地分成四份时也是要强调每一个区城都和另外三个区域相接与最少用几种

颜色的关系。

当要把土地分成五份时由于不可能实现，也就是说一张地图每一个区域和另外区域相接，最多只能和三个区域相接，因此用四种颜色就够了。

这个推导过程有一定难度，教师要下功夫解决好这一问题。

实验二

是通过看地图和给示意图着色让学生进一步体会“四色”问题。

(4)探索发现

这一部分给出两部分内容，第一部分内容是实验的回顾与总结。第二部分内容是介绍在实际应用上的问题，有时由于实际需要在绘制地图时用了四种以上颜色。

可以让学生看中国政区图来理解这一问题。

(5)探索延伸

是用所学知识进行的一次实践活动，可以先用数字代替颜色，先标号再涂色的办法，这样比较稳妥。

2.应注意的问题

注意调动学生参与活动的积极性。注意培养学生正确研究问题的方法。

12.圆形物品的研究

一、目的要求

1.通过以“圆形物品的优点”为课题的实验与探索活动，引起学生对身边事物的学习探索兴趣，培养学生研究问题的科学态度。

2.通过研究活动，让学生感悟研究科学问题的方法。

3.使学生初步了解在生活当中大量圆形物品在使用上的优点和相关知识。并学习解释生活中的一些有关现象。

二、重点和难点

教学重点是让学生学习由实验推导出圆形物品的优点。

教学难点是实验二的实验与推理。

三、教学要点及建议

1.各栏目教学指导策略：

(1)引言

由研究分折插图进入新课，让学生例举各种圆形物品的例子，在这个基础上教师设问：“为什么要用圆形的，除了圆形给人以美感外，还有什么更多的道理吗?”激起学生学习兴趣。

(2)探索课题

明确研究的课题：探索“圆形物品的优点”，与引言连成一体，进一步调动学生参与活动的积极性

(3)探索活动

活动准备：

① 课前教师要按小组为学生准备活动器材：

方型食品罐2个、饮料瓶2个、A4白纸3张、胶水、干净砂子、小铲等。

② 课前教师要注意收集相关的资料，制作视频课件，有条件的要准备一些安全的让学生进行实验的物品，使研究气氛更具有趣味性。

③ 进行安全教育。

活动设计：

本节活动是通过对圆形物品进行模拟实验，研究圆形物品的优点。了解其中的一些科学道理，进一步明确学习目标。

活动过程：

进行四项实验

实验一

是通过比较、体验、观察，研究圆形物品的优点。让学生在小组内各抒己见的基础上，全班再进行交流。

不一定追求统一答案。

实验二

是通过感觉圆形车轮的好处，即研究圆形车轮与方形车轮在动时它的中心距地面高低变化情况，由此联系到坐这样两种车的感觉，逐步理解圆形车轮的优点。

教学时建议用演示视频课件办法进行讲解，会取得好的效果。教学中要生动形象的讲解乘坐这样两种车的感觉。

最后全班要做出小结。

实验三

是通过研究圆形物品的面积的实验探索“圆形物品的优点”。

教学要以小组为单位进行，强调要分工合作。指导学生严格按照实验程序进行活动。

各小组进行汇报，教师做全班小结，导出标准答案。

教师在教学活动时，要细心做好各实验小组的组织工作，使更多同学进行实验操作。

实验四

是通过研究圆形物品容积的实验探索“圆形物品的优点”。

教学仍要以小组为单位进行，强调要分工合作，按照实验程序完成实验。

教师做全班小结，导出标准答案。

(4)探索发现

教学中教师可用教材的语句，进行实验的总结。

教师可以用回放课件小组讨论方法实施教学活动。

(5)探索延伸

这一部分用本课实验所得到的结论研究其生活中两个实用事例。让学生体验到科学理论服务于社会实践的道理。

建议用小组讨论方式进行教学活动。提示同学，要采用本课实验中的结论进行研究。

2.应注意的问题

要用启发式教学，注意调动学生参与活动的积极性。注意培养学生正确的研究问

题的方法。课要上的生动活泼，有较浓的趣味性。 13.找“搭档”

一、目的要求

1.通过“找搭档”的探究活动，引起学生对分析推理方面的学习兴趣，培养学生能主动思考、拓宽科学知识，树立客观求真、探索的科学精神。

2.初步培养学生对“条件”的整理与思辨、分析综合能力及推理判断能力。

3.通过学习与体验活动，了解一些符合逻辑的推理与判断方面的知识。

二、重点、难点分析

通过“找搭档”的思维训练活动，提高学生的整理、思辨、分析等综合能力及推理判断能力。

三、指导策略及相关答案

1.本课有四个推理活动实例：

①四种图代表几?(以竞赛形式活动。)

②“找搭档”教给学生推理的思路。

共经历

①提出的问题，

②给出推理条件，

③指导推理程序，

④得出推理结果，四个过程。

让学生理解：“推理的过程是从一个或几个已知条件，得出一个新的判断的过程”。

③让学生用学会的方法，推理“同年级的同学是谁?”

④用推理的方法，推导表中A、B、C方框中的代码。

2.在推理思维训练中，要注意培养学生思维严谨、缜密。学会运用分析推理的方法解决实际问题。

四、参考资料

1.推理：也称“推论”。从一个或几个已有的判断得出另一个新判断的思维形式。推理所根据的判断叫前提，根据前提所得到的判断叫结论。

2.判断：对所反映的对象有所肯定或否定的思维形式。

3.根据：把某种事物作为结论的前提或语言行动的基础。

14.缺点列举发明

一、目的要求

1.通过以对小发明技法之一缺点列举法为内容的学习探讨活动，引起学生对小发明活动的学习研究兴趣，培养学生创新精神。

2.在研究活动中让学生体验小发明技法缺点列举法的操作基本要领。培养学生创新技能。

3.通过学习与体验活动，使学生初步了解缺点列举法小发明方面的有关知识。

二、重点和难点

教学的重点是培养学生的创新精神。了解发明技法之一缺点列举法的操作规律。

教学的难点是运用发明技法缺点列举法进行小发明的设计活动。

三、教学要点及建议

1.各栏目教学指导策略：

(1)引言

引导学生在观看题图，阅读开篇语中初步明确什么是缺点列举发明技法。进而引动学生参与活动的积极性。

(2)探索课题

明确研究的课题，探索“缺点列举发明技法的特点”，进一步调动学生参与活动的积极性

(3)探索活动

活动准备：

课前教师要注意收集相关的资料，并准备有关的投影图片与实物，使活动更具有趣味性，提高活动效果。

活动设计：

提示本节课是通过研究身边许多釆用缺点列举发明技法而发明的新物品，分析它的特点、找出它的规律，实践缺点列举发明技法的一次发明研究活动。进一步明确学习目标。

准备阶段，学习发明信息，了解缺点列举发明技法的特点与规律。

教学中对这条信息的处理，可读、可讲，注意效果。在此基础上总结出什么是缺点列举发明技法，要求学生理解即可。

活动过程：

进行三项实验

实验一

是分析相关物品，探索“缺点列举发明技法”的规律。

通过普通信筒、台式电脑、普通机械手表的缺点列举，到改革缺点，发明新物品的事例，使学生进一步体会了“缺点列举发明技法”的规律。

对 “思考问题”中的这句话要引导学生在小组内结合具体事例谈出自己的看法。

7. 实验二

尝试对物品列举缺点的活动，是发明活动的初步模仿操作。

首先要让学生对“电视机”的缺点逐步发现逐步进行改羊，而发明新一代电视机的过程有所了解，进而结合实物或者图片谈出新一代电视机的变化情况。

对旅游鞋的缺点列举，可引导学生实施扩散思维，要让学生多方位去思考。列举出满意的答案。再进行全班或小组内交流。

“发现”一栏是提示了寻找物品的缺点的路径，这是很重要的，是教学的关键地方，最好在教学过程中让学生自己总结出来，达到好的教学效果。

实验三

是尝试缺点列举发明技法。举了四个事例，让学生体验其规律。可以按小组让学生分工合作进行实践活动。可以举办小型发明方案介绍活动。

对“自主发明尝试”，也要对学生进行启发和引导，对一些“萌芽”的想法要给予帮助。

(4)探索发现

这一部分给出两个内容，一是实验的回顾与总结。二是指出很多事物发展过程中看都是有缺点的。

教师可以用小组讨论方法实施教学活动。

(5)探索延伸

这一部分用本课实验所得到的结论研究一则发明事例。它是“缺点列举法”与“巧用缺点”相结合的发明例子。可让学生在读文的基础上在小组内展开讨论的方式进行教学活动。

2.应注意的问题

(1)教师要注意所有的探讨都是“纸上谈兵”，不进行实际操作。关键是体验方法，进行思维训练。

第一周教案完整范文第3篇

一、教学内容：

1.感受与鉴赏：《山谷回音真好听》《出发》《放风筝》《放牛放到小河边》《郊游》

2.音乐表现：演唱《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》朗读《出发》《放风筝》原乐谱中的文字部分。合着《出发》的音乐表演;演唱歌曲《郊游》并表演各种郊游活动的动作。 3.创造：运用强弱力度对比做“回音”游戏。 创编各种春天的声音并用节奏来表现。 设计力度的变化来表现歌曲。

4.音乐与相关文化：了解民歌的一般特征。

二、教学总目标：

通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，培养与大自然的感情，丰富对音乐的感受。

三、教学重点与难点：

1.重点：学唱歌曲，随音乐进行表演。

2.难点：用强弱不同的力度演唱歌曲，试唱歌曲唱名。

四、课时分配： 本单元分四课时完成。 第一课时 教学内容：

学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 教学目标：

1.有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 2.引导学生积极创编回音游戏。 教学重点：

有表情地演唱歌曲。 教学难点： 声音强弱的体会。 教学过程：

(一) 聆听歌曲《山谷回音真好听》 1.引入春天话题。 2.引导倾听。

3.师生即兴呼唤，模仿回音效果。 4.发声练习，用回音体会声音的强弱。

(二) 重难点解决：

1.师演唱歌曲第二句(难点)，生做回音跟唱。 2.听唱法学唱全曲。

3.有表情地演唱，分组练习。

(三) 回音游戏。

分组：两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，另一组模仿，比一比哪组模仿得像。 3.唱名音高。 4.旋律片段。 5.歌曲片段。

讨论：游戏还可怎样进行?

(四)评价、小结。

各组互评本节课表现，师总结大自然的有趣现象，激励探索。 第二课时 教学内容：

欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。 教学目标：

1.听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2.感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。 3.听辨和感受《出发》与《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。

4.参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》。 教学重难点：

听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。 教学过程：

(一) 导入：

1.听音乐，初步感受《出发》的节奏。

2.介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。

3.听音乐，进一步感受乐曲的情绪。 4.随音乐哼唱乐曲的两个主题。

(二) 聆听《出发》，随音乐律动。

1.学生列队，做火车车厢状，随音乐有节奏地律动，表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2.介绍作曲家和乐曲创作背景。

(三) 聆听《放风筝》 1.初听：

鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。

2.细听歌词，体会内容：

三月姐妹穿着放风筝风筝飞翔回家。 3.简介歌曲的民歌风格。 4.随录音哼唱歌曲。

(四) 多声部节奏组合活动《春天交响曲》 1.列举春天里能发声的事物，模仿声音。 2.组织学生对各种声音依次模仿和表演。

3.师生共同为这些声音设计节奏，组织学生按节奏念读。 思考讨论：哪些声音该用强力度表现，哪些该用弱力度表现，哪些该渐强，哪些该溅弱。 些声音可以加入?

(五) 评价、总结。

(六) 第三课时 教学内容： 学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。 教学目标：

1.有表情地演唱歌曲《放牛放到小河边》 2.认识小节、小节线。 教学重点：(同目标1)

教学难点：在歌曲中分辨出小节线和小节。 教学过程：

(一)律动《春天交响曲》

(二)学唱歌曲：

1.师生共同描绘春天的景象。

2.请学生读歌词，引导区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。 3.录音范唱，学生随琴轻声哼唱。

4.齐唱、独唱、小组唱。同学互相评价矫正。

(三)认识小节线、小节。

1.引导：以奖励大家一根“甘蔗”的方式，引导认识“节”。 2.介绍：小节、小节线。

3.找一找：歌曲中有几个小节、几条小节线。 4.学生自选一首歌曲，找出小节和小节线。

5.讨论：设计运用不同的强弱力度变化，有表情地演唱歌曲。

(四)课堂小结： 谈谈本节课的感受。 第四课时 教学内容： 音乐活动《郊游》 教学目标：

1. 学唱歌曲《郊游》。

2.随着音乐表演郊游的情景。 2. 教学重难点：

3. 用悦耳动听的歌声、富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。 4. 教学过程：

5.

(一)音乐律动《春天音乐会》 6.

(二)导入：

7. 春天到了，你想去哪里? 8.

(三) 学唱歌曲，《郊游》 9. 1.随录音做律动。 10. 2.随琴轻声哼唱。

11. 3.找一找、听一听：歌曲中相同的部分。 12.

(四)听音乐，创编表演。 13. 1.自由创编。

14. 2.分组表演，请其他同学猜出动作表演的是什么活动。 15.

(五)边唱边表演，在相同的旋律部分做相同的动作。

16.

第一周教案完整范文第4篇

我对社会充满了信心和对我自己充满自信参加了多场的招聘会、面试了多家的公司、但是一次又一次的失落快把我刚丛那学校里出来的一腔热情磨灭了，自己好回念当时在学校读书的时光，但是时间是不可能倒流根本就无法回到过去，每天拖这沉重的脚步穿梭在这个繁华的城市间。就象一个没有头的苍蝇到处乱撞，没有目标更没有方向，时间是那样的残酷，一个星期就这样过去了，没什么成功的收获，有的只是失败与无奈。

第二周周记

地球总是在转的，时间在一秒一秒的过去，而我还是在为工作的事在发愁，天天去面试，去网吧上网投简历，重复的做同一样事情，结果都是一样。但是我还是没有放弃，而是继续在寻找符合自己的工作，身上的钱花了差不多，这时候的我跟是万分的焦急，又不怎么好意思在开口往家里的人要。终于工夫不负有心人，让我找到一分工作。

来到公司陌生的环境、陌生的人和事，让我感觉有点拘谨，努力让自己的微笑减少言语上的笨拙。第一天并不像我想象的那样，由人事经理带我们熟悉公司的环境，结识新的同事。大家似乎都很忙，可能现在是业务的旺季吧。

第三周周记

经过一周的实习，对公司的运作流程也有了一些了解，虽然还没有具体的操作过，但是在接触到新的事务不再不知所措，学会了如何去处理一些突发事件。懂得从中学到一定的处理事情的发那个发，而且从工作地过程中明白了主动出击的重要性，在你可以选择的时候，就要把主动权握在自己手中。相信大家刚开始实习的时候，都做过类似复印打字、整理文档等的“杂活”，因为刚开始对于公司的工作内容、流程还不了解，所以做“杂活”成了实习工作必做的工作。虽然工作比较繁杂但是从中也学到不少的东西。所以说事情是不分大小，只要积极学习积极办事，做好份内事，勤学、勤问、勤做，就会有意想不到的收获。

第四周周记

在经历了一周的打杂工作，让我对公司的运作流程以及业务有了一个整体的了解，因此这一周我们的工作内容也有了一个小变化，除了进行简单的技术资料整理， 还有就是如何去做好这个产品方面的设计，我本来以为就要将具体的尺寸用工具测量出来，然后通过autocad画出来就可以了，但是结果并不是想象中那么简单。老板总是叫我一遍又一遍的检查画的图是否还有其他的错误，经过几天的检查，我开始感觉到一整天坐在电脑面前开始有些疲倦，整天面对着电脑，看着那枯燥无谓的图形，我有点开始厌倦了，但是我还是坚持着做着，细心的检查着。就这样我熬过了枯燥的一个星期。

第五周周记

俗话说的好一年之季在于春，一天之季在于晨，又是一个星期的开始，早上起来呼吸着窗外的新鲜空气，来到厂里开始新的工作，将上个星期的零件图把他装配起来，我以为本来是很简单的事，不过事实并不是想象中的那样的简单，在装配过程中出现了许多问题，这下可把我个弄荤了，都不知道该从何下手，比如说在装配的过程中出现尺寸的不一样，出现很大的间隙等等其他的许多问题。一时间看出许多的毛病和错误，只好在次慢慢的修改，寻找还有没有其他的错误。经过几天的奋斗，修改和检查这个工作快临近尾声了，我总是在希望我的图不要在出现其他的错误。这个星期虽然结束了，但是我还是有地方值得我去学习的，真的是不易乐呼

第六周周记

图是弄好了，接下来是开始进行生产，调试。真是毛病重重，错误多多啊!产品刚出来进行调试微出现这样那样的毛病。后来才清楚知道是怎么一回事。不过通过这件事可以学到不少在学校所学不到的知识与经验，原来在设计绘图，这个零件是考虑的并不单单是把图绘出来，还要了解一些关于市场方面的信息，比如说价格，一些常用的毛坯，怎么做起来才方便简洁，如何把他设计成又好又方便的产品。还要考虑在加工过程中出现的误差，还有一些热处理方面的知识等等。如果不想到这些结果会是难以想象的，浪费时间上其次的，最重要的是公司经济的损失。 第七周周记

经过一个多月的实习，虽然对公司不是那么的太了解，但是多少不等也有所了解。天天做着一样的事，感觉得无比的枯燥只有自己一个人坐在电脑面前一整天，只有电脑从早到晚的陪者我，觉得好孤独，没有了以前在学校的那种欢声笑语，没有在学校的那种轻松悠闲自在了，有的只是空虚和寂寞。有些时候闲下来就坐在电脑面前发呆，不知道做什么。 就这样一天一天的耗着，感觉除了工作以外，自己的生活中就没有其他的新鲜的事情，或者是值得人去回忆，留念的了，没有了色彩斑斓的生活，有的只是枯燥的工作有些时候都有点冲动想不干了，去换换别的工作，想给累积更多的社会知识和经验，但是想了想还没有那么的冲动，还是在原来的地方老实的呆着。

第八周周记

虽然时间是过的那么的艰苦，但是还是有快乐的时光的，那天我和师傅出去吃饭了，在饭桌上，师傅没有以前那一脸的严肃，让我感觉到自己和他们就象兄弟一样，并没有那么的陌生。在吃饭的时候叫我注意一些细节方面，并不象在学校大家在一起吃饭那么的随便，要有一定的规矩和礼数。叫我如何去喝酒，虽然我不会喝，他们就让我少喝点，意思一下，叫怎么在这里结交新朋友，也好为自己以后在社会混多一条路，多见见世面。那天我们吃的很高兴，也很开心，我第一次感觉这样无拘无束。回到厂里的宿舍，呼吸着外面的空气，感觉到无比的舒畅，来到厂里终于有了一次真正的放松，心理觉得乐滋滋的。

第九周周记

经过了一段时间的工作，又开始踏上了新的征程，进行新的锻炼。经过一段时间的匆匆忙碌后，终于有了可以闲下来的一点时间。可以稍微的偷懒一下，好好的享受一下工作之余的快乐。在这以后才上体验生活那种家庭生活的开始，开始我的新的工作：学习怎么做好日常生活中的细事，比如说说是挖排水沟，看似一件简单事，但是实际哂纳感做起来就显得的非常的棘手，对于我们刚步入社会的新大学生来说无疑是一个重大的考验，虽然我并不知道怎么去弄，更不知道如何弄好，但是我还是在其中努力的学习，领悟其中的心得。这些活原来在家里并要自己去做，但我在这里能够亲身的体验到家人的辛苦与劳累。只有自己亲身经历，才能深刻体会。

第十周周记

上一周的劳累与辛苦使我牢记心理，不过这一周又学到新的东西，虽然简单但是也很容易出错，我和我一个师傅去浇水泥板，在浇焊一块铁架子，放在里面来增加的它的强度，以防被什么大型机器从上面走的时候压坏了，我看着师傅做，便好奇的问你为什么不做成和扳子一样大的架子呢?师傅起初并没有告诉我为什么这样做，我一直带着这样的疑问。后来和他一起浇的时候才发现，如果和它弄成一样大的话结果就放不进去，或者说以后弄出来，边上就会不平齐，不仅外观上面不怎么好看，而且有些时候不注意的话，他人从它旁边经过的会弄伤其他人。这个虽然简单，也许在书上的时候大家都会说，但你一旦在真正实践的时候就会想不到，只有实践了，才能更深的体会。

第十一周周记

锻炼远不止这些，丛中学到东西才是最重要的。又有一件事情是我记忆犹新，那天天阴着，风吹着，冷极了。老板叫我们去刷树，这些简单的东西对于我来说都是没做过，不怎么会做。我都不怎么情愿去做，老板说了不得不做，正所谓在别人的屋檐下吃饭，不得不低头。硬着头皮拿着家伙干了起来，起初上一脸不愿意，慢慢做起来觉得里面还是有一定的学问，比如说一般树干要刷多高，才能达到保护树的最佳效果，书皮上面一般刷成什么样子才能最好，怎么样刷才能使多有的白色在同意高度，怎么样刷才能让人看上去更加的美观舒服等等，从臆见小的事情上就能学到很多，只是有些时候自己并没有发现而已。

第十二周周记

学习总是永无止境的，正所谓活到老学到老。公司是搞二手摊铺机的维修，这一次家里来个大家伙，要进行大修，这下好了一忙就大伙给忙坏了，大家一天到晚就开始为着这个大家伙弄来弄去，开始天天加班。一天从早到晚都干个不停，晚上还要加班，那几天真是一个尽的叫累啊!恨不得一下就过去，事实是不可能的，只能一天又一天在忙碌中度过。回头想想这几个星期感觉自己尝到人间的酸甜苦辣，感觉时光是度日如年，十分的难熬。有些时候整个人早上都不怎么想起来，盼望着什么时候能够放假休息一下，好好的放松个一天两天，终于结束了一个星期的劳累生活，回过头在想想这个星期的点点滴滴，不禁的笑了起来。

时间过的真是快啊!不知不觉的将近两个多月了。对于刚出学校的我来说生活的点滴都是一个学习的过程，比如说自己的日常生活，从学校出来了，什么都要靠自己，刚来厂里的时候，自己连做饭都不怎么会，有些时候都煮的不熟，正所谓在家里过惯了那中衣来伸手，反来张口的生活。开始几次都没做好，不过后来慢慢的适应了，越做越好了，同时自己也开始慢慢的学习做菜了，虽然做的不怎么好，但是自己还是每天坚持的去做，相信总有一天会做好的，正所谓功夫不负有心人，我坚信总有一天会弄好的。离开了学校，怎么样去搞好自己的生活也是一个重要的过程。也是有很多地方值得自己去学习的，生活中处处可以学习，只要你去用心。

第十四周周记

到了这一周说说我的感想最深刻的还是交际方面的。象我一个人在外面，生活确实不容易。俗话说的好在家靠家人，出门靠朋友。出来交朋友是非常重要的，而看准人，看好人，交好人是更重要的，在结交新朋友之前要考虑好这个人是否值得自己去交，看准人是交朋友的一个重要条件，看好人则是交朋友的一个中心环节，交好人则是最简单的了。我的公司虽然不怎么大，但是有几个人就有几种不同的社会形态。有些时候我都会不禁的发出感慨，也许正因为社会上有这些不同的人，不同事，不用的物体才能构成这个复杂而又无奇不有的社会。社会真是让我感慨万千，如果说社会是大海，那我就是一滴水，终究会随着时间的流逝而滚入滔滔的大海随波逐流。

第十五周周记

实习过半，真是实习时间多多，接触社会多多，学到的经验和社会知识更加的多多。新鲜的事更是说不尽，道不完。在工厂中发生的趣事，幽默的事也算不少。但这个星期我想说的是有些发生我们身边看上去不怎么起眼的事，但是当你亲手做起来的时候就会发现自己并不是像想象好做，那么的容易简单，这可能也就是我们平常所说的眼高手底吧!真是不做不知道，一做吓一跳。有些时候我都怎么敢相信自己会这么的差劲，但是事实就在眼前，事实是证明一切强有力的证据，我不得不相信这一切。这些虽然是小事，但能真正的反映一个人在处理这些事方面的能力，事实胜于雄辩，也许从这些事中我们可以学习到在处理小事方面应该谦虚谨慎一点。

第十六周周记

第一周教案完整范文第5篇

一、班主任工作

这周主要是征对学生行为规范的强化训练，(包括站姿、坐姿、礼仪、路队等)。在幼儿园里主要是以保教为主，在老师阿姨的照料下他们生活得无忧无虑，而上了一年级后每天要上六节课，一节课四十分钟，具要求注意力集中，这对于刚告别幼儿园的生活的孩子来说是一个很难适应的过程。孩子们都还沉浸在幼儿园里，课堂上显得很随意，自己想干什么就干什么，想下位就下位，根本都听不进去老师的话。所以这一周我主要对学生进行习惯的养成规教育，如：文明礼貌、爱护公物、不乱扔垃圾、不乱动别人的东西、保持良好的个人卫生等，并开展一主题班会《从小养成好习惯》，让每一个孩子说出自己的一个最好的发习惯，和大家一起分享和学习。

二、教学工作

对于刚进入一年级的孩子来说，汉语拼音是他们的入门课，也是基础课。因为孩子的年龄小，注意力持续时间短，学习拼音有些枯燥。这一周主要讲了aoe这三个字母特别是二三声的读法，很多孩子读不准。在写法上，有的孩子写得很漂亮，但有的握笔姿势不对，书写格式不正确。经进一步强化训练之后，孩子都书写得很漂亮。

第一周教案完整范文第6篇

2014.7.7~7.11

在广汉实习的第一周很快就结束了，虽然一周的时间很短暂，但也学到了不少东西。 第一天的时候是去了公司总部成都，当天是主要看了那边的总装车间里的一些产品，像整流柜、MCC柜、切换柜、综合柜等等，这些东西都是生平第一次接触，对我们来说还是有一定的难度，所以当时只有一个很初步的了解。第二天就回到了广汉这边，要说真正地开始去接触公司生产的钻机要从回到广汉的第二天开始，那是第一次去钻机的施工现场，当时跟着师兄一起，验收的是一条输送钻杆的猫道，对猫道的接线、螺栓、铭牌、开关等都做了相应的检查，让我对我们的工作职责有了一个初步的了解。之后我知道了我们的工作主要分两个部分，一是产品的工艺检查，二是产品的功能测试。对公司买进的产品也要进行相应的检验，公司针对这个也出台了相应的文件。后来去看了公司自主研发的一个产品叫做直驱顶驱，直驱就是电机直接驱动机器运转，省去了中间的机械传动环节;而顶驱是一种顶部驱动钻井装置，它比传统的转盘驱动更加方便，更有效率。在之后对公司的一个欧亚项目的一个钻机50-DBS(DBS代表的是交流变频钻机，而50的意思是钻井深度能达到5KM)进行了一些了解，这个钻机主要由以下几个部分构成：主体区(司钻房、液压站)、固控区(清洁区、泥浆罐区)、泵房区(离心机、振动筛)、电控房区(VFD房、MCC房)和高压房区，里面具体的一些东西还需要以后慢慢的了解，学习。

以上这些就是这一周的基本收获，希望在接下来的日子里能学到更多的东西。