当代大学生价值观论文范文

当代大学生价值观论文范文第1篇

我们是天津体育学院的学生，正在进行一项关于当代大学生价值观方面的调查活动，以大致地了解当代大学生的价值观念。请您在下列每个问题后面的括号里选上反映您当前真实思想的选项，您的答卷我们将会认真对待，并会认真总结调查结果。最后十分感谢您的参与和积极配合!

1. 你判断人生价值的标准是什么?()

A.对社会贡献的大小B.社会地位的高低C.金钱的多少D.不确定

2. 你觉得大学生活对你主要的价值是什么?()

A.发展自己的兴趣与爱好，体会它带来的刺激与快乐。涉猎各种科学文化知识，丰富自己的思想与知识。

B.接触不同的人事和结交朋友，锻炼和完善自己的人格与能力，为自己未来的人生积累经验与人脉。

C.学好专业知识与技能，出去好找工作!

D.没想过，主要是为了拿个文凭而已!

3. 你对大学期间谈恋爱的看法?()

A.应该谈恋爱，它可以增进对人生的体验与理解，没有谈过恋爱的大学生涯是不完整的。

B.不必刻意追求，遇到合意的就谈，没有就继续等待下去。

C.应该以学习为主，谈恋爱耗费时间和精力，而且大多会以分手而告终!

D.不知道

4. 你选择恋爱对象的条件是()

A.家庭背景B.外貌英俊/漂亮

C.有能力有才艺D.品德好，志趣相投

5. 你认为青年人怎样才算是尽社会责任的表现?()

A.满足家庭需要B.努力读书和工作

C.奉公守法，有公德心D.关心社会，响应国家号召

6. 你加入中国共产党的主要动机是什么?()

A.信仰共产主义B.为他人和社会多做贡献

C.提高自己的公众形象D. 对自己以后的就业和前途有帮助

7. 假如你毕业后要找工作会找什么样的工作呢?()

A.符合兴趣爱好、收入高B.有挑战性

C.能发挥自己的才能与创造力D.福利好、稳定

8. 你愿意以下列哪一种情况捐款?()

A.某地严重受灾，许多人面临死亡的威胁、无家可归

B.成绩优秀，家境贫困无力负担学费而无法继续学习的同学

C.一个贫困家庭的小孩患了重病，急需要大量的钱去就医

D.投给慈善事业，交给他们来使用

9.你认为当今社会还需不需要加强对仁、孝、忠、礼、义、廉耻方面的传统美德的教育?

当代大学生价值观论文范文第2篇

大学生是未来社会的支柱和希望, 是社会价值观念中具有超前性和先导性的价值群体, 大学生的价值观念既是社会价值观念变迁的一种敏感的折射, 同时, 也是社会变迁的缩影。当代大学生价值观的形成及形成怎样的价值观, 是一个关系到国家命运和前途的问题, 是关系到国家发展兴衰的问题, 因此, 对大学生价值观的正确引导与教育是高校教育的重要环节。

1.1 当代大学生的政治取向

思想政治倾向是大学生价值取向的核心内容。当代大学生在主体上忠于祖国, 忠于人民, 有献身于祖国的责任感和坚强意志, 希望祖国强大, 希望人民生活安定幸福, 具有强烈的民族自尊心、自豪感[1]。

当代大学生是同改革开放一同成长起来的跨世纪青年。他们亲眼目睹了社会主义改革开放的伟大成就, 亲身感受了我国多年来翻天覆地的变化, 对改革开放取得的成就是肯定的。而且他们多数认为“新世纪的中国更加强大”, “我们的明天会更好”。与此同时, 他们也发现了改革开放和社会主义现代化建设过程中存在的问题和不足, 很少有非此即彼的简单判断, 这充分体现了当代大学生认识的成熟和善于用发展的眼光评价社会问题的理性态度, 是当代大学生不断走向成熟的标志。但也有部分大学生的爱国主义在一定程度上受到现实利益的限制, 少数人显示出媚外心态。

随着我国高等教育体制改革步伐的加快, 高等教育由往日的精英教育逐步过渡到大众教育, 使大学生由精英意识转向平民意识, 于是他们对现实进行了理性定位, 这表现在参与政治活动的热情在整体上趋于平稳, 他们在政治上做“平常人”, 拥有“平常心”, 务实性参与, 在宽容协调中求发展, 以理智、平静的态度投身于社会改革。但也有部分大学生迷信“有权就有一切”, 在政治倾向上具有不健康的心态。

1.2 当代大学生的经济取向

市场经济的确立, 首先使人们的思想观念得到了更新。社会重构了利益格局、经济杠杆的作用日益凸现, 这一方面拓宽了大学生的思路, 为他们提供了观察世界的新的参照系;另一方面则从大范围潜移默化地影响了大学生的价值观念, 如效益观念、竞争观念、创新观念、务实观念和正当利益观念等等[2]。当代中国大学生的热情主要投向市场经济条件下的全方位改革。认识改革、参与改革、献身改革是近年来大学生中最有认同感、最有凝聚力的口号。究其缘由, 就在于大学生对于人生价值的思考与追求, 已经与改革的进程紧密融合在一起了。改革开放有前途, 大学生就有前途, 这是相当多数大学生的共识因此, 市场经济所弘扬的各种观念, 作为一种社会导向和未来挑战, 几乎立即赢得多数大学生的共鸣, 从这种意义上说, 市场经济的发展, 确实对大学生价值观的更新起了重要的推动作用。

市场经济的发展开阔了大学生的视野, 有利于他们知识的更新和才能的发挥市场经济就是按照价值规律配置资源的一种经济, 因此, 在市场经济体制下, 收入分配主要是依据效益来进行的。如果投入的劳动、资金等没有效益, 那么这一切等于都投入到“黑洞”之中, 这一事实无疑给大学生知识更新和才能锻炼注入了现实的动力。越来越多的大学生已不再把培养个性与才能看作是教师“假大空”的说教, 而视为将来安身立命的基本要素了。

市场经济的发展, 有利于培养大学生的商品意识和正当利益观念, 但也容易滋生拜金主义倾向。些年来大学生吸收较多的是竞争的观念、等价交换的观念等, 既然要发展市场经济, 总要把利润放在第一位, 总要讲等价交换, 结果, 这种价值导向的误导, 使一些大学生对发展市场经济过程中产生的负面效应缺乏认识。现在, 有些学生几乎不在意基础知识和专业的学习, 甚至厌书厌学, 整天沉迷在生意经中他们把金钱看得很重, 相信“金钱就是力量”、“金钱不是万能, 但没钱却万万不能”, 有的甚至倒卖伪劣产品, 这种对精神动力的淡漠、对金钱功效的崇拜现象, 已严重地影响到一些大学生对社会问题和人生价值的思考和追寻。

1.3 当代大学生的文化取向

价值观是文化的核心和灵魂。文化价值观始终带有它鲜明的民族印迹, 并以本民族特有的形式与内容, 为其民族的崛起和腾飞提供强大的精神动力。当代大学生文化价值的取向, 一方面接受发达国家生活方式的影响和一切文明成果的熏陶, 并与其蕴涵的价值观有所趋近。另一方面将保持本民族文化的优势, 提升对本土文化在客观比较中深刻的认识, 与其蕴涵的价值观高度认同。

1.4 当代大学生的学习观、职业观交际观、爱情观

市场经济对人才需求的转变, 特别是就业的压力, 使得许多大学生开始摆脱传统教育的束缚, 开始由单纯的知识积累转向自身能力的培养, 努力提高知识技能、提高综合素质, 面向新世纪, 把自己塑造成适应社会发展需要的高素质、复合型人才, 成为当代大学生的学习目标。于是不少大学生不断给自己“充电”, 树立起二次教育、终身教育的观念。但也有部分大学生学习只是为了混一张文凭, 不具有真才实学。

随着市场经济体制的进一步完善, 当代大学生自主选择职业的意识增强, 不同利益关系的出现给当代大学生职业价值观的追求提供了众多的选择方向, 追求职业所带来的实际利益成为求职大学生的首要目标[3]。

当代大学生的交际环境变为虚拟与真实交错的二维空间。以计算机通讯和信息技术为支持的网络打破了传统的人际交往的生活方式, 使他们走向了跨时空、跨地域的网络沟通时代, 这一方面促进了当代大学生交往的便捷性, 有利于新型代际关系的形成, 但这又使人际交往变得虚拟化, 一部分大学生成了“数字化”人;在现实中, 当代大学生在交往过程中热情、诚实、开朗、大方, 开创了现代交际新风尚。但部分大学生人际交往注重经济利益, 趋向功利化和世俗化。

当代大学生逐渐放弃了传统的神圣爱情观和责任婚姻观, 呈现出“物质化”趋势, “游戏化”味道。现代社会的快节奏生活和西方所谓“解放爱情”思潮给爱情以强大冲击, 使爱变成了利益权衡。道德责任感的淡化, 不求天长地久, 但要曾经拥有的“快餐式爱情”观, 把价值观引向畸形的、虚无的误区, 由此造成所谓的“精神表层化”的现代病, 同时爱情也由传统的“爱情独占”观发展到“爱情多元”观[4]。

2 当代大学生价值取向的特点

当代大学生人生价值观的主流呈健康向上的趋势, 自主、竞争、公平、效率等时代意识明显增强。从整体看, 多元并存;从个体看, 多数大学生尚未形成完整的, 稳定的人生价值观念, 在一些问题上常常表现出矛盾或多变状态。

2.1 兼容性

随着改革开放的不断深入, 市场经济体制的不断完善, 社会政策对个人利益的承认和肯定, 越来越多的大学生开始追求进取务实和协调并重的价值选择, 表现出明显的兼容性。大学生在个人与社会, 义与利, 奉献与索取问题的选择上不愿偏重哪一边, 而是寻找结合点, 希望“社会与个人利益并重”、“事业和利益兼得”。

2.2 多元性

改革开放以来, 随着思想的解放, 社会的发展, 中西文化的碰撞, “传统”价值观已不再独领风骚, 当代大学生的价值观已由单一走向多元。比如, 在价值标准上, 有的“唯书”, 有的“唯上”, 有的“唯实”, 有的“跟着感觉走”, 有的跟着“时髦”走;有的以社会利益为标准, 有的以小团体利益为标准, 有的以个人利益为标准。在价值取向和价值目标上, 有的重钱, 有的重义, 有的重享乐, 有的重事业, 有的重权力;有的重原则, 有的重“关系”, 有的重理想, 有的重现实当代大学生价值观多元化特征与多元化主体组成的多元化社会格局相关, 使得社会现象生活异彩纷呈, 但也可能引起思想的混乱和社会的无序。应当指出的是, 在当代大学生的价值观的多元格局中, 健康、向上的价值观仍居主导地位。

2.3 实务性

今天在改革开放和市场经济的冲击下, 当代大学生对“空头政治”、形式主义、已不屑一顾。他们爱美, 渴望成才, 企盼致富;他们关心事业, 关心家庭, 关心时事, 关心环境, 关心经济政策, 关心“看得见摸得着”的实惠。总之, 今天的大学生讲实效重现实, 其价值观具有鲜明的实用色彩, 这是一种历史的进步。但是, 这种实用性有时带有一定的庸俗性, 如有些青年过分看重“关系”、享受, 金钱、地位和眼前, 他们欣赏高尚但不想拥有高尚, 赞誉英雄模范但并不想成为英雄模范, 少了一点人应有的理想和精神。

2.4 困惑性

当代大学生在价值观方面存在许多困惑。首先是集体主义价值观和个人主义价值观的困惑。他们一方面觉得集体主义应该是社会主义价值观的原则, 另一方面受市场经济的负面影响, 接受个人主义, 排斥整体主义, 在究竟应该以个人优先还是集体优先上, 理论上不是很清楚, 观念上动摇不定;观念上承认集体主义, 在实际行动和现实选择中, 时常以个人利益为标准, 知与行不一致。其次是物质价值与精神价值的困惑。当代大学生已不再为“君子喻于义, 小人喻于利”的古训所束缚, 但是他们又不想做物质利益的奴隶, 希望有精神的享受和道德的升华, 于是, 价值追求到底重在物质, 还是精神, 经常困扰他们。再次是理想与现实的困惑。大学生有许多美好的理想, 他们希望社会公正廉洁, 百姓安居乐业, 人际交往和谐;而现实生活中的许多不良现象又与之形成强烈反差, 于是他们很困惑:按照自己的理想行事, 还是迎合现实?

3 当代大学生价值观的重建

3.1 确立主导价值观

当代大学生在价值观方面的困惑, 重要原因之一就是价值观的多元化, 我们正处在价值观变革的时代, 多种价值观同时并存, 有我国传统价值观, 也有现代西方价值观, 有原有计划经济时期的价值观, 也有现代市场经济时期的价值观, 当代大学生在价值观方面的困惑, 直接源于这种价值观的多元化, 所以, 解除当代大学生价值观困惑, 首先就必须确立一套先进的主导价值观。当然, 这个价值观体系不是只有一套完全一致的价值观, 而应该是主导性和多元性统一的价值观体系。这个主导价值观的建立, 一方面必须合理利用传统价值资源, 如:整体本位、义利统一、诚实守信、追求高尚人格等;另一方面必须借鉴西方价值观的合理成份, 如功利主义的合理因素、人道主义的可取成份等。只有两个方面结合起来, 既批判地继承传统, 又批判地吸收外来文化和价值观念, 我们才能建设既具有中国特色的, 有具有全球眼光的, 既是传统的, 又是现代的价值观念体系。这一主导价值观就是有中国特色的社会主义价值观, 是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导思想的、以为人民服务为核心、以集体主义为原则的、以“五爱”为主要内容的价值观。

3.2 改进学校德育工作, 发挥各级学校的阵地作用

确立主导价值观后, 还要加强价值观教育, 而学校是大学生接受价值观教育的主要场所, 所以, 解决当代大学生在价值观方面的困惑, 加强大学生的价值观教育, 首先必须加强和改进学校德育工作, 发挥各级学校的阵地作用[5]。具体应该做到以下几个方面:第一, 建立和完善学校德育体系。第二, 学校德育工作在内容和方法上进行适时的变革。第三, 必须大力加强校园文化建设。

3.3 加强精神文明建设, 净化社会环境

现在, 大学生在价值观方面的许多困惑, 就是因为他们感到现实生活与他们在学校所接受的教育是不同的, 甚至是矛盾和对立的。因此, 解决当代大学生在价值观方面的困惑, 还必须加强精神文明建设, 净化生活环境, 使大学生在学校所接受的价值观教育与社会所奉行的价值观尽可能一致, 而不是相反。加强精神文明建设, 净化社会环境, 就必须坚决制止党政机关和干部队伍中存在的消极腐败现象, 纠正损害群众利益的行业不正之风, 反对经济交往中的假冒伪劣、欺诈行为, 打击社会的丑恶现象, 纯洁影视、书刊等大众传媒, 扫除黄赌毒。同时, 要大力宣传各种典型事迹, 为大学生树立楷模, 讴歌无私奉献的孔繁森、吴天祥、李素丽等社会主义时代英雄, 创造一个勤奋、务实、积极、向上的社会氛围。为此, 政府要创造条件, 建设革命与现代化建设的参观纪念地, 建设各种健康的文化、科技、体育展览场馆, 使大学生有接受传统和正确价值观的校外场所;共青团及各种大学生组织要开展“青年志愿者行动”、“希望工程活动”、“向特困生献爱心活动”等多种活动, 使大学生在组织的怀抱中、在有益的社会活动中、在身体力行中升华价值观, 解答自己的困惑。

3.4 重视家庭教育, 营造良好的家庭氛围

家庭是学生的第一课堂, 家庭对学生的价值观的形成具有长期、深刻的影响。家庭教育有着学校教育和社会教育无法比拟的优势。父母与子女朝夕相伴, 对子女的情况最熟悉, 教育也最具有针对性和及时性。同时家庭教育增加了情感教育, 可以更好的做到动之以情、晓之以理、导之以行。为此父母要注意加强对子女的品德、人格教育, 多与孩子交流和讨论价值观方面的问题、要革除家庭教育中的封建残余, 反对家长专制作风, 促使家庭教育建立在科学、民主的基础之上, 形成家长与孩子之间的平等和睦关系最后, 还要建设文明家庭, 使学校、家庭、社会协调一致, 形成卓有成效的德育合力, 共同把大学生培养成一代社会主义的“四有”新人。

摘要：通过对当代大学生价值取向现状的分析, 揭示了当代大学生价值观的特点, 指出大学生价值观教育是大学生思想政治教育工作的主要任务之一, 并且提出了当代大学生正确价值观的重建。

关键词：当代大学生,价值取向,特点,重建

参考文献

[1] 中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议.中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定[Z].2006.

[2] 陈喜林.大学生价值观念变化剖析[J].经济与发展, 2006 (12) .

[3] 张忠良.把社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育之中[J].高校理论战线, 2007 (5) .

[4] 杨德广, 晏开利.中国当代大学生价值观研究[M].上海教育出版社, 1998.

当代大学生价值观论文范文第3篇

1 和谐社会构建中大学生人生价值观的现状

当代大学生的人生价值观上主流是好的, 但也存在着一些不尽人意的地方, 给大学生人生价值观教育带来很大的困难。

1.1 大学生人生价值观的主流表现

当前, 我国大学生人生价值观的主流是积极向上的, 他们大多数在学习上勤奋努力, 渴望学到更多的知识和本领, 以适应竞争、适应社会主义建设的需要, 主要表现在以下几个方面: (1) 人生态度积极进取, 在激烈的竞争中尤其是在就业竞争中, 大学生越来越多地认识到知识的重要性。在择业的时候, 大学生深刻地认识到自己的不足, 他们理智地面对现实、分析形势、进行判断、作出抉择。经历了许多挫折后, 他们开始有一个进取的态度。在金钱与知识的选择上, 逐渐出现了由前者向后者倾斜的趋势。当高科技作为社会发展的导向时, 大学生们不再怀疑读书的必要性和埋头苦读的价值了。大学生对知识重要性的认识, 从而树立起一个积极进取的学习态度和人生态度。虽然这种人生态度多少带有一些自我的色彩, 但毕竟是一种进步, 从教育的角度来看是一个可供挖掘和激发的因素。 (2) 人生价值选择务实, 在学校、国家及社会的努力下, 大学生人生价值观在20世纪90年代后有所好转。他们开始重新反思倾心、热衷追求的那个“自我”以及“自我”为中心的自我设计、自我价值和自我实现, 在自我审视、自我评价以及不断深入社会的实践中, 大学生们逐渐明白一个道理, 生活在社会中的每一个个体, 他的任何努力和追求都离不开现实的客观条件和他人的支持和帮助。表现在人生价值选择的上, 他们较深刻认识到个人对社会的贡献和社会对个人需要的满足应该有机地结合起来, 奉献与索取应该统一起来。因此, 他们积极参与实践, 努力寻找自我与社会的最佳结合点, 从而表现出了人生价值选择的务实性。

1.2 大学生人生价值观存在的偏差

受各种不良思潮的冲击及中国现实中存在的阴暗面的影响, 部分大学生的人生价值观向“自我”倾斜, 被“金钱”扭曲, 出现了“功利化”、“知行不一”的倾向: (1) 人生价值取向功利化, 部分大学生人生价值取向有明显的功利化倾向, 职业选择上尤为突出, 重经济而轻政治, 重物质而轻精神, 重实惠而轻道德。例如在毕业分配中, 一些大学生不愿意到基层去, 到艰苦的地方去, 而是想方设法到国外去, 到赚钱最多的地方去。在他们看来, 不管用什么方式和手段能捞到钱, 获得充足的物质享受就是最大的本领, 只有这样活着, 才有价值。

(2) 人生价值观实践知行不一。在学校的人生价值观教育中及全部的思想政治教育中存在着一个突出的问题, 就是知行不一, 具体而言, 一些学生在树立自己的人生价值观的时候, 常常出现理论与实践相脱节的现象。他们一方面希望自己能有所作为, 取得一番成就, 但又存在着不愿意刻苦学习, 贪图安逸、得过且过的思想。在表现出参与竞争和进取意识的同时, 又存在自满或自卑、安于现状的倾向。知行脱节是大学生在人生价值观实践过程中最普遍的特点。

从以上不难看出, 当代大学生的人生价值观还存在问题, 若得不到很好的重视和有效的解决, 将直接影响着他们的健康成长和发展及社会主义和谐社会的构建。因此必须分析原因, 继而找出切实可行的对策。

2 和谐社会构建中大学生人生价值观教育的障碍

要加强和改进大学生人生价值观教育工作, 就必须从国内和国际、历史和现实的角度, 深刻分析新时期的客观环境及其基本特点, 正确审视新形势下的重大现实问题, 为大学生人生价值观教育提供切合实际的理论依据。

2.1 互联网的影响

在当今许多大学生都是网民, 网络开阔了大学生的眼界, 增长了知识, 但当前网络的主要特点是个性化、自由化、匿名化, 以自我为中心, 蔑视权威、追求平等、强调权力、忽视义务和责任等等, 因此, 这把“双刃剑”也使得大学生的人生价值观教育面临挑战。他们的人生价值观发展方向表现出了多种多样的不确定性, 这也无疑会增加大学生人生价值观教育的难度。

2.2 社会现实的影响

我国正处于从传统计划经济向市场经济的转型, 正处于从农业社会向工业社会及信息社会的转型。社会的变革从根本上引起人们的行为习惯、思维方式有及价值观念的重大变化。在转轨的过程中也会出现许多的社会问题, 如人们贫富差距的拉大, 腐败的蔓延, 这些都带来了人们心理和行为的失范, 多种思想观念会相互碰撞、矛盾斗争更加错综复杂, 社会成员包括广大青年大学生可能出现思想困惑或混乱。

2.3 大学生人生价值观教育的偏差

家庭教育、学校教育和社会教育在大学生人生价值观的形成过程中具有各自独立又相辅相成的影响作用。目前在这方面三者都存在着一定的偏差:首先, 家庭在人生价值观教育方面与学校所倡导的人生价值观存在着较为严重的偏差。如一些家长有意无意地对自己的孩子进行享乐主义、拜金主义及个人主义人生观教育。其次, 我国现实社会多元的价值取向, 对大学生的生活产生了多方面的影响。这不仅会降低学校人生价值观教育的效力, 而且也会严重地阻碍大学生对社会本位价值的认同, 进而导致他们在价值取向上的茫然和困惑。再次, 学校教育亦存在偏差。以往学校教育内容空洞抽象, 不足以使人信服, 并且教学方式落后教条, 缺乏吸引力。

3 和谐社会构建中大学生人生价值观教育的对策

党的十六界六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》强调:“建设和谐文化, 是构建社会主义和谐社会的重要任务。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。”我们在构建社会主义和谐社会的过程中加强大学生人生价值观教育, 就必须以社会主义核心价值体系为指导, 积极寻找对策。

3.1 大学生人生价值观教育的新方法

(1) 教育内容的针对性与可操作性的统一, 和谐视野下大学生人生价值观教育的内容必须要有针对性与可操作性。大学生人生价值观教育应该贴近生活、贴近社会, 围绕着大学生最为关心的四大问题即学业、职业、恋爱、人际交往展开教育。人生价值观教育的可操作性体现在帮助学生获得更为广泛的知识, 帮助学生通过体验去获得科学的正确的价值观念。要搞好这项工作, 首先教师就必须以身作则。以身作则, 为人师表也是加强现代高校德育的关键。其次, 教师要不断地进行知识更新, 使自己成为知识渊博、善于创新, 在学生中享有很高威信、能赢得学生尊重的人。再次, 在道德实践中注重自我修养和自我完善, 爱岗敬业, 关心热爱学生, 使自己成为“榜样激励”、“人格感化”的原型, 对学生的思想品德素质的提高施以潜移默化的影响。 (2) 教学形式的互动性与体悟性的统一, 人生价值观教育的形式必须是互动的, 否则因袭“教师讲, 学生听”, “教师讲、学生记笔记、应付考试”, 这种填鸭式教育既不能提升学生的生活经验, 不会令学生心灵感动, 更不会受学生欢迎。人生价值观教育的课堂不能实行“一言堂”, “一言堂”的后果是把学生当作“两脚书橱”, 当作被动的接受者。 (3) 教学目标广泛性与高难度性的统一, 人生价值观教育的广泛性, 主要体现在人人都要学会做人。心理的成熟、人格的健全、品格的完善等是没有止境, 道德品质的修养始终伴随人的一生。人生价值观教育的高难度性, 主要体现在影响主体价值观念渠道的复杂性, 一般说来, 人必须在家庭、学校、社会生活中, 在人与人的复杂交往互动中逐步确立起自己的价值观

3.2 大学生人生价值观教育需践行社会主义核心价值体系

(1) 加强大学生以爱国主义为核心的民族精神教育, 民族精神, 是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的, 为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。中华民族在五千多年的发展中, 不断培育和发展着以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大精神。因此, 构建大学生人生价值观教育内容就要以爱国主义教育为重点, 深入进行弘扬和培育民族精神教育。 (2) 加强大学生以改革创新为核心的时代精神教育, 我们所强调的时代精神, 是在新的历史条件下形成和发展的, 是体现民族特质、顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和。其改革创新是时代精神的核心, 而创新的希望在青年。应教育学生立足于掌握丰富的知识和过硬的本领。要养成团结协作、艰苦奋斗、脚踏实地的作风。树立创新意识, 发扬创新精神, 确立与时代进步潮流相适应的思想观念、价值取向和行为方式。 (3) 践行社会主义荣辱观教育, 荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容, 树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。只有分清荣辱, 明辨善恶美丑, 一个人才能形成正确的价值判断, 一个社会才能形成良好的道德风尚。

总之, 在我们认清当代大学生人生价值观的现状后, 要根据时代特征及社会现状, 对学生进行教育, 以引导他们以引导他们正确地认识人生的意义, 理解生活的价值, 体味生命的意蕴, 促使他们身心健康和谐地发展, 从而为构建社会主义和谐社会创造条件。

摘要：社会是个大系统, 每个人的价值观的形成离不开大的社会环境, 大学生也不例外。因此我们有必要在建设和谐社会的视域下探讨加强和改进大学生人生价值观教育。同时和谐社会的构建关键在人, 大学生是建设和谐社会的中坚力量。他们的人生价值观如何, 直接关系到党和国家的前途、命运, 关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败, 关系到我们和谐社会的建设。本文分析了当代大学生的人生价值的现状及原因, 并对和谐社会构建中大学生人生价值观教育提出了新的思路。

关键词：和谐社会,大学生,人生价值观教育

参考文献

[1] 韩诗福.论和谐社会构建中的大学生人生价值观教育[Z], 2007.

[2] 陈成文.论社会主义价值观教育与构建和谐社会[J].贵州师范大学学报, 2006 (5) .

当代大学生价值观论文范文第4篇

一、网络游戏对大学生价值观的负面影响

1、沉迷网游世界, 忽视法纪观念

在网络游戏世界里大学生可以自由的活动, 省去了现实世界中的有利约束, 这容易产生失范行为。许多在网游世界中获得高超电脑技能的大学生可能为了寻求自我刺激从而利用网络技术去从事一些例如:窃取他人的资料或者刻意破坏他人的网络安全系统等活动。他们在这些黑客行为中, 并没有认识到其违法性, 因为在网游世界中这样的行为反而会获得他人的赞叹, 甚至是鼓励。另外, 在网络游戏世界中大多都存在一些色情或者暴力的场景, 这在潜移默化中, 很容易将游戏中的血腥暴力画面侵蚀大学生的身心。在这样的游戏世界中长期玩耍, 会严重影响, 尤其是自控能力较弱的大学生的内心世界, 让他们以为现实世界也是如此。部分大学生会在对待他人的生命这个问题上, 缺乏基本的敬重, 看待他人生命也如同游戏世界一般, 模仿网络游戏中的人物伤害其他生命, 危及他人以及社会, 成为犯罪的人。这些都是大学生对于网络法律法规不了解和对于网游世界认识的模糊, 影响了大学生的法制观念。

2、网络游戏成瘾, 理想信念缺失

一些大学生由于自身缺乏控制能力, 加上网络游戏有其画面仿真性、情节刺激性等特点吸引着大学生沉迷其中, 造成网络游戏成瘾的问题。网络游戏成瘾主要是由于过度使用网络游戏而导致身心障碍等问题。大学生的网络游戏成瘾主要的表现就是夜不归寝、逃课、荒废学业、偷盗等问题的出现。他们往往把原本应该用来学习以及正常生活的时间用于虚拟的网络游戏世界里, 没有办法正常的进行学习, 更不会花时间与精力来思考自己未来的发展方向, 忘记自己对于家庭、社会以及国家的责任。在这样的情况下, 这批大学生会渐渐淡化自身的价值所在, 缺乏个人的理想信念, 更谈不上民族的国家的理想信念问题。

3、现实交流障碍, 人际感情冷漠

网络游戏世界高度模拟现实世界, 具有极强的仿真性。许多大学生在现实生活中遭遇了挫折, 他们会利用在游戏中的胜利来安慰自己, 感受自己存在的价值, 还有些大学生遇到不如意, 会利用网络游戏的弹幕功能与那些志同道合的玩家进行交流, 久而久之, 他们越来越分不清楚网游世界与真实世界的分界线, 这种游戏胜利的快感以及与其他玩家进行弹幕交流, 使得大学生在网络游戏中找到了归属感。而对于现实生活中的亲人、朋友以及恋人等关系就越来越疏远, 并且在网络游戏中的交流一般采取的是文字弹幕交流, 而现实生活中的沟通却是灵活多变、多种多样的, 这种方式运用在现实生活中就显得格格不入, 现实生活中的交流也产生了障碍。

4、消费缺失理性, 影响消费观念

网络游戏是电子商务平台的表现形式之一, 它为大学生提供了一种全新的消费体验模式。首先, 在网游平台之中, 大学生如果要进行个人角色的选择扮演必须要付给平台一定的费用, 进行装备的购买甚至是通关技能的提升。虽然这样的消费体验方式给大学生带来了极大的新鲜感, 但是这种消费方式是欠缺理性的, 这表现在现实生活中极有可能是花费了大量的金钱却换来毫无价值的东西。其次, 网络游戏当中的金钱面额往往大于现实生活中的几十倍, 甚至几百倍, 大学生在网络游戏中经常使用大面额的金钱去消费, 这容易让大学生混淆虚拟货币与现实货币的区别, 缺乏对于现实货币概念的理解。在这样的情况下, 大学生容易养成大手手脚的习惯, 并且这样的消费方式也在无形之中养成大学生爱慕虚荣、自私自利、华而不实、好吃懒做等不良习惯, 影响大学生的消费观念, 甚至是人生价值观念。

二、网络游戏对大学生价值观产生负面影响的原因分析

1、相关法律法规不健全, 监督力度不够

在网络高速发达的今天, 建立健全网络相关法律法规势在必行, 这不仅是维护网络秩序的保证, 也是保证国家社会长治久安的必然要求。然而, 在对网络的监管上, 尽管国家投入了大量的人力、物力和财力, 可一个产业的发展, 都经历着法律法规不健全, 产业结构不合理到逐渐规范成熟的过程。中国的网游产业在极速膨胀的过程中暴露出种种问题, 如:部分网络游戏暴力、色情, 严重影响大学生正确价值观的形成, 网络游戏的连续性特点导致自控力差的大学生网游成瘾, 网络游戏的产品质量无法保证等。这些问题的出现, 很大程度上归因于网游相关法律法规不健全, 政府对此行业的监督力度不够。

2、网络游戏诱惑大, 各种负面信息融入网游

第一, 网络游戏高度仿真的模拟现实世界的内容, 画面逼真, 场景充实。随着科技的发展, 互联网技术越来越先进, 游戏开发者开发出来的网游不再是过去的黑白屏幕, 单一人物, 而是现实世界的仿真模拟, 画面精致, 场景唯美, 人物设计合理。这使越来越多的大学生被其场景、人物造型等所吸引, 甚至有人崇拜游戏中的虚拟角色不能自拔。进而为其花费大量的金钱买服饰装扮人物, 买武器装备提升人物的战斗力, 为人物买宠物, 让人物与他人进行联姻等。第二, 网络游戏常出现弹屏现象, 一些淫秽色情、暴恐、诈骗等负面信息蜂拥而至。大学生在打游戏的过程中遇到这种负面信息应该是常有的事, 所以不足为奇。但是是否所有的大学生都能抵制住这些不良信息的诱惑, 坚持正确的价值观, 答案是否定的。

3、家长对孩子缺乏关心, 不能以身作则

第一, 随着经济的发展, 生活节奏的加快, 家长为了不被社会和企业所淘汰, 努力追赶着时代的步伐。拼命的工作, 不断的加班, 把所有的精力都放在了事业上, 开始渐渐忽略对孩子的关心。大学生基本都是住校, 尤其外地的学生, 可能一学期就回一次家, 而父母又缺乏对其关心, 尤其是在他们遇到困难的时候, 如果找不到良好的解决途径, 心里压抑就会依赖如CF、CS等杀人游戏来释放内心的不满情绪, 已达到平衡自己内心世界的目的。于是, 网络游戏成了他们宣泄的工具。第二, 网络的发达, 伴随着电子产品的多样化, 电脑、手机、平板等广泛使用。游戏的品种也日益增多, 有些家长也经不起诱惑, 常常拿着手机、平板等打网络游戏, 这就给孩子留下了极其不好的印象, 没能在孩子心中树立良好的榜样, 以至于孩子玩网络游戏肆无忌惮。

4、大学生自控力差, 不能正视网游

第一, 经过高考的高强度学习, 考生顺利进入大学后开始释放高考的压力, 面对相对轻松的大学学习生活环境, 大学生开始寻找消磨空闲时光的方式。有人选择了去图书馆上自习, 有人选择做兼职赚取生活费, 当然还有很大一部分大学生选择了网络游戏。但突然没有了高中升学压力, 如释重负的大学生生们就难以控制自身对网络游戏的喜爱, 自控力差, 不能正确把握玩网游的度, 无法合理安排时间, 模糊了网游的利弊。第二, 网络游戏具有连续性, 所谓连续性就是一场网游规定了一定的时间, 在这个时间段内即使你在游戏中的角色早已阵亡, 你还是不能退出游戏, 若强行退出, 会扣一些经验值来作为惩罚。大多数大学生为了角色经验值的累积升级都不会强行退出游戏, 这样就造成自制力差的学生沉迷网游。

三、规避网络游戏对大学生价值观的负面影响的对策研究

1、国家层面

首先, 预防为主, 国家的相关部门应该加大对网络游戏的审查审批, 所通过的内容必须是符合社会主义核心价值观、符合中华民族传统道德, 健康、积极向上的, 坚决反对那些蕴含不当价值观念、道德败坏的网络游戏问世。其次, 国家的相关部门应该为净化网络游戏空间立法, 并由相关的监察部门、执法部门齐头并进, 对于市面上已经存在的含有血腥暴力等场面的网络游戏加以打击和限制, 为大学生的休闲娱乐营造一个良好的网络游戏空间。最后, 国家应该鼓励并且奖励网络游戏开发商积极响应“文化自信”的口号, 扶植具有我国优秀民族传统文化内容的网络游戏出品, 这不仅为大学生提供了很好的休闲娱乐方式, 并且在娱乐的过程中也在一定程度上进行了民族文化的教育。

2、社会层面

首先, 社会应当充当起一个对大学生进行思想政治教育的教育大环境, 积极宣扬社会主义核心价值观, 在潜移默化中使得大学生形成符合社会主潮流的价值观。其次, 社会各界应该竭力减少大学生的各方面压力, 例如:就业压力等。最后, 作为游戏开发商, 应该不断提高自身的素质, 承担起相应的社会责任, 自觉遵守国家的法律法规, 坚持社会公德以及职业道德, 在游戏开发的过程中, 应该主动避免暴力血腥等对大学生价值观有害的内容, 坚持将传统美德、民族文化等融入到网络游戏中去, 积极弘扬社会主旋律、弘扬中华民族精神, 帮助大学生树立起正确的价值观。

3、学校层面

学校作为培养大学生的摇篮, 在其正确价值观的教育以及形成过程中发挥着重大的作用。首先, 学校在教育学生对待网络游戏的过程中, 不应该一味的加以否认。而是应该利用网络游戏的正面效应去规避其负面影响, 学会分清楚善与恶, 对与错等。其次, 学校应该了解学生的需求, 合理安排课程, 从课程结构上对大学生产生吸引力, 教师也应该提高自身的技能, 在保证课堂能够使得学生有所收获的同时, 也能够生动有趣。另外, 学校也可以安排一些课外的实践活动, 让大学生的课余生活也能够更加充实。最后, 学校应该切实利用好心理辅导部门, 对那些受到网络游戏负面影响的大学生, 进行行之有效的引导。

4、家庭层面

首先, 家长应该多关爱大学生, 多与他们进行沟通, 了解他们真实的需要。其次, 家庭作为教育的第一个课堂, 父母应该承担起教育孩子主动去承担社会责任。比如, 在日常生活中, 可以让他们自己的事情自己做, 言出必行等, 在点点滴滴当中明白什么是责任, 怎样负责任, 以后才会有为整个社会负责任的思想。最后, 在孩子价值观形成的过程中, 榜样作用是一个可靠的方式。家长要发挥其榜样作用, 自身应该做好正确对待网络游戏的态度, 既不排斥, 也不沉溺, 通过自身给孩子以示范, 不断引导他们科学合理的对待网络游戏。

5、大学生个人层面

首先, 大学生应该锻炼自我约束的能力, 多将时间放在参与社会实践活动上, 比如:敬老院看望老人、义务植树等活动, 这不仅可以减少大学生玩网络游戏的时间, 更重要的是大学生在参加这些社会实践活动的过程中可以更好的表现自己, 找到自己人生的意义, 准确定位自己, 做好为社会服务的准备。其次, 大学生应该懂得如何释放自身的压力, 可以通过例如:画画、爬山、听音乐以及看书等方式, 培养起积极乐观的心态。最后, 大学生可以利用静坐冥想等方式, 加强内心的“自省”, 在自己内心深处形成一套正确的道德规范和准则, 并且在实践当中加以运用, 这样也可以有效地抵制网络游戏所带来的负面影响, 帮助其树立起正确的价值观。

摘要：十多年来, 以互联网为载体而衍生并且不断发展成熟的网络游戏, 已逐步成为我国互联网的支柱型产业之一。在其用户群体中, 大学生群体占据了主要的位置。本文在重点分析网络游戏对大学生价值观所产生负面影响中, 探究了其原因之所在, 进而分别从国家、社会、学校、家庭以及大学生个人等各个层面提出了合理化的对策。这在一定程度上为发挥网络游戏的正面导向作用, 并为大学生树立起正确的价值观提供一定的理论帮助。

关键词：网络游戏,大学生,负面影响,对策

参考文献

[1] 李德顺.价值论[M].第2版.北京:中国人民大学出版社, 2010年9月

[2] 王捍东, 袁小武.试论网络游戏对青年大学生价值观的影响[J].山西:科技情报开发与经济, 2006年3月

[3] 闫宏微.大学生网络游戏成瘾问题研究[D].南京:南京理工大学, 2013年3月

[4] 崔轶.网络游戏对青少年价值观的影响及对策[J].北京:中国青年政治学院学报, 2013年5月

当代大学生价值观论文范文第5篇

中国当代版画的发展历程:

现代版画起源是20世纪初鲁迅先生发起的新兴木刻运动。中国版画的发展大体可分为四个阶段, 第一个阶段是20世纪初到20世纪三、四十年代, 这一个阶段是中国现代版画的起步, 真正摆脱了中国传统的版画的制作程式, 把创作摆在第一位, 这一时期中国社会混乱, 人民生活疾苦, 大部分版画作品是在揭示社会现实。第二个阶段就是民族解放时期。这一时期的版画创作主要是反映中国人民在抗日战争中呈现的坚强不屈、不畏牺牲、团结统一、坚持抗战的民族精神。第三个时期是新中国成立到20世纪八十年代, 这一时期是新中国刚刚成立, 大部分版画作品都带有浓厚的政治倾向。第四个阶段是20世纪八十年代到如今, 是中国经济迅速发展的时期, 国外现代主义思想和文化与中国传统文化的碰撞与交流使中国版画发展找到了前进的方向。中国当代版画是从20世纪八十年代开始, 经过了三十多年的发展, 中国的版画创作终于从社会政治的束缚中挣脱出来, 从而走向了独立发展的道路。因为改革开放引发了时代变革, 更加速了文化的转型, 中国版画家的意识还停留在计划经济的时代, 保守的传统意识, 艺术视野的狭隘再加上内在的精神缺失根本不能抓住时代巨变的特点。所以, 为中国当代版画注入新的理念和精神内涵, 丰富和拓展中国传统版画规则以适应当代版画的发展, 具有深远意义。

二、现实主义对版画的影响

当代版画在经历了改革开放和时代巨变的洗礼下, 传统版画创作的现实主义理念已经不能与高速发展的社会生活相适应。因此, 当代版画只有挣脱现实主义的影响, 才能满足现代艺术发展的需要。新中国成立之初, 社会主义建设是人民生活的主要问题, 所以这一时期的版画创作都是关于党和社会主义建设的题材。由于特殊的时代背景, 这一时期的版画创作是和中华民族的解放事业密切相关的, 所以其创作的特点就是带有强烈的民族意识。此后在相当长的一段时期, 版画的创作都是为社会、政治服务的并且形成了中国特色的革命现实主义风格。这一时期版画作品的题材深刻关注社会现实, 作品从革命现实主义的角度出发, 通过歌颂社会主义新时期的建设, 有形成了具现实主义特色的艺术风格。

当代版画的创作要突破现实主义的束缚, 寻求更加自由和多样性的发展道路。首先要从思想上进行变革, 从适应市场经济的要求出发, 从满足不同层次的艺术需求出发。在摆脱现实主义的之后, 由于中国当代版画积极吸取了国外多种艺术的长处, 并拓宽版画的艺术表现形式, 从而使中国当代版画在摆脱现实主义之后又重新焕发了新的生机与活力。在内在形式上吸收了中国传统版画所追求的诗意和浪漫, 在表现上吸取并运用中国画中花鸟画、人物画的手法来描绘题材, 表现了当代社会现实生活中诗意的一面, 这正是当代版画在传统艺术的基础上发展的结果, 也是脱离现实主义寻求独立发展道路重要进步。这充分说明了版画的发展离不开传统艺术的影响, 传统艺术是新艺术发展的土壤, 只有发展和创新才能使艺术得到发展。

三、当代版画的价值追求

在当今时代的发展中人们更加注重版画的价值, 我认为版画的价值有三点, 第一点是版画的收藏价值。第二点是版画现代性中的文化价值。第三点是版画现代性中的艺术价值。

1、版画现代性中的收藏价值的追求

由于当代版画的发展, 经济全球化和网络的发展, 使越来越多的人认识了版画、了解了版画、认可了版画的收藏价值。而版画的复制性是不被收藏界重视的原因之一, 人们传统意识是物以稀为贵, 所以使许多人对它的收藏价值也表示怀疑。而当今版画的发展是以原创版画为主。创作版画的制作是一项非常复杂的技术性工作, 是集手绘, 刀刻, 印刷与一体, 在板上作画, 在板子上刀刻, 最后用手工印刷。由做工复杂多样, 对艺术家的动手能力和审美能力提出了很高的要求。在一个就是版画的拓印并不是无限制的, 版画的印刷有着数量的限制。因此版画的收藏价值还是非常高的。

2、版画现代性中的文化价值的追求

版画所分的木板, 石板, 铜板, 丝网等, 除了木板是属于中国民族艺术的延续, 其他版种都是从国外传入的。传统的水印版画使用水性植物颜料来变现画面, 并在印刷过程中把水印色彩的丰富性和特点充分的发挥出来。这是同中国传统绘画相吻合的。是受民族、时代、文化、环境等因素影响的结果。在这方面可以看出材料上的选择, 是不同文化和地理环境所呈现的本质的不同。就像中医和西医, 中国戏曲和西方戏剧一样。当代版画就是要深深的扎根于自身民族文化和大众审美趋势的土壤中, 不断吸收优秀的文化来丰富自己的内涵, 只有这样才能紧跟时代的发展。

3、版画现代性中艺术价值的追求

我认为当代版画已经脱离了传统版画的实用性功能, 版画艺术与其他现代艺术相互影响, 它的艺术价值在不断的显现出来。版画是一种手工艺术, 是以艺术家为主题的创作行为, 在艺术家的艺术创作中由于是人在操作中会出现意外和不可预知的情况, 使手工艺作业中出现意想不到的效果。因为艺术家的创作是靠思想的控制, 所以版画的创作也可以说成心的创作。没有比手更加灵活的机器存在, 不断的思索版画创作中手的价值。随着现代化的建设和科技的冲击, 传统的手工艺已经越来越少, 我们可以通过版画的创作来延续和发展手工艺。

四、结论

当代版画的现代性中自由性和价值的追求是其新的特征, 这不仅需要版画艺术家们要有丰富的文化积累和理论素养, 还需要具有与时俱进的时代眼光。而对当代文化和当下现实进行深刻的剖析和关注, 使版画的进入一个更加光明, 更加辽阔, 更加自由的艺术领域。因此当代版画家必须要有现代意识并且在版画的创作当中把现代生活的自由观念和人文价值的精神融入其中, 使之增加版画的艺术内涵。当代版画艺术的现代性特色在于, 发挥版画创作中的自由性, 表达真实感受和追求版画艺术价值。

摘要：当代版画在经历了改革开放和时代巨变的洗礼下, 传统版画创作的现实主义理念已经不能与高速发展的社会生活相适应。摆脱了现实主义的影响后的当代版画终于进入了一个崭新的历史时期。这一时期要求是创新和突破传统的模式, 发挥创作版画的自由性, 不再受到政治因素的束缚, 在不断发展中获得独立的地位。随着社会的进步版画的价值也得到了越来越多的认可, 而版画的价值有三点, 第一点是版画的收藏价值;第二点是版画现代性中的文化价值;第三点是版画现代性中的艺术价值。

关键词：版画,现实主义,价值

参考文献

[1] 齐凤阁.论版画的当代性[J].第一版.天津:天津人民出版社, 1999:10-27.

[2] 郝平.版画的市场随想[J].第一版.桂林:桂林出版社, 2003:17-40.

[3] 王林.冲出版画创作的困境[J].第一版.北京:人民出版社, 1994:32-57.

[4] 贡布里希.艺术的发展史[M].第一版.北京:人民出版社, 1996:24-32.

当代大学生价值观论文范文第6篇

一、当代大学生价值取向

1、主流上积极乐观

当前时代背景下的大学生可谓是新生力量的代表, 也是创造性思维的动力, 他们是未来几年里的主流力量, 社会中的很多精英都来自于大学生, 高校的科技化和多元化教学方式, 相应的提高了大学生的社会竞争力, 从另一个角度予以分析, 大学生的综合素质, 相较于其他层次的人民群众较高, 会给道德素养和社会文明注入诸多活力。同时, 大学生的综合素质也在随着时代的发展而发生变化, 他们的道德素养同时也得到了相应的升华。

2、部分误区

社会发展过程中, 会存在着正面力量和负面力量, 它们在不断的较量, 从而产生不同程度的影响, 而被影响群体之中, 就有大学生这个群体, 大学生的生活经历、出生背景、学习氛围以及生活环境等, 都会对社会生活中的舆论具有不同的理解, 同时会产生一定的影响, 最终他们所形成的社会价值观和人生观也会有所不同[1]。

社会当中大学生犯罪问题频频发生, 错误的人生观和价值观给他们的发展道路形成了极大的阻碍, 甚至在一些大学生的眼中, 金钱可以主宰一切、战胜一切并超越一切, 追名逐利致使他们放弃了自己最初的梦想, 逐步形成了自私自利、报复的心理, 这些负面情绪都会给大学生的未来发展之路蒙上一层阴影[2]。

二、新闻舆论对当代大学生价值取向的影响

1、正面作用

大学学习期间, 大学生所面对的不再是高中时期的升学压力, 而是相对较为轻松的环境和自主性的学习氛围, 这样学习环境的变化, 要求大学生要做好心理准备。在此期间, 大学生会通过网络途径获取更多的信息, 在网络的大环境之下, 他们会受到社会舆论的影响, 对社会事态予以认知, 促使学生可以从中获取诸多的有效信息, 进而自行对其进行批判或认可, 这样就可以极大的增强学生对于舆论事件的认知, 也会形成良好的社会预期, 强化他们对社会现实的了解和掌握。借助新闻舆论的作用, 会促使大学生积极的、辩证的看待世界, 而后为学生日后更好的应对社会竞争压力提供保障[3]。

2、负面影响

新闻舆论的落实有利也有弊。新闻舆论不仅会给社会发展带来正面影响, 同时也会出现诸多的负面效应。而对于大学生来讲, 既会产生一定的促进作用, 同时也会带来一定的负面效应, 其中涵盖着功利主义、文明素质低下、金钱主义以及道德缺失等因素, 这些负面效应都会给学生的心理起到逆向作用, 还会增加学生的负面心理, 这就会埋下诸多的安全隐患。

当前时代大学生中的部分人员出现缺乏责任心和道德素养的情况, 对这些诱因进行分析后可知, 引发这些事故的原因大多是因为社会舆论所带来的不良反馈, 或是过度指责问题, 如果此时相关的教师未能对其予以修正, 将会导致学生体会到更多的失望, 逐步削减了学生的自信心。

三、建议

1、与大学生实际生活相贴近

新闻舆论通常情况下, 都会体现出一定的利己色彩, 这样的特征就会给大学生的积极导向带来诸多负面影响, 甚至会限制学生的发展和成长, 如果新闻舆论落实的过程中, 想要更好的服务大学生的信息需要, 新闻媒体就要对当代大学生的生活和成长规律, 以此为基础, 从大学生的视角和思维角度, 逐步促使大学生树立正面的价值观, 在此过程中, 还要促使新闻舆论内容更能贴近学生的生活实际, 将大学生的负面价值取向予以矫正, 促使大学生实现更为稳健的发展。

2、提供积极方面的信息

虽说我国现阶段的新闻舆论主旋律是积极弘扬主流价值观, 但是, 其中的内容却极为匮乏, 特别是最近几年来的食品安全问题, 即便打击了这些商人的违法经营问题, 但是也给社会中的人们带来了消极情绪, 甚至会使社会责任心较重的人们产生价值观的动摇, 同时也会给正处于学校中的大学生增添了心理压力。所以, 新闻舆论内容应尽可能传播正面实例, 促使学生可以树立正确的价值观, 引导学生可以正面社会中存在的负面影响[4]。

3、做好新闻业监管工作

政府以及其他相关部门应当做好监督工作, 将自身的监管智能体现出来, 促使新闻舆论监督更具科学性和高效性, 为社会发展提供正面、积极的气氛, 发动全社会的人们打击腐败问题, 避免犯罪心理的传递效应, 也给未出校门的大学生提供一个较佳的气氛, 将新闻舆论监督的重要性体现出来, 促使大学生实现长远化、稳健的发展。

四、结语

综上所述, 当前的社会发展背景下, 市场经济呈现着迅猛的发展态势, 这样给人们带来了诸多的生活压力, 而对于未进入到社会中的大学生亦是如此。他们虽说不存在紧张的学习压力, 但是却会受到社会中的不良价值观影响, 造成心理上出现负面情绪。此时, 新闻舆论则要做好引导, 基于大学生的发展和成长需要, 降低不良信息给学生造成的负面效应, 体现出新闻舆论的社会价值, 促使他们实现长远化的发展。笔者针对新闻舆论给当代大学生所产生的价值取向的影响进行了分析, 希望给有关新闻媒体人以相应的借鉴和启迪, 逐步完善我国新闻媒体发展中所体现的不足, 间接的推动我国媒体事业的发展。

摘要：当前的社会发展背景下, 新闻舆论是极为重要的组成部分, 它的作用也是极为关键的, 新闻舆论会给大学生的价值观产生一定的影响, 所以, 笔者基于新闻舆论给当代大学生的价值取向的影响进行了分析, 以下为详述。

关键词：新闻舆论,当代,大学生,价值趋向,影响

参考文献

[1] 张北坪.新闻舆论对当代大学生价值取向的有效影响研究[D].西南政法大学, 2012.

[2] 邓若伊, 蒋忠波.网络传播与大学生社会主义核心价值观的建构基于五省市大学生的调查分析[J].西南民族大学学报 (人文社科版) , 2012, 32 (9) :172-176.

[3] 张勋宗.网络社会语境下突发公共事件中大学生的道德观表现及价值追求[J].新闻界, 2013, 57 (14) :67-70.