大学生参与图书馆管理论文范文

大学生参与图书馆管理论文范文第1篇

摘 要：在提炼国内外学者已有研究中影响学生参与大学内部治理的重要因素的基础上，搭建理论研究模型，借助SPSS 21.0社会科学统计分析工具进行数据分析发现：参与态度、参与动机、参与反馈、感知行为控制、主观规范均与学生参与行为有显著影响。学生参与大学内部治理的态度、动机、反馈、知觉行为控制、主观规范是影响学生参与行为的重要因素。建议高校要树立学生参与治理理念，健全学生参与治理机制，优化学生参与治理行动框架，将“学生参与”深化为高等教育治理共识。

关键词：大学内部治理;学生主体;利益相关者;学生参与

随着高等教育现代化进程的不断推进，高等教育改革的难点和重点已由改善外部环境，向大学内部治理结构的完善和现代大学制度的建立逐渐转移[1]。在《国家教育事业发展“十三五”规划》中就已强調要加快现代大学制度和各类学校管理制度建设。拓展师生参与学校民主治理的渠道和途径，学校重大决策和涉及师生利益的重大政策应当经教职工代表大会民主讨论，发挥学生代表大会的桥梁纽带作用。从大学内部治理实际角度，大学内部利益相关者主体构成的多元权力架构交错并存的组织生态现实，客观上反映出我国大学内部治理改革尚未真正建立以平等对话、民主协商、合作共赢为价值核心的稳健治理模式。

目前，学生参与大学内部治理除少数高校在探索治理路径、拓宽学生参与渠道外，大多数仍处于理论呼吁阶段，研究主要聚焦于现状描述、路径探索等方面，鲜有对其影响因素进行系统分析，缺乏基于调查研究数据的实证依据。本研究以计划行为理论为指导，构建学生参与大学内部治理行为影响因素的理论模型，通过实证分析，以寻找学生参与大学内部治理行为的影响因素。

分析框架与研究假设

1.大学生参与高校内部治理的理论基础

计划行为理论认为，行为意向影响个体行为的发生，行为态度、主观规范和感知行为控制都可以影响行为意向。行为态度越积极，主观规范越大，感知行为控制力越强，行为意向就越强烈，反之，行为态度越消极，主观规范越小，感知行为控制力就越弱，行为意向就越不足[2]。在大学内部治理中，要充分激发学生参与治理的意识和愿望，为学生提供多样化的参与渠道和参与平台，引导学生参与行为的发生，让学生参与到大学治理实际中。

2.理论模型与研究假设

通过阅读与梳理相关文献资料，总结与归纳研究文献中关于学生参与大学内部治理行为的诸多影响因素。针对影响因素整理问卷题项，提出研究假设、开发量表、设计问卷，构建学生参与大学内部治理行为影响因素的理论模型，通过信效度检验、方差检验、回归检验等数据分析方法对研究假设进行验证，以期寻找学生参与大学内部治理行为的影响因素，测量“参与态度”“参与动机”“主观规范”等变量。

结合文献关于学生参与大学内部治理行为的影响因素，认为学生参与行为可能存在群体特征上的差异，因此尝试分析不同学生群体间的差异性，根据计划行为理论，梳理主观规范、感知行为控制等变量与学生参与行为间的关系，提出以下假设：H1，学生参与大学内部治理的参与态度显著影响参与行为;H2，学生参与大学内部治理的参与动机显著影响参与行为;H3，学生参与大学内部治理的参与反馈显著影响参与行为;H4，学生参与大学内部治理的参与制度显著影响参与行为;H5，学生参与大学内部治理的主观规范显著影响参与行为;H6，学生参与大学内部治理的感知行为显著影响参与行为。

研究设计

1.测量工具开发

为了解学生参与大学内部治理的现状，探究不同类型被试者在参与行动中的差异性，本研究整理现有文献资料，梳理学者们的研究成果，从学生参与情况、参与认知、参与内容、参与渠道、参与反馈五个维度设计描述性问卷，了解学生参与大学内部治理的现实情况。以计划行为理论为指导，搭建学生参与大学内部治理行为的影响因素模型，从参与态度、参与动机、参与反馈、参与制度、主观规范、感知行为控制六个维度设计影响因素问卷，检验各变量在人口统计学变量上的差异性，探析学生参与行为的影响因素。

2.样本选取与数据收集

样本选取更加注重差异性，在院校类型层次上，既有“双一流”建设高校，也有普通本科院校、高职高专院校;在所属学科类别上，兼顾学科间的差异性。本研究选择一对一定点发放问卷，基本涵盖所有高校类型。为提高问卷数据的有效性，本研究将问卷填写的IP地址设置为全国范围。通过电子邮件、问卷星软件等网络平台发布问卷链接，共发放电子问卷810份。最终，经过人工筛选，共收回800份有效问卷，回收率为98%。

3.信效度检验

信度系数检验结果表明：研究假设中六个潜在变量中有33个有效测量项目。六个潜在变量的Bernbach信度系数均高于临界值0.7且均大于0.9，该问卷具有较好信度水平。采用探索性因素分析法对问卷进行结构效度检验分析，发现KMO值为0.976， Bartlett球型检验值显著，显著性为0.00，变量之间存在显著相关性，适合进行因子分析。

实证分析

第一，相关分析方面，采用了皮尔森相关分析法，对参与动机、参与态度、参与反馈、参与制度、主观规范、感知行为控制之间的相关程度进行了分析，数据结果详见表1。为进一步探讨影响方向和因果关系，进行了回归分析，相关性的强弱大致可以按照如下分布来进行判定：0.8～1.0为极强相关;0.6～0.8为强相关;0.4～0.6为中等程度相关;0.2～0.4为弱相关;0.0～0.2为极弱相关或无相关。

第二，回归分析方面，本研究涉及参与动机、参与态度、参与反馈、参与制度、主观规范、感知行为控制六个因子变量，在0.01（双侧）的显著水平下，皮尔森相关系数均大于0.4，各变量间呈显著相关。以参与行为作为因变量，以参与态度、参与动机、参与制度、感知行为控制、主观规范为间接自变量，运用SPSS 21.0进行了线性回归分析（见表2）。

参与态度与参与行为的回归关系分析发现：R2为0.779，其中F为466.873，模型显著性p<0.01。参与态度（β=0.131，p<0.01）对参与行为产生积极的影响，假设H1成立。参与动机（β=0.136，p<0.01）对参与行为产生积极的影响，假设H2成立。参与反馈（β=0.067，p<0.01）对参与行为产生积极的影响，假设H3成立。感知行为控制模型显著性p<0.01，感知行为控制（β=0.454，p<0.01）对参与行为产生积极的影响，假设H5成立。主观规范模型显著性p<0.01，主观规范（β=0.188，p<0.01）对参与行为产生积极的影响，假设H6成立。而在参与制度与参与行为的回归关系分析中，模型未呈现显著性p=0.356>0.01，假设验证不成立，参与制度（β=0.024，p>0.01）未对参与行为产生积极的影响，因此假设H4不成立。

结论与建议

1.研究结论与讨论

第一，学生参与比率较低，参与认知不足。26.38%的被试表示从未参与过大学内部治理，有27.88%的被试对在校学生享有的基本权利不太了解，甚至有6.75%的被试表示完全不了解。尽管在国家政策与大学章程中，对学生参与大学内部治理做了常态化、制度化的安排，但实际上有相当一部分学生并未参与过。有些学生甚至表示从未听过“大学内部治理”，少部分学生认为“学生参与”不包括参与班级、院系等基层组织活动，只有参与学生代表大会、听证会等才算参与。

第二，学生参与意愿较低，参与层次较浅。学生参与状况而言，学生参与行政事务方面程度最低，高达61.88%的学生未参与过，参与内容集中于“学生招生宣传”“行政部门助管工作”，较少涉足“学校战略发展规划”“重大事务决策”“大学章程”“学生管理规章制度”等顶层设计层面。参与程度倒数第二位的是后勤事务，近半数的学生从未参与过，多集中于“创建文明宿舍”等与生活环境密切的方面。教育教学事务方面，学生参与程度比较均衡，“教师课堂教学质量评价”参与较多，建议学生群体应更多、更深入地参与“课程设置”“专业学科设置”“教学管理规章制度”等与教育教学和学生学习相关事务。学生事务方面，学生群体整体参与度最高，大多数参与过“学生干部选拔”“学生评优评先”等方面，有28.5%的学生从未参与过，该比例值得深思。

第三，学生参与动机不足、参与渠道集中。学生大多数有“大局意识”，能够以全局观念、发展观念作为指导，选择“参与民主管理”“服务同学”“增强自身社会责任感”“促进学校发展”的学生占多数，但参与动机也暴露出“利己主义”倾向，从高到低动机依次为“锻炼能力”“维护权益”“评优评先”“扩大交际圈”和“增加求职筹码”。参与渠道方面，大多倾向通过学生组织或网络平台反映自身诉求。

第四，学生参与机制建设相对滞后。传统的集权管理体制强调命令与服从，使得学生参与大学内部治理在保障、激励、监督等机制创新方面面临阻碍。41.75%的学生在对学校管理不满时，选择“与同学交流、表达不满”，意味着学生认为学校不重视他们的意见诉求;41.5%的学生选择“向辅导员及专业课老师反映”，折射出学校管理层与学生的距离感，37.63%的学生选择“通过学生组织向学校表达意见”，20.25%的学生表示会“直接向学校相关部门反映”，更有26%的学生选择“反正无法改变干脆不发声”。学生参与大学内部治理机制需要获得学生群体认同，使学生群体诉求与参与机制设计接轨，将建构参与机制制度化。

2.影响因素分析

第一，根据相关分析结果来看，学生在大学内部治理中的参与态度、参与动机、参与反馈、感知行为控制、主观规范均与学生参与行为有显著影响。

第二，学生参与大学内部治理的态度、动机、反馈、感知行为控制、主观规范对参与行为有显著预测作用，参与制度对参与行为无明显预测作用，假设H1、H2、H3、H5、H6成立，假设H4不成立。学生参与大学内部治理的态度、动机、反馈、知觉行为控制、主观规范是影响学生参与行为的重要因素。

其中，参与态度、参与动机、主观规范和感知行为控制的影响作用最大，是主要影响因素，内在动机对学生参与行为的影响程度最大，即参与态度越鲜明、参与动机越积极，越能够促进学生参与行为发生。学生主体对大学治理缺乏参与自信和参与能力，对自身能力、参与结果信心不足，相比学校内驱因素，主体驱动因素更能推动学生参与内部治理，参与制度对学生参与大学内部治理行为无显著影响。

3.思考和建议

第一，高校应從完善内部治理体系，提升治理水平和能力现代化的现实需要出发，牢固树立学生参与治理理念，积极营造学生参与高校内部治理的环境和氛围。从顶层制度设计层面看，高校领导和主管部门要切实重视学生作为大学核心利益相关者的治理地位，创造学生参与高校治理的条件和机会、渠道，让学生参与意识润物细无声地渗透在高校内部治理各环节，作为大学治理的行动指南与实践指向，引导和鼓励、推动学生参与行为的发生。一定要摒弃传统意义上的经验式管理和官僚式管理等在内的“惯性管理”思维，重视学生在学校内部治理体系中的主体地位，要将“以生为本”内化于心，落实到制度上、行动实践上。

第二，健全学生参与治理的法理基础。在学生参与大学内部治理的过程中，为避免学生参与大学内部治理的边缘性地位，相关法律法规应增添学生参与大学内部治理相关内容，厘清学生参与范围边界，确立学生参与的主体地位，明确学生参与形式与路径，切实保障学生权益。具体而言，在大学章程以及配套的管理规章制度的制定和修改过程中，要给学生参与内部治理留出制度空间，用制度化、规范化的表述确保学生参与高校内部治理顺利实施。切忌用领导讲话、大会发言等口头形式来代替制度乃至规范，更要注意政策实际执行和落实，不要让规章制度束之高阁，成为摆设闲置起来。

第三，构建学生参与的配套机制。建立学生参与的激励机制，推动学生参与大学内部治理行为运行规则及方式。落实学生代表大会、研究生代表大会设置，完善其运行机制和结构体系，发挥学生最高权力机构组织应有的作用，有效防范学生参与权的缺位、越位及错位[3]。让学生参与权在政治、行政、学术等多元权力架构中找到位置，从而实现共治共享。具体而言，要切实在学生中间不断营造学生参与学校内部事务的主人翁意识，发挥班委会、团支部、党支部、院系以及学校学生会、学生代表大会、党员和团员代表大会等各级学生组织的自我管理、自我服务、自我建设的作用，使其真正成为广大学生自我选举、自我认可、自我监督的群体利益的代言人和代表者，而不要沦为形式上的摆设，甚至成为广大学生群体的对立面。

第四，培养学生参与内在动机，培育学生参与内生环境。学校应协调学生学习与参与治理二者间的关系，引导学生全面发展，激发学生参与的内生动力。为學生搭建参与平台，秉承统筹意愿与能力一致原则，对能力强意愿弱、意愿强能力弱两类群体进行重点培养，深化学生对主体角色的认知与理解，提升学生参与的积极性、主动性与创造性。激发学生参与动力，深化治理责任担当意识，提升学生治理角色胜任力。在学生参与治理过程中，要注意对广大学生以及学生组织成员开展包括参与能力、参与意识、参与动机、参与规范等方面的专题培训，让规范高效的参与能力为学生们的参与意识和参与意愿插上强有力的“翅膀”，从基层治理角度为广大学生参与高校内部治理，完善高校内部治理体系提升高校内部治理能力和水平现代化提供源源不断的活力与新生力量。

本文系国家社科基金项目“东亚地区世界一流大学法人内部治理结构比较研究”（课题编号：16BZZ082）;中国教育发展战略学会人才发展专业委员会重点课题“思政系列人才评价标准与规范研究”（课题编号：RCZWH2020001）的阶段成果

参考文献：

[1]王军.推进高校治理体系和治理能力现代化[J].中国高等教育，2019（6）：25-27.

[2]段文婷，江光荣.计划行为理论评述[J].心理科学进展，2008（2）：315-320.

[3]姜朝晖.大学综合改革：内涵、特征及实践路径[J].高校教育管理，2015（5）：18-23.

（作者单位：吉林农业大学）

[责任编辑：苑聪雯]

大学生参与图书馆管理论文范文第2篇

[摘要]随着时代的发展和社会的进步，大学校园逐渐成为开放式的教育园区，校园安全问题呈现明显的复杂性、多变性、突发性等趋势。大学生作为校园安全隐患的潜在对象和安全管理的主体，建立学生安全自治组织是校园安全管理的有效尝试，安全自治组织能够起到补充官方管理的作用，具有发现安全问题及时、群众参与度高等优势。大学生安全自治组织有效发挥作用既要保持良好的内部规范与和谐，同时也离不开学校、老师、学生群体、企业的协调与支持，形成大学校园安全治理的合作网络模式。从实践操作来看，学生安全自治组织参与校园安全管理的和谐促进是可行的。不过，它还很不成熟，在参与的过程中存在组织边缘化、组织内部松散等问题。因此，需要对高校学生安全自治组织进行有效的功能重构、路径选择。

[关键词]网络模式；校园安全；安全管理；学生自治组织

[DOI]1013939/jcnkizgsc201623275

校园安全是指在高校校园范围内，个体人身不受伤害、财产不受损失、精神不受威胁、校园财物不受损失的一种状态。[1]近年来，随着校园规模的扩大化、高等教育的大众化，高校学生与外界交往联系日益频繁，大学校园已不再是传统印象中的“象牙塔”。在此背景下，校园安全管理呈现出明显的社会化特征，校园安全事故的突发性与复杂性加剧了管理难度。高校急需寻求一种覆盖面广、时效性强、参与度高的安全管理模式。这种全方位模式的建立，借助学生的力量必不可少。让具有一定认知水平和较强管理能力的大学生群体进行自我管理、自我教育、自我监督、自我服务是一条切实可行的路径。以学生安全自治组织为牵引，带动学生进行安全预防，将为校园安全管理工作开创新局面。本文通过对学生安全自治的可行性分析以及当前学生安全自治组织状况的分析，就新形势下高校学生安全自治组织的功能重构、路径选择进行了粗浅探讨。

1学生安全自治的可行性分析

从心理学角度来看，学生安全自治模式是人本主义的折射。人本主义以“人”为核心，重视人的价值与人格发展。该理论代表人物马斯洛认为，人经过多层次需要的满足，达到“高峰体验”，可以逐步实现完美人格。大学生是具有独立认知、自由意志的群体。所处的人生阶段，正是创造力与自主性成长的黄金时期。从人性出发，进行学生安全自治，对于满足大学生的自我管理、自我实现的需要，塑造和完善人格具有重要意义。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育的教育”。[2]采用自治方式进行校园安全管理，是素质教育趋势下有益的管理模式，符合社会与教育事业的发展轨迹。

从公民社会角度看，学生安全自治组织的存在，使学校、自治组织、个人之间形成了一种新颖关系，是学校安全管理的重要补充。所谓公民社会，概括来讲，它是指介于国家和个人之间、公与私之间的广阔领域。公民社会是在权威体制之外发展而成的一种自治社会，由众多具有独立性、规范性的团体组成。自治团体的有效聚集可形成某一领域的自组织网络，通过合作网络以实现资源合理配置和社会效益最大化。学生安全自治组织作为一种社会自治模式，有自身独特的优势，而官方部门在这些方面由于其自身性质的限制而难以企及。比如，学生安全自治组织具有思想文化多元性、公共事务公开性、基层群众参与性等特点。学生自治安全组织能在第一线关注各种安全隐患，并采取学生更适应、更能够接受的方式开展各类工作，工作效率高，工作阻力小。

从制度支持的角度来看，学生安全自治思想在相关法律规范中有所彰显。1999 年全国人大常委会颁布的《中华人民共和国高等教育法》有如下规定：“高等学校应面向社会依法自主办学，实行民主管理。”这将高校管理，提到了“以人为本”的高度。2005年9月颁布的《普通高等学校学生管理规定》，制定了学生申述制度等维护学生合法权益的具体办法，明确了学生的主体地位，从某种意义上拓展了学生自治的权限。[3]2010年5月5日审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中要求高等教育进行学分制改革，这意味着在培养模式方面将革新传统的管理手段。另外，“校长治校、教授治学、学生自治”是新时期提出来的十二字箴言，它为高校的改革和发展指明了方向。由此可见，学生安全自治具有一定的法律生存土壤，在法律准许范围内进行相关自治活动，是应予以鼓励的行为。

综上，笔者认为学生安全自治合情、合理、合法。“合情”体现在它满足了大学生精神需求，“合理”体现在它是官方组织的有效补充，“合法”体现在它获得了制度支持。

2学生安全自治组织现状

笔者所在课题组，通过对所在地区部分高校学生进行问卷调查，对各高校的学生安全自治组织进行实地访问，并结合国内已有研究，形成了对学生安全自治组织现状的基本认识。我们发现主要有以下学生组织承担校园安全管理工作：学生会的生活部门、部分勤工俭学组织（楼委会、自管会、治安保卫部等）和大学生心理自助组织。总体来看，多数学校都有学生安全自治的尝试，少数学校存在专门性的学生安全自治组织。与此同时，自治组织也存在比较突出的问题。第一，安全职能在组织中边缘化。多数组织不把安全管理作为主要职能，像学生会生活部门只负责消防演练，楼委会只负责宿舍区晚点名，心理自助组织只负责维护学生精神安全。第二，组织缺乏影响力，学生参与性差。大部分组织没有动员学生，组织内部单方面进行校园安全维护工作。学生群体对组织不知晓，对组织的活动不知情。第三，组织内部松散，工作缺乏创新性与活力。组织由于内聚力欠缺，内部出现“断层”或小面积“瘫痪”，组织发展的可持续性差。由此可见，大部分学生安全自治组织还很不成熟，面临组织变革与重构。

3学生安全自治的路径分析

从目前来看，部分高校已经存在带有安全管理职能的学生自治团体。但是安全管理职能常挂靠在正式学生组织的某一部门，不作为主要职能，工作方式又多采用“突击检查”的形式，这样就把校园安全管理分散在各个“点”上，管理工作缺乏实际效果。因此，为突破传统粗放式的管理方式，就有必要建立起参与性高、周期持久完整、覆盖面广的学生自治网络模式。笔者所在的课题组通过对高校学生安全自治组织、在校学生、辅导员的走访调查，参考相关专业知识与国内外成熟经验，现将学生安全自治的路径作如下归纳。

3.1构建学生安全自治的“时”与“空”

“时”与“空”是一种抽象的描述，其落脚点在于实现学生安全自治在时间上的持续有效与在空间上的互动合作。

在“时”的方面，校园安全管理不应是“蜻蜓点水”式的检查和监管，应形成一条完整的时间轴，常抓不懈。要保证工作的连贯性，首先，要充分调动基层。安全问题带有突发性，隐蔽性等特点。如果仅依赖于组织发现、排查，耗时耗力，可行度差，效果不佳，况且组织也无法做到每时每地的关注。所以，要充分利用广大学生资源，他们通常是发现安全隐患的第一人。安全自治组织可以建立线上网络平台、线下咨询站点，方便学生举报问题、提出建议。其次，要注意人员新旧交替、工作衔接问题。学生组织换届每年一次，人员变动非常快。为保证安全管理工作的持续可靠，要重视团体整体合力的提高，采用以老带新的方式，将管理经验、管理规范示范给下一届。避免出现挂名不作为、集体不作为现象。

在“空”的方面，学生安全自治应形成合作网络。首先是与群众的合作，安全问题一经提出，自治组织应立即、有程序可循的做出反应。问题处理完成之后，还应该予以反馈，从而形成了良好的互动局面。其次是与指导老师的合作。在这里需澄清的是，学生自治与老师指导并不矛盾。由于指导老师具备更专业的学生工作知识和经验，他们通常是充当引路人的角色，而不是包揽一切的负责人，自治权仍在学生手中。指导老师对问题具有更强的预见性，他的存在对于组织发展具有正面激励作用，并且可以有效避免组织出现“放羊”现象。

3.2统筹学生安全自治的“内”与“外”

“内”与“外”是要求学生安全自治组织，在开展工作时，能形成“里应外合”的局面，能同时获得内部响应与外部支持。

在对“内”的方面，学生自治组织既要获得组织的“常备军”——广大学生的认同，又要保证组织内部和谐的局面。第一，为获得广泛认同感，安全自治组织需要加强对学生群体安全意识的教育和宣传，克服其麻痹松懈思想。借助开展各类学生喜闻乐见的活动，牢固树立“安全猛如虎，责任重如山”的认识。需求决定动机，动机产生行为，通过潜移默化的教育，使目标群体完成“要我安全—我要安全—我懂安全—我会安全”的观念转变。第二，组织内部和谐直接影响组织高效运作。学生安全自治组织要保证组织内部各要素相互协调、相互作用、相互促进，形成良性的组织生态环境。具体而言，在内部建设方面，招募优秀人才是安全自治组织生存的基石，落实具体工作任务是安全自治组织运转的要求，加强感情建设是安全自治组织稳定的保障，建立奖惩考评激励机制是安全自治组织工作的载体，重视干部队伍建设是安全自治组织成长的保证。

在对“外”的方面，学生安全自治组织要寻求外部支持。外部支持主要来源于学校与企业。学校方面，首先，安全自治组织应与校党团组织建立良好关系。安全自治组织是在校党委、校团委的领导下进行工作的，应充分贯彻党组织、团组织进步的思想、主张，以保证自身的先进性和战斗力，并得到组织的关怀与指导。其次，校方是自治组织资金来源的重要渠道。自治组织要寻求有关部门支持，以妥善解决项目报销问题。企业方面，学生安全自治组织应该与相关企业尝试接触，进行外联合作，这是组织活动经费的另一来源。另外，不少学校的校园管理有第三方——物业的介入，自治组织与物业建立互利共赢的伙伴关系，能共同对公寓区和教学区等区域的安全进行全面管理。

4结论

学生安全自治工作的变革道路是曲折的，仅依靠组织自身无法取得理想效果。学生安全自治应沿着从全局出发、统筹协调、综合治理的思路，狠抓落实。安全自治组织内部保持规范、和谐的同时，获得指导老师、校方、企业、学生群体的鼎力支持，形成合作网络的局面，是决定学生安全自治工作成败的关键。最后，需指出的是，本研究基本达到了当初的研究目的，但课题组仍然在一些问题上研究得不够深入细致、缺乏前瞻性。希望本文能够为校园安全管理提供一些启示，相信在一批批人员的努力下，校园安全管理能找到更适合的工作模式。

参考文献：

[1]夏涛高校校园安全管理研究[D].武汉：华中师范大学，2014

[2]张人杰、王卫东20世纪教育学名家名著[M].广州：广东高等教育出版社，2002

[3]周汉忠关于新时期高校大学生自治组织重建及其功能重构的思考[J].内蒙古民族大学学报，2011（6）：80-81

大学生参与图书馆管理论文范文第3篇

摘要：随着国家逐渐走向富强，我国居民过上安康的日子，对于学生的教育领域，中国同样投入较大资金，保证高效打造创新型科技人才。国家加大对教育领域的投入，中国各大高校得到迅速发展，对于大学生而言，信息化的时代已经覆盖了他们的生活，身边已经被电力科技产品包围，通过利用信息设备进行学习，已经成为了各个大学生学习的方式，学生可以通过将知识进行整理，提高自身的学习效率。在时代不断发展进步的背景下，对待大学生的教学方案发生一定的改变，我国的各个高校意识到培养学生自主学习的重要性，让学生进行主动学习，通过凭借自身的能力对知识进行掌握研究，从而高效的提升当代大学生的能力。对此我国投入大量资金在高校建设图书馆，为学生提供自主学习的场所和环境。

关键词：大学图书馆;图书馆管理;价值取向

时代不断发展的背景下，我们国家的经济水平在一定程度上得到了提高，这推动了我们国家社会的进步，提高我国居民的生活质量，对学生进行教学的过程中，在信息化时代的影响下，我国的教育部门更新教学观念，注重发展学生的能力。为保证我国能够拥有源源不断的人才产生，加大对各个高校的教育力度，提升当代大学生的学习效率。为大学生提供学习的场所有利于学生养成自主学习的习惯，因此在大学场所中建设大学图书馆相当重要，图书馆能够为学生提供更多的学习资料和书籍，另外图书馆能够为学生们营造良好的学习氛围，有利于当代大学生高效学习。图书馆的正常运行离不开对图书馆的管理系统，在互联网时代下，对图书馆展开高效管理，保证大学生能够拥有一个适合学习的场所。本文将要针对网络环境下大学图书馆管理的价值取向展开研究分析。

一、大学图书馆构建的意义

20世纪的到来把人类带入全新的发展阶段，人们的思想观念发生了变化，同时人类的生活方式发生进步，越来越享受文化知识带给人们的好处。现在是互联网时代，电子信息技术的发展为人类的生活带来了很多便利之处，同时帮助人们获得更多的文化知识，提升我国国民的文化素养的同时推动整个国家的人才建设，有利于形成和谐发展的文明社会。大学是培养创新型人才的场所，学生们通过层层考验最终走向自己理想的大学，在大学中学生能够获得更高端的教学资源，掌握更深层的文化知识，另外通过进行大学学习方便学生掌握企业工作技能，使得学生在社会上更好的生存。对此加大对大学的投资力度，健全我国各个大学的构造设施，使得学生们能够在良好的学习环境下学习文化知识，提升学生的专业能力。当前人们已经意识到对大学生进行教学的重要性，为了保证学生们能够拥有独立学习的空间，特此在大学里面建设大学图书馆，图书馆中具备各式各样的文化书籍以及专业知识资料，为学生提供更好的学习资源，帮助大学生掌握更多的学习技巧。大学图书馆能够为学生营造出安静的学习氛围，使得学生在这种安静的环境下思考专业问题，发展学生们的思维逻辑能力，另外大学图书馆的存在还在一定程度上督促学生进行自主学习，任何学生心中都会进行比较，当一个学生身边出现经常去图书馆学习的学生之后，就会带动更多的学生进行学习。大学图书馆能够有效的解决学生的空余时间，现在是网络社会，对于大学生而言，身边充满着电子信息产品，手机、平板、以及笔记本电脑，几乎是每一个大学生都有，学生们能够通过这些产品查阅学习资料，但是随着网络的不断发展，学生们身边出现了各种游戏等设备，这严重影响着学生们对专业知识的学习，部分大学生就会受到这些游戏等娱乐设备的影响，渐渐的沉迷于网络，失去学习的热情，为学生们提供图书馆能够让学生无趣的时候，去图书馆寻找一些自己感兴趣的书籍观看，有利于学生摆脱网络游戏的吸引，并且学生阅读更多的书籍能够扩大学生的知识空间，推动学生们的发展。

二、当前大学图书馆管理过程中存在的问题

（一）对书籍的种类和数量把控不够严谨

随着我国的经济水平的提高，我们国家对教育领域加大了投入，在大学中通常都会设定图书馆，为学生们提供一个更好的学习环境。国家对图书馆的投入越来越大，因此大学图书馆的建设规模逐渐扩张，对此为了保证学生的正常学习，必须加大对图书馆的管理。图书馆中具备各式各样的文化书籍以及专业知识资料，为学生提供更好的学习资源，帮助大学生掌握更多的学习技巧。大学图书馆能够为学生营造出安静的学习氛围，使得学生在这种安静的环境下思考专业问题，发展学生们的思维逻辑能力，另外大学图书馆的存在还在一定程度上督促学生进行自主学习，任何学生心中都会进行比较，当一个学生身边出现经常去图书馆学习的学生之后，就会带动更多的学生进行学习。图书馆中具备大量的学习书籍以及专业知识资料，图书馆的管理者必须加强对图书馆的管理，对图书的种类和数量进行严格把控，每天在固定时间进行检查整理，把涉及到的书籍进行归类，这样方便大学生在利用的时候能够高效的找到图书的位置，另外找到学生的根本需求，为学生提供更好的图书，帮助学生进行自我提升。但是现实过程中，图书馆的管理者不能够严格的把控图书馆的图书种类和数量，由于图书馆的规模较大，图书馆的管理人员在进行图书整理的时候，需要花费较大的精力进行，因此许多管理者为了方便自身，就会减少图书管理的次数，但是这样就会导致图书数量不能够明确。影响大学图书馆的正常运行，大学生在图书馆学习的时候，想要应用一部分的书籍时，就会发现找不到相关的书籍，但是观看书籍数量的时候系统就会显示书籍在书架上，这样就会导致学生花费大量的时间寻找书籍，并且最终毫无收获，浪费当代大学生的时间，当大学生经常遇到此类事件之后，学生们就会感觉图书馆毫无效率，渐渐的不会来图书馆进行观看书籍。

（二）对借还环节的流程不够明细

大学图书馆和高中以及初中学校的图书馆有所不同，初中以及高中的图书馆的规模相对较小，并且图书馆的书籍通常都是有关学生学习的，然而大学图书馆里面的书籍不仅仅包含大学所有专业的学生的知识学习，还包含着许多社会文化知识，以及一些课外读物等，并且大学图书馆面临的借出人群是大学所有学生以及大学老师等等，大学图书馆面临的人群较为复杂，因此必须加强对图书馆的管理，明确图书借还的流程，对于所有人员都要按照统一的流程进行办理，这样才能够保证大学图书馆顺利的进行，从而高效的为学生提供服务，让学生们掌握更多的知识。但是对于大学图书馆的管理人员而言，管理大學图书馆相当复杂，他们有的时候为了操作简单就会简化借还顺序，导致在进行图书借还的时候出现一些问题，影响着大学图书馆的正确进行。面对许多大学老师在进行借图书馆的书籍的时候，图书管理人员就会省去借书登记环节，直接让大学老师拿走书籍，但是这样书籍记录系统上还存在这个书籍，影响图书馆的正常运行，另外许多老师在借了书籍之后，没有登录就会忘记归还，导致图书馆里面的书籍越来越少，造成一定程度上的资金损失。大学图书馆的管理不够严格甚至会导致一些人投机取巧，专门找借还书籍环节的漏洞，从而从图书馆盗取一些书籍，进而去其他的平台进行转卖。因此对图书馆进行管理的时候，必须对借还环节的流程进行把控，严格按照流程办事，提高大学图书馆的管理效率。

三、网络环境下大学图书馆管理

（一）对内管理要以馆员为本

任何管理系统的成立需要有一定的领导人物，对于大学当中的图书管理系统而言，必须设定管理部门经理，控制着整个图书管理人员的工作顺序，使得大学图书馆的管理工作顺利进行。在管理图书馆的时候，需要分为馆内管理和馆外管理，首先要对管理的工作人员进行管理，保证工作人员的工作方式，对工作人员进行的职业教育，提高工作人员的管理效率。现在是互联网时代图书管理员应当充分利用互联网技术对工作人员进行工作管理，在管理的过程中应当尊重工作人员的性格特性，以馆员为本，让馆员爱上图书管理这份工作，这样馆员能够发现进行整理图书的乐趣，进而提高管理人员的工作效率。图书管理部门经理对通过网络技术对馆员进行管理，构建馆员管理系统，明确工作要求，对馆员展开素质管理，管理部门经理就可以通过监控以及馆员工作状态反馈系统核查工作人员的工作状态，从而对馆员进行更高效的管理，使得馆员真正的意识到进行图书管理的重要性，进而进行更加高效的工作。不应该对馆员产生歧视，应当采取表扬制度对馆员进行管理，现在是互联网主宰的时代，按照馆员每个月的工作反馈记录表进行统计，利用计算机技术对数据进行整理，选择出工作状态最好的员工，从而对其进行实质奖励，提升馆员的工作积极性。

（二）对外管理要以读者为本

大学图书馆的建立是为了帮助大学生能够有良好的学习环境，为学生们提供更多的学习数书籍，推动学生们进步速度，有利于我国的人才建设。利用网络环境对图书馆进行高效管理，保证大学生能够享受到良好的资源。图书馆涉及到对读者的管理，读者在借还书籍的时候，需要进行书籍的登录，对此大学图书馆必须严格把控图书的借还流程，另外为了保证大学生能够有良好的学习环境，图书管理人员一定要对读者进行考虑，满足学生在学习和阅读过程中的需求，保证图书馆的安静。规范图书的位置，使得读者需要的时候能够快速准确的找到图书，节省学生的时间，提高大学生的学习效率。

四、结语

在信息化时代的影响下，我国的教育部门更新教学观念，注重发展学生的能力。为保证我国能够拥有源源不断的人才产生，加大对各个高校的教育力度，提升当代大学生的学习效率。为大学生提供学习的场所有利于学生养成自主学习的习惯，因此在大学场所中建设大学图书馆相当重要，图书馆能够为学生提供更多的学习资料和书籍，另外图书馆能够为学生们营造良好的学习氛围，有利于当代大学生高效学习。图书馆的正常运行离不开对图书馆的管理系统，在互联网时代下，对图书馆展开高效管理，保证大学生能够拥有一个适合学习的场所。对于大学生而言，信息化的时代已经覆盖了他们的生活，身边已经被电力科技产品包围，通过利用信息设备进行学习，已经成为了各个大学生学习的方式，学生可以通过将知识进行整理，提高自身的学习效率。

参考文献：

[1]窦淑娜.网络环境下高校图书馆管理的价值取向研究[J].中国管理信息化，2015，18（10）：207-208.

[2]閔红武.浅析网络环境下大学图书馆管理的价值取向[J].江西图书馆学刊，2008（01）：27-28.

[3]李惠珍.网络环境下高校图书馆管理的价值取向[J].图书馆论坛，2002（05）：140-142+171.

（作者单位：燕山大学里仁学院）

大学生参与图书馆管理论文范文第4篇

关键词：大学图书馆；期刊阅览室；管理模式

摘 要：当前大学图书馆出现“期刊过少、人员过多”、管理方式与时代脱节、不能为读者提供优质专业的服务等弊端。基于此，本文深入分析了大学图书馆未来发展的趋势，认为要完善大学图书馆的管理体系，就必须走不断创新的道路，构建一个全新的管理模式。

Under the new situation how university library

in the magazine reading room management mode of constructing innovative type

HOU Lei

（Shandong university west campus library 250012，China）

Key words：The new situation, University library, Magazine reading room, question, Optimization strategy, innovation

从学术角度而言，期刊具有较强的时效性、新颖性、广泛性，是广大科研人员开展研究工作极为重要的根据，也是广大师生了解最新科技成果的前沿阵地。期刊阅览室是图书馆为广大读者服务的重要场所，也是最能体现图书馆服务人员职业操守的窗口。近年来，随着信息技术和网络技术的广泛普及，广大读者对期刊阅览室的要求不断提高。因此，如何在期刊阅览室构建创新式的管理模式，大力提升期刊阅览室的工作效果以及文献资料的使用率，切实体现“读者至上、服务第一、开拓进取”的新型服务理念，已成为当前大学图书馆亟待解决的重要课题。

1 大学图书馆期刊阅览室管理工作现状分析

1.1 “期刊过少、人员过多”的矛盾日益凸显

近几年，各大学不断扩大招生计划，人员暴增，可是投入图书馆建设的资金却极为匮乏，加之期刊价格一路飙升，导致大学图书馆的期刊出现了数量不够、种类不全、陈旧滞后的局面，已完全不能满足广大师生在阅读上的正常需要。加之，当前不少高校都建有离市区较远的新校区，文化生活较为单调，而到图书馆的期刊阅览室阅读杂志则成为学生重要的精神文化生活。因此、很多新校区的图书馆经常座无虚席，尤其是夜晚和临近考试阶段更是人员爆满。并且目前高校都在由专业型向综合型发展，因此不少大学开设了很多新的专业，可是图书馆却不能与之配套发展，致使很多新增专业的学生在图书馆无“书”可读。

1.2 杂志损坏、乱架现象极为严重

很多大学图书馆的杂志阅览室都对读者实行了开放式阅读服务，这种阅览方式的推行不但拉近了读者与杂志之间的距离，扩大了读者选择所需杂志的空间，更是为广大读者免去繁琐的程序，提高了借阅杂志的便捷性，并进一步提升了杂志的利用率。可是凡事有利必有弊，开架阅览也暴露出一系列问题：首先则是期刊破损的问题。大学生一般都思想新潮，喜欢阅读一些新颖且具有时效性的新闻、娱乐、军事、体育等期刊。因此这类期刊的借阅率一般都较高，加之实行开架阅览后借阅书籍更加便捷，上述杂志的使用率更是节节攀升，如此高频率的借阅导致此类期刊破损极为厉害。譬如《动感新势力》、《轻音乐》、《青年文摘》等畅销期刊一上架后马上被一“借”而空，但不久后这类杂志就会出现缺角、撕裂、纸张掉落等现象，甚至有些图片被撕去，不但对其他读者的阅读和使用造成严重的负面影响，而且也令期刊的利用价值和收藏价值大打折扣。

1.3 管理方式与时代脱节

当前形势下信息技术迅猛发展，一些大学图书馆在文献资料流通、采编、收藏上已经实现了自动化的信息集成管理，而期刊管理上的信息自动化过程却迟迟不能实现。很多名牌大学在期刊信息化管理上都还是刚刚起步，而一些普通大学的图书馆对期刊的管理还停留在手工操作的原始阶段。近几年，我国不少大学为了满足学生阅读文献资料的需要，兴建了多个校园图书馆，但只有主馆全面实现了期刊管理的信息化与自动化，而分馆的期刊管理则仍沿用传统的人工操作模式，从而导致主馆与分馆没有形成一个完整的信息化自动管理体系，让很多读者不能通过信息检索的方式查阅到所有馆藏文献，最终降低了期刊的利用率。不少高校的期刊阅览室受“杂志配座位”陈旧理念的影响，信息化的阅读设置极为匮乏，让很多读者难以享受到信息化阅读的快感。此外杂志阅览室缺乏现代化的宣传手段，譬如不能充分利用网络、知识讲座、读者问卷调查等方式去大力“推销”阅览室在管理和服务上与众不同的优势，去了解广大读者的心理需求。

1.4 不能为读者提供优质专业的服务

现代化图书馆的服务质量主要由两方面的因素决定：一方面图书馆的馆藏文献须数量多、类别全；另一方面在于馆藏文献是否获得充分利用。［1］目前期刊阅览室的工作人员虽然已从思想上认识到提高文献资料使用率的重要价值，但在实践操作中还是过于注重收藏而轻视“用”。一些工作人员总是一味拘泥于整理文献、坐守阅览室等常规的服务项目，不能主动为读者提供优质服务。加之不少工作人员不注重提高自己的综合素质，在服务上已经出现难以适应的现象。如一些工作人员由于知识的缺乏对专业期刊的归类以及阐述的核心内容不能准确熟练地向读者提供解答疑问、导读建议、期刊推荐等专业性的服务。近年来，由于各大学图书馆的信息化管理水平日益提高，读者对图书馆的要求也日趋多样化、纵深化，因此为广大读者提供信息化的服务已成为期刊阅览室关键的服务项目。可是当前由于一些馆员信息化的知识极为匮乏，难以为广大读者提供与时俱进的信息化服务，从而降低了大学图书馆作为学校信息资源中心的效能。［2］

2 优化管理体系的创新策略

2.1 树立读者至上的人性化服务理念

大学图书馆杂志阅览室的在管理上一直以来都是遵循“收藏、管理”的传统模式，工作质量的优劣完全由文献资料的丢失率与损害率来决定。但是随着知识经济时代的到来，大学图书馆的服务重心应该转移到为读者提供信息化、人性化的服务上来。因此，期刊阅览室的服务工作应体现出这一时代特征，广大工作人员必须树立读者至上的人性化服务理念，以此改变当前落后、机械的服务模式，力争做到“想读者之所想、忧读者之所忧、急读者之所急”，全心全意为读者服务，力争满足不同层次读者的需求。此外还应大力加强阅览室人文环境的建设，为读者营造一个上进、雅致的阅览环境；工作人员的言行举止一定要端庄大方，充分利用微笑的力量创设温馨、和谐的阅读氛围；工作人员要坚持耐心服务的原则，倾听每一位读者的建议，在不违反原则的情况下满足所有读者的要求；图书馆对服务质量的评价标准也应由收藏工作的好坏转变为读者对服务工作的满意率。

2.2 构建新型管理模式，缓解“杂志过少、人员过多”的矛盾

要从根本上解决期刊阅览室“杂志过少、人员过多”这一矛盾，必须投入大量资金，让期刊的数量增多、种类齐全。可是不少高校由于经济能力有限，因此大学图书馆要树立“不断创新、自力更生”的理念，彻底走出传统管理模式的羁绊，奋力挖掘潜在资源，构建新型管理模式，力争最大程度上缓解“杂志过少、人员过多”的矛盾。具体可从如下两方面入手：第一，科学处理新期刊与过期期刊。对新到期刊须在第一时间内上架，以免延误时间而降低了期刊的时效价值。而对于过期杂志则可以把阅读率较高的期刊简单装订成合本放在阅览室侧旁的刊架上让读者选择阅读；对于学术性较强的过期期刊则可进行精细装订成本上架，以便满足广大教师科研之需。第二，对读者进行合理引导。很多期刊阅览室在没有引导的情况下，不少读者会凭借自己的兴趣从书架上拿出很多期刊，但实际上却远远超出其阅读能力，造成了文献资源的浪费。因此，阅览室可明文规定：“读者拿书，只限一本，看完再换。”工作人员须严格执行此项规定，以此提高期刊的使用率，令更多读者的需求获得满足。

2.3 合理布局，减少期刊损坏以及乱架现象

要解决上述问题须从以下两方面入手：首先要规范期刊的排架方式。期刊阅览室排架方式须根据自己的特点灵活安排，通常情况下书架是围绕在阅览区的周围排列，然后再根据阅览室的具体结构安排各种不同的书架。一般来说，在内墙旁边摆放高书架，在窗户旁边摆放齐窗的矮书架，此外还应避免在阅览区设置障碍物。如此书架布局不但利于读者取放杂志、更利于工作人员的检查监督，从而减少杂志的损坏率、丢失率，并能从一定程度上避免乱架现象。其次要不断创新期刊保护制度。可针对每种期刊利用网络系统构建档案跟踪体系，对每本期刊的登录日期、上架、下架以及装订的情况、每次借阅的情况进行详细的跟踪记录，以此保护期刊的完整性。这种跟踪记录的方式让工作人员只要一登录网络系统即能发现杂志出现的问题，并及时开展修整工作，修整完后马上进入网络系统详细登记本次的加固情况，以备下次查用。

2.4 开展纵深服务，打造信息化服务体系

在数字化与信息化的今天，大学图书馆的期刊阅览室应为广大读者提供纵深式的信息化服务。为此图书馆应为期刊阅览室配置数字化的设备和信息化的网络服务体系，让读者在期刊阅览室能实现信息文献资源的共享，最大限度利用馆藏资源。［3］此外，通过在阅览室开设复印、传真、扫描等业务，以此让文献资源获得广泛运用。同时还可建立读者兴趣档案，工作人员可根据读者的兴趣充分了解他们对文献资料的真实需求，并可据此主动为其提供导读服务，介绍最新期刊。具体操作如下：首先为专业性期刊找人，最大限度开放读者所需的期刊。譬如开发科研报告、学术专题文献资料、学科最新发展动态等期刊信息；其次为人找专业期刊，让读者最大限度利用文献资料来解决实际问题。譬如为课题研究提供专项文献服务，为教师的个人科研项目提供最新研究文献等，以此提高杂志阅览室为科研工作和教学工作服务的能力。

2.5 全面提升工作人员的综合素质

期刊阅览室不论是在管理模式上还是服务方式上都会朝着全面信息化的方向发展。这对图书馆的一线工作人员是一个巨大的挑战，需要他们不断提高自身信息化的操作水平，全面掌握运用信息资源的能力，为读者提供现代化的信息服务。［4］这就需要广大馆员树立“活到老、学到老”的思想，在闲暇之余参加培训班或通过自学的方式提高计算机的操作水平才能彻底实现杂志采编、阅读管理的全面信息化。同时馆员还应广泛了解当前各种杂志的分类情况，最新杂志的前沿动态以及对自己所管理的杂志有全方位的了解，唯有如此才能出色完成导读工作和咨询服务。

3 结语

随着时代的发展，读者的要求日新月异，这就要求阅览室的服务工作也必须不断更新，图书馆的工作人员一定要认清形势，根据时代发展的趋势，学习现代化的信息操作技术，博闻强记，丰富专业知识，不断创新管理模式，以此推动大学图书馆事业的不断发展。

参考文献：

［1］ 林官春.网络环境下图书馆服务模式的发展方向［J］.湖北师范学院学报(自然科学版)，2009（4）：56-57.

［3］ 刘佳.数字图书馆知识服务能力评价研究［C］.黑龙江省图书馆学会学术会议论文集,2009:102-103.

［5］ 何小清.如何提升高校图书馆馆员的服务思想［J］.大学图书馆学报，2010（1）:41-42.

（编校：杨金霞）

大学生参与图书馆管理论文范文第5篇

【摘要】本文通过比较中日两国大学图书馆在功能、特色以及对社会开放等方面情况,探索进入E时代之后增强地方大学图书馆新的功能。提出图书馆吸引校内外各层次读者,实现现代大学图书馆理念,成为传承校园文化重要组成的见解。

【关键词】地方大学图书馆 中日比较 现代大学图书馆理念

我们已经进入了信息数字化和网络化的所谓E时代。这个时代的标志之一就是各种信息和情报都可以通过电脑和网络进行储存和传递。获取信息的快捷和方便超出了人们的想象。在这种E时代大潮的冲击之下,传统上被誉为“知识的殿堂”,承担传输“知识血液”、保持大学活力功能、有“大学的心脏”称谓的大学图书馆则面临着如何生存以及能否发展的问题。一时间,连是否可以取消大学图书馆的议论甚至都浮现出来。为此,我们通过比较比我们早进入E时代的日本大学图书馆的情况,就可以发现E时代的大学图书馆有着比从前更加活跃的生命力,将在人才培养、科学研究、社会服务以及繁荣文明等方面发挥其他机构所不能替代的重要作用。对图书馆在现代大学的地位、功能以及今后走向的讨论不仅仅是图书馆工作人员的事情,也是大学所有师生员工都必须关心的重要事情[1]。

1 中日大学图书馆的现状

由于在传统上对大学图书馆的定位比较一致,所以中外各国,凡是大学基本上都有图书馆。因为评估体制的作用,对大学图书馆在生均面积,生均图书馆藏量有具體的要求,所以各个大学图书馆的规模、藏书量都有一定的保证。但是,随着E时代的到来,教师和学生对资料获取和图书利用方法的改变,图书馆的实际利用形式和来馆人员成分产生了变化。由于可以在研究室直接查阅各种资料,教师和研究生来馆次数减少,有些人甚至不来馆。因此,现在大学图书馆在一定程度上,有演变成大学生自修场所、图书存放仓库、网络时代信息终端的趋势。正是由于这些状况的出现,加上经费和人员问题,使得图书馆在大学的地位在使用者和大学管理者的意识上发生了微妙的变化。在日本,随着国立大学法人化的实施,不少大学的图书馆从大学的直属单位降格成教务处下的一个部门。独立图书馆由大学法人化前的80%降低到48%[2]。从法律上讲,在日本一个大学设不设图书馆可以由大学自己决定[3]。因此,图书馆在学校当局心目中的地位有所下降是一个不争的事实。虽然在我国没有人说大学可以不设图书馆,教育部也对每个学校的图书馆生均面积作了要求。但是,由于进入E时代的原因,教师和学生对以读“图书馆的书”为目的而去图书馆的人数大为减少。因此,从某种程度上来讲,大学图书馆有了一定的生存危机感。

为什么会出现这种现象,实际上是由于人们把对传统图书馆功能和作用的概念原封不动的照搬来看待现代大学图书馆。首先是图书馆藏量的概念。把电子图书不作为藏书量来统计,而实际上电子图书的利用量和发行量又在不断的增加。其次,由于把利用图书馆电子图书系统进行资料检索的读者不能统计到来馆人数中,因此,也不能从来馆人数上真正反映大学图书馆对教学科研的重要支撑作用。实际上部分读者利用网络数据库进行资料检索,可以给图书馆腾出部分空间,这对于现在庞大学生人数的大学来讲倒是能够减轻了图书馆过分拥挤的压力。但是,另一方面,研究生和教师群体来馆时间的减少,对于保持大学校园浓厚学术氛围,营造具有特色的校园文化是不利的。而图书馆又是应该在校园文化的建设中间发挥突出作用的。

2 现代大学图书馆的功能及其理念

图书馆最基本的功能就是给师生提供图书资料借阅和信息检索的场所。为了便于查阅图书馆设置了阅览室,这样图书馆的阅览室也成了学习和自修的场所。由于图书馆里是师生共处、学术交流的重要地方,因此,教书育人、道德教育、精神文明等凡是能够沾上边的事情都有图书馆的一份。尤其是进入E时代以后,网络教育、信息处理等许多事情似乎也可以让图书馆来完成。但是,我们认为不能把图书馆的功能搞得过于庞杂,也不能本来应该属于技术部门的工作纳入到图书馆的工作范围中去。

上个世纪末,日本北海道大学竹田正直教授曾在该校图书馆报《楡蔭》上发表文章,憧憬21世纪的现代大学图书馆,认为其功能应该体现在六个方面。即:(1)作为学习场所和知识来源的功能;(2)作为研究文献资料库的功能;(3)作为地区中心图书馆的功能;(4)保存图书的功能;(5)作为电子图书馆的功能;(6)作为综合图书馆的功能[4]。这些功能有些是传统图书馆固有的功能,有些是E时代所赋予的新的功能。要让大学图书馆充分发挥其功能,则要考虑实现大学图书馆建设的八个理念。这就是要把大学图书馆办成具有一个学习、研究愉快空间和先进设备的场所的图书馆;对终生学习时代的社会有贡献,成为地方中心的图书馆;走在国际化、信息化和电子化时代前沿的图书馆;适应于多元文化、不同文化进行交流的图书馆,紧跟快速技术和系统革新环境变化的图书馆;对应信息多样化、个别化处理的图书馆;具有使人优雅、宁静、心旷神怡而且宽敞装饰环境的图书馆;与绿色自然环境协调的图书馆。在实现这八个现代大学图书馆建设理念方面,日本的图书馆做得比较好,我国的图书馆除了在利用先进设备方面做的比较好之外,基本上还是注重于传统图书馆的功能。

3 大学图书馆的职能和特点

“与时俱进,收集最先进以及有学术价值的学术资料,保管并能够为社会上的人们所利用”,这个图书馆的职能不会因为时代和体制的变化而改变[5]。大学图书馆的资料仍然是以学术图书、学术杂志以及其他学术资料为主。但是,每个大学的图书馆也要有自己的特色。除了世界上大多数大学图书馆都有的资料外,还必须有一些只有本馆所独有的资料。比如广岛大学藏有大量遭受原子弹爆炸的文献资料以及反映地方文化、艺术、历史、民俗、工艺、当地名人介绍等资料。另外,将本校内的论文、论文预印本、实验数据、教材、软件等学术信息积累、保存起来,通过网络无偿提供给校内校外的读者也是日本大学图书馆正在进行的工作。我国大学图书馆在藏书量方面的进步很快,但是具有独一无二特色的馆藏内容相对较少。另外,图书馆应该存放一些反映学校历史,杰出校友、学校的现状与地位、各学科与专业特点和学术界以及社会的认可度的资料。这些资料如果都放在档案馆,就不能为一般读者所利用。如果能够让学生和市民查阅和了解这些资料,对于强化学生作为本地市民的荣誉感和市民对当地大学的认同感以及提高社会对大学的评价是非常有益的。现在普遍存在的地方大学对当地生源的吸引力较差,实际上与本地市民没有对本地大学的内涵真正了解有关,而图书馆的馆藏内容和所体现出来的校园文化能够向社会展示本大学的实力和底蕴。

4 大学图书馆面向社会开放

地方大学图书馆向社会开放,可以提高市民的信息素质,充分体现图书馆的公益性实质。大学图书馆的主要服务对象是学校的师生,但是,大学图书馆可以作为社会信息服务的基础设施,成为信息服务中心、知识服务中心、文化传承中心。开放大学图书馆一方面是为了扩大大学自身的影响,争取更多的社会资源,提高社会知名度;另一方面也提高了大学图书馆的社会效益,让花费大量人力、物力、财力建设的大学图书馆能服务更多的人。使大学图书馆不仅成为教师学生获取信息、知识的资源中心,还将逐渐成为发展继续教育、终身教育,实现全面提高国民的知识文化素养以及为社会提供科学技术数据的重要途径[6]。日本大学图书馆本一直重视对社会开放的工作,国立大学法人化之后,为了扩大在地方的影响以及寻求财力支援,更增加了“友好用户会员图书证”等开放服务项目。我国大学图书馆在对社会开放方面总体上发展速度不快,也缺少向社会开放的动力和体制。但是,日本大学图书馆对社会开放的做法很值得我们借鉴。

总之,进入E时代的大学图书馆虽然在图书形态、获取信息的形势方面有了重大的变化,但是,大学图书馆的基本功能没有减少,只是在新的情况下有了增加。从中日两国大学图书馆比较的情况来看,日本大学图书馆在强化图书馆特色、增强服务功能、吸引读者来馆、传承校园文化以及面向社会开放等方面的种种做法给我们提供了经验。在做好相应的建设工作之后,现代大学图书馆在大学校园的“心脏”地位将会得到进一步的强化。

参考文献

[1] 中野静子,大学図書館の今後,愛媛県立医療技術大学図書館報第3号2007.3.Vol.31,1.

[2] 侯玮青,日本国立大学法人化与国立大学图书馆的变革,图书馆杂志,2007.3,Vol.26,53-57.

[3] 諸冨秀人,国立大学の法人化と図書館運営組織改革,広島大学図書館館報,2004,9,Vol.29,2－７.

[4] 竹田正直,２１世紀の大学図書館の“ 夢 ”,北海道大学附属図書館報「楡蔭」(ゆいん),1998,7,Vol.101,1.

[5] 吉里勝利,国立大学法人広島大学図書館の船出にあった,広島大学図書館館報,2004,9,Vol.29,１.

[6] 晏凌,日本的大学图书馆及其启示,四川图书馆学报,2008,2,71-75.

大学生参与图书馆管理论文范文第6篇

一、实施路径

(一) 独立办馆

独立建馆是社会力量参与到公共图书馆建设当中的主要路径与实施模式。对于该方式来说, 不仅有社会团体、企业以及个人等创设的纯公益性图书馆, 如街道以及社区当中的公益性图书馆等, 且包括有公司、企业以及个人等创建的经营性图书馆, 如网页图书馆以及数字图书馆等。对于个人创办的图书馆来说, 其通常处于农村边远贫困区域, 目的是满足当地孩子的阅读需求, 培养其阅读习惯。而在具体图书馆创办方面, 其通常以资金自筹对图书馆捐助的方式达到目标。

(二) 参与募捐助馆

在我国公益文化氛围不断成熟以及相关捐助机制日趋完善的情况下, 除政府拨款以外, 来自社会力量的捐助已经成为了现今公共图书馆建设当中的重要经费来源, 如捐助资源、设备以及相关的资金等。其具体类型有:第一, 慈善家为了促进社会文化建设进行资金进行捐助, 对图书馆建设提供支持;第二, 港澳台同胞、海外华侨以及地方名人从故乡情结方面考虑, 为公共图书馆提供文学作品捐助;第三, 各类公益性基金会组织, 通过同目标区域村民合作以及政府合作的方式积极参与到图书馆的修缮以及建设当中。

(三) 参与运营管理

在该参与方式当中, 即公共图书馆在业务管理、维护以及运营等方面都外包给社会力量完成, 即由图书馆对外包业务的数量、质量以及种类等进行确定, 以社会招标方式的应用实现承包商的确定。就目前来说, 我国很多公共图书馆所使用的方式为部分业务外包, 在传统业务方面, 有新书编目、节约流通以及资源采购等;在读者服务方面, 具有策划展览以及推广活动, 具体的实施组织等;信息系统服务方面, 有数据库更新建设, 网络维护开发等;物业管理方面, 则包括有馆内的秩序维护以及环境卫生等。

二、保障措施

近年来, 我国在公共图书馆建设当中具有了越来越多社会力量的参与, 并发挥出了较好的作用。为了保障社会力量能够更好、可持续的参与到我国公共图书馆建设当中, 即需要能够做好相关保障措施的应用, 其具体方式有:

第一, 推动制度建设。在国外, 很多图书馆以法律制度的方式规定了社会力量参与到公共图书馆建设的相关内容, 如价格政策、税务政策以及信贷政策等。在我国, 仅仅有部分地区具有地方性法规的出台, 即明确鼓励社会力量对图书馆进行兴办, 但从国家层面来看, 还没有图书馆建设相关法律法规的建立, 仅仅通过一定政策文件的出台鼓励社会力量参与到公益性实业以及图书馆事业的建设当中。在该种情况下, 为了能够对我国公共图书馆事业的可持续发展起到积极的促进作用, 从国家层面需要能够对社会力量参与到图书馆建设的相关法规条例进行制定, 通过专门条款的设置对该过程的经营管理、扶持政策、性质定位、奖励措施、评估标准以及法律责任等进行明确规定。

第二, 建立完善机制。在社会力量参与到公共图书馆过程当中, 政府不仅需要对图书馆的经费投入以及管理模式进行改变, 也需要积极变革目前的激励机制以及管理机制。管理机制方面, 图书馆需要能够做好对合作理念意识的提升, 在具体经营管理当中做好现代管理理论的借鉴, 在同我国图书馆法人治理趋势相顺应的基础上创新管理方式、优化组织结构。监督机制方面, 要促进图书馆服务监督体系的完善与构建, 做好服务数量的控制与服务质量的审核。同时, 要加大社会力量兴办图书馆的日常监管, 做好其业务活动以及经营管理活动的指导与扶持。

第三, 发展基金会组织。在发达国家, 基金会组织发展方面已经具有一定的规模, 具有较为成熟的特点, 在现阶段我国的公共文化事业发展中具有积极的引导作用。在此基础上, 我国需要继续深化研究图书馆基金会的运行管理、政策保障、投资增值、筹资方式、组织机构以及资助对象等方面内容, 并同国外相关基金会组织进行积极的交流合作, 在对其建设发展相关成功经验进行充分借鉴的基础上对我国图书馆基金会的建立、发展与普及起到积极的促进作用。

三、结束语

目前, 社会力量参与到公共图书馆建设已经受到了行业机构以及政府方面的高度重视, 并在相关方面已经具有了一定的研究成果。为了能够更好的实现其发展, 需要我国在未来工作当中能够进一步加大政策制度建设, 通过良好社会文化氛围的营造以及激励、监督、管理机制的建立实现社会力量参与公共图书馆建设的健康发展。

摘要：在现今公共文化服务当中, 公共图书馆是其中的重要组成部分, 能够为公众提供各类音像资料以及通俗读物等服务。通过社会力量的加入, 则能够在注入新活力的情况下使图书馆具有新的发展特征。在本文中, 将就社会力量参与公共图书馆建设思路进行一定的研究。

关键词：社会力量,公共图书馆,建设思路

参考文献

[1] 陈卫东, 李红霞.社会力量参与图书馆建设研究以花旗少儿图书馆项目为例[J].图书馆, 2011 (06) .

[2] 郑良光.争取社会合作, 发挥图书馆文化休闲功能以汕头市图书馆茶文化阅览室建设为例[J].图书馆论坛, 2011 (04) .