诚信的论文题目范文

诚信的论文题目范文第1篇

承办单位：助贷部

一.竞赛目的：

目前国家对大学生的政策是非常好的，助学贷款是一项，然而据央行的调查显示，在个人征信系统建立之前，大学生贷款按期归还违约率较高。这就说明大学生的诚信存在问题，因此就这个问题开展此项活动。

二.竞赛的目的及意义：

面对助学款款违约及同学们对国家助学贷款的相关政策不太明确等现象，开展此次活动是为了增加同学们的助贷方面的知识，也让同学们意识到诚信的重要性。其次就是活跃校园文化，丰富校园生活。

三.竞赛宗旨：

增加同学们的助贷知识增强同学们的诚信观念使其全面提升

四.竞赛流程

1. 进行竞赛的宣传

2. 敲定时间进行比赛

具体内容

1.由我部人员及委托宣传部进行宣传相关的活动

2.参赛形式：以班级为小队，每队由三人参赛

3.奖励办法：凡参加比赛的各队均给予奖励，并按积分高低排名，前三名的小队均获得奖状.证书或奖品。

4.评审裁决：比赛中以主持人给出的答案为准，若出现主持人不能判决的问题由裁判负责裁决，并以之为准。

5.竞赛细则：见“诚信助贷百科知识竞赛”细则。

6.赛中的宣传记录：由宣传部负责

五.竞赛时间.地点及参加人员：

时间：待定

地点：动科院221教室

人员：各参赛人员裁判及评委助贷部全体成员动科院学生会相关人员

六.经费预算：-------

七.竞赛中应注意的问题及细节

1.为避免参赛者不能回答所提问题而导致场面冷清，在选题时尽量不要选太难的题目。

2.评奖应该保证公正公平的原则。

诚信的论文题目范文第2篇

摘 要：在人与人沟通、交流中，只有做到诚实守信才能够让彼此之间产生信任，使人与人之间的关系更加和谐，同时也能够体现一个人良好的个人素养。作为我国义务教育的初始阶段，小学教育能够为学生日后的发展奠定基础，是学生身心健康成长的关键时期。因此，为小学班级管理中的诚信教育提出相关的实施方案，以此来培养学生诚实守信的良好品德。

关键词：小学班级管理;诚实守信;教学活动

诚信是一个人必须具备的良好品德，也是衡量一个人为人处世的重要准则。但是要想培养学生良好的诚信素养，教师必须在日常教育中加强引导，在教学过程中融入诚实守信的教育知识，让学生在潜意识中养成诚信习惯。这样的教育，能够让小学生的性格更加完整。而如何将诚信教育融入小学日常教学中，是目前小学教育工作者需要不断探索的重要内容。

一、构建良好的教育氛围

要想在小学班级管理中全面落实诚信教育，创建和谐、良好的班级氛围是必不可少的。小学生在年龄因素的影响下，对一切事物都充满了好奇，并且会对周围的事物进行模仿，这是小学生独有的心理特点。在此心理特点的影响下，小学生能够快速接受诚信教育。所以在实际教学中，教师要充分把握学生的性格特点，营造良好的教育氛围，让小学生在不经意间养成诚实守信的良好品格，有效提升自身的思想道德水平[1]。比如，教师可以在班级内贴挂一些关于诚实守信的宣传挂图，为学生介绍各种有关诚信的名言警句，在班级内设立图书角，为学生安排丰富的诚信教育书籍，以此来提高班级内部的诚信教育氛围。此外，教师还可以定期为学生讲授一些关于诚信的小故事，让学生以自己喜欢的方式来接受城市教育知识。在故事的激发下，学生的兴趣会被充分调动起来，进而养成诚实守信的品质。

二、为学生树立诚实守信的形象

在小学教育过程中，教师自身的形象以及言谈举止会对小学生产生一定的影响。对此，教师要以身作则，树立榜样，如果教师无法保证诚信做人，那么学生也会受到影响[2]。所以教师在日常班级管理中，不能只关注理论知识的教学效果，还要重点培养学生的思想品德和人格素养，通过自身正确的行为习惯来影响学生，不能因为部分学生的个人情况，存在歧視态度，答应学生的事情就一定要做到。例如，教师在日常教学过程中要做到不拖堂，答应满足学生的条件就一定要兑现，树立好自身的诚信形象，这样才能够进行有效的诚信教育。

三、在活动中激发学生的诚信意识

在小学教育过程中，教师可以在课堂教学时开展一系列教学活动，对学生的诚信习惯进行培养。例如，教师可以在班级内定期展开以诚信为主题的班会，对在学习过程中诚信表现良好的学生给予一定的鼓励，并且还可以通过讲授一系列诚实守信的小故事来进行诚信教育。在此基础上，还要鼓励学生在班会中积极交流，将学生引入诚信小故事当中，使学生在内心认识到诚实守信的重要性[3]。另外，教师可以利用一些教学活动中的小游戏来辅助教学，像接力跑、跳绳等，让学生对活动比赛的成绩进行记录，并且在活动结束之后由学生自己来汇报，然后教师再将成绩进行整理对比，这样可以有效检验小学生的诚信程度。对于部分不守诚信的学生，教师可以将其单独叫到办公室进行沟通教育。在教育过程中，要保护学生的自尊心，不要过于责备学生，让学生从思想上认识到失信的危害，进而能够自我进行改正。

四、与家庭之间进行沟通配合

教师除了可以将诚信教育应用于班级管理中，还可以延伸到小学生家庭之中，与家长积极展开配合。因为学生的诚信教育不仅要体现在校园课堂上，还要在家庭方面同时进行。在当前小学教育阶段，由于教师和学生之间无法保持有效的沟通，所以很多小学生会抓住这样的机会来进行欺骗[4]。比如，对家长汇报今天教师没有布置家庭作业、谎报自己的学习成绩等，这样的行为对小学生的诚信教育十分不利。对此，家长要与教师进行充分配合，了解学生的课余生活。作为学生接触最频繁的人，家长在日常生活中要保持诚实守信的良好形象。同时，当发现学生有不诚信的行为时，家长要配合教师及时纠正，在双方的共同配合下，让学生养成诚实守信的品格。

综上所述，小学生养成良好的诚信品德是从他律走向自律的一个重要过程，因此在小学班级管理中，教师在进行诚信教育的同时，还要充分利用诚信教育体系引导小学生自觉遵守诚信教育体系规则，对小学生的日常习惯进行约束，让小学生即使脱离了教师的监管也能够自觉遵守班级管理条例，进而养成良好的思想习惯。

参考文献：

[1]刘小凤.在小学班级管理中实施诚信教育的探索[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（10）：57，59.

[2]刘满元.小学班级管理中实施诚信教育的渗透[J].青少年日记（教育教学研究），2019（8）：269.

[3]黄芹，汪玲.关于在小学班级管理中开展诚信教育的思考[J].知识窗（教师版），2019（3）：11.

[4]白文明.在小学班级管理中实施诚信教育的探索[J].课程教育研究，2019（9）：188.

诚信的论文题目范文第3篇

【关键词】大学生党员 诚信教育 对策

诚信，对人来说是美德，对社会来说是游戏规则。大学生，尤其是学生党员面临融入世界经济一体化进程的今天，作为社会发展与进步的轴心，其诚信道德状况将直接关系市场经济条件下的道德秩序。因此，做好高校大学生党员的诚信教育问题，对于重建诚信，构筑切合时代精神的信用社会意义重大，影响深远。

一、大学生党员的诚信现状

目前，随着各高校对大学生党员发展力度的加大及“一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部”的学生党建工作新格局的形成，大学生党员的比例正逐年提高。诚然，绝大部分的学生党员素质都很高，但小问题依然存在，尤其是失信问题。部分大学生党员，尤其是理工科的大学生党员理论修养相对欠缺，对党的基本理论缺乏系统深入的学习，导致信念、立场的不坚定，很容易受社会上不诚信的恶习所影响；有些大学生党员学风浮躁，勤学好问、刻苦钻研精神削弱，考试作弊，思想汇报、论文等抄袭、借用屡见不鲜，功利心增强，缺乏扎实根底和踏实态度。虽然有部分大学生党员看似“不拘小节”，却真真切切地反映了其诚信意识淡薄。

二、大学生党员的失信原因

1.社会大环境的熏陶与影响

人是社会的人，大学生党员也是社会中的群体。由于涉世不深，还没有足够的生活阅历，对道德失范所带来的后果还没有足够的认识，很容易受社会各种思潮和现象的影响。尤其是我国入世以后，全球化所带来的多元文化观和复杂的价值观，无孔不入地弥散到整个校园。现实生活中，虚假广告、假冒伪劣产品、形式主义等层出不穷，社会不诚信现象日新月异，即使在象牙塔中的大学生党员，也难免不受其影响。加之，生活经验的“教育”：老实人总是吃亏。生活中太多失衡的例子让莘莘学子对诚信望而却步。

2.家庭、学校双管的侧重点与力度不够

中国的家庭和学校教育长期以来强调的是智育，往往忽视了学生的德育。在家庭教育中，部分家长在诚信意识和行为上不能成为子女的榜样，反而成为活生生的反面教材。另外，许多家长也误以为，孩子上大学了，尤其是大学生党员，已是一名准社会人了，对孩子的管教力度减弱了，甚至任其在社会的洪流中自我搏击、放任自流。久而久之，即使是大学生党员，自控力稍差的往往会离中共党员的标准越来越远，继而随波逐流。

部分高校在德育教育上，过多的强调大学生党员对社会的负责，而无视对自己负责；注重大学生党员对社会的绝对服从，而无视对他们主观能动性、创造性的培养；过于宣扬自律与自理，忽视对大学生党员的生活细节和身边小事的教育。最终导致部分大学生党员的道德认识、道德态度和道德行为不能很好地协调起来。除此，部分思想政治教育工作者对大学生党员的教育方式缺乏科学性、系统性、一贯性；方法也单调呆板，缺乏针对性和实效性；教育内容脱离实际，习惯于以管理代替教育。加之，部分党员的入党动机不纯，入党后就放弃了理论的学习，先锋性和模范作用逐渐荡然无存。

3.大学生党员自身道德信念不够坚定，责任意识淡薄，反思能力缺失

当代大学生党员的社会生活经历基本上是从学校到学校，缺乏对个人与社会、现实与未来、社会的光明与黑暗面、小事与大事之间的关系的全面理解和认识。同时由于他们缺乏理性思辨和分析选择能力，也容易使他们将观察了解的一些社会消极现象当作社会本质，从而误导他们失去诚信观念，甚至出现与公民道德规范相背离的行为规范。在行为上往往表现为以自我为中心，对父母、对他人、对社会的要求高而多，而对自己的要求低而少，极少考虑社会责任和社会价值。而现在的大学生党员基本上都是学生干部，社会工作能力较强，兼任的职务也较多，有些人就把学习提高上的不努力归咎于工作多。虽然大学生党员作为象牙塔的精英，但毕竟他们也处在半成熟、自我摸索状态，我们不应对他们的期望值过高，应客观分析与对待。

三、大学生党员诚信教育的对策

（一）严格入党程序，合理地进行前置教育，把好大学生党员质量关

为了防患于未然，在发展党员时就应慎之又慎。要严格按照发展程序，全面考察他们的入党动机和品德素质，尤其是诚信道德；切实加强对入党积极分子和重点考察对象的道德教育和政治教育，使其在入党前就成为履行《公民道德建设实施纲要》的模范，从根本上去强化入党质量关。在入党积极分子和重点考察对象的教育和培养的过程中要以人为本，加强人文关怀和党性培养，通过多种活动方式进行正反两面的教育，使其认识到诚信的可贵。除此，在教育方法上要改过去的训导式为启发和培养学生的道德主体意识。教育内容设置必须遵循党性原则、针对性原则、时代性原则和科学性原则。笔者认为，合理地对入党积极分子和重点考察对象的前置教育，是当今实行固本强基的最佳途径，也是确保党员质量的有力保证。

（二）加强思想教育的力度，筑牢大学生党员“拒腐防变、做诚信楷模”的思想防线

诚信问题是一个道德修养问题，在大学生中表现出来的诚信问题实际上是与个人的世界观、人生观、价值观紧密联系在一起的，要从根本上解决大学生的诚信问题，最根本的途径就是通过对学生的思想政治教育来解决，尤其是大学生党员。

1.开展必不可少的“保先”教育

高校的学生党员接受新事物的能力较强，思维敏捷，但由于阅历浅、经验少，对日益复杂和迅速发展的人和事，缺乏分辨洞察力和睿智，很容易受到不良风气的影响，从而影响诚信教育的成效。要永葆党员的先进性，使诚信、楷模的观念根植其心，就必须进一步增强大学生党员理论和党性修养，提高其政治素质。还要营造一种崇尚先进、学习先进的氛围，帮助广大学生党员抵制和克服各种不良思想的侵蚀和影响，为诚信做事、诚信做人打下坚实的基础。另外，我们还要努力营造各种教育平台，通过党课、报告会、专题讨论、观看典型影视片、外出参观学习、文体活动、网页专栏等多种形式，把党员教育贯穿于知识生活之中，增强党员的身份意识和先进意识，让其做到诚信说话、诚信做事、诚信做人，为编织学校的诚信之网添砖加瓦。

2.开展简单而实在的“反思”教育

向学子灌输诚信之德，是古往今来的德育主题之一。现实中诸多例子印证：按照说教中的道德面对社会，往往碰得头破血流。真正的诚信教育，就不应该把起点放在要不要诚信上，而应该让学生党员思考：怎样建立诚信，怎样能使社会多些诚信？这是个实践性思考，思考空间大而不泛。一连串的问题也会继而引发：诚信为什么稀缺？奉守诚信为什么碰壁？我们这个社会应如何办？作为学生党员，我能为社会的诚信之风做些什么？于是，尽管学生党员视野有限，但历史的、政治的和文化的层面都将在其不知不觉中涉及了。这个思考，就是在追求诚信，坚持诚信，而且是从社会责任感的高度设计诚信社会，培养的是思想独立和精神自由，培养的是道德的自觉。

3.开展拒腐防变的“自律”教育

大学生党员不是生活在真空中，多少会受到不良社会风气的侵蚀。由于大学生党员的特殊地位，他们的道德取向、党员形象都具有导向作用，因此必须高度重视大学生党员的自律教育。高校德育工作者应将廉洁自律这一中国传统道德文明的重要精华与当前高校学生党建工作及诚信教育有关内容有机结合，对在校学生党员进行拒腐防变、自我约束的教育，使律己慎独、诚实守信成为学生党员的自律准则，让诚信成为其行动指南，以诚信作为其生活处事的原则，促使学生党员从道德操守着眼，从日常生活着手，进而在言行举止上起着表率模范作用，潜移默化地影响着周围的同学，用大学生身边的先进典型进一步深化诚信教育。大学生党员走上社会后，如果能做到自我约束、自我控制，诚信做事、做人，成为诚信的楷模，那么，诚信之花就能随着他们的脚步遍布各地。

4.开展形式多样的“创新”教育

任何改革和发展，都是从观念更新起步的，没有观念的更新，也就不会有改革和发展。任何高校要倡导诚信之风，向学生灌输诚信的理论，除了相关教育，还应结合实际，将诚信道德教育问题纳入大学生德育课的教学中。要结合当代大学生“求新”的特点，创新教学模式。一方面要求老师用大量有针对性的典型事例和大学生较为贴近的热点时政等，开阔学生的思维空间，增强教学的时代性，将枯燥、单调的理论生动、形象化；另一方面借助FLASH课件、多媒体、电化等先进教学手段，创建宽松的教学环境，增强教学的直观性、新颖性、趣味性，提高大学生学习的热情。除此，通过诚信名人报告会、专题讨论会、外出参观等多种教学形式，把理论教学贯穿于活动中，让大学生对诚信的认识得到感性与理性的同量升华。创新精神和创新教育是新世纪对高校从事德育教育工作者的要求。事实证明，一个具有健全的人格，先进教育理念，终身学习终身发展的教师党员的人格魅力对学生党员是一种最大的激励。

5.开展有阶段性和针对性的诚信教育

诚信教育既要贯穿大学教育的全过程，又要有阶段性和针对性。大学生在校学习成长大概可分为三个不同阶段，诚信教育工作应有所侧重。第一阶段从新生入学至二年级第一学期。针对大学生党员这一阶段的特点，工作重心应该是抓好理想教育、成才教育等适应性教育，帮助其尽快适应大学生活，实现自身心理的转变。继而积极引导，让其清楚诚信的重要性和意义，为今后实现诚信契约或者规则规定的责任义务奠定坚实的基础；第二阶段是从二年级第二学期至三年级第一学期。对这个阶段的学生党员关键是教育，鼓励学生刻苦学习，完善知识结构，增强适应能力，全面发展自己。要加强公民道德教育、理想信念教育、法制教育、校纪校规教育等，逐步提高学生党员的思想觉悟，在思想上筑起坚固的道德防线，防止诚信问题的发生；第三阶段是从三年级第二学期至毕业分配。这时应注意加强学生党员文明离校等纪律教育，抓好就业指导，增强学生党员的诚信就业意识，有效抵制社会上各种不诚信的负面影响和诱惑，带着诚信走向社会。

（三）加强大学生党员的榜样作用，让诚信教育形成一个真实可信的实体，引发见贤思齐的群体效应

《礼记大学》谓：诚于中,而形于外。诚信不是轰轰烈烈的大事，而是平平常常的身边小事。“争做诚信青年，成就道德公民”是时代的要求。“选择诚信、崇尚诚信、坚守诚信”的思想，应该在校园中受到推崇。在高校，诚信教育以学生活动为载体，而学生党员往往是实践诚信的主体。高校德育工作者应加强对大学生党员的教育，在“诚信”教育中，要其做表率和楷模，努力改造主观世界，加强道德修养，自重、自省、自警、自励。广大教职人员也要努力做到“言必信、行必果”，自觉接受同学们的监督，用良好的道德形象取信于学生，真正做到“学高为师，德高为范”，使大学生逐渐牢固地树立起“有信用走遍天下，无信用寸步难行”的社会道德观。逐步养成诚实守信的良好习惯，引发见贤思齐的群体效应，用自己的实际行动塑造新世纪大学生的诚信新形象！

参考文献

[1]佚名.诚信大学生的道德通行证.东方雄师网站

[2]汤洁.大学生党员素质亟待提高.金陵瞭望报道，2003（24）

[3]张缅.入世与高校学生党建工作.http://www.shisu.edu.cn/xsc.htm

诚信的论文题目范文第4篇

关键词：诚信;诚信缺失;诚信教育;大学生

近些年，有关“诚信”的话题一直倍受社会的广泛关注。如今，诚信缺失的社会问题已经突出地摆在人们的面前。在为社会诚信状况欠佳而忧虑的同时，人们也会很自然地想到大学生，这个被誉为“天之骄子”的群体，而他们身上也的确存在着诚信缺失问题。人们在呼唤社会诚信的同时，更为大学生的诚信状况而担忧。加强大学生的诚信教育，提高大学生的诚信意识，已刻不容缓。

一、对“诚信”含义的理解

诚信，即诚实、守信，是做人的基本原则，是基本的社会道德，也是思想道德教育的重要内容之一，其本义包含“诚”与“信”两个方面。“诚”是指道德主体的内在品质，是道德主体主观精神状态的反映，诚实为人、诚实做事是“诚”对道德主体的内在要求;“信”是道德主体在道德行为实践中诚实不欺、信守承诺的基本道德原则，是一种行为规范，是“诚”的外在表现形式，言出必行、一诺千金是“信”对道德主体的外在规范。

“诚”与“信”在本质上是一致的，并且两者相互联系、密不可分。诚实是守信的道德精神基础，守信是诚实的具体外在表现。诚实侧重于对客观事实的反映是真实的，对自己内心的思想、情感的表达是真实的;而守信侧重于对自己应承担、履行的责任和义务的忠实，不折不扣地实践自己的诺言。因此，只有“内诚于心”，才能够“外信于人”。

在校大学生是未来的建设者，承担着实现民族伟大复兴的光荣使命。他们的诚信与否直接关系到国家的富强、民族的振兴、经济的繁荣和社会的稳定和谐。因此，大学生的诚信教育是一个绝不容忽视的问题，并且更是一项需要亟待加强并常抓不懈的德育工作。

二、大学生诚信缺失现状

1.考试诚信缺失。考试作弊是大学生诚信缺失最突出、最集中的表现。尽管学校对作弊有着严厉的处分规定，但个别学生还是“冒天下之大不韪”，想尽办法利用各种手段作弊，更有甚者在少数学生中还流传着诸如“考考考，老师的法宝;抄抄抄，学生的高招”“学不在精，作弊则灵;功不在深，会抄就行”等顺口溜。并且，作弊的手段也从原来的偷看书本、夹带纸条等向使用现代化通讯工具传递信息“升级”。在沈阳某高校卫生间里赫然张贴着“卖无线耳机”的广告，而且一些如“枪手替人考试”等的小招贴甚至已经贴到了学校宣传栏上。考试作弊已经影响到我国高等教育的教学质量和大学生的素质，成为亟待解决的问题。

2.学术诚信缺失。近年来，国内外的学术腐败事件屡见不鲜，成为严重阻碍科学发展、社会进步的障碍。在高等院校，本科以上教育几乎都要求毕业生提交有质量的毕业论文或毕业设计。而一些学生却简单地认为“文章就是搜索、复制和粘贴的过程”。论文移花接木、东拼西凑、抄袭成风、剽窃作假等现象频频出现，代写论文也迅速成为个别人逃避踏实的学术研究和另一些人赚钱的手段。这些问题和现象，已经影响到高校的正常教学秩序和教学质量，在一定程度上破坏了学校的整体形象。

3.工作简历注水作假。面对愈来愈严峻的就业形势，一些大学毕业生动起歪脑筋。他们在求职简历中篡改成绩，冒充学生党员、学生干部，伪造各种证书、奖状，希望以此取得用人单位的信任和重用，谋求一份较好的工作。在沈阳市的一次招聘会上，用人单位发现，几乎所有来应聘的学生都写着自己是班干部，更让人费解的是，同一所高校、同一班级，居然出现10个班长，后经学校证实，其中只有一位是班长，而其余都是学生做简历时随意填写的。

4.人际交往中失信。高校个别学生中还存在以生活困难等为理由向同学甚至老师借钱的现象，可到快毕业时也不归还。但他们并不是没钱，而且经常出现在网吧、游戏厅、歌厅、饭店等场所。笔者在辅导员实际工作中就曾有过亲身经历。这种现象虽不普遍，但却影响很坏，欺骗了人与人之间的相互尊重与信任。

三、影响大学生诚信缺失的因素

1.社会风气因素。改革开放以来，社会不断发展进步，由传统的计划经济向市场经济过渡，在引进了国外的资金、技术和理念的同时，也受到西方社会价值观的影响。人们的价值取向呈现出多元化和多层次性，道德取向也呈现多元化。人们在物质生活水平不断提高、个人需求得到满足以后，个人私欲也在逐渐膨胀，受利益的驱使而不择手段，以致社会上不诚信现象，诸如虚假广告、假冒伪劣、偷税漏税、走私骗汇、贪污受贿、权钱交易等比比皆是。然而社会诚信机制、信用体系的不健全，不能有效遏制这些行为，又使真正讲诚信的企业和个人吃亏受骗、蒙受损失和遭到不公正待遇，以致社会风气不正，这种负面的社会影响对大学生心灵的腐蚀作用是不可低估的。社会大环境中伴随道德取向多元化而出现的种种践踏诚信道德的行为，在客观上给当代大学生的诚信缺失提供了示范作用。

2.家庭教育因素。长期以来，受教育体制影响，一些家长只注重学生的智力开发，而常常忽视德育教育;只注重学习成绩好、考名牌大学等，而忽视培养学生健全的人格。另外，“家长是孩子的第一任老师。”家长违背诚信的行为往往会耳濡目染地影响到学生，使其形成错误、扭曲的人生观、价值观;再有，独生子女受到家长的过分溺爱也是重要因素之一。

3.学校教育因素。传统的应试教育使学校只看重学生的学习成绩，只注重升学率，把学习成绩作为衡量一切的唯一标准。只要学生成绩好，在各项比赛中获了奖，拿到名次，在校期间可谓一路绿灯，入党、评优等各个方面都给予照顾，而忽视了道德教育和品行考评。目前，教育上最大的误区就是教育者只管“教”而不管“育”。“教”只是传授知识和本领，“育”则是要培养健全人格。教育要既管“知”又管“行”，使“知”“行”合一。另外，高校都有比较严格的学生管理制度和规定，而具体对学生操行考评缺乏系统性的考评体系和机制，这也给学生诚信建设带来一定障碍。高校开设的《思想品德修养》等课程，有时也只是照本宣科，不能切合学生实际，缺乏深刻的说服力和感染力，不能达到较好的教育目的和效果。

4.学生个人因素。大学生年龄基本都在17~25岁之间，尚未形成完整、健全的人生观、世界观和价值观。他们虽然思维敏锐，容易接受新事物，但社会阅历不深、道德评判能力不强、自我约束力差，面对利益诱惑，不能摆正心态。大学生的可塑性较强，辨别是非的能力相对较弱，这也是其诚信缺失的内在根源。

四、加强诚信教育的相关措施和方法

1.改善社会风气，提高公众诚信意识。“近朱者赤，近墨者黑。”社会环境和风气对人，特别是大学生群体的影响可谓是无声无息和潜移默化的。因此，要在全社会不断加强社会主义精神文明建设，弘扬中华民族的传统美德，营造良好的诚信氛围，使全社会形成“人人讲诚信，人人做诚信”的道德风尚。要借助国家在全社会大力倡导《公民道德建设实施纲要》的基础上，以胡锦涛总书记提出的弘揚“八荣八耻”的社会主义荣辱观为契机，弘扬中华民族的优良传统，构建社会主义和谐社会，不断改善社会诚信状况，努力提高公众诚信意识。

2.建立诚信评价体系，完善诚信机制。社会中一些不诚信的歪风邪气的肆意流窜，一方面是受个人利益的驱使，另一方面就是社会的诚信评价体系不健全、不完备，或者说根本没有，从而造成对不诚信行为缺乏有效的约束和制约。因此在逐步完善有关法律法规的同时，要尽快建立比较完善的评价机制和体系。例如：我国银行业已经开始实施个人用户信用资信登记系统，记载用户的信用记录，在各行各业中首开诚信评价的先河。

3.建立个人诚信档案，提高学生诚信意识。建立诚信档案是大学生诚信教育的有效途径。建立学生个人的诚信档案，记录统计学生在校期间的个人诚信表现，与学生的学籍档案结合起来，为用人单位招聘人才提供可靠、有效的依据，为学生毕业步入社会的工作、生活、学习提供宝贵的资料。对那些缺乏诚信的学生会起到一定的威慑作用，也有助于其诚信意识的提高。

4.加强思想政治理论课，强化诚信意识教育。学生的诚信教育属于高校德育工作的范畴。诚信教育要充分发挥思想政治理论课主阵地的教育作用。教学中应该始终贯彻《公民道德建设实施纲要》的要求，特别是在《思想道德修养》课上要重点加强诚实守信的教育内容，要结合诚信道德的实际，注意教育生活化，避免空洞说教，适时开展主题座谈和讨论，强化学生的诚信意识;注意结合学生身边生活中的实际，不能局限于课堂，要高度重视学生社会实践，组织学生参与社会调查，通过对国家大型企业、知名企业和因不讲诚信而失去市场的企业所进行的调查研究，使大学生切实感受到诚信与成功的紧密联系。另外，还要注意更新教育内容，不能仅局限于传统的道德教育，而要把中国传统中的人格诚信与西方的法理诚信结合起来。

5.注重教师的示范作用，培養学生诚信习惯。教师是教育学生诚信的教育者，教师的诚信行为是促进学生诚信教育的关键。作为教育者，要明确我们的教育任务和教育目标，要积极思考和研究高等教育要“培养什么人”“如何培养人”，要坚持“育人为本、德育为先”的原则。教育者应当用自己的言行在教书育人中做出表率。特别是导师和辅导员，平时与学生接触最多，交流机会最多，要充分发挥在诚信教育中的示范和导向作用，努力做到“学高为师，身正为范”，感染学生，影响学生，从我做起，从点滴做起，养成“诚信待人，诚信做事”的良好习惯，从而内化为品质，外化为行为。

6.加强制度建设，鼓励和督促学生诚信。诚信意识的形成，不仅需要“自律”，同时也需要“他律”。学校要建立、健全学生管理的相关规章制度，在实施过程中要秉承公平、公正、公开的原则，树立学校的诚信形象和权威性。在诚信问题上要态度坚决、旗帜鲜明，对考试作弊、伪造学历等不诚信行为给予适当的纪律处分，对于诚实守信的学生给予激励和褒奖，并作为评优、推荐入党、就业推荐等的重要条件和标准。这些来自于学生身边生活中的诚信榜样，更有代表性，更具说服力，更能够增强大学生诚信教育的直观形象性、目标指向性和非强制性。要充分发挥校园网、宣传栏等窗口的舆论宣传作用，大力宣传诚信的社会意义，努力营造“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的良好校风、学风，使我们的大学生能够真正地树立起诚信意识，提高诚信水平。

大学生诚信教育是一项综合性的系统工程，不仅仅是学校、教师一方面的努力就可以实现和完成的。它需要社会、家庭、学校等方方面面的共同努力，形成诚信教育的合力，从而营造出诚信的社会风气、诚信的家庭环境和诚信的校园氛围。相信有了社会各界的共同努力，我们的诚信校园、诚信社会已经为时不远了。

参考文献：

[1]穆文涛，赵维莉，杨威.诚信：大学生人生中的基石N].都市青年报，2005-12-12(2、3).

[2]中共中央，国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发[2004]16号文件.

[3]《树立社会主义荣辱观教育读本》编写组.树立社会主义荣辱观教育读本[M].北京：红旗出版社，2006：135-152.

[4]中共中央.公民道德建设实施纲要[Z].中发[2001]15号文件.

[5]张文武.论当代大学生诚信缺失的成因及特点[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版)，2006，(1)：174-176.

[6]李军法.当前大学生诚信教育中的若干问题及对策探讨[J].中州学刊，2006，(2)：102-104.

[7]胡建强，刘建佳.诚信的现代意义和大学生诚信教育[J].株洲工学院学报，2006，(1)：111-113.

作者简介：刘纪刚(1980-)，男，辽宁海城人，沈阳音乐学院附属大连音乐舞蹈学校党支部书记，中级职称，管理学硕士，研究方向：党建与思想政治教育。

基金项目：沈阳音乐学院党建与思想政治工作科研立项重点课题“主题教育与艺术院校学生思想政治工作研究”(SYDJ2011-01)成果之一

诚信的论文题目范文第5篇

诚实守信是一个人的美德,是一个社会的道德规范,它在维护和保持“合理”的社会经济秩序过程中扮演了一个非常重要的角色,是一个国家乃至一个社会的精神财富。在中国传统文化中,“诚信”二字具有极其重要的分量。早在两千多年前,孔子就说过:“人而无信,未知其可也。”又说:“信则人任焉”。荀子认为:“养心莫善于诚”。这些圣贤哲人的论述,生动显示了诚信在中国人心目中的价值和地位。在当时的自然经济状态下,诚信更多停留在“自省”、“自律”程度。因此,重农轻商,重义轻利是其主要特征,诚信的形式和内容都比较简单。但如今的社会经济情况截然不同了,会计诚信问题从来没有像今天这样与现实物质利益联系如此紧密。如果说在自然经济条件下,会计的诚信是会计作为账房先生对主人应尽的义务。而在市场经济条件下,会计的诚信义务具有了社会属性。随着经济资源配置的社会化和两权分离现象的广泛出现,会计利用价值形态对资源的使用过程及其结果的有效反映与监控,成为市场资源配置是否有效、所有权与经营权关系能否得以协调的关键。所以,会计诚信表达了会计对社会经济的一种基本承诺,即客观公正地以货币为主要计量手段把现实经济活动连续地、系统地、全面地反映出来,并忠实地为会计信息使用人服务。

2 会计诚信的会计之本论

中国现代会计先父潘序伦先生指出:“立信,乃会计之本。没有信用,也就没有会计。”正是以此诚信理念潘先生创办了立信会计师事务所,开办了立信会计学校。潘先生认为,“立信”是做人的重要准则,同时也是会计赖以存身的职业道德,忠于会计事业必“立信”:“信以立志,信以守身,信以处事,信以待人,毋忘立信’,必当有成。”把信用作为会计事业的生命线。诚信不仅是一种责任,更与重大利益相关。守信者终将得到利益,失信者终将付出成本。对会计行业而言,诚信既是财富,又是财源,诚信还是财力。诚信是财富,是指它有助于经济业务的开拓,市场的占有;诚信是财源,是指它不仅可以使客户增多,扩大实力,而且可以使同行合作者增多,在合作中取得利润;诚信是财力,是指诚信品牌是一种极大的无形资产。诚信一旦缺失,就意味着失去了走向市场化与国际化的通行证。在市场经济条件下,诚信既是道德资源,又是经济资源,诚信在保障交易正常进行中具有重要作用,是市场经济正常运行的基础。在经济活动中,若道德缺失,信用遭破坏,就会导致市场秩序混乱,交易链条中断。在商品生产和交换的环节上,生产、运输、赊购、赊销等都存在委托代理关系。任何一个环节出错,都使交易链条中断。尤其是反映市场经济运行过程及其结果的会计活动更加要求遵守规范、诚实守信,这样的会计信息才更有客观性、相关性、公允性,才能更好地实现会计目标,更有效地发挥会计的职能作用。而且市场经济越发展,会计诚信的作用也越重要。

3 会计诚信的个体与主体问题

会计诚信的个体是指会计人员个人诚信。而会计人员个人诚信是指会计人员作为社会个体的个人道德问题,是职业道德的根本,是对社会所承担的义务和职责,是在职业活动中处理人与人之间关系的道德准则。会计人员职业道德的主要内容应当是爱岗敬业、诚实守信、技能胜任、保密、廉洁、文明服务等,以便保证出色地完成其专业工作。对于会计人员具体来讲坚持诚信为本就是要求其立足会计实践,力行诚实守信。“诚”有三层内容:(1)诚于所承担的会计事业,热爱会计岗位;(2)诚恳善待自己周边的人和事;(3)热忱勤勉地做好会计工作精益求精。“信”也有三层内容:(1)讲究信用,信守“会计当而已矣”的诺言;(2)树立会计信誉,创建会计品牌,提高会计社会公信力;(3)信任他人及经济信息,构建和谐、文明的工作氛围。会计诚信的主体是产权主体的诚信问题,更具体地讲是会计主体的诚信问题,即会计主体所披露的会计信息是否真实可靠。而会计主体的会计信息是由会计人员采用一定方法、按照一定规范反映出来的。由此可见,会计诚信不仅包括会计人员的个人诚信,更重要的是指会计主体的诚信问题,是一体两面问题。

4 对会计诚信成本与收益的理性思考

如上所述,无论会计个体还是会计主体,也无论非会计诚信行为是怎样的五花八门、千姿百态,引起会计诚信缺失的唯一动因利益驱动。因为非会计诚信行为的背后有着巨大的经济利益作为动力。对于企业而言,它的目的是利润,只有当诚信能带来利润,不诚信会带来损失时,它才会讲诚信;对于个人而言,他们的目的是自己价值的实现,只有当诚信与自己的最终价值相符合时,他们才会诚信。在利益的驱动下,关键时刻就出现了诚信问题。企业通过提供虚假会计信息可骗取投资者、债权人及国家有关管理机关的信任,并因此获得投资、贷款或减少税金支出等经济利益。企业负责人作为企业管理的最高首长,他们有能力也有条件影响会计人员,通过制造虚假会计信息,骗取投资者的信任,并因此获得职务、薪金、股票升值等方面的利益;会计人员作为会计信息的直接生产者,他们对会计信息质量的影响也发挥着重要作用,一方面,他们必须遵守国家的法律,避免因违及法规而影响自身的利益,另一方面,他们必须接受企业负责人领导,按企业负责人的管理要求完成会计工作,并由此获得薪金、升迁、奖励等利益。而会计师事务所因为“增加业务”而得到更多的收益也在迎合上市公司的要求,出具虚假报告。甚至职工也可以因为单位“效益好”多拿工资奖金而掩饰非诚信行为。虚假会计信息能实现“多赢”,正是这些复杂的利益关系构成了虚假会计信息产生的内在动因。同时,违规成本过低,直接引发了会计诚信危机。非会计诚信的预期成本是会计造假被发现的概率乘以被处罚的金额以及受舆论批评的成本和受良心谴责的成本,而预期收益是少缴税金、增加分红、获取资质或政绩、上市或配股以及募集资金等的多种收益之和。而当前我国对提供虚假会计信息的公司及相关的人员、中介机构处罚力度不够,从而使会计诚信缺失的现象越来越严重。并且因违规所获得的收益远远大于违规所付出的成本,也使得许多公司为了追求利益铤而走险,欺骗投资人、欺骗国家、欺骗社会。

摘要：会计诚信是一个古老的话题,而今变得特别沉重。当前我国经济领域违法乱纪与财务造假结盟,且相互掩护,成为附属于社会肌体上的毒瘤。本文从会计诚信行为的现状和个体与主体认知这一事实,多角度地阐述会计诚信与缺失的动因、成本与收益失衡带来的负面影响,正越来越强烈地警示着我们。

诚信的论文题目范文第6篇

【摘 要】随着海南省百镇千村建设工作的全面开展，美丽乡村建设和全域旅游的推进，带来了海南经济的快速增长。海南黎族居民的生活环境发生很大的变化，在对外开放和大力发展中，岛内黎族居民的社会信任水平会受到影响。社会信任在百镇千村建设中有重要作用，有利于海南省的形象建设与经济发展，同时能降低社会风险、促进社会和谐。通过对社会信任影响因素的分析，提出提高黎族居民社会信任水平的策略，从而推动海南百镇千村的建设。

【关键词】海南；百镇千村建设；黎族居民；社会信任

党的十九大将坚持人与自然和谐共生作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一，对加快生态文明体制改革、建设美丽中国做出了全面部署。同时，海南省努力践行新的发展理念，在全省全力推行了美丽海南百镇千村建设。在建设中涌现出商机，坚守生态底线，推行全域旅游，并把优良环境变成百姓增收的法宝。海南是黎族的主要聚居地，美丽海南百镇千村建设坚持以群众为主体。黎族居民的生活环境以前相对封闭，有自己的文化传承和独特的价值观，随着海南省的大力发展和对外开放，他们的生活环境会发生很大的改变。在这个过程中，也会带来价值观的冲击和对环境的不适应。因此，在建设过程中，黎族居民的社会适应和社会信任问题值得探究。社会信任是经济建设及和谐发展的前提。

1 社会信任的理论及研究

有关社会信任的研究有很多，其中社会心理学家杨中芳等人指出，信任是一个相当复杂的社会与心理现象，涉及很多层面。心理学家一般倾向于从个人的心理和人格特征去研究社会信任，社会学家重视社会结构、文化传统和制度规范对信任的影响。

根据心理学家的相关研究，信任的起源可以追溯到一个人的童年经历，艾里克森从发展心理学的视角出发，将信任看做是一种人格特质，强调童年经验对这种人格特质形成的影响。他将个体从出生到死亡分为了8个阶段，并指出在每一个阶段中，都存在2种不同倾向的冲突，而信任就产生于第一个阶段——信任对不信任的冲突。如果婴儿与他的主要照顾者建立了良好的信任基础后，他会慢慢地对其他人也产生信任感，觉得这个世界是安全的。对于社会学家而言，信任很大程度上是作为一种突破了个体的界限而成为一种社会关系性的存在。而伦理学家认为，信任与诚实守诺联系在一起，其基础是个人的道德水平，是人们基于一个人的守诺程度而形成的评价性的看法。

2 社会信任在百镇千村建设中的重要作用

海南省广开门路，通过百镇千村建设实行全域旅游，积极引进企业参与建设工作，通过建设带来经济发展。我们必须认识到在百镇千村建设中社会信任建设的重要性。

2.1 社会信任有利于海南省的形象建设

海南省在提出国际旅游岛建设后，进入了高速发展时期，凭借独具特色的旅游资源和良好的自然环境，遍布岛内的旅游饭店和众多景点，海南旅游业迅速崛起。如今又大力推进海南省的百镇千村建设，开展全域旅游，促进全岛的经济增长。在发展过程中，无论从硬实力和软实力方面，社会信任的建设都十分必要，具有重要的作用。

海南省的政府部门应该重视社会信任建设，取信于民，保持较高的公信力，这样能提高岛民的文化素质、法制意识和社会心理素质，增强人们之间的相互信任，特别是岛内居民与岛外来访者的信任的建立和相互的融合，显得极为必要。

2.2 社会信任有利于经济发展

海南省的旅游业迅速发展，而市场经济特有的规律就是利润至上。说假话、卖假货、投机取巧、坑蒙拐骗、偷税漏税、强买强卖等行为不仅损害自己的道德人格，而且会危害社会经济发展。旅游行业的社会信任对于其发展至关重要。

规范市场主体的经济行为和社会行为，加强诚信教育和职业道德、行业道德教育，并通过法律法规来健全体制，从而减少全社会的失信行为，提高社会的信任度，提高经济活动的效率，促进经济的发展。

2.3 社会信任有利于降低社会风险

现代社会是一种信息快速传递、交通便利、互动性增强的社会，同时也蕴藏着很大风险的社会。据各种研究来看，目前中国社会的信任度还是比较低的，一旦有突发性事件发生，就可能会形成一种连锁性过激反应，造成社会危机。而由于社会信任的缺失，政府的公信力不高，极大地削弱了政府的社会动员和组织能力，延误处理社会危机的最好时机，最后造成很大的危害。

例如，在2012年春节，海南省三亚市就爆出游客吃海鲜被宰丑闻。管理方无视当地宰客风盛行之实，先后以“零投诉”“无法举证”冷漠应对，由此引发社会强烈反响，三亚因此被推到了舆论的风口浪尖。官方道歉姗姗来迟，最后通过媒体见面会表示，将以此次事件为契机虚心接受批评，努力向国内外优秀旅游目的地学习，实实在在地做好市场监管。而在如今的百镇千村的建设和全域旅游推进的过程中，也可能出现类似的突发事件。增强社会信任，政府部门在处理类似突发事件便能增加公信力，从而降低社会风险。

2.4 社会信任有利于和谐社会的构建

党的十九大提出，建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化。而针对海南省，构建和谐社会，一方面要平衡旅游发展与生态保护，另一方面要使岛内居民与岛外居民和谐相处。黎族在海南省居民中人数占有很高的比重，具有悠久的历史和古老的文化，有自己的价值观和生活方式。良好的社会信任，有助于黎族居民的社会适应，是保持社会和谐的一个重要条件。通过全社会的积极努力，使人民之间能彼此信任、相互关爱，使政府和群众之间相互理解、相互信任，各行业能在相互信任下共同发展，构建一个和谐的社會环境。

3 百镇千村建设下黎族居民社会信任的影响因素

根据海南省百镇千村的规划，按照宜居、宜业、宜游的标准，全省每个乡镇每年建成1～2个美丽乡村示范村。预计到2019年年底建成不少于1 000个美丽乡村示范村，同时建成一批乡村旅游特色民宿示范村和美丽乡村休闲旅游度假景区。在百镇千村建设中，信任是维系人与人之间关系的心理契约，没有信任就会导致建设中断。社会信任的危机可能表现为以下几个方面：首先，岛内黎族居民不愿意对外开放，害怕自己的生活空间和生存资源被破坏。经济建设会带来环境破坏，也会使岛内居民接触到多样化的文化，这样会带来价值观的冲击，使岛内居民有生存的危机感。例如，在建设中存在着城中村改造与拆迁、棚户区改造等非常现实的问题，岛内居民都可能会因为一些不确定因素而感到不安全感。其次，岛外过来旅游或定居的人也会有适应问题和信任问题，担心在岛内的旅游活动的安全问题和宰客事件的发生。再次，投资岛内旅游产业的企业和机构也会有风险感和信任危机，投资者会对岛内的经济环境和人文环境有所顾虑。对企业是否能在海南可持续发展抱有疑虑。

百鎮千村建设下黎族居民社会信任的影响因素可以从以下2个方面进行分析。

3.1 个人因素

黎族居民的个人因素会对社会信任水平有影响。有调查显示，个体的性别、受教育程度、主观幸福感、收入水平、就业情况、社会地位、宗教信仰等因素都会影响他们的社会信任水平。

3.2 社会因素

社会因素包括政府制度、社会环境、经济体制、社区管理等多方面的因素。有研究表明，对政府的信任和对现在社会公平的认可程度会显著提高社会信任水平。

社区的稳定性与和谐性也会影响居民的社会信任水平。在异质性程度较低的社区里，居民之间非常相似，能够增加人际信任，因此社会信任水平较高。Delhey and Newton（2003）研究发现，居民对邻里关系的满意度对其社会信任水平有着显著但不稳健的积极作用。百镇千村建设的任务之一就是建设美丽乡村，因此要把乡村和旅游度假相结合。

4 提高黎族居民社会信任水平的对策

在海南省的百镇千村建设中，社会信任的建设的基本原则是政府主导全民共建。构建社会信任系统，需要全民参加，政府机构、各企业也都是其中的重要力量。海南省政府贯彻党的十九大精神，结合海南省的资源和情况进行全面部署，岛内居民积极配合，在经济发展的过程中注重社会信任水平的提高，使社会更和谐，人民的生活更美好。

4.1 提高政府的公信力

在中国，政府工作和形象始终是公众关注的焦点。在百镇千村的建设过程中，黎族居民对外开放的信心问题，很大程度上表现在对政府的信任。是否相信政府以人民的利益为先，以生态环境保护为发展的前提。要提高政府的公信力，政府部门必须先重视问题，把社会信任建设作为经济发展的着力点，围绕这一点来开展工作。凡是做过承诺的，就一定要兑现；凡是事关公共事务方面的管理工作，就一定要信息公开。该管的一定管住、管好，有了失误一定要向公众道歉认错。只有抱有这种态度，保持这种作风，才能建立起公众与政府之间的良好关系，为和谐社会的发展打下良好的基础。

在整个现代社会信任系统中，政府信誉处于一种核心的地位。政府的信用一旦破产，社会必然出现一片混乱。

4.2 重视制度建设，加强舆论宣传

社会秩序的稳定性是社会信任产生的重要前提，在海南省百镇千村的建设中，稳定的社会秩序可以使岛内外居民获得安全感，减少因变化造成的躁动、不安甚至被剥夺感。海南省在对外开发和建设过程中，硬件和软件都有待提高，与快速发展相匹配的相关法律法规仍需完善。法律和制度都具有一种很突出的实践的品格，只有成为现实活动中遵守的规范，才是真实的法律和制度。因此，监管任务也十分艰巨。在建设过程中，法治与社会信任互为支撑、相互作用，共同推动海南省的百镇千村建设。

在制度建设的过程中，要加强宣传和教育工作，提高居民的法律意识，树立社会正气。通过主流媒体来进行宣传和报导，引起全社会对诚信问题的重视。在坚持正面宣传的同时，强化舆论对各种失信行为、违规行为进行批评和谴责。舆论的监督在树立社会正气方面能起到巨大作用。

4.3 促进社会公平，建立人际信任

社会公平是人与人之间建立基本信任的重要社会基础和心理源泉。只有当人们彼此视对方为平等的成员时，他们才易于相处、相互信任，才能凝聚力量，才能建立社会。因此，黎族居民在对外开放中的社会适应问题会受到社会公平的影响。以海南省三亚市天涯区人才招聘举例，为了保证社会公平和信息公开，同时提高政府部门的公信力，天涯区人才招聘与人力资源机构合作，无论岗位大小，都采取了逢进必考、招聘信息和结果公开透明的政策，这种做法有利于社会公平。

贫富悬殊、社会分配不公都会影响社会信任。在百镇千村建设过程中，重视黎族居民的社会地位，提高他们的收入水平，缩小人们的贫富差距，有利于社会信任的建设。

海南百镇千村建设对海南省的发展至关重要，而岛内居民的社会融合也值得关注。通过社会各渠道来增强黎族居民的主观幸福感，能让他们感受到对外开放带来的好处。这就意味着不仅要关注他们经济收入的改善，同时还要关注他们的心理适应能力。社会经济的高速发展带来环境的变化，使得黎族文化和其他文化相互融合、相互影响，通过提高居民的社会信任水平来推动其发展。

参 考 文 献

[1]张云武.不同规模地区居民的人际信任与社会交往[J].社会学研究，2009（7）.

[2]胡荣.中国农村居民的社会信任[J].中共天津市委党校学报，2005（5）.

[3]李志，邱萍，张皓.城市居民社会信任现状及提升途径——以重庆市为例[J].城市问题，2014（1）.

[责任编辑：高海明]