秒的认识教材分析范文

秒的认识教材分析范文第1篇

23页，克、千克的认识及练习 教学目标：

1、使学生初步认识质量单位“克”“千克”，初步建立1克，1千克的质量观念。

2、了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。

3、通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。

4、通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。 教学重难点：初步认识克，建立1克的重量观念。 教具准备：天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等 教与学的过程：

一、 创设情境、感知轻重

1、师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少?让我们一起去了解一下吧。(激发兴趣，出示情境图。学生观察、提问)

2、学生置疑：1)为什么有的是克，有的是千克吨

2)1克有多重? 3)克、千克、吨是什么?

3、带这这些疑问我们一起来学习

二、 探究新知

1、介绍质量单位(表示物品有多重)，表示较轻的物品用克(g)作单位

2、体验、操作：1克有多重?(先指导，再体验)

1) 问：“1克有多重”?我们先来称一称。(用镊子夹起1克的砝码)这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上?(经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克) 2)让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重 3)你还能找到1克重的东西吗?

3、观察生活物品的质量单位，并学会估一估(薯片、苹果)

4、引导学生认识1千克

1) 让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重?再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上? 2)表示较重的物品用克(kg)作单位 同时引出1千克=1000克 2) 联系实际生活找和千克有关的物品

三、 巩固练习

师：认识了克、千克你能用它们解决生活中的问题吗?

1、 自主练习P6

1、2

2、 实践活动：小组合作估一估、称一称你身边的物品

四、 教师小结

我们认识了克、千克这两个质量单位，你能说说它们之间的关系吗?能举例说说1克和1千克到底有多重?

五、 作业布置

同学们，你能到超市中找一找和千克、克有关的物品吗? 课后反思：

授课日期： 年 月 日 星期

教学内容：

统计

(一)(教材106、107、108页内容) 教学目标：

1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据;

2、：学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力 教学重难点：

填写简单的复式的统计表 教学准备：

相关挂图、 教学过程：

一、问题情景，导入新课

1、多媒体课件出示例1主题图，问：图上的小朋友在干什么?你们测量过体重吗? 2、读一年级刚入学时，你测量的体重是多少?(学生自由汇报各自的体重情况) 3、怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢?

二、活动体验，探究新知 1、电脑出示统计表(1)：

体重(千克)15以下16～2021～2526～3031以上人数

师：现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时的体重(集体活动) 2、活动结束后，师生共同将收集的数据整理后填入表格中。 3、二年级时，我们的体重有什么变化呢?

电脑出示统计表(2)

体重(千克)15以下16～2021～2526～3031以上人数

集体进行统计活动，并将结果填入表中。

4、讨论：如果想把两年的体重数据填入一个统计表中，该如何表示呢?

学生讨论后，在黑板上出示表格(3)：(单位：千克) 5、先让学生独立尝试填空，然后小组合作交流。

指名上台在黑板上填写数据。

6、引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的复式统计表有什么联系与

区别

7、观察复式统计表，回答问题。

(1)一年级时，体重在( )千克的人最多 (2)二年级时，体重在( )千克的人最多

8、你还能发现什么?先在小组交流，后指名在全班汇报。 9、你有什么好的建议吗?

组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。

三、整理数据，巩固练习

出示“做一做”，练习情景图。 1、交流图上的小朋友参加了哪些课外活动?

一班的同学参加各项课外外小组活动人数的情况是怎样的?

你参加了哪项课外活动?

2、讨论：怎样收集我们班参加课外活动人数的数据? 3、活动、统计数据。

4、整理数据并把数据填入复式统计表中。 5、讨论并回答统计表后面的四个问题。

四、汇报收获，回顾总结

这节课我们干了什么?(板书课题)你有什么收获?

教学内容：教材第16～17页。 教学目标：

知识点：

1、使学生理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。

2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。

能力点：

1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。

2、培养学生知识迁移的能力和口头表达能力。 教学重点：掌握两位数减两位数的笔算方法。

教学难点：理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。 教学模式：“自主探究”教学模式。 教具准备：图片、圆片 教学过程：

一、创设情境：

谁知道2008年的奥运会在哪举办?师：我国北京在全世界申办2008奥运会的4个有名的城市中以绝对优势取得了成功，这不仅仅是申办成功，而且向全世界证明了我国的综合国力，所以全国亿万人民都为此欢呼。你收集了哪些有关北京申奥的信息?

二、自主探究：

1、出示票数统计图，观察图，问：北京赢了?你能提出数学问题吗?

学情预测：北京和多伦多一共得多少票?北京和巴黎一共得多少票?北京和伊斯坦布尔一共得多少票?多伦多和巴黎一共得多少票?多伦多、巴黎和伊斯坦布尔一共得多少票? 北京比多伦多多得多少票?巴黎比北京少得多少票?. 学生列式，可以用笔算加法解决。 学生计算。问：笔算加法要注意什么?

2、师：56-22该怎样解决呢?

A、可以口算，50-20=30，6-2=4，30+4=34。 B、可以像加法一样笔算。

该怎样列竖式呢?小组合作完成。互相交流算法。

3、你认为笔算减法应该注意什么?

三、拓展运用：

1、解决刚才没有解决完的问题。

2、完成19页“做一做”第1题。小组内交流算法。

3、48-18=

35-31=

强调笔算35-31时，十位怎样算?“0”用不用写?为什么?

4、树上有35个桃子，被小猴摘了以后还剩12个，小猴摘了几个?

5、猜一猜。

9 4

6 5

9 0

-

- 2 5

-1

-7 0

0

7 2

0

开放题：五一节，建强量贩店庆促销，每件玩具优惠6元，几种玩具的价钱如下： 25元

30元

18元 根据上述信息，你能解决什么问题? 课后小结：

作为农村普及九年义务教育基础教育中的重之中重“控辍保学工作”，让本地区的每一个适龄青少年都能接受九年义务教育。在上级领导的指示下，结合本校实际，本校领导投入大量的工作。

开学前，校委会通过调查，对春季辍学情况有所觉察后，召开了领导班子会。 时间：2月26日 地点：校长办公室

参加人员：全体领导班子成员 会议主持人：王凤学 会议主要内容：

白校长与各位领导在会上分析了今年的控辍保学工作，指出了：学校在开学前三天，全体班子成员都要掌握学校学生报到情况，各部门每天向校长汇报一次学生报到情况及未报到学生情况。同时做好家访工作记录，建议学生报到前三天先由各班任对未报到学生普访，摸清底数后由校班子成员和班任共同下乡家访。同时要求班子成员一定要学习好《义务教育法》，宣传好《义务教育法》。

决议：认真布置工作“不让一个孩子掉队”。 开学初，召开了又一次全体班子会。

时间：2月18日上午 参加人员：全体领导班子成员 主持人员：王凤学 会议主要内容：

白校长做出了“领导教师双下乡”的决定，提出工作的目标：“一个都不能少，不让一个孩子失学”。

决议：领导与班任共同下乡家访。

开学后，学生报到情况比预想的要差，领导紧急例会。 时间：3月2日。 地点：校长办公室。

参加人员：全体领导班子成员 主持人员：王校长 会议主要内容：

首先王校长对发生的新情况与多位领导做了分析，最后要求分管领导要对未报到的学生要彻底查清学生失学的原因，要认真做家访工作，家庭有困难的学生，学校将给予减、免、缓交费用，还要补助学习用品。最后白校长责成王校长、姜校长、刘校长、窦主任、团委王书记要带领班任共同普访。

决议：坚决不放过任何辍学的学生，让其全部返校复学。

经过领导集体一周多的努力，我校控辍保学工作成绩显著，复学学生在校成绩日益提高。白校长在3月8日全体教师会上要求“控辍保学”工作要应长抓不懈，实践我们的诺言：“不让一个学生掉队”。

南邵 小学行风建设工作计划

一、总体目标：

努力实现“五个进一步”的目标。一是全体教职员工对行风建设的认识有进一步增强;二是防止乱收费、全面推进素质教育的力度有进一步加大;校务公开等“阳光工程”有进一步突破;五是群众对学校行风建设的满意度有进一步提高。

二、工作重点：

1、 提高干部、教职工队伍素质。

2、 加大宣传力度，防止乱收费行为的发生。

3、 切实减轻学生的过重课业负担，全力推进素质教育，全面提高教育质量。

4、 深化政务、校务公开，全面推行“阳光工程”，切实推进学校民主化、规范化管理进程。

5、 加强作风、师风建设，提高为教职工、为家长、学生服务的水平。

三、主要措施：

1、加强领导，成立行风建设领导小组，认真落实行风建设“一把手”工程责任制。修订完善行风建设相关的考核制度;加强考核、及时通报，坚持执行校风廉政建设行风建设“一票否决制”;积极发挥行风监督员的监督和指导作用。

2、从严要求，坚决遏止乱收费行为。加强宣传教育，使广大教师充分认识按规定收费的重要性和乱收费的危害性。继续坚持行这有效的收费制度，特别是“三公开一监督”使用发票、缴入专户、支付范围“三统一”制度;收费许可证、收费公示牌和收费登记簿制度;校服、保险自愿制度;捐资助学量力、自愿制度。

3、加强监督，还断拓宽“阳光工程”领域。全面实施校务、基建工程审批规范操作程序，加强监督管理;加强预算外资金的管理，进一步落实收支两条线规定。

4、下面引导，切实加大宣传教育力度。宣传面做到横向到边，纵向到底。一是将收费项目、收费标准等群众关心的热点问题广为宣传，争取社会、家长的理解与支持;二是通过树立勤政廉政、为人师表的干部、教师下面典型，弘扬“敬业、爱岗、服务、奉献”的优良师风;三是强化“信访无小事”观念，高度重视来电、来信、来访工作，及时化解各类矛盾。

5、建章立制，领导和教师要“干净干事”。推行廉洁承诺制和廉政责任制;规范办学行从事第二职业，不搞有偿家教，无体罚和变相何谓学生现象，加强师德师风教育，切实端正学校的行风。

四、民主评议行风活动安排

在积极参加旗教体局组织的民主评议行风活动的基础上，进一步深化本校民主评议行风“六个一”(即“一次座谈会、一次投诉活动、一次问卷调查、一次评议活动、用好一支行风监督员队伍、树立一批典型”)活动，全年大体分三个阶段进行： ★ 第一阶段：认真组织，周密部署 要求：

1、 根据本校实际和存在问题制定民主评议行风活动和加强行风建设实施计划。

2、 对本校的行风建设进行动员、部署、教育、宣传。

3、 聘请好今年的行风监督员，继续设立投诉电话(13634757558)，接受社会监督。 ★

第二阶段：全面实施，落实责任 要求：

1、围绕重点热点问题(如校务公开、师德师风、乱收费问题、“减负”工作)，开展学校自查、专项督查、问卷调查、民主评议等活动。

2、开展“敬业、爱岗、服务、奉献”为主题的优良师德师风教育活动。

3、抓整改、促落实、出成效，坚决抵制乱收费、体罚和变相体罚的现象。 ★ 第三阶段：自查自纠，总结提高 要求：

1、 召开座谈会，广泛征求意见，积极开展自查自纠，不断总结提高。

2、 接受上级和有关部门对本校行风建设的检查、指导。

3、 做好今年本校行风建设的自杜总结报告，接受民主评议。

南邵 小学行风建设工作计划

一、总体目标：

努力实现“五个进一步”的目标。一是全体教职员工对行风建设的认识有进一步增强;二是防止乱收费、全面推进素质教育的力度有进一步加大;校务公开等“阳光工程”有进一步突破;五是群众对学校行风建设的满意度有进一步提高。

二、工作重点：

1、 提高干部、教职工队伍素质。

2、 加大宣传力度，防止乱收费行为的发生。

3、 切实减轻学生的过重课业负担，全力推进素质教育，全面提高教育质量。

4、 深化政务、校务公开，全面推行“阳光工程”，切实推进学校民主化、规范化管理进程。

5、 加强作风、师风建设，提高为教职工、为家长、学生服务的水平。

三、主要措施：

1、加强领导，成立行风建设领导小组，认真落实行风建设“一把手”工程责任制。修订完善行风建设相关的考核制度;加强考核、及时通报，坚持执行校风廉政建设行风建设“一票否决制”;积极发挥行风监督员的监督和指导作用。

2、从严要求，坚决遏止乱收费行为。加强宣传教育，使广大教师充分认识按规定收费的重要性和乱收费的危害性。继续坚持行这有效的收费制度，特别是“三公开一监督”使用发票、缴入专户、支付范围“三统一”制度;收费许可证、收费公示牌和收费登记簿制度;校服、保险自愿制度;捐资助学量力、自愿制度。

3、加强监督，还断拓宽“阳光工程”领域。全面实施校务、基建工程审批规范操作程序，加强监督管理;加强预算外资金的管理，进一步落实收支两条线规定。

4、下面引导，切实加大宣传教育力度。宣传面做到横向到边，纵向到底。一是将收费项目、收费标准等群众关心的热点问题广为宣传，争取社会、家长的理解与支持;二是通过树立勤政廉政、为人师表的干部、教师下面典型，弘扬“敬业、爱岗、服务、奉献”的优良师风;三是强化“信访无小事”观念，高度重视来电、来信、来访工作，及时化解各类矛盾。

5、建章立制，领导和教师要“干净干事”。推行廉洁承诺制和廉政责任制;规范办学行从事第二职业，不搞有偿家教，无体罚和变相何谓学生现象，加强师德师风教育，切实端正学校的行风。

四、民主评议行风活动安排

在积极参加旗教体局组织的民主评议行风活动的基础上，进一步深化本校民主评议行风“六个一”(即“一次座谈会、一次投诉活动、一次问卷调查、一次评议活动、用好一支行风监督员队伍、树立一批典型”)活动，全年大体分三个阶段进行： ★ 第一阶段：认真组织，周密部署 要求：

1、 根据本校实际和存在问题制定民主评议行风活动和加强行风建设实施计划。

2、 对本校的行风建设进行动员、部署、教育、宣传。

3、 聘请好今年的行风监督员，继续设立投诉电话(13634757558)，接受社会监督。 ★

第二阶段：全面实施，落实责任 要求：

1、围绕重点热点问题(如校务公开、师德师风、乱收费问题、“减负”工作)，开展学校自查、专项督查、问卷调查、民主评议等活动。

2、开展“敬业、爱岗、服务、奉献”为主题的优良师德师风教育活动。

3、抓整改、促落实、出成效，坚决抵制乱收费、体罚和变相体罚的现象。 ★ 第三阶段：自查自纠，总结提高 要求：

1、 召开座谈会，广泛征求意见，积极开展自查自纠，不断总结提高。

2、 接受上级和有关部门对本校行风建设的检查、指导。

3、 做好今年本校行风建设的自杜总结报告，接受民主评议。

为贯彻落实江总书记“三个代表”重要思想和党的十六大精神，不断强化学校行风建设，切实解决人民群众关注的热点问题，全面推进学校的党风廉政建设和行风建设，根据教体局的实施意见结合本校实际，特制订如下计划：

一、总体目标

200x年，我校行风建设要努力实现如下目标：一是全校教职工对新学校的行风建设有新的认识：二是学校在收费和办班行为上严格按照上级要求;三是全校教职工的工作作风和服务态度;四是严肃执行财务纪律，实施阳光工程;五是达到行风建设标准。

二、工作重点

1、加强学校各处室的作风建设，进一步提高育人能力，大力发扬奉献精神。

2、继续深化校务公开，全面推进“阳光工程”，严格实行大宗物品招投标，切实推进学校民主化、规范化管理进程。

3、积极探索新教材课程改革，切实减轻学生过重的课业负担，全面提高教育质量。

4、进一步强化警示教育和职业道德教育，努力提高教职队伍的整体素质。

5、大力开展批评和自我批评，积极营造“有则改之，无则加勉”的良好风气。

三 、主要措施

1、加强领导，健全组织。重新制定，行风建设领导小组，有校长任组长，实施“一把手”工程，明确落实工作责任，同时聘请好今年的行风监督员，充分发挥他们的监督和指导作用。

2、继续坚持规范的收费制，继续实施“三公开一监督”，使用发票，缴入专户，支付范围“三统一”制度，收费许可证，收费公示牌和收费登记簿制度，校服，保险，用餐学生自愿制度。特别是对周六社区学校要加强监督，使社区学校规范、健康、有序地开展。

3、加强监督，不断拓宽“阳光工程”领域，全面实施大宗物品采购招投标制度，规范操作程序，加强监督管理，实施学校中层干部任前，先进，评优，党员发展等方面的公示制，学校及各处室开展的活动采取一月汇报制。

4、下面引导，切实加大宣传教育力度。一是将收费项目，收费标准等群众关心的热点问题广为宣传，争取社会、家长的理解与支持;二是通过树立勤政廉政，为人师表的下面典型，弘扬“敬业，爱岗，服务，奉献”的优良师风;三是高度重视信访工作，及时化解各类矛盾。

5、加强师行师风教育，切实端正学校行风，消除体罚变相体罚等不良行风。要加强对学校的心理教育，引导学生做一位人格健全，品学兼优的新世纪公民。

四、民主评议行风活动安排

根据教体局的安排，我校今年的活动也分三个阶段进行：

第一阶段：认真组织，周密部署(8月份)。传达贯彻教体局行风建设工作会议精神，召开学校行风建设领导小组会议，根据本校的存在问题和实际，制订具体实施计划，领导小组成员分工负责各项具体工作，重新聘请好行风监督员，设立投诉电话(2736303)，接受社会监督。

第二阶段：全面实施，落实责任(911月)。围绕重点、热点问题，在各个工作阶段，积极主动地开展自查工作，发现问题，及时处理，对违反行风的有关教职工，进行批评教育，对情节严重的作出严肃处理。

第三阶段：自查自纠，总结表彰(1112月)。积极开展自查自纠，广泛征求行风监督员、学生家长的意见，在学生中对有关问题开展问卷调查，对征求过程中发 现的问题及进作出整改，同时对一年来的工作认真进行总结，对做得好的教职工进行评比表彰。

五、工作要求

1、组织发动，扩大行风建设的参与性。

行风建设关系到教育系统的整体形象，关系到教师在人民心目中的地位，每位教师要积极参与，人人参与，要改变个别教师认为行风建设只是学校领导，与己无关的错误认识，积极投身到学校行风建设中，以实际行动向社会交上一份圆满的答卷。

2、提高认识，加强行风建设的自觉性。

各位教师要从讲政治高度，紧绷行风建设这根弦，切实提高认识，以身作则，为人师表，在日常教育、教学工作中，渗透行风建设的精神实质，转变观念，树立为学生服务的思想，自觉接受社会的监督。

3、不出差错，提高行风建设的实效性。

全体教师要对学校的行风建设实施计划向社会宣传，争取得到社会各界的理解和支持，对社会比较敏感的热点问题，要经常性地检查，不断提高人民群众的满意度，以不出一点差错作为奋斗目标，不断提高工作效率。

结合学校实际，开展了以“创群众满意行业，树规范办学形象”为主题的行风建设活动，取得了一些成绩，现汇报如下：

一、领导重视，落实责任制

校领导重视行风建设，建立了行风建设领导小组，并有一领导分管此项工作，制订了行风建设规划，做到了年初有部署，年中有总结，有考核，学校与每位教师签订了行风建设责任书。

二、抓宣传教育，使全体教职工能参与行风建设

深入宣传教育，广泛发动教职工参与，支部组织教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，发扬求真务实的精神，开展法制法规教育，使大家认识到行风建设的重要性，了解我校行风建设的内容、标准和要求。

三、深化校务公开，提高办事透明度

学校设立校务公开栏，评优、评职、提干、收费、基建维修等重大问题通过校务公开栏等形式向校内或社会公布办事依据、标准、结果，接受群众监督。

四、制度建设，形成长效机制

狠抓制度建设，把过去两校好的制度延续下来，同时，增添了许多新的符合学校实际的新的制度，形成了有效的制度体系，进一步规范了办学行为。

五、注重后勤管理，特别是狠抓了食堂管理

由于我校是封闭式的管理，学生吃住都在校，并且一部份人的生活自理能力较差，许多家长也放心不下这一点。根据这一实际情况，我校规定每周都由三位值班教师与学生同吃同住，以照顾好学生的生活，并有意识地注重培养学生的自理能力。

加大了对食堂的管理力度，杜绝不洁食物供应给师生。想方设法改善学生的伙食，受到众多家长的好评。

六、提高为师生服务意识，实行优质文明服务

学校开展了一系列的师德教育活动，提高了教师队伍的整体素质，并在努力提高教职工为学生服务的本领的同时，使教职工树立良好的职业道德，对特殊学生有一片真挚的爱心，能努力工作，提高教育质量。学校领导在上级的支持下，把原来破旧的校舍修缮得焕然一新，改善了办学条件，受到了社会上的一致好评。

七、开展家长满意工程系列活动。

1、启动“家长满意工程”。此工程旨在通过家长民主管理，民主监督，推动学校深化内部改革，加强师资队伍建设，改善办学条件，加快学校教育现代化步伐，努力以优质的服务，优异的教育质量让每位家长满意。

2、成立“家长满意工程”领导小组。

3、建立家校联系制度。即每日的接送制度，每周的"家长--教师交流"制度;;每学期的家长会制度。以制度为保障，密切学校和家庭的联系，让家长及时了解学校和自己的孩子在校情况，教师及时了解学生所受的家庭教育在家表现，努力使学校教育和家庭教育步调一致，形成合力，共同督教。

4、建立家长参与学校活动制度。邀请家长参加学校重大庆典活动;邀请家长进课堂听课、评课，了解课堂教学情况等。

5、建立家长民主监督、民主管理学校的制度。家长在全面了解学校的各种情况后，就学校的教育活动、教育质量、教师的服务质量、改善办学条件等方面进行全方位的监督，对学校出现的各种问题，其反馈形式可告知老师或口头向"家长满意工程"领导小组陈述。学校将对家长反应强烈的问题作出解释和改进。同时恳请家长为学校工作献计献策，参与学校内部管理，积极提出合理化建议，学校根据实际，在条件允许的情况下，积极采纳家长的各种建议。

6、建立家长评议教师制度。为提高教师的服务意识，质量意识，每学期末学校组织家长采用问卷、座谈等形式民主评议教师。家长根据平时对教师的了解情况，对教师各方面的满意程度作客观的评价。学校根据满意程度的反馈情况，改进管理的方式方法，加强师资队伍建设，提高教师的师德修养和业务能力。

7、开办“家长学校”。举办系列讲座，传授家庭教育知识，提高家长的教育素养，为家庭学校的合作打好基础，共同探求适合学生(孩子)个性的教育方式，促使每个学生得到充分、和谐的发展。

通过实施以上具体措施，努力构建良好的"家校合作"关系。力图达到：社会支持教育，家长关心学校，家校密切配合，促进学校教育、教学改革的进一步深入，全面推进素质教育，培养新世纪的一代新人。

结合学校实际，开展了以“创群众满意行业，树规范办学形象”为主题的行风建设活动，取得了一些成绩，现汇报如下：

一、领导重视，落实责任制

校领导重视行风建设，建立了行风建设领导小组，并有一领导分管此项工作，制订了行风建设规划，做到了年初有部署，年中有总结，有考核，学校与每位教师签订了行风建设责任书。

二、抓宣传教育，使全体教职工能参与行风建设

深入宣传教育，广泛发动教职工参与，支部组织教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，发扬求真务实的精神，开展法制法规教育，使大家认识到行风建设的重要性，了解我校行风建设的内容、标准和要求。

三、深化校务公开，提高办事透明度

学校设立校务公开栏，评优、评职、提干、收费、基建维修等重大问题通过校务公开栏等形式向校内或社会公布办事依据、标准、结果，接受群众监督。

四、制度建设，形成长效机制

狠抓制度建设，把过去两校好的制度延续下来，同时，增添了许多新的符合学校实际的新的制度，形成了有效的制度体系，进一步规范了办学行为。

五、注重后勤管理，特别是狠抓了食堂管理

由于我校是封闭式的管理，学生吃住都在校，并且一部份人的生活自理能力较差，许多家长也放心不下这一点。根据这一实际情况，我校规定每周都由三位值班教师与学生同吃同住，以照顾好学生的生活，并有意识地注重培养学生的自理能力。

加大了对食堂的管理力度，杜绝不洁食物供应给师生。想方设法改善学生的伙食，受到众多家长的好评。

六、提高为师生服务意识，实行优质文明服务

学校开展了一系列的师德教育活动，提高了教师队伍的整体素质，并在努力提高教职工为学生服务的本领的同时，使教职工树立良好的职业道德，对特殊学生有一片真挚的爱心，能努力工作，提高教育质量。学校领导在上级的支持下，把原来破旧的校舍修缮得焕然一新，改善了办学条件，受到了社会上的一致好评。

七、开展家长满意工程系列活动。

1、启动“家长满意工程”。此工程旨在通过家长民主管理，民主监督，推动学校深化内部改革，加强师资队伍建设，改善办学条件，加快学校教育现代化步伐，努力以优质的服务，优异的教育质量让每位家长满意。

2、成立“家长满意工程”领导小组。

3、建立家校联系制度。即每日的接送制度，每周的"家长--教师交流"制度;;每学期的家长会制度。以制度为保障，密切学校和家庭的联系，让家长及时了解学校和自己的孩子在校情况，教师及时了解学生所受的家庭教育在家表现，努力使学校教育和家庭教育步调一致，形成合力，共同督教。

4、建立家长参与学校活动制度。邀请家长参加学校重大庆典活动;邀请家长进课堂听课、评课，了解课堂教学情况等。

5、建立家长民主监督、民主管理学校的制度。家长在全面了解学校的各种情况后，就学校的教育活动、教育质量、教师的服务质量、改善办学条件等方面进行全方位的监督，对学校出现的各种问题，其反馈形式可告知老师或口头向"家长满意工程"领导小组陈述。学校将对家长反应强烈的问题作出解释和改进。同时恳请家长为学校工作献计献策，参与学校内部管理，积极提出合理化建议，学校根据实际，在条件允许的情况下，积极采纳家长的各种建议。

6、建立家长评议教师制度。为提高教师的服务意识，质量意识，每学期末学校组织家长采用问卷、座谈等形式民主评议教师。家长根据平时对教师的了解情况，对教师各方面的满意程度作客观的评价。学校根据满意程度的反馈情况，改进管理的方式方法，加强师资队伍建设，提高教师的师德修养和业务能力。

7、开办“家长学校”。举办系列讲座，传授家庭教育知识，提高家长的教育素养，为家庭学校的合作打好基础，共同探求适合学生(孩子)个性的教育方式，促使每个学生得到充分、和谐的发展。

秒的认识教材分析范文第2篇

一、复述回顾设问导读

2人小组复述回顾后我引出课题让学生自学课本。

活动

二、重视直观教学，注重实际体验。

在教学“认识1秒”时，我先让学生通过反复观看秒针的走动，听、说秒针走动的声音，由感受1秒。接着让学生参与活动，5秒拍手、数数，体验“秒”的实际意义。这样学生形成初步的1秒的观念，让学生体验到数学的价值。当提到“秒”时，在学生的头脑中就不再是一个抽象的时间概念，而是和一系列的现实情境联系起来了，学生对“秒”的认识也就有了一个鲜明具体的情境支持。

由于学生已经认识了“时、分”两个时间单位，初步建立了时、分的时间概念，因而在教学认识“1分=60秒”时，我大胆放手，让学生自主进行探究，引导学生通过猜想、观察、交流等形式进行学习，学生很容易掌握1分=60秒等相关知识，通过“1分钟你能做些什么”的活动，学生们不仅进一步加深了对分、秒的认识，而且在交流中能更深刻体会时间的宝贵，从而养成爱惜时间的良好意识和习惯。

活动

三、紧密联系实际，让数学问题生活化。

在学生初步建立了时、分、秒的时间观念之后，我安排了适当的练习，所安排的这些练习，都与学生的实际生活紧密相连，如：根据生活实例，判断对错，填写合适的时间单位;由此，让学生感受数学知识是从生活中来，又可以回到生活中去，从而对数学产生了亲切感，既培养了学习兴趣，又提高了学生应用新知识的能力。

活动

四、畅谈收获，总结提高。

在每节课的结束阶段，我都会让学生畅谈这节课的收获。“这节课我们学到了什么?”先让学生互相交流、讨论，老师适时总结。在学生的讨论中，不难发现他们对整堂课的掌握情况，学生理解了新的时间单位“秒”的相关知识。

秒的认识教材分析范文第3篇

课标实验教材第五册第59-61页,练习十四1、6题。

二、教学目标:

(一)知识与技能:

1. 使学生认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。

2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

(二)过程与方法:

1. 通过小组合作学习活动 , 培养学生合作意识 , 数学思考与语言表达能力。

2. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力 ,使学生的思维得到发展。

(三)情感态度与价值观:

1. 在观察比较、动手操作中 ,培养学生勇于探索、自主学习的精神,感知数学源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验。

2. 帮助学生树立珍惜时间的观念。

三、教学重难点:

1. 使学生知道1分=60秒。

2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

四、教具学具准备:

教师准备:多媒体课件。

学生准备:学具钟表。

五、教学过程:

(一)课前预习

1. 1秒钟有多长 ? 你能做什么 ?

2. 1分钟能做什么 ? (跳绳跳多少个 ? 写字写多少个 ? )在家让父母看表,自己试着做一做,把结果记录下来。

(二)创设情境

师:同学们,今天老师给大家带来了一段视频,你们想看吗?让我们一起来看一看

放映课件(神十升天)

师:跟随着视频,我们又重温了神舟十号升天时那激动人心的时刻。那么,谁能说说, 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位?

生:秒。

板书:秒的认识

(三)自主探究

1. 认识秒针和1秒。

师:你是怎么知道秒这个单位的? 关于秒,你还知道哪些知识?

学生在小组里交流。

选代表汇报。

师小结:秒针是最细最长的那一个,它走得最快。

师:秒针是怎样计时的,谁能给大家讲一讲?

生:(到前面)秒针走一个小格就是一秒。

师:哦,原来秒针走一个小格就是一秒,就是这样?

(放映课件:钟面上秒针一动,同时滴答一响。 )

2. 体验1秒的长短。

师:一秒钟就是这么滴答一下,你能做些什么呢?

生:拍一下手。 (做动作)

师:(跟着做)对,很好!

生:我眨一下眼就是一秒。

师:(跟着做动作)你没错,真棒!

生:我写一个1字就是一秒。

生:我跺下脚就是一秒。

生:

3. 1秒的价值。

师:短短的1秒钟,滴答一下就过去了,我们实在做不了什么事情。但是现在科技发达,很多现代化的工具1秒能做很多事情,现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程,我们一起来看一下。

师:(出示课件)

师:怎么样? 时间很珍贵,连1秒钟都不能小看,对吗? 谁知道中国的飞人是谁?

生:刘翔。

(课件出示资料)

师:在微不足道的还不足13秒钟时间里,刘翔成了闻名世界的飞人,为我们祖国争了光,如果他慢上1秒,站在领奖台上获得金牌的就不是他了。如果你去问他,他一定会告诉你:1秒,对他来说无比重要。同学们,还有什么事情也让你觉得连1秒钟的时间都非常重要呢?

4. 认识几秒。

师:1秒很重要,老师来写一个秒字,看看要几秒?

师:你是怎么知道的?

生:秒针从1走到2经过了5个小格,就是5秒。

师:谁能象老师一样出题考考同学们? 你秒针从钟面上的几走到了几,是几秒?

师: 同学们反应真快, 拿出你的钟表来考考你的同桌好不好?

(学生活动)

5. 感知25秒、30秒。

师:如果不看钟表,你还能知道一件事经过了几秒吗?

1播放动画,请学生估计,并说说是用什么方法估的。

2播放音乐,请学生把握好秒的节奏,估计,并说说是用什么方法估的。

(四)合作交流

1. 师 :我们知道1时=60分 ,因为分针转动一圈的同时时针转动一个小格,所以时和分之间的进率是60,秒是一个比分小的单位,它和分之间的进率是多少呢? 用你手中的学具钟表转一转,或者观察一下你手中的小闹表,然后把结果跟小组成员汇报讨论一下,看看是不是一致的。

(学生活动 )

(教师板书1分=( )秒 )

师:谁把你们的观察结果向大家报告一下?

师:大家观察到的都是这样吗?

生:是。

师:老师也观察一下。同学们跟我一起看好不好?

(放映 :课件 ,钟表的秒针转动一周 ,分针移动一个小格 )

师:真的是这样啊,秒针转动一圈经过60个小格,也就是60秒 ,分针经过一个小格 ,也就是1分 ,那么

(板书 :60)

生:(齐读)1分=60秒

2. 师 :下面我们来感受一下1分钟有多长 ?

请一名学生示范,举起双手站立。其它同学跟着做。计时1分钟。

师:说说这一分钟你有什么感受?

课前老师布置大家体验1分钟能做什么? 谁来说一说?

师:小组活动,做口算,抄词,写数字,画画任选一项你喜欢的来做,组长做好分工,听老师口令开始,1分钟结束时,小组合作,统计好成果。

学生汇报交流。

(五 )拓展提升

1. 填一填。

秒针走一小格是( )秒,秒针走一圈,走了( )个小格,走了( )秒也就是1( )。

分针走了1小格,秒针正好走( )小格。

1 分=( )秒

60 秒=( )分

2. 评一评

前不久学校举行了运动会,这是三年级四位男同学50米跑的成绩。

博乐市第一小学三年级组男生50米跑决赛成绩表

3. 你是火眼金睛吗 ?

我是个乖孩子。每天我总是早早起床,把语文书读20小时才吃早饭。我家就在学校旁边, 所以只用了5小时就走进了教室。体育课上,我跑50米只用了8分钟,是全班第一名。放学后,我会抓紧时间写作业,一般1分钟就能做完。晚上,我经常会陪爷爷看30分钟的新闻联播。有时,我知道爸爸每天工作8分钟很累,就说学校有趣的事让他开心。

4. 一个人唱一首歌要3分钟 ,5个人同时唱这首歌要几分钟? 10人呢?

(六 )总结评价

师:同学们,通过今天的学习,你有什么收获?

学生自由说。

师:在这节课中,你认为自己的表现如何?

你还想评价一下哪位同学?

秒的认识教材分析范文第4篇

《秒的认识》是在学生已经认识了时、分的基础上进行教学的。而学生 在日常生活中只是听说过秒，很少用到秒。从时、分到秒的过渡，需要一个体验的过程。因些,教材从材料的选择到呈现方式，都注意结合学生的生活经验，力求让学生在实际情境中，知道秒的意义，探索分与秒的进率关系，体验1分、1秒的长短并初步建立时间观念。

二、教学目标及重难点。

结合学生的实际，我确定了以下的教学目标：

1.知识与能力目标：让学生初步建立秒的时间观念，知道1分=60秒。 2.过程与方法目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作以及探究能力。

3.情感态度目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，并适时对学生进行珍惜时间和爱国主义教育。

根据本阶段学生的心理及认知起点，我认为本节课的教学重点是：认识时间单位秒，知道1分=60秒。

而难点则是：初步建立1分、1秒的时间观念。 教学准备：

为了更好地完成教学目标，我做了如下准备：

课件、表盘，学生收集一分钟、一秒钟能做什么的数学信息并准备材 料。

三、教法学法及教学手段。

新课程标准指出，老师是学习的组织者、引导者、合作者。根据这一理念，我遵循激、导、探、放的原则精心设计活动。而学生是学习的主体，因此在学法的选择上我采用了自主、探究、合作、体验的方法。

四、教学流程及效果预测。

结合小学生认知规律和发展水平，本课我分四个环节进行教学：

(一)创设情境，引入新课。

本节课开始由家喻户晓的春节倒计时场景引入。不仅引起了学生的兴趣，同时让学生感到数学就在身边，更激起了他们探索新知的欲望。

(二)观察探究，建立概念。 1.观察钟表，了解秒针。

先观察钟面，说说钟面上有什么，再通过进一步观察发现秒针与其它针的不同之处，既温故又知新。

2.认识时间单位“秒”。

先让学生认识1秒并体验1秒有多长。接着介绍一些关于1秒的资料并播放刘翔夺冠的视频。随机对学生进行珍惜时间和爱国主义教育。

3.师生互动，认识几秒。

通过观察秒针从数字几走到几经过了多少秒，以及小组合作拨钟、认钟的练习活动来认识几秒。充分体现师生互动、生生互动的教学理念。

4.探究“分”与“秒”的关系。

让学生观察钟面分针与秒针的走动，通过独立思考、交流、汇报的方式得出结论：1分=60秒。

5.体验1分钟有多长。

在1分钟内完成自己喜欢做的事情。不仅使学生在活动中建立时间的表象，从而体验 “60秒”也就是1分的长度。同时也培养了学生的创造性思维。

(三)巩固应用，加深秒的认识。

通过闯关活动，巩固所学知识，并灵活运用，既发展了学生的思维能力又提高了学生解决问题的能力。

(四)欣赏名言，享受收获。

学生自己归纳所学内容，回顾整个学习过程，由感性认识上升到理性认识。最后通过欣赏名言，培养学生珍惜时间的良好习惯。

秒的认识教材分析范文第5篇

武汉市崇仁路小学 廖玉兰

教学目标

1. 通过观察、回忆、感知等环节认识新的时间单位：秒，知道1分=60秒。 2. 在动手操作、想象、估计、体验等丰富的学习活动中，建立1秒及几秒的时间观念。 3. 利用丰富的学习资源激发学生学习兴趣，帮助学生认识珍惜时间的重要性.培养学生遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重难点

1.认识时间单位“秒”。 2.知道1分=60秒。

3.建立1秒或几秒的时间概念。 4.建立“秒”的时间概念。 5.探究分与秒之间的关系。

教材解析

关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针;第二阶段是在一年级下册，主要让学生会认、读、写几时几分，知道1时=60分;第三阶段就是本册第5单元教学内容，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。《秒的认识》是第三阶段的第一课时的教学内容。本课教材从材料的选择到呈现方式，都注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会分、秒的实际意义，探索分与秒的进率关系，体验1分、1秒的长短，以丰富学生对时间观念的感性认识，初步建立时间观念，培养逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

《秒的认识》一课说难不难，说易也不易。不难表现在此课没有太多的知识点，也没有太高的能力要求和思维难度;不易主要表现在一是概念抽象，它既不像长度单位可以比划或想象，也不像质量单位可以掂量，因此，在学习过程中，如果不注重联系学生生活实际，不让学生充分感受、体验，要想建立比较清晰的时间概念，是比较困难的。二是具体的教学内容太少，整节课比较具体的教学内容就是“1分=60秒”，“秒的认识”不像时、分的认识那样有比较具体的知识点时刻的认识，课后也没有什么练习，如果不仔细研究教材，这节课的内容很容易给人很空的感觉。

教学过程

一、导入(3分) 情境：动物趣味运动

师：同学们，上课之前我想让大家看一场非常特别，而且非常精彩的100米短跑比赛，你们愿意吗?

师：认识这些赛跑的动物吗?说一说，第一跑道的是谁，第二跑道的是谁 师：大家先猜一猜，谁会跑得最快?谁跑得最慢?最快的大约要用多长时间? 师：最快的是谁?用了多长时间?最慢的是谁?用了多长时间?

师：刚才的短跑比赛用什么单位来计时的?谁知道这里为什么不用我们以前认识的时间单位时或分来计时呢?

师：对，像这样计量很短的时间，常用比分更小的单位秒。板书：秒的认识

二、学习新知

(一)感受时间单位“秒”的作用(2分)

师：同学们，除了刚才老师播放的情景外，你们还知道哪些地方要用到时间单位“秒”?(学生举例，根据学生的列举出示交通标志红绿灯、火箭发射、新年钟声倒计时等情景图片)

师：看来，秒在生活中运用得也比较广泛。

(二)认识计量“秒”的工具及分与秒的进率(10分)

1、认识计时工具(课件演示钟表店)(3分) (1)小组交流

师：你们见过用秒计时的工具吗?把你知道的和同学们说一说(小组交流)。 (2)汇报、演示

师：这里有一些各种各样的钟表，请同学们仔细观察，哪些钟表可以表示秒?

2、认识钟面上的秒(5分) 课件：钟面

师：这里有一个3根针的钟面，谁来说一说这三根针分别是什么针? 师：关于“秒”同学们还知道哪些知识?你们还想了解哪些方面的知识? 课件：放大了的钟面 (1)观察秒针的计时

师：你知道秒针是怎样计时的吗?认识时、分的时候，我们学习过分针走1小格的时间是1分钟，那秒针走1小格的时间是多少呢?

课件演示：

①秒针走5小格 (从12到1) ②秒针走10小格(12到2)

(下面的让学生一边拨，一边同桌的相互说一说) ③秒针从12走到数字6，在过两小格呢? ④秒针从12走到数字9 ⑤秒针从12走到12(板书60秒) (2)动手操作

在钟(学具钟)面上分别拨出秒针走过的20秒、35秒、40秒、53秒的时间

3、观察分针和秒针的计时，教学分与时的进率(2分)

师：秒针走一圈走了60小格是60秒，那分针同时走了几格?是几分?有谁知道?你是怎样知道的?这个同学说的对不对，我们一起来验证一下，请看屏幕：

师：这时钟面上秒针指着几?分针指着几?现在我们让钟动起来(播放秒针走一圈的动画)

师：你看到了什么?知道了什么? (板书：1分=60秒)

师：1分就是60秒，那我们平常说的“半分钟”呢?(30秒)

(三) 体会1秒 ，建立1秒的时间概念(10分)

1、建立1秒的表象?

(1)回忆

师：1秒的时间到底有多长呢?哪些小朋友知道?你们能说一说或用动作、声音表示一下?

(2)感知

师：让我们再来闭上眼睛，仔细听一听.(播放秒针走动的声音)

钟表发出“嘀哒”一声所经过的时间就是1秒.

(3)请小朋友用自己喜欢的方式表示1秒的时间(用声音或动作)(学生自由表现) (4)学生演示。

(5)游戏：数数计时，看谁计得准。(屏幕上出现计时牌)

要求：每秒数一个数，看看数到10的时候，是不是正好10秒?又相差了多少?同桌的两个小朋友，互相比一比. (学生看课件或自己的电子表)

师：刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗?

2、建立1秒的时间概念。

师：刚才，我们听到钟声“滴答”一声所经过的时间就是1秒，拍下手、数一个数、跺一下脚等所经过的时间也是1秒，你们觉得1秒的时间怎么样?

3、渗透思想教育：

师：1秒钟的时间确实很短，但把握得好，不说是1秒，就是零点零几秒也可以创造出奇迹。(播放刘翔跨栏的资料片)

师：这是上个月23日在上海举行的国际田径黄金大奖赛中110米跨栏比赛的场面，由于起跑稍慢原因，本来一直落后于约翰逊的刘翔，在最后的几个跨栏中竟出奇制胜地超过了约翰逊。仅以0.02秒的领先成绩获得本场比赛的冠军。

师：同学们，看了这段录像，你们想说什么?

师：是啊!刘翔的确了不起，虽然只快0.02秒，但这短短的0.02秒，却凝聚了刘翔千百次训练的艰辛与汗水，这短短的0.02秒也表现出了刘翔不畏艰难、勇于拼博的顽强精神，正是这种精神，刘翔才取得一个个为世人瞩目的骄人成绩。

4、资料介绍：

师：同学们，如果给你们1秒的时间，你们能做些什么呢?在实际生活中，1秒究竟有多大的作用，你们知道吗?谁来举

一、两例。

资料介绍(课件演示)：

科技类：发射导弹的战斗机每秒飞行500米;火箭每秒飞行7900米以上;宇宙飞船每秒飞行7900米以上。

效益类：某发电机厂每秒发电333千瓦小时，可供一个家庭用3个月;大连港每秒进出的货物达到380千克，相当于15个小朋友的体重;武汉晨鸣纸业每秒生产的纸可以装订成500个本子。

师：看了刚才的资料，你们又有什么想法?

师：这几位同学说得真好，我看我们三(1)班的同学今天就比较珍惜时间，每分、每秒都在专心学习，有收获吗?老师想检验检验。

三、巩固练习(14分)

师：前不久，我们学校举行了一场秋季运动会，这是三年级一个班男生的短跑成绩(出示课件)

1、想一想

他们谁跑得最快?为什么?

2、填写合适的时间单位。(63页第一题)

3、完成数学日记。(时间单位的综合运用)

师：通过刚才的学习，同学们对时间及时间单位有了新的认识，收获还真不小，为了奖励大家，下面我们一起来玩几个轻松游戏，好吗?

1、游戏一：“闭目养神”(半分钟)

规则：闭眼计时，估计半分钟到了，就举手示意，同时睁开双眼，(举手不能弄出声音)，比一比看哪些同学估得最准。(课件：电子计时钟面到35秒或40秒时刻停)

2、游戏二： “林中”散步 (课件计时)

要求：先让学生估一估(将估计结果写在纸上)，从教室一头走到另一头大约需要多长时间?再点一名学生现场走一走，全体学生计时。(学生看电子表计时)

3、游戏三：大显身手(课件：1分钟的配乐计时)(每人发一张口算卡片，也可以自选内容)

四、课堂小结(2分)

今天，我们学习了什么?通过刚才的学习你知道了什么?有什么感受?

五、结束游戏(30秒)(在音乐声中计时清理学具。)

师：我们的课就要结束了，现在请同学们迅速清理好自己的学习用品，看一看最快要用多长时间。

板书设计： 秒的认识

教学反思

武汉市崇仁路小学 廖玉兰

新课标强调数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生已有的生活经验和知识基础出发，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情境中理解和认识数学知识，获得积极的情感体验，感受知识的魅力与价值，发展思维，提高能力。所以，《秒的认识》一课我把“加强生活体验，注重学生发展”确定为本节课的教学理念。其主要策略有以下几点：

1、更换主题图，创设更贴切的生活情景

本节课教材上的主题图是春晚情景图。根据本人的经验和实际调查的情况，除夕之夜，三年级的孩子很少有坚持到新年钟声敲响的那一刻。这副看似我们熟悉的生活情景实际上离孩子并不太近。因此，考虑再三，我用动物运动会的情景图代替了春晚主题图，使开课情境更贴近学生生活，学生的兴趣也更浓。

2、充分利用学生已有的生活经验和知识基础组织数学活动 “秒”是本节课要认识的新的时间单位和要建立的新的时间概念。对于现在的孩子尤其是生活在城市的孩子来说，这一方面的知识学生不仅不是空白，相反，他们有比较丰富的感性认识和扎实的认知基础，因此，关于秒针的认识及秒针的计时过程甚至分与秒之间的关系等新知的教学，我采取的是让学生说一说、看一看、拨一拨、听一听、数一数、走一走、做一做等一系列数学活动，让学生通过观察、交流、动手操作等形式进行自主学习，并在此过程中，使学生完成由经验向新知转化的建构过程。

3、充分利用网络资源渗透思想教育

俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。本节课在完成知识目标的同时，还要教育学生养成遵守时间和爱惜时间的习惯。但这种教育一定要符合学生的年龄特点和心理特征，不能生硬地说教。于是，我想到了从网上搜寻有关秒的相关资料，用鲜活的事例和孩子们熟悉的公众人物或崇拜的偶像来影响、感染学生，并通过视觉与听觉的冲击达到震撼的效果，从而实现情感目标的自然达成。如：当学生亲身体验到1秒的时间非常短暂后，课件及时播放了刘翔今年在上海夺冠的实况录像，学生在感叹刘翔了不起的同时，也深刻体会到了时间的可贵短短的几秒中竟然可以创造出奇迹，当课件接着播放了宇宙飞船飞行的速度和生产中1秒中内的效益数据时，学生再一次惊叹人类的伟大和时间宝贵。这种教育不仅不露痕迹，而且映象非常深刻。

4、寓教于乐，让学生在游戏中感受时间的长短，建立时间的概念

时间是比较抽象的概念，看不见、摸不着，也难以想象。为了帮助学生建立比较清晰的时间概念，初步建立1秒、几秒、几十秒及1分的时间观念，备课时，我比较注重联系学生生活实际，设计了一系列生动有趣的数学游戏，如：“闭目养神”、“林中散步”、“大显身手”等，这些游戏一方面大大激发了学生的学习兴趣，另一方面学生在轻松愉悦的活动中体验并感受分、秒的时间长短，从而建立清晰的时间概念。

本节课由于内容十分饱满，学生感受比较充分，因此，教学时间有点紧。

专家评课: 《秒的认识》一课，从设计到实施都较好地体现了新课程改革的理念。教学目标准确、清晰，教学结构科学、合理，教学活动生动、有趣，教学效果明显、突出，是一节比较成功的数学概念课。主要特点表现在以下几个方面：

1、开课新颖、有趣，学生兴趣浓厚

良好的开端是成功的一半。廖老师在本节课的导入部分，用学生非常熟悉的赛跑场景，并通过生动形象的动画效果引出学生要认识的新的时间单位秒。开课伊始，新颖、有趣的动物比赛场面一下子吸引了学生，使学生有一种身临其境的感觉。这样开课，不仅学生兴趣浓厚，且内容直奔主题，导入效果很好。

2、教学活动实在、有效，学生体验充分

“秒”是很抽象的时间概念。为了帮助学生建立清晰、稳定的“秒”的概念，廖老师在本节课中，组织了一系列数学活动，如：观察钟面上秒针和分针的计时;静听秒针走动的声音;默数1-10的数(一秒钟数一个数);闭目养神30秒;估计从教室一头到另一头所用的时间;1分钟的大显身手以及课尾的计时收学具等。这些活动设计时机恰当，设计层次分明，设计形式新颖，学生感受深刻，体验充分，既突出了重点，又较好地突破了难点，活动效果很好。

3、教学资源丰富，有价值，学生感受真切

《秒的认识》这一课知识点比较少，概念也比较抽象。为了丰富学生的感性认识，廖老师首先在开课部分用多媒体的手段向学生展现了生活中一些有关用秒计时的场景：如：“动物趣味运动会”“春晚迎新倒计时”、“红绿灯”、“火箭发射倒计时”等，这些逼真的场景让学生直观地感受到“秒”这个时间单位在生活中的广泛用途。其次，在学生建立了“秒”时间概念，并多次体验秒的时间长短后，廖老师又适时地向学生介绍了刘翔今年大型跨栏比赛中的最新成绩和一组科技以及生产领域的相关信息，这组资料的呈现让学生真切感受到了时间的可贵和世间的神奇，较好地渗透了珍惜时间与合理利用时间的思想教育，教学效果很好。

4、教学形式生动、活泼，学生学习愉悦

秒的认识教材分析范文第6篇

听了费老师的课，我觉得在教学设计中，费老师注意抓住了如下几个环节：

1、创设情境、激发兴趣。

《小学数学教学大纲》明确了小学数学教学必须从学生的生活实际出发，设计富有情趣和意义的活动，使他们从周围熟悉的事物中学习数学，运用数学。因此，数学教师要善于沟通数学知识与生活实际的联系，创设出贴近学生生活实际的问题情境，把生活中的问题逐步抽象为数学问题。

费老师利用学生熟悉的新年联欢晚会的场景，使学生直观认识生活中“秒”的存在，帮助学生认识抽象的时间概念。通过让学生参与倒计时的活动，使学生初步感受“1秒”的长短，同时激发学生学习的兴趣。

2、联系实际探索。

数学的一个重要特点是具有抽象性，而数学内容的抽象性是通过对生活内容经过提炼后最终形成的。一些抽象的数学知识在生活中都有大量的具体的“原型”。费老师让学生从身边找一找在哪里见过“秒”?使学生对各种钟表有了一个初步的感知。

实践表明，如果所学的新知识可以从生活实际中找到原型的话，那么从现实生活中学习新知识更容易使学生接受和理解。

3、给学生足够的探究时间，增大探究空间。

学生在探究过程中需要认真地观察，反复地比较、猜测，独立地思考、归纳、分析和整理。这一切都需要时间作保证。让学生“自主探究，合作交流”获取知识，学会学习，已经成为共识。因此，我们应该在更大自由度的环境中鼓励学生大胆探索，使学生真正成为学习的主人。教师只是全心全意的给他们营造发挥自主性、能动性的环境和条件，创设充分展示创造思维的机会和舞台。

费老师设计了同桌互相说一说自己有哪些有关秒的知识这一环节，通过同桌交流的方式，学生们发现了 “钟面上最长的是秒针”， 在整个探究过程中，问题是开放的，目标是明确的，思维是发散的，操作是自由的，学生始终是主动的。这样，学生在自主探究的过程中真正理解和掌握了数学知识、数学思想和方法。同时，在这一过程中所获得的数学活动经验有助于学生的进一步学习。

4、让学生去体验探究过程。

著名数学家波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现。因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律和联系。”而自己探究，就是让学生根据自己的体验，用自己的思维方式去探究。

例如：在教学“认识1秒”时，我让学生通过看秒针走动，猜测1秒钟你可能会做些什么，亲自试验一下等方式体验“秒”的实际意义。最后通过多种形式的活动，让学生脱离钟面的辅助作用进行再体验从而形成初步的1分、1秒的观念，是学生体验到数学的价值。当提到“秒”时，在学生的头脑中就不再是一个无意义的时间概念，而是和数数、拍手、眨眼、回头等现实情境联系起来了，学生对“秒”的认识就有了一个鲜明具体的情境支持。 用“体验”的方法来学习数学，充分发挥了学生的主体作用，密切了数学与现实生活的联系，是培养学生创新意识和实践能力的重要途径。