劳动竞赛阶段性总结范文

劳动竞赛阶段性总结范文第1篇

随着我县新教育活动的推广，本学期，我校加入了新教育的行列，选取了“营造书香校园，开展晨诵、午读、暮省”为重点的新教育活动，现对本阶段新教育工作做如下总结：

一、制定计划

学期初，在校长的领导下，李副校长的带领下，确定了实验班及实验教师，制定了详细的新教育试验计划。

二、关于书籍

为配合新教育实验的开展，我校开放了图书室，学校统筹安排，挑选出适合学生阅读的书籍，以班为单位集体借阅，半月交换一次。同时，发动学生自己购买教师推荐的书籍。

三、关于晨诵

16年级每天早读前十分钟为晨诵时间，开展“每周两诗”诵读活动，诵读诗歌从小学生必背72首古诗开始，学校每周推荐两首共背诗，再此基础上各班根据背诵情况适当拓展延伸。(2---4年级实验班为重点实验班，重点实验班根据情况适当补充现代诗和《三字经》。其余各班根据学生的年龄特征选读教材外古、今、中、外优秀的儿歌、诗词、散文、寓言、故事) ，每周一升旗时间对共背诗进行检查，及时表扬好的班级，从背诵情况来看，各班都能做到熟背，但背诵质量不高，主要是做不到有感情诵读。

四、关于午读

开展读好书活动，每学期至少读两本课外读物，各班根据情况结合年级段推荐读书目录向学生推荐共读书。每天下午1点到1点20为午读时间，学生采用默读的形式进行午读，培养学生的读书能力。任课教师不得占用午读时间，任何学生不得写作业。本学期六年级推荐共读书《四大名著》，五年级推荐的共读书《草房子》《地心游记》，四年级推荐的共读杨红樱系列小说，三年级推荐共读《安徒生童话》，

一、二年级共读童话《小猪唏哩呼噜》《猜猜我有多爱你》。 从开展情况来看，这一点做得不够好，教师自觉性不高，私自占用读书时间布置作业，做不到提前进班布置读书任务，更有一些班级午读时乱哄哄的。

五、关于暮省

根据晨诵、午读的情况，我校暮省主要安排以下几个方面的内容：低年级根据晨诵绘画完成摘抄本、中高年级写读后感、日记、读书交流活动等，在笔端流泻下成长中最新鲜、生动的生活历程和心灵感。但是，由于我校美术课程没能很好地开展，低年级学生摘抄质量不高，中高年级读书笔记学生书写格式不规范，大部分班级没有让学生写日记，根据检查情况来看，读书笔记

2、

4、6年级做的比较认真。

六、新教育实验过程中间存在的问题与困惑

1、新教育实验是让教师和学生拥有智慧的教育，但做得不好，往往会增加师生的负担，这要从师生的心理上去解决问题，制定科学的评价激励机制，充分调动广大师生的工作、学习积极性，这也是我们在下个阶段的实验中注意的问题。

2、实验活动开展虽然看似比较热闹，但老师开始流露出应付的情绪，这主要是缺乏一些理论的引导，实验氛围营造不够。

3、在图书来源上，主要以购买为主，由于农村，家长重视不够，不支持学生买书。

4、学校教师多，骨干实验教师少，缺少榜样教师的示范与引导，需要加大培养力度。

新教育是行走的教育，只有上路，没有终点。我们坚信：新教育是一锅石头汤，大家一起来行动、实践、谱写只要行动，就有收获;只有坚持，才有奇迹。让我们为新教育幸福完整的教育生活而共同努力。

劳动竞赛阶段性总结范文第2篇

新课程的实施使教师的教学方式和学习方式进一步得到转变, 以往“师问生答”的单

一、被动的学习方式正在蜕变，已逐步建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。

一、要真正体现新的教育理念，教师须要做到三要

一要关注学生的需求，以此成为推进教学进程的依据。所有的预设都是为了不曾预约的精彩。由原来固定单一线路变为现在的多元设计。

二、要减少对学生的控制、放开对学生的制约，我们会发现孩子其实非常聪明，他们有自己独特的思考，有更丰富的答案。作为教师我们要做的是更多的了解学生，给他们活动的机会、思考的空间。

三、要学会真正有效地评价学生。在课堂上，教师都知道即时评价，但到底什么样的评价才是真正能促进学生发展的评价呢?为了鼓励而鼓励，为了评定而评定，将最终失去的学生对评价的可信度。要以富有启迪作用和富有情感的语言来打动学生的心灵，使评价确实评而有价。

二、改变传统的教研形式和内容

在与教师互相交流的过程中，我们发现教师对新课程理念都有一定程度的认识，但是在教学行为上却又无法充分体现出来。最关键的原因是理论与实践的脱节。所以必须要改变传统的教研形式，变单纯的理论学习为“解决问题”的教研形式。没

有问题就没有研究，不针对问题的研究是没有实效的教研活动，因此提高问题的针对性是教研由形式走向实效的前提。进行科学的课堂观察，以“案例”为载体，找出问题的症结，表达活动实施中的困惑与成功、活动中的疑难问题及解决问题的策略和方法，借此来引发更多的教师相互学习、分享经验、反思、探讨与教育实践有关的问题，提升教师将新理念融于教学行为的能力和教育教学的实践智慧。

三、提升教师反思的内涵

没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的认识。教师成长的公式：成长=经验+反思。通过与教师的互动交流，我们看到教师都能清醒地反思自己的教学行为，但是反思缺乏深度。要提高教师的反思能力，可以从三方面进行，第一，正面反思，即寻找具科学性又具艺术性的教学行为，通过反思将其提升到理性高度，充分展示它的闪光点，可以思考：成功的教学行为是在什么样的情境下发生的?背后支撑它的教学理念是什么?提供的教学策略是什么?成功行为给我的启示是什么?第二，负面反思，即反思自己教学行为的不足或缺失，并把它提升到理性高度作归因分析。可以这样思考：教学中遇到了什么问题?这个问题的外部环境和内在原因是什么?如果再教一次，我如何解决这类问题?这个问题给我的启示是什么?第三，对比反思，根据前后两次教学效果的不同，抓住教学前后理念和教学行为的变化进行对比反思，可从中受到很多启示。教师通过不同方面的反思，加深对问题的认识和思考能力，加快自己专业化成长的步伐。

反思之一：学生合作、探究、交流的时间和要在一节课有限的时间里完成学习任务之间的矛盾如何解决?

一节课只有40分钟，在新课程理念下，学生完成学习任务，是需要不断合作、探究、交流的，而这个过程往往是一个循序渐进，由浅入深的过程，这个时间如何调控和把握?在观摩课上，高手老师们似乎完全没有这个难题，但对我们这些平民老师来说，确是一个难题，

劳动竞赛阶段性总结范文第3篇

我的定位是图书的策划编辑，更多的侧重于社科类图书的领域。

在过去的令人追昔的四个月时间内，我主要完成了以下几个选题的策划。

一个是与安徽文艺出版社有接触的“文学复兴、国学崛起系列丛书”，选题还不是很成熟，执笔的作者仍然在联系中，已经有一个大学的教授进入我们的视线，他是研究司马相如的。整体来讲，得到了安徽文艺的支持和肯定，我在彼此的沟通交流中艰难的前进。我相信会成功。我不会放弃。

第二个就是一关于教育变革的图书策划，这个占据了我的大部分时间，我差不多用了近两个月的时间只是停留在搜集资料和撰写部分篇章的阶段，现在整体是一个“烂尾楼”的样子，字数大约20万。同样，这个选题也和安徽文艺的有过交流，得到认可，而且我个人还是有信心的，能够把这项工程打造成一栋富丽堂皇的建筑，取得商业效益和社会影响的双重价值。对于这个选题，我抱有极大的乐观。

再有，同黄咏春合作“日本”题材关于“爱你的邻居”的图书，开始的时候已经面对面交谈过一次，后来主要通过电话联系，现在进展顺利，她已经写到5万字，计划要写10万。

第四个就是张卿，一个济南的作家。我和他建立的联系是基于我们的两个选题，一个是谈科学家的科学精神，另一个是谈中华民族的扩张和受欺侮的，目前的情况是双管齐下，大约一个月的时间内可以完成见到这两部书稿。

谈到关于科学的选题，还有一个是前段时间进行的，关于科学中天文的，也得到了安徽文艺的支持，大概资料可以从网络上找到，是一个相对比较容易编著的选题。

上面六个选题占用了我大部分的思考，也将是我未来，特别是近期的工作重点。可以奢望预见的效果是，我们可以迅速的推出六本书(或者由于不可预测的原因而缺失一本，但是缺失两本就是很大的失败了)。当然，至于每一本书的效益，我认为都是轰动性的立意，当然也会带来轰动性的利益。工作本来就是一场风险性的投资，而我们是拿着自己的才智和努力来赌博，我相信自己作为。

而且需要指出的是，为了避免我的失败，这个工作必须在2010年内漂亮的完成，使我们能够有所收获。所以，可以看见的必须要求的前期工作就是如下的档期安排：

1、黄咏春的“日本” 2个月完稿

2、天文 1个月完稿

3、张卿的科学家与民族 2个月完稿

4、教育 2个月完稿

5、班秀萍的文学人物 3个月完稿

在接下来的时间内，继续发掘更好的策划选题是一定的(北京奥运会的选题需要在合适的时间启动，如果其他的选题都是不确定的一桶金的话，那么这个选题是一桶金则不会遭到质疑)。是的，可能一些选题会遭到否定，也可能整个构想也要夭折，但是我策划思路之涌现的景象不会改变，我努力向着策划真实化转变的实践不会改变。

此外，类似的其他安排工作还是要积极完成，比如说，曾经的网络艺人的工作，曾经的网站bbs论坛的建设和版主的招聘，也还有出版编辑份内的每周审议作者来稿。

不过，我认为根本还在于一本成功图书的出版，而不管这本书耗尽、积累了我们多少时间、艰难的忍耐以及痛苦的寂寞的等待。

劳动竞赛阶段性总结范文第4篇

一.通过该课题的研究，在本学期的口语教学中，我采取了以下做法： 1.积极创设良好的班级氛围。

以英语口语入手，加强英语口语交际的教学氛围的整体设计。通过精心设计班级环境，让每一面墙，每一件物，每一句口号，每一个标记，从语言上，从思想品德上给学生以无声的熏陶。要让学生一走进教室，就感到换了一个语言环境，时时、事事、处处看到英语，听到英语，使用英语，逐步让英语成为班级师生之间，学生之间交流的工具。

(1)开设“口语交际天地”、美化“英语画廊”，营造口语交际氛围，促进口语教学和口语交流。

(2)班级内加强英语环境的布置，黑板报每期开辟一个英语角。

(3)在班级显要位置设立校园每日一句，师生进入班级必须用英语进行问候，课间的问候语、礼貌用语要用英语进行。

2.深化英语口语交际的课堂教学研究。 (1)营造课堂氛围，加强英语口语交际训练。

高质量的口语交际是英语教学的前提,为使口语交际和英语教学相辅相成，相互渗透，形成良性互动。我们必须切切实实地营造好英语课堂氛围，加强英语口语交际教学。

①营造轻松的课堂气氛，激发学习兴趣。

古代教育家孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”实验中，我们将把游戏和竞赛这种学生喜闻乐见的活动引入课堂，让学生们玩起来，动起来，说起来，充分调动学生的积极性，把“说英语”变成一种愉快的体验。

②创设情景，让学生“有话可说”。 语言学习需要一定的环境，缺少语言环境的外语学习，对抽象能力较弱的学生来说具有一定的难度。这就需要教师把英语课堂设置成生动活泼、色彩斑斓的社会活动舞台，模拟真实情景，将枯燥、抽象的内容寓于一个悦耳、悦目、悦心的情景中，让学生在情景中学，在情景中用。

我觉得要营造英语教学氛围，就要给学生创造练习听说的机会，让他们多听多说。

(2)将采取多种活动形式，加强口语训练

英语口语交际的训练既可以结合课堂教学、生活实践进行，还可以根据需要组织专门的训练活动，它的训练方式是丰富多彩的，训练的时空也是不受限制的。我们在课堂上进行了以下训练。

①课前口语练习。每节英语课前利用两分钟的时间进行free talk，让1-2名学生上台，围绕一个话题，如自我介绍、介绍朋友、介绍家庭、爱好等进行对话，全班轮流进行，人人参与，训练英语口语能力。

②分角色模拟会话。利用实物或多媒体创设情景与角色的模拟会话活动。训练打电话、购物、开生日Party、圣诞节晚会等对话的技巧。

③故事演讲比赛。利用故事可以激发学生的兴趣，丰富学生的想象力，提高学生的语言表达能力。

④ 表演课本剧(英语沙龙)。这是一种既能增添学生情趣，又能训练艺术语言，还能训练形体语言的综合训练方式。

3.开发家庭、社区资源，拓宽口语交际训练渠道

我们不仅鼓励学生在课堂上讲外语，还鼓励他们在课后多说外语。作为课题研究者，更应积极配合学校英语教育特色，创设一切机会为学生英语会话提供条件，如与哥哥姐姐对话，适当布置相关的家庭英语听说作业(向父母介绍自己的老师，教父母今天学到的内容等等)，邀请爸爸妈妈走进英语、走进学生生活，使学生真实的触摸到英语口语交流的脉搏，提高英语口语交际能力。

二、课题研究取得的阶段性成果

1、形成了一套行之有效的英语口语教学方法

英语口语是课堂有效教学的载体，高效率的口语能帮助学生提高学习效率，能帮助我提高教学效果。为此，在研究实践阶段，我和其他英语教师通过合作共享将各自在口语教学中的成功方法汇总，在后来的教学实践中检验证明这些方法是行之有效的。

2、 创建了浓浓的英语氛围，英语课堂教学形成特色

通过举办英语演讲比赛、英语沙龙、开展英语角、唱英语歌、校园广播等一系列的活动，在头中校园里形成见面用英语问候，上课用英语回答，休闲看英语报纸、杂志和电视的良好氛围;学生在自觉或不自觉的养成使用英语的习惯，这为我校英语学科的进步打下了扎实的基础;同时，我上课时候的口语教学也形成了自己的特色，课堂气氛活跃，使教学效果更明显;通过一年多的实践，不仅学生的口语水平有了很大的进步，同时学生的英语听、读、写的能力也有了很大进步。

3、 学生学习英语的兴趣和能力得到了发展

兴趣是英语学习中非常重要的一个方面，学生有了兴趣才能认真学习，以往口语一直是困扰着学生的一个大问题，很多学生就是因为听不懂老师的口语，或者不敢用英语来表达自己的想法，而丧失了学习英语的兴趣;但是通过大量的活动设计，通过大量的情景实践，他们慢慢体会到了英语的乐趣，慢慢享受到了成功的乐趣，以往害怕英语的现象，变成今天人人争学英语的大好形势;在活动中，在课堂中，在日常生活中，学生一边在提高英语口语能力，一边也在提高英语的综合能力，主要体现在，他们的听力能力和阅读能力方面，学生最害怕的就是听力和阅读，但现在绝大多数的学生正乐在其中，这都是英语口语提高带来的效果。

三、课题研究的体会与思考

1、从学生角度来看，敢于用英语口语来进行语言交际是课堂口语教学成功与否的关键，但是使用有效的口语，如何表达正确的口语，还是值得进行进一步的深入研究。

2、从教师角度来看，如何将口语教学更好的融入课堂，使其更好的为课堂教学服务，而不是简单的让学生说英语，这是我面临的又一个大问题。

3、从课堂教学角度来看，如何设置有效的活动来引导学生的口语习得，还需要长期的积累和不断的再学习。

在今后的研究中，我将更积极的开展研究，争取获得更大的进步。

“初中英语口语教学方法与策略的研究”

课题实施阶段总结

劳动竞赛阶段性总结范文第5篇

一、开发的初衷

希望通过本门课程的开发来引起学生对家乡文物古迹的关注，进而提高对中国传统历史文化乃至历史这门学科的浓厚兴趣。在教学的过程中，将文学、历史、地理等学科的知识有机结合，提高学生的人文素养，拓展视野，让学生体会自己动手搜集史料并最终形成史学见解的快乐学习过程，最终达到弘扬爱家乡、爱民族精神，让学生自觉保护各地文化遗产，为人类的可持续发展贡献自己力量的教育教学目的。

二、前段工作总结

上学期，在学校和学科中心教研室锝大力支持下，本门课程顺利开课，并获得学生的一致好评，本教材的编写3月，结合授课实践，经过了几轮认真的修改校对，最终于4月中旬基本定稿。反思前一阶段校本课程授课及教材编写中的经验和教训，特总结如下：

1、授课的过程中，尽可能的就学生感兴趣的话题展开，借助大量的视频、照片、地图、诗词等材料辅助教学，基本达到了调动学习兴趣，拓展视野的初级教学目的。

2、受各种条件的限制，总体感觉授课形式还是较单一，以老师讲授为主，学生发挥的空间较少，如何体现学生的主体地位，让学生在课堂上真正的“活、动、思”是我们下阶段授课的一个努力方向。

3、本教材在编写过程中搜集了大量的史料，网上的图片视频资料，并融入了编者及学生的一些旅游考察经历，力求体现地方特色，满足学生个性发展的需要。各章节的分布及内部结构较为严密合理，八个专题囊括了河北省十一个地区中最具影响力的名声古迹，每个专题都由导语、课前提示、正文、辅助图片、问题研讨几部分组成，基本达到了书籍出版的规范化要求。

4、教材中的不足一是体现本学校或编者特色的内容较少，多数是他人的研究成果和史学观点。二是帮助读者理解教材的辅助性资料有限(主要是图片)，趣味性有待加强。三是课后题的设计虽有助于培养学生的能力与素养，但平时检查落实起来有一定难度，在可操作性上还有待于进一步开发。

三、本学期目标

针对上述不足，我们制定了本学期的努力方向及目标：

1、进一步在课堂设计上多下工夫，力求突出学生的主体地位，调动学生参与的积极性，如利用假期让学生以小组为单位通过多种渠道搜集资料，上两节以学生主讲的展示课。

2、教材编写方面适当增加一些“知识链接、课下注释、史学争鸣、最新史学动态介绍、推荐书目及网站”等内容，起到丰富教材，提高阅读兴趣的目的。

3、 在八个专题中适当穿插一些便于在我校目前条件开展实施的典型课例研究，，体现学校特色，有助于培养学生合作探究的意识和能力，让学生在知识的形成过程中体会乐趣。

4、通过问卷调查的方式，关注学生感兴趣的话题及验证学习成果的方式，使评价法方式真正做到灵活多样并且可操作性强，培养每位学生的成就感和自信心。

2012-2013学年度校本课程阶段性工作总结

劳动竞赛阶段性总结范文第6篇

自从学校被确定为福建省教育信息化试点学校以来，学校根据教育信息化试点校相关文件精神，把信息化建设工作纳入学校整体工作中，开展课题研究，多次召开行政会研究并逐步落实。在省电教馆领导、专家的指导下，制定并完善切合学校实际的教育信息化工作方案，加强信息技术软硬件设施建设。现对我校一阶段来课题实施工作总结如下：

一、健全研究机构，加强组织领导

学校成立由校长亲自担任组长的信息化建设领导小组;完善相关规章制度;定期召开学校信息化推进会议：制定方案、合理规划、了解推进情况。各教研组具体分工的的学校信息化建设制，在每学年的评估中，专门制定了教师在教育教学中信息化程度的评估机制，以及提高师生信息素养的激励制度。

组 长：陈素霞

副组长：郑聪敏、尤婉清

成 员：桂永强、林扬山、欧阳兵、温令伟、李海鹏、黄琼花、林淑芬

郑亚平、辜苹苹、姚丽萍、夏珊珊、刘美花、陈佐裕、张巍华

二、重视人员培训，提高认识水平

组织教师参加各级各类相关的培训。学校选派教师参加了福州、泉州信息化培训会;加强信息化全员培训，本校信息技术老师组织全体教师进行计算机基础知识和网络基础操作培训以及课件制作通识培训;组织教师进行理论学习，不断提高教师的理论研究水平，提高教师的信息素养。学校邀请贺辉老师进行电子白板培训，提高教师使用能力。

三、结合学校实际，确定研究目标

根据学校实际情况和总体目标，具体设想是通过为期三年的主题研究，从“教师”、“学生”和“学校”三个方面达到以下目标：

教师方面：

1、探索如何在建构主义理论指导下正确运用以“学”为中心的教学策略;

2、探索在不同网络环境下的学科新型教学模式;

3、提高教师在“数字化生存”的社会中自身的“数字化”素质。

学生方面：

1、培养学生在网络环境中正确获取信息、处理信息、传输信息和应用信息的能力，适应“数字化生存”社会的需要;

2、培养学生的创新思维，达到四大目标：乐于学习 、善于沟通、勇于承担、敢于创新;

3、培养学生掌握在不同网络环境中、在不同的引导下、对不同学科知识的学习方法。

学校方面：

1、完善硬件：实现班班通，建设数字化自动录播系统、LED大屏幕，创建电子阅览室、教师电子备课室，添置服务器，实现网路畅通。

2、充实软件：开发和利用班级博客建设，建立学校教育资源平台，努力做到与省网络资源平台的共建共享。

四、围绕工作目标，确定研究内容

通过情境创设和网络应用，建构一种适用于城镇小学的教与学环境激发学生的学习动机和主动性积极性，提高课堂有效性。

1.深度融合信息技术，转变教学方式

(1)活用电子白板，让教与学更高效：各科任课教师学习、探索使用电子白板改进教学，促进学生自主学习的有效策略，如：妙用电子白板中数学工具，提高学生空间想象力;信息化环境下开辟音乐助学模式，营造开放课堂;利用电子白板，上好体育室内课;充分利用电子白板的绘图功能，提高学生绘图能力;开发信息资源，提高学生英语口语水平等等。

(2)完善教学资源，促进课堂教学变革：充实教学资源库，提高课堂实效;完整教学课件与教案的制作与收集并共享;优质课视频材料共享;课件的开发、收集与利用，最终形成具有本校教学特色的资源库。

2.盘活信息技术资源，转变学习方式

让信息技术与传统教学优势有机结合，积极形成“自主-合作-互动”的新型学习方式,如：变被动学习为主动学习;变个人学习为合作探究学习;变单一评价为多样化评价等。(1)利用网络学习空间、校园网络平台自主学习。(2)利用电子书包，进行阅读、做作业、考试，提高学习互动性。(3)通过网络等手段，拓展加深学习资源，以适合不同层次的学生学习要求，激发学生探究主动学习的欲望，通过网页、电子幻灯、电子书籍，丰富学生交流展示学习成果的渠道，在探究学习中获得体验。

五、加大资金投入，保障建设需要

我校为省级现代教育技术实验校，今年又被省电教馆确定为“信息化试点校”，县政府、教育局领导对此也高度重视，表示将投入人力物力，大力支持学校信息化工作。XX年10月学校在原有的多媒体教室基础上，新增了12套班班通教学设备。“班班通”电子教学设备的应用，进一步完善我校的信息化建设。

六、教育教学成果初见成效

俗话说：一分耕耘，一分收获。经过不懈努力，我校的教育信息化应用推进了学校的全面发展，提高了课堂教学质量，促进了教师的专业成长和学生的全面发展。这一年来，我校XX年6月学校被确定为省级教育信息化试点学校，10月迎接省级“图书示范馆”复查验收获得好评。

教育教学工作取得了辉煌的成绩：陈素霞校长参加省校长论坛论文获二等奖，郭惠敏、姚丽萍、刘美花老师参加省优质课堂资源征集活动(课件)一等奖、

颜丽萍、辜苹苹、黄琼花等老师分别获

二、三等奖;肖金燕、辜苹苹、刘美花、郭惠敏省优质课堂资源征集活动(教学设计)一等奖;郭惠敏、郭永虹、姚丽萍、郑幼勤、肖金燕老师参加省优质课堂资源征集活动(教学设计)二等奖;夏珊珊、姚丽萍老师参加省优质课堂资源征集活动(课堂视频)三等奖;林雪芬县美术教师评课比赛获二等奖;郑颖真老师撰写的品社论文获市一等奖;黄培珍老师参加泉州市综合实践活动录像课比赛获二等奖;林厦萍、林明清、吕巧明、张瑞兰老师参加县“教材解读”比赛获一等奖;颜娜君老师参加县小学英语教师技能比赛获三等奖;周晓真、颜惠美老师参加县科学优质课比赛，分别获得

一、三等奖;邹彬凤、陈佐裕老师参加县品德与社会(生活)优质课比赛荣获

一、三等奖;颜晓娟老师参加县音乐教师片断教学荣获一等奖。

姚锦聪、张佳坤、苏俊琦、林伯翰等同学参加省第五届“海西杯”写作大赛获一等奖;王宇坤同学参加县科技小发明获二等奖，洪炜豪同学参加市“翼校通杯”征文比赛获三等奖;林彤、陈一颖、孙焜逸、梁晨滨、郭颖萱、黄文心、颜浚贤、林卓楠同学参加县美术、书法现场比赛分获书法、绘画、手工

一、

二、三等奖;黄文心、林瑜程、王宇坤、陈昕源、曾昕婕县青少年科技创新大赛获

二、三等奖。

七、试点工作中遇到的问题

1.希望上级主管部门加快对我校信息化试点校园建设资金的投入，确保信息化试点校工作的顺利进行。

2.师资队伍的信息素养还有待于提高，信息化专门人才缺乏。

3.为了更好地调动教师参与试点工作的积极性，在奖励机制方面还需要更进一步细化，以达到更好的效果。

一年来，学校在上级主管部门的领导下，充分发挥工作的积极性和主动性，教学质量不断提升。但是由于尚处于探索的阶段，学校信息化建设方面还存在着许多有待完善的地方，在新的一年里，我们将继续努力，争取有较大的进展。 小学阶段性工作总结

我校学生来源比较复杂,来自磁涧镇各个村及镇直各单位,学生居住分散,增加了防控的难度。但是我们迎难而上,按照省、市、县、教育局、中心学校有关防控甲型流感的会议精神,结合学校实际,学校积极做好各项防控工作,取得了阶段成绩,没有出现问题。现将具体工作总结如下:

一、提高认识,加强领导。

组织教师认真学习有关文件,领会上级精神,达到上下保持高度一致,从讲政治的高度做好防控工作,达到“不漫延、不恐慌、不死人”的目标。成立以校长李红宾为组长、校委会成员、级段长参加的防控领导小组,制定防控工作预案,健全各项管理制度,保证了防控工作的有序顺利开展。

二、思路清晰,措施得力。

针对复杂严峻的防控形势,我校成立了防控办公室,组长李红宾,成员有苗素锋、张传立。办公室具体领导防控工作。办公室下设相关的实施管理小组。成立的小组有:

1、晨检组,成员有张传立及13位班主任,具体负责管理学生、和家长沟通、做好晨检和午检工作,保证了学校和学生的及时沟通,保证了每天在8:00以前及时上报晨检信息。

2、门卫组,成员有李小含、张连英、游新环。具体做好学校封闭管理,对外来人员进行登记、测温,把好学校大门,实现了控制外来人员携带病毒入内的光荣任务。

3、消毒组,成员有张幸福、段玉峰,坚持每天对学校大门口、办公室、院区、厕所、教师住室等部位消毒,营造了安全的学校环境。

4、应急组,成员有郭晓润、游环、游国丽、石霞、江三峰、赵慧娟等6人。任务是处理发热病人,跟踪观察、监控隔离、做好服务,配合学校做好一切突发事件。在9月3日,两期学生发热事件中发挥了重要作用。

5、宣传组,成员有苗素锋、张爱菊、杨海菊、闫会乐,宣传防控有关知识,稳定整个师生,确保社会大局的稳定。同时正面报道防控中典型事迹,营造良好的氛围。

三、抓好落实,保证效果。

学校从以下几个方面,保证防控工作落到实处,具体是:

1、建立三级管理网络。第一层管理是,校长督察防控的全面工作,督察领导值班。第二层管理是,领导值班制度,从星期一到星期天值班顺序是:郭晓润、闫会乐、苗素锋、江三峰、杨海菊、张爱菊、张幸福,领导督察各个小组管理工作情况。第三层管理是,6个小组做好分块的管理。三级管理网络的建立,确保了防控工作的有序进行。

2、建立工作落实制度。在防控工作中,有布置、有检查、有记载、有奖惩。说了算、定了干,干中有检查,干后有兑现。用有效管理促进各项工作的落实。

3、建立会议制度。每天开好两个校委会、两个全体教师会。每天早上7:30召开校委会,领导之间互通信息,汇报研究防控工作;上午8:00召开全体教师会,总结以前工作,部署新工作,通报信息。下午2:30召开校委会,研究汇报信息,部署新工作;下午3:00召开全体教师会,部署新工作。天天坚持,确保了防控工作雷利风行,信息畅通,上下一心,应对一切疫情。

4、改善办公条件,稳定教师教师。学校对老办公楼部分房间进行粉刷,安排好调入的县城、洛阳、外县的教师的8位教师,让他们吃住在校,避免于外界接触,避免感染病毒。同时学校新购买5台电脑,使学校办公电脑达到两人教师一台。同时学校又对校园网进行整修,使集体办公室和教师住室全部能联网,使教师在学校能电脑备课、上网查资料。教师在学校生活丰富充实,稳定了教师队伍。

四、感人的典型事迹。

在防控甲流近几天,磁小从领导到教师都不求回报,默默的为防控工作贡献一份力量。再辛苦再累老师没有任何怨言。天天都有很多令人感动的人和事。

接到上级防控工作通知后,校长李红宾高度重视甲流的防控,立即制定防控工作应急预案,大力宣传甲流防控知识,布置防控工作安排,想方设法减少疫情传播风险。每天开四次会,其中一天开了五次会,到中心校开会返回学校后立即召开校委会,接着开全体教师会,竟忘记了吃饭。在准备防控甲流表册时李红宾校长、苗素锋老师、新教师张传立、江三峰挑灯夜战,一直干到夜里十二点多才离校。为了方便上级随时与学校的联系,学生与学校的联系。李红宾校长、郭晓润主任,党员闫会乐老师坚持住校,通讯工具24小时常开。

在晨检工作中,张爱菊、何会岩、吕玉丽等12位教师早晨很早起床,顾不上照顾家,马上开始晨检。决不漏检一个学生。尤其是新教师吴欢欢、李珂、郭利阳、李静不熟悉学生家庭住址,吕玉丽、李二巧、杨海菊、闫会乐老师自觉当起新教师的向导。新教师不怕吃苦的精神,老教师助人为乐的精神着实让人感动。

在门岗值班中,李小含、张连英、游新环老师坚守岗位,把紧关,对入校者一定先测体温,并做好登记。尤其是游新环老师临近退休,毫无怨言,尽职尽责值好班,全体教师无不称赞。消毒组后勤主任张幸福、新教师段玉峰天天坚持消毒,不漏消任何一个角落。他们的身影不停地在校园中穿梭。并默默地为大家搞好服务。真可谓是大家的勤务兵。应急组江三峰、游环、赵慧娟、石霞、游国利教师随时做好应急的准备。让人感动的是三一班学生王昊天在9月3日早上7点53分时高烧39度,三一班班主任杨海菊老师,应急组游环老师,苗素锋老师、吕玉丽老师立即赶到小昊天家中,再次为他测体温,询问情况,送去安慰,强调应注意事项。小昊天用药后,体温下降了,老师们才放心,家长非常感动,对老师们表示感谢。