教学开放周活动安排范文

教学开放周活动安排范文第1篇

二、

三、

四、五年级学生家长参与率最高，现将我校各年级来校听课学生家长人数统计如下：一年级23人，二年级58人，三年级56人，四年级50人，五年级61人，六年级13人。从以上的记录中我们可以看出这次的开放周活动受到了家长们的普遍关注，燃烧了一把教研的激情。本次活动面向全县，盛邀家长、兄弟学校的教师走进四小，了解学校的管理水平，参观学校的校容校貌;观看学校发展视频;欣赏师生书画手工作品展;走进办公室看教师备课、批改作业，见证教学动态;走进班级听教师上课，看学生活动，领略教师的教学艺术，感受学生的精神风貌。

本次活动合计公开课11节，其中语文4节，数学2节，英语2节音乐、美术、体育各1节。县教科局教研室各教研员到堂听课并参加课后评议，学校的部分领导和教师也到堂观摩，部分学生家长也参加听课活动，特别值得一提的是10日下午4时分管教育的副县长和局长莅临我校指导活动。此次活动为期一周，密度大、任务重、时间紧，但由于授课教师和教研组的倾心投入，教务处组织有序，后勤服务到位，开放周效果明显，收获颇丰。

下面就本次开放周活动，从以下几个方面作一总结：

一、精心筹备，群策群力，配合协调

本次活动得到教育局的大力支持，教研室的领导多次到我校指导部署，全程跟踪;学校校领导极为重视，校长亲自任组长。

教导处作为本次活动的具体组织者，从开始酝酿到召开教研组长会议布臵工作，从落实开放周教学人员，到制定活动方案，从课程调整，到安排课后评议，每一个环节，都经过了周密的考虑;各班主任在组织学生、协调课程等方面，也做了大量的工作。

二、 精心酝酿，倾心投入，氛围浓厚

本次活动在落实上课人员时，教师报名非常积极，有的虽然家务繁重，但还是以教学为重，主动承担任务;上课人员落实后，我们的11位教师认识到公开课是研究课，是“窗口”课，高度重视，充分利用学校教育教学资源，从资料的查找，课件的制作，教学环节的设计到资源的有机整合等等方面，都作了精心的准备，向教育局领导、兄弟学校同仁和学生家长充分展示了个人的教学魅力。

每位教研组长也都能实实在在地起到了学科带头人的作用，落实上课人员，组织本组听课、评议、记录，每一个环节都仔细认真，教导主任、大队辅导员、语文教研组长、英语教研组长、女工主任还主动带头上公开课。

上课的教师积极、主动，听课的教师也不甘落后，部分老师不但听完了本组课，还积极跨学科听课。正是因为大家的积极参与，协作配合，才使得本次活动氛围浓厚，轰轰烈烈，得到了上级机关，兄弟学校和学生家长的一致好评。

三、认真评议，集思广益，注重实效

本次开放周活动，为了方便听课和评议，课程安排相对集中合理，每天上午第

一、第二节上课，第三节评课，所有的评议都在当天及时进行，每次评课都到11点30分结束，用时1个多小时。各组教师都能准时参加。评议会上，大家相互交流，各抒己见，不讲大话，不讲套话，实话实说，教研室的分别参加了语文组、数学组和英语组的评议，并对授课教师提出中肯建议;有一名的老师对一节课指出15点不足之处，我们老师也敢于面对不同的声音，对他的观点不敢苟同，但真诚地谢谢他。有不同的观点、有不同的声音、求同存异，这才叫教研，切记：对事不对人。

通过评议，大家感触很深，受益匪浅。大部分老师既发现了自己的闪光点，同时也感悟到了自己的些许不足，促进校际间的沟通与交流，充分发挥团队合作精神，及时总结成功经验，弥补不足之处，达到了团结互助，共同提高的目标，也发挥了其他学校优质教师的良好经验，促进我校教育教学水平的提高。这对我们以后的进一步提高教育教学水平将会起到很好的推动作用。我们有理由相信，只要大家有这种教研的视野、饱满的热情、积极的态度，就会成就课堂上非凡的气度，成就教学一线上的能手甚至是名师。困难是有的，但办法总会比困难多，只要我们敢于面对，心往一处想、劲往一处使，一定会解决的!

四、些许感受

1、本次活动从个人的角度来看,活动的开展调动了老师上课的潜能，更给教师提供了一个展示自我锤炼教艺的舞台。

通过公开课，上课教师多了一份历练，无论成功与否，上一节课就有一份提高，通过点评，我们也得到了一些肯定，对于年轻教师那是一份信心，更会让自己今后的教学越来越好。吸取别人的长处，避免再犯同样的错误，对于听课教师也是一种收获。从集体的角度来看,本次活动是学校的一次大型教研活动, 它把日常教学工作与教学研究融为了一体,促进了教师的专业成长及教育观念的转变，增强了教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识;活动中一些教师积极制作课件、用课件开展教学，能充分运用现代化教育手段进行教学活动，促进了教师角色的转变和课堂教学的优化。

2、教师对学校布臵的工作总是积极的完成。

上课教师一方面接受了学校的安排，另一方面为了展示个人风采，在课前都积极准备，例如很早就开始准备教案，准备教学设计，网上收集资料。老师们站在家长的角度，对教学内容、课型都进行了精心设计，既要做到重难点突出、环节清楚、轻松愉悦地完成教学任务，又要尽量让每个孩子都有个人展示的机会。“展示在于积累。”学生出色的表现体现了我们老师平时的严格要求和有效教育。家长们整个教学过程始终都表示出极大的兴趣。家长们近距离地关注孩子的课堂表现，近距离地欣赏老师授课的风采。

五、几点反思

1、在这次活动中，个别教师不能完善地解决在有限的时间里，保证完成教学任务的同时，给学生足够时间让其思考，开展自主、探究、合作学习等问题，学生的参与面也有待进一步扩大。

2、存在因缺乏经验而造成的课堂教学环节把握问题，缺乏讲、练、评的比例和深度广度的把握问题。

3、对兄弟学校听课的教师的招待不够，教研组没课的教师没安排就不懂得帮忙招呼兄弟学校的教师。

教学开放周活动安排范文第2篇

展现全校师生良好的精神风貌，展示优秀的教育教学成果，增进家长、社会对我校的进一步了解，展示优秀的教育教学成果和减负提质成效，促进家校社三方的良好配合，助力**二中的健康发展。

二、活动主题：关注课堂减负提质

三、开放时间：2018年10月2226日

四、活动地点：

五、活动内容

1、听课。各位家长到自己孩子相应的班级参与听课，了解孩子的上课表现、状态，了解上课常规及要求，了解教师教育教学水平和“减负提质”成果。

2、参观。通过参观班级文化氛围建设，观摩课堂、课间活动，了解学校教育教学的要求和情况。了解自己孩子在校园的学习活动，体验学校文化氛围，了解学校的办学实际。

3、参与活动。学校学科集体教研、大课间体育、课间操等活动。

4、学生养成教育、自主管理的开放。

六、具体安排

为确保本次教学开放周活动顺利进行，学校研究决定分三个阶段实施。

第一阶段10月15日10月19日准备阶段

1、宣传发动。10月17日，2点40分准时组织召开教师大会，统一思想，提高认识，下发方案，布署工作。全体教师要把教育教学开放周看作是促进教师教育教学工作、规范我校办学行为和推动学校发展的重要举措。

2、认真准备。明确职责，分工明确，责任到人，精心布置，督办落实。吴红丹主任负责分工协调各部门工作。

2018中学学校教学开放周活动方案

①致家长一封信(内容教务处)，微信群(德育)、网站、公众号(电教)，做相关宣传，班主任统计参加活动家长数量，原则上每班至少10名家长参加。10月19日下班前完成。

②课表+家长意见栏(各年部主任)，10月19日下班前印制完毕。于各年部正厅明显处设家长意见箱，以回收。

③家长签到簿(各年部主任)，签到位置设置在南门大门外，班主任需提供本班学生及家长名单，以核实身份。

④班级位置示意图(各年部主任)。

⑤欢迎标语、反馈箱(办公室)。

⑥影音资料(电教)。

⑦签到用桌椅。

3、做好安全保障工作(安全处)。

第二阶段

10月22日10月26日实施阶段

1、时间安排

①10月22日上午，九年级开放。

②10月23日上午，八年级开放。

③10月24日上午，七年级开放。

④10月25日上午，八、九年级开放。

⑤10月26日上午，六、七年级开放。

2、开展听课、评课、交流、研讨等活动。

3、各部门做好接待、组织、活动、安保等工作。

第三阶段10月23/24/25/29日各年部总结反馈阶段

1、各年部主任在开放活动结束后第二天，统计整理《浑南二中教学开放周活动意见反馈表》。

2、全体教师要根据本次教学开放周的课堂教学或其它活动中自己所遇到的问题、教学反思等交流、反思、总结。

3、10月24/25/26/30日各年部按照自己的时间将意见采纳、整改措施，反馈家长。

七、活动要求

1、积极准备，认真组织。各环节责任人要认真负责，抓好组织、安排、检查、落实等工作，确保活动的质量和效果。

2、活动期间要求。

开放周对老师要求：全体教师力争展示最佳教学风格，每位教师课后应主动、虚心听取听课家长及其他人员对教育、教学、教改等方面的意见，以进一步改进教育、教学工作。无课老师，应积极主动参加听课、评课，取长补短，相互学习。确保教师群体优势互补。

班主任要教育学生关心学校，认真学习、遵守纪律、礼貌待人、讲究卫生、爱护环境，给社会、给家长交上一份满意的答卷;和家长进行接待交流，注意收集来自家长的意见和建议。

开放周对学生的要求：表现文明守纪，对来宾都主动热情地问好，表现出较高的文明礼貌素质。

3、全体教师课后应主动、认真、虚心的听取听课家长对教育教学改革方面的意见，以利于进一步改进教育教学工作，让家长放心，让社会满意。

数学质量检测试题命题说明

一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。

二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。

三、命题原则：

教学开放周活动安排范文第3篇

金秋10月，我校 “教学开放周”活动悄然落下帷幕，一周时间，所有教师的敬业精神给我留下了深刻印象。他们的课，有的波澜迭起，层层递进，有的生动活泼，妙趣横生，有的平淡中见功底，有的稳重中显素质，我深深感受到教学是一门科学，也是一门艺术。通过这次课堂教学比武，我解开了心中很多的困惑、疑问，学到了很多新的教学方法和先进的教育理念，也给了自己一次锻炼的机会，确实受益不小。

通过此次活动，作为英语教师的我，学到了许多其它学科教学方面的知识，以及各位老师课堂处理情况的反应，这些对于以后在英语教学中，对于教材的整合，各学科的融入，起到了至关重要的作用。

一、通过欣赏美的事物，引导学生发现美、感受美

大自然是人类取之不尽用之不竭的艺术宝库，是艺术之源，湛蓝的天空，洁白的云朵，青青的小草，美丽的鲜花这一幅幅优美的自然图画，作为语文教师应带领学生去欣赏美、发现美、感受美，从而表现美。此次执教的几位教师在这方面做得很好，如杨凡老师《神奇的耳朵》一课，教师带领学生观看小草伸展手脚的动画，让学生身临其境的感受这个世界的美妙;又如李慧敏老师《丰碑》一课，教师带领学生通过课件感受环境的恶劣，天

气的寒冷，伴着呼呼的风声，学生仿佛置身于其中......在欣赏、感受的基础上，学生再有感而发，达到了教育目的。

二、引导观察，展开讨论，帮助学生建立逻辑思维能力

数学课的最终目的是帮助学生观察事物、认识事物，在脑海中建立逻辑比较的关系。如：王世军老师的《分数大小的比较》一课，首先带领学生进入智慧老人闯关游戏之中，进入复习环节，然后引出动物赛跑的事例，设疑，非常巧妙引出新课。在此基础上展开讨论，激发学生的思维，通过大家你一言、我一语，取长补短，共同提高，老师提出注意事项，给予正确引导，然后分组展示。体现了自主探究，合作学习的新概念。

三、用操作练习的方式，使学生掌握绘画技能

英语课意味着各学科的融入和整合，因此培养学生的审美，绘画能力，也是一节课练习的拓展，并不意味着不讲究技能。因为情感的再现需要借助一定的技能，只有具备了一定的绘画技能，才能把头脑中丰富的美感知觉体验表现出来。因此，必须根据小学生的发展水平，由浅入深，由易到难地培养必要的绘画技能。如《Fruit》一课，教师在课的设计上别有用心，在练习水果的单词时，让学生根据要求画出水果并涂色，既练习了听力，又培养了绘画技能。

四、用情境渲染的方式，激发学生热爱生活的情趣 语文教师那慷慨激昂的示范，以及情趣盎然的教学课件的结合，使得整节课都沉浸在一种激情四射的氛围之中，使学生充

分感受到爱的力量，给予的快乐，送人玫瑰，手有余香。任喜华老师的《给予的故事》将这种爱的伟大推向了高潮，以一首歌《爱的奉献》来激励我们，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!

总之，这次比武活动，让我认识到了各位教师的精华，集众采之长，融入到以后的教学之中，这是我今后前进的方向。力争全面武装自己，发挥最大的潜能，贡献出自己最大的能量，培养出高素质的人才。

“金无足赤，人无完人”在这一次“教学开放周”活动中，留给我们很多精彩，但也有些许遗憾。下面就我亲身参加这次比武活动后，谈一谈自己的几点体会：我认为教师要让课堂教学精彩，充满活力，又能达到实际效果，要做到“四美”。

一、语言要美

“眼睛是心灵的窗户”，语言即是通往心灵的路。教师的语言美对学生的语言习惯，逻辑思维的培养与形成有很大的作用。老师在课堂教学中利用自己抑扬顿挫，富有节奏感的语言引导学生，激励学生，能让课堂教学充满诗情画意。

二、体态要美

体态语，也叫态势语，它包括人们使用口头用语所伴随的手势、眼神、面部表情。教师的一举手，一投足都能影响学生。

三、教学设计要美

课堂教学是提高教学质量的关键所在，而课堂教学效果如

何，除教师本身的素质之外，还取决于教学设计的优劣，即看教师的教学目标是否明确，教学方法是否得当，教学手段是否科学，在实施教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否优美。

四、生成与预设的正确处理要美

教学是个动态生成的过程，学生能否充分地在体验和感受中，在探索和交流中，构建新知，发展思维、获得学习的快乐和成功感，教师对教学动态生成的驾驭起着决定性的作用，如果把课堂生成看作天平的一端，这自然又让我们想到天平的另一端教学预设，只要你善于引导，善于捕捉，善于发现，善于挖掘，就能生成精彩的课堂一瞬。

教学开放周活动安排范文第4篇

课题：新课程背景下信息技术与学科整合教学模式研究

时间： 2009年12月7日----12月11日

一、开课

共46课时，涉及高中新课程八大领域和13门课程。课型有课题汇报课、同题异构课、校本课程选修课、史地协作课 。

开课教师中高级教师7人，一级教师22人，二级教师16人，师大研究生1人;中层干部2人，教研组长、教研员7人，省级学科带头人1人。

二、听课

兄弟学校和相关单位领导、老师光临听课、指导的共 2129 人次。

其中语文420人，英语477人，数学392人，物理168人，化学115人，生物110人，政治64人，历史68人，地理78人，信息74人，通用技术36人，美术6人，体育8人，心理26人，侨史侨俗类校本课程75人，综合实践(音乐科)12人

三.特邀评课专家 学科 姓名 职称或职务

单位 语文 潘新和 教授(博导) 语文 赖瑞云 教授(博导) 语文 林志强 特级 语文 章肖涛 教研员 语文 林科顺 教研员 语文 陈元燊 教研员 语文 邱实真 高级 语文 杨建成 高级 语文 林学斌 副校长 英语 黄远振 副校长、教授

师大文学院 师大文学院

福州一中(林志强名师工作室领衔名师) 市教院 市教院 省普教室 福州八中 师大附中 十一中 师大外语学院

英语 骆小山 领衔名师、特级教师 骆小山名师工作室 英语 姚瑞兰 主任 英语 何鎡基 副会长

省普教室外语研究室 省外语教学研究会

英语 施光辉 四中教务处主任、特级教师 四中 英语 陈建敏 教务处副主任 政治 林颖 教研员 政治 张健 教研员 历史 林景和 教科处主任 历史 邵茜 教研员 数学 郑新发 教研处副主任 数学 傅晋玖 教研员 数学 江嘉秋 教研员 数学 林金钟 教研员 生物 林建春 教研员 生物 林修愚 教研员 化学 杨上兴 教研员 化学 许利闽 教授 化学 林旻 副院长 物理 方彦进 教研员

一中 市教院 市教院 市教院 市教院 市教院 市教院 市教院 市教院 省普教室 市教院 市教院 师大化学学院 市教院 市教院 物理 林明华 教研处副主任 市教院

物理 林志琳 继续教育处处长 市教院 地理 袁书琪 教授、院长 师范大学地理学院 地理 刘恭祥 教授 地理 叶国玉 教研员 地理 陈彬 教授 地理 王信文 教研员 地理 曾立群 高级教师 综合实践 吴笺 信息技术 游建波 信息技术 黄道亮 信息技术 林昉 通用技术 黄建忠 通用技术 林立东

中

四.专家论坛

主办：福州市教育局

师范大学地理学院 省普教室 市教院 市教院

一中、名师工作室领衔 教研员 市教院 特级教师

高级中学

教研员 市教院 教研员 市教院

通用技术科学科负责人 市教院

领衔名师、特级教师 林立东名师工作室福州教育学院 协办：福州华侨中学

教学开放周活动安排范文第5篇

贵家长

你好!我校定于10月8日至10月9日，开展“教学开放周”活动，特邀请您到我校参与我校的听课活动，便于您更好的了解学校，加强家校的联系，让您更加的了解孩子在校的表现，了解高校课堂教学模式在我校的开展情况，促进我校的教师“教学达标”，促进学生健康，主动发展的教学环境，促进我校全面的贯彻教育方针，全面的实施素质教育，全面提高办学效益，使我校不断上水平，树品牌、登台阶。特邀请您在百忙之中，抽出宝贵的时间在月日上午

8：00到我校听课，我校期盼您的光临，并请您留下宝贵的意见。

此致

敬礼

教学开放周活动安排范文第6篇

家长开放周活动总结

为了让家长对初一级部日常教育教学工作有更进一步的了解，增进家长和学校之间的沟通与交流，展示初一级部师生的教学风采，感受孩子在校的学习氛围。经研究决定初一级部于2015年12月7日11日上午举行了家长开放周活动。在全体师生的精心准备、家长们的大力支持下，本次活动圆满结束。

这次活动，受到了广大家长的极大支持和欢迎，全级师生也投入了极大的热情。给教师带来了启发，也使家长对我们级部的日常教育教学工作有了全新的了解和认识，为学生提供了一个自由展示的空间，有效地促进了家校之间的交流与合作。

本次家长开放日活动呈现许多特点现总结如下:

(一)全面开放。全级14个班全部开放，向家长们展示了各自的班风班貌，获得了家长们的肯定。家长们普遍认为老师们具备如下优点： 1.课堂教学气氛十分活跃; 2.善于启发、诱导,帮助学生动脑筋;3.教学有经验，能抓住学生的个性特点,用多种不同的方法进行教学 4.教师和蔼可亲,讲课有精神;能够照顾到大多数的学生; 5.对家长热情;6.师生关系融洽、和谐、平等。

(二)学生家长积极参与。家长们放下自己手边的工作，走进校园，走进课堂，参与到了活动中，有的家长实在来不了就打电话请假，或者来到学校和教师交谈几句就匆匆离开。家长们的这一举一动充分说明家长们对学校的教育教学工作的高度关注。

(三)家长老师交流充实有效形式多样。教室里，走廊上，办公室，操场，功能室随时都有家长和老师及班主任积极交流沟通的身影!家长们通过与老师和班主任的深入交流，了解了学校的办学理念、特色教育，教师队伍建设，学生校园生活。家长们彼此也在交流各自的家庭教育经验。每位家长都认真填写了《家长问卷调查表》，回收率达到了100%。有的家长几易其稿写下了对班级发展和孩子在校表现的观察和思考!

家长们对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，一致认为学校办学理念先进，教师素质高，学生得到了全面发展。同时，对自己孩子在学校取得的点滴进步感到非常满意，尤其对学科老师的辛勤劳动表示了由衷的感谢。