寄宿制工作总结范文

寄宿制工作总结范文第1篇

一、宣传发动：我们首先认真学习了有关上级文件精神，广泛宣传农村义 务教育“贫困寄宿生生活费补助”的政策和意义，做到家喻户晓，深入人心。

二、我校“贫困寄宿生生活费补助”工作的实施

1、制定“贫困寄宿生生活费补助”实施方案。

2、组建“贫困寄宿生生活费补助”领导小组。

3、确定“贫困寄宿生生活费补助”的范围和对象。

“贫困寄宿生生活费补助”的范围为农村义务教育阶段家庭经济困难的贫困学生，并优先考虑以下几类：

A、父母双亡，无任何经济来源的(孤儿)

B、父母一方已亡，生活十分困难的;

C、父母双残或单残，造成家庭经济困难的;

D、遭受重大自然灾害等突发事件，造成家庭经济困难的;

E、家庭成员长期患病或丧失劳动力，造成家庭经济困难的。

4、我校“贫困寄宿生生活费补助”的运行程序

A、符合资助条件的学生，向学校提出申请，并出具村委会核实的材料;

B、学校根据上级下达的贫困学生数和“贫困寄宿生生活费补助”对象资助 条件确定学生名单，并在校内进行公示，公示期不少于5天;

C、公示无异议后，学校组织受资助学生填写《义务教育贫困学生申请表》， 建立资助学生档案，将受助学生名单及评审公示情况上报教育局核算中心。

三、发放程序。

受助学生确定后，待补助寄宿生生活费拨付到校后，制定发放花名册，将

补助金一次发放到学生个人，受助学生在发放花名册上签名。2013年秋期，我校共有

179人次享受了补助生活费，共计发放111875元，我校严格按照上级有关文件规定进行现金发放，并认真做好二次公示，还拍照存档。

寄宿制工作总结范文第2篇

摘要：农村寄宿制小学面临很多制约与困扰学校发展的问题，其中德育管理工作是寄宿制小学工作的重点工作。本文对农村寄宿制小学德育管理工作遇到的问题进行探讨，希望能够快速提升农村寄宿制小学德育管理提出参考意见。

关键词：农村;寄宿制小学;德育管理;问题;探讨

国家近年来在不断优化农村教育，对很多农村学校都进行了合并，导致寄宿制小学成为农村教育的新形式。同时越来越多农村的父母去外地务工和做生意，农村寄宿制小学作为一个特殊的群体，数量正在不断增加，农村寄宿制小学数量的迅速增加，使很多影响农村寄宿制小学发展的问题逐渐凸显。我们通过探索，发现了寄宿制小学德育管理存在着一些问题，以下就存在的问题和解决的措施等不成熟的看法想与大家进行探讨。

一、农村寄宿制小学德育管理存在的问题

（一）管理制度不够完善

德育管理工作经验的缺失，学校的重视程度不够，并没有马上根据农村寄宿制的特点来进行制定和完善制度。只把学习成绩放在第一位，从而忽视德育培养。德育管理制度中没有清晰划分职责，相关职责不够清晰，很多老师没有积极性，觉得自己只讲授知识，就算完成工作。

（二）管理人员人数不足

农村师资力量薄弱，很多老师都是身兼数职，农村寄宿制的老师不仅仅只担任老师的角色，也临时充当管理人员，因此根本没有全职的管理人员，也就没有精力把德育管理工作放在主要地位。

（三）德育理念不够先进

农村家长普遍文化程度较低，很多家长也没有对孩子有积极地影响，可能会在孩子面前说脏话，对孩子的德育教育也不重视，觉得孩子只要成绩好就行，根本不用重视德智体美劳的全面发展，觉得德育教育会浪费学生的学习时间，对学校的德育教育工作的也不够理解，德育理念不够先进。

（四）硬件资源不够先进

但是由于农村地区学校经费不足，导致很多农村寄宿制学校的硬件资源不够先进，没有音乐教室、语言教室、乐器室、实验室、化学药品库、劳动技术室、图书室、教师阅览室、学生阅览室、电教器材室、微机室、体育器材室等硬件，这样学生也就不能进行很多活动和受到更好的德育教育，对德育教育的发展和管理是一个新的制约。

二、农村寄宿制小学德育管理相关问题解决措施

（一）不断完善制度，加强管理

学校应该与时俱进，针对寄宿制学校的特点去优化制度，去研究如何做学生的德育工作。学校应该每个学期目标明确，每个学期的德育目标和德育主题不同。例如第一学期的目标可以设定为“培养学生的良好行为习惯”，第二学期的主题可以设定为“培养学生的爱国主义精神”等。同时成立专门的寄宿生小组，找专门的老师去负责寄宿生相关工作，随时发现问题随时解决，还可以发动高年级学生去积极影响低年级学生，从组织上保证德育工作能够正常实施。

学校还应制定奖励制度，对做的好的老师进行鼓励和奖励。积极调动老师和管理人员的积极性，充分发挥自己岗位的作用，将德育贯穿于学校的方方面面中，让学校的德育教育工作能够进行的更加顺利。

（二）增加师资力量，优化教育

农村寄宿制小学应招聘高素质人才教师和管理人员。优秀的老师会对学生产生积极的影响，教学老师和德育管理老师才能够各司其职。同时国家也可以积极鼓励师范毕业生。来农村寄宿制学校进行实习，他们不仅能补充师资力量，而且他们还能带来最新的知识和技能，这样可以更好的培养学生。

因为教师的德育水平对学生影响巨大，因此学校还应该定期对老师进行培训，给老师创造学习知识的机会，培养老师了解不同的德育方面的知识，提高老师的整体综合素質，为进一步做好德育教育工作打下良好的基础。

同时要强调的是抓成绩的同时也不能放弃思想品德和德育教育。应该在教学的过程中也渗透着德育教育，重视对学生德育和礼仪的培养，引导学生在学习知识的同时，也学习一些基本的行为规范。对个别德育表现不好的同学，老师要积极引导，耐心进行教育，让学生养成良好的德育习惯。

（三）加强与家长的沟通

虽然学生在农村寄宿学校时间很长，才能回一次家，但是家长在学生的德育成长中起着十分关键的作用。因此，一定要加强和家长的沟通，让家长知道自己对孩子德育成长的重要影响，从而能在日常生活中注意自己的言行举止，起到积极的正面作用。对特殊的一些在外地务工或者做生意的家长，老师可以与家长微信网络联系，和家长及时沟通孩子的德育成长问题。

（四）增加教育资金

地方政府应该多播资金投入到农村寄宿制学校的建设中，优化教育设施，同时也可以多拍摄影片去宣传农村寄宿制学校，吸引更多的爱心人士来捐款，从而有充沛的资金去购买硬件设施，使农村寄宿制学校的孩子也能德智体美劳全面发展与进步。

三、结论

实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此学校应该意识德育管理的重要性，加强对学生的德育管理来促进学生的全面发展。

参考文献

程鸿宇.民办高中德育管理中存在的问题与对策研究[D]. 沈阳：辽宁师范大学硕士论文，2018：1-2

寄宿制工作总结范文第3篇

农村人口比较分散，地形复杂，交通不便;重新合理规划学校布局，加大了校家距离。学生在上学、放学途中耽误了很多宝贵时间，来到学校又疲惫不堪，对教学影响严重;时代特色的“留守”学生又比较多，学校与监护人缺少沟通，对学生不能进行有效管理，容易形成行为随便的不良习惯，影响在学校的学习。然而，在路途中又隐藏着很多不安全因素，又让校方和学生家长提心吊胆。为了学生减少不安全因素，学生溶入集体生活，身心得到健康发展，又有充足的精力投入到学习中，同时，寄宿制学校能让学生受到良好的全面性教育，也让学生身心及各方面得到全面发展。大多数乡镇学校都采用寄宿制。国务院加强农村寄宿制学校学生宿舍建设，同时加大对住校生的生活补贴，农村学校必然住校生增多。

一、 根据一些观察调查发现，很多寄宿制乡镇中学在学生管理上存在这样一些弊端：

1、管理不完善，存在管理“缺空”。形成中午午休、下午放学后到晚自习前一段自由时间，缺乏有效管理，形成管理“缺空”，不能及时掌握学生情况，不能发挥预防为主，避免一些安全事件的发生。

2、校园课外文化生活单调，不能吸引学生转移注意力。文娱活动太少，特别是下午放学后，这一段较长的时间，学校体育场地(如球场)和设备有限，并不是大多数学生都在进行学习，而是很大一部分学生无所事事，做一些违反学生日常行为规范的事，或想方设法出校门。

3、住宿设施不规范，后勤服务跟不上学生需求。寝室布局、设计不合理，不能发挥最好的管理效力。有的寝室在教学楼，教学区和生活区混合，不利于管理。男女生寝室区混合，相互影响;宿区夜间不能封闭或分散，不利于管理，学生容易外出或受到外界的影响。后勤服务在许多方面也没有时代气息，与人民日益提高的生活水平有一定差距，不能满足学生需求。

二、同时寄宿制学校又给大部分学生带来了与城市学生同等的教育，让他们受教育渐趋于公平性，主要体现以下几方面。

1、科目教育开展的平等性，在没有并校前，学生每天只知道语文、数学，基本没有其它知识的教育，因此所受教育既枯燥又单调。

2、享受教学资源的平等性，在没有并校前，有的学生根本不知道什么叫多媒体，包括许多实验器材的享用。

3、并校后，开阔了学生的视眼、让学生受教育更加全面性，同时也照顾了大部分留守儿童，让他们得到了良好的、更多的关爱与教育。

4、凸现了学生享受教育的平等性，在未并校前，部分边远山区的孩子，面对的是资源落后，教师知识困乏的教育。并校后，教育教学方面基本能做到能者上，弱者下。保障了教育教学的质量。让学生受到了全面性的教育。

三、寄宿制学校学生的管理，学校是全权监护人责任很大，同时关联很大一部分学生的方方面面，关系到学校的声誉、生源，必须引起高度重视。经过肤浅思考，结合一些学校较好的管理方式，浅谈住宿制学校学生的管理，与大家商榷。

但要做到以下几点，必须要以夯实的经济为基础，因此需要大量社会爱心人士的参与建设，更需要一个活动能力、能统管全局、责任心较强的人完成此事。

(一)、细化管理，填补“缺空”。

寝室管理方面：政教处对各寝室学生进行详细的登记造册，项目包括：学生个人信息(身体状况、家庭状况、在校表现情况、特殊状况)，

1、以班为单位分寝室，低年级寝室(一二年级)管理教师必须与学生同住，其它年级必须做到巡查三次以上(睡前清点人数和检查学生情况、中途检查学生情况、12点钟检查学生睡觉情况)。

2、成立学生寝室督查小组(由学生组织成立)每天负责检查各寝室卫生及各方面情况，并做好记录作为文明寝室评比依据。

3、成立早操出勤检查小组(由教师组成)，行政领导任组长，负责清点各寝室学生起床情况和出操情况作为文明班级和文明寝室评比依据。

学校教学辅助设施方面：

1、建立学生科技馆，充分利用外援引进科技设备和相关配件，让学生利用休息时间，充分发挥自己的潜能自行自主创造发明相关产科技产品。

2、建立展览馆，把学生发明的科技产品或学生各方面作品进行分类放到展览馆中，供学生参观和操作演示。

3、建立学生棋牌室，配有象棋、围棋、五子棋等、组织学生进行各种棋牌交流比赛。同时学校定期组织全校学生进行各种棋牌比赛并给予学生一定的物质奖励。

4、建立学生弓箭射击场，射击场采取封闭式，规定

四、

五、六年级学生才能参与，教师全场陪护。

5、成立足球协会，由教师担任会长。

6、成立学校篮球协会，利用休息时间加强学生篮球训练，不定期组织各种篮球比赛。

7、充分利用多媒体教室，放一些有益于学生身心健康的电影或电视让学生观赏，

8、开放图书室，丰富学校图书，让学生到图书室借阅图书。9开放实验室，加大实验器材的投入，让学生有所需就有相应器材，提高学生的科学意识。

10、建立学生信息、的基础库，根据信息库，及时了解掌握学生情况，加强对部分学生的监控力度。学生基础数据库包含(学生姓名、性别、出生年月、家庭住址、家长或监护人姓名、是否留守学生、留守学生家长务工地、家长或监护人联系电话、学生在校学习情况、行为表现情况)。

11、通过收集整理教师的基本信息，综合教师日常教学、科研等各种方式，建立起教师的基础信息库。根据信息库，根据教师自身条件，合理安排教师工作，充分发挥教师工作的积极性。

(二)、人性化管理、规范学生行为

学生寝室内务、作息时间统一要求，规范床上用品、洗漱用具、鞋等物品的摆放。对学生进行管理的同时，多关爱学生，平时多与学生交流，拉近距离，培育感情，学会亲其人听其话。学生有好的表现多表扬，同时报班主任、政教处进行表扬。有较大意外事件时，不但与班主任、政教处联系，还要根据登记表上的联系方式与家长或监护人联系，互通情况，这样减少环节，发挥时间效益，防止事态的扩展。寝室卫生、纪律每月进行评比，评出星级寝室，给予一定的物质方面的奖励。某些科目教师与学生接触时间较少，对学生的管理效果不佳。全校教师参与对寄宿学生的管理，增进师生相互了解，发挥管理效能。学校安排教师值班寝室，校务值日、值日教师与学生同吃同住共同生活。早晨起床时间由宿管人员和值周教师一起去检查起床情况，洗漱完后分班带领学生跑操，用餐时间维持秩序，中午午休、下午放学后组织学生到科技馆或图书室、射击教室、多媒体教室、篮球场、足球场、棋牌室，由值日教师否则指导安排学生进行相关活动，通过这些丰富多彩的活动吸引了学生的注意力，让他们没有了出学校的想法。上晚自习和晚上就寝时清点学生人数，对请假情况与班主任联系核实，并清查上自习和就寝纪律。老师和学生接触多了，更了解情况，更有利教师教育学生。有老师在学生身边活动，不良行为必然收敛。以上两个方案都要制定值勤记载表，由值

勤老师填写，发现学生不良行为一定要教育，不能轻视，学生的处理严格记档案，不能走过场，失去威慑力。事件采用逐级管理体制，校务值日处理日常较小事情，严重一点的事件交政教处，并充分与班主任联系沟通。值班教师、班班主任、政教处相互协作，形成齐抓共管的合力。当然学校也应该给值勤老师生活上的方面。( 三)、丰富的课外生活，吸引了学生的注意力。学校或年级组充分利用学校场地或器材，及各种功能室搞不同形式的活动，吸引学生注意力，让他们认为校园活动丰富多彩，生活有趣，避免了他们产生出校门的想法。各种活动的开展，这样有一部份学生参与活动，有一部份当观众，剩下还有多少会调皮呢。

(四)、规范实施，提高后勤服务质量。宿舍不规范的尽量规范，即将改建或新建的，就要按标准化或高标准设计，以有利于住宿生的管理。创新开展后勤服务工作，尽量符合学生需求。引入社会化元素，比如，学校食堂可以让学生吃火锅，调整食堂就餐方式;让学生感觉伙食丰富，不到校外就餐，避免发生校外食品安全事件

寄宿制工作总结范文第4篇

【摘要】农村寄宿制学校是新型教育体系下的产物，也是一种新型的办学形式。农村寄宿制学校的产生，既解决了农村学生上学路途遥远的难题，又有利于集中教学资源，实现资源优化。但是在办学的过程中，也出现了安全性不够、管理不到位、人员素质低等等问题，所以对于农村寄宿制学校的管理还需要我们不断的去探索，找到一条符合农村寄宿制学校发展的道路。

【关键词】农村;寄宿制学校;管理探索

我校是一所九年一贯制的农村寄宿制学校，学校的落成给大罗密地区的学生上学提供了便利，但随之在学校的经营管理方面也出现了一些问题。农村寄宿制学校的管理是一项艰巨的任务，一个系统的工程，同样也是必须要做好的工作。在具体实施的过程中，我们要考虑多各方面的因素，全盘谋划，要让一系列的细则、措施、办法环环紧扣，形成一个完整的工作管理体系。下面就对于农村寄宿制学校的管理给出一些探索性的意见，希望可以对农村寄宿制学校的发展有所帮助。

一、学校建设管理

1、学校制度建设。规章制度是一个学校的指导纲领，是维持学校正常运行的条文依据，也可以说是学校发展的灵魂。所以建立一套完整、科学、有效、高质量的规章制度，对于任何一所农村寄宿制学校来说都是是非常重要的。一套好的规章制度对学校的管理和发展起决定性的作用。在制定制度章程时，要依据当地学校的实际情况，对学校的队伍建设管理、组织机构管理、教育教学管理、思想建设管理、后勤管理、安全管理、学生的生活学习管理等做出明确、具体的要求和规定。除此之外还要建立完善的舍务教师岗位责任制、值班制度、领导带班制度、家长接送制度、学生住宿制度、寄宿生出勤制度、学生宿舍管理制度、食品及卫生环境管理制度、安全防范制度等等，对学校进行全方位的管理。同时还要建立相应的责任机制，落实责任到人。

2、制度监督管理。有了科学、有效的制度之后，具体实施起来就很方便。但是对于相关人员执行学校制度时，学校要建立监督小组，发挥积极的监管作用。在实际操作各项制度的过程中，要求各项环节要实施到位，但人为因素总是不可避免的会出现小的差错，为了减少和避免这些差错的发生，就需要学校加大监管力度，做好监督、检查，做到环环相扣，严密把关，确保不留漏洞，不出现盲点，保证各项制度正常实施。

3、校风建设。校风建设和制度建设一样重要，它直接反应的是一个学校的形象。基于制度建设的基础，农村寄宿制学校要以建设优良的校风为目标，重点要放在学校的文化环境建设方面，通过举行一些丰富、积极的校园文化活动，营造一个良好的校园文化氛围，尽可能为学生的发展提供条件。同时要发挥学校教育设施的作用，为学生的发展和成长铺设一条进步、向上而富有人文情怀的道路。

二、学生管理

1、健全学生服务管理体制。农村寄宿制学校的办学宗旨就是服务于农村的学生，让学生感受到国家的关爱，校园的温暖。学校在这个环节中应该增强服务的意识，树立为学生服务的办学理念，让学生能够在学校的寄宿生活中感受到温馨。学校在平时要保障学生的基本生活正常有序，锻炼学生的自理能力，让学生在学校生活好、学习好，让家长放心满意。

2、助学机制。对于寄宿制学校，国家应该加大资金支持力度，办学经费给予倾斜，并且制度化。对于学生的关爱要体现在学习、生活中，对于家庭困难的学生，除了寄宿生补助外国家还要给予一定物质上的帮助，帮助有困难的家庭渡过难关，设置奖学金、助学金，尽最大的能力帮助每一个学生完成九年义务教育。

三、后勤安全管理

1、宿舍管理。对于宿舍管理这一块，是比较复杂的，学校要建立严格的管理制度，同时也不能把学生宿舍管理的太过于死板。首先，对于宿舍的管理要结合学校、学生家庭和学生自身的不同情况分别对待。例如有民族性的差异，还有传染性疾病的特殊情况。其次，宿舍是学生休息的地方，要让学生养成良好的生活习惯，对于这点，学校可以开设主题班会课，对学生进行教育。学生宿舍也是学生的一个小家庭，应该形成朝气蓬勃的宿舍氛围。学校可以为宿舍配备一些文体器材，如象棋、跳棋、羽毛球、排球等，让学生发挥自身的积极性，以宿舍为单位组织一些体育比赛、文明卫生宿舍评比和宿舍设计比赛等活动，丰富学生的课余生活，让学生的身心得到全面发展。最后还要加强对寄宿生心理健康方面的教育，让他们的生活充满阳光，充满温暖。

2、安全工作。安全工作对于农村寄宿制学校特别重要。

学校在这方面要尽一切的力量，保障学生在学校内的生命财产安全。具体工作如下，首先制定行之有效的安全管理制度。第二要做好校内的保卫工作，例如建立校园巡逻机制，保证校内安全;加强门卫管理，严格控制人口进出。第三要确保学生、老师的日常用餐安全，对于学校的食堂要进行不定期的评估和检查，公开食堂食品的进口和销售价格。

第四要加强和家长的沟通联系，做好学生离校和返校的交接工作。最后要加强全校师生的安全意识，定期对师生进行安全教育。

寄宿制工作总结范文第5篇

生活老师应富有爱心、责任心，对负责的每一位学生给予父母般的爱，善于观察、了解、熟悉他们的日常生活情况。

一、 负责年级：小学一二年级。

二、 具体工作内容和要求：

1、每天早6:30督促学生起床洗漱。

2、协助班主任带领学生去餐厅就餐，打饭过程中为每个孩子从窗口将饭端出来，遇有热的饭菜帮助学生将饭菜端到指定餐桌。

3、8:00后，清理学生宿舍，将学生物品排放整齐，叠被子，清扫宿舍。

4、上午上课过程中要在一二年级教室附近，配合班主任管理学生的活动。

5、中午11:20协助班主任带领学生午餐，要求同2。

6、下午2:30学生上课后，收拾内务，要求同3。

7、晚5:20协助班主任带领学生晚餐，要求同2。

8、下午上课过程中要求同4.。

9、晚上协助班主任管理学生的活动。

10、晚上7:30督促学生洗漱，就寝。

11、7:30后协助班主任巡视学生正常休息，避免出现打闹、磕碰现象。

12、在整个管理期间要管理好学生的物品、食物等，避免学生错拿、偷拿东西。

三、 按照学校作息时间和相关规定来要求、管理学生。对生病或有困难的同学要予以更多的关心、爱护和帮助。

四、经常与班主任老师和任课老师联系，反映学生生活问题，共同做好学生的思想教育工作。

寄宿制工作总结范文第6篇

工作作风整改措施

根据教育局会议精神，在全市教育行业，开展工作作风专项整治行动，结合我校实际在工作作风方面存在的问题，我校全体教师自查自纠，认真学习、讨论，研究整改措施，对学校进行全面、合理整顿，使全校面貌焕然一新。具体整改如下：

1、努力提高教学质量。

我校首先从提高教师业务素质入手，实行上班时间坐班制度，对坐班期间所做的事情作出严格规定，不许做任何与教育、教学无关的事情，鼓励教师集体备课、互相学习、共同探讨教学疑难，要求教师认真备好每节课，批改好每次作业 ;其次，是定期检查备课和作业，由教务处对教师的教案编写、作业布置、批改等情况进行检查;同时，采取学生问卷、召开座谈会、随堂听课等形式对任课教师进行检查评价。这项工作实施效果良好，许多教师在教学中比以往更得心应手，课也上得生动，教学有更强针对性，教学效果明显好转。开学近几个月来学生学习情绪饱满，学风良好，学校掀起了空前的学习热潮。

2、全面加强学校管理。

首先，我校有专门的生活教师负责住校生的在校生活。学校实行中层领导日常晚值班带班制度，实行全体教师分组进行日常晚值班和值周制度，带班领导和值班教师能及时处理学生宿舍发生的各种大小事件;安排各位班主任各课教师到各宿舍指导生活、督促学生遵守《寄宿生管理制度》;另外成立了“文明宿舍”考评小组，对寄宿生和生活环境和寄宿生的表现进行每日评比。学生作息有了科学依据，身体、精神状态良好，促进学生健康成长，保证学习成绩稳步提高。其次，加强了学校治安管理，对违反纪律的学生严肃处理，对校到校内捣乱的青少年严惩不误，并定期对学生进行法制教育、爱国主义教育、青春期教育，增强青少年防范意识。如今的校园到处呈现祥和气息，打架、斗殴、偷窃、逃课、迟到现象基本杜绝。

3、全力改善教学、生活环境 。

首先， 美化校园，加强了校园文化建设，设立版面和墙体喷绘，给学生创造良好的学习环境。再次，加强了教学场地设施建设。目前学校投资新建的餐厅和多功能教室正在紧张施工，争取在短期内投入使用。

4、加强学校收费管理工作。

规范学校收费管理。严格按上级标准收费。不搞巧立名目收费、“搭车收费”，杜绝违规收费。不乱罚款。收费均使用统一票据，票款相符。完全按照学生自愿原则投保。同时建立校理财小组，做到经费开支合理，科学使用，严格按财务制度办事。增加财务管理的透明度，每学期财务开支情况向教工公布，树立学校廉洁奉公的良好形象。

5、切实做好校务公开工作。

实行校务公开，是健全办学机制，提高办学效益、推行素质教育的必由之路。我们严格实行校务公开、民主管理制度。首先加强机构建设，成立校务公开领导班子和校务公开监督小组。认真制定计划并组织实施，在人事、财务、评优、教职工奖惩、工程招标等，通过校务公开栏和教工大会向校内全面公开。各项收费、学生管理制度、办法等事项，运用广播、墙报等形式向社会公开。使校务公开内容的真实性、完整，防止了形式主义。

6、开展机关效能建设。

⑴、组织全体教师积极参与自查自纠工作。在组织教师学习《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等有关教育法律的基础上，围绕“假若我是群众，如何测评教育队伍?”、“重塑教育形象，如何从自身做起?”和“如何开创教育新局面?”三个问题开展大讨论活动。通过动员讨论，各部门制定出效能建设整改计划，写了个人心得体会。 ⑵、认真找存在的问题。对法律、法规和各项规章制度，认真开展“六查六看”，看有无牢固树立全心全意为人民服务的宗旨;查作风，看有无违反师德规范，是否面向全体学生，有无冷落、排斥后进生的现象;查纪律，看有无上班迟到、早退、无故旷工等纪律作风散漫行为和违反规定乱罚款、乱收费;查班子，看有无坚持两手抓，两手都要硬;查经济，看有无贪污受贿，违反财务管理，乱收乱支;查管理，看有无失职渎职，玩忽职守。在查纠中，我们坚持“自查自纠为主，自我教育为主”，积极开展批语与自我批评，真正把问题摆出来，并彻底解决。做到在思想上有明显提高，在政治上有明显进步，作风上有明显转变，在纪律上有明显增强。

7、加强家校联系。

开展家校联系活动：a、把优秀生的成绩、表现送到学生家中。把获得学校各种表彰的学生的奖状、状金(或奖品)交给学生家长。c、“如何教育子子女?”，“怎样做一个合格家长?”，学校把育子经验、案例传授到学生家中。d、把国家的教育政策、信息及学校办学情况及时传达、反馈给学生家长，并广泛征求意见。e、对待进生、学困生进行跟踪家访，把转化工作做到学生家中。