高三历史命题试卷范文

高三历史命题试卷范文第1篇

摘要高中历史新课改以后，高三上新课时间很少，大部分时间进行复习，而为了检验复习效果，最常见的方法是用名目繁多的考试来衡量，小至教师自己命题的单元小测，大至深圳市统一举行的模拟考，但不管什么方式的考试，考后教师总要对试题进行讲评。以怎样的方式进行评讲才能达到最佳效果?本文结合我在高三历史讲评试题的一些体会，简要谈几点拙见，以期方家指正。 关键词高三历史讲评课

历史试卷讲评课是高三复习备考过程中的一种重要课型，客观公正、科学高效地讲评试卷是提升学生能力的重要环节，讲评课质量对于发挥考试的评价功能至关重要，也直接影响着考试的效果乃至整个复习备考的成败。教师通过试卷的评讲，不仅要让学生对阶段性的学习状况有理性的自我认识，而且要在试卷评讲过程中以学生为本，渗透情感态度的培养，促进学生学习方式的变革。试题讲评就是要让学生 “知其所以然”同时达到以考促学,以考促教目的。我觉得要上好一节高三历史试题讲评课，应该注意以下几点：

第一，考后讲评要及时，不能照本宣科，只对答案。每次考试结束后，教师要在考后的第一节历史课就进行讲评，这样既可以及时解决学生心中的疑惑，又可以节约学生因二次阅题而浪费的时间，讲评效果也最好。另外，在讲评试题之前，教师再忙也要抽空自己先做一遍试卷。通过自己做题，一是了解试题考点布局，琢磨出题者意图; 1

二是分析哪些题目与高考理念吻合，这样的题目就要提醒学生重视，哪些题目没有参考价值，就让学生大胆放弃;三是从学生角度分析哪些地方容易出错，出错原因大概有哪些等等方面都要事先成竹在胸，做到讲评时有的放矢。如果自己事先不了解试卷内容，只给学生对参考答案，这样的讲评干脆不讲，学生最不欢迎这样的老师，这样的讲评课实际效果甚微。

第二，切忌教师拿着试题按顺序自己一讲到底。每次讲评试题时，我都根据自己对试题的整体把握，有时先讲主观题，有时先讲客观题;有时先讲古代史，有时先讲近代史，有时又先讲现代史，讲题顺序依每份卷子特点来决定先讲哪一部分。同时讲评试题时，我觉得学生完全没有疑问的我就不讲，对于要讲的题，我也从不搞一言堂，每道有价值的题我都先让学生先讲，理解不到的我再来补充。对于选择题，我就让学生讲这道题的考点是什么?你的选项是哪个?凭什么你选择了这个答案?做这道题时应注意什么?对于主观题我就让学生讲这道题的中心语、限定语、求答项、答题方式等分别是什么?你是如何从材料中获取信息的?这道题你认为难在哪里?答题时应注意什么?等等。在整个讲评过程中，通过让学生来讲，充分调动学生的主观能动性，不让学生思想歇着，真正让学生成为学习主人，从考中懂得要充实哪些知识点，哪些能力还要加强。从而通过讲评试题达到培养学生“三基”目的，即基本知识、基本技能、基本理论。如果上讲评课时教师一讲到底，泛泛而谈，缺乏针对性，既浪费了学生高

考备考的宝贵时间也容易使学生产生厌烦心理，效果不好，甚至是做负功!

第三、高三试卷讲评不能就题讲题，要就着讲评试卷之机进行考点深化复习。到了高三，特别是一轮复习结束后，每次试卷讲评都要对一些题目涉及的重要考点进行相关知识链接，采用其它题型或其它变式再考一下学生，让学生做到触类旁通，举一反三，从而彻底消化相关考点，不留盲点，避免一错再错。

第四，考后试题讲评要坚持激励性原则。试卷讲评避免不了要涉及到学生成绩，有的学生学习很努力，但考出成绩却不理想，难免情绪低落。对这部分学生要特别关注，要多给予鼓励，千万不能挖苦他们，弄不好他们就破罐子破摔，从此丧失前进动力。所以教师讲评试题时既要热情表扬那些解题思路清晰、灵活和有创新意识的学生，也要充分肯定那些虽然考得不理想但学习态度认真、刻苦的同学，注重对其进行心理疏导和方法引导，让他们重新振作起来。

试卷讲评课是高三老师经常要上的课型，如何发挥讲评课功效，每个老师都有自己独特的教学方式，以上所述是本人在讲评课时用得比较多的几条。常言道：教学有法，但教无定法，如何让高三试卷讲评效果达到最佳，吾将不断探索，谨以此抛砖引玉。

中学历史高级教师

联系电话：13603032374

QQ：798265625

高三历史命题试卷范文第2篇

全国名校联盟2016届高三联考试卷

(二)

历

史

第I卷(选择题共48分)

一、选择题(本大题共24小题，每小题2分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项

是最符合题目要求的) 1.“秦始皇从根本上改变了间接统治的传统，采用官僚制度，建立起中央对地方的直接统

治。”材料中的“改变”是指

A.推行了郡县制度

B.强化了丞相的权力

C.创立了皇帝制度

D.实行了郡国并行制

2.元世祖继位后，废除唐宋以来的三省制而实行了只设中书省的一省制，并由皇太子挂名担任

中书省的长官。此措施

A.削弱了丞相权力

B.不利于皇权专制

C.提高了行政效率

D.违背了历史潮流 3.“虽然(雅典)公民大会的权力受到一定的法律限制，但由于它又是立法机构，所以它可以变更

法律，让法律为其现政服务。”这说明古代雅典

A.确立了以法治国理念

B.实际上是“人治”政治

C.公民大会缺乏行政权

D.法律具有高度的灵活性 4.有学者说，“美国的国家结构并不是单纯的联邦制，而是一种联邦制复合政体，既具有联邦制

的特点，又具有单一制国家的特点。”此观点主要依据美国

A.联邦政府权力高于各州权力

B.各州政府拥有高度的自治权

C.实行了三权分立的政治体制

D.联邦政府权力与州权相互制约 5.右面是一幅反映中国近代某事件的漫画。漫画中挂在树枝上写着

“中国”的人头口中正飞出大批黄蜂飞蛰着树下的各国列强。据漫画

信息可知，此漫画

A.反映了中外矛盾的尖锐

B.讽刺了中国排外的愚昧

C.赞扬了义和团的爱国性

D.揭露了列强侵华的野心

6. 1937年2月10日，中共中央在《致中国国民党三中全会电》中声明：“停止武力推翻国民党政

府的方针;工农政府改名为中华民国特区政府，受南京政府与军事委员会之指导。”此声

明说明

A.中共放弃了自己的革命主张

B.抗日民族统一战线正式建立

C.国共两党的内战已完全停止

D.中共旨在推动实现国共合作

7.建国伊始，中共领导人宣布“中国共产党以一个政党的资格参加人民政治协商会议，和其他各

民主党派(一起)，来决定中国一切重要的问题。”这说明中共

A.决定与民主党派联合执政

B.致力建设民主平等的政治

C.代表了广大人民群众利益

).民主党派决定着建国成败

8.至2015年4月15日，在中国倡导并积极推动下，亚投行(中国倡导建立的亚洲基础设施投资

银行)意向创始成员国已达57个。这说明中国外交

A.在积极推行不结盟政策

B.致力于谋求地区性和平

C.大力推行多边外交政策

D.全力深化上海合作组织 9.巴黎公社成立以后，公社委员会规定：“中央委员会要在自己的机关报上公布会议记录，并以

公告、法令、声明等多种形式向群众汇报工作。”此规定主要是为了

A.提高公社的行政效率

B.体现人民当家作主

C.便于实现人民的监督

D.防止委员职务腐败

10.右面是一幅二战后初期的欧洲形势图，面对图中的状况，美国所采

取的主要措施是

A.推行杜鲁门主义

B.实施马歇尔计划

C.组建北大西洋公约组织

D.扶植并分裂德国

11.据古代文献记载：秦汉时期铁犁牛耕技术虽有进步，但尚未普及，占主导地位的起土、翻土农

具仍以锸、锄为主。导致此现象的主要原因可能是

A.冶铁技术的落后

B.精耕细作的需要

C.小农经济的阻碍

D.耕牛的极度缺少

12.据记载，中国古代官营手工作坊多配有专门“技工学校”，工匠要根据不同的工种接受期限不

同的技术训练和学习。秦代《均工律》中就规定“工师善教工，故工一岁而成，新工二岁而

成”。由此可知，古代官营手工业

A.注重新技术的研究与传承

B.强化了对技术市场的垄断

C.注重保证官营产品的质量

D.具有严密的产品制作工序

13.唐代多有严禁各级官员从事工商业的规定，而宋代则多有皇室成员利用权力之便从事商业

的记载。这说明

A.唐代工商业秩序管理规范

B.宋代工商业者社会地位提高

C.唐代注重保护民间工商业

D.宋代的工商业政策较为宽松 14.明成祖永乐二年(1404年)“下令禁民间海船，原有海船者悉改为平头船(一种无法远航的

船)。所在有司，防其出入”。此规定是为了

A.严禁商人下海贸易

B.限制沿海对外贸易

C.减轻百姓造船负担

D.规范船只制作标准

15.有学者说，15世纪欧洲大航海的主要成就，一是“发现了新航路”，二是“发现了新大陆”。这

两个“发现”

A.都导致了政治革命的发生

B.都体现了对欧亚贸易垄断

C.都结束了欧亚的隔绝状态

D.都加速了商业革命的形成 16.1663年英国颁布《主要产物法令》，其中规定：凡在欧洲各地出产或制造的物品，都必须先输

送到英国，再用英国船从英国海港启程，才可以转运到美洲殖民地。此规定的主要目的在于

A.加强与欧洲各国的联系

B.打破西班牙贸易垄断

C.获取垄断性的贸易利润

D.遏制荷兰商业的发展

17.据记载，1788年卡特来特在建造新棉纺工厂时曾将大量的资金用于建造经理室、会计室和

门房，被称为“革命工厂”。这说明

A.资本家醉心于生活享受

B.工资闻的矛盾有所缓和

C.技术的革新被日益轻视

D.企业经营管理走向规范

18. 19世纪30、40年代是由电瓶供电的“弱电”时代，而到19世纪末则进入到了由机械能转化

成电能供电的“强电”时代。促成这一转变的关键技术是

A.发电机的发明

B.电动机的创制

C.电磁感应的发现

D.内燃机的发明 19.光绪十六年(1890)宜昌海关在报告中说：“印度棉纱和(中国东部诸省来的)棉花的零售价格

相差无几，所以买进棉花再来纺纱，反而比直接用洋纱更贵。”材料现象

A.促进近代棉纺织业的发展

B.导致清政府提高关税税率

C.传统纺纱业日益走向破产

D.使中国沦为西方经济附庸 20.右面是1936年与19 35年相比中国民族工业中各主要

行业增长率的变化情况示意图。导致图中各行业增长 的主要原因是

A.国民政府法币改革的促进

B.国民经济建设运动的推动

C.国内战争刺激了市场的需求

D.国内爱用国货运动的促进

21.有学者要评论建国初期的某经济政策时说，它“为私人资本的消亡设计了一个退出通道’，

它意味着产权改造的实质完成。”材料中的“退出通道”

A.建立了国营经济体系

B.实现了生产资料变革 C.奠定了工业化的基础

D.促进了国民经济恢复

22.1985年1月1日，中共中央和国务院在颁发的有关农村经济政策中指出：改革农产品统派

统购制度，以合同定购和市场收购取代统购派购。这说明

A.农业生产已实现了商品化

B.农村开始了经济体制改革

C.计划经济体制走向了松动

D.市场经济体制开始了确立

23.1979年7月，中央决定在深圳、珠海、汕头以及福建的厦门试办出口特区，】980年3月将“出

口特区”正式改名为“经济特区”。特区名称转变反映了

A.对外开放政策的确立

B.打破了计划经济束缚

C.对外开放的力度扩大

D.出口特区不适合国情 24.《故都杂咏》中写道：“啧啧沿街卖报声，成天奔走送新闻;秀才不出门前去.一样全球消息

灵。”材料表明近代报纸

A.改变了人们的阅读方式

B.丰富了大众的娱乐生活

C.宣传民主革命政治主张

D.加速了社会新闻的传播

第Ⅱ卷(非选择题共52分)

二、非选择题(本大题共4小题，第25题14分，第26题13分，第27题13分，第28题12分，共

52分l 25.(14分)阅读材料，完成下列要求：

材料一从明代内阁制度发展与演变过程来看，内阁是有议政权的，随着内阁制度

的形成，诸司在上疏之前，对重大问题的处理一般得与内阁商议，以达成谅解。内阁通

过票拟、驳正，既可以为君主出谋划策，处理全国政务，解除君主的政务负担;又与拥有执行

权的六部相互配合、制衡，提高统治质量与效率。自永乐直至明亡，明代阁臣尽管比历

代秘书咨询官员的权力有所扩大，但基本上还不是宰相，万历《明会典》所开列“文职衙

门”名目，竞未专列内阁这一机构。仅在《翰林院》-卷中予以附带介绍。

摘自杜志明《明代内阁制度的宰相化及其终结》

材料二

内阁并非英国统治阶层为适应新形势而设立的一个新机构，而是从枢密院中

派生出来的，框密院是16世纪上半叶都铎王朝所设立的政府机构，其职责在于为君主

出谋划策并协助君主处理政务，1688年光荣革命后，随着《权利法案》的颁布，英国开始 从君主专制国家向贵族寡头制国家转变，君主的权力开始受到限制，而必须依照议会通过的

法律来统治国家。政体的变化为内阁摆脱萌芽状态走向公开化与合法化提供了良机。

与此同时，内阁也逐渐完成了从君主御用咨询决策机构向国家最高决策和行政机构的过渡。

内阁的公开化、正式化以及内阁与议会、政党的关联，使得内阁的合法性逐渐增强。

摘自刘金源<论近代英国内阁制的形成》

(1)据材料一，概括明代内阁制度的特点和作用。(6分)

(2)据材料二，概括英国内阁制确立的原因，并结合材料

一、二分析中英内阁制度的主要异

同。(8分)

26.(13分)阅读以下材料，回答问题。

材料一棉花自宋代传入中国后，因其满足人们再被之需的重要作用而为历代统治者

所督导推广，到明代棉作已遍及全国各省区。到了清代中叶，人口急剧增长的巨大压力

一方面推动棉花种植继续向更广大区域分散，另一方面又进一步推动各种农作物首先是粮

食和棉花向着各自适宜的地区集中。手工棉纺织业也从发达的江南而几乎“广布到全

国的每个州县去了”，呈现出时人所称的“棉花寸土皆有”，“织机十室必有”的景象。

摘引自《城乡产业互动与近代内地民族棉纺织企业的发展》

材料二直到鸦片战争前夕，中国社会经济中能够直接应用机器生产的棉纺织工场微

不足道，棉纺织业的工业化，还缺乏可资利用的现存的手工业基础。民族机器棉纺织业的纱

锭数，截至18 95年底止，“共为197396枚，工作纱锭1 62396枚，布机累积数4008台，工作布

机3550台”。1895年后，机器棉纺织业成为华商投资设厂热潮的重点。据统计，“至民国2 年(1913)，中国全国华洋各厂共有纱锭982812枚，其中华商651676枚，日商233448枚。全

国布机9389台，其中华商4633台，日商3546台，英商1210台”。

一一摘引自《中国早期工业化进程中的二元模式》

(1)根据材料一，概括明清时期棉纺织业发展的特点和原因。(5分)

(2)根据材料

一、二，分析近代棉纺织业生产方式的变化，并说明近代棉纺织业发展的影响。

(8分)

27.(13分)阅读以下材料，回答问题。

材料一

中国的近代工业发端于19世纪40年代，从1843年上海出现第一家现代企业

开始，到1949年新中国成立，虽然经历了100多年，但是现代工业十分薄弱。外国资本在中

国投资工业，主要是为了掠夺中国的资源和榨取廉价劳动力。因此，外国资本的投资集中在

采矿业和轻纺工业，而钢铁工业和机械制造业得不到发展。

摘自陈向东《毛泽东五十年代在天津调查研究的实践与思想》

材料二

从1953年起的第一个五年计划时期，新中国在国民经济恢复的基础上开始步

八了工业化的初创阶段，从而在中国现代化发展史上揭开了新的一页。其突出的特点是实 施以重工业为中心的工业化战略，依靠国家的整体力量启动工业化进程，以国营经济为主 体，以此推进中国现代化的进程。

摘自石建国《建国初期中国工业化道路与发展战略问题研究述评》

材料三1979-1981年我国农轻重在国民经济中所占百分比的变化

(1)根据材料一，概括中国近代工业发展的特点。(3分)

(2)结合材料二和所学知识，分析建国初期确立“以重工业为中心”工业化道路的原因。(4分)

(3)根据材料三，概括19 79年后国民经济比例发展的趋向?并结合所学知识说明此趋向所

产生的主要影响。(6分)

28.(12分)阅读以下材料，回答问题。

下面是某版《世界史》一书中有关“工业革命”内容的目录摘编。

高三历史命题试卷范文第3篇

25. 下图为汉代推行的一项政策“推恩令”示意图，此图比较形象地说明了汉代初年的政治变化。关于此图的解释正确的是

A. 七国之乱的教训是促使推恩令出台的根源

B. 推恩令以一种中央与地方相互妥协的方式解决了王国问题 C. 推恩令下的政治改革与“独尊儒术”的思想改革目的具有背离性 D. 推恩令体现出了汉武帝及其统治集团的政治智慧

26. 北宋思想家张载说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这四句经典名言道出了当时哲学家的使命。材料表明当时哲学家的真正使命是 A. 应对北宋初年社会危机重建汉代儒学统治地位 B. 为构建儒家所追求的理想社会秩序奠定精神基础 C. 彰显儒家文化继承者的家国情怀

D. 重新恢复先秦儒学民本思想构建理学的民生观念

27. 明太祖朱元璋在洪武三年的诏书中说：“汉唐及宋，取士各有定制，然但贵文学而不求

- 1广阔的地平线上出现了，这就是我国农村中的大规模的、工农商学兵结合的、政社合一的它一出现，就以它的强大的生命力，引起了人们广泛的注意。社论中 A. 新的社会组织是指三大改造中的农业互助合作社 B. 这种新的组织以其强大的生命力调动了农民的积极性 C. 新的社会组织是指改革开放以来的家庭联产承包责任制 D. 这种新的组织实际上给农业生产带来了灾难性的后果

32. 普罗塔戈拉被视为西方第一次思想解放运动的先驱，他曾经提出：“城邦起源于人的自保的要求’，正义、美德应该属于所有的人，法律和道德只有对人有好处时才能存在，才是真理。”普罗塔戈拉阐述的核心思想是

A. 阐释了制定城邦法律的基本原则 B. 客观评价了法律对城邦的重要作用 C. 肯定人在城邦体制中的重要地位 D. 强调了城邦是人和法律的有机结合

33. 《世界文明史》综述：总的来说，美国的民主之所以能够做到“原则民主”与“程序民主”并重，主要就是因为它产生于对英法政治文化民主性精华的综合继承。这种综合并不容易：它是人们通过许许多多的“妥协”来完成的，而任何成功的妥协，都既需要足够的气度，也需要高超的技巧。材料说明，美国的民主政治 A. 是在与时俱进中不断完善 B. 放弃了英法议会制传统和分权学说

C. 是”妥协“的产物，“原则民主”与“程序民主”并重 D. 完整地继承了英国和法国的政治民主

34. 1947年马歇尔在哈佛大学毕业典礼的演讲，强调“欧洲作为一个整体”复兴是美国提供援助的条件，并邀请所有的欧洲国家予以合作，这一观念要求欧洲经济融为一体，打破战前各国间贸易、关税的壁垒，缩小国与国的差别，创建欧洲经济的一种新结构，这表明“马歇尔计划”

A. 推动欧洲经济一体化进程 B. 建立了欧美平等伙伴关系 C. 旨在遏制经互会在东欧地区的扩张 D. 主导了战后世界政治格局

35. 历史研究中存在“假设”的研究现象，如现代西方史学研究中颇有影响力的美国新经济史学派，运用“假设一演绎”模式对“美国铁路与国民收入水平的关系”进行研究，得出“铁路在美国经济增长中并未起到决定作用”的结论，而中国著名历史学者龚书铎撰写《“假设”的历史》一文批判历史研究中存在主观的臆想和假设现象。这说明

A. 历史研究不需要以客观的历史为出发点 B. 历史研究完全不能用“假设”研究方法

- 3材料

根据材料中的图文信息并结合所学知识，评析材料中关于15-18世纪世界白银流向的观点。（要求：围绕材料中世界白银流向的观点展开评论；观点明确，史论结合。）

45. 【历史上重大改革回眸】

材料一1901年7月，在刘坤一（时任两江总督）、张之洞会奏变法之疏的第一疏“筹议变通政治人才为先折”中提出四条重大拳措：一为设文武学堂，二为酌改文科，三为停罢武科，四为奖励游学。1904年1月，朝廷正式颁布张之洞及管学大臣张百熙、荣庆所厘定之学堂章程，明确宣布十年三科内减尽科举名额。

材料二1904年1月，负责修订新学制的张之洞、学务大臣张百熙及荣庆上折指出：由于科举未停，导致新学堂的设立受到阻碍；而新学堂未能普遍设立，又使得科举不能立刻停止。因此，朝廷应该确立一个过渡期，使科举和学堂教育归于一途。这个奏折上去后，得到了清廷的认可。由此，科举便开始逐渐减少录取名额而转向学堂选拔人才了。1905年9月，直隶总督袁世凯会同盛京将军赵尔巽、湖广总督张之洞、两江总督周馥等六人一起奏请立停科举，获诏准自丙午科为始，所有乡会试一律停止，各省岁科考试亦即停止。

摘选自何怀宏《选举社会及其终结》

（1）根据材料并结合所学知识．概括清末废除科举的特点及其背景。 （2）根据材料并结合所学知识，分析这一变革的意义。

46. 【20世纪的战争与和平】

材料一

- 5用青菜而不知肉味，竞还得了个“于青菜”之称呼。1684年于成龙在江宁任上离世，当时整个南京城万人空巷，大家都举着香，跪在地上，嚎啕大哭。这就是正义与纯粹的力量，人性的光芒，永远不被遮拦，善良的意义，永远会被人民所诠释。

《清初吏治清明探析》

（1）根据材料并结合所学知识，概括分析于成龙成为清朝第一廉吏的主要原因。 （2）根据材料并结合所学知识，简要分析于成龙“天下廉吏第一”这一现象。

历史参考答案4 24. 【答案】B 【解析】根据“司马迁沿用西周史官”可知其依据的不是第一手史料，故A项错误；材料主要说明周厉王由于暴政而引发变乱被迫逃亡，召公和周公二相共同行政，政局逐渐趋于稳定，故B项正确；材料中的“共和”意味着协商，现代共和制的中文一词源于此意，但是与现代共和制本质上不同，故C项错误；材料中周厉王逃亡并非诸侯国叛乱所致，不能说明分封制崩溃，故D项错误。 25.【答案】D 【解析】根据所学知识可知，七国之乱的教训是促使推恩令出台的直接原因，根源在于地方王国势力威胁到中央集权，排除A项；推恩令的根本宗旨是解决王国势力的威胁，不可能中央向地方妥协，只不过方式比较温和，故排除B项；汉武帝的政治改革与思想改革根本目的都是要加强专制主义中央集权，因此目的具有同向性，从示意图可以直观看出，“推恩令”名义是上施德惠，实际上是剖分其国以削弱诸侯王的势力，既迎合了武帝巩固专制主义中央集权的需要，又避免激起诸侯王武装反抗的可能，体现了当时统治者的政治智慧，故D项正确，C项错误。 26.【答案】B 【解析】根据所学知识可知，重建汉代儒学统治地位明显不符合史实，排除A项；对张载及其思想的理解不能脱离宋初的建国背景和理学家的问题关切，北宋吸取历史教训，为了重建社会秩序，确立了“以儒立国”的国策。在这种政策环境下，以张载、二程兄弟等人为代表的北宋理学家的最大关怀，是为儒家所追求的理想社会秩序奠定永恒的精神基础，故B项正确；儒家文化继承者的家国情怀只是表象，故排除C项；D项错在重新恢复，宋明理学是一种新的儒学体系，排除。

- 7人民公社化运动；然后结合所学知识分析四个选项。 32. 【答案】C

点睛：材料“法律和道德只有对人有好处时才能存在，才是真理”是关键信息；从中分析出人的作用。 33. 【答案】C 【解析】根据材料信息“美国的民主产生于对英法政治文化民主性精华的综合”、“综合通过许许多多的妥协来完成的”，可知对于实现民主，政治妥协的重要性，故C项正确；材料中没有提出美国政治制度不断完善，故A项排除；材料“美国的民主产生于对英法政治文化民主性精华的综合“反映出美国的民主政治是吸收了以前的民主成果,并进行了政治妥协而建立的，故BD项错误。

点睛：材料“它是人们通过许许多多的“妥协”来完成的，而任何成功的妥协，都既需要足够的气度，也需要高超的技巧”所阐述的是美国民主政治确立之初的特点。 34.【答案】A 【解析】根据题目中“这一观念要求欧洲经济融为一体，打破战前各国间贸易、关税的壁垒，缩小国与国的差别，创建欧洲经济的一种新结构”得出，马歇尔计划推动欧洲经济一体化的进程，故A项正确；结合所学知识，1973年是实现欧美平等伙伴关系的时间，与题目中的时间不相符，故B项错误；经互会成立于1949年，时间不符，故C项错误；结合所学知识，主导战后世界政治格局的是美苏，是经济实力，马歇尔计划仅仅是一项措施，故D项错误。 点睛：从材料“这一观念要求欧洲经济融为一体，打破战前各国间贸易、关税的壁垒，缩小国与国的差别，创建欧洲经济的一种新结构”中就可以分析出正确答案。 35.【答案】C 【解析】“历史研究中存在假设’的研究现象，如现代西方史学研究中颇有影响力的美国新经济史学派，运用假设演绎’模式对美国铁路与国民收入水平的关系’进行研究，得出铁路在美国经济增长中并未起到决定作用’的结论”可见假设研究法不并忽略历史客观史实，故A项错误；根据材料可以看出，用“假设”研究是能够得出历史结论的，故B项错误；“著名历史学者龚书铎撰写《假设’的历史》一文批判历史研究中存在主观的臆想

- 9战之需要；但容易导致专制政治，不利于民主政治的成长与政党政治的真正实现。从材料“继承了罗斯福新政的改革措施，并使国家干预经济生活由战前的针对严重经济危机和世界大战这种特殊条件下采取的非常手段”“大权在握的总统在处理国内外危机时可采取果断的措施，以维护垄断资产阶级利益”并结合所学知识可以得出对美国国家政治制度演变趋势的认识。

42、【答案】示例：

观点：白银由美洲流向欧洲，有一部分从欧洲流向亚洲，特别是中国。

评析：白银由美洲流向欧洲，其原因是新航路开辟及早期殖民扩张，促进了资本主义经济的发展。流入欧洲的白银有一部分流向亚洲，特别是中国。原因是中国明清时期农业、手工业、商业较为发达，丝、茶、瓷器等商品对外国有吸引力，使中国在整个世界经济中处于支配地位。 【评分说明】

（1）评析分层次记分：

层次一评析白银的流向及其原因和影响，逻辑清晰。 层次二评析白银的流向和原因或者影响。逻辑比较清晰。 层次三只答白银流向等一项内容。 层次四史实不清，逻辑混乱。

（2）本题为开放式题型，旨在考查考生运用所掌握的知识和方法对材料中的历史观点进行评述和论证的能力。高考试题并没有给出的具体的参考答案，但是国家教育部考试中心给 出了关于这类题型的基本评分等级。主要注意两个方面：一是观点要明确；二是论证时史论结合。

（3）以上内容不是标准答案，仅供阅卷时参考。本题是一个思辩性的题目，答案具有一定的开放性，一般应首先明确观点，然后说明理由，最后要扣题。

【解析】本题题是个开放性题目。首先，依据材料图示可知，流向是白银由美洲流向欧洲和流入欧洲的白银有一部分流向亚洲，特别是中国；然后结合所学可知，白银由美洲流向欧洲的原因是新航路开辟及早期殖民扩张；流入欧洲的白银有一部分流向亚洲，特别是中国的原因是中国明清时期农工商业较为发达，丝、茶、瓷器等商品享誉国际市场，新航路的开辟促进了欧亚经济联系也是重要原因

45、 【历史上重大改革回眸】

【答案】（1）特点：地方实力派（统治阶级自上而下）主导，具有渐进性。

- 11雷顿森林协议》并成为世界银行和国际货币基金组织的创始会员国；二是参与签署《关税与贸易总协定临时适用协定书》并成为关贸总协定的创始会员国。

47. 【中外历史人物评说】

【答案】（1）康乾时期，政治清明；清王朝加强中央集权和巩固统一多民族国家的现实需要；于成龙优秀的个人品质；中国优秀传统文化的熏陶；拥有家国情怀。

（2）封建社会即使政治相对清明，但是封建专制制度本身的弊端难以消除官场腐败的大环境；于成龙之所以能够成为“天下廉吏第一”很大程度上因为有康熙帝的贤明；于成龙秉持为官之道，坚守清廉、正心诚意、忠实为民的理念符合人民的愿望。

【解析】（1）结合材料“没有打算做一个太平官，而是要做到“天理良心””“箪食瓢饮，淡泊自甘，数十年如一日，位愈尊而操守愈厉，志节弥坚”和所学知识，我们可知于成龙之所以成为清朝第一廉吏，主要是由于清朝出席政治清明，清朝中央集权不断加强，多民族国家得到了巩固，再加上于成龙受到儒家思想的影响，个人品质优秀，拥有家国情怀。 （2）从材料“以卓著的政绩和廉洁刻苦的一生，深得百姓爱戴和康熙帝赞誉，以“天下廉吏第一”蜚声朝野”“怜贫苦、抑豪强、治盗贼、赈灾荒、清杂派、平冤狱、肃吏治，为官一任，流惠一方”并结合所学知识可以得出答案。

高三历史命题试卷范文第4篇

一、选择题(每小题2分，共48分)

1、钱穆先生说：“从秦到清两千年，我们对以往的传统政治，至少不能很简单的说它是专制政治了。”下列能证明这一观点的是()

A、西周分封制B、唐代三省六部制C、明代废丞相D、清代军机处

2、易中天在《帝国的终结》中说：“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从政治上看“秦，虽死犹存”主要是指()

A、统一度量衡、货币B、开创皇帝制度

C、中央建立三公九卿制D、建立统一国家和中央集权制

3、柳宗元在《封建论》中说：“时则有叛人而无叛吏，人怨于下而吏畏于上，天下相合，杀守劫令而并起。”他得出“有叛人而无叛吏”的认识，是由于()

A、分封制的确立B、郡县制的确立C、宗法制的确立D、三省制的确立

4、2012年国家公务员考试在2011年11月27日落下帷幕，据国家公务员局统计，共有133万人报考，最终参考人数约为97万人。公务员考试是国家选拔人才的一种重要途径，中国古代统治者很早就重视人才的选拔，下列各项关于中国古代选拔人才的说法正确的是()A、汉朝选官主要实行世袭制B、魏晋南北朝暑期科举考试是主要的选官制度C、唐朝选拔官吏实行九品中正制

D、科举制以严格的考试作为选官方式，具有一定的公平性

5、“欧洲从希腊继承了什么?继承了关于人和社会的某种概念的动力线。”这里所说的“关于人和社会的某种概念的动力线”是指古希腊的()

A、公民大会的辩论机制B、轮番而治的管理模式 C、人文主义和民主政治D、人民主权的观念

6、有人说，17世纪末的英国国王开始被套上“紧箍咒”。这里的“紧箍咒”主要指()A、光荣革命的胜利B、《权利法案》的公布C、责任内客制的形成D、进行议会改革

7、恩格斯指出：“(德意志)帝国宪法具有一个唯一的稳固的轴心一个帝国首相(宰相)。联邦会议处于这样一种地位，这种地位使其他责任行政权成为不可能，可能的只有帝国首相的责任行政权，因而使帝国责任大臣无法存在。”材料中“帝国首相的责任行政权”表现为()A、宪法赋予首相国家最高权力B、帝国首相拥有内阁的控制权 C、帝国首相只对联邦会议负责D、内阁大臣均由帝国首相任命

8、近代法国产生了12部宪法，17891875年的近90年内，法国平均每7年更换一部宪法。这样频繁地更换宪法在各国中实属罕见，这反映了()

A、启蒙思想的影响不断深入B、封建残余势力的复辟导致政治危机 C、走向共和的历程非常艰难D、外国势力的干涉打断民主化进程

9、英国学者费纳在《政府史》中指出：人类社会技术的发展可以分为两大类：集约性技术和延展性技术。所谓集约性技术，是指那些能提高人类的生产效率、增强对自然资源的汲取和利用能力的技术;而延展性技术则指的是那些能提高人类(特别是国家)的组织和协调能力的技术。下列各项属于美国首创的延展性技术是()

①分权制衡思想②成文宪法

③联邦制④责任内阁制

A、①②③B、②③④C、①③④D、②③

10、右表是欧美18~19世纪大事年表(部分)。结合大事年表，下列对这一时期欧美社会的分析和说明，

不符合历史实际的是()

A、资本主义尚处在不断上升和发展时期 B、推翻资本主义制度的物质条件还不具备

C、这一时期历史发展的主题是社会主义革命

D、社会主义运动的发展客观上有利于资本主义制度的不断完善

11、1843年3月3日，英国伦敦的造币厂门前停着五辆大车，每辆都是四匹马拉着每辆车都满载着笨重的木箱，里面装满了各式各样的古怪银币。总额是四百五十万英镑，这五大车的白银不过是其中的一部分而已。这批“古怪银币”最有可能来自于()A、《天津条约》规定的赔款B、《南京条约》规定的赔款 C、《马关条约》规定的赔款D、《辛丑条约》规定的赔款

12、国学大师章太炎做一首唱词：“地狱沉沉二百年，忽遇天王洪秀全;满人逃往热河边，曾国藩来做汉奸”他对洪、曾两人的历史评价不同，乃是着眼于()

A、阶级上，洪代表农民阶级，曾代表地主阶级B、民族上，洪排满革命，曾为满清效力 C、性别上，洪提倡男女平等，曾主张男尊女卑D、学术上，洪破除旧迷信，曾尊孔扬孟

13、《剑桥中华民国史》说：“如果它(指中共)在1922年和1923年选择单独作战而不与国民党联合，它可能干得更糟;如果它较早地为最后的决裂做好准备，它也许会干得更好。”对此材料理解，正确的是()

A、1923年中共决定与中国国民党合作B、与“国民党联合”有利于革命高潮到来 C、中共犯了“左”倾错误导致“最后的决裂” D、中共较好准备决裂便能完成革命任务

14、若以诗句比喻1921年前后的中国政治状况，较为恰当的是()

A、柳暗花明又一村B、横扫千军如卷席C、万马齐暗究可哀D、无可奈何花落去

15、为纪念红军长征七十周年，中央电视台组织了《我的长征重走长征路》的活动，下列哪个地点他们没有经过()

A、瑞金B、南京C、遵义D、陕北

16、抗日战争时期的《军政》杂志刊诗一首：“晴天霹雳太行头，万里阴霾一鼓收。英帅朱彭筹此役，竟扶危局定神州。”“此役”是指()

A、淞沪会战B、太原会战C、台儿庄战役D、百团大战

17、1941年2月，美国总统罗斯福的代表居里来华，路过香港时对宋庆龄说，他将警告蒋介石，如继续同共产党对立、玩弄手段是不成的。居里至重庆后，会见周恩来并表示：美国造成中国统一，反对日本侵略。分析当时的历史，下列结论正确的是()

A、居里上述言论其实是假反蒋B、当时美国赞同国共一致抗日 C、在对华政策上，美国把国共两党同等看待D、居里考虑总的出发点是蒋介石集团的利益

18、辛亥革命10周年之际，梁启超撰文写道，“辛亥革命有什么意义呢?简单说，第一，觉得凡不是中国人都没有权来管中国人的事;第二，觉得凡是中国人都有权来管中国人的事”。这反映出他认为辛亥革命()

A、增强了国民的民族民主意识B、使民主共和观念深入人心 C、打击了帝国主义的侵略势力D、扩大了人民的民主自由权利

19、人民代表大会制度、政治协商制度、民族区域自治制度是中国共产党实践社会主义政治文明的的一次伟大的制度创新，它们创建于()

A、解放战争时期B、19491956年过渡时期C、十年探索时期D、改革开放新时期 20、1953年，中央人民政府国家统计局公布：“迄至一九五三年六月三十日二十四时的全国人口总数为六亿零一百九十三万八千零三十五人。”当时首次进行大规模人口普查的主要目的是()

A、为恢复国民经济提供参考数据B、为选举人民代表提供准确数据C、为制定民族政策提供基本依据D、为制定经济计划提供准确依据

21、美国记者评论周恩来在万隆会议中的作用时说：“周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度，但他改变了会议的航向。”周恩来改变万隆会议航向，主要是因为()A、提出了“求同存异”方针B、抗美援朝战争的胜利提高了中国国际地位

C、提出了和平共处五项原则D、帝国主义国家没有参加会议

22、《布尔什维克主义的胜利》一文写道：“1917年俄罗斯的革命不独是俄罗斯人心变动的显兆，实是二十世纪全世界人类普遍心理变动的显兆。俄国的革命，不过是使天下惊秋的一片枫叶罢了”，这段材料意在说明()

A、二月革命结束了俄国的沙皇专制时代B、十月革命将无产阶级专政变成了现实 C、十月革命将给中国革命带来新的希望D、社会主义革命已成为世界发展的主潮流

23、世界格局是指国际舞台上各种力量从自身利益出发，相互联系、相互作用，在一定时期内所形成的一种结构状态。影响和推动二战后世界格局出现多极化趋势的因素不包括()A、西欧走向联合B、日本谋求政治大国的地位 C、不结盟运动兴起D、东欧剧变与苏联解体

24、美国前总统克林顿认为，“在相互信赖的世界上，美国所能做的就是带头，但不能主宰。”出现这一认识的原因是()

A、美国放弃了霸权思想B、中国对美国的挑战 C、多极化世界已经形成D、美国实力相对削弱

二、非选择题(共52分)

25、与我们生活最为密切的是建筑，而建筑风格在一定程度上也反映了政治制度的特色。请阅读下列材料，回答问题。

材料一：明清故宫建于北京城的中央，以南北为中轴线，坐北朝南，充分体现了皇权至上的封建统治思想，故宫城外是皇城，皇城外又有北京城，城城包围，显示了森严的等级制度。材料二：古希腊时期的雅典卫城，公民集会的场所被设计成半圆形的砖石建筑，并且是能够容纳几千人的剧院式结构，目的在于确保每一个参加者不仅能看到发言的人，也可以看见其他出席的人。

材料三：数百年前，爱尔兰议院模仿古希腊建筑构造了半圆形议事厅，而英国的威斯敏斯特宫内部则一直使用长方形的议事厅。后来这两种不同形状的议事厅在实践中取得了截然不同的效果。丘吉尔概括说“英国议会机构的全部物质建立在这样一个事实上，即议会下院是长方形而不是半圆形的结构。因为长方形的会议厅更适合政党体制，对个人来说，所谓左’、右’立场很容易改变，但穿过发言席的行为需要慎重的考虑”。

(美)迪耶萨迪奇海伦琼斯著《建筑与民主》

材料四：美国国会大厦俯瞰着华盛顿哥伦比亚特区，这座由美国第一任总统华盛顿亲自奠基的大厦，对历任美国总统来说都是一个需要小心应付的地方。

美国的开国者们因为长久的自治传统使他们对一个坐拥大权的政治领袖患有极大的忧患因此他们想方设法地约束总统的权力。不仅是司法、立法制度上的约束，甚至在宪法中加上了弹劾权，对犯有“叛国罪、贿赂罪或其他重罪轻罪”的总统和其他行政官员进行弹劾，并予罢免。《大国崛起美国》 (1)根据材料一的描述，能反映出中国古代政治体制有哪些特点?(2分)

(2)材料二体现了古希腊的民主政治的特点，但也有人认为“就是这种民主政治才是灭亡古希腊的真正的罪魁祸首”，请分析持这种观点的最有力证据应该是什么?并谈谈这给我们提供了什么可以借鉴的教训?(4分)

(3)根据材料三所透露的历史信息并结合所学知识概括英国近代政治制度的特点。(3分) (4)根据材料四结合所学知识回答美国是怎样“约束总统的权力”的?(3分)

(5)上述四则材料所反映的政治制度在历史上都曾起到一定的积极作用，请综合评价这些政治制度的相同点。(要求不要分别叙述，要综合概括)(4分)

26、五四运动是近代中国社会发展的一个重要转折点。近年来学者对五四运动的研究越来越深入和细化，一些热点问题引起学者们的关注，取得很多新的研究成果，形成不少新观点。结合所学知识，回答下列问题。

观点一：五四精神是一种不屈抗争的爱国主义精神。(胡绳、雷颐、高力克等学者) (1)史论结合是历史学习的基本原则，试以五四运动的史实说明五四精神的具体表现。(3分)

观点二：五四时期知识分子在传统文化与西方文化的批判与选择之间存在矛盾，这种矛盾既是两个文化体系碰撞后的产物，又是新旧时代接触后的结果。(张宝明、欧阳哲生、刘雨等学者)

(2)简述五四运动前“两个文化体系碰撞”的历程，概括新文化运动前期的知识分子对传统文化所持的态度。(5分)

观点三：五四运动后知识分子关于救国方略有三种观点：一是学术救国、科学救国、教育救国;二是走俄国式革命道路;三是走政治改良道路。(叶青等学者) (3)道路抉择关系到国家民族的前途命运，中国共产党代表人民利益最终选择了哪一条道路?选择的理由是什么?(4分)

(4)在中华民族努力实现中国伟大复兴的今天，五四运动可以给我们哪些启示?(4分)

27、阅读下列材料，回答问题。

材料一：有历史学家在对世界近现代史进行整体化和多视角思考后，可以将20世纪一百年的历史划分为三个发展阶段：第一阶段是从20世纪初至1945年第二次世界大战结束，这是“战争、危机和革命”的年代。第二个阶段是从1945年第二次世界大战结束至20世纪70年代初，这是“A”的年代。第三个阶段是从20世纪70年代初至21世纪的今天，这是“B”的年代。

材料二：几幅反映不同时期中国外交的图片资料

(2)结合所学知识，简述材料二所示新中国外交活动与世界格局演变之间的关系。(8分)

28、阅读下列材料，回答问题。

材料一：长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的重要准则。

材料二：近二三十年来，有些学者注重从现代化角度研究中国近代史，认为中国的现代化就是从传统农业社会向现代工业社会的转变，涉及政治、经济、文化等方面。1840年以来中国错综复杂的历史，可以用“从传统到现代”这一思想作解释。 综合材料一和材料二的观点，分析中华人民共和国建立的影响。(7分)

高三历史第三次月考答题卡

25、(1)(2分)

(2)(4分)

(3)(3分)

(4)(3分)

(5)(4分)

26、(1)(3分)

(2)(5分)

(3)(4分)

(4)(4分)

27、(1)(5分)

(2)(8分)

高三历史命题试卷范文第5篇

摘要：核心素养作为当前我国基础教育教学改革体系中的基本价值维度，一定意义上具有指导实践教学、引领教学改革的基本功能，强化核心素养语境下的学科命题研究具有特定的价值和意义。历史学科是初中整体教育教学体系中的有机组成部分，在培育学生民族情感、激发学生爱国热情等层面上发挥着不可忽略的重要作用，而学科命题是检测教学成绩、引领学科教学的基本路径，如何在初中历史学科命题过程中体现“核心素养”这一基本元素是需要高度重视和持续探究的命题。本文以初中历史七年级下册知识点为例，系统探讨核心素养语境下初中历史学科命题的基本价值维度。

关键词：核心素养;初中历史;命题研究

随着我国基础教育教学新课程改革的持续深入推进，初中阶段宏观层面上的教育教学价值维度、教学组织形式以及最终的教学考核评价机制等元素都实现了优化提升，尽管相应的学术讨论和实践探索依然在持续进行的过程中，但培育学生个体的“核心素养”已经成为我国基础教育教学的基础性价值追求，这一定意义上将引领我国新时期教育教学改革的浪潮，正如学者提出的那样：“随着核心素养概念的提出到如今的敲定，一直都是教育教学中的热点问题，受到广泛关注。”（朱立明、马云鹏，核心素养：敢问路在何方，全球教育展望，2019年03期，第3页），这是我国新时期基础教育教学新课程改革过程中取得的阶段性成绩，同时也为持续深入的教学改革打下了坚实的基础。命题是初中历史学科整体教育教学体系中的有机组成部分，具有检验教学成绩、引领教学改革的重要功能，探究“核心素养”语境下的初中历史学科命题是当前学科教学改革过程中的重要内容，值得相关主体的高度重视和积极探索，本文以初中七年级下册的知识点为例，依托相应的案例阐述和探讨相应的命题。

一、核心素养语境下初中历史命题要突出整体历史观，力图引导学生个体对我国以往历史有一个宏观上的感知

历史学科作为初中整体教育教学体系中的有机组成部分，其重要学科功能即引导学生系统了解民族和国家的发展轨迹、树立民族自豪感和自信心，因此整体历史观在初中历史学科教学中的应用具有特定的价值和意义，也就意味着学科命题要凸显对学生整体历史观的考察，这类题型要脱离具体历史知识点的纵向追踪，以封建朝代的先后顺序等基础性内容为基础进行命题，我们可以看看下面的一则试题：

例题：“朝我田舍郎，暮登天子堂”反映了我国古代比较完备的选拔官员的制度——科举制度。关于科举制度的说法，正确的是（    ）

①隋文帝时开设进士科标志着科举制度正式创立 ②唐太宗增加了科举考试的科目 ③武则天增设殿试和武举，殿试第一名为状元 ④宋太祖以诗赋取士，促进了唐代诗歌的繁荣 ⑤宋朝大幅度增加科举录取名额

A、①②④   B、②③⑤   C、③④⑤   D、①②③

这是关于我国古代科举制的一个试题，很好地体现了核心素养语境下对学生整体历史观的考察。整体上而言，科举制自隋至清，历时1300多年，但科举制实际上并不是一个静态的选官制度，历朝历代都对科举制进行了必要的调整，它始终处于动态的历时发展过程中，调整的方向实际上与具体时代的政治发展状况具有内在的联系性，学生对此要有清晰的感知和系统的掌握，本题就是这样的一个命题思路，具体涉及到隋、唐和宋三个朝代，将很多琐碎的知识点糅合在一起，引导学科教师和学生在日常的教学过程中既要按教材中的朝代为顺序学习历时，同时也要对特定的制度进行整体上的剥离，这是一种意识，也是一种能力。

二、核心素养语境下初中历史命题要强调考察的情境性，引导学生在具体的生活化情境中应用学科知识解决现实问题

众所周知，初中历史学科教学改革中所谓的“核心素养”注重培养学生个体在实际生活场景中分析问题、解决问题的能力，学科教学与学生的实际生活被紧密联系在了一起，这样的教育教学改革理念在一定意义上体现了学科教学践行和贯彻“以人为本”价值观的基本逻辑，学科知识不再是脱离现实生活而显得毫无生气的死板教条，依托生活化情境这一基本途径，初中历史学科教学变得直观生动，变得可以触摸。在上述这样的基本理念下，初中历史学科命题过程中要将具体的学科知识点放置在学生生活化的情境中去，如下面这则命题：

例题：如果你穿越到盛唐时期，你会看到哪些景象（    ）

①农民在使用筒车灌溉 ②商人用“交子”到扬州购买丝绸 ③兵部接到金国入侵的消息 ④夜市上人头攒动

A、①②③  B、②③④  C、①③④  D、①

可以看到，这个命题中将七年级下册唐朝的筒车、宋朝的“交子”和夜市以及两宋时期的民族政權等多元化的内容融合在一起，重要的是“如果你穿越到盛唐时期，你会看到哪些景象”这样的设问一方面是初中学生乐于接受的形式，同时在学生审题和思考的过程中潜移默化地会将历史课堂知识点与特定时代情境联系起来，这有助于学生个体“核心素养”的培育。

三、核心素养语境下初中历史命题要树立大文科观念，注重考察学生的整体文科素养

众所周知，尽管当前依然是学科制为基础的教育教学机制，但各学科知识之间的内在关联性必须予以重视，所有学科教学实际上最终都作用于特定的个体学生身上，都应该服务于培育学生个体“核心素养”这一宏观价值维度，这是当前的基本命题。就初中历史学科命题这一特定内容而言，要注重考察学生的整体文化素养和知识储备，将学科知识建立在学生的整体文化素养基础上，即要树立和践行大文科观念，注重考察学生的整体文科素养。

例题：诗歌在一定程度上反映了社会生活。下列诗句，能反映唐玄宗统治前期盛世景象的（    ）

A、“海内存知己，天涯若比邻”

B、“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”

C、“忆昔开元全盛时，小邑犹藏万家室”

D、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”

历史知识不是独立存在的，它与文学、政治甚至法律等多元化的知识具有千丝万缕的内在联系，这为学科命题提供了便捷的条件，上面这则历史试题就将唐朝的“开元盛世”和诗歌联系在一起，具有较为理想的师范效应和现实指导价值，值得一线学科教师和教研员等主体的持续深入研究。

参考文献：

[1]曹勇，初中历史命题的发展趋势和教学启示[J]，《中学历史教学》，2017年11期。

[2]王瑞、魏恤民，初中历史开放性试题——命题实践的回顾与展望[J]，《中学历史教学参考》，2015年04期。

[3]罗安琪、杨杰，新课改理念引领下的初中历史命题改革之路——宜宾市初中历史命题改革的探索[J]，《中学历史教学参考》，2005年05期。

[4]邓解骖，考试要留给学生创新思维的空间——昆明市初中历史开放性命题的回顾与反思[J]，《历史教学》，2002年03期。

高三历史命题试卷范文第6篇

1、试题结构：

(1)总体框架：相对稳定，略有调整。

(2)试题类型：依据《中考说明》题型示例，继承中创新。

2、考点分布：

(1)突出对主干知识的考查。

强调对重大历史事件、重要历史人物、重要历史现象的解读、理解和把握。

(2)考点均衡分布，兼顾不同阶段的学习内容非选择题4个题目分别在中国近现代史和世界近现代史四个学习板块。

(3)近年来材料题考查的力度越来越大。试题所取的材料极为丰富和新颖，材料的来源多样、形式多样。 有文件文告、研究著述、表格数据、报刊杂志、人民日报社论、农民日记、漫画图片、大事记等

(4)问题设置材料化、情境化，问题基于情景材料，问题来源于情景材料，进一步加大了情景材料在解答问题中的作用。

(5)强化对过程与方法的考查通过丰富多样的史料呈现，通过新颖的情境设置，考查历史学习方法，考查史料研读、有效信息提取、思维加工、形成个性化认识的过程。

二、中考历史备考策略

1、备考依据

(1).以《课程标准》为依据，不依赖、不倾向于某一版本的教材。

以教材为依托，结合不同版本特点补充完善。不能过多的外延，深入挖掘考试说明内容标准之间的联系。

(2).认真研读《文科综合历史学科说明》

一是找出增减的内容二是明确识记、理解、运用能力的不同要求，三是关注题型示例部分。

2、中考历史备考对策

(1). 依据《课程标准》和《中考说明》，落实三维目标，突破重点和难点;深入挖掘课标内涵， 挖掘课标之间的联系要注重知识传授的过程和方法。课标对教学的要求1.知识与能力(教什么?学生学什么?)

(2).过程与方法(如何教?学生参与课堂的教学过程?)