骨干教师教育案列范文

骨干教师教育案列范文第1篇

蒙牛的营销现状分析

环境分析

(一)人口环境

目前中国的生育率已经降到更替水平以下，人口预期寿命和死亡率也接近发达国家水平。随着20世纪中期出生高峰的人口陆续进入老年，可以预见，21世纪前期将是中国人口老龄化发展最快的时期。

(二)经济环境

在经济危机大的环境下，中国的经济增长有所减缓，为拉动国内经济的增长，政府在年头的推出的投入4万亿人民币用于基础设施建设等各行业、包括新农村建设等的投入，较良好的经济环境使得蒙牛的产品销售并未受很大影响。

(四)政治法律环境

2001年中国加入世界贸易组织，中国的企业开始面对世界的竞争压力，同时，中国政府对于乳制品的企业为其发展提供了很多政策上的鼓励。

(五)社会环境

随着中国经济的飞速发展，全国人民的生活水平和文化水平迅速提高，人们越来越重视营养的摄入，重视身体健康，而牛奶作为营养丰

富的产品在市场中除了饮料还扮演着营养品的角色。

SWOT分析

1、优势

(1)机制优势：蒙牛所以能快速发展的诀窍是拥有一个先进的机制优势，蒙牛是纯粹的大型民营股份制企业，其凝聚力、战斗力、企业效率非常高。

(2)研发优势：蒙牛研发能力非常强，拥有多个研发中心

(3)营销优势：蒙牛的营销管理层大多工作多年，熟谙乳业营销，在市场开发运作方面经验非常丰富。

(4)速度优势：蒙牛企业的发展速度，是员工工作效率的“缩影”，蒙牛的工作理念是“鱼不是大的吃小的，而是快的吃慢的”。

(5)利润优势：蒙牛在对待经销商方面，推行严格的独家总经销政策，保证经销商的利润空间，同时也赢得了经销商强大的支持。

(6)广告优势：一是通过产品差异化定位和请消费者免费品尝，从而赢得消费者的口碑宣传，另外，蒙牛通过央视广告的密集投放，不断营造品牌拉力。

2、劣势(W)

(1) 人才晋升与引进：人才是企业发展的基石，有“人”才会有“财”，蒙牛拥有的是人才优势，缺少的也是人才优势

(2) 经验论的局限性。蒙牛绝大多数人是从“伊利”中过来的，自然会把“伊利”的经验在蒙牛复制，对蒙牛未来的发展将形成极大的威胁。

(3) 服务体系的薄弱。蒙牛的大品牌的的工作作风目前在市场上已渐渐形成业务人员用强硬的工作态度与作风，以个人的意志代表企业的权力，对经销商牛气冲天，经销商由于取得强大的品牌代理实在不易，因此敢怒不敢言，提高服务水准应是蒙牛今后必须解决的一大难题。

(4)营销职业化建设：蒙牛液态奶的营销队伍素质比较优秀，但冰淇淋和奶粉整体素质较弱，蒙牛将是任重而道远。

3、机遇(O)

(1)、消费总量和人均消费水平将明显提高

在中国，随着中国经济的稳定增长，居民收入的不断提高，营养保健意识的不断增强，我国乳品潜在的市场空间将逐步转变为实际的市场需求。

(2)、奶类总产量将持续增长

在实施国家学生饮用奶计划的方案中，2010和2015年中国乳类产量将分别达到1，930.4万吨和2，501.5万吨，分别是2000年的2.1和2.72倍。

4、威胁(T)

(1)、和伊利以及和其他乳业的竞争依然激烈，国内乳业市场不规范，中小企业不正当经营行为对市场的破坏

(2)、外资乳业公司进入中国市场，中国乳业巨大的市场空间吸引着国际乳业巨头的目光，纷纷到中国投资设厂。

STP分析

1、市场细分(Segmenting)

蒙牛主要是根据年龄、性别和消费者的口味来细分市场的。根据年龄来细分，有属于婴儿的奶，也有青少年所喜欢的学生奶，老年人的高钙低脂奶;根据性别来细分，男孩喝的纯牛奶，女孩爱喝的酸酸乳，按消费者偏好的不同，开发出草莓、香橙、葡萄、水蜜桃等多口味产品;以牛奶食用时间为细分变量，把市场划分为早餐、晚餐、休闲和正餐四种。

2、目标市场(Targeting)

人口的结构决定了消费结构，目前中国的新一代处于低龄的80后、90后。据统计，中国的这个群体超过2亿人，伴随着80后走向职场，这个群体将会成为中国未来最核心的消费群体。

3、市场定位(Positioning)

蒙牛的市场定位主要为家庭收入较高的城市居民，随着居民生活水平的提高和一线城市的饱和，现在逐渐扩张渗透到二三级城市。

蒙牛的4PS策略

1、产品(Product)

蒙牛已经开发出 200多种产品，类型极多，这其中有面向青少年的酸酸乳，满足白领阶层需求的特仑苏牛奶，为儿童开发的“未来星”成长奶和具有让女士美容效果的晚上好美容牛奶 。

2、价格(Price)

蒙牛在不同目标市场上采用不同的价格策略，其中在低端市场上，蒙牛采用竞争性定价策略，而在中高端市场上，蒙牛采用高价策略，通过产品的高质量和差异化获得消费者的满意和忠诚

3、渠道(Place)

蒙牛主要采用三种渠道：

 “公司直营+经销商配送”，为直销扁平平台式渠道分销模

式。

 “公司直营+第三方物流商配送”，为直销扁平网络式渠道模

式。

 “传统代理经销”，为金字塔垂直式渠道模式。

4、促销(Promotion)

(1)大卖场扩大影响力，做销量。因为大卖场商品品种齐、价格低、吸客力强，顾客云集，不仅去大卖场的次数多，而且每次都是大量采购。(2)送奶到户渠道锁定顾客，增加现金流。通过服务来锁定顾客，培养顾客忠诚度。

对策方案

1、抛开草原局限的概念，建设中国蒙牛新形象。

2、用生产基地扩大市场版图

3、战略重组， 占据市场要地

5、加强品牌经营。

骨干教师教育案列范文第2篇

“所有采样工作一律由我来做，这样接触患者的只有我一人，别人就安全了。”掷地有声的一句话，让同事们感到特别“暖心”。她不仅这样说了，更是实实在在地做到了。为了最大限度地控制与疑似或确诊患者密切接触的风险，她把可能存在的“风险”留给自己，心里想的是同事们的健康安全。

她叫贾晓敏，现任明光市疾病预防控制中心、检验科副科长贾晓敏。面对突如其来的罕见疫情，她夜不能寐，心急如焚地奔波在疾控中心、实验室、市人民医院医务科、感染科隔离病区等重点科室，在这场“看不见硝烟的战争”中履行着一名共产党员的责任和担当，她以最“满格”的战斗力冲在抗疫最前沿。

疫情就是命令。有着11年党龄的贾晓敏坚决服从组织安排，主动承接了实验室检测组副组长重任，全面负责实验室检测技术的建立与培训，做好生物安全工作，安排人员采样及运送标本等项工作。她认真履行职责，在明光市疫情防控工作刚开始之际，她就赶到明光市人民医院对感染科、呼吸科、急诊科等重点科室相关人员进行了防护用品穿脱及标本采集工作的培训。之后，又马不停蹄地在疾控中心对疫情应急处置各小组成员进行了生物安全相关培训，并对实验室检测组所有成员进行了标本采集、运输、生物安全防护等相关培训。

1月26日夜里，贾晓敏采集了1例高度可疑疑似病例标本送检，为了尽早知道检测结果，她一直没睡。当凌晨1点53分接到“阳性”结果反馈后当即上报给急控中心姚灵甫副主任，并赶往单位参加紧急会议，给流调、消杀等人员分发防护用品等工作，一直到次日早上8点才得以休息。

按照方案要求，门诊的病人以及密切接触者的标本由疾控中心采集。住院的疑似病人以及确诊后的病人在出院前要做两次检测，这些标本应该由医疗单位来采，疾控中心负责指导工作。同时，所有的标本打包、转运的工作由疾控中心全权负责。工作量不仅大，而且存在的感染系数也较大。贾晓敏带领她的“团队”不辱使命，自1月21日以来，已经采集了12例病例相关标本，其中包括1例确诊病例。为了保证采样及时，经常夜里去采样，结束的时候往往已经快天亮了。虽有防护用品，但气溶胶仍然存在传播风险，经常接触患者采集标本，采样人员存在被感染的可能。为了控制风险，她主动要求所有采样工作由她一人承担。

明光市人民医院是明光市定点收治医院，疑似病人集中在感染区。由于进入市人民医院隔离病区的医生护士是四个小时一轮换。一般操作刚刚熟练，又换出去了。这就需要多次地为参与救治的医护人员进行相关的培训。2月6日下午，贾晓敏顶着风雨又一次赶到市医院，耐心细致地为医疗组成员现场培训。“我现阶段的工作主要就是采集，标本。还有生物安全防护这块的培训。”贾晓敏如是说。“我爱人牛牧是人民医院内科医生，也是这次要进病区的医疗组成员之一，他也参加了我的培训。”

骨干教师教育案列范文第3篇

英语综合实践活动案例

一、活动主题的提出： 《英语课程标准》指出，英语课程的学习既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。由此看出这次课改提倡采用多种途径，让学生们在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习英语。促进语言实际运用能力的提高。英语课外实践活动是有效培养学生语言能力的途径之一。它是课堂教学的继续和延伸、补充和完善、检验和运用。于是，我们便大力力气抓了英语课外实践活动的教学。但在抓的过程中，我们发现了这样一些问题，部分老师对英语课外实践活动教学重视不够，只是在教学的安排上，有部分实践活动课，缺乏努力提高英语课外实践活动教学质量的意识;重视计划,少实行,导致课堂效果不佳.部分教师非常重视课外实践活动教学，但教学方法陈旧、实效性差。学生学习质量虽有了付出,但收效甚微.由于这些问题的存在，使我校的英语课外实践活动能力整体水平提升缓慢，影响了我校任务型英语教学的开展质量。针对这种情况，我们提出了“中学英语课外实践活动的探究”这个课题。努力提高老师们对英语课外实践活动的探究这个课题的重视程度。研究出一套具有实效性和推广价值的课外实践活动教学方法，大面积、大幅度地提高我校英语课外实践活动的水平。以局部带整体，促进我校中学英语任务型教学实验的开展，从而使我校学生的英语素质有显著提高。

二、活动的具体目标：

1.探索中学英语课外实践活动教学的方式和方法。

2.探索课内外结合、学科间融合，英语与生活紧密结合、大面积、大幅度提高学生英语课外实践能力的方式、方法。

3.探索通过评价机制促进课外实践能力提高的方式、方法。定期开展英语学科的测评活动,及时奖励,促进提高. 4.拓展思维，在真实语言情境中交往、实践。培养创新精神，让学生亲身体验语言的得体性，形成真正的语言交际能力，同时培养学生团结协作、讲礼貌的良好品德。

5.使学生在学习英语的过程中了解国外的文化，在他们理解和恰当运用英语的能力，不断开拓文化视野，加深对本民族文化的理解，发展跨文化交际的意识和能力。

三、活动实施的具体过程、方式

英语课外实践活动旨在全面提高学生的素质，扩展学生知识突破，课堂教学和教材的时间、空间以及资料范围的限制，引导学生直接潜入知识的海洋去寻求各种珍宝。使学生的智慧、个性和才能得到充分的展露和体现。为此，我们学生所能接受的节奏，以促进学生全面、主动发展为本，以提高全体学生的英语素质为纲，做到All for students, for all students and for students all (一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切)。

(一) 定期开展文化活动，拓展文化视野

英语教育的目的不仅要使学生掌握语言知识，也要让学生了解英语国家的风土人情、传统习俗、社会习惯、历史文化、价值观念等。语言的本质是为了交际，学生只有具备了语言的能力，交际才能顺利进行，让学生接触和了解英语国家文化，有益于他们对英语的理解和使用，有益于培养学生的世界意识、文化实践活动就是让学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略的了解。为培养学生具有跨文化交际能力和跨文化意识打下基础，我们采用了以下几种活动方式：

1、以英美点滴文化风俗为话题办英语墙报

在七至九年级范围内举办了此次活动，学生们通过充分的收集整理布置，举办了“英语墙报”设计，这样使校园充满了英语学习的气息，也为学生展示英语和表现自我搭建了“平台”，激活了学生们学习的潜能，提升了他们的求知欲，开发了英语学习的渠道，这样充满英语氛围的教室布置，能给学生提供学习英语的机会，提高学生的学习能力，使他们学得轻松而愉快,为日后学好英语奠定了良好基础.

2、为培养节约意识，锻炼实践能力，体验奉献快乐，丰富校园文化生活，提高学生的自我管理意识，组织能力，让学生在活动中得到丰富的角色体验培养合作团队精神，借五一活动的契机，与英语学科知识相连，形成人人学英语的良好氛围，在活动中是学生和老师学会利用一些英语购物日常用语，增加交流机会，锻炼学生实际运用英语知识的能力，创新能力。在假设英语街内买卖双方尽可能用英语交流，英语老师提前做好购物常用语的使用指导，各班培训英语翻译者，为在英语街购物的不会说英语的顾客当中翻译，及英语导购员促销员，收银员，市场管理员，活动取得了老师，家长，社会的一致好评，得到了孩子们的特别喜爱，也取得了让我们这些设计者及组织者们都意想不到的效果。

3、以适合中学生特点的“英语谚语”为主题作窗贴，来营造走廊英语文化。

为拓展学生学习英语的时间及空间，我们英语组全体教师，在学校教室门窗及走廊的玻璃上粘上英语窗贴，让学生在玩时，课前及英语课中向老师询问及学习英语并将所学到的英语谚语努力运用到口语交际及英语写作中，而且学生班级，教师办公室，多媒体教室中的谚语各俱特色，同样也适应于本校的任课教师学习及应用。

4、以开放读书活动，开拓学生文化视野，让读书渐渐成为学生的一种文化方式。

2008年10月以来，学校在三个门厅内举办了“开放读书活动”，学校将存放在图书室内适合学生读的各类书籍拿出来放到开放书架上，供学生可以在学校的任何时间内借阅图书，无需办理任何借阅手续，可以在校读也可以带回家，看后养成自主还书的习惯，并在学生读书及还书的过程中进行诚信的教育，与英语相关的书籍有《开心英语》，《英语画刊》，《英语周报》，《英语辅导报》，《阳光英语》，《我爱学英语》等。在这里学生们可以领略异域风情，感受西方文化，了解西方国家的风土人情，风俗习惯，也从中了解了中西方间的文化差异，理解了英语在交流中的巨大作用。学生们分享着英语以外的世界的多姿多彩，让学生在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升，让学生在身后文化熏陶中成长，积累丰富自身底蕴，培养自身整体素养。

(二)开展竞赛活动，培养竞争能力

中学生思维活跃，有强烈的好胜心和表现欲望，我们便利用这一特点将竞争机制引入活动，组织不同层次学生参加各类竞赛活动，激励学生主动参与，让每个学生都有表现个个聪明才智，显露身手，检查自己学习成果的机会，从而使学生学习乐趣横生，变幻无穷，竞争活动系列可以以个人或班、组为单位开展，竞赛内容从现有学生水平出发，可略有提高，竞赛的主持，评制及整个竞赛过程的组织全由学生在老师指导下自主完成，英语课成了学习乐园,没有了以往的古板生硬死记,有了新鲜灵活的快乐场所,学生们兴趣盎然,学英语蔚然成风,其主要形式有：

(1)制作英语手抄报比赛 (2)英语朗读演讲比赛

通过竞赛，获胜者受到了鼓舞，心中充满了成功的喜悦，未获胜的学生也受到了鞭策和激励，暗下决心，要超过竞争对手，这种积极的竞争氛围转化了学生主动学习的内在动力，提高了学习兴趣，从而使他们保持对语言学习的极大热情，在英语竞赛活动中，我们要尊重差异性、多样性、创造性，要面向全体学习，以正面评价为主，坚信每个学生都有学习英语的潜力，我们还要特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，使每个学生充分参与、不断进步。

(三)开展应用活动，发展和谐个性

英语课外实践活动的过程，也是合作交往运用语言的过程，它能够把学生的学习活动和社会生活结合起来，通过互相评价、互相矫正，让学生在活动中正确评价自己，懂得尊重和理解他人，学会与他人沟通，形成民主意识和团队精神。同时，学生们在比较鉴别中培养了择善而从的学习品质，为其学会做人、学会求和创造了条件。

四、活动的结果与评价

<一> 教师的教育教学能力得到了提高和锻炼。

通过课题研究，教师对于学生的教育教学能力得到了提高和锻炼，师生关系更加密切、融洽。

学生的综合语言运用能力得到了培养和发展，通过研究，学生在语言知识、语言机能方面的掌握情况呈上升趋势。 〈二〉学生的收获

1、激发了学生学习英语的兴趣和积极性。

中学英语课外实践活动能激起学生内在的学习动机，发展他们的个性特长，有了浓厚的兴趣，学生才会有愉悦的学习情绪，有了愉悦的学习情绪，学生的学习才会变得主动，有了新颖的学习方法,才会产生创造性的思维火花，有了优异的学习成绩,才会形成良好的校园氛围.

2、培养了学生用英语表达思想和交际的能力。

实践活动可是学生较快地培养起用英语进行思维、表达思想和交际的能力，口语是操练人在非正式场合、在无准备的情况下使用的无拘束的言语，口语的无准备性不允许言语活动者通过翻译来表达思想理解对方的话语，久而久之，学生的这种交际能力会不断提高。

3、使学生的参与意识加强了，启发了学生的发散性思维，开发智力，培养能力。

4、培养了学生的竞争意识、创新能力、组织能力。

5、学生掌握了课外实践活动的方式、方法、过程，乐于积极参与，敢于大胆尝试，学会了积累，敢于并善于表现自己，使英语学习变得轻松、愉悦。

6、学生的作品及表演的节目通过精心的准备得到了校领导的肯定。

五、英语教师的认识和体会

1、实施中学英语课外实践活动的作用。 中学英语课外实践活动，激发了学生学习英语的兴趣和积极性，培养了学生用英语表达思想和交际的能力，加强了学生的参与和认识，启发了学生的发散性思维，培养了学生的竞争意识、创新能力、组织能力。

2、进行中学英语课外实践活动是一项长期而繁杂的地工作，教师一方面须与学生家长以及教育行政部门更好地沟通，另一方面要从自身做起，循序渐进，将课外实践活动逐步开展下去。

3、有关时间和精力问题。

教师在设计各项实践活动课时，必须充分考虑每一个活动的时间以及范围，尽量使操作步骤直接一些，次数不宜过多，最好要与教学内容保持一致，要考虑学生的实际英语水平，内容贴近学生生活，密切结合课堂教学。

4、应加强教师培训。

骨干教师教育案列范文第4篇

昨日上午，某小区业主状告南京市规划局一案，在鼓楼区人民法院开庭审理。该小区小区业主漆燕翎说，她在该小区的这套房子价值近百万元，但是，地铁二号线即将从自家的楼下穿过，却一直没有权威部门来告知他们是否安全，他们已经不敢在这个小区内住下去了。

【现状调查】二号线从小区下穿过

去年10月底的时候，负责南京地铁二号线TA07标段建设的中铁一局，忽然开进了位于水西门大街的该小区。原来，小区地块的前身是一家工厂，拆迁后留下了几十根建筑物管桩没有拔除。中铁一局进入小区施工就是为了将这些管桩拔除。这个时候，该小区小区的业主才知道，原来自家的楼下有两条地铁隧道穿过。

“没有人告诉我们，地铁从楼下穿过去是不是安全。”该小区的业主代表在法庭上表示，地铁隧道与小区内的03栋和07栋小高层距离最近，在地铁部门提供的平面图上可以看到，隧道在水平面上距离这两栋建筑的最近距离只有3.1米。

该小区的业主表示，最近一段时间以来，地铁建设接二连三发生事故，这更是让他们感到紧张。同时，业主们自己组织起来，开始沿地铁一号线做调查。在调查后他们发现，在中华门站和南京站附近的居民都反映，在地铁通过的时候能感觉到震感。随后他们在查阅相关学术论文时，也发现地铁通过引起的震动，确实会对沿线建筑物产生影响。因此，他们决定要讨个说法。

“等到出问题就晚啦。”在昨日的法庭上，一些旁听的业主表示，他们就是希望通过这次起诉，寻求一个安全的保障，希望有职能部门承诺这样的规划、这样的地铁建设不会给他们的居住生活带来影响。

【业主状告】“小区规划不合法”

该小区的代理律师吴晓喜表示，地铁二号线的规划，是早在2002年之前就已经基本确定了，而该小区小区是到2004年4月14日才取得建设用地规划许可证，南京市规划局就应该在住宅规划的审批中，充分考虑到地铁存在的因素。从目前的情况看，规划局对该小区的审定规划和原先该地块的设计要点不符合。这样的规划事实，给该小区的业主带来了损害。

吴晓喜表示，《南京市轨道交通管理办法》第十九条规定，地下车站和隧道结构边线两侧各50米内，为“轨道交通安全保护区”;地下工程(车站、隧道等)结构边线外侧5米内，为“轨道交通特别保护区”。在“轨道交通特别保护区”内，“不得新建、扩建地面、地下工程项目及进行钻探作业，不得在地面线路和高架线路进行空中施工作业”。南京市规划局规划的该小区，其中的建筑物距离隧道结构边线最近距离只有3.1米，因此从这个方面来讲，这样的规划也是不符合规定的。

开发商成了第二被告

在这次行政诉讼中，该小区的开发商作为第二被告，也被该小区的业主推上了被告席。业主们表示，开发商在明知道小区地下有地铁通过，却没有在购房合同中明确告知业主，因此开发商存在欺诈业主的行为。

“我是2006年下半年买的房子。”该小区03栋的一位业主告诉记者，在购买房子的时候，售楼小姐告诉他们地铁二号线就在小区门口通过，小区附近就是地铁二号线的茶亭站，交通出行非常方便。该业主表示，他们早在此前也听说了这一消息，知道地铁二号线要从小区附近走，但是直到现在才知道，地铁不仅仅是从小区门口通过这么简单，而是几乎从自家的楼下通过。开发商在卖房的时候，故意模糊了地铁通过的精确走法，实际上是欺骗了他们，“他们从来就没有说过地铁要从楼下过。”

【规划局】我们的规划是合理的

“我们的规划是合理合法的。”南京市规划局法规处的工作人员昨日在法庭上当庭出示了大量文件证明。对于该小区业主的质问，一一作了答复。

业主对南京锅炉厂地块三期建筑的容积率产生质疑，认为当初的地块容积率是1.8，而三期建筑的容积率为2.08，这是规划局规划不合法的体现。对此，南京市规划局表示，1.8是南京锅炉厂地块的总容积率，该地块包括了四期建筑，因此在整个地块保持1.8容积率的前提下，三期建筑的容积率超过1.8是合法的。

业主提出南京市规划局的规划，不符合《南京市轨道交通管理办法》中的规定。对次，南京市规划局表示，《南京市轨道交通管理办法》是2005年3月1日起才生效实施的，而该小区的规划是在2004年4月，《南京市轨道交通管理办法》对该小区的规划没有行政溯及力。规划局强调，在2004年作出该小区的规划许可之前，他们按照规定向地铁建设指挥部作了问询，地铁给他们的答复是“原则同意该规划”。

【开发商】我们已提前告知业主

骨干教师教育案列范文第5篇

本人唐涛,广州松田职业学院机电与信息工程系教师，讲师职称。自被学院作为骨干教师培养对象一年以来，得到了各级领导和同事们热情的关怀和帮助，本人也紧紧围绕以教学、教研室事务和提升自身科研能力为中心开展工作。现将工作汇报如下：

一、思想方面

本人理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。自参加工作以来，一直从事教学一线工作，教学工作热情饱满，特别是在任计算机教研室主任期间，很好地配合系领导的工作，表现出较强的组织观念。计算机教研室管理工作都取得了显著的成绩，对教研室日常的教学管理工作细致周到，出色地完成了上级给的任务，得到了院系领导的肯定，为机电与信息工程系的发展建设做出了贡献。

二、教学业务方面

(1)课堂教学方面，“师者，所以传道授业解惑也”。本人一直承担计算机类专业课程的教学任务，能顺利完成学院规定教学工作量，先后讲授过的课程有《程序设计基础》、《C语言程序设计》、《Linux程序设计》、《数据结构》和《网页设计基础》等。其中《程序设计基础》和《C语言程序设计》作为计算机类专业学生的专业基础课程和专业骨干课程，多年来一直未曾间断。在具体工作中，能够做到把好教学环节中的每一关，工作态度端正。备课详尽、细致，精心设计教案，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。

(2)学生竞赛方面在课程教学的同时，非常重视学生技能的提高，曾今多次组织并参加了各类省、国家级赛事，连续多年组织与知道学生获得省、国家级大奖。在“蓝桥杯”全国软件设计与开发大赛-全国总决赛中，连续多年参赛，均有斩获，在第三届蓝桥杯中，指导的宋迪同学中获得全国一等奖。

三、教研室工作方面 (1)教研室常规工作方面，作为教研室主任，总是围绕教研室教学这个中心工作，本着为全教研室教师服务的观念，积极做好与系工作的各项配合。认真组织全室教师开展每次的教学研究活动，及时安排本室教师的培训和进行工作。抓好教研室的建设，关心本系发展，及时对有关工作提出建议。除此之外，组织全室教师进行课程研究、教学方法研究和应用科学研究，带头实施教师工作规范，注意听取本室人员的意见，不断提高工作水平。使全室教师每年都圆满完成了各项教学任务。

(2)在校企合作工作方面，协助系里开拓与维护了多个实习基地，其中，签定合作协议的企业有“广州广嵌电子科技有限公司”、“佛山动易科技有限公司”、“广州盖德信息科技有限公司”、“广州华研科技有限公司”等10多家企业。计算机教研室与“广州广嵌电子科技有限公司”、“广州盖德信息科技有限公司”深入合作，大胆探索校企专业共建的合作模式，在此模式的基础上，启动了11级的“广嵌”特色班人才培养模式，策划过“华为数据通信工程师”班的工作。

(3)在专业建设和发展方面，根据历年专业建设工作，结合专业的实际情况，挖掘专业的优点和存在的问题，形成专业建设材料，并根据学院各级领导的工作安排，利用上述资源应用专业招生工作，促进了计算机应用技术专业生源规模快速增长以及专业内涵的沉淀。在专业实验室建设工作中，组织和撰写过计算机网络综合实训室、嵌入式技术实验室建设方案，遴选实验设备，完成实训室申报流程。

四、个人成长方面

(1)社会实践方面，为了能够更好地搞好教学和科研，提高教学水平，除了搞好本职教学工作外，积极创造机会进修学习，参加省市举办的各种培训，投身社会实践活动。在最近一年来，参加了在广州科学技术职业学院举办的关于“广东省骨干教师培训班-Android项目班”，现阶段正在参加“广东项目青年骨干教师访问学者”项目，访问院校华南理工大学，导师为奚建清教授，访问专业为计算机科学与技术。

(2)获奖方面，在培养期间以来，2013年5月和7月获得过专业技能竞赛优秀指导教师荣誉称号、2013年6月获得过“就业工作特别贡献奖”、2013年9月获得过第四届授(说)课竞赛二等奖、2014年9月获得“优秀教师”等荣誉称号。 (3)科研方面，多年以来，参与过学院的3个科研项目并积累了一些经验，现阶段正在主持广东省教育研究院的“高职院校计算机类专业课程教材改革研究”研究课程，目前已经通过开题阶段，并结合实际工作情况，提出“基于虚拟区的高职计算机类教材体系的研究”的研究方向。

五、下一阶段个人发展规划，本人主要侧重于两个方面：

(1)完成广东省教育研究院的课题研究，在完成课题研究的同时，根据研究形成若干论文并发表。具体分成四个阶段进行，

第一阶段(2015.1-2015.4)： 根据课题研究的需求，利用各种资源，为课题研究做好理论和技术层面的准备;并针对省教育研究院的课题“高职院校计算机类专业课程教材改革研究”，结合实际工作情况，提出“基于虚拟区的高职计算机类教材体系的研究”，并相关理论学习，提出研究的问题。

第二阶段(2015.5-2015.9)：在前一步骤准备工作的基础上，深入了解课题研究项目的具体工作，收集与整理研究所需的资料、数据和信息。

第三阶段(2015.10-2016.3)：根据课题研究的需要，分析资料，形成思路;分析论证，形成论文初稿

第四阶段(2016.3-2016.6):对初稿全面润色形成终稿并发表。

(2)依托访学导师奚建清教授的指导和项目资源，争取参与到奚教授的研究工作中，并根据导师的指导，进行一些计算机学科的专业研究，并形成研究成果，具体分四个步骤进行，如下：

步骤一：充分与导师沟通，根据导师安排，了解基于虚拟区的构建开发项目的架构、业务和逻辑流程以及所使用的开发技术;

步骤二：根据项目的需求，利用各种资源，尽快的学习与掌握项目所需的开发技术，做好理论和技术层面的准备; 步骤三：依托导师现阶段正在进行的研究项目，总结观点、提出研究的问题，进行关于计算机学科的一些专业研究;

步骤四：在条件允许的情况下，争取参与到导师的科研项目中。

在今后的教学工作中，我将继续努力，积极投身于教育事业，爱岗敬业、教书育人、为人师表，用自己的实际行动努力做好教育教学工作，开辟出崭新的教学天地!

汇报人：唐涛

骨干教师教育案列范文第6篇

光阴似箭，一晃数年的骨干教师生涯已悄然而过。回首两年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。2001年闵行区实行了骨干教师制，这为教师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。我有幸被批准为首批校骨干教师，这是学校老师、领导对我前几年工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工

作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。

一、 理论引领，不断提升自身素养。

面对瞬息万变的信息时代，我清楚地认识到：当今是知识不断更新的时代，只有不断学习，才能不落后于这个社会。为此，我仔细阅读了新基础教育的黑皮书、二期课改大纲纲领，利用节假日认真研读《上海教育科研》、《上海教师》、《教育发展研究》、《教育参考》、《教育科研新视角》、《基础教育课程改革纲要解读》等等书刊杂志。认真学习了“公民道德行为规范”、反复翻阅了叶澜教授提出的“三观十性”、仔细阅读了二期课改的行动纲要。从思想上认识到“为人之师，必须德高为范”。每次阅读、聆听叶澜教授等专家的报告，总会在我的心灵深处引起一种震撼：作为一名新世纪的教师，必须要用创造智慧敢于面对现实、敢于面对问题、敢于抓机遇，不断地追求自我的超越。只有博大的爱心热爱生命、热爱生活、热爱事业，爱自己的祖国和民族，乃至爱人类，这样才能教育人。为适应数字化革命给教育带来的变革，我放弃休息，积极参加信息技术培训。学习

充实了我的精神世界。

二、立足课堂，在实践提升自身价值