管理模式创新研究范文

管理模式创新研究范文第1篇

1 坚持原则尊重教育规律

坚持原则指的是在从实际情况出发, 依据一定的准则和规范, 探索事物发展的本质规律。推动马克思主义中国化进程, 创新思政教育新模式基本是要坚持原则, 尊重教育规律, 在遵循规律的基础上开展模式创新。毛泽东同志是马克思主义中国化的奠基人, 是开展思想政治教育工作的先驱, 他的人本思想、群众路线思想等为新时期思政教育提供了原则借鉴。

在一定程度上, 思想政治教育的对象主要为在校大学生, 实质上就是一种人文关怀。思想政治教育的原则就是要体现人本化、群众化, 思想政治教育是具有人文关怀内涵的, 人文关怀又通过思政教育得以传导, 人文关怀始终贯穿于马克思主义学说。因此创新高校思政教育模式, 必须要求我们坚持原则, 尊重教育规律。要尊重学生的个性发展和主体性地位, 实现个性发展与全面发展相统一, 以学生的全面自由发展为理念、为目标。

1.1 坚持思政教育人本化

人本化思想是群众路线思想的核心内容, 思政工作者要树立以学生为本的教育理念, 强调学生的主体地位, 提高学生对教学的介入性和参与性。要加强老师与同学的沟通联系, 注重同学之间的健康交往和正常联络。大学校园是青年大学生进入社会的桥梁, 可以把它比作亚社会。思想政治教育的一个重要内容就是引导和教育个体认识个人发展与社会发展相辅相成的一致性, 要注重思政教育人本化, 使个人在社会发展的过程中实现自身的全面发展。“使自己的个性塑造凝聚着追求个人与社会之间某种特定关系的意向, 这种特定关系蕴含着人类的幸福和我们自身的完美。”[1]

1.2 坚持思政教育群众化

群众化思想是群众路线的重要内容, 将群众遇到的问题通过正常渠道给予解决线思想运用在思政教育中就是充分保证学生表达意见的方式是多渠道的。一方面, 学校在制定与学生有关的规章制度时应主动通过恳谈会或网络调查等方式听取学生意见, 再进行实际调查;另一方面, 创建微信、微博、邮箱等平台面向学生来反映意见问题, 并且保证有效性和畅通性。

1.3 坚持思政教育务实化

务实化思想是群众路线思想的基本特征, 明确工作作风要坚持务实性, 群众是否满意是党一切工作的评判标准。坚持一切为了学生, 帮助学生解决实际问题, 坚持批评与自我批评、求真务实的工作作风。求真务实作风应用在思政教育课堂中, 就要坚持学生的主体地位, 教师要对学生的思想行为作出一定的判断和指导, 既要消除教学中的矛盾、缓和教学关系, 也要保证教学质量。

2 与时俱进丰富教育内容

与时俱进指的是观念与行动随着时代一起进步, 在尊重客观事实的基础上把握时代规律, 使党的理论与工作体现时代性和先进性。不能只把马克思主义当做是意识形态来对待, 更要把它当做是一门科学来发展, 必须紧跟时代潮流, 把握当代大学生思想发展新趋势、新变化。

随着经济全球化趋势的发展, 人们的实践活动范围已经拓展到全世界范围, 我国也正处于社会转型期。不可否认的是, 虽然现在的社会物质条件得到极大丰富, 但与此同时造成的社会弊端也显而易见, 一个突出问题就是现代社会信息发展迅猛, 再加上青年大学生自身接受信息的快速性和浅薄性的特点, 导致他们理想迷失、信仰缺乏。我们这个时代不缺乏物质性的东西, 但是缺乏信仰, 缺乏创新。习近平总书记在十九大报告中也指出:“中国特色社会主义进入新时代, 我国社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”我们更加突出的问题是不平衡和不充分, 落实到高校思想政治教育中来, 要求我们必须坚持与时俱进, 丰富教育内容。

首先, 加强大学生的心理健康教育。当下大学生的心理问题尤为突出, 为此, 加强思政教育的同时也要加强对大学生心理健康的关注。一方面, 引导大学生保持健康积极的心态, 广泛开展心理健康活动, 例如创建心理辅导教室、开展青年价值观相关讲座等, 充实大学生的精神生活。另一方面, 关注特殊学生群体, 切实解决学生在学习生活的实际困难。一般而言, 现代高校大学生心理问题的诱因多数来源于学习压力与生活压力, 要切实帮助学生解决实际困难, 做好对学生的沟通交流工作。其次, 拓展大学生思想政治教育内容。不仅需要加强马克思主义原理、马克思主义中国化等传统科学理论的学习, 还需加强对世界形势认识、对我国国情党情的教育, 注重培养大学生坚定的理想信念, 加强理想信念的凝聚是形势所迫, 也是必要选择, 人民有信仰, 国家才能更加兴旺发达, 因此要拓展大学生思想政治教育内容, 在传统思政课堂中融入理想信念教育。再次, 增强创新精神的培养。树立学生的主体地位, 提高学生学习的主动性, 给予学生时间和空间上的自由来激发创新意识。大学生的创新能力是思政教育内容具有时代性的重要体现, 学校要大力宣传当前形势与政策的新内容, 使学生及时了解国家面临的新机遇和新挑战, 激励学生的积极进取、勇于创新的品质。最后, 加强大学生社会主义核心价值观的教育。在思政的教学过程中, 要通过引导学生的思想观念和行为方式来加强大学生对社会主义核心价值观的学习。因此, 思政教师要选取针对性强的方式, 例如充分利用第二课堂, 增加实践教学内容, 既要求老师考虑教学实际要求, 又要考虑学生的能力和个性发展。

3 解放思想改进教育思路

解放思想指的是在坚持马克思主义的前提下, 尊重客观事实规律, 与实际相结合的基础上, 突破惯有思维解决问题, 提出新思路新设想。在新形势下, 对高校大学生进行思想政治教育必须突破传统观念的束缚和教学方法, 要解放思想、大胆探索, 切实对创新思政教学思路, 推进马克思主义中国化起到实效作用。

一是在思政教育中强化实践教学。社会实践是大学生接受思想政治教育的有效途径, 有利于大学生了解国内形势、拓展视野、提高创新能力。社会实践是促进思政教育发展的强有力工具, 用马克思主义理论指导社会实践活动, 立足中国实际, 聚焦社会问题, 在理论与行动的双层面培养大学生服务社会的意识。加强思政教育的实践性是马克思主义理论的内在要求, 实践需要理论来指导。从深层意义上讲, 思政教育实践活动对现实关怀的程度代表学科发展的前进方向, 是马克思人道主义思想的现实体现, 推进了马克思主义中国化进程。二是在思政教育中注重新媒体技术的应用。传统的思政教学方式有课堂、讲座、专题会议等等。然而新时期下, 大学生接受信息的途径增多, 他们善于运用互联网、自媒体、微博以及各种论坛等现代通讯工具。因此, 思政教育也应突破传统教学方式, 积极探索和发展多种网络教学新形式, 注重应用现代网络工具。一方面, 充分利用网络, 借助校园网创建思政教育专页专栏;借助微信功能创建本校思政专业公众号;借助现下自媒体兴盛的势头, 引导专业突出的学生创建思政方面的学习型自媒体。另一方面, 注意营造积极健康、自由开放的网络环境, 尊重语言自由的同时拒绝污蔑性语言, 制定适当、符合实际的网络制度。三是丰富校园文化, 推进思政教育。打造特色校园文化已经在我国高校引起广泛的重视。一方面需要学校的教育和引导, 另一方面需要学生自身意识的觉醒。比如学生参与教师的科研工作、创新团日活动、利用校园板报对党中央的政策方针以及领导人讲话进行普及、学生团体进行下乡社会服务以及进行调查社会问题等等。只有不断形成特色鲜明、内涵丰富的校园文化, 才能更加充分发挥文化育人的作用, 从而进一步创新思政教学模式, 推进马克思主义中国化。

大学生是国家十分宝贵的人才资源, 是民族的希望, 是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育工作, 创新高效思政教育模式, 推进马克思主义中国化是全党全社会共同的重大任务。高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道, 是大学生的必修课, 是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。在用马克思主义科学理论武装大学生的同时, 改进并创新大学生思想政治教育模式, 这是我们党、各级政府和各级各类高校都十分高度重视的问题。因此, 要用好课堂教学这个主渠道, 更加不断的创新高效思政教育新模式, 坚持在改进中加强, 满足学生成长发展需求和期待。

摘要：大学生作为社会主义现代化建设的重要力量, 创新高校思政教育模式, 推进马克思主义中国化尤为重要。新形势为我们如何推进马克思主义中国化进程提供了方向:坚持原则, 尊重教育规律;与时俱进, 丰富教育内容;解放思想, 改进教育思路。

关键词：坚持原则,与时俱进,解放思想,思想政治教育

参考文献

管理模式创新研究范文第2篇

随着高校学生社团的快速发展, 它已然成为高校学生思想政治教育工作的有效载体和校园文化建设的组成部分。如今, 大学生的价值观取向趋于多元化, 学生社团传统的管理模式已难以发挥其育人的功效, 培养学生“自我教育、自我管理、自我服务”的能力等也遇到了新的问题, 发展出现滞后。为此, 2004年中共中央、国务院下发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件中明确指出:“依托班级、社团等组织形式, 开展大学生思想政治教育。加强对大学生社团的领导和管理, 高度重视大学生生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作, 发挥大学生自身的积极性和主动性, 增强教育效果。”2005年在《关于加强和改进大学生社团工作的意见》中还指出:“要进一步加强和改进大学生社团工作。”这些都要求我们需进一步创新社团管理模式, 认清学生社团自身定位和科学发展方向, 有力推动高校育人工作。

二、高校学生社团管理的现状

高校学生社团是高校学生工作的重要载体, 地位显著, 其举办活动的状况如何对其发展有重要意义。2014年共青团中央和全国青少年研究中心的调查显示当前我国高校学生社团规模在六万余个, 平均每个高校大约有40个, 学生社团活动的学生参与度达到在校生的81%。而且学生社团不论在类别多样化、发展个性化、数量扩展化还是会员规模化方面都有呈逐年上升趋势, 很大程度上推动大学生综合素质的提升, 这表明其已逐渐成为高校素质教育的重要补充, 对高校各项教育事业的发展有积极作用。为更好的结合现状以提供决策和依据, 从以下几方面阐述:

(一) 学生社团组织架构

作为高校学生工作的一部分, 高校社团的指导基本上延续学生组织管理模式, 即党委宣传部、学生工作处和团委三重形式, 其中团委直管模式是最为普遍的, 团委管理中一般下设学生社团联合会为领导机构, 统筹高校学生社团的发展规划等, 此外, 为更好的发挥社团的专业化和效率化, 团委管理模式又会分为校团委主管、校院团委二级管理和院团委主管三种。目前大部分高校都采取校院团委二级管理模式, 即校团委管理校级学生社团, 学院团委管理院级学生社团, 校团委不对其日常事务实施具体筹划, 由各院团委负责日常管理工作, 但院级学生社团需要到校团委注册并接受管理监督。

(二) 学生社团种类和数量

高校学生社团类别宽泛, 数量众多。大多高校的学生社团数从几十到上百不等, 类别包含文、理、工、农、医等所有学科门类, 有理论学习型的、志愿服务性的、科技实践类的、文艺体育界的、自然科学门的等等。此外社团的成立在新时期也会越发呈现时代特征, 如茶艺社、魔术协会和创业型社团日益俱增。这种创新类别和数量的激增势必将影响学生社团在高校的地位, 对于学生综合素质培养还是十分有利的。

(三) 学生社团活动状况

高校学生社团活动可以说都是内容丰富和形式繁多的, 学术性、专业性、娱乐性和趣味性交叉, 多学科串联方式普遍。学生社团能迎合学生在个性展现、素质培育、多层次教育等方面的要求。他们自愿参加自己感兴趣和符合自身价值观的社团活动, 加上学校对活动场地的有效支撑, 学生社团能开展出主题为理论研究、科技创新、体育健身、爱心义卖到社会调查实践的各项活动, 内容的广泛性反映出时代特征, 使学生更快的接触社会、了解社会和认识社会, 加速自身成为社会人进程。

(四) 学生社团指导工作

高校为加强对学生社团的管理, 一般会指定机构或选派管理人员进行专项指导, 在宏观和微观上给予支持。比较普遍的形式为成立社团联合会组织为学生社团的总体发展方向和目标进行领导规划。目前, 高校社团指导老师主要由专任教师、机关团学干部和辅导员等组成, 他们帮助社团扩充社会资源和经费赞助, 提供管理经验对社团活动积极开展, 规范社团内部管理, 为社团发展导航并提供保障。

三、高校学生社团管理存在的问题

(一) 学生社团管理制度不规范, 管理理念陈旧

管理有效, 制度先行, 管理制度的规范与否直接影响着社团的繁荣发展。高校学生社团普遍存在内部管理体制缺乏严密的组织纪律和落实不到位的情形, 一方面主人翁意识不强造成社团管理混乱, 这种内部管理过于严格死板, 加上制度的不系统导致活动的可操作性不强, 会员大量流失;另一方面, 管理人员由于没有基层工作经历, 对社团活动了解不深, 理念停留在传统“活动”模式, 把社团活动归为人才培养目标的相违背, 将社团活动占用第一课堂教学的概念混淆, 这种对其认识不够、不清阻碍了学生社团的健康发展。

(二) 学生社团管理经费缺乏, 发展方向模糊

经费缺乏是大多数学生社团面临的重大困境, 一般来说, 学生社团经费由社团会员会费和学校划拨经费组成, 偶尔通过商业赞助补充经费, 不过此种途径随机性很大, 所以这些对于学生社团活动正常运转是远远不够的, 自然而然的打造社团精品和开展特色活动很有困难, 导致学生社团活动的形式单一、层次低级, 严重时有的社团日常工作无法正常运作, 从而社团的凝聚力下降, 会员流失率日渐增多, 这些都制约了其运转。此外高校对学生社团管理的意识淡薄, 对其发展方向把握不准, 重视力度不强, 使得社团有恶性循环发展趋势。这些问题已然成为制约学生社团发展的瓶颈。

(三) 学生社团指导力量单一, 活动创新匮乏

校青年教师和团学老师是社团指导的中坚力量, 由于学校对指导老师缺乏相应的激励机制且不纳入职称评价机制, 因此他们大多为兼职指导, 在社团的管理上缺乏积极性、主动性和创新性很容易体现。教学科研任务繁重是如今高校教师都面临重要问题, 很显然投入到社团工作中有效比例少之又少, 进行深入细致的指导可谓痴人说梦。这也间接使社团活动缺乏特色和创新, 活动形式雷同, 还有的则为了拉赞助等目的, 举办的活动偏离社团本身方向, 这种没有找对立足点, 缺明确的发展规划和目标, 仅靠举办一些常规的低水平的活动而趋于完成任务的情况比比皆是, 其发展显然举步维艰。

四、高校学生社团管理的建议

(一) 构建社团准入机制, 规范社团考评制度

新社团成立需严格审批, 在申报、审核、批准的三个关键环节应有相关职能部门把关, 且要达到基本标准和审批条件, 杜绝社团发展泛滥的现象。比如对社团的组建应准备完善的规章制度, 诸如是否有社团全名、组织机构、管理制度和章程, 是否有专业的指导单位和老师, 是否符合学校宏观发展要求及学生成才的需要, 是否严格遵守对学生社团收缴会费、财务管理、活动的组织开展等。此外实现规范化管理、民主化决策, 还应对社团整体分类进行考核, 一般在组织队伍、品牌特色、活动质量等方面评选出管理有方、创新性强的优秀学生社团, 必要时给予一定的物质奖励, 其中对社团指导老师可采取是教学工作量要求的方式考核, 最好能使之形成社团发展的长效机制, 推动社团健康有序的发展。

(二) 加入社团激励体系, 创建社团淘汰制度

学生社团管理部门对在社团工作、活动中涌现的先进集体和优秀个人给予表彰激励。比如对学生社团干部也应当视为学生干部并发相应的任职聘书, 在评先评优时也应像其他学生干部一样同等考虑, 对于参与学生社团活动的学生, 视为学生参加第二课堂的素质拓展活动, 也可认为学生选修了一门课程, 纳入学校素质教育整体评价体系中, 也能从根本上提高学生社团的地位。除了激励之外, 创建淘汰制度有效促进社团科学规范体系的完善。比如对每年考核不合格的学生社团由社团联合会评估, 评估后确定为没有完成任务的学生社团予以淘汰, 对于从事盈利为目的、成员私自占用经费、会员意见较大等引起严重后果的社团由社团联合会进行审查, 不良的将给予解散。激励与淘汰并存, 是社团良好发展的一套行之有效管理好模式。

(三) 建立社团分类管理, 搭建社团交流平台

传统的管理手段已经不太适应新时期学生社团的自主性、群众性、多样性等发展, 构建分类管理模式能有效促进社团的特色展现。比如对理论学习社团采取社团团支部形式、政治学习座谈、时效知识竞赛等途径提升影响力, 加强其正确引导帮助学生;对科技实践社团开展以国家大型科技赛事为依托活动、学术知识探讨、寒暑假期社会实践等方式激发会员学术热情、创新精神和社会责任感;对文艺体育类社团运用汇报表演、竞技比赛、寓教于乐等形式提高学生的文化素养、团队意识和身体素质。另外, 服务社团还需“改革开放”, 开拓社团之间、社团与学校其他学生组织之间、社团与社会之间的交流渠道以推动其管理工作理念开放化, 利于学生开阔视野、创新思维、锤炼能力, 以便尽快了解社会和适应社会。

高校学生社团的发展繁荣与其管理模式的创新程度息息相关, 在管理模式中寻求科学的保障体系, 建立规范的学生社团管理将直接影响到社团功能的发挥。作为学校“第二课堂”的延伸和思想政治教育活动的重要补充, 高校应加强扶持力度和重视程度, 为学生社团发展提供宽松的外部环境, 在推动高校育人成果、提升学生综合能力、服务社会方面给予更多的关注, 指导社团建设走向健康发展之路。

摘要：高校学生社团是校园文化的重要组成, 社团活动对加强大学生思想政治教育, 特别在培养人、教育人和塑造人方面的影响力日渐扩大, 已然成为高校学生工作的重要内容。但目前高校仍以传统的学生社团管理模式进行管理, 难以适应新时期大学生成长的主动性。本文从学生社团管理制度、工作模式和专业指导等角度深入分析存在的问题, 创新管理手段, 促进社团的全方位可持续发展。

关键词：学生社团,管理,创新

参考文献

[1] 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发[2004]16号.

[2] 文君.高校学生社团发展研究[J].中国青年研究, 2012 (5) .

[3] 共青团中央, 教育部.关于进一步加强和改进大学生社团工作的意见[Z].中青联发[2005]5号.

[4] 王逸楠.高校学生社团管理创新研究[D].郑州大学硕士论文, 2012.7.

[5] 任志宏, 赵平.高校学生社团管理工作研究[J].思想教育研究, 2011 (11) .

管理模式创新研究范文第3篇

一、企业创新机制及其作用

企业创新机制是指企业创新系统内部的各个组成部分之间以及与外部环境之间相互联系、相互影响、相互制约的关系及其运行机理。具体地说，企业创新机制由企业创新的内部机制和外部机制两部分构成。企业创新的内部机制包括企业内部的人力资源、运行机制、管理与信息激励机制等多方面内容；外部机制主要由与企业创新相关的外部经济环境因素构成涉及体制、制度、政策等多方面的内容。建立企业的创新机制是一项系统工程，它必须在政府、企业、市场的共同努力下，充分利用企业内外的一切知识资源，最终形成企业技术进步的动力和企业发展的内在机制。

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”对于一个国家、民族、政党如此，对于一个企业更是如此。创新机制作为企业生存与发展的一个主要运行机制，在企业发展中处于十分重要的地位，起着基础性的关键作用。这种作用主要表现在：创新机制是企业一切理性创新活动的必要前提；创新机制是知识经济时代超越竞争对手的基本保证；创新机制是企业形成核心竞争力的不竭之源。

二、企业创新机制的基本内容

企业创新机制的构建是一项复杂的系统工程，它包括许多方面和环节。笔者认为主要由企业创新的动力机制、运行机制、发展机制和反馈调节机制四大机制共同构成了企业创新机制体系。

（一）企业创新动力机制

企业创新动力机制是企业创新的动力来源和作用方式，是能够推动企业创新实现优质、高效运行并为达到预定目标提供激励的一种机制。企业创新动力机制的作用，就是激发企业和职工创新的积极性，推动企业创新的有效运行。在企业创新动力机制这一子系统中，主要有利益驱动力、市场驱动力、科技推动和政策激励四个要素。

第一，利益驱动力。企业是追求利润最大化的经济组织，尽管在当代，企业从传统的追求企业利润最大化的经营管理目标，正逐步向追求用户利益和社会利益同步发展的目标转变，正在向追求科学、协调可持续、复杂以及公平、公正的目标转变。但追逐利润、获取利润最大化仍然是现代企业一直不变的追求。而要使企业获得利润最大化，就一刻离不开企业创新。因为，只有通过企业不断在理论、管理、制度、科技以及营销等方面的创新，才能使企业始终处于同行业的前沿，从而获取高额利润，达到利润最大化的目的。因此，利益驱动是现代企业创新动力中贯穿始终的最大动力，是企业的内在驱动力。

第二，市场驱动力。市场驱动是指在价值规律的作用下，由于供求机制、价格机制和竞争机制的作用，而迫使企业不断创新的动力。其中市场供求机制引导的创新包括，生产要素稀缺导致节约稀有生产要素或寻找替代要素的创新，以及企业家独具慧眼发现新的市场机会而诱发的开发新产品、占领新市场的创新；市场价格机制引导的创新包括，由于价格最终由社会必要劳动时间决定，致使企业不断在管理、技术、生产方式等方面不断创新，同时，由于价格波动还受商品供求的影响，这就会导致企业会不断开发新产品和稀缺产品；市场竞争导致的创新，是指由于市场竞争无情的优胜劣汰、适者生存的残酷压力，而迫使企业不断在理念、管理、技术、制度等全方位的创新，以达到战胜竞争对手，获得持续生存和发展。

第三，科技推动力。科技推动力是指在科技发展日新月异、全球化浪潮的冲击压力下，越来越多的全球性、前沿化的科学技术直接应用于经济领域，从而促使企业不断采用先进科技进行创新。科学技术是第一生产力，如果没有在科学技术方面的不断创新，当代企业不要说发展壮大，就是生存也难以维系。可以说，在一定程度上，科学技术创新是维系企业生存、推动企业发展壮大的决定性力量。

第四，政策激励。政策激励创新主要有两方面：一是当代企业要善于掌握和利用国家各种有关政策进行创新，二是指企业通过制定各种激发员工创新积极性、鼓励员工创新的政策和措施来推进企业不断创新发展。企业只有把国家的政策激励与本企业的政策激励统一起来，才能达到真正的激励目的。

(二)企业创新运行机制

企业创新运行机制主要包括创新管理的组织机构、运行程序和管理制度。一个良好的创新运行机制，能够使企业创新活动在正确决策下得以高质量、高效率地运行。创新过程由四个阶段组成。

第一，准备阶段。企业必须为创新者创造一个良好的创新思想产生环境，其中最重要的是要为创新者提供两类资源：时间和信息，同时企业必须有一个特定的机构来收集、处理和管理新思想。

第二，方案形成阶段。在这一阶段，创新思想的可行性按照技术、市场和企业组织领域方面的条件加以论证。在创新的指导思想确定以后，企业就要组织和运用各方人才、力量和资源，最终形成可行性方案。

第三，开发实验阶段。在这一阶段，经过反复论证的科学方案，要经过实验，进行大规模的新产品开发与生产的前奏阶段，此时，方案虽然经过反复论证，但能否形成大规模的生产能力，这一阶段是一关键，因此，在这一阶段，企业必须及时关注技术、市场和企业组织领域的新变化，以便改进项目。

第四，实施阶段。这一阶段是在完成前几个阶段工作的基础上，进行大规模开发与生产的阶段。此时，企业要积极进行组织创新、制度创新、管理创新，使创新成果与企业日常活动衔接起来。从而使企业创新机制得以良好地运行。

（三）企业创新发展机制

企业创新发展机制是在创新利润的驱动下，企业充分挖掘利用和发展内部资源并广泛吸纳外部资源，加强人才、技术、资金、信息等资源储备，不断谋求创新发展的机制。现代企业处于科学技术飞速发展和竞争十分激烈的环境中，若不能不断地更新自己并有所发展，就会在市场竞争中处于不利地位，最终有可能破产倒闭。企业要不断地创新，就要有资源的储备和积累机制，处理好近期发展和长远发展的关系。

（四）反馈调节机制

调节是由反馈机制完成的。企业创新不足或过度创新，都是不可取的。反馈调节机制可以使创新主体不断接受内外环境的信息反馈，主动调节自身的创新行为，使其迈向积极有益的持续创新的发展状态。反馈调节机制包括信息传递方式、评估方式、选择方式、调整方式等机制因素。

以上四种创新机制，不是简单的迭加，而是相互有机的联系在一起，由内在动力、有效运行、不断发展、反馈调节四个方面的机制构成一种企业创新活动不断循环增值的新机制系统，并贯穿于企业创新的整个过程。这种创新机制具有强大的生命力。

二、企业创新机制的构建

（一）营造有利于创新的内外环境。美国经济不断发展的一个主要原因被其学者称为“创新、冒险、求变”理念的贯彻与运用。因此，要建构我国的企业创新机制，首先，要营造一个有利于企业创新的大环境。在企业内部，要不断强化创新意识和理念，倡导敢于创新、敢为人先、敢于求变的思想，在企业内部形成强烈的创新氛围，营造出一种创新求变的文化氛围。其次，政府要积极转换职能，提供优质服务，制定扶持、激励企业创新的政策，为企业创新提供一个良好的社会大环境。

（二）培育创新企业家队伍和员工队伍。约瑟夫·熊彼特认为，企业家是实现生产要素和生产条件新组合职能的人，如果不把他们的资本和技术用于生产方式的新组合，没有创新行为，那他们就不能成为企业家。同时，还要努力培育一支具有开拓、创新、进取精神的高层管理干部队伍。除此之外，还要将创新意识和创新观念，通过企业的发展战略和管理制度，向员工心灵中渗透，逐渐内化为员工的创新精神，从而培育出一支不断创新的员工队伍。

（三）构建创新利益实现机制。企业创新的内在动因就是利润最大化，创新活动是企业为实现利润最大化而创新资源配置方式的活动，能实现创新利益就有创新动力。创新利益实现机制包括外部利益实现机制和内部利益实现机制。外部利益实现机制就是企业通过外部市场条件实现创新利润，市场经济条件下，企业创新利益的外部实现机制主要是通过激烈的市场竞争得以实现。同时，创新利润实现还需要市场有一定的秩序化和法制化水平，需要改善政府对企业的管理方式，需要较为宽松的财政、税收与金融政策。内部利益实现机制就是企业通过内部利润分配实现创新者利益。在企业内部利益分配上，要改变传统的分配机制，真正落实按劳分配，更多地倾向于管理者和技术开发、市场销售人员进行分配倾斜。

（四）建立“学习”型组织，改善员工心智模式。企业作为一个社会组织，面对复杂多变的竞争环境，只有将传统的“控制”型组织及时改造成善于创新应变的“学习”型组织，才能为企业的不断创新提供适应时代发展和市场经济要求的企业创新知识，奠定心智基础。美国麻省理工学院著名管理学家彼得·圣吉认为：在未来，一个企业唯一持久的优势，就是“有能力比你的竞争对手学习得更快”。这里所说的“学习”与传统的学习含义不尽相同，它要求企业不但要推行面向和继承过去的维持性学习，而且要倡导面向和开拓未来的创造性学习，不但要通过个人学习，团体学习，获取新的知识信息，更重要的是为了能适应环境、能动地作用于环境，必须不断地改善员工的心智模式即思维方式，提高企业创新能力。

（五）推行新的人才观，大胆选拔和任用创新人才。企业要构建创新机制，必须在企业中营造尊重人才、尊重创新的氛围。企业中每个岗位都可能需要根据环境的变化来创造性地开展工作，因此每个员工都应该也可以成为创新理念和创新活动的主体。企业要激发员工工作的创造精神，倡导一种“人人都是人才”的人才观，采用万马竞赛而不是伯乐相马的用人机制，鼓励全体员工积极参与创新。应扩大人才的选择范围，用新的概念全方位认识和选拔人才，保持科学研究人才、技术开发人才、经营管理人才的合理比例和搭配。用新的模式高效率使用和激励人才，发挥人才的创造性，为各类人才施展才华创造良好的环境和广阔的发展空间。

管理模式创新研究范文第4篇

[关键词] 信息社会;管理创新;制度创新

自20世纪70年代末期以来,一个以信息的收集、加工、存储、传输、接收和显示为主的信息与通信技术产业开始在发达的工业化国家兴起,并迅速在全球范围内扩散,正在彻底地改变人类基本的生产和生活方式。西方有学者将人类社会的这种新的发展形态称为所谓的后工业化社会,又称为信息社会。在信息社会中,各种新事物、新观念、新思路、新理论层出不穷,使人们感到应接不暇。在经济环境瞬息万变、管理技术日新月异的今天,全世界的企业都面临着前所未有的挑战。因此,企业必须寻找对策,适时进行管理创新。

一、企业管理观念创新

管理观念是企业从事经营管理活动的指导思想,体现为企业的思维方式,是企业进行管理的灵魂,企业要想在复杂多变的市场竞争中生存和发展,就必须首先在管理观念上不断创新。而要更新观念,管理者必须打破现有的心智模式的束缚,有针对性地进行系统思维、逆向思维、开放式和发散式思维的训练,并通过综合现有的知识、管理技术等,改进和突破原有的管理理论和方法。

1. “信息至上”观念。人类社会已经进入了信息时代,全球信息网络化等高新技术正改变着人们的生产方式、生活方式和思维方式。信息管理已渗透到企业的方方面面。在激烈的市场竞争中,企业要不停地与外界环境交流信息如:科技发展信息、市场行情信息、竞争对手信息和科学管理信息等;在企业内部还有一个人、财、物、产、供、销等各个管理环节的信息。这些企业内外信息的收集、加工、存储、传输和使用是企业管理创新的前提。企业必须首先树立“信息至上”的观念,以开放的头脑及时地把握各种不断变化的企业内外信息,才能有针对性地进行企业管理创新。

2. “能本管理”观念。信息时代的到来,迫使企业具备“以快应变”的能力,以最快速的反应适应外部环境的变化。在这种情况下,集中体现员工的创造性和主动精神的智力资本成为企业竞争力的核心资源。同时企业的管理方式也在发生历史性的演变,从物本管理过度到人本管理,进而深化为以人的能力为核心的管理,更确切地说就是能本管理。在信息时代,知识、信息、智力成为企业竞争力的核心因素,人作为知识的载体,作为知识的创造者和技术的运用者,其智力资本的贡献率是人力资本贡献率的主导成分,并远远高于非人力资本的贡献率,企业间竞争的实质就是高素质、高创新能力的人才的竞争。英国壳牌石油公司的企划主任伍德格告诉我们:企业惟一持久的竞争优势或许是具备比你的竞争对手学习得更快的能力。因而,企业的管理核心也应该演化为培养人的学习能力、发挥人才的创造性,侧重于人的智力和创新能力开发的管理,走向人本管理的高级阶段。

3. 从重视经济性转向重视企业伦理。在工业经济社会,企业的惟一目标就是追求利润的最大化,因而许多企业对社会财富贪得无厌地攫取,不惜损害社会公众利益,破坏生态环境,竭

泽而渔地掠夺自然资源,甚至为了一己私利,损害所有者、生产者或消费者的权益。而在信息社会中人们的价值观念、生产和消费方式都发生了重大变化,企业特别是大公司对社会生活方式、道德伦理价值观念的发展变化越来越具有直接的影响,人们要求企业行为更符合社会道德伦理,这使得企业必须从社会伦理准则来认识和规范自身行为,以重视社会责任的形象来赢得人们的赞赏。一是要把企业看成准公共机构,不仅追求利润,而且对保持社会公平做出实质性的贡献。二是作为担负企业经营责任的经营者,除了追求个人私利,还应对出资者的财产负责,保证生产者收入增加、福利改善。三是个体私利的最大化要与整体的社会责任相一致。总之,必须把个人价值与经济效益、社会责任结合在一起。

4、供应链最优观念的管理模式。20世纪80年代以前，企业与竞争者、客户和供应商之间往往是竞争的市场交易关系。企业总是在寻找各种竞争策略和手段以打败竞争者，总是在采购供应商的物品时想尽一切办法压低采购价格，在销售产品给客户是想尽一切办法提高销售价格，这样企业的大多成本都花在怎么压低和提高价格的过程中，不仅没给企业带来好的形象，还不利于社会资源的合理配置，不利于社会的可持续发展。在这样的背景下，20世纪80年代以来，企业间的关系不再是恶性竞争的关系，而是通过寻找合作伙伴，实现企业的共同利益，达到供应链之间的合作关系，来实现总体最优原则，社会资源的总体优化，这样不仅可以降低企业的成本，还能实现社会的总体价值，有利于社会的可持续发展。

5.封闭原理。它是指任意系统内的管理手段必须构成一个连续封闭的回路 ,才能形成有效的管理运动。一个管理系统可以分为指挥中心、 执行机构、监督机构和反馈机构。指挥中心是司令部 ,管理的起点就是从这里发出指令。指令既要通向执行机构 ,同时还要发向监督机构 ,以监督执行的情况。指令执行的效果通过反馈机构对信息的处理 ,比较指令与效果的差距后 ,将其信息送回指挥中心 ,指挥中心便可以根据信息发出新的指令 ,这便形成了管理的封闭回路。管理运动在封闭回路中不断振荡 ,推动管理前进。

二、企业经营管理方式创新

1. 企业经营管理的信息化。信息化是企业管理创新的基础,企业必须切实加强信息化建设。由于信息化能提高其应变能力,可以进一步融合企业的各种资源,使各项资源能综合、合理、集约、高效地使用,大大提高生产经营效率。随着企业获得和分析处理信息能力的不断提高,企业可以跟踪世界上科学技术及其应用的最新成果以及信息的更广泛的共享,与外部尤其是与消费者更直接和密切的联系等将大大提高企业的创新能力。因此,企业必须切实加强信息化建设。

2. 注重柔性与和谐管理。柔性管理是在研究人们心理和行为规律的基础上采用非强制方式,在人们心目中产生一种潜在的说服力,从而把组织意志变成人们自觉的行动。它的本质是在以知识工作者为本的管理过程中体现出来的和谐、融洽、合作、灵活敏捷任性等特征。自我改善的柔性管理以严格管理规范为基础,以高素质的员工队伍为条件,以员工自我管理为主体,通过一种顺势而人性化的管理来强化管理的应变能力。它是以理性的管理思维,超越了传统的硬性规范管理模式,把刚性管理制度的强制实施发展成为员工自觉的行为要求和弹性的约束准则;把被动的事后惩罚转变为事前预防性的相互监督;把围绕生产的管理结构调整为以市场为中心的灵活应变的弹性管理机构;把员工在企业中的自我价值的实现与企业的发展目标相融合。 和谐管理指使组织系统达到内外协调、调和、融洽、谐和的管理。和谐理论是建立在系统理论与系统分析的框架之上的。企业组织是一个系统,它与外界各系统及其本身内部的各种要素都是密切联系的,和谐管理的基本思想就是如何在各个子系统中形成

一种和谐状态,从而达到企业组织整体和谐的目的,以实现效率最大化。 要实现企业内部的和谐,首先,领导者应有很强的事业心和敬业精神,带头为实现企业目标而奋斗,并处处关心体谅员工,善于联系员工,为企业与员工,员工与员工之间的沟通创造条件。其次,领导者应有谦逊诚信的品德和民主平等的作风,尊重员工的人格,虚心听取各种意见。其三,领导者应善于在物质和精神上体恤员工。日本的企业界十分强调和谐管理,日本劳工运动评论家森田实对松下公司的这一制度的特点评论说:日本的企业就像父亲,劳工组织就像母亲。公司的中层干部就像亲兄弟,而企业的劳动者便是子女。日本企业所培养的是亲情味的大家庭式的和谐。要实现企业内部环境与外部环境之间的和谐,首先,提高产品质量是调试企业与客户、市场和消费者之间关系和谐的重要方面。中国台湾体育用品巨豪、光男企业股份有限公司董事长罗光男在讲述自己在调试企业内外部环境和谐方面的经验时说:高质量的产品是实现主动调试客户,使自己与客户能在利益一致的基础上达到和谐的最根本条件。其次,在和谐管理中还必须处理好“和”与“争”的关系。市场经济是竞争的经济,没有竞争力的企业必然要被淘汰,“和”与“争”是事物相辅相成的两个方面,必须正确对待,不可偏废。

3. 组织运作的虚拟化。时代变迁对企业提出了新的要求:打破原有的地域界限,绕过原有的部门层次,与外部组织频繁地进行资源的交流和互补,以群体和协作优势赢得竞争的主动地位;企业的决策不再停留在对内部资源的考虑上,而是借用企业外部的力量,将可利用的企业外部资源与内部资源整合在一起虚拟运行,以提高企业的竞争力,这是信息时代企业组织运作的一个发展趋势。虚拟运作的类型主要有:人员虚拟、功能虚拟和企业虚拟。

4. 营销方式网络化。企业在传统营销中,一般分销渠道相对较长且信息反馈较慢,企业与消费者不能做到“一对一营销”,造成费用高,服务跟不上等问题。internet提供了良好的信息交流和技术条件,使企业的合作竞争战略和虚拟化运作模式能得以实施,使企业能与顾客建立起更为直接的联系。企业通过建立网络营销系统,可以根据消费者个性化需求,实现个性化生产和服务,扩展企业的生存空间,企业不仅从网上获取大量的需求信息,依靠网络进行预测和决策,而且许多交易行为在网上进行,可以大大降低交易成本。因此,企业必须参加网上经营的新战场。

三、管理制度创新

管理制度是受企业制度亦即企业财产制度决定的一整套管理行为规范,包括企业领导制度、经济责任制及内部管理制度。在信息社会中,市场信息复杂多变,人类知识日益膨胀。企业要根据管理的基本原则,结合企业自身的特点,对企业原有的一些内部制度进行创新,以适应企业在信息多变的环境中生存发展的需求。

1. 要对原有的建立在精细分工基础上的已不适应市场竞争需要的一些管理制度、企业业务流程设计方面的制度、系统化管理方面的制度和议事决策方面的制度进行创新。

2. 信息管理制度的创新是企业信息化的必然要求,企业必须加快制定和完善相关的信息管理制度。

3. 通过建立学习型组织,通过员工学习和组织学习的相互促进,不断提高企业职工接受教育的能力,提高企业的整体科学文化素质,最大限度地发挥员工的潜能。

4. 开辟企业与信息群或信息系统的新的有效的联系方式和途径,建立一种紧密的,渗透式的合作关系。尤其是要提高企业对信息的依赖和开发利用的意识及能力,提高企业对信息作出反映的灵敏程度。在信息社会中,企业对新信息的反映程度和利用率是企业具有活力的重要标志。

5. 在及时、全面掌握市场信息的基础上,要着重培养企业的创新意识和创造能力。在信息社会的竞争中,企业的竞争能力最终表现为创新意识的强弱和创造能力的大小。对于获得的信息必须充分的消化、吸收、为我所用,面对市场信息适时调整企业战略,大胆地进行管理创新。

6. 引进竞争机制,完善分配制度。建立员工的竞争体制,营造竞争环境,帮助员工树立自主自强、顽强拼搏、竞争进取的敬业精神和思想观念。要改进分配方式,从按生产要素分配转向按知识分配,体现多劳多得与竞争有机结合起来,运用分配制度激励人学习,用竞争的办法来调节收益分配制度,从而调动职工的积极性,加快学习型组织的建设进程。

四、企业核心竞争力创新

关于核心竞争力的定义,理论界还没有一个统一的界定,但大多数的研究者都同意,核心竞争力是一组知识和技能的集合,是企业在长期的生产经营过程中积累起来的参与市场竞争的能力。企业管理创新是以信息和技术为基础而构成的企业内外的成长协调系统,其目标应该紧紧围绕企业核心竞争力的提高而进行。培育和提高企业的核心竞争力是一个不断积累、不断学习的过程,是一项复杂的系统工程,其途径主要有以下三种:

1. 企业自己培养获得核心竞争力。企业通过发现、挖掘、整合自身的知识和技能,并将其培养成企业的核心竞争力。主要有演化法和孵化法。(1)演化法。指经营者选定一个目标,由全体员工在原有工作岗位上一起努力,设法在合理的期限内建立特定的核心能力。这涉及多种组织活动的事实和调整。(2)孵化法。指企业专门抽调人员,组成独立于其他部门的内部小组,负责在2年~3年内建立核心能力。这种方法的优势在于营造一种培育的环境,在这种环境下让核心能力成长起来。

2. 通过知识联盟获得核心能力。知识联盟是企业间战略联盟的一种形式,它以学习和创造知识作为联盟的中心目标。一个组织只有具有比竞争对手学习得更快更好的能力,才能保持竞争优势和立于不败之地。知识联盟有助于一个公司学习另一个公司的专业能力,有助于两个公司的专业能力优势互补,进而创造一个新的交叉知识。知识联盟可以帮助公司扩展和改善其基本能力,有助于从战略上更新核心竞争力或创建新的核心竞争力。

3. 通过企业兼并获得企业的核心竞争力。企业兼并是企业扩大规模、快速加入其他竞争领域的一种有效途径。从理论上说,竞争力是不能移植的。但是通过兼并收购,企业把外界拥有关键技术的企业并入企业内部,经过资产重组和企业结构调整,可以将被兼并企业的技术专长整合成企业自身的专长和核心能力。20世纪90年代的“活鱼吃休克鱼,快鱼吃慢鱼”的竞争方式已经转变成21世纪的“大鱼吃大鱼,活鱼吃活鱼”的竞争方式。如美国的惠普公司并购康柏公司、英国葛兰素威廉公司并购史克必成公司和美国通用电器公司并购霍尼韦尔就是三个非常典型的例子。通过并购和重组能极大地提高这些公司的市场竞争力,也将迅速改变全球化市场竞争与合作的格局。

五、企业形象管理创新

形象管理创新是信息时代具有创新意识的管理主体运用现代信息传播手段,在无限的空间和区域内,以最快的速度整合并传递自身的理念、标识、品牌、风气、制度、服务、环境等要素,在诚信方面实现与顾客或公众之间最大限度的“零距离”沟通,塑造并实现管理主体最佳形象的过程。塑造理想的企业形象,应从以下两方面入手。

1. 有形形象的塑造。有形形象的塑造主要是指企业形象中视觉识别系统的设计,包括电视、报纸、杂志上的广告设计;包括路灯、路牌、灯箱等平面广告设计。包括环境的点缀、建筑物造型、色彩选用、装潢情调等方面的设计。这些可视要素让公众一看便知企业的形象要么高雅无华,要么富丽堂皇,要么洁净舒适,要么管理平庸等。

2. 无形形象塑造。无形形象的塑造主要从非视觉方面,即从感觉、行为、意识、观念等角度来塑造企业独特的价值观念、行为模式和环境氛围。无形形象的塑造比有形形象的塑造更为复杂且重要。它将企业的价值观念、文化氛围等因素融入企业行为、员工行为和管理者行为之中。无形形象塑造实际上就是感觉形象的塑造。当前企业形象塑造主要是诚信形象、道德形象、管理者和员工形象的塑造。

六、小结

企业管理创新是一项复杂的系统工程,是现代企业面对信息技术的迅猛发展和国际市场的激烈竞争求生存求发展的根本途径。市场引导企业,而市场信息是千变万化、非常活跃的,企业要适应市场并谋求领先,就必须根据瞬息万变的信息,不断调整,创新管理。因此,管理创新是信息时代企业发展的永恒主题,没有管理创新,企业就难于发展;没有管理创新，社会就很难进步;没有管理创新，历史就会失去前进的动力。

[参考文献]

[1]田利媛.新经济时代的企业管理创新[j].经营与管理,2001,2.

[2]孙勇.“新经济”条件下的企业管理创新[j].东北财经大学学报,2002.11

[3]李荣华.信息化时代的企业管理创新[j].广东科技,2003,11.

[4]滕佳东.企业信息化建设与企业管理创新[j].商业研究,2004.1.

管理模式创新研究范文第5篇

学号：2011151088

姓名：陈路平

对于90后的我们来说，从大一刚进学校，懵懂不知，对社会的心态总是美好的，因为不曾有过压力，大一课程又很轻松，做什么事都那么的无所畏惧，没有家长的约束，没有高中老师时刻的管教。对社会总是那种想象中的美好，美好到开始幻想自己在社会中混得如鱼得水，也没会想到真正社会中的那些复杂。到了大二好像一切都加快了速度，才慢慢发现自己一只脚已经跨入社会了，压力慢慢袭来，对社会的心态也就随之大一时 美好、舒畅慢慢演变成胸闷、气短，因为我们开始慢慢接触真正的社会，我们有了压力，对于我们这代人来说一出生就在优越环境里，被捧着长大，除了升学根本就没遇到过什么挫折，一但遇到问题就表现的十分消极，但是当我们步入社会后将遇到比这更棘手的问题，那到时候我们拿什么来迎接它。所以对于当代大学生来说如何培养和保持良好、积极的社会态度才是最重要的。

一般的情况下，态度决定行为，所以在生活中，在社会上做任何事态度决定成败，俗话说：有志者事竟成。所以说有一个正确、积极的态度极其的重要。这里说的积极的社会态度就是不论在任何时候，不论在任何困难、挫折、打击、失败面前，都能以积极的态度去勇敢面对生活中出现的任何问题和挑战，并能做出最积极最正确的选择，能够乐观的面对人生，乐观面对生活和学习。

积极心态就是健康心态，它是比心理健康更高一层的心态。积极心态不仅是心理健康，而且更有积极性、主动性，能够积极正确面对人生中所发生的一切，能积极奋斗争取成功，更能正确面对挫折、打击、失败。做到胜不骄、败不馁。

关于如何培养新阶段大学生积极的社会态度我有以下观点：

首先要有深刻的自我认知。现在大学生自杀事件越来越多，造成这种现象的主要原因是我们自身的消极态度。而形成这种心态的原因还是因为我们的自我认知不够深刻，我们没有客观的正视自己，有时候会高估了自己的能力，以致于在我们遇到问题时会非常的沮丧，没有去寻找合适的解决方法，而是逃避现实。少数人承受不了这种失败带来的情绪，就走上了不归路。所以要培养积极的社会态度首先要正视自己。当然，只是了解了自己还不够，还要在日常生活中积极的锻

炼自己，增强心理素质，培育我们的自我价值感。良好的自我价值感是我们适应社会、缓解基本焦虑的重要资源，它使我们在遇到问题时能以积极的态度面对。没有什么事会百分百的成功，我们在做任何事的时候都既要抱着必胜的决心，又要做好失败的准备。

第二、老师要给我们更多的关爱，众所周知大学除了上课基本没有和老师相处的机会，一学年下来更是见不到班主任几次面，而有些老师对待我们有时又显得过于冷血，上课也只是机械的教学，他是讲完了不管你懂不懂，甚至一次课下来连个笑脸也没有，这样就更让我们担心所学的课程是不是会挂科，加重了我们的心理负担，一个教学环境的好坏直接影响到教学效果，而我们的成绩又是我们在校期间最关注的事情。还有些班主任在平时见不到人，一但有事了没有先想怎么去帮助学生解决问题，而是不管三七二十一先训斥一番，或者根本不管学生的事。那么在大学还设置班主任干什么，我们要的是一个能够在伤心、难过、失落的时候敢于对其诉说、倾诉，能够在大学这个最迷茫的时期指明方向的灯塔;而不是一堵满是钉子的墙。老师是我们大学生学习如何走向社会的榜样，一个什么样的老师就意味着会带出一批什么样的学生，即使不是所有学生都会受其影响，但对于被这种老师领导的所有学生都是悲哀的。当然不是所有老师都如此不堪，还是许多老师关心和疼爱我们的。所以，老师们!或许我们的成绩不是那么理想、做事不是那么成熟、性格不是那么可爱。但是开始我们都有一颗向上的心，所以希望每个老师都能给我们一些时间，一些关爱。

第三、学校应多给我们按排一些社会实践。社会实践是培养当代大学生社会责任感的最好方法。加强对大学生社会实践活动的引导,培养和增强学生适应社会的能力,使他们对社会认识实现从实践认识实践的质的飞跃。大学生的社会实践主要有校园文化活动、社会调查、参观访问、义务劳动、家务劳动、为希望工程捐款、智力扶贫与青年志愿者活动等。最好是能真正的进入到社会工作环境中，这些符合大学生的心理需要,最大限度地调动青年大学生的激情、青春朝气与活力,是培养大学生积极的社会态度的根本路径。事实证明,这些实践活动不仅使大学生认识了国情,加深了对社会主义祖国和人民的热爱之情,磨炼了意志品质,而且使他们认识到劳动的伟大,技术的重要,促使大学生更好地为国家尽忠,为家庭尽孝,为他人尽爱,为社会尽责。

第四、学校应建立一些心理机构并定期的举办一些活动。大学这个时期说轻松很轻松，但紧张起来压力也十分可怕。每个人都存在着一些心理问题。当这些

负面的感觉战胜理智时，就会出现一些消极的情绪。如果不能及时的纠正这种错误的思想，就会造成不可弥补的惨剧。所以需要一个这样的机构来发现我们周围的“危险”，更快更好的处理好我们心理上的困扰。

积极的社会态度不仅是对个人，对一个国家、民族都很重要。大学生是国家和民族的未来，所以培养当代大学生积极的社会态度就更为重要，它意味着国家和民族未来的发展趋势，所以培养当代大学生积极的社会态度就更为重要。

最后就是需要一个和谐的社会环境。大学生有许多美好的理想，我们希望社会公正廉洁，百姓安居乐业，人际交往和谐，然后我们能进入社会成就一番事业。而现实生活中的许多不良现象又与之形成强烈的反差。于是我们很困惑：是按照自己的理想行事，还是迎合现实。这也不得不使我们担心毕业后的未来，社会上各种阶层各种人我们要如何适应。这就突出营造一个和谐、安定的社会环境的重要性。

每个人的心中都有一条塞纳河，它把我们的一颗心灵分作两边，左岸柔软，右岸冷硬;左岸性感，右岸理性。左岸住着我们的欲望、祈盼、挣扎和所有的爱恨嗔怒，右岸住着这个世界的规则，在我们的心里打下一个烙印左岸是梦境，右岸是生活。所在在我们在塞纳河的一边遇到风浪时，不防前往另一边看看。当我们在生活中遇到困难时想想身边的人，想想跨过这个难关后的幸福生活，然后以积极的态度迎接这个多姿的社会。

参考文献：

[1]许德仁.孩子永远都需要阳光，心理与健康。

[2]佚名《大学生培育健康的社会心态》

[3]彭定光《论大学生社会责任感的培养》(现代大学教育)。

[4]王小章等，《浙江社会科学》(中国社会科学网)。

管理模式创新研究范文第6篇

关键词：小学语文;教育;创新模式

小学语文教育创新模式需要和小学教育实际结合在一起，保证语文教学方法能够在教学活动中发挥主体性作用，提高小学生的语文教育教学水平，学生做为语文教育教学的接受者，需要和学生教师之间产生良好的互动，让学生能够在自主学习的过程中逐步培养一种能力，为小学语文教育综合质量提升创造良好的环境。小学语文教育模式是影响小学语文教学质量的重要因素，当前需要积极引导小学语文教育模式改革，全面提升小学语文教育的科学化水平。

一、 小学语文教育模式创新需要坚持以学生为本的思想

在新的教育教学环境下，教师需要在教育教学过程中进行观念转变，逐步确立以学生为主体的教育模式，让学生能够在整个教育教学过程中发挥主体作用，让以学生为本的思想能够在教育教学过程中发挥积极的作用。教师需要在思想上进行观念转变，通过优化教育教学结构，达到每个学生都能积极学习的状态，让学生能够充分发挥自身的学习积极性、主动性和创造性，让学生能够在以学生为本的教学模式快乐学习。

二、小学语文教育模式创新需要让小学生养成良好的自学习惯

小学语文教育模式创新过程中，需要引导小学生养成良好的自学习惯，变被动掌握知识为主动掌握知识，让学生能够能够不完全依赖教师，教师在整个教学的过程中发挥引导性作用，从多方面培养学生的学习习惯，为其综合学习、科学学习奠定重要的基础[1]，在新的时代背景下，小学的教育模式需要不断创新，让学生能够自主学习，在学习的过程中能够培养良好的自学习惯，从而能够更好的掌握知识，对启发式教育模式形成具有重要的指导价值。

三、 小学生语文教育模式创新与模式构建

小学生语文自主创新学习过程中，需要不断优化教育教学模式，从而能够构建科学合理的创新教育体系，对学生综合教育模式形成产生积极的作用。当前需要从课程教育和教学实践出发，逐步引导学生进行创造性学习[2]。创新教育模式体系构建的过程中需要从自主学习、寻问探疑、互动研究、揭示规模四个方面进行创新，确保创新学习理念符合学生思维发展的要求。从自主学习和感知环节引导学生进行全面的学习，让学生能够在预习的过程中掌握学习的主动权，从而能够积极把握学习的内容，有针对性的进行学习，能够高效合理的完成教育教学任务，提升学生的创新教育水平。

四、总结

构建完善的小学生教育模式是其教育水平提升的必要条件，当前需要在求知求新的过程中，科学合理的解决语文教育教学中的问题，通过完善教育教学方法，逐步让小学生能够有意识的进行自主学习，能够发现语文教育教学过程中的问题，对其科学合理的解决问题具有重要的意义。自主学习其实是以学生为主的自学过程，在学生自主学习的过程中积极进行互动，从而能够有效的揭示学习规律，对科学有效的归纳知识、化解问题、升华创新具有重要的意义。

参考文献：

[1]侯煦光;怎样进行启发式教学[J];高等教育研究;1997年05期.12-13

[2]阮尚全;开放式实验教学探索[J];实验科学与技术;2005年03期.19-20