复旦大学学习心得范文

复旦大学学习心得范文第1篇

一、课程的学习

第一天到达会场后，舒适的座椅，能从“沙发”中抽出的小桌子，大气的装修，一度让我以为我是来开会的白领，心中的激动真是难以言喻!随着阵阵热烈的掌声，刘德才教授稳健地步入会场，开始了这精彩旅程的序幕。当“学习中国共产党历史”几个大字引入眼帘时，我的热血沸腾了刘德才教授从“什么是党”、“什么是中国共产党”、“中国共产党为什么是执政党”、“苏联共产党为什么垮台”和“学习中国共产党历史对我们的启示”这五个方面对中国共产党进行了描述。对于积极让党的我们来说，中国共产党无疑是神圣而亲切的，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，更是让祖国富强昌盛的领导者!身为新世纪的新青年，需要认真学习有关党的内容，因此这堂课对我来说受益匪浅。

随后的一天老师以“社会观察的视角选择”为题、“内地与港澳

台青年之间的交流方式分享”为内容，向我们展示了港澳台的风光和大学的学习氛围。近130张照片把我们不曾了解的特别行政区生动地呈现在我们眼前。如痴如醉地上完这一课，第三天的授课很快便开始了。

“青年学生干部的社会经验养成”这一课是我这些天来映像最深的课程之一。开篇第一个内容“要有敬畏心、进取心(事业心)、百姓情结”便牢牢抓住了我的心!当代大学生各个身手不凡，学习能力不相上下，但单一个品质便能把人分出三六九等来。我想一个大学生，或一个成年人该具有哪些让人敬佩的品质是每个人都应该去考虑的问题。虽然老师强调的是“学生干部”，但就一个普通人来说，能拥有几点优秀品质也是必要的。

“不一定要立志当大官，但还要立志做大事”，王勃在《滕王阁序》中说“穷且益坚，不坠青云之志”，周恩来的“为中华举起为读书”以及范仲淹在《岳阳楼记》中说的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”都是这个道理一个有理想，有坚定意志的年轻人，不论做任何 事都会抱着锲而不舍、坚定不渝的信念做下去，那么成功还会离他远么?同样一个心系人民，肯舍己为国的年轻人，必定会是一个有威信、有能力的领导者。

如果理想是框架，那么“正确 处理人际关系”“加强学习”“乐于接受监督”和“自己管好自己”这些方面就是根基。有真理言“一个人事业的成功，80%归因于与别人相处，20%才是来自于自己的心灵。”此处的心灵也就是能力。当然好的人脉不是凭空得来的

待人以诚、善于待人、给人以好的第一印象才是王道。虽然过去的18年在与人交往的过程中摸索出了些法则，但大部分同学上了大学、走上社会后还是不可避免地碰到了些问题。建立好的人脉不仅可以帮助我们开启成功的大门，更是让我们随时保持愉悦心情的法宝。学习和慎言慎行是伴随我们终生的，正所谓“活到老学到老”，而审视自己则是为了完善自我，给自己之一盏明灯!最后老师强调了 健康的重要性，身体是革命的本钱嘛，有了好身体干啥都有劲!哈哈

如果说给课程按感兴趣程度排个名的话，第四天的“爱尔兰之行”肯定是榜上第二名!罗荣萍老师娓娓道来几个国际机场的比较和爱尔兰各地的风情。听得我激情昂扬，甚至忘了时间在流动。从未去过北京国际机场的我，瞬间就被老师的照片成功秒杀了。那华丽的装修、奇特的构造和惊人的占地面积，让我不由得想像自己正站在机场中间。接下来的几十张照片展现了爱尔兰的地理位置、特色及风土人情。那广袤的大草原，尖顶的乡村房子和爱尔兰最出名的音乐、歌剧、食物、咖啡“天使之泪”、街道、城堡无一不让我心动。眨眼间到了下课的时间，如果有幸能去爱尔兰旅游一趟的话，那一定是我人生中最值得纪念的事!

随后的“如何提高自己的情商”、彭迪云老师的“中国第二次改革和转型发展的大趋势”及罗铭老师的“信息安全与密码学”在非软件学业领域丰富了我们的学识。虽然从小便开始接触情商这个词，但关于它具体代表的意义我们还是一知半解。此次经老师一

讲，甚有醍醐灌顶之感。老师主要以大学生如何面对挫折为主题，在讲解情商之余教授我们克服恐惧心里，面对挫折的方法。相信以后我能更好的面对自己和未来!对于经济，我实在是一窍不通，邻座同学听中国的改革和发展听的津津有味，我听的是昏昏欲睡虽是如此的不认真，还是大概知晓了中国经济发展的历史和一些策略，就算是亡羊补牢吧。

第三感兴趣的课程，就要属赵刚老师讲的公文了。对日后的工作也许帮得上忙。通过对公文的学习，我了解了如何写公文和公文的发行方式。这堂课也是受益匪浅。

而最为震撼的课，是第八节。这一节课没有老师，只有一段视频,《复兴之路》。不论是书籍还是音乐剧，这部大作无疑能震撼所有看过它的人。在这幕长剧中，东方的中国是当之无愧的主角之一。在中国共产党的带领下，从鸦片战争的苦难到今日的繁华，每一个中国人都应为此自豪和骄傲。

在复兴之路震撼人心的歌声中，歌剧是告一段落了。我们的大骨班培训也算是终结了。

复旦大学学习心得范文第2篇

学习质量管理和过程改进并不难，难的是需要坚持，孤立的坚持，最糟糕的是，你的想法没人认可，英雄无用武之地。但有一点我坚信，我只要准备好，那个机会始终会到来。 走上这条道路，目的单纯的很。自己在以往的测试过程中，发现绝大多数项目管理混乱，管理者也不知道该从何处下手，有力没处用。

所以项目的成功与否，完全靠大家的发挥，项目组抗风险的能力很低很低。一方面高层埋怨项目组的无作为，一方面项目组出力不讨好。所以我想，一个人测试能力在高，那么他最大的作用也就是多发现几个缺陷，如果我们加强了项目的质量管理，寻找到一条行之有效的途径进行过程改进，那么这个作用将是巨大的，他完全能保证项目的成功。鲁迅弃医从文，不就是医身不如医心吗?我不敢与他老人家相比，但确实感觉质量管理和过程改进在国内是一个不该被忽视的领域。

1.目前国内从事质量管理和过程改进的人，大多是学习国外成熟的质量模型，然后进过改进，制定一条符合自己的质量过程。这是一条捷径，但不是一条可持续发展的路子。穿别人的衣服和鞋子，总有不舒服的地方。即使完全合身，你自己也觉得别扭，不如穿自己的来的自然。所以我觉得学习别人的理论，根据理论寻找解决问题的方法，要远比直接学习别人的方法好的多。

2.国内游很多过程改进的咨询公司，可以说鱼目混杂，但有一点可以肯定，他们都是拿别人的东西，来给你做咨询，至于做的好与不好，那要看这套东西是否适合你了。你去买衣服，如果没有这个号码的，你就买不到，或者根本不合身。我理解很多公司过cmmi并不是从质量角度思考，更多的从利益方面思考。cmmi过级可以提高企业的知名度，竞争力，关键是国家税收政策，可以给与cmmi过级企业给与很多优惠。 这就是为什么很多cmmi过级公司，其质量实质没有发生变化的原因。

3.我们非常缺少质量人才，这与市场需要有关系。大家去面试，面试官问，会写用例吗?答：会。ok，明天报道，月薪3000;再问，会用什么工具? 答：会功能自动化或者性能测试。ok，明天报道，月薪5000; 又问，会什么编程语言呢? 答：会java，能够开发自动化测试工具和脚本。 ok，明天报道，月薪8000. 或问：以前从事过管理吗? 答：从事过质量管理和过程改进。 面试官面色不悦，说回去等通知吧。其实心里说，回去等死吧，我难道会招个指手画脚的人吗?

上面说的虽然有点搞，但确实是一个普遍的实情。不能得到实惠，很少有人乐于从事，个别人走上这条路子，也是公司需要半路转行过来的。

4.我们学习质量管理和过程改进，方法不对头。 变现为把一门很有艺术很有理论基础的学问，编程一门学习文档模板的过程，把质量过关看成是制定模板，强行推行模板和评审。这是受所谓咨询公司和专家的毒害。我无意质疑他们的能力，但确实路子错误。我们中国很山寨，但这个不能山寨，确实不能山寨，模板改来改去，还是没有自己的东西，你如何知道他符合公司的要求，如何来提高自己呢? 即使符合，要知道你的每一篇模板，都是要付费给专利所有者的。什么?你是从论坛免费下载的?，呵，那最初的那个人从那弄的呢?下面说下，我在学习质量管理和过程改进的心得。 可以说，我不懂cmmi和ISO9001，最所知道他们是怎么回事; 也没去深挖mccall和其他一些质量模型，最多知道他们提出了那些质量度量; 我半年来，只做了一件事，专心看软件工程。我看的是《软件工程实践者的研究方法》(不是广告，这是美国人写的，可惜中国人写不出来)。里面只讲理论，让你轻易地明白软件过程的每个环节是怎么回事，然后你就有如梦方醒的感觉。别说是自己能寻找解决问题的办法了，就连老总也不放在眼里了(玩笑话，我们要谦虚)。所谓，朝闻道，夕可死，不过如是而已。

我是如何看到自己在这方面能力的提高的呢? 在这期间，我去参加了两次外企面试，全是海归面的。 我发现他们和我们本土的项目经理有几点区别：1.他们穿着讲究，谈吐优雅，这不是说人品就好。2.他们全用标准的普通话面试，不夹杂任何英文单词，即使有，也会帮你解释。3.他们基本不会问编程和工具，不像其他公司的，面试官会拿自己的优势来面试你(我面的是管理职位)。4.面试完后，他们会直接告诉你，你有哪些优点那些不足。其他的问的基本都是理论方面的东西，我当然回答的非常好，所以自信这半年时间没有白费。再次强调，我说的只是个人两次面试的感觉，不代表全部。

最近，在策划一种质量管理工具，是集需求管理，版本管理，用例管理，缺陷管理，数据统计，报告分析于一体的。 重点在于，软件过程各个环节的依赖关系，各个部门的角色和权限。这样，我们就能依赖这个工具，很容易的进行质量管理。

复旦大学学习心得范文第3篇

冰心是20世纪中国的一位杰出女作家。她从1919年―五四‖运动开始投入新文学活动在这长达八十年的文学生涯中创作了大量散文、诗歌和小说等作品取得了卓越的成就。 冰心写的散文风格清新文体秀美。在散文《寄小读者》中冰心通过描写她儿时幼稚的欢乐和天真的泪水尽情歌颂母爱、童真、大自然和祖国。

《寄小读者》是冰心―最自由最不思索‖的作品因而最能表现出冰心率真的个性塑造出冰心纯真的自我形象。《寄小读者》体现出冰心的性格、气质、才情和思想风貌。通讯中无论是描写母亲的慈爱姐弟的情谊或是大自然的每秒无不映射出冰心的鲜明的自我形象。 冰心在《寄小读者》中不停地在纯洁的孩子面前忏悔许多事情是她的灵魂受了隐痛。在《通讯二》中冰心会想起自己因―杀死‖小生灵而悲痛。而现在的我们不正像那时的冰心又何尝不会为了一头折足的蟋蟀流泪为一只受伤的黄雀呜咽。我们也明白一切生命在造物者眼中是一般大小的我们也许也做过不仁爱的事但毕竟我们的心灵是纯洁是善良的。

《冰心散文集》这本书我章.非常喜欢.其中我最喜欢《一只小鸟》文 《一只小鸟》讲述的是一只小鸟对大自然充满了新意它飞到枝上唱起了歌它的声音里满含着清–轻–和–美唱的时候好像―自然‖也含笑倾听一般.树下的许多孩子听见那歌声后觉得非常优美动听从此孩子们每天都来听它唱歌.可不久后一件不幸的事发生了.一天小鸟正唱着动听的歌儿突然一颗子弹从下面射了过来小鸟翻了个身从树上跌了下去.这时两只老鸟从丛林中飞了出来接住了它衔上巢去.它的血从树隙里一滴滴的落到地上来.从此孩子们再也没听到那歌声. 读了这篇文章我为那只小鸟而感到伤心.我们不能去伤害它们而是去保护它们因为只有和谐才能创造和谐. 第一次读这篇文章我就被受感动。我仅仅读了第二篇文章连我这个男孩子都情不自禁的掉下了眼泪 文章题目《一只小鸟》讲得是有一只小鸟它的巢搭在最高的树枝上它的羽毛还不丰满不能飞每日在巢中唱歌。这一天早晨它的爸妈都去觅食了。只有它一个人在巢中它很无聊便又唱起了歌它唱的歌满怀着清轻和美。许多人听到了歌声都来听它唱歌。小鸟也很乐意唱歌。就这样小鸟天天出来唱歌人们也天天来听它唱歌。可有人就是图谋不轨想乘小鸟唱歌时用弹弓将小鸟打下来。这一天小鸟唱歌时一个弹子从下面射上来它一翻身从树上掉下来。斜刺里它的爸妈子弹似得飞了过来接住了小鸟将小鸟衔到了巢里轻轻地用嘴把小鸟流出来的血舔干可小鸟流出来血好象无穷无尽血越来越多都沿着树干流到了下面人的脚上人们还想听见小鸟那清轻和美的声音可是再也听不见了人们很后悔就把这一天定作―后悔日‖ 这一篇文章表明了我们人类十分自私自利为了自己的利益而破坏别人的欢乐幸福安详。人类们啊不要再这样破坏下去了好吗 浮躁的心终于静下来了也许与天气有关。也许并不心静自然凉。

看书却最是喜欢冰心的散文集《十字架的园里》。冰心一直是我最喜欢的作家之一她的《再寄小读者》《小桔灯》一直存在心底如一颗闪烁的启明星指引着我在文字中步步前行对于文学的喜欢也许最初就是缘于这些美好的文字。而最让我开始关心她的却是始于她翻译的一些泰戈尔散文诗集《吉檀迦利》《园丁集》。她的才情让我倾佩她的纯真让我感慨。 可以这么说真正让我走近她的正是眼前的这本散文集。冰心无疑是幸福的她拥有幸福的童年拥有完美的家庭受过高等教育她又是不幸的因为她体弱多病生逢战时。在她这么多的文章里最让我感动的是纪念她母亲的文字《南归》字字血泪句句深情令人潸然泪下。我一个人捧了一杯绿茶坐在沙发上边看边抹眼泪而适时响起的忧伤的音乐把我的这种情绪推向高潮

我不得不放下书本埋首而泣。看这篇文章我竟然几度停滞不因为别的就为了冰心的这片深情与痛彻心骨的悲哀世界上最深重的悲痛不是鱼和飞鸟的不能相聚而是看着自己挚爱的人渐渐走向死亡自己却无能为力。

突然就强烈地想起自己的母亲来。好久不曾回家了也不知道家里一切可好现在的我好象成了逃避的影子总是把自己藏到尘埃的最深处想着远离。也许这些冰凉的泪滴里摇曳抖动的不是冰心的文字而是自己苍白的灵魂在无垠的荒野惊悸颤动无处逃循。

说起来也许让人难以置信。我这几天因故不能游泳于是便带了这本书在泳池边陪女儿游泳。陪是借口因为女儿根本就不用我担心她在水中如条美丽的小人鱼自在快乐不用我照看。于是我便搬了凳子拿了书本静静地坐在一角沉浸在冰心的世界里。泳池喧闹而我却听不到任何声音。偶尔有清凉的水自池中扬起那是女儿在调皮地向我打招呼。看着冰心在慰冰湖畔的孤寂感受着她深入骨髓的孤独仿佛躺在那里的不是她是我凄风冷雨孤身一人独在异乡这种寂寞是别人无法理解的而她却是幸福的因为她可以用笔用文字来向她可爱的小读者展现自己灵魂深处的孤寂和清冷她有那么多的关爱和朋友。如她自己所说她是最幸福的女人在感情上。

看早期小说《关于女人》系列我好几次不由去翻作者到底是不是冰心因为她是用一位男人的身份为文所以开始以为是在看别人的文字可文章中处处留下的都是冰心生活的痕迹于是便也有些笑自己的愚痴更有些为她的角色改变如此成功而感叹。

看她的文章是灵魂的又一次远行是心灵的再一次洗礼。此刻我的心就如泳池里慰蓝的水一样清澈见底却又平缓无声细细地流动着流动着。

从学校图书馆借回《冰心散文集》当时看了看并没有什么特别.瞧薄薄的一本拿在手上也不觉得有什么沉重泛黄的书页透着一股淡淡的封尘了一段时间的味道曾记得语文老师说过:散文形散神聚.所以我就不由自主地把冰心散文借了回来大概就想体会一下那种形散神不散的散文的滋味吧 打开这本散文大略地看了一下除了发现冰心写作爱用呵如:母亲呵月亮呵大海呵字外并没有给我留下多大印象.突然想到了不知道什么时候学的煮书的方法就是把书读懂读透于是再次拿起这本仿佛蕴涵无穷知识的书一字一句耐着性子看了下去 在书的封面上冰心说:散文可以写得铿锵得像诗雄浑得像军歌生动曲折得像小说活泼精锐得像戏剧对话.难怪冰心这么喜欢写散文而且曾说过:散文是我最喜爱的文学样式. 当我真正看完冰心的散文后我发现了冰心写作不单是爱用呵字这样简单.在她的散文里的字里行间都充满了一个字:爱.冰心爱美丽的自然相关的作文大自然她爱海因为在她眼里:海是温柔而沉静海是超绝而威严海是神秘而有容也是虚怀广博也许在冰心的心里爱海就是这么一点一分的积渐起来的.冰心爱儿童在她生病的其间还为小朋友写了《寄小读者》可见在她心中小朋友地位的重要.冰心爱母亲她甚至这样形容过她的母亲:母亲的话句句可使做儿女的人动心母亲的字一点一划都可使做儿女的人落泪.冰心也曾傻傻地问过母亲爱她的原因而母亲告诉她:不为什么只因为你是我的女儿.是啊当你寻见了世界上有一个人认识你知道你爱你都数千百倍的胜过你自己的时候你怎么能不感激不流泪不死心踏地的爱她而且死心踏地的容她爱你冰心爱亲人爱父亲爱三个弟弟爱她的同学 冰心把这种爱化为一种极为清丽极为温婉的文笔写成了散文散文里有另外一个世界有一个充满爱也是冰心所向往的世界 大学语文自主学习心得 对于每个中国人来说语文从小学到初中从初中到高中都是一门必修课。然而到了大学尤其是对于我们这些非汉语专业的学生来说语文离我们渐行渐远。选修一门语文蓦然发现久违了的亲切感又回来了还有丝丝缕缕的新鲜感和幸福感。

汉语我们的母语。尽管买我们从一出生就开始学习但汉语言文学博大深奥未必我们各个精通。然而学习大学语文我们对基本的语言知识技能有了掌握和运用系统的学习了语法规则。尤其是在这大学的殿堂里我尽情的在书海中沉醉体验到的博大精深文学的成就感更是一份对母语的强烈热爱。

通过大学语文自主学习平台的浏览学习自己收获很多受益匪浅对中国乃至世界的文学发展及其脉络有了更为深刻的见解和独到的认识。语文的学习是身心的放松是情感的升华是在畅游中国、世界的的文化之河流实在让自己的灵魂去接触古人、哲人的思想和他们进行对话交流感悟他们不一样的视觉和想法从而提升自我。

从《诗经》到汉乐府从唐诗宋词到明清小说从中国古典到外国经典语文承载的不仅仅是人类智慧和劳动的结晶更传承着中华厚重的文化和经久不衰的思想之光。我惊叹于先哲们睿智的头脑被无数文人墨客恨意的才气说震撼更沉醉于流传万世而不灭的经典之中。我赞叹中华文化源远流长我钦佩华夏儿女才智惊人我迷醉千古美文精妙绝伦。―啊我亲爱的祖国‖每当徜徉在经典中的时候我就想这么高声吟咏一句尤其是在长沙当你看到无数的白皮肤黑皮肤蓝眼睛的人们捧着汉语书时但你微笑着用英语和他们交流中华名著时但你听到他们用结结巴巴的汉语和你交谈时一种来自内心深处的自豪一种深埋了几百年的扬眉吐气的自豪像彩虹一样的缤纷色彩的绚丽光环将你包围享受这世界最瞩目的光辉。

一首《蒹葭》―所谓伊人在水一方。溯洄从之道阻且长溯游从之宛在水中央。蒹葭萋萋白露未晞。所谓伊人‖追寻的恍惚迷离诗意的朦胧唯美仿佛是棉纱线的神秘女郎仿佛是蒙娜丽莎的微笑每个人读后都各自诠释着心中的向往。在年少轻狂的青年人眼里―伊人‖是心中美好的恋人在求贤若渴的政客眼里―伊人‖是宝贵的助手遥远而美丽。大学语文启发的正是这样一种发散思维多角度多立场地看问题。以前虽然学了那么多年语文但从未这样深入的分析体会鬼文学这种立体的美感。应试教育束缚了我们斯文的翅膀而在大学里我们幸好有找到了那些遗失的美好。

复旦大学学习心得范文第4篇

2013年12月2日到5日，在学校领导的精心安排，在高一年级组主任以及各学科组长的带领下，我们高一年级组十三位老师一同奔赴天津中学进行为期三天的实地学习。 这次学习，使我开阔了眼界，增长了见识，也坚定了自己课堂改革的决心。

一、天津中学概况

12月2日，伴着徐徐升起的朝阳，我们一行十四人踏上了开往天津的K162次列车。一路驰骋，长达八个小时的行程所带来的疲惫丝毫掩盖不了我们激动无比的心情。 12月3号，我们正式开始了为期三天的学习之旅。首先，天津中学的孟主任带领我们参观了这所中学。

天津中学建校于2000年，是一所只有十三年历史的年轻学校，天津中学是市教委直属重点中学，自建校之日起，学校就确定了自己的办学宗旨，最求一个新字：新理念，新思路，新实践，不断改革发展。

天津中学校长国赫孚是全国优秀教育工作者、国家级骨干校长、特级教师。学校坐落的华苑住宅区是建设部命名的全国示范住宅区，毗邻高科技园区和大学区。新校舍建于2000年，有教学楼、办公楼、实验楼、宿舍楼、报告厅、图书馆、电子阅览室、体育馆、游泳馆、8道400米塑胶跑道环绕的绿茵田径运动场，教育教学设施属国内一流水平。

在天津中学的校园里，有一面十米长的校训墙，上面写着九个金字：“为成功的人生做准备”。这是天津中学的校训。校训墙两边分别挂着校长、教师和学生关于校训的解读释文：“学生，为成功的人生做准备;教师，为此实现成功的人生”对面是一块校训碑，石壁上用英文刻着21世纪教育委员会主席雅克德罗尔有名的四句话：“学会学习，学会做事，学会合作，学会生存。”与校训呼应。解释了“成功人生”所需的“准备”。

二、学习内容

了解完这所学校的历史以及学校的教学理念和教学设施，我们就开始了这次的正式任务听课。这次学习听课，我们主要学习的是六环节自主学习模式。

“六环节自主学习课堂教学模式”，也是“六环节”教学方法。“六环节”教学方法就是在课堂教学中以学生学习方法主体的学习方法和教学方法。其法在程序中就是“引入自学交流展示反馈总结”课堂教学六环节：

引入： 教师行为出示学习目标，构建学习情境。学生行为明确学习目标，进入学习情境。

自学: 教师行为利用学案导学，教师巡视、导学，掌握学情。学生行为在教师的指导下自学。尝试练习。 交流: 教师行为组织参与小组讨论交流。学生行为独立思考，认真倾听，积极发言。

展示: 教师行为组织组之间交流探究，实时回应点评。学生行为展示小组成果，组之间讨论、探究。

反馈 :教师行为出示检测题，进入个别和群体矫正。学生行为完成检测题，反思改错。

总结: 教师行为指导总结、概括、系统化、进行重点强调。学生行为形成概括化、系统化知识，掌握基本知识技能。

三、六环节教学模式反思

“六环节”课堂教学模式旨在改革传统课堂教学模式，提高课堂教学效率，合理分配课堂教学时间，重视教学效果，摈弃“满堂灌”，提升学生在课堂教学中的作用，减轻中学生的课业负担，尽量在课堂上解决学习中的问题，把业余时间还原给学生。随着六环节教学法的不断深入，课堂教学中，逐渐成形了一些教学特色，同时也发现了一些问题。

1、学生对课堂学习的目标明确了

课前制定明确、具体、可行的教学目标，是中学课堂教学的起始环节。 “目标展示”一般都直接呈现给学生，可以节约上课时间，这样就要求我们展示的目标尽量简单易懂，能直接反映课本的关键内容。这样，在上课时，教师已经将所授课的教学目标，明白无误地告诉学生，使学生带着明确的学习任务有目的地听课学习。

2、缩短了教师课堂传授新知识时间

在学生自主支配的10分钟内，学生可以消化新知识，理顺新知识的脉络，提升和运用新知识。为了节约课堂时间，达到理想的教学效果，这就要求教师做到：(1)精心备课①要分析好教材，理顺课本知识脉络。②抓好重点、难点问题的分析。③要写好教案，学会取舍，分清主次，决不能眉毛胡子一把抓。④选择合适的教学方法。⑤加强集体备课，集思广益，对疑难问题，解决在备课中，并通过讨论，统一授课思路。(2)认真授课。①在授课中，思路要清晰，思维要严密。不能漫天无地，放马由缰。②对基础知识，可简单讲解，一笔带过，也可交学生解决。③对重点难点问题，教师要详细讲解，甚至要反复强调。④在授课过程中，语言精练。

3、拉长了课堂巩固知识的时间

在课堂巩固只是的环节，教师尽量走一圈教室，知道学生对知识的掌握程度。检查完后，点评和奖励很重要，对完成质量高的学生，要及时进行表扬。偶尔也可以制定惩戒方法，对没有完成或质量较差的学生，要适当进行批评。学生在这两个环节中普遍出现的问题就是中间层次的学生及后进生当堂完成练习的时间不够，往往跟不上节奏，影响了下一环节的继续。

4、在学生的学习中出现以下学习的情况： (1)多数情况下，也比较擅长提出启发性的问题来激发学生的思考，但问题提出后没给学生留下足够的思维空间甚至不留思维空间,往往习惯于自问自答,急于说出结果.显然,学生对题目只是片面的理解,不能引发学生的深思,就不能给学生深刻的印象,因此造成很多学生对于做过的题一点印象也没有.

(2)对问题的坡度设置的不够,坡度过大,导致思维卡壳,学生的思维活动不能深入进行而流于形式.

四、通过学习，在教学过程中我需要做的改进 1.对过多的题,进行适当的筛选.

2.还给学生一片思维空间,让学生受到适当的"挫折"教育,以加深对问题的认识.

3.学生有不同想法单独与教师交谈,好的想法给予鼓励并加以推广;不对的想法,给予单独的指正.这样,学生即可以大胆放心的说出自己的想法,又可以把一些教学中漏洞补上. 4.精心设置问题的坡度,使学生步步深入,并探究出规律.课堂上注意课堂节奏，尽量让中下游的学生跟上老师的步伐，多给学生自己练习的时间，让学生真正成为学习的主体，做到不仅是老师完成任务，还要学生完成任务.

五、学习总结

“六环节”课堂教学模式的探索是一个过程，它实施于课堂中最终改变学生的学习方式，充分发挥学生的主体性，积极性和参与性，发展学生的个性，提高学生的学习能力。以上只是我对课堂教学模式的初步探索，有待在今后的教学实践中进一步丰富，发展和完善，相信经过我的不懈努力，一定会不断取得进步。

2013年12月9日

范瑞霞

复旦大学学习心得范文第5篇

满怀期待、诚心向往的武汉访学之旅在感动、震撼和充实中圆满画上句号。在为期几天参观、观摩、观课、倾听、分享、感受名校风采过程中，我一次次深受触动和洗礼。不仅开阔了视野，增长了见识，而且激发了我不断反思和对理想教育的思考。下面就访学的几家名校一一谈谈自己的一些感触和体悟。

寓意生命之树常青，饱含“常青”精神的常青实验小学，伫足校门，放眼即见满布墙体的辉煌荣誉和醒目的学校大字，一踏入便感受到浓郁的文化气息和人文氛围意气风发的教师团队，生命勃发的校园之歌，人性先进的办学理念，卫生规整的校园，个性特色的活动馆，放眼国际、拥抱未来的成果交流校园里，“读书角”“个性空间”“文化长廊”“教室内外” 俯仰皆是“让优秀成为一种习惯”等人性化、人文化的规范、经典、常识、哲言。凸现资源多元化，教学特色化，队伍专业化，管理科学化，环境现代化的“五化”标准;体现自然育人，人文育人，科教育人，人性育人的“四育”特色。可谓“步步皆景，处处育人”。通过宣传片万校长深刻诠释了“常实小”“温暖生命的教育”的办学

内涵。

走进课堂，领略教师和学生的风采，完美的体现着“三三五双主体主动教育模式”的教学魅力和高效实践。那富有生命活力、灵动的师生课堂;平等合作、轻松和谐的师生关系;丰富多元的教学模式和现代化教学手段等都演绎的淋漓尽致。

师生展演，精彩纷呈，多才多艺，呈现“以爱育爱”成果丰硕;“教师沙龙”畅所欲言，畅谈分享，深度反思，自信而富智慧，协作共进，效果显著。对我启发很大。

紧接着又来到了崇仁二小，一所“建设效能型学校”，创新“班课一体化建设”的学校管理机制学校，冠以“崇仁尚和”之名，富以“崇文、明德、敏学、尚和”的理念，高定位办学，一领进报告厅，一份制作精美，内容富实的办学成果文化集册结晶呈在眼前，随即用心拜读。

学习“听课观班”之田野笔记。最大化实践多向的师生互动，即关注“师个互动”“师组互动”“生生互动”，并进行有效的“评班议课”活动。通过对课堂学生参与情况和描述性记录以及观班记录，包括“一日常规、班级环境、人际关系、课间活动”。最后进行课堂结构还原，以此开展“课堂教学与班级建设”细致、量化、研究性的综合的“班课一体化建设”工作。经过亲身参与体验，体悟最深的是要落实和坚持，态度和信心。

“集体备班”沙龙，围绕“优生霸权，学困生失语”这一话题展开，依这样的环节流程进行，即归因、建议、总结、意见。教师条文斯理作精彩发言，纷纷“献计献策”，气氛热烈，让我印象颇深。还有“班主任经验推介”，提倡建立奖惩机制，科班配合，家校联动，分层作业等成功经验，讲述的教育实例和工作经历令人感动钦佩，教育管理经验值得我学习借鉴。

紧接下来，到秉持“感受今日幸福，奠基明日成功”办学理念的三角湖小学。学校确立了“筑基”的核心理念。在报告会上，感受最深的是张校长说的，“还孩子一个快乐的童年”。

在“校本课程、课程研发”中不断满足学生，把打造“礼、体、艺”特色作为不懈的追求，实现学生的整体平衡。提出“教育是生活”的理念，我认为即服务理念。并让校园环境渗透文化理念，用文化引领学校发展，激励我们多学习，多读书，长学识，增智慧。倡导用“平和心”去拥抱生活和教育。

课堂教学观摩中，让我体会多的是，教师教学的精巧设计，课堂的灵活调控处理，学生学习情绪的关注，多媒体的综合使用，学生合作参与有效度等的娴熟和机智。突出课堂教学改革，打造“活力课堂”。切实体会到“课是学生学的课，而非教的课;是学生的课，而非教师的课。”

最后来到中南路小学访学。一所以“开发中华传统文化

校本课程”为特色，推行开放办学，规范办学，整合资源，备课研课，构建家、校、社区三位一体育人模式的优质学校。在起初生源、师资、硬件等条件相对弱化到通过静心沉淀促内涵发展。最终提炼出“爱满校园，让每个生命绽放”的教育理念。以爱熔铸，用理想的教育去实现教育的理想。

通过几家名校的访学，其办学各具特色风采和风格，理念领先，管理科学，常规细化，教学先进，团队协作，校本特长，资源整合，环境优化。立足当下自己的教学工作和班级管理结合进行深入反思，优化调整，落实管理，抓牢细节，实践力行。

复旦大学学习心得范文第6篇

大学之道，开篇便提及三大纲目，明明德、亲民、止于至善，此为大学的宗旨和原则，史上历来注解《大学》的名家很多，但以程、朱为首的宋儒理学家的注解，名声和争论较大，近代也有不少人提出新的论点，下面是我的一点心得，清老师指正。“明明德”，发扬人们完美的德行，这是用现代白话来解释的，但其实，它的内涵远不是几个字能够概括的，儒家自孟子之后便提出了人性本善一说，暂不管后来庄子提出的人性本恶意在何处，又或是几千年的传承出现断裂致使其本意不明，只是这“善”字，便与明明德有着莫大的联系，朱子注解此句时提出：“明德者，人之所得乎天，而虚灵不昧，以具万理而应万事者也。”其虚灵不昧一词便能很好的阐述朱子的观点：人性本来就是具备理性，能够适应万事万物，这同时也衔接到他的另一个观点：“存天理，灭人欲”，虚灵不昧的理性与人心的欲望不是一体的，只要在你人欲发动的时候，明白了它的作用，就可恢复当初的虚灵不昧了!这也就是理学家们所说的“人欲净尽，天理流行”的大机大用了，明明德其实就是一种内明的学问，一种自明的准则，儒家管这叫“圣人畏微，愚人畏明”，道家管这叫“知人者智，自知者明”，佛家管这叫“菩萨畏因，众生畏果”，由此见得，一句真理可以理解不同，认知不同，但其内在含义和带给众生的觉悟是相同的，这才是圣哲之言。

国民革除旧习、自我更新之后，便达到了德行最完美的境界，也就是《大学》三纲中的“止于至善”，这一句很容易理解，其实“明明德”就是讲自身，“亲民”就是讲他人，而“止于至善”指的就是自己同他人，当“内明”之学达成以后，接着便说如果你真明白了“明明德”，要想自利利人，自利利他，亲自涉世来“亲民”济世，把“内明”之学付之“外用”，求的天下太平。

理解完三纲后，照历来学者的规律，应当去啃八目，但是南怀瑾先生却提出了一个新的思考：大学七证。所谓七证，就是由《大学》原文：“知止而后又定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”提取的“知、止、定、静、安、虑、得”，这其中有着另一个层面的看点。

“知”便是入德之门，是明道悟道的最基本的作用，“知”，由知觉到知识，知己到知心，乃至天知、地知、你知、我知、他知，都是假借这个“知”字而来的，很多人都认为这个“知”是天生就有的，是人的灵性，包括佛家的哲学传入中国后，往往把“知”和“觉”字放在一起解释，也未尝不可，《大学》中的习惯，其实是将“知”和“止”连在一起做“知止”讲的，“止”就是停止，它有内在和外在两种含义：1。“内明”之学的“止”也就是宋儒理学家们借用庄子所说的“内圣”之学的“止”;2。“外用”之学的“止”，庄子所说的“外王”，怎样把自己的思想行为，做到恰如其分的“止”，将“知”“止”合起来理解正是想证明先“知”道了才能够“止”，这是理性的智知，人的心绪纷乱复杂，谁能把此心绪清清静静、平平安安地时常摆在一个清明、清净、安详的境界中呢?人们不知道自己怎样来“知止”，英雄可以征服天下，却不能征服自己，明代大儒王阳明也说过：“破山中贼易，破心中贼难。”圣人之道，首先要征服自己，降伏自己的心思而返归平静，初步能做到如老子所说的：“专气致柔，能婴儿乎!”才能渐渐达到“知止”而进入“明德”的境地。 “知止”之后便是“定”，其内涵在于外用“止”之后，在社会中，要给自己定位，确定一生要干什么，做事时，要知道自己怎么做，“止”于这一理念，才能荣辱不惊。所谓“知止而后有定”，结合这一段来说“止”的方法，就如同之水一样，姑且打了一道堤防，先用智知来制心一处，渐渐分散流量，加以疏导，将此心犹如奔竞的流水，引入渠道以后，归到一个平原湖泊的时候，渐渐变成止水澄波，清风徐来，微波不兴，就是达到了“知止而后有定”的境界了。