鄂教版三年级(下)语文第四单元教学设计

鄂教版三年级(下)语文第四单元教学设计（精选5篇）

鄂教版三年级(下)语文第四单元教学设计 第1篇

这个规矩不能有 教学目标： 1.2.3.4.解。

教学重点：

学习彭总不搞特殊化与民平等的感人事迹。

教学难点：

认识彭总心系人民群众，不搞特殊化的高尚品质。

教学准备： 生字卡片

教学课时： 2课时

第一课时

教学目标： 1.2.教学重点：

正确流利朗读课文，了解课文内容，思考课文写了一件什么事？

教学难点：

思考课文写了一件什么事。

教学过程： 一.导入新课.1． 2． 3． 4．

二.初读课文，初步感知课文.5． 6． 7． 自由读文，注意读准字音，争取把课文读正确流利。抽读生字卡，重点指导认字有困难的学生。指名学生读课文，正音。你们知道彭德怀这个名字吗？（学生自由回答）简介彭德怀生平。

今天我们学习的第10课，就是讲的有关彭德怀的事。板书课题：认读“规矩”，并理解词义，解题。学会8个生字，会人9个汉字。初步感知课文的内容。学会8个生字，会认9个字，注意多音字“将”和“中”的读音。正确流利地朗读课文，分角色朗读课文。

通过人物的语言及行为体会人物的思想品质，提高理解能力。

鼓励学生通过多种方式收集有关彭德怀其人其事的资料，让学生对彭总有更多的了8． 9． 再读全文，和同桌交流读懂了什么？还有什么不懂之处。指名说说课文写了一件什么事。

三．读中感悟.1．“这个规矩”指的是什么规矩？ 2．彭总为什么说“这个规矩不能有”？

四．识记生字，并指导书写，学习2个多音字注音组词.第二课时 教学目标: 1.2.教学重难点：认识彭总是个怎样的人.教学过程： 一.复习回顾：

课文写了有关彭总的一件什么事？

二.分角色朗读课文，理解课文内容.1． 2． 分角色朗读课文.细读感悟：从课文中找出彭总说的话读一读.分角色朗读课文,进一步理解课文.知道彭总是个怎样的人.彭总说的每句话都很简洁，但他话中有话，请你想一想，填一填.⑴ “好,今天我们也去看看.”

“去看看____________” ⑵ “你们搞的什么鬼?”

“怎么_______________” ⑶ “休息,休息为什么叫我们进来?”

“休息?__________” ⑷ “这个规矩不能有!”

“如果有____________________” 3.想想彭总的心情有怎样的变化?为什么会有这样的变化? 4.闭园接待首长的规矩, 彭总为什么要反对?他是怎样做的? 5.你认为彭德怀是一个怎样的人?(与民平等,不搞特殊化)

板书设计: 11一条大鱼 教学要求：

1学会7个字，认识7个字，注意多音字“扎”的读音。2能正确，流利、有感情地朗读课文。

3理解课文内容，知道遵守社会公德、社会规定是人人必须做到的，应该成为自觉自愿的行 为。

4重点学习课文中描写汤姆心理活动的句子，学习体会人物的心理变化。

教学重难点：让学生明白遵守社会规定、规则是人人必须做到的，应该成为自觉自愿的行 为。

课时安排：2课时 教学过程：第1课时 一课题导入

1读课题，围绕课题提出你想知道的问题。（教师相机梳理）二略读课文 学生带着问题自读课文

2汇报学习成果。你能解答同学所提出的哪个问题？ 三，学习生字

注意：要求学会的字中“浮、旋、挣”都是左右结构的字，而且都是左窄右宽。“岛”是半包围结构的字。“挣唇”他们都是翘舌音。“乞”不要多加一横。

要求会认的字中“饵、冀、遵”的读音较难，要多加练习“扎”是多音字.四，学习课文第一自然段 1自读第一自然段你知道了什么？ 2同学间交流 五课堂小结

第2课时 一导入新课 二精读课文 1学习1~5自然段。

a自读1~5自然段，说说从哪些词句可以看出这是一条大鱼。

b汤姆是怎样钓起这条漂亮的大鲈鱼的，再读课文找出描写汤姆钓鱼的动作的词语。c说说汤姆钓起鱼的过程。体会汤姆掉到大鱼之后的惊喜之情。教师相机指导朗读。

d再读课文1~5自然段，找到描写汤姆从开始钓鱼到钓起大鱼的句子。体会：汤姆的心理变化！（钓鱼前的急切?钓到鱼时的惊喜?钓上鱼后的得意）2学习6~12自然段

a自读6~12自然段，思考：要放掉这样一条从没见过的大鲈鱼，汤姆是多么舍不得啊！b讨论：请你为汤姆可以不放掉那条难得的大鱼找一些理由，替他求一求爸爸。c分角色朗读课文6~12自然段。制导朗读，让学生感受到爸爸的态度坚决。

d找出文中描写放鱼时汤姆心理活动的语句“很不情愿、乞求、只好、慢吞吞、依依不舍、叹了口气”，体会心理变化过程。（爸爸要他放鱼时的不情愿?放走鱼时的不舍?放掉鱼后的 失望）

e想象、丰富父子间的对话，进行表演。3学习第13自然段 a读课文的最后一自然段。

b请将这段话中你认为该重读的词语标出来，说说你的理由。c练习朗读

d汤姆为什么永远也忘不了那个月光如水的夜晚，为什么永远也忘不了爸爸那坚定的话语？ 三拓展讨论

爸爸为什么坚持要汤姆把这条大鱼放回湖中？ 四教师小结

板书设计：11一条大鱼

急切?惊喜?得意?不情愿?不舍?失望 课后反思：

古诗诵读 大林寺桃花 学习目标：1、2、3、教学时数 一课时 教学过程：

一、1、2、花。

3、4、二、1、2、3、三、1、2、3、4、他 的朗读中你体会到什么？

5、地

读读古诗吧！

6、四、1、2、3、师边评价生读古诗，边渗透古诗的诗意，让学生在读中体会。熟读成诵，自主发挥

同学们都读得非常尽兴，请试着用自己喜欢的方式吟诵一下。

生用不同的方式（摇头晃脑式、模仿诗人、邀请小伙伴方式）吟诵古诗。师小结。把你所有的感受和理解都融入诗中，用你所喜欢的表达方式有感情地朗诵出来，尽情指名读诗题。师简介诗背景。自主学习，熟读古诗

请流利地自由朗读古诗，读准字音。同桌互读互评。

指名读古诗没，请同学们仔细听他的字音都读准了没有，请生评一评。感情朗读，读中理解诗意

请同学们结合诗下的注释，边有感情地朗读，边体会诗句所表达的意思。在小组中读古诗，再谈谈你对古诗的理解和感受。师有感情地描述诗的意境。

指名有感情地朗读，读后谈谈自己感触最深的地方，再请生评价，读得好在哪里，从谈话导入，引入情境

同学们，唐代大诗人白居易我们并不陌生，你们读过他的哪些古诗呢？

今天，让我们和唐代大诗人白居易一起登上庐山香炉峰去游览大林寺，欣赏那里的桃 会认三个字。

正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。学习借助注释初步理解古诗大意。

语文乐园四 教学要求：

1、读词，发现同样的意思可以用不同的词语来表达。

2、学习表示转折关系的句子，体会它们在句子中的作用。

3、正确、流利的朗读三个句子，初步了解大意，抄写后背诵下来。

4、读故事，弄清“手不释卷”的意思，能讲出这个成语故事。

5、通过对比朗读，探究不同语言形式所表达的不同的效果。

6、以《下雨算什么》为话题，学习准确的表达自己的意思，合理、巧妙、有礼貌的说服别 人。

7、以“我想……”为内容，开放地自由作文，以写清楚自己的想法为目的，自由表达。教学课时： 五课时 教学过程“ 第一课时

一、认一认，读一读。

1、学生自由读词，了解每组词的意思，并思考每组词中有什么规律。

2、同桌交流，说说各自的看法。

3、全班集体反馈，教师总结：

4、学生试着用其中的一个词造句。

5、小组内交流。

6、全班汇报。

二、读一读，想一想。

1、指名读第一个句子。

2、齐读带点的词语“可是”前面的部分，思考这一部分内容说的是什么意思。

3、齐读带点的词语“可是”后面的部分，思考这一部分内容说的又是什么意思。

4、完整齐读这两个部分内容，说说作者想强调的是哪一部分内容。

5、教师讲解，“可是”在这个句子中起转折和强调的作用。

6、用同样的方法学习第二个句子。

7、学生试着用这两个词语造句。

三、写一写，背一背。

1、学生自由读熟三个句子。

2、抄写句子并背诵。第二课时

一、读一读。

1、学生自由读故事，注意读准字音，正确的朗读句子，了解故事内容。

2、思考：孙权为什么很不高兴，他是怎样批评吕蒙的？

3、全班交流：吕蒙为什么有勇有谋，屡建奇功？

4、学生自读故事，互相讲一讲这个故事。

二、探究与发现。

1、学生读古诗《宿新市徐公店》并背诵。

2、学生对比读《宿新市徐公店》与《蝴蝶飞》，思考：你发现了什么？

3、小组交流。

4、全班反馈。

第三课时

一、口语交际：下雨算什么

1、学生自读教材，了解本次口语交际的内容。

2、书展的最后一天，爸爸、妈妈说好带乐乐去买书的，可是外面下着雨，还刮着风，爸 爸、妈妈打算不去了，可乐乐坚持要去，他们三个人各会说些什么呢？同学讨论。

3、和同学分角色演一演三个人的对话，指导评价;(1)乐乐说服了爸爸、妈妈吗?(2)乐乐说得有道理吗？

(3)乐乐跟爸爸、妈妈交流的方式恰当吗？说话的语气得体吗？

4、联系实际说说如何更好的说服别人？ 第四、五课时习作 我想??习作要求：1、2、3、一、1、2、二、1、去

你想去的任何一个地方；是想做一名正直、勇敢的法律工作者，还是想成为一名给小朋友带 来欢乐的玩具师，请你们安静地思考。

2、3、扬

用好词好句用得多的同学，鼓励想象力丰富的同学，赞扬创造性表达的同学。

三、1、2、3、4、学生习作

现在拿起手中的笔抒发心中的梦想，注意要写清楚自己的想法。学生写完后，读给同桌同听一听，互相提意见。全班交流习作，学生互评，教师点评。让学生修改自己的习作。把你想到的心中的梦想说给小组的伙伴听一听。

请同学在全班交流，教师相机点拨，同学之间互评，注意学生是否说明白说清楚，表围绕（我想：……）开放性的自由习作。以写清楚自己的想法为目的。鼓励学生创造性的表达。激发写作欲望

你们听过《我的梦想》这首诗歌吗？出示诗歌，让学生激情朗诵。

相信此时此刻，大家都有自己的心中的梦想，让我们说出来和大家一起分享。思考与表达

你心中的梦想是什么呢？是园艺师，培育出四季常绿的花朵，还是想为一名探险家，教学过程：

鄂教版三年级(下)语文第四单元教学设计 第2篇

比赛快开始了，鸡蛋士兵穿着橡皮泥裤子走上了舞台。三本书也大摇大摆地走上了舞台，还露出一副不屑的神情。

比赛开始了，鸡蛋们稳稳站好，迎接挑战。第一本书一跳，跳到了鸡蛋士兵的上面，可是鸡蛋一动不动。第二本书也不甘示弱，用尽了力气也跳到了鸡蛋身上，可鸡蛋依旧纹丝不动。这时台下的鸡蛋啦啦队激动地站了起来。第三本书有点慌张了，可它依旧假装镇定，跳到了鸡蛋的身上。鸡蛋还是稳稳当当地站在台上，三位鸡蛋士兵的心紧紧靠在一起，凝聚成一股巨大的力量!

此时裁判吹响了哨子，说：“鸡蛋王国胜!”书本大王这才低头走到了鸡蛋大王身边，说：“对不起，我们不应该小瞧你们鸡蛋国的。”

鄂教版三年级(下)语文第四单元教学设计 第3篇

1. 阅读微型语段，回答（1）—（4）题。

小时读囊萤映雪故事，觉得东晋的车胤用liàn囊盛了几十只萤火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。不过用萤火虫照亮来读书，而且一夜读到天亮，这能行吗？车胤读的是手写的卷子，字大，若是读现在的新五号字，大gài是不行的。（选自课文《端午的鸭蛋》）

（1）给加下划线字注音。

A.东晋_______B.卷子_______

（2）按拼音写汉字。

A.liàn[ ]囊B.大gài[]

（3）请在田字格内写出两个与“囊萤映雪”词义相近的成语。

（4）请谈谈你了解了“囊萤映雪”这一典故后的感触

___________________________________________

2. 回忆课文有关知识，选出下列判断不正确的一项（ ）

A.《云南的歌会》字里行间洋溢着沈从文对自然、人、艺术的品味与赞赏。

B.《端午的鸭蛋》十分典型地体现了汪曾祺散文“小叙事”的特点，我们从中品尝到了人生的滋味。

C.萧乾的《吆喝》写的是现实生活中业已渐行渐远的“生活交响曲”，质朴简单，但趣味良多。

D.冯骥才的《春酒》是一篇诗化的散文，作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思。

3. 请在下面语段的“□”内填写恰当的短语，以展示歌会酬和的方式。

唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或□□□□，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或□□□□，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。（选自《云南的歌会》）

4. 某理发店打出了这样一则广告：“美丽从头开始。”给人耳目一新之感。请说说其中的妙处，然后根据这一职业的特点，拟写一副对联。

__________________________________

5. 仿照句中加横线的部分，补全句子，要求句式相似，意旨相通。

我爱读书，经常在书的海洋里遨游。读《西游记》，我仿佛跟随孙悟空去西天取经，领略了他斩妖除魔的高超本领；读__________________________________；读__________________________________。

6. 请在下面横线上补全诗句，并指出它出自哪首诗，作者是谁。

曾经沧海难为水，____________________。

7. 下面四个句子中，反映出我国古代民风民俗的一句是（ ）

A.沙场秋点兵 B.零丁洋里叹零丁

C.箫鼓追随春社近 D.闲来垂钓碧溪上

8. 阅读下面的材料，完成后面的题目。

材料一：陕北民歌“信天游”是千百年来劳动人民智慧的结晶，是过去劳动人民生活的真实再现。过去和现在，陕北民歌“信天游”都以它那高昂的气势、悠扬的旋律和催人泪下的真情感动着不同时代的人。但是，由于社会文化多元化的发展，陕北民歌“信天游”同样面临着危机，特别是年轻一代对艺术的时尚化追求，更使得陕北民歌处于被冷落的境地。

材料二：我国高度重视非物质文化遗产的保护工作。2005年3月，国务院办公厅出台了《关于加强我国非物质文化遗产保护工作的意见》，我国非物质文化遗产保护工作的方针政策已被确立；2005年12月，国务院又下发了《关于加强文化遗产保护的通知》，决定从2006年起，每年6月的第二个星期六为我国的“文化遗产日”。

（1）阅读了上面的材料后，小明和萧军产生了不同的看法，小明认为应该保护“信天游”，保护传统文化；萧军则认为时代总是在发展的，总会出现新的艺术形式，不需要保护“信天游”。你的观点是怎样的？请简要说说你的理由。

____________________________________________________

____________________________________________________

（2）为了增强人们保护文化遗产的意识，请你拟写一则宣传标语。（不超过25个字）

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二、阅读理解及分析

（一）阅读《云南的歌会》选段，回答9—11题。

在昆明乡下，一年四季，早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。有时赶车不及，还得原路退回。这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。

9. 请用一个四字短语概括这段文字的主要内容。

______________________________________________

10. 选段用了很多笔墨描写景色，这和赶马女孩子的歌唱有何关系？

______________________________________________

11. 选段的场面描写在写作方面给你以怎样的启示？

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（二）阅读《端午的鸭蛋》选段，回答12—18题。

家乡的端午，很多风俗和外地一样。系百索子。五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。丝线是掉色的，洗脸时沾了水，手腕上就印得红一道绿一道的。做香角子。丝丝□成小粽子，里头装了香面，一个一个串起来，挂在帐钩上。贴五毒。红纸剪成五毒，贴在门槛上。贴符。这符是城隍庙送来的。城隍庙的老道士还是我的寄名干爹，他每年端午节前就派小道士送符来，还有两把小纸扇。符送来了，就贴在堂屋的门楣上。一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能避邪吗？喝雄黄酒。用酒和的雄黄在孩子的额头上画一个王字，这是很多地方都有的。有一个风俗不知别处有不：放黄烟子。黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面□的不是硝药，而是雄黄。点着后不响，只是冒出一股黄烟，能冒好一会。把点着的黄烟子□在橱柜下面，说是可以熏五毒。小孩子点了黄烟子，常把它的一头□在板壁上写虎字。写黄烟虎字笔画不能断，所以我们那里的孩子都会写草书的“一笔虎”。还有一个风俗，是端午节的午饭要吃“十二红”，就是十二道红颜色的菜。十二红里我只记得有炒红苋菜、油爆虾、咸鸭蛋，其余的都记不清，数不出了。也许十二红只是一个名目，不一定真凑足十二样。不过午饭的菜都是红的，这一点是我没有记错的，而且，苋菜、虾、鸭蛋，一定是有的。这三样，在我的家乡，都不贵，多数人家是吃得起的。

12. 依次填入文中“□”内的动词，恰当的一项是：（ ）

A.绕灌扔抵B.绕装丢顶

C.缠装扔顶D.缠灌丢抵

13. 作者在文中提到了端午节的哪些风俗？这些风俗反映了家乡人怎样的心理与追求？

风俗有：______________________________________

心理与追求：________________________________________

14. 既然文题为《端午的鸭蛋》，作者为什么用大段文字来写家乡端午的其他风俗？

____________________________________________

15. 对施放“黄烟子”的作用，理解正确的一项是：（ ）

A.是一种燃放的炮仗。B.用以熏除室内的害虫。

C.用来避邪。D.给小孩练习写字。

16. 这段文字写家乡风俗是从成人还是孩童的视角写的？这样写有什么好处？

________________________________________

17. 作者在选段的字里行间流露出怎样的情感？

________________________________________

18. 在你的家乡，人们是怎样过端午节的？对过端午节，你有什么感受？

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（三）阅读课外美文《坐歌堂》，回答19—24题。

坐歌堂

张喜洋

在川西北农村，至今仍保留着一种独特的文化现象——“坐歌堂”。

姑娘出嫁的前一天晚上，众多亲朋好友和左邻右舍早早聚在女方家的院子里，摆上十几桌酒席，在四川叫做吃“十大碗”。顾名思义，“十大碗”就是每桌限定十个菜，其中绝大部分都是四川的传统菜，像扣肉、东坡肘子、墩子肉等。这些菜都是厨师用竹制蒸笼蒸出来的，空气中弥漫着四川特有的咸菜香。土制的高粱酒香在席间弥漫，混合着菜香味儿，夹杂着锅碗瓢盆交响曲，渗和着乡亲们的欢声笑语，婚庆气氛格外热烈。孩提时代的我，觉得那就是农村最美好的生活。

“十大碗”刚一散席，只见三四张八仙桌往堂屋正中并排一放，两边都摆上长条木凳，供大家围坐。这时，出嫁女由村中两个年龄较长的姑娘陪伴着坐在八仙桌的最上方，“坐歌堂”节目就要开场。

“坐歌堂”开场时有个规矩：大家得合唱一首歌，由村中比较有威望的长者主持，随后他宣布：“‘歌堂’开始，‘东方红，太阳升……’预备起！”黑夜中的山村被悬挂的煤油灯照得通明，这里便开始成了歌的海洋，因此，当时村里的男女老少没有不会唱《东方红》的。

虽然没有任何伴奏，但是这朴素的歌声余音绕梁，在充满浓雾而又潮湿的夜空中穿行，久久回荡在山谷中，乡亲们心中充满了无限的欢乐。

接下来，便开始你一首、我一首竞唱。往往这首歌的最后一个字还没有唱完，那首歌在另一个角落里已开始唱了起来。歌唱者不分男女，不分尊卑长幼，不设任何奖励，反正谁的歌唱得最多，嗓门儿最亮，谁得到的掌声就最多。歌曲类型不限，不管老歌新歌儿歌，只要你不停地唱，争着唱、抢着唱，就可以通宵达旦，乡亲们越是掌声雷动、呐喊声声，主人家就越高兴，也越觉得自己有面子。有时大家因为一首歌谁先唱、谁后唱竟然争得脸红脖子粗，不过大家并不真正生气。那热烈的场面，绝不亚于港台明星的演唱会。

还记得当年奶奶唱的那首古老的川西北情歌：“陈妹儿生得一枝花呀，花呀，李哥儿看了很爱她呀，爱她呀，爱她就爱她呀，请到我家耍，说来就要来哟，我在家里打草鞋呀，打了三双零一只呀，伊儿呀儿哟，把草鞋打好了呀，我就接你到我家呀……”

长大成人后，我一直在南方的城市间穿梭，十余年没回家乡参加“坐歌堂”了，想必乡亲们“坐歌堂”的热情一定会不减当年吧！

19. 文中加横线的句子运用了什么修辞手法？有什么好处？

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20. “坐歌堂”开始的时候，大家合唱《东方红》，寄托了一种怎样的情感

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21. 文章结尾写奶奶唱情歌有什么作用？

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22. 孩提时代的我，为什么“觉得那就是农村最美好的生活”？

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23. 男女老少合唱《东方红》的时候，作者说“这里便开始成了歌的海洋”，这样写什么好处？

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24. 本单元结束后，任课教师组织了“到民间去采风”的活动，请把你“采撷”到的“风”写下来，与同学们共享。

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三、作文

从以下文题中任选其一，完成作文。

作文（1） 题目：我家乡的__________节

写作前请先补全题目。要体现出家乡过这个节的风俗习惯和热闹场景，抒发自己的感情。

作文（2） 联合国教科文组织曾给“健康”下过一个定义：健康不仅仅指躯体上没有疾病，还应包括心理和社会适应能力等方面的健全与最佳状态。

陶行知认为“健康先健心”。

罗曼·罗兰说：“没有伟大的品格，就没有伟大的人……”

请以“健康”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：①选择你最擅长的文体，抒写真情实感。

②不少于600字。

【参考答案】

一、1.（1）A. j€靚B. ju€鄋（2）A.练B.概（3）凿壁借光闻鸡起舞牛角挂书悬梁刺股（写出两个即可） （4）略。2. D3. 见景生情 互嘲互赞4.这则广告运用了一语双关的手法，表明经过理发后人就会变得美丽，另一方面暗指重新开始。这一广告语指出了理发的作用，强调了理发的必要性，获得了形式美、意境美的效果。对联：换新颜从头开始，改旧貌以剪收场。5.略。 6.除却巫山不是云 出自元稹的《离思》。 7. C 8. 此题属于开放性试题，只要观点明确、理由充分即可。（1）示例：①我认为应该保护。因为“信天游”是我国的传统文化，保护传统文化，就是保护我们的民族之根。“越是民族的就越是世界的”。②我认为不需要保护。因为历史总是在向前发展的，“信天游”也有其局限性，如果它不能适应时代的发展，应该被自然淘汰。（2）略。

二、9. 山路漫歌10. 用写实的手法描绘出充满自然情趣的山野风光，为赶马女孩子的歌唱创设了动人的场景，使赶马女孩子的歌唱与山鸟的鸣唱相应和，交织成一首动人的山野田园交响曲。11.示例：场面描写要做到点面结合。12.D13.风俗有： ①系百索子；②做香角子；③贴五毒；④贴符；⑤喝雄黄酒；⑥放黄烟子；⑦午饭要吃“十二红”。心理与追求：避邪祛灾，祈福吉利、美食健体、喜庆红火。14.写家乡端午的其他风俗是为下文写咸鸭蛋作铺垫，也表现了作者内心的恋乡情结。单是故乡一个小小的鸭蛋，就让作者难以忘怀了，何况其他呢！15. B16. 从孩童的视角写的。这样写使家乡风俗更显淳朴，使文章更生动有趣，更有人情味。17. 流露出对淳朴欢乐的童年生活、对丰富奇妙的家乡习俗的怀念之情。18. 略。19. 排比；增强语势，多角度、多层面、全方位地写出了婚庆的热闹气氛。20.不但营造出“坐歌堂”的气氛，而且表达了对毛主席的怀念、感激之情。21. 将文章情节推向高潮，增添了文章的情味。22. 因为“坐歌堂”表现了淳朴的民俗风情。23. 运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出参加合唱的人员多，歌声高，热情饱满。24. 示例：贴春联；闹花灯；吃年夜饭。

鄂教版三年级(下)语文第四单元教学设计 第4篇

妈妈是用眼睛关心我的，在我生病的时候，妈妈的眼睛是着急的。

有一天，我放学回来，觉得浑身发热，头重脚轻，便躺在床上。妈妈走过来，看到我无力的样子，摸了摸我发烫的额头，嘴巴变成了“O”字形，但又镇定下来。看着窗外的倾盆大雨，二话不说，拿着雨伞背起我就往医院赶。在路上，我听到了妈妈微微的喘气声与急促的脚步声，还有哗啦啦的雨水声。心想：医院啊医院，我以前觉得你离我家很近，可现在为什么变得那么遥远?终于到了医院，医生给我做了检查。看着妈妈被汗水与雨水湿透的衣服，我的眼泪不由自主地流了下来，感受到了深深的母爱。

妈妈是用手关心我的，在我夜晚着凉时，妈妈的手是温暖的。

一个冬天的夜晚，外面北风呼呼，雪花飘飘，我被惊醒了。微微地睁开眼睛，发现妈妈正给我盖被子，借着微弱的光，我看见妈妈那慈祥般的脸，刹那间，一股暖流涌遍我的全身，使我又一次感受到了深深的母爱。

鄂教版三年级(下)语文第四单元教学设计 第5篇

我想发明一种新型房屋，取代现在的房子。比如说，新型房屋的墙壁是用超薄材料制成的，拥有强大的隔音功能，马路上的喇叭声，房子装修时的噪音，小孩子的哭闹声都会被隔绝在外，让你在家里能够安静地休息和看书，放松身心。

房子的外墙可以根据四季的变化而进行变换。春天，它是绿色的，生机勃勃，充满了希望;夏天，外墙变成了凉爽的蓝色;在炎炎烈日下给你带来丝丝凉意;秋天，它是黄色的，让人一看，就想起了硕果累累的丰收景象：冬天，外墙变成了火一样的红色，醒目又温暖。

房子里装有地震探测器，如果有地震来袭，房子就会提前发出警报并自动飞离地震危险区。哈哈，住在这样的房子里，你是不是放心多了?

如果你担心会有小偷上门，那大可放心。因为房门上装有防盗系统，小偷一旦破坏了门锁，从锁里会弹出一个大拳头，把小偷打晕，并自动报警