读《百科全书》有感范文

读《百科全书》有感范文（精选14篇）

读《百科全书》有感范文 第1篇

读《百科全书》有感 最近我读完了一部《百科全书》，心中有很多感想。现在是一个布满科技的社会，不管你是发明家，生物学家，乃至农民，都需要科学。科学技术和人才竞技以成为现代生产力和社会经济发展的主要增进因素和支持气力，这是进步一个国家和一个地更多相干范文>>读《百科全书》有感 最近我读完了一部《百科全书》，心中有很多感想。现在是一个布满科技的社会，不管你是发明家，生物学家，乃至农民，都需要科学。科学技术和人才竞技以成为现代生产力和社会经济发展的主要增进因素和支持气力，这是进步一个国家和一个地区综合实力与地位的决定因素。由此看来，科学太重要了。《百科全书》就是一部关于科学知识的好书，书分为 4 大种别，分别是： 1 自然环境 这一类书主要讲述了各种星系；和地球内部的动物植物和自然灾难等。不但让人们了解地球生态与环境 , 而且还让人们了解各种星系。2 人类社会 这里面讲的和自然环境一类完全不同。书中讲述了人类的起源与旺盛，还让我们知道了世界各个名族，和当地的文化。同时也让我们回顾了万变的世界历史，如同游于历史的长河当中，让人坐着也能看社会。3 科学技术 说到这个科学技术，你大概觉得应当把他和上一类放在一起更合适。那里就错了。人类的科学与技术是多么的伟大，怎样可以和人类社会相依并论呢？在这本书里我了解了数学，物理和化学中的每个小细节。同时还知道了产业，农业，药的科技等等。叫人不由想到了人类的科技有多么的伟大了！4 文化艺术 人类的文化艺术更是博大精深，单单一个中国就有很多。书中讲述了各国的语言和各种有名看的画，雕塑，书法等，真叫人大饱眼福。

读《百科全书》有感范文 第2篇

打开《少年百科全书》，哇！里面的内容真是丰富多彩。它涵盖动物植物、科技博览、历史名胜、文化艺术……涉及自然、社会和历史的方方面面。在这浩瀚的书海中，我找到了心中很多问题的答案。

在“动物植物”章节中，我了解到许多动物尾巴的妙用：有的是推进器，有的是救命尾，还有的是“第三条腿”……许多闻所未闻的植物也令我大开眼界，如被植物界称为“拟态高手”的生石花，它的构造非常简单，整个身躯缩成一团，外表同光滑的鹅卵石，简直以假乱真。这样，既减少了水分的流失，又躲过了动物的捕食，真神奇！

在“科技博览”章节中，我知道了同学们最爱吃的冰淇淋，居然是中国人早在3000年前首先发明的!十三世纪，一个名叫马可・波罗的意大利人来中国旅行，发现了这一美味。回国的时候，他把冰淇淋的制作方法也带回意大利。后来，冰淇淋又漂洋过海，来到美洲，并逐渐在全世界普及开来。再吃的冰淇淋时，我心中的自豪感就会油然而生！

“历史名胜”和“文化艺术”两个章节，也让我学到了许多课本上学不到的知识……

读《百科全书》有感范文 第3篇

《景岳全书》的作者张介宾, 为何在写书时不标明句读呢?为何在内容深奥难懂的基础上还要抬高阅读门槛无句界?难道不希望更多的人读懂?不愿意普及医学知识?不是的。不但生活在明代的作者这样认为, 包括后来清代编修四库全书的学者也认为, 如果“句读不明”, 就甭希望进一步理解内容, 句读不明的读者没有资格看内容, 即使看了也是半懂不懂, 可能会成为庸医危害社会, 而不是成为合格医生治病救人。

今天学习中医学、从事中医工作的人, 能看无标点无句界文言中医典籍的占几成?所以, 我怀疑那些读不懂无句界文言中医典籍的人能否成为合格中医。其实这也不能怪这些学子, 基础教育语文课程就没把“明句读”作为教学目标之一, 学生接受了九年义务教育, 甚至到高中毕业, 绝大多数人都念不通无句界文言。

研究无句界文言中医典籍《景岳全书》这种中文形式, 我发现, 阅读能力可以分为两类:一类是基本阅读能力, 一类是专业阅读能力。前者和专业背景知识无关, 纯属于读懂中文的能力;后者和专业背景有关, 不是术业有专攻的人, 读不懂某类书籍。

知识是无穷的。三百六十行, 学生不可能尽学。特别是语文课, 课时有限, 不可能也不应该通过阅读含有大量百科知识的文章去积累百科知识。因为这是专业阅读能力, 语文课没有责任去培养专业阅读能力。学生不懂“统筹方法”“死海不死”的道理, 那是数学老师和物理老师失职, 和语文老师无关。

技能是有限的。有限的语文课时, 就要去学习有限的技能, 而不该去学习无穷的知识。有限的课时怎么能应对无穷的知识?语文老师应该传授有限的技能, 学生只有掌握了有限的技能, 才有可能在将来独立应对无穷的知识。因此, 语文老师的责任是教会学生基本的阅读能力而不是专业的阅读能力。学生不会念文言, 不会念无句界文言, 这是基本阅读能力欠缺, 是语文老师的失职。

多少年来, 我们分不清基本阅读能力和专业阅读能力, 分不清阅读和阅读教学。分不清基本阅读能力如何教、专业阅读能力如何教。语文教育一锅粥, 五花八门包罗万象。语文教育能够承载的东西非常有限, 它不能包揽一切。

阅读课的主要目标不是培养阅读技能, 而是学习文章的内容和文化, 是求道而非学文。阅读教学课的主要目标不是学习文章的内容和文化, 而是学习阅读技能, 是学文而非求道。

凡是需要一定专业知识做基础才能理解的文章, 不适于培养基本阅读能力, 如《中国石拱桥》《死海不死》《统筹方法》等。凡是需要提供历史背景才能理解的文章, 也不适合培养基本阅读能力, 如《我的伯父鲁迅先生》《论雷峰塔的倒掉》等。没有知识缠绕, 没有文化牵扯, 不必介绍历史背景, 但又有一定难度的文章, 才适合培养基本阅读能力。写人记事的文章最好, 尤其是记载历史的, 因为它本身就是交代历史背景的, 不必在课文之外另行补充相关背景。

当学生学会流利朗读一般白话作品之后, 经过一段时间的阅读实践锻炼, 就能够熟练阅读白话写成的童话、寓言、神话、小说。这时, 要不失时机地提高阅读材料难度, 开始文言文阅读教学, 进一步培养基本阅读能力。语文教学效率低, 主要原因就是老师在学生能够自由阅读童话作品之后, 好几年时间里左顾右盼, 依然引导学生阅读含有大量百科知识的白话文。这不是学习阅读技能, 而是在摄取文化知识。不是培养基本阅读能力, 而是在培养专业阅读能力。但培养专业阅读能力不是语文老师的责任。

引导学生阅读《鸿门宴》之后, 再引导学生读另外一本书的节选片段。就总的阅读字数而言, 就总的教学效果而言, 难道比引导学生阅读完整的《项羽本纪》效果好?我认为效果未必超过读整篇。每当读节选的片段时, 老师也好, 学生也好, 总要在背景知识上花时间。如果继续读整篇, 就没必要再在背景知识上花时间了, 因为历史篇章本身就是在交代历史背景。与其东抓一段, 西抓一段, 每篇课文找历史背景, 还不如老老实实一篇一篇学习效率高、省时间。

有标点的长篇古文会念, 这算是一个水平;去了标点和句界的古文会念, 这是又一个更高的水平。老师教过的篇章去了标点和句界会念, 不是真正的会念。老师未教过的篇章去了标点和句界也会念, 这, 才算基本过了文言阅读关, 才算具备了基本阅读能力。学生的阅读技能学习应当以此为里程碑和分水岭。

所谓阅读教学, 我曾撰文予以定义:就是培训学习者的阅读中枢学会独立加工书面材料。阅读中枢、说话中枢、听话中枢, 这是三个相对独立的神经中枢。听话中枢、说话中枢学会听话、说话, 是在生活中习得, 不是学得。唯有阅读中枢学会阅读要靠学、要靠教, 人的阅读中枢不可能在有意无意间习得阅读能力。

阅读中枢学会阅读, 要依赖听话中枢、说话中枢。就是那些学会阅读的熟练读者, 遇到难懂的句子或较长的欧化句子, 也要念出声音才能理解。可见, 我们很难确定读懂白话文的学生是靠阅读中枢独立理解文本的还是靠阅读中枢和说话中枢、听话中枢联合起来一起加工文本的。也就是说, 我们很难确定学生是“看懂文章”的还是“看+说+听”才弄懂文章的, 因为白话文念出来可以听懂。

读《百科全书》有感范文 第4篇

《卡尔·威特教育全书》出版200多年以来，一直被冠以“家教经典”的标识流传于世，当我被封面上的作者译名（老卡尔·威特、小卡尔·威特）所吸引，并带着好奇心去窥探这对父子的言论，才发现它存在更广泛的读者群——每一个在未来有可能为人父母、师长的人，都能在书中找到与孩子的相处之道；甚或是幼子早已成年的老父母，也可以据此反思之前教育的得失。

全书叙述的脉络中隐藏着两条“情感线”：一是“心”，二是“爱”，这也正是达到亲子目的必备的两大元素。卡尔·威特父子的“心”体现在细心、耐心等诸多层面上。老卡尔为了保护孩子的胃，制订周详的喂养时间表，以便孩子形成规律的饮食习惯；为了教会孩子纯正的发音，老卡尔与家人（包括仆人）都不使用土语和方言；为了让孩子有面对失败的勇气，他与妻子不厌其烦地鼓励孩子多尝试几次……与父亲相比，小卡尔的“心”则较多用于调查、研究上，因此他的教育理论更具科学性。他依据现代生理学对父亲的喂养方法进行改良，不再将婴儿的生理需求等同于成人和大孩子，而是细心观察孩子发出的饥饿信号，及时给予食物。除了用“心”亲子，卡尔·威特父子还让教育的过程充满“爱”的味道。一方面，他们的所有行动都出于对孩子真挚的爱，而非世俗的心理——或将孩子变成“完美人物”，满足家长的虚荣心；或使孩子乖巧温顺，成全父母在家中威信十足的梦想。另一方面，该书作者也注重“爱的教育”，如老卡尔经常从《圣经》书籍中选取爱的故事讲给孩子听，在流浪汉需要帮助时则支持小卡尔行善。这种教育的影响直观地体现在小卡尔日后的早教理论中。

当越来越多的人抛弃造就天才的心思来读这本亲子书，这个世界上将有更多平和、睿智的父母，以及健康、快乐的孩童。

读《百科全书》有感 第5篇

第二小学

三（2）班 梁嘉磊

我喜欢读一些介绍自然和人类社会方方面面知识的书。正好妈妈给我买了一套书，我非常高兴的读起来。在读书中，我觉得自己真是大开眼界，学到了很多知识。

那些我佩服的科学家们，别看他们知识渊博，其实他们也是通过读书积累而成的。你一定会问：“是什么书？”这就是《百科全书》。“发明大王”——爱迪生小时候就是自学百科全书，长大后才能做到平均每15天就发明一样东西。还有很多名人在小时候就读过百科全书，正是它的丰富内容，开阔了人的视野，启迪人的智慧。《百科全书》中介绍了历史、植物、动物、宇宙、军事……等自然科学和人文科学的许多知识，正是我们认识世界，了解世界的好朋友。

“书是人类进步的阶梯”和“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”，以及我国许多关于书的名言警句都是介绍了读书的重要性，在这里我想说 ：“要想成为一位人才首先要读书。”

读《百科全书》有感 第6篇

自古以来，宇宙在人类的心目中就一直是神秘而不可知的，正因如此，人类对宇宙的探索永无止境。用星座定位星空中的星星，发现月亮的圆缺变化，昼夜的循环交替，四季的寒暑交替，利用观察到的天象创制历法……这些都是人类探索太空的最好证明。尤其值得自豪的是近一百年来人类对天体的研究已经从太阳系逐步扩展到恒星世界、银河系及星系集团，宇宙的神秘面纱也慢慢地被揭开。

据书中介绍，我们生活的地球是太阳系中最美丽的星球，它拥有山河湖海、花草树木、鸟兽虫鱼以及有智慧的人类，还有许多神奇瑰丽的自然景观。然而这美丽的一切都是在地球漫长的46亿年时间的一点一滴的演化形成的。大气令蓝天出现，碧海令最初的生命诞生，地壳运动造就了高山平原，也为人类创造出宝贵的矿产资源。

承载生命的地球与其他星球相比，显得与众不同，从河流、湖泊到海洋，从沙漠到草原，每一块地域都具有明显的生态系统，那里生活着众多适应此类环境的物种，而人类就是其中的重要成员，人们不仅生活在这样的环境中，还参与到地球的改造中。但是人类的生产生活破坏了太多的原本优越的生态环境，是美丽的地球变得千疮百孔，人类也不得不为自身行为付出惨重的代价。残酷的现实唤醒了人们的环保意识――只有从现在开始用心呵护我们的家园，才能拥有美好的未来。

读《百科全书》有感 第7篇

读过这本书后，我发现这本书给我带来的好处是巨大的。

首先我在第一册的《地球探索》中，我了解到太阳从东方升起，在西方落下，是与地球的公转有关。我还了解到太阳系是由水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星和众多的卫星、慧星、小行星构成庞大的家族。但在银河系里，像太阳这样的恒星就有20xx多亿颗;

还有地球地球表面的71%被海洋覆盖着。海底世界奇妙无穷，但至今还有98%的海床未被人类勘探过，至于外壳上的七大板块则不停地漂移。每隔30年，我们居住的这颗星球就要轻微震动一次

在第二册的.《科学探索》中，我知道了为什么天空中有云朵;为什么樟脑丸会消失不见;天为什么会下雨。这一切都是物理现象：空气中的水蒸汽过多时，就形成了云。这就能说明为什么早上的时候云最多，那是因为早上温度低，水蒸汽多的原因。而当温度突然下降时，水蒸汽就液化成小水滴，从空中滴落，这就形成了雨。樟脑丸在衣橱中消失是发生了升华这种物理变化，因此在你打开衣橱时刺激性气味就会扑鼻而来。在第二册中，我了解了无处不在的黄金分割、四色之迷、寻找“幽灵粒子”、我们能不能穿越时空等等等等，这些知识又使我了解到了科学，学会了科学的方法，科学的理论，科学的发展，科学的分析这些重要的东西，并且在日常生活中遇到的一些奇闻异事我也可以通过科学说法来解答他，这些知识都丰富了我的生活经验，让我不断的健康成长。

在第三册的《历史探索》中，我了解到了丝绸之路、郑和下西洋、奥林匹克运动会的起源、埃及艳后、金字塔工程等等等等。历史使人明智，因为了解历史，可以学习前人的正确做法，并且改到自己的错误作风，以免重蹈覆辙。这样可以使人们在成功的路上少一些坎坷崎岖，为自己铸造一条平平的道路。

在第四册《生物探索》中，我了解到地球上最早的植物大约出现5。5亿年前。地球上的植物大约有30多万种，动物约有150多万种。现存的动物只有原来地球上的动物的十分之一。多种多样的生物不仅维持了自然界的持续发展，而且是人类赖以生存和发展的基本条件。

读《百科全书》有感 第8篇

突然，呈金黄色。

八条龙嘴里各含着一颗龙珠， 古代的人们真聪明，心里想：会是谁发明的呢?再仔细看看这些小字， ，哪条龙嘴里的龙珠，所以转发了这篇文章;若你为写作文发愁，它能感应到哪个方向地震，将来用我学到的知识。

为我们的祖国做贡献，这八条龙代表八个方向。

这天，看了这本书让我懂得了一个道理，学习要积累，就立刻掉到相对应的青蛙嘴里，我从书柜里拿出一本《百科全书》看，我从书上看到一个地动仪的图片， 我一提笔写作文就会想起口袋作文。

读《百科全书》有感 第9篇

《小学生百科全书》里面描写了动物世界，天文地理，还有民间文化和环境保护。

我读了这本书，知道了动物世界里的很多有趣的事情。比如：什么动物跑得快?什么孔雀见到穿艳装的人就会开屏?为什么说狮子是“兽中之王”等等。

读了这本书，让我懂得了很多天文地理知识。比如：为什么山还会长高?黄河的水为什么是黄颜色的?长江的源头究竟在哪里?

读了这本书，让我懂得了许多民间的文化，也让我知道环境对我们的重要性，我们应该怎么去保护我们的地球母亲。

这本书让我受益匪浅。我爱读书，因为书可以让我得到很多知识。书，就像一所大门，老师帮助我们打开知识的大门，只要我们走进知识的大门，用心去寻觅，我们一定可以得到很多知识。

读《百科全书》有感 第10篇

比如说死海吧，它位于约旦和巴基斯坦之间，水面低于海平面392米，是世界陆地最低点，也是世界盐度最高的天然水体之一。尽管名字很吓人，实际上一点都不可怕。再说说死海的形成吧，死海的形成是由于流入死海的河水不断的蒸发，矿物质大量沉积的自然条件造成的。由于气候条件的影响，湖水含盐量极高，游泳者很容易浮起来。水中只有细菌，没有其他动植物，岸边也没有花草，所以人们称之为死海。

又比如乌贼，乌贼又叫墨鱼，生活在远洋深海里。他有一套施放烟幕的绝技，体内有一个墨囊，其中的墨腺能够分泌墨汁，遇到危险，墨囊收缩放出墨汁欺骗敌人，自己趁机溜之大吉。还有一些乌贼是动物里最会变色的，通过变色来伪装自己，或者吸引配偶或者吓退竞争者。

读《百科全书》有感 第11篇

去年寒假里，大舅送给我一套《中国儿童百科全书》，并鼓励我要好好学习，多从书中吸取营养，多增长见识。这套书共有四本，有地球家园，有人类生活，有文化生活，还有科学技术。我马上津津有味的看了起来。

我印象最深的是科学技术这本当中的第一百零四页，上面讲了数学最早的计算方法，相传古代人用手指数数，但只有十个手指，所以他们发明了十进制，后来他们又用石子来表示物体的多少，自然数就是这样自然而然的产生了。读完这本书，我还从中知道了许多以前所不知道的知识：如数学中的数字是由阿拉伯数字演变而来的，我国的珠穆朗玛峰是世界上第一高峰，它的海拔高度是8884。43米，物理学中的地心引力是牛顿从苹果落地这个不经意的现象中发现的，还从书中看到了阿基米德曾经说过的一句豪言壮语：“给我一个支点，和一根足够长的硬棒，我能撬动地球。”这句话深深吸引了我，我很想知道这其中的科学道理。通过看书我知道了诺贝尔是一个伟大的发明家，他用发明获得的奖金成立了诺贝尔基金会，用来奖励那些为科学进步做出杰出贡献的人。

我以后要努力学习科学文化知识，积极探索发现，很想获得诺贝尔奖，为科学做出贡献，也要为祖国争得荣誉。在与《中国儿童百科全书》相伴的日子里，我开拓了视野，增长了智慧。它像一盏灯，在我最黑暗的时候，帮我照亮了前方的路。它像一杯甘甜的水，在我最口渴的时候，滋润了我的心田。它又像一位老师，在我迷惑不解的时候，为我指点迷津。这本书让我爱不释手，我还时常能在梦中梦见它，它像我的好朋友一样，我走进了它，它也走进了我。

读《百科全书》有感 第12篇

认识了不少的科苑精英。有古代科学家托勒密，培根，哥白尼，牛顿，祖冲之，达尔文有现代科学家华罗庚，吴健雄

了解了我国的科学发展史。1500年前，祖冲之确定，圆周率在3、1415926和3、1415926之间;张衡在1800年前，制造了可测定地震的候风地动仪，这是世界上第一台测验地震的仪器;1570年左右，李时珍花了30年的时间写了《本草纲目》;钱三强在1946年底证实了原子核是一分为三。

获取了许多的科学知识和技术。我知道了：太阳是一个庞大的天体系统，主要包括太阳和围绕太阳运行的行星、卫星、小行星、彗星流星等。像太阳这样能自己发光的天体，叫做恒星。像地球这样自己不发光、围绕恒星运行的天体，叫做行星。像月球自己不发光、围绕行星运行的天体，叫做卫星。太阳系的9大行星，以直径大小排序，依次为木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、水星和冥王星。9大行星沿着各自的轨道，一面自转，一面朝同一方向围绕着太阳公转。由于它们和太阳之间的距离不同，所以公转周期也不同，例如，水星距离太阳最近，公转轨道最短，公转一周只需80多天，而冥王星公转一周，则需200多年。在太阳的周围还有成千上万的小行星在各自的轨道上围绕太阳运行。这些小行星主要分布在火星与木星之间，它们主要是由岩石和金属块组成，有的直径只有几千米。

围绕太阳运行的还有一种形状特别的星球，它们拖着长长的尾巴看上去像一把扫帚，叫做彗星。彗星公转的轨道又扁又长，在地球上看到它们的机会很少，例如哈雷慧星，每个76年才光顾地球一次，人们最近一次观察到它是在1986年。

科学史上的许多事实都告诉我们，人们对科学的认识和了解是在不断进步和发展的，人类探索宇宙的进程也是如此。

读《地理百科全书》有感 第13篇

四年三班 吴松涛

为什么地球会自转？为什么地球是圆的？为什么会地震？……这些问题《地理百科全书》一一给了我答案。我可喜欢它啦！因为这本书使我了解、认识了地球的诞生、变化、未来等丰富有趣的知识奥秘，树立了改造地球的理想。

地震！一个可怕的魔鬼，总是让人心惊胆战。它给人们带来了巨大的损失。可是科学家却不怕，他们就是敢向地震挑战。因为他们手中的法宝多着呢！“润滑消震”这个法宝就是把水往即将爆发的大地震地区底下注入水，用水把地震的力量分隔开来。瞧！这个法宝是大震化小震，它就是用化整为零的方法把大地震“掐死”.这些科学家不就是征服地震这个魔鬼的勇士吗？这些让我如此着迷，我暗暗下决心，从小努力学习，长大以后当一名研究地球的科学家，合理利用地球造福人类。

我们的地球可是个“百宝箱”.它里面的宝贝可多啦！有金、银、铜等，它们个个都像位害羞的小姑娘，不肯轻易亮出来。对付它们，科学家自有办法，他们可以靠辨认化石和矿藏在地面上的痕迹来找到。他们不仅有这些“土钥匙”,还有更加先进的“金钥匙”,它们是“磁力仪”、“地震仪”等。经过许多科学家的共同努力，又增添了一把“高空钥匙”:地球资源卫星。它整天在地球上空绕圈子，不停地发给人们地下宝库的消息……“百宝箱”啊“百宝箱”,你还是乖乖地向我们的“开箱取宝”人：科学家们交出你所有的“宝贝”吧！让我们的生活变得更加幸福美好。

科学家经过研究、开发考察发现了许许多多的奥秘。其中有环绕地球的哥伦布、麦哲伦；有花了大辈子精力制作“地球仪”的张衡；还有坚持地球是围着太阳转这个真理而被活活烧死的布鲁诺……他们都是伟大的科学家，我心目中的榜样。

读《少儿百科全书》有感 第14篇

我读了百科全书想起了一位名人书的一句话：书是人类知识的源泉。人世代繁衍不息，知识的积累和传承也从未间断。只是启迪人类的智慧，升起了人类文明的曙光。从徒步行走到太空漫步，从钻木取火到电力时代，从刀耕火种到科学种田，从茹毛饮血到健康饮食，无一不证明人类社会的进步，而这一切都与知识的积累密不可分。

在漫长的社会发展始中，人类从未停止过知识的步伐。在陕西西安的半坡遗址中不仅能发现狩猎用的工具，同时也能发现欲裂有的鱼鳔、鱼叉、生产用的石刀、石铲、石斧等农用工具，当时人们用打磨光滑、锋利的石刀、石铲，再过烧出的荒地上平整土地，种植五谷和蔬菜等，经营者刀耕火种的原始农业。现代农业科技：20世纪70年代主要实行粮、豆轮作，混合牧草，混合放牧，增施有机肥，采用生物防治，实行少免耕，减少化肥、农药、机器的投入等。

英国作家培根说过：知识就是力量。是的，21世纪是信息，知识爆炸的时代。谁占领者知识的前沿阵地，谁就是赢家！谁领悟了知识的深刻内涵，谁就是强者！