初中生物教学感想范文

初中生物教学感想范文第1篇

从8月25日开始，为期三天的军训活动便开始了。

第一天，28名魁梧而又严肃的身影出现在我们的面前。对，没错!他们就是给我们14个班级进行强化军训的海军教官!教官对我们的要求非常严格。第一天就使我们班的的几个“小公主”、“小太子”晕倒了。第一天的军训就使我们疲惫不堪，这才是我们发现：我们的生活中缺少磨练! 第二天。越来越艰苦的军训使我们非常疲惫，有些同学才刚刚开始军训就已经满头大汗，军训也使一些同学在炎热的天气下累倒在地。但是最后还是有不少同学坚持下来。

第三天，最后一天，检验我们军训的时候到了。最后的考核，我们以最好的军姿和纪律来迎接它的到来，用我们最洪亮的口号声和三天以来的汗水换来评委的掌声。

最后我们在14个班级中脱颖而出，拿到了本考核的二等奖，还有另外三个副奖：最佳纪律奖、最佳口号奖、最佳行进奖。一共四张奖状，这都是我们认真努力的成果! 那天，老师早已预订了一个surprise给我们：那是一个超大的水果蛋糕!在水果蛋糕的巧克力版上刻着用英文写的：我爱八班!不管我们又没有得奖老师都已经预订好了蛋糕。在那块巧克力版上，我们看到了老师对我们的爱，对班级的爱，在这里我要对我们班的蒋老师以由衷的感谢，感谢您对我们班的热爱! 在我们吃蛋糕时，我看到了同学们那欢乐的笑脸，看到了军训三天后的改变的我们，看到了老师和家长再看我们吃蛋糕时露出的欣慰的笑脸。

这次的军训使我们变得独立自主，学会了坚持到底。这次的军训使我们这些“小公主”、“小太子”获得了一次真真正正的磨练! 在我们吃蛋糕时的笑容，老师家长的笑容，这些都要感谢给我们这次磨练的学校，感谢学校请来教官给我们进行军训。这次的军训让我们感受到了先苦后甜的味道，那是幸福的味道。

让我们带着这些幸福的味道去面临这初中三年给我们带来的更大的挑战吧

“立正!”随着教官的一声大吼，又一天枯燥无味的训练开始了。不过，今天可不是那么无聊的哦!

前两天临近中午，我们都得在操场上集合，然后开始唱饭前一支歌《团结就是力量》。不过今天，教官破例没有让我们“吼”，反而让1~9营向左转，让10~17营向右转，就这样，让我们两个大“部队”面对面坐在地上。

咦，教官这是让我们干什么呀?不会是受罚吧?不对，我们没有做错什么呀!这时，教官又喊道：“现在，17个营已经变成了两部分：1~9营和10~17营，请X教官指挥1~9营，X教官指挥10~17营，下面我们开始进行拉歌比赛!”

哦，原来是这样!被报到的教官就绪后，拉歌比赛正式开始!

“手榴弹，烟雾弹，对面的那边是笨蛋!”我们还没回过神来，对面早已开了腔，喊完后，大家便笑作一团。

哼，太过分了。我们咬牙切齿，可我们这边的教官却无动于衷，终于，我们队伍里有一个人忍不住了：“教官，他们骂我们是笨蛋!”教官慢条斯理地说：“他们说脏话，是小人，我们要做谦谦君子!来，跟我喊!”

“我送你离开千里之外!”我们团体唱着，还配上一个挥手动作，仿佛真要把对方送到“千里之外”去。

“两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞呀，啪啪!”对方也不甘示弱，也做出了扇巴掌的动作。

“机关枪，两条腿，打得对面张不开嘴!”我们又在教官的指挥下反击。

“西瓜皮，冬瓜皮，你们耍赖皮!”对面嬉皮笑脸地来了一句。

当我们正气呼呼地刚准备支驳时，教官举起手来，示意停止拉歌。

“不错，大家都表现得不错，来给自己鼓掌，鼓励一下!”立刻，“

3、

3、7”式鼓掌声便回荡在空气中。

哈哈，今天的训练真的挺有意思的。

在一个瓜果飘香的秋季，我们告别了母校，迎来了初中的生活。而初中生活的第一课就是军训。

军训这一课是磨炼意志和思想的一课，从站军姿到齐步走，跑步走，都给了我们人生的启示和感想。

第一天我们就学习了站军姿，抬头挺胸，双手紧贴裤缝线，两脚的脚后跟并拢，脚尖分开60度角。一开始我们很兴奋，自然做的也很认真，很正确。可过了一会儿，虽说太阳不太大，但是我们还是一个个动来动去，扭来扭去，像一个个小蚯蚓。教官见我们“新官上任三把火”就赶紧喊起了口令，让我们站好，不许动。站了10分钟的军姿，我们个个都腰酸腿疼，就更别说说话了，有的同学不顾三七二十一一屁股坐了下来，有的同学像豹子一样跑去喝水。一天下来，我们的军姿也站的差不多了，也便一次站的比一次轻松，回家也迫不及待的展示给父母看，仿佛我们都是一个个小军人。

后来我们又学习了稍息立正，停止间转法，齐步走，跑步走5天我们学习了很多东西，似乎我们真的成了一名既能做好训练，又能守纪律的军人。时间如流水般流去，五天的军训转眼就成了回忆。我们要和与我们一起训练的教官分别了，心里充满了不舍。军训很辛苦，辛苦得有收获，辛苦得有意义，辛苦得让人难忘。难忘我们军训时的挥汗如雨，难忘训练时严厉的教官和我们开玩笑时的样子，难忘在最后一天会操时我们的卖力表演，最后依依不舍的分别。

初中生物教学感想范文第2篇

最大感受，是压力。上学时间早了，每天给儿子做饭很紧张。儿子军训后，饭量大增，能吃以前的三倍，这是好事，我自己给自己提出了一个口号，支持儿子，从每一顿早饭开始。为了儿子健康成长，营养充足，伟大的母亲有什么做不到的。上周实的早饭如蛋炒饭、馄饨，还配南瓜汁、水果等。以后我要开始实行点餐，每晚上问第二天早饭要吃什么，最大限度做到满足需求。

学习时间紧了，对家长督导学习严了。我们的分工是，全家齐上阵，数学张负责检查批改，其余我检查，最主要是儿子自己完成好。

儿子表现还行，有升到初中的状态。从8月15(9月8日)开始，每天自己收拾书包、衣物，早晨一般自己走着上学。(有一次我开车送，中间还发生小插曲，靠右停车，不小心让一辆赛车蹭着，还好，那位师傅没和我计较。教训!以后还是走着安全些)，作业完成及时，质量高，希望能坚持。

我感到自己真老了，上周感冒一周，总觉得自己缺了好多激情，只想为孩子成长多努力，心真老了。

升入初中的感受

(二)

我是**年8月31日来到这个学校的，我在这里上过一年学，所以对这里还是比较熟悉的。刚来到这里，就觉得这里很美丽，像一个大花园，高楼耸立，路树成荫，宽阔的运动场、宽敞的教室给我留下了深刻的印象。所以我就决定在这里完成我的学业，为将来升入更好的学校奠定良好的基础。

升入初中，增加了政治、历史、地理、生物等科目，而且作业也逐渐增多，每天的写作业的时间都不够用，甚至还要用上下课、午休的时间来学习。甚至有一些同学需要在晚上开小灯学习。练字看书的时间也没有了。连学习写作业的时间都补充足，就更别说玩了。每次课外活动课的时候，老师都在教师里看这我们完成作业等，要把作业写完才能出去，即使出去了，时间也很少。就算是没写完作业也可以出去玩，那也没多大的兴趣。当玩得正开心的时候，心理想着还有作业没写完，这样哪还有玩的心情啊，玩也玩不好，学也没学好，还不如在班里写作业呢。

这学期，我担任了副班长、学习委员和学生会会员。我感到老师和同学对我的信任，还感到我在这方面还有很多不足之处，所以我应该努力做好班干部，更好的为同学服务，不辜负老师和同学对我的信任和希望。

升上初中，我觉得自己长大了，生活方面也比较独立了。以前在小学部，每个宿舍都有一个老师，管的非常好，都又老师照顾。上了初中，一层楼就一个生活老师，买东西需要自己了，打水也需要自己了，自立方面也得到了很好的锻炼。

来到这里，独特的教学方式使我的学习好了许多。每天早上的跑操使我的身体得到了锻炼。丰富多彩的兴趣课的开设丰富了校园生活。

我会在新的学期里面做好每一件事情，上好每一堂课，不辜负老师、同学和家人对我的期望!

升入初中的感受

(三)

小学生活的结束，就意味着迎接初中的生活的到来。在等待升入初中的最后一个暑假，两个月的时间让我兴奋不已。因为这是小学的最后一个暑假，以后升入初中就要紧张了，我要好好在这个假期里疯一把!于是怀着激动，与忐忑度过了这个假期。

暑假很快结束，但是我还没感觉玩够。于是我对自己说：是时候了，该收收心了!现在应该全身心投入学习生活中了!

终于进入了我梦寐以求的六中，然而等待我却得是严厉的教育，和厚重的书包，还有多多的作业!我很不理解，也很难适应!开学四天了，我罚过站，被老师批评过!老师的脸上没有微笑!

终于一个星期紧张的学习生活要结束了!学习依然是紧张的，书包还是那样重!但似乎改变了一些事情。我得日记受到了老师的表扬;作业本上得了“甲”字，看到了老师的脸上露出了笑容，那种发自内心的微笑!这些是前几天都不曾有的。老师和我们学生之间的师生情’开始发芽’了!

这些让我重新认识了六中：严厉的教学是它的特色;厚重的书包是它的钥匙;多多的作业是它的魅力;而教育学生成才则是它的艰巨任务!我也明白了开学时，我因抱怨学校，妈妈对我讲的的话：“既然选择了，就要走下去。只要你努力，付出了就有回报。哪个老师都欣赏刻苦的，懂事的学生。我相信你能做到!”我要对妈妈说：妈妈万岁，谢谢你对我得鼓励和教导!

说道这里，我对六中肃然起敬，万分敬佩所有的师长!办一所学校很难!办一所好的学校，难上加难!办一所让社会认可，学生和家长认可的学校更难!但是六中办到了!

初中生物教学感想范文第3篇

8月8日教学观摩课感悟

初中历史

实践是认识的来源，是检验真理的唯一标准。经过了四年的师范教育，我们掌握了许多教育方面的知识和理论，怀着对教育的热情开始准备投身教育事业。

在没有学生的职前培训里，我们不断的备课、试讲、评课，取得了一定的进步。然而今天，在听了两位优秀教师的报告之后发现，我们距离合格的人民教师尚有很大差距。

石老师的语文课不仅仅是知识的讲授还有方法的传授。例如，用几幅夹竹桃的照片导入，使学生形成直观形象的认识，同时，通过字意解读来纠正字的发音，使学生从正确的角度来识记、学习;使学生带着问题自主阅读作者资料卡，并在巡视的过程中发现学生良好的学习方式，加以强化和推广等等。渐进性的实现自己的教学目标，并且具有针对性，比如，采用不同的阅读方法实现不同的目标泛读、精读、对比。

杜老师的数学课循序渐进，逐层推进。从点到线、从线到面、从面到题，并且结合实际例子深化学生认识。在讲授点、线、面的数量、关系、形状的知识点的时候渗透了有序的原则和数、算、量、比等数学方法，也让学生的学习有序，最终取得良好效果。更重要的是让学生自己动手，这更能引发学生思考，加深学习印象。

不管是石老师的“不动笔墨不读书”还是杜老师的“自己动手学习”都体现了学生的一种能动性。

在问答环节最让我印象深刻的是石老师的备课方法。

首先，要重视课程标准。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。它是教师上好一堂课的依据和标准，我们应给也必须学会解读课程标准。为我们的备课提供准备和依据。

其次，了解教材，明确教什么。吃透教材，知道我这节课要教什么。对于历史课，尤其是初一历史，学生还是有一定的好奇心，并且历史信息量大，让学生全部掌握显然不现实，也不应该。所以，十分需要甄别我们的讲授内容，每一堂课，面对着很大的信息量，让我们纠结的就是取舍。同时，在课堂讲授的时候注意将本节课知识放入整个知识体系之中，前后联系，给学生建构一个完整的线索。只有在吃透知识课本解读好课程标准的基础之上才能实现。

再次，了解学生，明确怎样教。这就要求我们必须要了解学生，明确这个年龄段的学生的心理，知道他们的需求和学习方式，从学生的思维出发来思考问题。针对这一点，各位教师也给出了我们一些建议，受条件所限，我们现在能做的只有观摩名师课堂观察学生的反应，将自己当作初中学生，揣摩初中生的心理和方式。在日后的教学中要注意多倾听。这就要求我们以一种“低姿态”来与学生交往，否则我们将被学生孤立架空，最终脱离学生。如果这样，我们又将怎样走近学生了解学生?

第四，是达到什么目的。这便牵扯到课堂反馈这一问题，这样的反馈可能是课堂的，也可能是课下的。课上，我们可以给予学生一定时间巩固之后，以随堂练习的方式检验学生的检验学生当堂掌握的情况，也可以以少数的习题做检验。无论是哪种方式都，教师都应该认真对待，仔细分析，关注学生的作业情况。这不仅仅是对学生学习的检验，也是对教师教育结果的检验。进而通过分析，实现对学生情况的了解，也为日后工作、教学寻找方向感，使工作更有效。

最后，团队协作。团队协作是一种为达到既定目标所显现出来的资源共享和协同合作的精神，它可以调动团队成员的所有资源与才智，使团队协作产生一股强大而持久的力量。一个人的智慧总是有限的，只有通过团队合作才能最大限度的实现目标。教师的职责是教书育人，对学生产生深远应县，更应该发挥群体的智慧，考虑到方方面面的问题，争取将问题提前解决。

初中生物教学感想范文第4篇

梅峰小学 游艳萍

众所周知，课堂教学质量和教育教学质量两者是相互依托，互相促进的关系。课堂教学质量的高低直接影响教育教学质量的水平，而教育教学质量的提高又依赖于课堂教学质量的实现。现在，本人就针对上学期期末测评的情况，并结合本人教学实际谈谈如何提高教育教学质量。

首先，提高教育教学质量，课堂是主阵地。教师要关注到每一个孩子，有扫描仪一样的眼睛，随时扫描课堂上每个学生的一举一动，特别是中等生及学困生的学习状态。教育教学质量能否提高就看当班老师有没有能耐把中等及以下学生的成绩拉上来。每一次要讲题目时我都会先把所有学生的注意力集中起来，然后再开始教学。

其次，在教学中要善于把抽象的数学知识形象化，数学概念比较抽象，而小学生，特别是低年级小学生，由于年龄、知识和生活的局限，其思维处在具体形象思维为主的阶段。认识一个事物、理解一个数学道理，主要是凭借事物的具体形象。因此，教师在数学概念教学的过程中，一定要做到细心、耐心，尽量从学生日常生活中所熟悉的事物开始引入。这样，学生学起来就有兴趣，思考的积极性就会高。如期末测评填空第4小题就出了平时特别容易混淆的题型：9的6倍是( )，45是9的( )倍，我想，如果题目出得更巧妙一点，改成：8的4倍是多少?9是3的几倍?相信更能考验孩子对这种概念的掌握程度。

同时，教学中要加强数学与生活的联系。让学生感受到数学与生活的联系也能有助于学生对数学知识的理解。上学期期末测评时，选择题第3小题：“小明7岁，爸爸的年龄是小明年龄的倍数，小明爸爸今年可能几岁”这是一道选择题，可选答案分别是：14岁，33岁，35岁。有的孩子看到是7的倍数就选，导致应选35选成了14，说明平时教学要加强数学与生活的联系，让孩子学生活中的数学，孩子自热而然就能理解现实生活中没有14岁就当爸爸的。又比如，这次期末测评还有一道题目，解决问题第3题，“8个碗，14跟筷子，一次最多可以供几位客人吃饭?”这道题是书上的知识，我记得当时做这道题时，很多孩子感觉困难，说白了他只认识字，但不明白字字组成句子后该句子表达的意思。但如果老师懂得从操作的层面引导孩子理解，把抽象的句子转嫁为通俗易懂小孩能够接受的常见事理中，小孩受到启发会慢慢对应用题感兴趣的。对这道题目理解也会更深刻。

最后我来谈谈良好的做题习惯，相信很多老师都知道，有的孩子，考卷一分下去，哎呀，可惜，这我会做，那个我没看清，，这说明没有良好的做题习惯，就算会做的题目也可能做错，从而被扣了很多冤枉分。特别对于期末区统考这么简单的考卷，平时培养学生良好的做题习惯就更重要了。

一、培养仔细审题习惯。

我经常对学生说：“磨刀不误砍柴工”，要舍得在审题上多花点时间，审题的基本方法是读题。“一读而过”不行，“一读而过，提笔就做，一做就错”这是规律。读题是做题过程中非常重要、而且是能反映出学习能力的一个环节，读题一般至少分为三步。一是“通读”，就是要将题目所有的内容一字不漏的读一遍，特别是对于那些似曾相识的题目，要准确把握题目含义。二是“重点读”，就是根据通读对题目的了解情况，结合题目摘出关键词和关键条件。三是“返读”，就是在回答问题的过程中，要再次阅读题目，以保证所用的条件和语句的准确性。根据三年级学生容易分散注意力这一特点，可以要求孩子手眼脑并用，用眼睛看，用手指读，动脑筋想。尽量让学生养成自己读题审题的好习惯，要相信小孩子是具有这个能力的。这样长此以往坚持下去就养成了做事认真、踏实稳定的好习惯。第一遍的高正确率完成胜过做完后多次的检查效果。体现在期末测评中，因为没有好的做题习惯而失分的题目有：填空第5小题“按规律填数”

2、

4、

8、

14、

22、( )、( )，没有把规律一个一个地标出来，让孩子吧规律标出，有利于规律的得出，也有利于提高计算的准确度。填空第8小题，把各数按从小到大的顺序排列，粗心的孩子就做成了“按从大到小排列”这时要求孩子平时读题过程中一边读一边画出题目中的关键字词就很重要了。

二、培养认真计算习惯。

计算是小学生数学学习中最基本的技能。我们三年级现在主要是三位数除以一位数的计算，主要是让孩子掌握计算方法，要训练孩子冷静沉着地对待每一道题。特别是学生列竖式时看错数，要有针对性的进行训练。还可以训练学生单位时间内做题的正确率，不要一味地追求做题的数量。对于计算比较认真的孩子要给予奖励，以此来激励孩子计算的认真习惯。

三、培养认真检查习惯。

初中生物教学感想范文第5篇

各位评委老师，大家好。我的编号是27号。今天我模拟片段教学的课题是人教版几年级上或下册第几课《》。 (板书课题)

《》课文语言优美，感情真挚(结合课后的问题来写。例如抓住了具体的实例或者是重点描写人物的动作、心理等等)

本次模拟片段教学我将重点引导学生整体性地感知课文，还有通过对于第几自然段的重点词句的理解，感受，体会作者所要表达的思想感情。

一、创设情景，承上导入

二、初读课文，整体感知(找寻中心句或者文眼)

1、师：现在请同学们放声朗读课文，请注意：读准字音、读通课文。

2、师：孩子们，通过刚才的初读和同学们课外的预习，相信你们已经把课文读得很熟了，而且很喜欢读，现在我们就让读一读课文，谁自告奋勇来读第一自然段? 师：孩子分段合作朗读了课文。我在朗读中进行正音指导。

3、师：读完课文之后，谁来说一说你了解到了什么?或者说说你产生了怎样的疑问?(从课文的主要内容、课文的写作顺序、课文是怎么样描写人物的、课文的思想感情等等方面来让孩子们整体地感知课文)

生：

(若是课文较长可以要求只读你选取的那个片段,然后针对给段落提出具有整体感知性的问题)

三、精细读文，品读感悟(注意引导方法的多样性，比如句子的对比、换词、近反义词等等)

1、师：刚才我们已经初步读懂了课文的内容，但这对于阅读一篇文章来说还不够，还应该对文章进行仔细的研读。这篇课文有许多含义很深( 很是让人感动的、优美的)词句，读时令人感到言尽而意无穷。下面请同学们仔细阅读课文，找到这样的词句，圈点批注，认真感悟。然后，与小组同学交流自己的学习体会。 师：你认为哪些语句含义深刻，为什么?

生：老师：我觉得这个句子含义深刻“”因为

师：真是个会读书的孩子，现在老师来考考你，你来说说“”这个词是什么意思? 生：

师：同学们善于联系前文来理解含义深刻的词句，真是个好方法。请你带着你的体会把这个句子所在的段落读一读吧。

师：还有谁愿意说? 生： 师：你能从“”这个词语中体会到真了不起。同学们，在生活中你们见过这样的景象吗?谁来说一说? 生：

师：看来大家都很用心在观察生活。“”这个词在这里是的意思。现在就让我们一起来把这个句子读一读吧!

师：谁再来说? 生： 师：你体会到了这个词语用得好，为什么呢? 生：

师：同学们，谁能给他换一词，然后读一读呢? 生：

师：换了这么多词，你们觉哪个用的最好?为什么呢? 生：

师：你还想说?

生：老师，我觉得这个句子的含义很深刻，我从中感觉到了

师：你读的真有味道，可是老师发现，底下有个同学把它表演出来了，我们请他来为我们表演!(此时教师口述学生表演情况)

师：看来大家对于这个句子的理解很深刻，就带着这样的感觉一起读一读这个句子吧!

2、师：同学们，我们一起合作攻克了课文中的一些重点词句。现在请大家快速浏览课文，画一画你最喜欢的句子，有感情地读一读?然后同桌交流你为什么喜欢这个句子。 生：

师：作者为什么能够写的这么美呢? 生：

师：小结写作方法。

3、师：布置作业或者留疑或者小结

四、板书

五、注意事项

1、语速放慢一点

2、目光要有焦距

3、严格按照教案上课

初中生物教学感想范文第6篇

教学设计

微课名称：面试讲课、微课与微格教学所属学科：教育学所属专业：小学教育所属课程：小学微格教学适用对象：教师姓名：梁光明高慧所属院校：晋中师范高等专科学校

大专或本科三年级学生;也可用于教师培训

教学背景：本课程是高职高专小学教育专业的一门专业选修课。是在学习基础心理学、小学教育学两门专业课的基础上，对小学课堂教学的进一步深入学习。和小学教育见习、小学各科教材教法教学密切配合，为下阶段的教育见习、顶岗实习做准备。深刻理解微格教学概念，对下阶段的模拟实训起着举足轻重的作用。

教学目的：深刻理解微格教学的概念，明确微格教学与面试讲课、微课的区别与联系。 教学方法：主要采用教师讲授的方式进行，同时运用提问、多媒体辅助教学。 教学过程：

一、 导入

纵观各地的中小学教师招聘考试，可以看出：笔试加面试讲课是普遍采用的办法。对面试讲课的重视是一项很重要的举措。那么，它与微格教学是什么关系呢?

二、新授学习

(一)面试讲课与微格教学

1、面试讲课是现今各地教育行政部门在组织的中小学教师上岗考试中用来考核考生课堂教学素质的一种形式，也是各地教育行政部门在中小学教师职称评定中用来考核教师教学素质的一种形式。通常采用考生(教师)面对评委模拟讲课的形式，讲课内容为所抽取的现行教材的某一节内容，讲课时间为20分钟左右。

和普通的课堂教学相比，它只是去掉了普通课堂教学中的学生练习实践环节。

2、微格教学实际上是一种教学方法，是一种技能训练方法。它要求接受培训的师范院校学生根据指导老师的要求，任选与自己所学专业相关的一个中小学教学内容，和同班的五六名同学，轮流扮演师生角色，演绎各自的教学设计。同时，老师用摄像机拍摄记录，结束后及时回放、观摩指导。多次重复，直到达到训练要求。它的特点是教学时间短、教学内容少、班级规模小。所以说微格教学实际上是传统课堂教学最常用形式班级授课制“班、课、时”的缩小化。

面试讲课面对评委模拟讲课，时间短、内容少，是将传统的课堂教学最常用形式班级授课制“班、课、时”中的“课、时”加以了缩小，其中着重是缩小了“课”，去掉了普通课堂教学中的学生练习环节，仍然是一种微格教学形式。

(二)微课与微格教学

1、“微课”是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点(重点、难点或疑点)而开展的精彩教与学活动过程。

微课的特点是教学时间短、教学内容少。所讲的内容只是普通一节课的一个教学内容，一般是教学重点或难点，教学时间为510分钟。和普通的课堂教学相比，它只是其中的一个环节。

微课在较短的时间内进行某一个内容的教学，是将普通课堂教学中的“课”缩小为一个教学内容，相应的教学时间缩小为510分钟。也是一种微格教学的形式。

(三)面试讲课、微课与微格教学的联系

无论是面试讲课，还是微课，都是采用模拟上课的形式，进行较短时间的教学。实际上都是微格教学的一种形式，也可以说是微格教学的不同变式。严格地说，面试讲课是教师在述课，一般没有学生;微课是上课，学生可有可无。随着教育技术、教育科学的发展，还出现了微格说课等其它形式。

三、小结、练习巩固

谈谈本节课你学到了什么?(谈谈微格教学和面试讲课、微课的关系。)

四、全课总结

可以看出：对于微格教学，同学们已经学到了不少，希望能运用到今后的模拟实践中。关于微格教学和面试讲课、微课的关系，这也是老师当前研究的内容，同学们刚才谈了不少，对老师很有启发，今后教学中我们将继续探讨。

好!今天的课就先上到这里，下课。 主要参考书目：