山西师范大学体育学院范文

山西师范大学体育学院范文第1篇

一、信息学院的办学定位

信息学院作为一所新兴的独立学院, 在大学本科教育这个行业中给自己定位为“信息产业商学院”, 即商学院+信息产业, 就是以商科教育为核心, 同时发展信息产业特色专业群。以商科教育为核心, 是其人才培养的出发点和终极点。本校根据社会需求, 重构人才培养方案, 加大商科课程, 完善“商科+信息技术”人才培养模式, 着重“商科教育+完满教育+通识教育+专业教育”四位一体的培养模式。毫无疑问, 商科教育在学院处于一个核心的地位。而财务管理作为商科教育的核心课程, 在教学模式, 教学方法上亟待改革和创新。

二、《财务管理》课程教学现状

通过调查现有的山西省部分高校财务管理课程教育现状, 结合信息学院开展财务管理教学实践的情况, 《财务管理》教学中存在的主要问题表现如下。

第一、课程开设缺乏普遍性, 没有得到学校的有效重视

作为一门综合性交叉学科, 财务管理的教学内容与《财务分析》、《管理会计》两门课程存在个别章节的重复, 多数教师出于课时较少的原因, 在讲解时直接对部分重复内容进行删除, 对财务管理学习者来说, 这样做很难形成一个完整的财务管理理论体系。就学生未来职业生涯发展而言, 独立开设财务管理课程是非常必要的。信息学院从2018年开始, 首次尝试在全校范围内开展财务管理课程的学习, 不仅对专业学生要讲授财务管理课程, 非专业学生也要将财务管理作为一门必修课来学习, 这就将课程的重要性凸显出来, 但是, 从效果上来看, 非专业学生还没有真正的从内心上接纳这门对于他们来说是专业外的必修课。因此, 如何内化学生对这门课程的认知是一个急需解决的问题。

第二、教学方法和手段过于单一

财务管理的课堂教学依然是以老师讲授为主, 大部分教师讲得很“用功”, 也很卖力, 甚至有些教师讲的声嘶力竭, 汗流浃背, 但是学生要么不用心听, 十分钟后走神就玩弄手机, 要么听不懂。没有做到以学生为中心, 教师个人表演式的教学模式根深蒂固。学生学习的积极性并不高, 更不用提想象力和创造力的发挥了。学生几乎很少提出问题, 师生互动也比较少, 最后学生只是知识的被动接受者, 严重缺乏发现问题和解决问题的能力。高等院校是以培养应用型创新人才为目标, 以往的教学环节设置不合理, 教学方法过于单一。信息学院教师在教学方法上也是以讲授为主, 适当穿插课堂讨论和案例分析, 而且这一部分占得比重较少, 这对于激发学生的创新能力而言是远远不够的。

第三、课时设置不合理

大部分高校将财务管理作为经济及管理类专业学生的必修课程, 对于这些学生而言, 课程学习难度大, 因此为了方便学生更深入的理解专业知识, 课时设置时应考虑多一些。非经济管理类的学生只需要简单了解财务管理的基础知识, 课时设置时可以适当酌减。通过调查省内部分高校, 我们发现多数高校教师在设定的课时内无法将财务管理最重要的理论知识讲完, 更不用说通过其他教学形式激发学生的潜力, 进行创造性发挥了。信息学院对校内学生都开设财务管理课程, 但是专业学生学的知识跟非专业学生应该是有差别的, 因此, 在课时分布上理应区别对待。

第四、实践教学少, 理论与实践脱节

目前, 高校财务管理实践教学大部分依靠课程结束后的综合实验, 比如会计信息系统, ERP综合实训等形式。老师先讲原理, 然后学生动手练习, 很多情况下都是在实验室机房完成, 部分学生在上课的有限时间内难以完成相关练习, 最后可能就是抄袭同学的作业草草了事。老师仅仅根据最后提交的实验报告来打分, 很难了解学生对知识实际的掌握情况。各大高校每年都有大量的财务管理和会计专业的毕业生, 但是就业单位对这部分学生并不看好, 很大的一个原因就是学生的动手实践能力差, 企业不大愿意花大力气去培养新人。信息学院财务管理课程教学依然是理论教学为主, 实践部分相对较少, 理论与实践脱节严重, 培养出来的学生难以真正满足企业的需求。

三、基于战略地图的财务管理教学模式构建

(一) 战略地图概述

战略地图是在平衡计分卡的基础上发展起来的, 其核心内容包括四个层面, 即“财务层面、客户层面、内部流程层面、学习与成长层面”, 通过对这四者之间的层层驱动的因果关系进行描述, 使管理者更好的了解组织的战略。其中, 财务层面是企业价值创造的归结点, 客户层面反映的是市场上客户的价值主张, 改善组织的内部流程是为了更好地满足客户的需要, 而学习与成长是通过分析企业的无形资产, 为不断改善组织的内部业务流程作支撑。战略地图以图示对各要素进行层层分解, 并对每个具体的实施步骤进行说明, 对于教学的实践工作具有指导意义。

(二) 财务管理教学模式中战略地图的构建 (如图1)

(三) 关于财务管理战略地图的说明

1.财务层面

财务管理课程的终极目标应该是提升财务管理学习者的价值, 这里的价值包括三个方面:为单位创造价值, 为家庭构建和谐, 为社会做出贡献。这一总体目标不仅重视学生知识和技能的学习, 将学生综合能力的培养放在了战略的高度重视起来。

2.客户层面

财务管理教学目标的实现与客户满意度息息相关, 如果把学生当成教育系统的产品, 那么如何才能让学生成为将来对单位, 家庭, 乃至社会有价值的人, 则在大学本科教育阶段, , 应该让他们掌握四个学会:学会认知, 学会做事, 学会合作, 学会生活。

3.内部流程层面

为了实现目标, 满足客户的需求, 必须有具体的流程来支撑, 这里的流程就包括四个方面:认知流程, 做事流程, 合作流程, 生活流程。其中, 认知流程要求在教学过程中要给学生讲清基本的财务管理原理, 尽量开展问题讨论, 鼓励更多的研究性教学;做事流程要求加强学生实践动手能力的培养, 教学过程中主要通过案例讨论, 社会实践, 实地调查研究等方式进行;合作流程主要是培养学生团队协作沟通的能力, 主要的教学方法包括小组讨论, 小组作业, 小组案例等;生活流程主要是为了提高学生的人生修养, 教学过程中可以安排名言警句, 心灵鸡汤, 与学生探讨人生等教学方式。

4.学习与成长层面

战略地图中的学习与成长层面, 应是在学校这一主体下财务管理教学在人力资本, 信息资本, 组织资本的保障程度。其中, 人力资本包括优秀的教学团队, 科研团队和管理团队;信息资本包括教学辅助软件的应用 (多媒体, 智慧课堂, excel等) 以及数据库的开发;组织资本包括课程体系的设置, 与相关学科教学安排的先后顺序, 理论与实践课时的分配等等。

综上所述, 以战略地图为模板的财务管理教学模式的构建, 有效的规范了教学流程, 更加注重学生能力的培养, 将理论讲授与实践教学有机结合起来, 为财务管理人才培养奠定基础。

摘要：财务管理专业是一个实践性很强的专业, 但是目前高校现有的《财务管理》课程教学方法单一, 教学体系的目标层次也比较低, 内容的系统性不够, 往往存在理论与实际脱节的问题, 不能很好地满足财务管理人才培养的需求。本文以山西农业大学信息学院为例, 对战略地图视角下的《财务管理》教学模式进行研究, 将课程教学目标、客户价值主张、内部流程、学习与成长能力四个维度进行有效的整合, 对教学实践有重要的指导意义。

关键词：财务管理,教学模式,战略地图

参考文献

[1] 苗霞.基于战略地图理念的《管理会计》教学模式的构建[J].河南商业高等专科学校学报, 2015.06.

[2] 林丽花.关于财务管理专业实践教学体系的构建基于战略地图的研究[J].会计之友, 2011.03.

[3] 林万祥, 步丹璐.业绩管理的新发展:战略地图的理论贡献与价值创造[J].财务与会计, 2006.02.

山西师范大学体育学院范文第2篇

2015年11月教育部发布《关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》, 要求高校在学生就业过程中要“大力提高就业指导服务能力”, “建立精准推送就业服务机制”, 这就对高校搭建精准就业工作模式、做好新时期就业工作、促进毕业生更加充分和更高质量就业提出了更加明确具体的要求, 完善就业指导工作体系和就业帮扶工作体系, 不断丰富精准就业的工作内涵, 对推动高校更好地完成就业工作、提升高校毕业生就业质量与劳动力市场用人单位满意度, 具有十分重要的意义和作用。

2 当前高校就业指导工作中存在的问题

2.1 毕业生就业观念保守, 就业观念引导效果较差

受父母意愿、对自身定位不明确, 社会实践经验缺乏、自身竞争力不强等多种因素的影响, 当前毕业生的就业观念仍偏保守, 就业选择呈现单一化。从经管院近五年学生就业意向选择来看, 学生就业首选考研, 其次是考公务员、事业单位, 最后才会选择企业就业。从就业地域来看, 多数毕业生倾向于在大、中城市就业, 只有少数同学选择去基层就业。还有部分毕业生就业期望值过高, 存在眼高手低的现象。

2.2 就业市场拓宽性不宽, 专业对口度不高

由于学校就业部门与用人单位对接联系, 尚未完全实现从“单位找学校”到“学校找单位”的工作理念的转变, 来经管院招聘单位集中于省内企业和农林牧企业, 就业市场不开阔, 呈现单一化, 这不仅难以满足经管类专业学生的就业需求, 而且专业对口度较低。

2.3 就业指导工作专业性不强

高校就业指导要强化目标导向, 要以市场需求为出发, 了解学生就业意向, 有针对性的开展专业性的就业指导工作。因学校缺乏大数据系统的支持, 缺乏系统的就业市场数据分析, 对就业市场的需求变化缺乏及时深入的了解, 在就业指导过程中不能根据就业市场的变化有效调整就业指导策略, 往往只是根据主观意志或传统经验开展工作。

2.4 就业指导工作个性化不足

由于缺乏大数据系统的支持, 在就业指导中针对学生性格、能力、兴趣以及特长进行的个性化就业指导开展的力度不够、范围不广, 还不能满足大部分学生的需要。学生在缺乏个性化的就业指导下, 往往会出现对自身定位不清晰, 就业方向不明确, 就业过程中过于被动和随意的问题, 进而对自己未来的工作方向、工作性质及工作环境产生迷茫, 这就导致劳动力市场人岗需求产生不匹配, 出现用人单位“招工难”、高校毕业生“就业难”并存的“就业温度差”现象

2.5 就业帮扶机制建设不完善

帮扶对象主要集中在“显性”困难层面的学生, 如家庭经济困难毕业生、女性毕业生、对“隐形”困难原因如学业困难、心理问题等导致就业困难或则容易受到忽视。同时针对不同类型的就业困难学生, 没有形成足够精准精细的帮扶措施。

3 构建精准就业服务工作模式的路径研究

3.1 构建精准的就业服务体系

3.1.1 推行就业工作“一把手工程”, 建构全员参与就业服务体系。

坚持推行就业工作“一把手工程”, 形成学院党政领导总负责、分管领导亲自抓、系主任和就业辅导员分工负责体系, 注重用人单位对教学培养的反馈意见, 把就业工作延伸至招生计划、专业设置、课堂教学、思政教育、实习实践等多个环节, 建构全员参与、动态化就业服务的长效机制, 确保人才供给的数量、结构适时调整, 人才供给质量不断提高。

3.1.2 积极联系用人单位, 继续巩固和发挥校园招聘主渠道地位。

坚持“走出去、请进来”的方式巩固和拓宽就业渠道, 充分发挥校园招聘的优势, 促进毕业生充分就业。通过网络、传媒等平台积极联系专业相关度高的企业, 走访校友单位、联系行业协会等形式邀请用人单位来校园招聘。学院领导、各系教师充分利用自己的业务关系, 帮助毕业生推荐工作, 通过科研合作、学术交流等渠道加强与用人单位沟通交流, 扩大就业信息渠道来源;与常年来院招聘的用人单位建立校企合作关系, 建立长效机制, 了解企业需求和学生意向, 建立实习、就业一条龙相对稳定的就业基地, 为毕业生和用人单位搭建方便快捷的平台。

3.1.3 加强就业信息网络平台建设, 实现就业信息精准推送。

不断完善就业信息网络化建设, 积极构建“互联网+精准就业”的工作格局, 根据具体岗位要求和学生兴趣特点, 以传统就业信息网站为基础, 不断完善就业网站的板块设计与信息更新, 以微信、微博等新媒体技术发展为抓手, 形成就业信息发布主渠道主平台, 做到就业信息实时全天候全覆盖, 确保就业信息多渠道第一时间有效传递到学生中实现就业信息精准推送, 达到既满足学生需要、又为学生乐于接受的传播效果。

3.2 构建精准的就业指导体系

3.2.1 打造校企合作暑期实习+专业技能竞赛的实践平台。

经管类专业尤其是市场营销、物流管理专业需要在专业实践中提高就业能力, 因此我们需要充分利用好校企合作资源, 积极组织学生参加专业实习实践, 让学生提前深入行业生产一线, 了解行业特点和岗位工作内容, 根据行业和岗位需要, 结合自身特点进行有针对性的职业规划和专业学习;我们要通过开展寒暑期实习实践活动, 帮助学生在就业时能够准确选择合适的就业单位、应聘合适的就业岗位, 尽快做到毕业生和企业的人岗需求匹配, 我们还要联合企业举办一系列专业竞赛, 通过这一系列的技能比赛, 提高学生就业创业技能。

3.2.2 强化“职业生涯规划指导+活动引导+咨询疏导+考试辅导”的精准指导模式。

通过邀请校外专业人才为低年级学生开展职业生涯规划教育, 让学生逐步建立自己的职业规划。邀请企业人力资源经理开展模拟招聘活动、优秀毕业生讲授就业经验、“致家长一封信”搭建校企、家校沟通交流平台, 开展“简历问诊周”和面对面约谈咨询等活动, 为毕业生提“一对一”的咨询辅导;举办经验交流会、专题辅导讲座, 提升学生考试技能。

3.3 构建精准的就业帮扶体系

3.3.1 准确把握就业困难学生信息。

实现就业指导精准化, 就必须关注就业困难学生, 充分依托毕业年级辅导员和学生干部等就业工作队伍, 深入学生宿舍, 做好毕业生就业情况摸底, 建立健全未就业及就业困难学生档案, 一对一认真分析掌握就业困难原因。

3.3.2 制定就业帮扶行动计划, 强化就业援助。

为帮助困难毕业生顺利毕业, 学院制定《山西农业大学经济管理学院毕业生精准帮扶行动计划》, 通过多种方式强化就业援助, 有效解决不同困难类型毕业生的实际问题。针对就业能力不足的同学, 积极提供就业咨询、开展就业技能专项技能训练;针对女生就业, 加强就业观念引导, 树立就业信心, 组织女生专场财务会计类、管理助理类招聘会, 根据学生意向推荐就业岗位;针对家庭经济困学生, 发放经济困难毕业生求职补贴。

摘要：毕业生就业工作是一项关系到社会和谐稳定和国计民生的重要“民生”工程。精准帮扶大学生就业, 提高大学生就业质量和满意度是当前高校就业工作的重点。结合学校就业指导实践经验, 分析出高校就业指导工作中存在的问题, 在此基础上, 提出构建精准的就业服务体系、就业指导体系与就业帮扶体系, 不断探索就业工作的有效路径。

关键词：大学生就业,精准帮扶与指导,精准化

参考文献

[2] 教育部《关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》.

[2] 王美丽.大数据时代高校精准就业服务工作研究[J].思想政治教育, 2016 (6) :84-88.

山西师范大学体育学院范文第3篇

摘要：

本文针对包头师范学院体育专业篮球专修学生篮球裁判课课时较少，在课堂教学中不能够很好的运用多媒体等辅助设备进行教学，裁判的社会实践机会较少等问题进行分析和探讨。并从篮球专修学生对篮球裁判员的学习兴趣，专业知识和技能，心理素质等方面进行研究，分析问题产生的原因，并提出改革措施。力求更好的提高体育专业篮球专修学生篮球裁判能力，为包头师范学院体育专业学生篮球裁判员的培养和发展提供一定的参考。

关键词：包头师范学院；篮球专修；裁判能力；培养

篮球运动是一项在有限的空间内队员展开快速的奔跑和对抗的运动项目，发生身体接触是不可避免的，对于这些身体接触，哪些动作是规则允许的，哪些动作是规则不允许的，临场裁判员要在发生接触的一瞬间做出准确的判断，这样，才能使得队员自觉运用合理的动作去比赛，从而使比赛顺利的进行。包头师范学院开展各种篮球比赛是非常多的，而临场裁判员也往往都是以体育专业的学生尤其是篮球专修的学生作为主力军。然而，由于篮球比赛对抗性强，攻守转换快，场上情况可以说是瞬息万变，所以专修学生裁判员会出现错判、漏判或反叛的现象。如何使学生裁判员成长的更快，提高他们的临场水平，使他们成为校园体育文化的中坚力量。本文针对包头师范学院体育专业篮球专修学生篮球裁判中的问题进行分析和探讨，力求更好的提高体育专业篮球专修学生的篮球裁判能力，并为今后包头师范学院体育教育专业学生篮球裁判员的培养与发展提供理论参考。

一、影响包头师范学院篮球专修学生裁判能力培养的不利因素

（一）教学中组织竞赛和裁判法课时少

根据篮球教学大纲规定，体育专业学生经过篮球普修课的学习，应具备篮球比赛的初步裁判能力。篮球普修课教学内容安排主要以技战术教学为主，有关组织竞赛和裁判能力所占比例较少，学生还是不能掌握初步的裁判能力，所以根据学生自己的兴趣和特点开设专修课，对于专修篮球的学生，篮球裁判能力的培养是一个重要的环节。通过专修学习学生裁判水平要达到国家二级。但是，包头师范学院体育专业篮球专修学生，在216学时的篮球专修课学习中，只有8个学时的篮球规则和裁判法课的学习和12学时的教学比赛和裁判实习，这么短的时间内使学生掌握篮球比赛规则及在比赛中的初步裁判能力，就有一定的困难。教学观念上的偏差在篮球教学中多年以来只注重技战术的教学，要求专修学生在技术上精益求精，在战术上跟上时代潮流，而篮球规则的学习和裁判法的实际操作，往往被忽略或只安排少量的裁判法理论课。在这样的教学观念的驱动下，专修学生为了提高身体素质和篮球技战术水平，不得不投入大量的时间和精力，无暇顾及恰恰是毕业后运用最多的教学实践能力和学校体育竞赛组织及裁判能力的提高。

（二）多媒体辅助设备运用不够

在篮球专修课中运用多媒体辅助设备，可以对学生进行技术、战术的分析，特别是学生对篮球裁判手势、哨音和移动等规则具体录像的观看，能丰富和提高学生的感性认识。由于各方面的原因，包头师范学院篮球专修课中运用多媒体辅助设备来教学很少甚至没有。

（三）缺少社会实践机会

由于学校和社会环境不同，学校和社会上的企事业单位交流很少，通过校园内的一系列比赛的裁判工作，使学生有了一定的裁判能力，但由于校园比赛和社会基层比赛有许多的不同之处，例如比赛的规模、比赛的性质、队员的素质等等。使学生不能有很好的锻炼机会，以至于毕业后很难适应社会基层的比赛。

二、如何培养包头师范学院篮球专修学生的裁判能力

（一）在课堂教学中重视培养学生裁判能力是完成教学任务的重要环节

在篮球专修课的教学中把竞赛规则与裁判法渗透到篮球技战术教学过程中，做到学习裁判与学习技战术同步进行，在篮球教学中要改变观念，不仅要重视学生篮球技术水平的培养，同时还应培养学生的篮球裁判能力，通过裁判法和裁判规则的学习可以快速的掌握和理解篮球的技战术，通过篮球技战术的学习也可以正确的掌握和理解篮球裁判法和规则。篮球专修课教学中技战术的学习和裁判学习是相辅相成的。在课堂教学中结合实际，加强篮球规则，裁判法的教学和专门基本功的辅导，在课堂教学过程中结合有关竞赛规则与裁判法的学习往往能使学生既学会技战术又理解竞赛规则与裁判法。

（二）加大裁判实践课时的学习比重，培养学生实际操作能力

能力的培养是社会实践的具体表现，因此，篮球裁判能力的培养离不开社会实践活动，要想做好篮球裁判工作就应努力做到把裁判理论知识与实践紧密的结合，多让专修学生在课外实践锻炼，培养学生的实际裁判工作能力。如每年校新生篮球联赛，院篮球联赛等，把组织编排和裁判工作全部教给学生去做，教师负责指导。

（三）开设篮球裁判员培训班和专题讲座

由于教学时间有限，对裁判法的理论知识不可能有完整的介绍。因此，应适当开设篮球裁判理论专题讲座，例如竞赛知识、裁判法、篮球裁判员应具备的基本技能裁判员的职业道德，裁判员的心理素质等使学生在裁判的实践过程中有理论知识的支持。多给篮球专修学生创造观摩学习和临场实践的机会。

（四）建立完善的裁判员考核制度

建立一整套完善的裁判员考核制度，对于不断提高裁判员的综合素质和裁判队伍的整体水平，推动篮球运动的健康发展，将起到积极的作用，考核制度应从裁判员的综合素质着手，考核分为理论和临场两部分。对理论考试划分一定的标准，要求学生必须达到该标准才能参加临场考核。临场考核可以结合院、系的篮球比赛进行，由三名二级以上裁判等级的裁判员担任主考，笔试和临场都能通过者，颁发其国家三级裁判员证书，对于取得三级裁判员证书而欲申请二级的学生，可以通过培训班的形式加强辅导，在考核时提高标准，临场考核必须由两名一级或以上级别裁判担任主考，并结合校内高水平的篮球比赛进行，通过考核颁布其二级裁判证书。

（五）培养学生对篮球裁判的兴趣

强烈的兴趣是裁判工作的动力，通过篮球技战术教学，培养学生对篮球运动的兴趣，而篮球裁判学习又能促进对技战术的理解和运用，进而调动学生学习裁判规则的积极性，并热爱篮球裁判工作。学习篮球裁判规则对篮球专修学生来讲，首先是丰富自己的专业知识，使自己以后能更好地适应知识多样化的要求。其次，能帮助自己更好的去学习与理解篮球技术、战术，为以后的工作打下坚实的基础。但是，要想真正学好篮球裁判，必须有强烈的愿望和浓厚的兴趣，只有这样才能认真持久地坚持下去，使自己的目标具有明确的指向性。因此。培养专修学生的兴趣是首要任务。

（六）努力学习篮球裁判的专业理论知识

为提高裁判水平，学生必须把规则和裁判法这两门基本课程学深、学透。在教学中可以利用多媒体教学，将职业联赛中优秀裁判员的临场执裁与基层比赛中业余裁判员和学生裁判员的临场执裁做一下直观的正反对比，用大量的事实来表明，学生裁判员的错判、漏判、反判，究其原因，大多是由于对规则理解不深，对裁判方法运用不当造成的。所以，要教育学生，对于规则的学习，不能停留在死背硬记上，也不能满足于对规则的一知半解；对于裁判法的学习，要强调学生多实践，将理论与实践结合起来学习效果会更好。

（七）心理素质的培养

1.加强学生自我暗示能力的锻炼

篮球比赛对抗激烈，篮球裁判员的情感紧紧地跟随着比赛的进行，而发生各种各样的变化。因此，专修学生裁判员必须通过自己意志力量来控制兴奋，调节情绪，使之适度。当临场遇到困难时，一定要用意志保持清醒的头脑，不紧张﹑不泄气﹑不灰心，把注意力集中到判罚上。另一方面，针对初次执法的学生裁判员出现情绪紧张现象时，要帮助他们建立坚定的执法信念，引导他们通过自我暗示，克服消极因素的影响。当遇到外界客观情况刺激而情绪受到影响时，要使用暗示的语言，如：“我有能力，有信心完成裁判任务” 之类的话，来排除各种干扰，稳定情绪，从而保证裁判工作的顺利完成。

2.培养良好的意志品质

裁判员在裁判工作中意志品质的好坏，是衡量能否持续胜任裁判工作的关键。平时就要树立正确的工作动机和态度，加强意志品质训练，培养勇敢果断﹑谦虚谨慎﹑实事求是的优良品德。只有加强意志的品质训练，才能克服临场中的困难。要保持清醒的头脑，全力投入到临场中：要摆脱环境造成的负面影响，树立自信心。临场前可采用活动调节法﹑呼吸调节法等心理调节法，缓解因环境造成的心理压力，在比赛中外表做到轻松﹑自然﹑大方；态度做到严肃﹑认真﹑公正，相信自己的判断能力。只有具备良好的意志品质，才能仔细观察和正确分析比赛中出现的各种复杂情况，做出果断地判断和处罚。

包头师范学院体育专业篮球专修课教学中，裁判法的学习课时安排太少，学生不能够很好的掌握篮球裁判能力。在篮球专修课教学中，不能够很好的运用多媒体辅助教学，教学方法和教学手段过于单调。篮球裁判员证书的颁发没有严格的考试，即使拿到裁判证，学生也没有执裁的实际能力，直接影响了学生裁判能力的提高。合理的制定篮球专修课的教学大纲，尽量多安排些裁判课教学，加大对裁判理论知识的学习，让学生能有丰富的理论作为执裁的依据，在实际的裁判中有足够的信心。多给学生实践的机会，是培养专修学生篮球裁判能力最有效的方法。开设篮球课的专题讲座，制定严格的篮球裁判员考核制度。

参考文献

[1]中国篮球协会审定.篮球竞赛规则[Z].北京：光明日报出版社，2010.

[2]中国篮球协会.篮球裁判员手则[Z].北京：光明日报出版社，2010.

[3]孙民治，等.篮球运动高级教程[M].北京：人民体育出版社，2000.

[责任编辑：王建武]

收稿日期：2012-02-05

作者简介：斯琴巴特尔（1977-），男，内蒙古通辽人，包头师范学院讲师，体育硕士，研究方向：体育教育训练学。

山西师范大学体育学院范文第4篇

为加强学生的思想政治教育，严格学生的学习、训练和生活管理工作，根据体育与艺术学院的具体情况，制订班主任工作管理条例如下：

一、 制订计划。班主任要根据学校、部的工作重点、班级实际和学生特点，制订学期班主任工作计划，每学期开学第一周交学院党委副书记。同时要指导班委会、团支部制订工作计划，每学期开学交学院团委。

二、了解学生。班主任要深入学生宿舍和课堂，了解学生思想、学习、训练、生活、参加课外活动情况及学生对教学的要求，尽可能帮助学生解决实际困难，班主任做到每周至少下班下宿舍1次。每两周召开1次班委会，每月召开1次班会，对前期班上工作作一次小结，表彰先进，指出今后的努力方向。

三、思想政治教育工作。班主任要负责全班学生的思想政治教育，要配合学校、体育与艺术学院组织学生参加政治学习及形势政策的教育。同时要经常与后进学生谈心，交流思想和感情，给他们以正确的引导，努力转化后进生思想工作。

五、全面负责班级教育管理、日常纪律、生活管理、安全教育工作。全面了解本班学生的情况，包括家庭状况、思想状况、学习状况、生活状况和身心健康状况等。每学期至少同全班每位同学谈一次话，特殊学生要重点谈，多次谈，做好谈话记录。班主任要组织学生学习学校和体育与艺术学院的有关学生管理规章，做到每两周对学生宿舍、课室清洁卫生，早操、

作息情况、上课考勤、公共区轮值情况作一次全面检查，并作好记录。

六、评定综合测评。班主任要组织并参与本班学生综合测评、评优工作。

七、负责班级干部队伍建设工作。认真选配和考察班级干部，参加班级干部会，研究每学期工作，为他们出主意、想办法，注意发挥班干部作用。培养他们独立工作能力，教给他们工作方法，帮助他们解决困难，在班级树立他们威信，支持和鼓励他们做好工作，积极为校、部推荐学生干部。

八、带班劳动。轮到劳动课的班级，班主任要亲自组织并参与本班学生的劳动，督促他们按质按量完成劳动任务。

九、组织业余活动。组织学生外出活动必须上报学校、学院领导批准同意，且班主任须亲自带队，外出活动前要对全班同学进行安全教育。一般情况下，班主任不组织学生外出活动。

十、 新生入学及毕业生教育工作。新生班和毕业班班主任要配合学校有关部门分别做好新生入学教育，毕业生的毕业教育，毕业生就业指导及毕业鉴定等工作。

十一、每学期班主任要组织同学进行安全意识，安全防范、消防知识的教育。

十二、值班工作。班主任要自觉参与体育与艺术学院安排日常值班活动。

十三、协助党、团组织做好党建、团建工作(党员班主任要参与负责党建工作)。组织学生党课学习小组，鼓励和引导学生靠近党组织，协助党组织在工作和学习中培养和考察入党积极分子，积极推荐积极分子入党。配合辅导员、学院团委和

学生会的工作，互通信息，交流情况。积极参加校、部组织的有关学生工作会议。

十四、总结。班主任平时要做好班主任工作的记录，要将平时下班下宿舍了解的学生思想动态、学习、生活、违纪、与学生谈话等情况全部记入班主任工作手册，每学期期末交学院党委副书记。并在每学期结束时，班主任要组织召开一次班会，对该学期班务工作作一次总结，安排布置放假的有关工作。同时要将学生的学习和思想品德情况向学生家长通报一次。注意不断总结工作经验，每学期写出工作总结，并提出加强和改进学生工作的合理化建议和意见。

如班上有特殊或意外情况发生，班主任第一时间要向学院团委书记和有关分管人员汇报。

山西师范大学体育学院范文第5篇

①很好②比较好③一般④不太好

您好!

20为促进母校教学改革、专业建设和毕业生就业，更好地培养适应社会需求的人才，学院

①很好②较好③一般④不好⑤不太好

广泛征求我院毕业生对所学专业教学工作和学生管理等各方面的看法和意见，您对母校的反

三、对学院管理工作的评价

馈意见将成为学院改革的重要依据，请您抽出宝贵时间来填写此表，谢谢您的合作!

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①过于严厉死板②严而有理，严而有情③关心加爱护④比较松

招生就业处

⑤不管或基本不管⑥寓教于乐，校园文化活动多年月日

山西工程职业技术学院毕业生跟踪调查表

一、个人的基本情况

1、您对预期的薪酬(月总收入)①3000元～5000元②2000元～3000元③1000元～2000元④1000元以下

2①完全对口②比较对口③联系密切④不太对口⑤不对口

3①学院招聘会②院、系或老师推荐③个人自荐④亲朋介绍

⑤同学介绍⑥网上求职⑦招聘广告⑧其他途径

4、您在选择工作单位时，重要的因素依次是：①单位知名度②单位效益③专业对口程度④个人薪酬待遇⑤工作环境和条件

⑥单位发展前景⑦单位所在地⑧个人发展空间⑨家庭影响⑩其他

5、您在校期间获得的证书有(可多选)①国家计算机等级证②英语等级证③英语应用能力证④本专业初级证书

⑤本专业中级证书⑥本专业高级证书⑦驾驶证⑧其他

6、结合工作实际，您认为自己能适应工作主要依靠(可多选)①过硬的专业实践技能②较强的组织管理能力③吃苦耐劳和刻苦钻研的精神

④宽广的知识面⑤独特的创新能力⑥广泛的人际关系⑦其他7①很强②较强③一般④较差⑤很差

8①运用很多②运用较多③一般④运用较少⑤基本上不用

9①是②否

10①很大②比较大③一般④比较小⑤很小

11①专业实践技能②社会活动能力③创新能力④人际交往能力

⑤协作精神⑥组织管理能力⑦心理素质⑧其他 12①进步很大②进步较大③有进步④进步较小⑤没有进步 13①非常充足②比较充足③不太充足④比较缺乏⑤很缺乏 14①非常密切②比较密切③不知道④基本没有关系⑤完全没有关系

二、您对学院教学工作的评价

15①非常明确②明确③基本明确④不明确 16①非常符合市场要求②符合市场要求③基本符合市场要求④不符合市场要求 17①非常合理②合理③基本合理④不合理

22①专业实践技能②社会活动能力③组织管理能力④人际交往能力

⑤外语能力⑥计算机应用能力⑦心理素质⑧自学能力⑨

23、您认为在校大学生还应掌握哪些必要知识，注意培养那些能力、具备哪些素质?

24、您对母校在教学和管理方面有何其他意见和建议?

山西师范大学体育学院范文第6篇

2010-2011学年第一学期活动计划

(5-16周)

书画是中国传统艺术之一，我院书画协会成立以来，本着为全院师生提供一个良好的书画氛围和培养同学们的书画兴趣而不懈努力，几十届理事会和会员们都为此付出辛勤的汗水，同时我们也取得了可喜得成绩。

我们新的一届正继往开来，在发扬前人的优良传统的基础上，求图变、求改革、求创新、求进步。本着对所有会员的负责，增进会员间的交流，努力为各会员的发展创造有利条件，以拓宽会员书画学习的知识面，掌握书画基本技能为核心，力求全面提高综合能力，加强与兄弟院校联谊交流，同时树立书画协会新形象，逐步提高书画协会知名度和影响力。

经理事会研究决定，做出以下计划：

一、10月中旬举办首届“迎新”书画展及林学系迎新晚会。

二、10月下旬社团招新。

三、11月上旬组织会员去碑林公园参观。

四、11月中旬组织会员去蒙山旅游参观;与城市学院、水利学院举办作品交流会，与青协去孤儿院和敬老院，与孤寡老人和儿童一起题字作画;并于本月开始学习交流活动。

五、11月下旬与演讲与口才协会、棋艺社举办迎新晚会(或移

至12月中下旬举办迎亚运庆新春晚会)。

六、12月上旬举办“齐心协力”游戏，促进会员们之间的了解、增进会员的友谊。

七、12月中旬举办“庆亚运胜利、迎接20

11、祝福祖国、祝福林院”百米书画互动活动。

以上是我们的初步计划，我们的目的是把书画协会办成一个更加正式、正规的有特色的一流社团。我们有能力、有信心将她办好、办强、办大。我们坚信我们的未来更美好!

书画协会