七年级上册道法整理范文
七年级上册道法整理范文第1篇
一、选择题(下列各题只有一个正确选项。1～10题，每题1分;11～15题,每题2分,共20分) 1.告别小学，升入初中，我们迎来了人生新的起点。这里的新起点主要是指 A.新同学和新老师 B.新的学校和班级环境 C.新课程和新教材 D.学生自身成长的新阶段 2.中学阶段，我们的重要任务是
A.适应新环境 B.享乐 C.学习 D.认识更多的朋友 3.下列关于友谊的认识，你认为不存在误区的是 A.竞争本身会伤害友谊
B.友谊消失了，我们要学会接受它的淡出 C.我们所有的期待都能在友谊中得到满足
D.随着年龄的增长和环境的变化，友谊一定会不变的
4.刚升入初中的我们，会面对一些新的事物，可能看让我们感到很兴奋、激动，也可能让我们彷徨、失落，不管怎样，已经升入初中的我们要
A.一切顺其自然，得过且过 B.消极的面对自己不喜欢的事物 C.全靠老师和家长帮助和努力 D.积极适应新生活，融入新集体 5. 学会学习，要善于运用不同的学习方式。你认为下列说法错误的是 A.合理安排时间，有计划地预习和复习
B.要把学霸的学习方法照搬过来，别人怎么学我就怎么学 C.与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务
D.独立思考、不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等能力 6.七年1班在班会上讨论怎样与新朋友结伴成长，你认为以下观点正确的是 A.能在朋友需要时为他两肋插刀 B.给予朋友建议，替朋友做决定
C.朋友之间应彼此和睦相处，共同进步 D.学习应要比朋友好，才能帮助朋友进步
7.我国自古就有“活到老，学到老”的名言，在知识爆炸性膨胀的今天，这一古老观念重新焕发出熠熠光彩，“活到老，学到老”要求我们树立
A.终身学习的观念 B.注重实践的观念 C.乐于助人的观念 D.竞争与合作的观念
8.在自我推荐优秀学生班会活动中，学习成绩优秀、乐于助人的小英，谈到自己还有不少缺点，比如性格不够开朗，遇事容易急躁。小英认识自我的途径是
A.通过他人了解自己 B.通过自我观察认识自己 C.通过集体了解自己 D.通过和他人比较认识自己
9.习近平主席曾经勉励青少年说，青少年要敢于有梦。从《西游记》到凡尔纳科幻小说，飞船、潜艇今天不都有了吗?有梦想，还要脚踏实地，好好读书，才能梦想成真。下列说法正确的是 A.只有青少年需要梦想 B.只要好好读书梦想就能实现
C.少年有梦想就能成功 D.梦想带给我们动力，努力才会带来改变 10.“士别三日，当刮目相待。”要做到这一点我们就要
A.做更好的自己 B.欣赏自己的不完美 C.接纳自己的全部 D.有清晰的自我形象 11.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，体现在 ①开始主动发现和认识自己 ②开始自觉磨砺意志和品格
第 1 页 共 5 页 ③对世界的认识已经全面、具体而深入
④开始深入探寻生命的奥秘，好奇地撩开精神世界的面纱
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 12.正如右侧漫画一样，每个初中生要想交到朋友，应该 ①敞开心扉，主动与同学交往
②积极开放自我，主动参加集体活动
③炫耀自己的家世背景，让对方记住自己
④如果对方拒绝与自己交朋友就放弃，继续再找他人
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
13.随着历史的发展和社会的进步，互联网进入人们的生活，网络交往成为人们生活中不可或缺的一部分。以下观点正确的是
①网络交往开辟了人际交往的新通道
②网络交往能全部满足我们真实的情感需要
③网络交往需要考虑对自己学习和生活的影响 ④将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
14.要客观、全面地认识自己，就要善于通过他人了解自己。下列名句能体现这个道理的有 ①“当局者迷，旁观者清。”(谚语)
②“吾日三省吾身。”(《论语》)
③“以人为镜，可以明得失。”(唐太宗)
④“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”(苏轼《题西林壁》) A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
15.23岁的邱波站上2016年里约奥运会男子单人10米跳台，这是他实现奥运金牌梦想的最后机会。4 年前，邱波以一枚银牌结束了自己首次奥运之旅。对此，邱波却认为：“在我心里， 伟大的定义不是金牌，而是继续努力!”邱波的言行告诉我们
①努力是一种积极进取的生活态度 ②继续努力是失败者的专有的权利 ③努力是对美好的不懈追求的信念 ④努力是失败后重新再来的勇气 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
二、非选择题(共40分)
16.阅读材料，回答问题。(7分)
材料一：升入初中的小华，还保留了小学时的学习习惯，每天都要妈妈催着写作业。 材料二：小明在学习时经常说“知之者，不如好之者; 好之者，不如乐之者。”
(1)你认同小华的学习习惯吗?(1分)对待学习，我们应该有怎样的正确态度?(2分)
(2)材料二启示我们学会学习，需要怎样做?(2分)
(3)学会学习，还要掌握科学的学习方法。请你为同学介绍两种好的学习方法。(2分)
17.观察图片，回答问题。(6分) (1)图片反映了少年树立梦想时要注意什么?(2分)
第 2 页 共 5 页
(2)少年应怎样为实现梦想而努力?(两点，2分)
(3)实现梦想，需要从当下做起。谈谈你的具体做法。(两个，2分)
18. 阅读材料，回答问题。(8分)
材料一：小伟的老师、同学、父母对他的评价：热心帮助同学，主动关心班集体的建设，有很强的集体荣誉感，但学习方面有些粗心大意，作业书写不够认真。
材料二：小伟对自己的评价：我性格开朗，人缘很好。可是我有时上课管不住自己，还经常在教室里打闹。我想在新的集体里改正缺点，做一名合格的初中生。
(1)材料
一、材料二分别体现了小伟通过什么途径来认识自己?
材料一： (1分)
材料二： (1分) (2)你认为小伟对自己正确的认识有什么好处? (两点，2分)
(3)小伟应怎样对待老师、同学、父母对他的评价?(2分)
(4)请你运用教材知识告诉小伟在新的集体里怎样做更好的自己?(两点，2分)
19.阅读材料，回答问题。(6分)
进入初中，学习的科目增加了，难度加大了。小峰的月考成绩由入学的班级第三下降到第十。而好朋友小强的成绩却稳中有升，取得了班级第二。这让小峰觉得自己太差劲了，还担心小强笑话他，不想再和他做朋友了。甚至还产生了不想学习的念头。
(1)你觉得在竞争中小峰应该如何对待朋友?(2分)
(2)小峰的想法说明他不能接纳自己的不足。你觉得接纳自己除了需要乐观的心态，更需要什么?(2分)
(3)请你告诉小峰，学习对我们青少年有什么好处?(一点，2分)
20.朋友和友谊是人生永恒的话题。某校七年级学生准备围绕友谊开展系列活动，请你参与其中。(13分) 【认识友谊】(1)友谊的特质有哪些?(两点，2分)
(2)什么样的友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼?(2分)
【结交益友】“千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相待，心诚则灵。让我们从此是朋友”这是
第 3 页 共 5 页 一首家喻户晓的歌曲，它表达了人们对友情的渴望和对友谊真谛的追求。 (3)“朋友多了路好走”，请你谈谈朋友有什么作用?(一点，2分)
(4)友谊，需要精心呵护。为此，请你为同学们提两点建议。(2分)
【网络交友】当今社会，越来越多的青少年开始在互联网上结交朋友。 (5)网络交往有什么特点?(2分)
(6)慎重结交网友，我们需要具备什么意识?(1分)
【能力提升】(7)我们可以通过哪些形式开展这次活动?(2分)
参考答案
一、选择题
D C B D B C A B D A D A C C B
二、非选择题 16.(7分)
(1)不认同(1分)
P17学习需要自觉、主动的态度(2分)
(2)P22学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。(2分) (3)如课堂记笔记、课前预习、先复习再做作业等(2分) 17.(6分)
(1)P10少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。(2分)
(2)P12努力，是一种生活态度。努力，需要立志。努力，需要坚持。努力，也有方法(任选两点，2分) (3)如上课认真听讲、认真完成作业、积极参加社会实践等(两个，2分) 18.(8分)
(1)P29材料一：他人评价是我们认识自己的一面镜子(1分)
材料二：通过自我评价来认识自己(1分)
(2)P27正确认识自己，可以促进自我发展。正确认识自己，可以促进与他人的交往。 (两点，2分) (3)P30我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。(后边一句多写不扣分)(2分)
(5)P34做更好的自己，就要扬长避短。 做更好的自己，，需要主动改正缺点。 做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为爱他人、为社会带来福祉的过程中实现的。(任选两点，2分) 19.(6分)
(3)P47在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。(2分)
第 4 页 共 5 页 (4)P33勇气和智慧(2分)
(5)P18学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
学习就是给生命添加养料。
学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。(任选一点，2分) 20.(13分)
(1)P44友谊是一种亲密的关系。友谊是平等的、双向的。友谊是一种心灵的相遇。(任选两点，2分) (2)P46志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。(2分) (3)P41朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
朋友，一起见证了我们一起走过的成长历程。
朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。(任选一点，2分)
(4)P51呵护友谊，需要用心去关怀对方。呵护友谊，需要学会尊重对方。呵护友谊，需要学会正确处理冲突。呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。(任选两点，2分) (5)P55网络交往具有虚拟、平等、自主等特点。(2分) (6)P56自我保护意识(1分)
(7)主题班会、演讲比赛、广播讲座等(2分)
七年级上册道法整理范文第2篇
一、自尊自信人人都需要的
1. 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。 2. 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。 3. 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
4. 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。
5. 真正有自尊心的人，必定是知耻的人。 6. 知耻是自尊的重要表现。
7. 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
8. 世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。 9. 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
二、尊重他人是我的需要
1. 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 2. 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。 3. 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
4. 尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方;⑵不做损害他人的事情。
三、彼此尊重才能赢得尊重
1. 自尊的人最看重自己的人格。
2. 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。 3. 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。
4. 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 5. 怎样尊重他人? ⑴首先，要善于欣赏、接纳他人;⑵其次，不做有损他人人格的事情。 6. 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。
第二课 扬起自信的风帆
一、“我能行!”
1. 每个成功者都相信“我能行”。
2. “我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。
3. 自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
4. 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试;⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。
二、自信是成功的基石
1. 自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。 2. 自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。
三、唱响自信之歌
1. 有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。 2. 看到我们学习、生活中的进步
3. 发现自己的长处，是自信的基础。 4. 实力，才是支撑信心最重要的杠杆。
5. 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。
第三课 走向自立
一、自己的事自己干 1. 自立，就是自己的事情自己干。 2. 自立在生活中的表现 (举例)
3. 人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面;法律要求我们自立。
4. 走向自立我们需要培养哪些能力? 如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力 ，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。
二、告别依赖 走向自立
1. 依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。
2. 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
3. 自己的事自己负责的前提是要自主。 (自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。) 4. 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。
5. 有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢? 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝;要学会游泳，就在水中反复练习。” (请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题)
6. 请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”? ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖;⑵学会自主，它是自立的前提条件;⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。
第四课 人生当自强
一、人生自强少年始
1. 自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
2. 自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气;⑵自尊自爱，不卑不亢;⑶勇于开拓，积极进取;⑷志存高远，执著追求;等等。 3. 自强是，通向成功的阶梯。 4. 自弃与自强是对立的。
5. 自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。 6. 自弃的人最终将一事无成。
二、少年能自强
1. 所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。 2. 自强的关键：战胜自我。 自强的捷径：扬长避短。 3. 人最大的敌人：自己。
4. 少年怎样才能自强? ⑴树立正确的理想;⑵战胜自身的弱点;⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。 第五课 让挫折丰富我们的人生
一、人生难免有挫折
1. 挫折：指有目的的活动受到阻碍时而产生了紧张、消极、烦躁、伤心、气愤、等消极情绪的反应。
2. 挫折与人生相伴;挫折普遍存在，难以避免。
3. 造成挫折的因素是多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素(包括：社会、学校、家庭因素)，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理、心理缺陷等因素的限制。
4. 面对挫折和困难，大致有三种人(不同的态度，不同的结果)：⑴胆怯、懦弱的人放弃目标，一事无成，⑵意志不坚定或者容易满足的人不能坚持到底，享受不到成功的喜悦，⑶意志坚强、有坚定信念的人获得成功。 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
二、挫折面前也从容
1. 挫折的作用：⑴消极影响：使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用： 磨炼意志，增长才干和智慧。(品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”) 2. 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。
3. 挫折的有效方法? ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导(其方法：⑴合理宣泄法⑵移情法⑶目标升华法)。 4.自我疏导的其他方法：自我暗示法：即主动自觉地通过语言、手势等间接、含蓄的方式向自己发出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做;换位思考法：变换角度思维的一种心理体验过程;将心比心法：设身处地地达成理解的一种心理机制;校对目标法;观察法;访谈法等等。 5.战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新。
6.在遇到挫折时，寻找解决方法应注意三点：⑴行动目标制订得要合适。⑵要扬长避短。⑶充分发挥主观能动性。
第六课 为 坚 强 喝 彩
一、让我们选择坚强
1. 意志坚强的人有哪些表现? 意志坚强的人，⑴自觉性：对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。⑵果断性：能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶自制力：在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷坚韧性：能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
2. 坚强意志的意义(作用)?⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。 3. 能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。
二、钢铁是这样炼成的
1. 坚强的意志是怎样炼成的? ⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小来做起。 ⑶善于管理自己。 ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起：想一想 2. 品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 。 第七课 感受法律的尊严
一、走近法律
1. 规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。 2. 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
3. 我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。
4. 法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施，具有强制性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。 5. 我们的生活离不开法律。
6. 我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
7. 法律的作用： ⑴规范作用。(突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。)⑵保护作用。
二、法不可违
1. 我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。
2. 违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。 3. 违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。(违宪 行为) 4. 行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为; 刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。
5. 刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。 6. 犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。
7. 犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。
8. 刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。 9. 我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种; 附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
⒑ 犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。
三、防患于未然
1. 遵守法律，是践行道德的表现。
2. 犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。
3. 要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。 4. 规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
5. 想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。如：①学校加强对末成年人的教育，提高他们道德法律意识，自觉矫治不良行为。②家长应加强对末成年人的监护，及时纠正其不良行为。③对末成年人实施不良行为的应当及时予以制止。④公安机关应当加强中小学校周围环境的治安管理，及时制止，处理中小学校周围发生的违法犯罪行为，为青少年的健康成长营造良好的环境。等
6. 品味：“近朱者赤，近墨者黑”;“小洞不补，大洞吃苦”。“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。 第八课 法律护我成长
一、特殊的保护 特殊的爱
1. 凡未满18周岁的公民都是未成年人。 2. 专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
3. 在未成年人保护中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。 4. 家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
5. 学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
6. 学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。 7. 社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
8. 社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。
9. 司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
二、善用法律保护自己
1. 我们维护权益的最有力的武器就是法律。 2. 能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 3. 维护我们合法权益的途径：1)非诉讼手段;2)诉讼手段。
4. 非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题;⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益
5. 诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
6. 诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
7. 诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
8. 刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。
9. 民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。
10. 行政诉讼：俗称“打官司”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。 10敢打官司。
11同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
七年级上册道法整理范文第3篇
1.青春期的身体变化(或生理变化)的主要表现?
答：①身体外形的变化。
②内部器官的完善。
③性机能的成熟。
2.如何对待青春期的身体变化?(或如何悦纳自己的生理变化)
答：①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
3.青春期的矛盾心理的主要表现?
答：①反抗与依赖;
②闭锁与开放;
③勇敢与怯懦
4.青春期矛盾心理产生的原因?
答：①认知能力得到发展。
②自我意识不断增强。
③情感世界愈加丰富。
5.如何对待青春期的矛盾心理?
答：①参加集体活动;
②求助他人;
③培养兴趣爱好，转移注意力;
④自我调节，成为自己的“心理保健医生”。(如把自己的想法写下业，参加体育活动，自我暗示，自我解嘲)
第一课第二框成长的不仅仅是身体
1、面对青春期思想和精神方面的变化，我们应如何做?
答：①发展独立思维
②培养批判精神
③开发创造潜力
2.如何认识思维的独立?
答：①思维的独立并不等同于一味追求独特，
②意味着不人云亦云，有自己独到的见解，
③同时接纳他人合理、正确的意见。
3.思维的批判性有什么意义?
答：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案;
②能调动我们的经验;激发我们新的学习动机;促使我们解决问题，改进现状。
4.如何培养批判精神?
答：①对事情有自己的看法;敢于表达不同观点;敢于对不合理的事情说“不”;敢于向权威挑战。(思维的批判性的表现)
②要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力;
③要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
5.如何开发青春的创造潜力?
答：①敢于打破常规，开创前人未走之路;
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，
③尝试、探索、实践、通过劳动改变自己，影响世界。
6.为什么说创造离不开实践?
答：①人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。
②社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
第二课第一框男生女生
1.男生女生的性别方面有何差异?
答：①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
②同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2.如何看待男女生的性别特征变化?
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
②不要过于受到性别刻板印象的影响。
3.对性别角色的认识的意义和消极影响?
①意义：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
②消极影响：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
4.如何对待男生女生的性别优势?
①我们要认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短。
②不自傲，不自卑。相互理解，相互帮助。
第二课第二框青春萌动
1.青春期心理萌动的表现?
答：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
2.与异性相处的意义?
答：①了解异性的思维方式、情感特征。
②从对方身上看到某些优秀品质。
③是成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
3.如何与异性相处?
答：①内心坦荡，言谈得当，举止得体。
②注意交往的时间、地点、频率、方式。
4.如何认识与正确对待与异性朦胧的情感?
答：认识：①这是青春成长中的正常现象。
②对异性的欣赏与对美好的向往而愉悦并不是真正的爱情。
③爱情是一种高尚的情感。爱情既味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。(爱情的认识)
对待：对这种异性交往的朦胧情愫要慎重对待、理性处理。
第三课第一框青春飞扬
1.成长的渴望的表现?
答：渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
2.如何实现成长的渴望?
答：形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
3.为什么青春的探索需要自信?(自信的重要性)
①自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
4.青春为什么需要自强?(自强的重要性)
①自强可以让我们更自信。克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我、相信自己、勇敢尝试，不断进步。
②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
5.怎样做到自强?(自强的重要内容及要求?)
①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。(重要内容)
②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。(要求)
第三课第二框青春有格
1.什么是“行己有耻”?
答：是说一个人行事，凡是自己认为可耻的事就不去做。
2.如何做到“行己有耻”?
①有知耻之心，不断提高辨别耻的能力。
②树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
3.什么是“止于至善”?
①“止于至善”是人的一种精神境界,我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。
②“止于至善”是一种“实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态
4.如何做到止于至善?
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。
③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
5.榜样的作用?
①榜样是镜子，是旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
②向榜样学习，我们的社会、国家才会变得更加美好。
第四课第一框青春的情绪
1.情绪的种类有哪些?
答：①人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，
②还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
2.影响情绪的因素有哪些?
答：①我们的情绪受多方面因素影响，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
②随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
3.情绪的作用?
答：①积极作用：情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上。
②消极作用：它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前
4.青春期的情绪特点?
答：①情绪反应强烈。
②情绪波动与固执。
③情绪的细腻性。
④情绪的闭锁性。
⑤情绪的表现性。
5.青春期的情绪特点的产生原因?
答：进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
6.怎样正确面对青春期的情绪?
答：①善于激发正面情绪感受，让生活更加绚烂多彩。
②学习积极面对负面情绪，也是成长中需要经历的。
第四课第二框情绪的管理
1.为什么要以恰当方式表达情绪?
答：①人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
②情绪表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
2.如何以恰当方式表达情绪?
答：①要照顾周围人的感受。
②不能违背道德，不违法，不能损害他人和集体的合法权益。
3.为什么要调节情绪?(或调节情绪的意义?)
答：①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件;持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
③学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。还可以帮助同学、家人改善情绪。
4.调节情绪的方法?
答：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。
5.愤怒管理包括哪些?
答：①与信赖的长者交流。
②自我提醒。
③写信。
④寻找排解愤怒的活动行式(如参加体育活动、读小说、写诗、画画等.)
6.如何安慰他人?
答：①为他做些体贴的事;
②做一个耐心的听众;
③设身处地，向他表示理解;
④帮助他转移注意。
第五课第一框我们的情感世界
1.情感的种类?
答：①基础性情感，如安全感;
②高级情感，如道德感;
③正面的体验，如爱的情感;
④负面的体验，如恐惧感;
⑤两方面混杂的体验，如敬畏感
2.情感和情绪的关系?
答：①联系：情绪逐渐积累和发展。形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。(情感的产生)
②区别:情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化;情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。
3.情感的作用?
答：①情感是人最基本的精神需求。影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
②丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
③生活经验不断扩展，情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
第五课第二框在品味情感中成长
1.怎样获得美好情感?(或怎样创造正面的情感体验?)
答：可以通过阅读、与人交往、完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、参与有意义的社会活动(如走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品)。
2.如何正确认识负面的情感体验?
①某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义。
②它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
3.如何传递情感正能量?(怎样传递美好的情感?)
①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。
②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界多一份美好。
第六课第一框集体生活邀请我
1.集体的含义?
答：集体是人们联合起来的有组织的有共同目标、分工明确的整体。
(集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。)
2.在集体中可以感受哪些温暖?
答：①在集体中，被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
②集体荣誉感。令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量。
3.集体的力量是如何形成的?
答：①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
4.集体力量对个人的影响/集体力量的作用?
答：①借助集体的力量完成凭一己之力无法完成的事情
②集体力量是强大的，可以影响甚至改变一个人，产生与集体要求相一致的态度和行为。
③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第六课第二框集体生活成就我
1.在集体中涵养哪些品格?
答：①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。体验自己的价值，体验责任感。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。学会彼此接纳、尊重、理解和包容。
2.怎样在集体中发展个性?
答：①展示自己的个性，发展自己的个性，完善自我。
②包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。
③积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，丰富个性。
第七课第一框单音与和声
1.正确处理个人意愿与集体规则的关系?
答：(1)当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，积极遵守和维护。
(2)面对冲突，①通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
②理解、反思合理性，找到解决冲突的平衡点。
2.如何让集体和声更美?(或让集体和谐?)
答：①做好自己，遵守规则。
②通过恰当的方式表达自己的意见和建议。
③坚持集体主义，反对极端个人主义。
④学会处理与他人的各种关系。识大体，顾大局。
3.正确处理集体利益和个人利益的关系?
答：(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
(2)当个人利益与集体利益发生冲突时，
①把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
②关注、承认、保护个人正当利益，反对极端个人主义。
4.在集体中怎样处理与他人的关系?
答：①当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，都应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。
第七课第二框节奏与旋律
1.个人节奏与集体旋律的关系?
答：①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，可以顺利地融入集体;
②当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，则需要调整自己的节奏。
2.正确处理不同集体的角色冲突的方法?
答：①通常考虑自己更关注哪个集体，角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
3.集体内部的小群体是如何产生?
答：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
4.小群体的积极作用?
答：①体会到归属感和安全感。
②互学共进中增长才干。
③感受到集体生活的美好，积极参与集体的建设。
5.小群体的消极作用?
答：①当小群体不能很好地融入集体生活时，就会与其他同学、集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②如果沾染上江湖义气，往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
(小团体主义的产生)
6.如何对待小团体主义?
答：明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
7.解决集体矛盾和冲突的意义?
答：在集体生活中，我们面对矛盾，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
第八课第一框憧憬美好集体
1.什么是集体的愿景?
答：美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一致的目标和追求。
2.集体愿景的作用?
答：(1)愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
(2)共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
3.美好集体的作用?
答：①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
4.美好集体的特点?
答：①民主、公正。
②充满关怀与友爱。
③善于合作。
④充满活力。
5.如何在集体中合作?(或合作意味着什么?)
答：①合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义;
②每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
6.集体充满活力的表现?
答：①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争。
②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的。
③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
第八课第二框我与集体共成长
1.在集体共建中尽责有哪些要求?
答：①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。
②共同确定愿景和目标。
③共同商定集体的规则与制度内容。选举组织领导者，需要我们的自治精神。
④共同创造良好的集体氛围。
2.怎样真正成为集体的主人?(或怎样在担当中成长)?
答：①集体需要每个人的智慧和力量。
②各尽其能，发挥所长。
③维护集体的荣誉，
④勇于担责，落实行动。
⑤学会接纳、理解和包容、关爱他人，互相帮助。
3.在集体生活中学会承担责任的意义?
答：①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提，也是自我磨砺的过程。
②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
③勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
第九课第一框生活需要法律
1.为什么生活与法律息息相关?
答：①法律都是应生活的需要而制定和分布的，又对生活加以规范和调整。
②作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
③法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
2.法律的本质:
答：①法律是统治阶级意志的体现，
②是用来统治国家、管理社会的工具，
③也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3.法治内涵：
答：依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。
4.法治要求：
答：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
5.法治地位：
答是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
6.法治意义：
答：①坚持全面依法治国为中国特色社会主义基本方略之一，
②法治助推中国梦的实现，
③是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
7.依法治国的总目标：
答：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
第九课第二框法律保障生活
1.法律、道德等行为规范的共同点?
答：都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
2.法律的特征：
答：①法律由国家制定或认可。
②法律是由国家强制力保证实施,(最主要特征)。
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
3.法律的作用：
答：(1)法律的规范作用
①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。
②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该怎样做。
③法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
(2)法律的保护作用
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
第十课第一框法律为我们护航
1.未成年人为什么需要特殊保护?
①未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
②未成年人的生存与发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
(未成年人是指未满十八周岁的公民)
2.我国给予未成年特殊保护的法律?
答：①专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法
②其他法律：宪法、婚姻法、义务教育法都对保护未成年人作出了特别规定。
3.四大保护区别
保护
主体
要求
地位
家庭
保护
父母和其他监护人
生活上的关心照顾和思想上的教育培养
第一阵地
基础
学校
保护
学校等教育机构
(学校教职员工)
对未成年人进行教育，促进未成年人发展
重要作用
社会
保护
全社会
创造有利于未成年人健康成长的社会环境
必不可少的组成部分
司法
保护
公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门
依法履行职责，对未成年人实施的专门保护
重要保障
4.未成年人怎样珍惜法律给予的特殊保护?
答：①珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。
②尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
第十课第二框我们与法律同行
1.如何做到依法办事?
①遵守法律法规。遇到问题，要通过法治方式，实现自身利益，还要维护他人和集体的合法权益。
②养成学法尊法守法用法的习惯，做法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚决捍卫者。
2.树立法律信仰的原因?
法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。
3.树立法律信仰的要求?
①发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
②提高道德水平。
③青少年要增强法治意识，依法办事，成为法治中国的参与者和推动者。
4.道德建设对法治建设的作用?
七年级上册道法整理范文第4篇
1.青春期的身体变化(或生理变化)的主要表现?
答：①身体外形的变化。
②内部器官的完善。
③性机能的成熟。
2.如何对待青春期的身体变化?(或如何悦纳自己的生理变化)
答：①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
3.青春期的矛盾心理的主要表现?
答：①反抗与依赖;
②闭锁与开放;
③勇敢与怯懦
4.青春期矛盾心理产生的原因?
答：①认知能力得到发展。
②自我意识不断增强。
③情感世界愈加丰富。
5.如何对待青春期的矛盾心理?
答：①参加集体活动;
②求助他人;
③培养兴趣爱好，转移注意力;
④自我调节，成为自己的“心理保健医生”。(如把自己的想法写下业，参加体育活动，自我暗示，自我解嘲)
第一课第二框成长的不仅仅是身体
1、面对青春期思想和精神方面的变化，我们应如何做?
答：①发展独立思维
②培养批判精神
③开发创造潜力
2.如何认识思维的独立?
答：①思维的独立并不等同于一味追求独特，
②意味着不人云亦云，有自己独到的见解，
③同时接纳他人合理、正确的意见。
3.思维的批判性有什么意义?
答：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案;
②能调动我们的经验;激发我们新的学习动机;促使我们解决问题，改进现状。
4.如何培养批判精神?
答：①对事情有自己的看法;敢于表达不同观点;敢于对不合理的事情说“不”;敢于向权威挑战。(思维的批判性的表现)
②要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力;
③要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
5.如何开发青春的创造潜力?
答：①敢于打破常规，开创前人未走之路;
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，
③尝试、探索、实践、通过劳动改变自己，影响世界。
6.为什么说创造离不开实践?
答：①人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。
②社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
第二课第一框男生女生
1.男生女生的性别方面有何差异?
答：①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
②同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2.如何看待男女生的性别特征变化?
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
②不要过于受到性别刻板印象的影响。
3.对性别角色的认识的意义和消极影响?
①意义：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
②消极影响：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
4.如何对待男生女生的性别优势?
①我们要认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短。
②不自傲，不自卑。相互理解，相互帮助。
第二课第二框青春萌动
1.青春期心理萌动的表现?
答：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
2.与异性相处的意义?
答：①了解异性的思维方式、情感特征。
②从对方身上看到某些优秀品质。
③是成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
3.如何与异性相处?
答：①内心坦荡，言谈得当，举止得体。
②注意交往的时间、地点、频率、方式。
4.如何认识与正确对待与异性朦胧的情感?
答：认识：①这是青春成长中的正常现象。
②对异性的欣赏与对美好的向往而愉悦并不是真正的爱情。
③爱情是一种高尚的情感。爱情既味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。(爱情的认识)
对待：对这种异性交往的朦胧情愫要慎重对待、理性处理。
第三课第一框青春飞扬
1.成长的渴望的表现?
答：渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
2.如何实现成长的渴望?
答：形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
3.为什么青春的探索需要自信?(自信的重要性)
①自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
4.青春为什么需要自强?(自强的重要性)
①自强可以让我们更自信。克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我、相信自己、勇敢尝试，不断进步。
②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
5.怎样做到自强?(自强的重要内容及要求?)
①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。(重要内容)
②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。(要求)
第三课第二框青春有格
1.什么是“行己有耻”?
答：是说一个人行事，凡是自己认为可耻的事就不去做。
2.如何做到“行己有耻”?
①有知耻之心，不断提高辨别耻的能力。
②树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
3.什么是“止于至善”?
①“止于至善”是人的一种精神境界,我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。
②“止于至善”是一种“实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态
4.如何做到止于至善?
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。
③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
5.榜样的作用?
①榜样是镜子，是旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
②向榜样学习，我们的社会、国家才会变得更加美好。
第四课第一框青春的情绪
1.情绪的种类有哪些?
答：①人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，
②还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
2.影响情绪的因素有哪些?
答：①我们的情绪受多方面因素影响，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
②随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
3.情绪的作用?
答：①积极作用：情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上。
②消极作用：它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前
4.青春期的情绪特点?
答：①情绪反应强烈。
②情绪波动与固执。
③情绪的细腻性。
④情绪的闭锁性。
⑤情绪的表现性。
5.青春期的情绪特点的产生原因?
答：进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
6.怎样正确面对青春期的情绪?
答：①善于激发正面情绪感受，让生活更加绚烂多彩。
②学习积极面对负面情绪，也是成长中需要经历的。
第四课第二框情绪的管理
1.为什么要以恰当方式表达情绪?
答：①人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
②情绪表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
2.如何以恰当方式表达情绪?
答：①要照顾周围人的感受。
②不能违背道德，不违法，不能损害他人和集体的合法权益。
3.为什么要调节情绪?(或调节情绪的意义?)
答：①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件;持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
③学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。还可以帮助同学、家人改善情绪。
4.调节情绪的方法?
答：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。
5.愤怒管理包括哪些?
答：①与信赖的长者交流。
②自我提醒。
③写信。
④寻找排解愤怒的活动行式(如参加体育活动、读小说、写诗、画画等.)
6.如何安慰他人?
答：①为他做些体贴的事;
②做一个耐心的听众;
③设身处地，向他表示理解;
④帮助他转移注意。
第五课第一框我们的情感世界
1.情感的种类?
答：①基础性情感，如安全感;
②高级情感，如道德感;
③正面的体验，如爱的情感;
④负面的体验，如恐惧感;
⑤两方面混杂的体验，如敬畏感
2.情感和情绪的关系?
答：①联系：情绪逐渐积累和发展。形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。(情感的产生)
②区别:情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化;情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。
3.情感的作用?
答：①情感是人最基本的精神需求。影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
②丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
③生活经验不断扩展，情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
第五课第二框在品味情感中成长
1.怎样获得美好情感?(或怎样创造正面的情感体验?)
答：可以通过阅读、与人交往、完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、参与有意义的社会活动(如走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品)。
2.如何正确认识负面的情感体验?
①某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义。
②它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
3.如何传递情感正能量?(怎样传递美好的情感?)
①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。
②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界多一份美好。
第六课第一框集体生活邀请我
1.集体的含义?
答：集体是人们联合起来的有组织的有共同目标、分工明确的整体。
(集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。)
2.在集体中可以感受哪些温暖?
答：①在集体中，被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
②集体荣誉感。令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量。
3.集体的力量是如何形成的?
答：①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
4.集体力量对个人的影响/集体力量的作用?
答：①借助集体的力量完成凭一己之力无法完成的事情
②集体力量是强大的，可以影响甚至改变一个人，产生与集体要求相一致的态度和行为。
③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第六课第二框集体生活成就我
1.在集体中涵养哪些品格?
答：①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。体验自己的价值，体验责任感。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。学会彼此接纳、尊重、理解和包容。
2.怎样在集体中发展个性?
答：①展示自己的个性，发展自己的个性，完善自我。
②包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。
③积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，丰富个性。
第七课第一框单音与和声
1.正确处理个人意愿与集体规则的关系?
答：(1)当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，积极遵守和维护。
(2)面对冲突，①通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
②理解、反思合理性，找到解决冲突的平衡点。
2.如何让集体和声更美?(或让集体和谐?)
答：①做好自己，遵守规则。
②通过恰当的方式表达自己的意见和建议。
③坚持集体主义，反对极端个人主义。
④学会处理与他人的各种关系。识大体，顾大局。
3.正确处理集体利益和个人利益的关系?
答：(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
(2)当个人利益与集体利益发生冲突时，
①把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
②关注、承认、保护个人正当利益，反对极端个人主义。
4.在集体中怎样处理与他人的关系?
答：①当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，都应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。
第七课第二框节奏与旋律
1.个人节奏与集体旋律的关系?
答：①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，可以顺利地融入集体;
②当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，则需要调整自己的节奏。
2.正确处理不同集体的角色冲突的方法?
答：①通常考虑自己更关注哪个集体，角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
3.集体内部的小群体是如何产生?
答：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
4.小群体的积极作用?
答：①体会到归属感和安全感。
②互学共进中增长才干。
③感受到集体生活的美好，积极参与集体的建设。
5.小群体的消极作用?
答：①当小群体不能很好地融入集体生活时，就会与其他同学、集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②如果沾染上江湖义气，往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
(小团体主义的产生)
6.如何对待小团体主义?
答：明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
7.解决集体矛盾和冲突的意义?
答：在集体生活中，我们面对矛盾，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
第八课第一框憧憬美好集体
1.什么是集体的愿景?
答：美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一致的目标和追求。
2.集体愿景的作用?
答：(1)愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
(2)共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
3.美好集体的作用?
答：①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
4.美好集体的特点?
答：①民主、公正。
②充满关怀与友爱。
③善于合作。
④充满活力。
5.如何在集体中合作?(或合作意味着什么?)
答：①合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义;
②每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
6.集体充满活力的表现?
答：①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争。
②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的。
③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
第八课第二框我与集体共成长
1.在集体共建中尽责有哪些要求?
答：①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。
②共同确定愿景和目标。
③共同商定集体的规则与制度内容。选举组织领导者，需要我们的自治精神。
④共同创造良好的集体氛围。
2.怎样真正成为集体的主人?(或怎样在担当中成长)?
答：①集体需要每个人的智慧和力量。
②各尽其能，发挥所长。
③维护集体的荣誉，
④勇于担责，落实行动。
⑤学会接纳、理解和包容、关爱他人，互相帮助。
3.在集体生活中学会承担责任的意义?
答：①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提，也是自我磨砺的过程。
②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
③勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
第九课第一框生活需要法律
1.为什么生活与法律息息相关?
答：①法律都是应生活的需要而制定和分布的，又对生活加以规范和调整。
②作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
③法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
2.法律的本质:
答：①法律是统治阶级意志的体现，
②是用来统治国家、管理社会的工具，
③也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3.法治内涵：
答：依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。
4.法治要求：
答：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
5.法治地位：
答是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
6.法治意义：
答：①坚持全面依法治国为中国特色社会主义基本方略之一，
②法治助推中国梦的实现，
③是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
7.依法治国的总目标：
答：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
第九课第二框法律保障生活
1.法律、道德等行为规范的共同点?
答：都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
2.法律的特征：
答：①法律由国家制定或认可。
②法律是由国家强制力保证实施,(最主要特征)。
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
3.法律的作用：
答：(1)法律的规范作用
①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。
②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该怎样做。
③法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
(2)法律的保护作用
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
第十课第一框法律为我们护航
1.未成年人为什么需要特殊保护?
①未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
②未成年人的生存与发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
(未成年人是指未满十八周岁的公民)
2.我国给予未成年特殊保护的法律?
答：①专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法
②其他法律：宪法、婚姻法、义务教育法都对保护未成年人作出了特别规定。
3.四大保护区别
保护
主体
要求
地位
家庭
保护
父母和其他监护人
生活上的关心照顾和思想上的教育培养
第一阵地
基础
学校
保护
学校等教育机构
(学校教职员工)
对未成年人进行教育，促进未成年人发展
重要作用
社会
保护
全社会
创造有利于未成年人健康成长的社会环境
必不可少的组成部分
司法
保护
公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门
依法履行职责，对未成年人实施的专门保护
重要保障
4.未成年人怎样珍惜法律给予的特殊保护?
答：①珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。
②尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
第十课第二框我们与法律同行
1.如何做到依法办事?
①遵守法律法规。遇到问题，要通过法治方式，实现自身利益，还要维护他人和集体的合法权益。
②养成学法尊法守法用法的习惯，做法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚决捍卫者。
2.树立法律信仰的原因?
法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。
3.树立法律信仰的要求?
①发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
②提高道德水平。
③青少年要增强法治意识，依法办事，成为法治中国的参与者和推动者。
4.道德建设对法治建设的作用?
七年级上册道法整理范文第5篇
设需要加水x千克
200*18%=(200+x)*10%
x=160千克
用算式解:
200*18%/10%-200
=360-200
=160千克
修一座厂房，用了34万元，比计划节约百分之15，节约了多少万元
计划：34÷(1-15%)=40万元
节约了4015%=6万元
一件大衣，现价320元，比原价降低了80元，现价比原价降低了百分之几?80/(320+80)=20%
少年宫有两个合唱队，甲队有50人，如果从甲队调出10/100到乙队，甲队比乙队的92/100少1人，乙队原有学生多从甲队调出10/100到乙队，甲队还有：
50(1-10%)=45(人)
此时乙队有：
(45+1)÷92%=50(人)
乙队原有学生：50-5010%=45(人
少年共有两个合唱队，甲队有50人，如果从甲队调出10%到乙队，甲队人数比乙队的92%少1人，乙队现有多少人?
设乙队原有x人，甲队调出10%即为5人到乙队，则甲队现有45人，乙队有现x+5人，列出方程式：45=92%(x+5)-1
得出x=45.乙队现有x+5即
50
人。
6、甲数的25%比乙数多20%，乙数是40，甲数是多少?
设甲数是x，
则有25%x-40=4020%
甲是乙的
(1+0.2)/0.25=4.8倍
甲数为
404.8=192
8、一个圆环铁片，外直径是6分米，环宽1分米，这个圆环铁片的面积是多少平方分米?3.14(32-22)=15.7平方分米
7、一根电线剪下2/5后，又接上18米，这样比原来长1/5，这根电线原来长多少米?18÷(2/5+1/5)=30
9、粮仓运来320千克大米，第一次卖了3/8，第二次卖余下的1/6，这批大米比原来少了(
)千克。
3203/8=120
320-120=200
2001/6=33又1/3
120+33又1/3=153又1/3
10、(1/3)(1/10)
11、7/50平方米=(14)平方分米
1、在面积是20平方厘米的正方形内画一个最大的圆，这个圆的面积是(
15.7
)平方厘米。
2、小圆的半径是4厘米，大圆的半径是12厘米，小圆周长是大圆周长的(1/3-
)。
3、在一块长10分米，宽6分米的长方形木板上锯出一个最大的半圆，这个半圆的面积是(
39.25
)平方分米。
4、水结成冰，体积增加水的1/11，150立方米的冰化成水后，体积是多少。列式(
150÷(1+1/11)&nb(
多
品
小学
教
育张老师分
享
)sp;
)
5、甲乙两个工程队，甲队的人数比乙队少30人，从甲队抽5人到乙队，这时甲队的人数是乙队的3/8，甲乙两人原来各有多少人?
30+5=35
1-3/8=5/8
35÷5/8=56
56-5=51
51-30=21
6、把一个直径为4CM的圆分成两个半圆，这两半圆的周长和是(
20.56
)CM。
7、在一个长8厘米，宽6厘米的长方形中画一个最大的半圆，半圆的周长是(
20.56
)。
8、把一个半径是3CM的圆分成若干等份，剪开拼成一个近似的长方形，这个近似的长方形的面积是(28.26)CM2。周长是(24)CM。24
9、若小圆的直径等于大圆的半径，则大圆周长是小圆的(
2、)倍。小圆的面积是大圆的(1/4
)。
10.一座挂钟的分针长6CM，30分钟分针所扫过的面积是(
56.52)CM2。
11、一个半径是3CM的圆，如果直径增加2C同，那么面积增加(21.98
)CM2。
12、一个圆的半径扩大2倍后的面积比原来多37.68CM2。原来圆的面积是(
12.56
)CM2。
小玲妈进了两条不同的裤子,都卖了140元，卖出后妈妈说：“这两条裤子一条提价10%，另一条降价10%,这两条裤赔了
140/(1+10%)
一个三角形三个内角的度数比是1：1：2，这个三角形是(
等腰直角
七年级上册道法整理范文
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