书法学习心得范文

书法学习心得范文第1篇

记得老师说学艺术要眼高手低，先要提升自己的眼光，也就是审美鉴赏能力，然后手随眼走，才能写出好字。为了提升眼光，我买了一些相关的书籍来阅读，发现其中的学问还真不少。先说字法，字法即字的结构安排，也就是“集点画成字”。通过违与和、正与斜、疏与密、增与减、向与背、松与紧、平与险、避与就的处理构成美的汉字形体，这就是理想的字法。再说笔法。从字面上看是用笔的方法。从书法欣赏的角度讲，应该是以正确的用笔写出形态规范的点画。点画自然因书体的不同而不同。但是古往今来的书评中都认为“凡是能给人以美感的用笔都应是有力度的”。这种力度，在传统书学中称为“笔力”。判断点画有无“笔力”也就是书法线条的审美条件，主要是以“圆”和“涩”为标准的。圆，是一个立体的而不是平面的概念。圆的线条饱满、结实，具有浮雕感，能表现出充实圆劲的力度。圆的线条是中锋用笔的结果，涩者，不浮滑，不流畅之谓也。用在书写中的用笔上，就是线条冲破纸面的阻力，挣扎奋进的艺术效果，笔锋在纸面上遇到阻碍和抵抗，而笔迟涩进。这种阻碍与反阻碍表现的越充分，线条就越显示出本身的力感，也就是廖老师讲得“挫字诀”吧。章法呢，就是集众字而成篇，以整幅为一体，在书法技巧中虽是一个独立的部分，但又与运笔的节奏、墨韵的变化、笔力和气势、结构和意境等各方面都有着密切的联系。一幅作品就是一个整体，它通过字形的大小、长短、伸缩、开合以至用笔的轻重疾徐，墨色的浓淡枯润变化，在笔势的管束下，组合成一个均衡统一的整体，表现出特有的风格、神韵。

再来欣赏一幅书法作品时，看着或拙朴刚健、或清逸洒脱、或磅礴大气的字体，能渐渐想象出书者书写时手腕、手臂、肩膀舞动飞扬的韵律、节奏，甚至是他们神情变化，进而体会到他们丰富的内心情感世界。字里行间诉说着情绪，彰显着气势与格局，也许古人就是通过这样一种方式，调节身心，达到与己和谐、与人和谐、与天地和谐的生命境界吧!

渐渐地，我发现原来一些熟视无睹的事物竟然是那样的美，身边的人竟是那样的可爱、善良，有了艺术的滋养，生命变得更有张力，不寂寥，不暗淡，内心洋溢着热情、幸福与满足

高 丽

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书法学习心得范文第2篇

为期两天的书法学习结束了，在此次学习中，通过书法老师的言传身教，和九节精彩纷呈的课堂，使我对书法有了更深入的了解，此次培训，时间虽短，感受颇深，受益匪浅。使我深深地感受到它不仅仅是一次对专业知识的学习，更重要的是传递着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。作为参加学习的教师，深知此次书法学习的重要性。

练习书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情。练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。

在学习中，聆听了书法名师讲座，老师的书法与写字教学方面专业知识精辟的讲解与指导。使我对书法专业知识有了较系统了解和新的认识。这使我不仅学到了书法专业知识，而且从中也悟出了很多道理。

通过学习，认识到作为教育工作者对书法传承的重要性。中国文化博大精深和源远流长。而书法作为中华民族的传统艺术，又是中国上下五千年来的优秀文化，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩。 书法是我国独特的传统艺术，千百年来，一直为人们欣赏和喜爱。人们只所以会喜欢她，正是因为她能示人以美，可以说，他是无声的音乐，静态的舞蹈。它触发人们对美的感受和联想，它是审美与实用的结合体。学习书法不只是提高写字的水平，还能提高人的艺术修养和人的良好心里素质。如练习书法可以陶冶情操。练字也像音乐一样能够陶冶人们的情操，使人振奋，受到美的感染。如学习王羲之秀美挺拔的字体，可使人的性格变得开朗活泼;学习颜真卿端正的字体，就好像聆听一首抒情小调，可以使人性格朴实、厚重;中国自古讲究“文如其人”，许多大书法家都是做人的楷模，他们的精神有助于陶冶情操。

通过学习和训练来提高审美鉴赏能力。鉴赏水平是人综合知识水平的体现，也是学习书法知识积累程度的体现。在很大程度上，人的鉴赏水平越高，书写进步的程度就越快。另一方面，鉴赏水平的高度，是随着人书写程度的进步和知识的积累而提高的。因此鉴赏水平和书写水平是相互制约、相互促进共同发展的。所以今后应在书法知识积累、基本功训练来提高书写技能和文化素养，从而达到提高自己鉴赏水平和书法修养。

练字的人，虽然不可能人人成为书法家，但人人都可成为一个书法艺术爱好者。我们在学习书法的同时，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一个长期的细水长流的过程。既要注意人品的修养，要不务虚名，不好高骛远，还要富有刻苦踏实的学习作风。这正是我们民族气节和精神文明的表现。只有这样才能不断进步，才能以坚忍不拔的毅力攀登书法艺术的高峰。

总之，此次书法培训学习不仅提高了受训教师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修练人的涵养素质，对今后在学校进一步开展书法教育活动具有十分重要意义。书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来认真思考，积极行动，尽快地消化和吸收培训的知识。

书法学习心得范文第3篇

摘 要 根据生源的基础知识掌握水平、人员数量来分，中职学校大体上分为三种情况，一、班级内学生全部是对口升学的学生；二、班级内全部是学习技能的学生，就是说不升学，只就业；三、就业生和对口升学的学生混合而成的班级。对于后面两种班级中，有很大一部分学生学习成绩优秀，又学有余力，况且在某方面有很强的学习能力和接受能力，所以应该给他们“开小灶”，各种兴趣小组就应运而生了，但发展不平衡，参差不齐。本课题基于上述状况，以兴趣小组的创建为例，从一般性、常规性兴趣小组和竞赛性兴趣小组两个方面进行了深入、细致的分析、研究，对大家起到一个抛砖引玉的作用。

关键词 技能兴趣小组 创建 特长生 培养途径 中职学校

1 中职学生的特点

中等职业学校的学生是一个比较特殊的群体，他们在初中时期读书时，大部分学生成绩比较差，是典型的“学困生”，甚至有些学生是被老师们“遗忘的角落”。因此，这些学生在心理上或多或少地存在不同程度的阴影，这对于班主任和任课教师来说，工作上面临很大的难度；又由于当前严峻的就业形势，导致了很多人认为上中职学校没有前途。成绩好的学生都上了普通高中，中职学校的生源都被其他学校占有，“过筛子”后，剩下的“差生”，基础差，学习能力低是不争的事实。大部分学生对理论课的学习积极性不高，缺乏刻苦钻研精神，也没有良好的学习动机，学习目标不明确，学习上敷衍了事，不深入，效率低下。并且，他们的信息资源非常丰富，外界对他们的诱惑力非常大，所以，课堂学习远远不能满足他们的需求，于是他们沉迷于网络、手机游戏，贪图享受等等，根本没有心思去学习。但是，中职学生思想敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，适应性强，所以教师必须注重发掘他们的潜力、特长，努力“因材施教”，加强实践环节、动手能力环境的教学，多角度、全方位、多途径培养特长生，使他们真正掌握一技之长，对家庭来说，脱贫致富；对社会来说，社会栋梁。

2 特长生的培养类别

对中职学校而言，特长生的兴趣小组分为：

文艺特长生兴趣小组：由校内音乐、舞蹈爱好者，且在这方面有天赋的学生组成，实行音乐教师和文艺委员负责制，利用课余时间相互学习，一起练习。

體育特长生兴趣小组：由校内篮球、乒乓球爱好者，且在这方面有天赋的学生组成，实行体育教师和体育委员负责制，利用课余时间相互学习，一起练习。

美术特长生兴趣小组：由校内美术爱好者，且在这方面有悟性的学生组成，实行美术教师负责制，利用课余时间相互学习，一起练习。

电脑特长生兴趣小组：由校内电脑爱好者，且在这方面有悟性的学生组成，实行计算机教师负责制，利用课余时间相互学习，一起练习。

电子特长生兴趣小组：由校内电子爱好者，且在这方面有悟性的、动手能力强的学生组成，实行电子教师负责制，利用课余时间相互学习，一起练习。从一些简单的、实用的电子小制作开始。

3 制定合理的培养目标及措施

培养目标：结合教材内容实际，首先培养特长生全面扎实的基础知识，要求记住相应的内容，通过学习，掌握基础知识来提高分析问题、解决问题的能力。

除了把所学内容掌握好之外，还必须用课外时间对学生进行辅导，将所学知识进行系统复习和综合运用，提高动手能力，力求使学生对知识的运用触类旁通，举一反三。

具体措施：对特长生在课堂教学中重点施教。在日常的课堂教学中，实行分层教学，对那些特长生有意识地加大施教力度。教师从备课到讲课、课外作业、课外辅导，均体现严密的施教措施，有目的地提高对他们的目的要求，加大对他们的训练广度和深度，充分调动他们的学习积极性和主动性，以满足他们对知识、技能的需求。

组织有效的技能活动。其形式有知识讲座、课外辅导、办知识刊物等，以扩大学生的知识视野和动手能力的培养，提高他们的学习积极性和主动性，力争掌握一技之长。

组织各种比赛。加强对特长生学习情况的信息反馈，认真分析研究，以便于及时调整方案，制定更加科学、有效的培养和培训方案。

4 技能小组的功能分析

学生是祖国的未来，他们在学校的发展决定了其步入社会的活动轨迹，决定了他们未来的发展之路。作为现代教育的施教者，不仅仅要加强学生对自然科学文化知识的学习，还应注重学生自身的全面发展。只有这样才是现代教育的主旨所在，才能培养出一流的符合社会发展的高素质人才。因此，学校在关注学生科学文化知识学习的同时，更要注重学生特长的发挥。对于在校的学生而言，培养其特长的主要途径和方法无非就是参加学校或社会组织的各种集体活动。学校开展的各种兴趣小组就是对学生特长的发挥的一种具体实践手段。通过参加各种丰富多彩的兴趣小组活动，学生不仅从小的活动形式中获得了一定的经验知识和动手能力，更有甚者，通过这种活动的参与大大地增加了学生的兴趣，增加了学习的信心和勇气。在一次次的兴趣实践中，学生的自我认识能力也不断地得到了提高，从而树立了他们远大的理想，增强了对民族的自豪感和对祖国未来建设的决心。

综上所述，应从以下几个方面创建技能兴趣小组：

（1）参与兴趣小组活动可以增强学生的自信，树立学生的远大理想。学校开展的各种兴趣小组活动应针对学生的具体情况和心理发展特点而定。因为对于现在的中职学生而言，其智力以及想象力的发挥正处于活跃期，学校应视具体情况来设定所开的兴趣活动课。如在课间活动期间，开展舞蹈、唱歌、诗歌朗誦等，这是学校组织起来最容易也最简单且符合学生实际的兴趣活动。各种兴趣活动都是通过激发和增强学生的审美感以提高教学效果的手段。这种手段的运用能使学生在有益身心健康的、积极愉快的求和气氛中或得到知识的营养和美的享受。教师应鼓励学生去参加学校组织的各种艺术活动，如唱歌，在歌唱的过程中，学生感受到了音乐的美感和节奏感，陶冶了学生的情操，培养了学生歌唱的信心和勇气。由此，从课间兴趣小组活动中感受到未来音乐家的那种成功，从而帮助学生树立了成为音乐家的理想。还有如学生通过舞蹈和体操等兴趣活动，可以使肢体的协调性得到锻炼，也使他们在运动的过程中感受到了运动的意义和乐趣，进而培养了学生的肢体美和动作美，这对于学生今后的学习起到了鼓励作用。

（2）参与兴趣小组活动可以发挥学生的特长，培养学生的创造能力。学生是学习的主体，兴趣活动过程就是一种学习的实践，同时也是学习主体的实践对象。学生通过参加各种兴趣活动，从中悟出了一定的规律。创造性的兴趣活动给予了学生创造的源泉，也提高了其创造能力。如通过参加艺术表演，学生不仅可以学到当前表演的一些技能，同时在表演的过程中，通过此动作或技能的展示，可以激发学生去联想到另一相似或更好的表演动作，从而使其表演更富有生机和活力，在这一活动中，参与者的表演特长被充分地展示了出来，同时也培养了其创造力。例如，书法活动是一种精神化的典型的校园艺术活动，学生在学校参加的校园书法活动，即是自我特长的展示和集创造性于一体的兴趣活动。对于书写者自身来讲，其书法特长不仅被发掘了出来，而且通过书法活动增强了学生对书法的热爱。结合各种字体，书法者创造了适合于自己的书法形式，体现了其对书法的重新认识。可见，学校组织的书法活动，在发挥学生特长的同时，也培养了其创造性。这也是参与兴趣小组活动的又一益处。

（3）参与兴趣小组活动可以激发学生的学习热情。学校开展的各种兴趣活动都是符合学生自身心理和发展需要的，因此，对于思想正处于活跃期和形成期的中等职业学校学生而言，参加各类兴趣小组活动，是对其自身特长的肯定。学生在学习各种科学文化知识的压力下，通过参与学校开展的兴趣活动来排忧解压，这样不仅提高了学生学习科学文化知识的效率，还可以使学生的特长得以发挥。在兴趣活动参与中，学生的学习热情被充分调动了起来，学习效率的提高自然毋庸置疑。参与兴趣小组活动是对学生自我能力的提高与肯定，也是对学生科学文化知识学习的一种鼓励，在繁重的学习压力下，学校开展的兴趣小组活动给予了他们学习的动力，为学生的进一步学习注入了新鲜的血液。因此，学校应积极组织和开展各种兴趣小组活动，鼓励学生参与活动，可以激发学生的学习热情，也有助于学习效率的提高。

就笔者所在学校而言，不断改革教学方法和教学手段，提升学生学习专业课的兴趣。在2017年，学校各专业纷纷成立技能人才培养兴趣小组，让学生从入校开始就接受专业的基础知识和培养动手能力，通过老师给定的产品或指定的设计内容，以及学生自己设计的产品等形式培养学生专业课程的学习兴趣。

参考文献

[1] 许宝云.高中学生体育自我锻炼能力的培养.读写算：教育教学研究，2011（48）.

[2] 赵彬.论职业高中艺术特长生的培养途径.鸭绿江月刊，2014（10）.

[3] 董科，张国良，钱玉霞.技能兴趣小组在专业技能培养中的作用.职业教育研究，2012（10）.

[4] 刘超祥，夏成凯，马灵珍.高职院校科研兴趣小组建设的思考.湖南大众传媒职业学院学报，2013（13）.

书法学习心得范文第4篇

一、 书法兴趣小组活动稳步发展

在本学期开学初，重新组建了我校的书法兴趣小组，在五年级里以自愿报名的形式挑选了在书法方面有特长，字体美感较好的同学参加了书法社团，坚持每个星期三下午第三节课进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。

二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法

在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;掌握“三个一”标准，即：眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。

三、合理安排学习内容,循序渐进学书法。

为让学生能够临习名家书帖在，我搜集整理了大量图片，以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开始，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。

四、开展各种书法活动

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在社团开展了多次的书法作品比赛，让一些优秀书法习作在社团中展示，起着带头调动作用。社团参加了学期社团作品展示，几名同学在我校庆元旦文艺汇演中还进行了现场展示。如八班的许鑫妍、六班的李洁、七班的周琼曼等同学的书法作品受到了师生、家长的好评。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯

五、书法教学过程中存在的一些不足之处。

在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。

首先，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。

其次，再有就是学生到位的情况不是很好，部分学生因班级作业没做完等原因人员到不齐，以至于书写水平参差不齐，给教学带来一定的影响。

书法学习心得范文第5篇

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2、坚持以国家教育部《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见:的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。

3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、

社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的学习精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学措施：

1、加强课堂教学效率，认真上课备课，课后毛笔、硬笔相结合教学法，加强书法作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

3、继续研究学生书法校本教材。

4、按计划开展好学生习字教学活动，全面提高学生的书写水平。

5、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品(主要从书法兴趣班中选取)。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。

6、加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定学生的习字质量：

(1)开展学生的毛笔、硬笔字的书写基本功考核活动。

(2)开展书法之家评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。

(3)每周评定一批书法之星、小小书法家。

四、具体教学计划第一课：为书法课程作好准备，动员学生报名参加。 第二课：介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔) 第三课：楷书笔画的写法(一)----- 点(竖点、提点、撇点) 第四课：楷书笔画的写法(二)____ 横(长横、短横、左尖横) 第五课：楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露、悬针) 第六课：楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇、长撇) 第七课：楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺、斜捺) 第八课：回顾,并组合所学笔画练习单个独体字.

第九课：楷书笔画的写法(六)____折(横折、竖折)

第十课：楷书笔画的写法(七)_____提

第十一课：楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩、斜钩、卧钩) 第十二课：楷书笔画的写法(八)____钩(2)(横钩、竖弯钩、 横折钩)

第十三课：组合笔画,练习独体字

第十四课：临摹书法作品

第十五课：创作书法作品

第十六课：学习考核

五、开展书法教学的注意要点

在书法教学中首先教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是引领学生注意写

字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

为了体现学生一个学期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。

书法提高班教学计划

魏荣

书法学习心得范文第6篇

一、锻炼心志，书法可以培养一个人的毅力，就是培养做事情持之以恒的态度。

二、学知识，在学习书法的过程中，必然离不开文化作为载体，在学习书法的过程中也会耳渲目染，扎根心底。

三、陶冶情操 书法被称为中国艺术之源，是中国艺术的鼻祖，包括绘画的用笔用墨也多出自书法之中，因此学习书法的过程就是陶冶性情的过程。

四、提高自信，如今的中国传统文化 传统艺术面临缺失的现象，从小培养孩子的艺术思维有助于培养他(她)在生活中的自信心。