施工企业职工培训论文范文

施工企业职工培训论文范文第1篇

通

知

人事内通【2013】01号

机关科室、各事业部：

根据XXXX有限公司关于加大企业内部培训力度的会议精神，切实有效的开展企业内部培训，人力资源部定于本月开展《经济合同法》的相关培训，相关内容如下。

培训内容：《经济合同法》通例培训、合同谈判风险规避 培训时间：2013年5月25日 9:00-11:30 签到时间：2013年5月25日 8:40 培训地点：行政楼二楼会议室

名额分配：机关科室7人，XXX事业部6人，XXX事业部6人，XXX事业部6人。

人力资源部

施工企业职工培训论文范文第2篇

企业职工培训计划范文

1、加强公司高管人员的培训，提升经营者的经营理念，开阔思路，增强决策能力、战略开拓能 力和现代经营管理能力。

2、加强公司中层管理人员的培训，提高管理者的综合素质，完善知识结构，增强综合管理能力、创新能力和执行能力。

3、加强公司专业技术人员的培训，提高技术理论水平和专业技能，增强科技研发、技术创新、技术改造能力。

4、加强公司操作人员的技术等级培训，不断提升操作人员的业务水平和操作技能，增强严格履行岗位职责的能力。

5、加强公司员工的学历培训，提升各层次人员的科学文化水平，增强员工队伍的整体文化素质。

6、加强各级管理人员和行业人员执业资格的培训，加快持证上岗工作步伐，进一步规范管理。

1、坚持按需施教、务求实效的原则。根据公司改革与发展的需要和员工多样化培训需求，分层次、分类别地开展内容丰富、形式灵活的培训，增强教育培训的针对性和实效性，确保培训质量。

2、坚持自主培训为主，外委培训为辅的原则。整合培训资源，建立健全以公司培训中心为主要培训基地，临近院校为外委培训基地的培训网络，立足自主培训搞好基础培训和常规培训，通过外委基地搞好相关专业培训。

3、坚持“公司+院校”的联合办学方式，业余学习为主的原则。根据公司需求主流与相关院校进行联合办学，开办相关专业的专本科课程进修班，组织职工利用周末和节假日集中授课，结合自学完成学业，取得学历。

4、坚持培训人员、培训内容、培训时间三落实原则。XX年，高管人员参加经营管理培训累计时间不少于30天;中层干部和专业技术人员业务培训累计时间不少于20天;一般职工操作技能培训累计时间不少于30天。

(一)公司领导与高管人员

1、中央、国家和政府的大政方针的学习，国内外政治局势、经济形势分析，国家有关政策法规的研究与解读。通过上级主管部门统一组织调训。

2、开拓战略思维，提升经营理念，提高科学决策能力和经营管理能力。通过参加企业家高端论坛、峰会、年会;到国内外成功企业参观学习;参加国内外著名企业高级培训师的高端讲座。

3、学历学位培训、执业资格培训。参加北大、清华以及中央、省委党校的学历进修或MBA、EMBA学习;参加高级经营师等执业资格培训。

(二)中层管理干部

1、管理实务培训。生产组织与管理、成本管理与绩效考核、人力资源管理、激励与沟通、领导艺术等。请专家教授来公司集中授课;组织相关人员参加专场讲座;在公司培训中心接收时代光华课程。

2、学历进修和专业知识培训。积极鼓励符合条件的中层干部参加大学(专本科)函授、自考或参加MBA及其它硕士学位进修;组织经营、企管、财会专业管理干部参加执业资格考试，获取执业资格证书。

3、强化项目经理(建造师)培训。今年公司将下大力组织对在职和后备项目经理进行轮训，培训面力争达到50%以上，重点提高他们的政治素养、管理能力、人际沟通能力和业务能力。同时开通“环球职业教育在线”远程职业教育网，给员工提供学习的绿色通道。要求公司各单位要选拔具有符合建造师报考条件，且有专业发展能力的员工，组织强化培训，参加社会建造师考试，年净增人数力争达到10人以上。

4、开阔眼界、拓展思路、掌握信息、汲取经验。组织中层干部分期分批到上下游企业和关联企业学习参观，了解生产经营情况，借鉴成功经验。

(三)专业技术人员

1、由各专业副总工程师、工程师定期进行专题技术讲座，并建设公司自己的远程教育培训基地，进行新工艺、新材料及质量管理知识等专项培训，培养创新能力，提高研发水平。

2、组织专业技术人员到同行业先进企业学习、学习先进经验，开阔视野。年内计划安排两批人员到单位参观学习。

3、加强对外出培训人员的严格管理，培训后要写出书面材料报培训中心，必要时对一些新知识在公司内进行学习、推广。

4、对会计、经济、统计等需通过考试取得专业技术职务的专业人员，通过计划培训和考前辅导，提高职称考试的合格率。对工程类等通过评审取得专业技术职务的专业人员，聘请相关专业的专家进行专题讲座，多渠道提高专业技术人员的技术等级。

(四)职工基础培训

1、新工入厂培训

XX年继续对新招聘员工进行强化公司的企业文化培训、法律法规、劳动纪律、安全生产、团队精神、质量意识培训。每项培训年不得低于8个学时;通过实行师傅带徒弟，对新员工进行专业技能培训，基层各单位、分公司的新员工合同签订率必须达到100%。试用期结合绩效考核评定成绩，考核不合格的予以辞退，考核优秀者给于一定的表彰奖励。

2、转岗职工培训

要继续对人力中心人员进行企业文化、法律法规、劳动纪律、安全生产、团队精神、择业观念、公司发展战略、公司形象、项目进展等方面的培训、每项不得低于8个学时。同时随着公司的扩建，内部就业渠道的增加，及时进行专业技术培训，培训时间不得少于20天。

3、职工技术等级培训

公司计划新培养一级150名，二级员工100名，三级员工80名，四级员工20名。中级工以上人员占技术人员比例达到70%以上;一方面继续普及，扩大比例，工作重点是培养高级技术人员，计划培养中级管理人员10人，初级管理人员20人。形成较为完善的技能人才体系。基层单位及分公司要把工作重点放在基础工作上，重点培训中级工和高级工，争取中级工以上人员能占整个技术工人比例40%以上，使技术管理人员的素质有整体提高。

4、加快高技能人才的培养和职业技能鉴定步伐。

今年，公司将选择部分主业工种进行轮训，并在本市相关技校适时组织符合技师、高级技师条件的员工进行强化培训、考核，力争新增技师、高级技师达30人以上。使其结构和总量趋于合理，逐步满足企业发展的要求。职业技能鉴定要使35岁以下的技术工人在职业技能培训的基础上完成初次鉴定取证工作。

5、加强复合型、高层次人才培训。

各部门和基层单位要积极创造条件，鼓励员工自学和参加各类组织培训，实现个人发展与企业培训需求相统一。使管理人员的专业能力向不同管理职业方向拓展和提高;专业技术人员的专业能力向相关专业和管理领域拓展和提高;使施工作业人员掌握2种以上的技能，成为一专多能的复合型人才和高层次人才。

6、抓好工程施工人员的培训。

u做好特种作业人员的安全技术取证和复证培训工作，严格执行持证上岗的规定。

v在建工程项目经理部，要按照“三位一体”管理体系标准要求，扎实有效地做好施工生产关键工序和特殊过程操作人员的培训，以及施工环境保护、职业健康安全的应急预案的演练培训，确保人力资源满足施工生产要求。

w要把施工承包工程队人员的培训监管纳入管理视野，实行指导和有效的干预，消除隐患，切实维护企业信誉。

x开展职业技能比武，促进年轻优秀人才的成长。公司今年将选择3-5个主要职业进行技能比武，并通过专业比武的形式，选拔培养年轻优秀高技能人才。

(五)开展学历教育

1、公司培训中心要与一些高等院校联合办学，开办土木工程、市政工程技术、电气工程及机电一体化等技术专业大专班。通过全国成人高考，对符合录取条件的公司员工进行有计划的集中培训，获取学历。

2、与一些高等院校联合办学，举办市政建筑工程及电气机电类专业的函授本科班;推荐优秀中层以上管理人员到一些高等院校攻读硕士学位。提高公司高管人员的学历、业务水平和决策能力，更好地为公司服务。

3、调动员工自学积极性。为员工自学考试提供良好的服务，帮助员工报名，提供函授信息;制定或调整现有在岗职工学历进修的奖励标准;将学历水平作为上岗和行政、技术职务晋升的条件，增加员工学习的动力。

(一)领导要高度重视，各基层单位及业务部门要积极参与配合，制定切实有效的培训实施计划，实行指导性与指令性相结合的办法，坚持在开发员工整体素质上，树立长远观念和大局观念，积极构建“大培训格局”确保培训计划开班率达90%以上，全员培训率达35%以上。

(二)培训的原则和形式。按照“谁管人、谁培训”的分级管理、分级培训原则组织培训。公司重点抓管理层领导、项目经理、总工、高技能人才及“四新”推广培训;各部门和基层单位要紧密配合培训中心抓好新员工和在职员工轮训及复合型人才培训工作。在培训形式上，要结合企业实际，因地制宜、因材施教，外培与内训相结合，基地培训和现场培训相结合，采取技能演练、技术比武、鉴定考试等灵活多样形式;在培训方法上要把授课、角色扮演、案例、研讨、现场观摩等方法相互结合。选择最佳的方法和形式，组织开展培训。

(三)加强培训基础设施的建设和开发。一是加强和高等院校的联合办学力度，在就近院校设置培训实习基地，并充分发挥他们的培训资源和专业特长，积极整合，合理开发，使其在公司人力资源培训开发中发挥骨干作用;二是要根据公司内部自身专业特长，建设自己的培训基地、职校功能。选择专业或课题，组织编写适合企业特点的培训教材或讲义;三是要加强企业专兼职培训师队伍建设，实行资源的有偿 服务。

(四)确保培训经费投入的落实。我们要按国家现行规定，即按工资总额的%足额提取职教经费，由培训主管部门掌握使用，财务部门监督，其中%上缴公司统一协调使用，严禁将培训经费挪作他用。

(五)确保培训效果的真实有效。一是加大检查指导力度，完善制度。公司应建立完善自己的职工培训机构及场所(如职工大学、职业技术学校)，并对培训中心各级各类培训情况进行不定期的检查与指导;二是建立表彰和通报制度。对培训工作成绩显著，扎实有效的单位和培训机构给予表彰奖励;对培训计划落实不到位，员工培训工作滞后的单位予以通报批评;三是建立员工培训情况反馈制度，坚持将培训过程的考核情况及结果与本人培训期间的工资、奖金挂钩。实现员工自我培训意识的提高。

(六)加强为基层单位现场培训工作的服务意识，充分发挥业务主管部门的主观能动性，积极主动深入现场解决培训中的实际问题，扎扎实实把培训计划落实到位。

(七)公司办班培训及员工外送培训要严格按照《人力资源管理办法》程序和要求组织落实和实施。各主办部门(单位)要做好开班前的策划及教学设计，各单位要做好学员的选送工作，确保培训质量的有效性。培训是帮助员工提高生存能力和岗位竞争能力的有效途径，努力提高员工学习的主动性，建设一支高素质的团队是人力资源部义不容辞的职责。我们一定要自觉站在公司建设具有永续竞争力的卓越企业的战略高度重视员工的学习和成长;同时，企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，就必须落实创建学习型企业，从加快职业教育和培训事业的发展入手，来提升员工队伍政治、技术的整体素质，构筑人力资源的核心竞争力，以此提高员工参与企业市场竞争的能力。

施工企业职工培训论文范文第3篇

一、培训工种 1.电焊工

针对企业实际生产情况，巩固提高管路水平固定、垂直固定及斜45°固定管全位置焊接，采用氩弧焊打底，二氧化碳气体保护焊盖面或手工电弧焊盖面操作技能，重点掌握管道全位置熔透焊技术。理论上重点讲授焊接工艺的制订及焊接缺陷的分析与防止方法。

学习要点

2.机修钳工

通过培训使学员掌握机修钳工基础理论知识，熟悉钳工工具的正确使用，进一步了解污水处理厂常用设备工作原理、日常维护保养方法，熟悉水泵的结构、工作原理、安装调试方法及常见故障的排除;掌握各种阀门的种类、型号、构造、以及安装、故障诊断及维修方法。

学习要点

1.维修电工

通过培训使学员全面掌握电工专业技术理论知识和操作技能，熟悉水处理设备电气控制原理，能够根据设备资料排除设备的电气系统、液控系统的电气故障。利用可编程序控制器、变频技术对水处理设备进行自动控制。熟练掌握常用仪器、仪表的原理、使用及日常维护保养。解决生产实践中遇到的疑难问题，具备解决电器突发事故的能力。

学习要点

二、结业考核

培训结束后，参加秦皇岛市职业技能鉴定指导中心组织的职业技能鉴定，成绩合格者，颁发职业资格证书。

施工企业职工培训论文范文第4篇

关键词：企业；职工培训；管理体制

人才的竞争成了企业之间相互竞争的主要因素，企业对人才的培养也越发的重视，培训是提高人的技能和素养的一种重要手段，目前逐渐被越来越多的企业所采纳。因此，企业若想在激烈的竞争环境中取得成功，就必须执行企业职工培训管理制度并对它们进行深度的改善，健全。

一、职工进行培训管理的重要性

对职工进行培训已经成为每个企业必不可少的环节，职工培训是进行人力资源管理的重要组成部分，它能够有效的开发出人的潜能，在企业中发挥人才的最大价值，为企业带来一定的效益。

（一）从企业角度分析

俗话说：“适者生存”，在这个竞争非常激烈的21世纪，企业要想获得长期发展，就必须不断的提升企业的能力，提升在企业文化方面的修养，在技术方面的创新，在制度方面的完善。但每一个方面的提升都是通过人的能力来获得提升的，企业有必要制定一系列培训管理措施来对人的能力进行开发。企业通过对职工进行培训管理，能有效的帮助职工快速获得相关知识的储备，增强员工对企业贡献的决心，从而实现企业的终极目标，让企业能够长久的生存下去。

（二）从员工角度分析

企业职工都希望能够获得领导的重视，上级的重视能给员工带来精神上的激励，而合理的培训能够激发员工的工作热情和潜力，一定的职工培训能够帮助员工快速的进入工作的氛围，使自身的工作技能得到提升，职工培训能促使员工更加努力的投入到工作中去，做到把企业的目标当成自己的目标去努力实现。

二、企业职工培训管理的内容

（一）培训班管理的具体要求

企业对员工进行培训，要按照设定的培训班管理体制进行。首先，企业对录入的新人要进行一次为期一周左右时间的培训，让新入职职工能够快速的了解企业文化，企业背景，战略目标等，对自己所处的企业进行一个深入的了解，使员工能够快速适应企业的环境，并能够清楚的认识到自己工作的内容。然后，在每次的日常工作考核时，认真分析员工各方面所表现出来的不足，要有针对性的对需要进行培训的职工进行培训，例如，如果职工计算机方面的知识不足，可以安排到计算机培训机构学习，以防某几个人某方面的不足而让全体职工都去进行培训，不仅浪费了企业成本，还削弱了部分员工的积极性。最后，培训班的目的是使员工获得相应技能，对培训过后没有改进的员工给与一定的惩罚，比如物质惩罚或口头批评，借以激进员工的进取心。

（二）培训班管理的主要内容

1.培训方案的编写

对于职工培训管理来说，首先就要了解如何对一个培训班进行有效地管理，最基本的就是要对培训方案进行一定的编写，方案的编写能够帮助管理者更好的控制管理整个培训过程，培训方案的编写要符合公司的具体要求，确保培训的方案能够在培训的实施过程中发挥较大的价值作用。

2.培训班的教学管理

确定好培训方案后，就要把握好培训的教学管理，根据方案选择合适的有经验的培训老师，并且针对培训的内容不同，选择不同的教师进行相关方面的管理，严格控制教学的质量，保证培训的质量，确保职工培训知识的充分掌握。及时对学员掌握的知识进行考察以便改进教学中的不足。

3.培训班的就餐管理

为了保证学员在就餐时有一个良好的环境，企业应该要求行政主管主持负责食堂对学员的伙食安排，严格监管食材的采购，处理，在食物的制作上要合理搭配；及时整洁食堂卫生，加强食堂的就餐的安全措施，保证学员在食堂的就餐有个良好的环境。并且由企业业主定期抽查培训班伙食情况，及时改进不足之处。

4.培训班的后勤住宿生活的管理

在进行培训班的后勤住宿管理时，要制定一定的规章制度，保证后勤安全的住宿环境，保证学员在培训期间的生活、住宿，及娱乐，为他们提供良好的培训、休息环境。后勤需要加强培训班宿舍的安全管理，保证学员的人身，财产安全营造一个舒适的休息空间。并且积极安排培训班进行适合的娱乐活动，丰富学生生活。

5.培训班的接待服务管理

为了进一步的提高企业的形象，有效改善企业的精神面貌，企业在进行培训班管理时，也要认真做好对接待服务工作的管理。要使接待人员对工作的认知态度改变，保持积极向上的服务意识，努力解决培训班在日常中的各个问题。在对学员的接待上要做到和蔼可亲，在接待时能够使培训班学员对接待人员信任，时提高培训班的接待服务管理水平，能够促使员工认真工作。

三、结束语

一个企业在一个行业中是否具有较强的竞争优势，取决于这个企业中人才的管理能力。因此，企业需要建立健全的人才培训管理体系，对企业职工进行培训班的综合管理能够达到一定的效果，促进企业的发展，能够很好的提高职工的工作技能，与人处世的能力，提高员工的工作满意度，增强企业长久生存的能力，实现企业和职工的共同发展，共同进步。

参考文献：

[1]谢晋宇.企业培训管理（现代人力资源管理系列丛书）.四川人民[M].2011，01（2）：22-56.

[2]廖泉文.人力资源管理[M].高等教育出版社，2013，12（7）：49-78.

[3]孙宗虎.员工培训管理实务手册（第二版）.人民邮电，2010，01（4）：23-36.

施工企业职工培训论文范文第5篇

摘 要：对于陕西煤业化工集团这样一个拥有十几万在职职工的大型企业，加强职工培训，全面提高职工素质，是企业持续发展的根本保证。通过对集团下属十一个煤矿职工培训情况的调研，看到了企业在职工培训方面已经取得的成效。同时也发现了目前职工培训中存在的对职工培训重要性的认识存在误区、对培训内容和范围认识不足、培训针对性和实效性不强、职工整体文化水平较低、培训效果评估缺乏有效方法和手段等问题。通过对这些问题研究分析，探索性地提出了一些解决问题的对策和建议，期望为陕煤化集团通过加强职工培训，不断提高职工综合素质提供一些参考与借鉴。

关键词：职工培训 成效 存在问题 对策 建议

一、课题研究背景和意义

企以才治，业以才兴，人才是本，培训是基。实现企业的技术现代化和管理现代化，提高经济效益，归根结底要有一支高素质的职工队伍。职工培训作为企业人力资源开发与管理的一个主要内容，对职工知识与技能的更新和提高、创造力与创新精神的发掘和培养、行为准则与责任意识的规范和强化都发挥着重要作用。尤其是对于陕西煤业化工集团公司（以下简称“陕煤化集团”）这样一个拥有十几万在职职工的大型企业和高危行业，加强职工培训，提高职工素质，不仅是企业持续发展的根本保证，而且还是保证安全生产的重要手段。

2011年6月，陕煤化集团组建了陕西煤业化工实业集团公司（以下简称“实业集团”），同时，实业集团下设了教培中心，原隶属于各矿业公司的五所技工学校划归教培中心管理。实业集团教培中心是陕煤化集团唯一教育培训机构，主管教育培训业务，肩负着为陕煤化集团和社会企业培养专业技能和应用创新型高层次人才、不断提升企业职工队伍素质重任。探讨如何充分发挥教培中心的作用，通过加强职工培训工作，提高职工素质，为陕煤化集团可持续发展提供更好的人力服务具有重要意义。

二、调研方法

教培中心所属五所学校分别成立了以校长为组长的课题研究小组，按照教培中心统一制定的调研大纲和问卷样表，以陕煤化集团所属矿业公司为调研对象，通过问卷、座谈、统计、分析等方法，对煤矿企业的职工培训情况进行了全面、详细的调研。

三、调研对象

选取了铜川矿业公司、澄合矿业公司、蒲白矿业公司、韩城矿业公司和陕煤建司下属的11个煤矿企业进行了调研。

四、调研情况

（一）职工基本情况

十一个调研煤矿总计职工人数为22151人，其中，45岁以上人员占比26%，35-45岁之间人员占比41%，35岁以下人员占比33%；协议工人数占比34%，正式工占比66%；初中以下文化程度人数占比53%，大专以上人数占比8%；技师、高级工、中级工、初级工占比分别为1%、17%、45%、37%。

（二）职工培训基本情况

1.职工培训体系。所调研单位均具有较健全的职工教育培训制度、培训工作考核办法及职工培训计划，职工教育培训经费能够按照国家规定比例提取并合理使用，平均员工培训的年参与率94%，职工对教育培訓的平均满意率达91%。

2.职工培训内容。所调研单位均按国家煤矿安监局的要求进行了煤矿安全技术培训（煤矿企业主要负责人、安全管理人员和特种作业人员（以下简称“三项岗位”人员）必须经过培训，取得资格证，才能上岗，而且还要定期进行复训和换证。把这种对“三项岗位”人员的培训叫煤矿安全技术培训）、煤矿从业人员培训和岗位技能培训，另外，铜川、韩城矿业公司所属的调研煤矿还开展了管理、领导能力及职工职业素养培训。

3.职工培训方式：定期送至相应培训机构培训、邀请专家授课培训、煤矿职工内部培训、区队班前会学习培训等。

4.接受的培训机构：教培中心所属五所学校、陕西能源职业技术学院、西安科技大学和煤矿企业内部培训机构。

（三）职工培训需求情况

在抽样问卷调查职工中，85%以上职工认为培训可以增加知识、提高技能、规范行为和开阔视野，对于自身发展作用明显；74%的职工对于企业培训需求非常迫切；64%的职工认为激励职工积极参与培训的有效方法是建立奖励机制，对于积极参与培训的职工进行一定奖励；87%的职工对过去参加的培训比较满意的是安全防控意识增强和实际操作技能有所提高；47%的职工最喜欢的培训方法是操作示范；在选择培训课程内容上，希望参加安全技术培训、岗位技能培训和法律法规培训课程的职工分别占96%、93%和84%；96%的职工认为职工培训对企业的生存发展非常重要。

（四）职工培训存在问题的调研情况

“您认为目前企业职工培训存在有什么问题？”问卷的观点统计结果表明：培训内容不够实用；培训形式单一；有工学矛盾，工作岗位离不开，没有时间培训；培训内容没有按难易程度，对不同技能等级的职工有所区别，而是按岗位划分；没有考虑到年龄大的职工对新知识的接受能力；没有考虑到文化程度低的职工的学习能力；培训只注重拿证，学好学坏都一样，只要拿到证就行；只重视知识技能培训而忽视职业素养培训。

五、调研结果

（一）职工培训取得的成效

1.职工培训体系较健全，确保了职工培训的有效实施。所调研的十一个煤矿企业均把职工培训纳入企业发展规划，制定了职工培训中、长期规划和实施计划，有较健全的职工培训制度和教育培训工作考核办法，培训经费能足额提取并合理使用，尤其是澄合矿业公司不断修订和完善职工教育培训工作考核细则，建立了培训工作动态监督、检查机制，定期现场指导、检查考核，确保了各项培训工作有条不紊、扎实开展，形成了常态化、制度化、规范化的职工培训体系。

2.安全技术培训力度较大，为煤矿安全生产提供了保证。所调研的煤矿企业在职工培训过程中，均把“三项岗位”人员的安全技术培训和从业人员资格培训作为重点，严格按照国家煤矿安监局对煤矿各类安全生产人员的培训要求，采用定期送至相应培训机构、煤矿职工内部培训、区队班前会学习等培训方式进行培（复）训，平均年培训人员参与率达94%，使全体职工的安全思想意识和安全技术得到不断提高，为煤矿安全生产提供了保障。

3.教育培训机构作用得到了有效发挥，保障了职工培训工作的规范化进行。实业集团教培中心所属学校不仅承担了大部分陕煤化集团煤矿企业的“三项岗位”人员安全资格培训、从业人员培训及工人职业技能培训与鉴定，还开展了不同层次的管理干部培训、不同工种岗位技能培训。同时，为了不断提高培训机构管理水平和培训质量，教培中心依据《陕西煤化工实业集团学校职工培训持续改进检评细则》，定期对所属五所学校的培训机构进行全面详细的检评，并及时通报检评结果，达到了职工培训工作持续改进、提高质量的目的，为提高陕煤化集团职工队伍的整体素质发挥了应有的作用。

（二）职工培训存在的问题

1.对职工培训重要性的认识存在误区

本次调研发现：一些企业领导虽然强调职工培训在企业发展中的重要性，但当职工培训和生产、效益发生冲突时，往往是先保生产，将培训置于次要位置。雖然组织了培训，但大多都是以应付上级检查和取得安全资格证为目的，往往是“说时重要做时不重要”。还有一些企业领导存在希望培训后的效果是立竿见影的心态。经常听到一些企业领导这样说“我不反对员工培训，但我要马上看到效果，否则，培训就没有必要进行”。因此企业对员工培训工作缺乏主动性和紧迫感，消极等待观望思想严重。

2.职工的文化水平制约了培训预期效果

调研结果显示，协议工占总职工人数的34%，其中陕煤建司所属煤矿企业协议工比例高达58%；初中以下文化程度人数占总职工人数的53%。由于我国尚未建立统一的煤矿劳动用工管理办法，劳动用工准入门槛较低，加之煤矿是艰苦高危行业，年轻人大都不愿从事，给企业招工带来很大困难，这就导致了很多煤矿工人是来自偏远落后地区的农民工，年龄偏大，学历水平较低，这一现状严重制约了培训预期效果，也是制约提高职工全面素质的瓶颈所在，给企业发展转型与技术升级带来了一定的阻力。

3.培训工作的针对性和实效性不强

本次调研对象中81%的人认为培训都是照本宣科，针对性差，不解决实际问题。培训工作的针对性差表现在：一是职工培训只是停留在谁干什么工种，就只进行这方面的培训，同一工种的所有职工培训内容都是一样的，对培训内容没有按难易程度和不同等级的职工有所区别。二是没有针对职工的接受知识能力和文化程度的高低，设计不同的培训方案。三是培训课程教材不合理。目前，煤炭企业员工培训的教材仍然没有彻底摆脱陈旧的教材模式，内容编辑过于死板、陈旧，跟不上专业知识与专业技能的快速更新，缺乏先进性与前瞻性；培训教材存在重理论知识、轻实践技能的弊端，严重影响了员工培训的效果。

培训实效性差表现在：一是培训方式单一，培训方式仍采取传统的课堂教学模式。这种不问需求、不选对象的传统培训方式，不会起到实质性的效果。二是工学矛盾突出，职工无充足的时间和精力参加培训，培训效果差。三是有些企业重视不够。就培训过程来说，只是请个老师来讲讲课就完事，简单地把培训同讲课等同起来。这样培训出来的员工很多是“证书有一大把，遇到问题就犯傻”。培训职工感觉培训效果不明显，认为培训解决不了实际问题。

4.对职工培训的内容和范围认识不足

作为煤炭企业，管理者首先把安全培训放在首要位置是正确的，但是，不能把眼光只放在安全培训上，职工综合素质的提高，才是企业发展的关键。有些企业领导认为职工培训只包括安全技术培训和岗位技能培训，对培养职工的学习能力、实践能力和创新能力的重要性认识不足。有些企业只重视对“三项岗位”人员的培训，而忽略了对非煤工种人员的知识、技能的培训，导致这一部分人员的技能等级证年限已到，却无法更换更高一级的证书，挫伤了他们要求上进积极性。

5.培训效果评估缺乏有效的方法和手段

培训效果评估是对培训工作所做的一个总结，对是否达到既定的行为目标所进行的一系列测试与评价，以便改进培训工作。本次调研企业的培训评估只是以学员的卷面考试成绩或某一方面技能操作成绩作为评估标准，简单地填一些表格或写一些报告，存在走形式、应付上级检查现象，并没有起到实质性的作用。

六、对策和建议

（一）对策

1.企业领导要修正认识误区

职工培训工作是提高企业竞争力，加快产业优化升级，推动企业持续发展的重要前提和基础保障。企业领导必须进一步提高认识，牢固树立科学发展观，不断增强做好职工培训工作的责任感和紧迫感，切实加强对职工培训工作的管理。支持和鼓励职工积极参加培训，提高自身素质，不断提高他们运用新知识解决新问题，运用新技术创造新财富的能力。要进一步建立激励机制，激发技能人才的创新力和创造力。充分发挥现有培训资源的作用，加强培训机构和培训设施的建设。坚决反对形式主义，科学管理、规范动作，确保职工培训工作有效开展。

还应该清醒地认识到，教育培训工作是关系到企业的发展的大事：一是培训可以提升企业竞争力。提高企业竞争力的重要因素就是提高企业人才的素质，“较多的培训机会”，是职工增加知识、提高技能、规范行为和开阔视野的有效途径，可以极大满足职工对企业培训的迫切需求，有利于职工自身的成长与发展，越来越成为吸引新员工加入和留住好员工的重要因素。二是培训是高回报的投资。培训不仅可以提高工人的工作效率和工作质量，而且可以降低煤矿事故的发生率；三是培训是解决问题的有效措施。对于企业不断出现的各种问题，培训有时是最直接、最快速和最经济的管理解决方案。

总之，管理者要切实认识到加强职工培训的重要性，做好提高职工综合素质的培训工作，为企业的可持续发展提供人力支持。

2.扩展培训范围和内容

扩展培训范围不仅要扩展企业培训人员范围，还要扩展培训内容范围。一是企业培训要面向全体职工，不能忽略非煤岗位人员的职工培训，要让所有职工以企业培训为契机，不断提高个人的岗位技能和知识素养，为企业目标的实现发挥出个人最大的作用。二是不仅要重视安全技术培训和岗位技能培训，而且要注重职工综合素质的培养，扩大职工培训职能：培养职工的职业精神，激发职工工作的积极性；支持和促进企业文化建设，培养职工对企业的认同意识；传播和推广企业的新政策，提高政策的执行效率和效果。尤其是目前企业正处于煤炭形式下滑的时期，培训还应该承担全新的使命：担当起解决职工和企业间的观念与价值的冲突，整合企业文化和价值观，以及推广和统一企业政策和措施的重任。

3.增强培训工作的针对性和实效性

由于当今社会的多元化，带来了培训者个性的差异与需求，导致了他们在培训中“各取所需”意向非常明显，本次调研结果也充分反映出煤矿职工对企业培训的个性差异与需求。这就要求培训之前要认真进行需求分析，在培训中充分考虑差异，按需施教，尽可能创造条件为其“量体裁衣”，实行专业化、小班化直至对高级人才的个体培训，实现培训从一般普及为主向个性提高为主的转变，支持学员进行自我指导式学习，实现以学员为中心。这样才能增强培训工作的针对性和实效性。

要做到培训工作有针对性和实效性，首先要摸清职工队伍的底子。把每个职工的文化程度、职称、技能等级、岗位工种、胜任实际工作的能力、甚至还有职业精神、工作积极性等都搞清楚，做好统计分析，根据这些情况并结合本单位实际工作需要来制订培训计划和培训内容、大纲，这样才能根据需要把握重點，做到缺什么培训什么，弥补技术、知识和能力的薄弱方面，培养技术、业务方面的骨干。其次，要不断加强职工培训教材的编制。培训教材要坚持趣味性、实用性、明了性的原则，理论阐述要简明，实际案例要丰富，实现理论与实践的有机结合，提高实用性。另外，要及时更新培训教材，实现培训教材的现代性与前瞻性，使员工参加培训可以获得新技术与新知识。第三，要采取丰富多样的培训方式。要改变以往传统的教学方式，改讲授为主为师生互动，改封闭式课堂为开放式课堂，做到教授、训练、交流有机结合，精心设计和选择互动式、启发式、研讨式、观摩式、案例分析式等灵活的教育手段和培训方式，把学员作为真正的学习主体来考虑，把他们放到学习的主导位置上来，激发学习兴趣，增强培训的生动性。第四，要选择配备优秀的“双师型”培训教师。确保培训质量的首要条件是集理论知识和实践操作技能于一身的“双师型”教师，有了高素质的“双师型”师资队伍，提高培训质量才可成为有源之水，有本之木。

4.多方面进行培训效果的评估

培训效果的评估应该从以下几个方面入手：

一是职工的满意程度。在职工培训结束时，通过调查了解职工总体的反应和感受，评估职工对培训的满意度；二是职工的培训效果。调查了解受训人员对原理、技能、态度等培训内容的理解和掌握程度。三是职工在实际工作中的行为有没有改变。调查了解受训人员培训后在实际工作中行为的变化，以判断评估所学知识、技能对实际工作的影响。四是职工的工作业绩有没有提升。可以通过事故率、生产率、职工流动率、质量、职工士气等一些指标来评估。另外，还可以对培训的组织、教师的授课、后勤服务也进行评估。

（二）建议

本次调研结果表明：协议工占比较大，煤矿人员流动性强；技术工人占比偏小，煤矿企业技能型人才短缺；初中以下文化程度人员占总职工人数一半以上，煤矿职工人员整体文化素质偏低。煤炭行业是技术含量很高的高危行业，随着科技日新月异的发展，现代化煤矿建设突飞猛进，煤矿开采及煤炭综合利用技术进一步提高，现代化矿井需要的是年轻化、知识化、专业化、现代化的新型高素质员工，如何解决煤矿职工文化素质与现代化矿井的需要不相适应这一矛盾，是目前迫在眉睫的问题。建议通过以下三种途径建立一支与现代化煤矿相适应的稳定的高素质职工队伍。

途径之一：进一步规范和加强职工培训，提高职工素质。

1.明确实业集团教培中心的职工培训范围，充分发挥自身的教育培训资源优势和作用

本次调研发现：煤化集团重组后，所属企业的监管部门太多，各部门之间缺乏沟通、协调，形成重复培训，造成了受训人员疲乏，教育资源浪费。新成立的实业集团教培中心所属学校是由原隶属于陕西各矿务局的五所技工学校和两所党（干）校整合而建立的，拥有国家二级、三级煤矿安全培训资质（两个二级国家煤矿安全培训机构，三个三级煤矿安全培训机构）和职业技能鉴定资质，因改制打破了原有的学校与母体企业在人才培养和职工培训方面的合作模式，部分企业中断了与学校的合作。基于以上两个原因，建议陕煤化集团明确实业集团教培中心的职工培训范围，把所属煤矿企业“三项岗位”人员的安全技术培训、所属企业在岗工人培训、短期协议工转长期合同工培训、科级以下行政、党群干部培训，由实业集团教培中心所属学校统一组织实施。

2.引入第三方培训监督考核机制，不断提高培训质量

本次调研，我们深刻的认识到，煤矿企业的职工培训，特别是特殊工种的安全生产培训，主要遵循的是企业的意志。企业认为培训的目的是证书，认为培训过程在一定程度上影响着生产的进程，使培训过程变得“形而上学”。而学校（或培训机构）的职责是服务，企业的要求就是服务的目标，很容易达成共识和默契，大大地降低了培训质量。把职工培训做好、务实，仅靠学校（或培训机构）和企业是不好完成的。建议引入第三方培训监督考核机制，管理和监督学校（或培训机构）及企业各尽职责，使培训工作科学化、规范化、效益化，从而形成一个良性循环，企业和学校都将会看到培训带来的潜在的效益，培训工作也就逐渐步入正轨。

途径之二：大力开展技工教育，为陕煤化培养合格的技能型人才。

实业集团教培中心所属学校的技工教育在陕西技工教育中占有重要的一席，有一所国家重点技工学校和四所省级重点技工学校，拥有较雄厚的技工教育资源，多年来，为陕煤化集团和社会企业培养输送了大量初级工、中级工、高级工和技师。为了更好的发挥其职能，建议如下：

一是陕煤化集团出台“变招工为招生”政策。集团下属企业今后所需新工，由教培中心所属技工学校招录，学习培训结束后，由集团公司下属企业考核录取，从源头上解决企业职工文化水平较低的问题。

二是陕煤化集团出台在协议工中以“半工半读”形式开展学历制技工教育政策。把优秀协议工通过推荐、考核、审定等环节，输送到教培中心所属学校进行学制生教育培训，最后通过学校学制考核和国家技能鉴定站技能等级考试再行淘汰，合格者由企业正式录用转为长期合同工。这是一种既不影响企业安全生产，又能提高协议工学历层次的有效手段，同时又能达到稳定职工队伍的目的。韩城矿业公司在2008年就出台了农民协议工转正式工政策，废除了历史沿用的优秀农民协议工直接转正式工的办法，采用“半工半读”形式把协议工输送到陕西能源技工学校进行学历制技工教育，取得了良好的效果，极大地增强了协议工的工作责任心、学习积极性、掌握岗位技术的能动性，在协议工中形成了甘愿吃苦、乐于学习的良好氛围。

途径之三：大力开展成人学历教育，为陕煤化集团培养更多的应用型、复合型和创新型高层次人才。

实业集团教培中心所属学校与西安科技大学、西安建筑科技大学、渭南师范学院和西安电子科技大学等院校，以成人高等函授教育、网络远程教育、电大开放式教育等多种成人学历教育形式联合办学，同时充分发挥陕西铜川工业技师学院（原铜川矿务局职工中等专业学校）是陕煤化工集团唯一一所成人中专学校的自身优势资源，面向陕煤化集团和社会企业的在职职工，大力开展中专、大专、本科、研究生学历教育，为企业培养了大量应用型、复合型和创新型高层次人才。为此建议如下：

一是陕煤化集团应出台有关学历达标政策，在所属煤矿科区级安全生产管理人员中大力开展成人中专学历教育。2006年国家安监总局等七部委联合下发的《关于加强国有重点煤矿安全基础管理的指导意见》规定：煤矿科区级安全生产管理人员必须有煤矿安全生产相关专业中专以上学历和从事煤矿井下工作2年以上的经历，经正规培训，考核合格后方可担任。现煤矿企业普遍存在安全生产管理人员学历不达标的现象，仅去年至今，陕西铜川工业技师学院就在陕煤化集团所属的四个煤矿企业招收了近四百名成人中专生。因此，出台学历达标政策是势在必行。

二是陕煤化集团应出台鼓励职工提高学历层次的政策。这也迎合了目前大部分职工都非常迫切得到企业培训和参加学习的心理需求，要鼓励那些文化程度较高、接收能力较强、好学上进有发展潜力的职工向更高的目标发展，参加适合自己的成人学历教育，促使他们综合技能和素质更上一层楼，为煤矿企业的持续健康发展奠定良好的人才基础。

总之，要改变煤矿职工文化水平较低这一现状，需要在掌握详实的职工基本情况基础上，统一制定陕煤化集团职工培训和人才建设规划以及实施计划，在陕煤化集团的政策支持和第三方监督考核机制的监督考核以及所属的各级企业大力配合之下，发挥实业集团教培中心教育培训资源的优势，职工文化素质较低的现状一定会逐步得到改善。

七、结束语

职工培训是企业提高职工素质的有效措施，是一项综合性、系统性、长期性的工作，只有不断创新职工培训工作方法，使企业和职工都愿意开展培训，真正认识到职工培训的重要性，才能促进煤矿企业安全生产，為陕煤化集团的可持续发展提供优质的人力服务。

参考文献：

[1]石油化工管理干部学院. 以能力建设为基础的现代培训[M]. 北京.中国石化出版社，2007.

[2]清华大学继续教育学院，企业远程培训中心，众行管理顾问有限公司. 企业培训手册 [M]. 北京.机械工业出版社，2007.

[3]冯文亮. 煤炭企业职工培训现状及改革建议[J].职业.2011，5.

[4]李佳欣. 对煤炭企业安全培训工作的探讨[J]. 机械管理开发.2010，01.

施工企业职工培训论文范文第6篇

1 因材施教, 学以致用

电工教材整体上都注重理论轻实践性的技术操作, 理论系统庞大, 偏深、繁、难。而职工培训所面对的大多是理论基础知识薄弱, 理解接受能力不高的学员, 同时他们学习的目的是回到工作岗位上从事专项的技术工作, 通常不搞设计, 工作也不需要高深的理论、计算能力。因此, 教学中若照本宣科, 势必造成学员对电工专业感到枯燥无味, 从而丧失学习兴趣。因此, 我在教学中注重“因材施教, 学以致用”。在教学中注重结合实际, 变单纯的课堂教学为课堂教学与电化教学、实验教学、实操教学相结合的教学方式。从传授学员知识转向培训学员的实际操作技能, 提高学员适应岗位的综合素质。同时, 在教学组织形式及教学环节中, 培养学员主动获取和应用理论知识于实践中的能力, 独立思考的能力和创新的能力。例如, 在可编程控制器原理的教学中我就将理论课和实践课结合起来进行。讲几个指令的编程方法就编排相应知识的编程练习并要求学员到实验室上机调试。如讲完定时器指令我就编排运用这一指令的几台电机顺序启动、Y-Δ降压启动等编程练习, 这些练习都是学员在现场作业中经常遇到的问题, 以前是用继电器控制, 现在经过学习了解了如何采用PLC控制, 为了能够到现场运用得好他们很愿意上机实践, 学习的积极性得到很大提高, 当然这种教学方法也收到了很好的教学效果, 培训结束后学员的评估成绩80%都能达到优秀。

2 根据培训需求, 综合教材内容

职工培训往往体现为时间短, 培训内容要求综合性很强。这样我们教师不可能只拿着一本教材从头到尾细致地讲解, 一方面时间不允许, 另一方面也无法达到培训方所要求的达到提高职工综合技能的效果。因此, 我们教学中一般都是根据培训方的要求综合几本教材的内容, 将其中与培训需求相关的部分, 特别是实践性强的部分组合起来制作成教学课件, 在培训中使用。例如翻车机维修电工的培训, 在培训前我们就根据培训需求将电工的相关知识, (包括《电工基础》中电流、电压、电路分析部分;《电器及电力拖动》中常有低压电器部分;翻车机电气控制图纸;翻车机电气故障的排除方法, PLC和变频器的相关知识) 通过教学课件有效地组合在一起, 这样上课时教学内容针对性很强, 没有多余的部分, 以便于在有限的时间内完成培训方所要求的教学内容, 同时实现提高职工综合操作技能的培训效果。

3 开放的教法, 创新的学法

改革传统的教授课方法, 走出有特色的职教新思路、新方法。注重理论结合实践, 注意发挥教师的主导作用和学员的主体作用, 变封闭式教学为开放式教学, 课堂上多注意与学员交流, 一方面教师可以较全面地掌握学员的学习情况, 另一方面可以通过学员对教师授课内容是否易于接受的反馈来不断改进教学方法和教学内容, 以不断适应学员对学习的要求, 以期不断提高教学质量并达到良好的教学效果。要充分利用实物、录像、多媒体等教学手段, 特别是多媒体课件的应用, 要注意把课件做活, 要充分利用影像和动画让它动起来, 让学员有亲临现场的感觉, 这样就可以方便学员在生动形象的感性知识的基础上学习技能, 以达到较好的教学效果。

在教学工作中还要注意学员学法的培养, 主要表现在通过生动直观并结合实际的教学, 让学员感觉到学习是件轻松并非常有实效性的事情来培养学员的学习兴趣;通过出一些思考题, 利用实验室的模拟设备设置一些简单的故障让学员自己想办法解决的方式培养学员的自学能力和通过自学解决实际问题的能力;通过让学员利用实验室模拟设备搞一些简单的技改项目来培养学员的创新能力。

4 针对学员的不同情况对学员开展分层次教学

职工和学生不同, 他们的基础情况有很大差异, 针对这种情况我在开展电工培训时往往采用分层次教学。例如, 在给职工开展翻车机电气控制的培训时, 我就对学员的情况进行了全面分析, 他们情况各异, 有的是职高或劳技电工专业毕业并有较长的现场工作经验, 只是对这几年发展的新技术不太熟悉;有的也是职高或劳技电工专业毕业但现场经验不足, 新技术也不熟悉;有的是部队转业没有学过电工专业知识, 现场经验更是没有, 新技术也不会。基于学员的这种差异性, 培训中我对他们采用分层教学的方式开展教学。根据学员的不同层次, 将教学内容分为基本训练、专业训练和综合研究训练三个层次:第一层次强调基础性, 着重进行基本知识、基本操作、基本技能的训练, 提供给学员丰富的基础知识, 培养学员良好的实操习惯和逻辑思维能力;第二层次以专业必修实操和现场故障处理课程为主, 主要进行专业性较强的实操练习和学习处理现场常见故障的方法和技能, 提高灵活运用知识、理论联系实际的能力;第三层次为综合性、研究性实操练习, 主要学习PLC和变频器等新技术, 并通过实操练习掌握将这些新技术应用于实际的方法, 并学会解决实际中和新技术有关的问题。根据学员的情况进行不同层次的教学, 不同层次的学员培训内容不同, 最后要求达到的目标也有所差异, 这样可以保证每个人在不同层次上都有所收获。这样的实践收到了很好的教学效果。

5 强化技能训练, 注重实操教学

职工参与培训主要是希望提高他们回到工作岗位上的操作技能水平。因此, 我们在教学中非常重视实操教学。首先我们学校引进了专门用于实操训练的模拟操作系统, 包括翻车机模拟电控系统、取料机模拟电控系统、装船机模拟电控系统和门机模拟电控系统等。在教学中我们充分利用这些设备, 根据培训需求制定好生产实习大纲、训练计划, 本着循序渐进、由浅入深和减少重复的原则, 实行目标化管理, 一次实习一个目的、一种基本操作技术, 力求系统化, 同时向学员指定理论知识的阅读范围, 做到实践和理论的统一。另外, 在实操教学中我们还注重安全操作规程和安全技术的教育, 以强化学员的安全意识, 提高他们的安全技术, 以期可以通过我们的教育为企业的安全生产保驾护航。

总之, 只有丰富教学手段, 坚持开放性教学, 坚持创造性与实践性相结合的教学方法, 以理论保质量、技能促水平, 才能为企业培养出一专多能, 理论知识扎实, 操作技能娴熟的高技能型技术工人。

摘要：在职工培训的电工教学中根据培训需求, 综合调整教材内容, 因材施教, 运用各种教学方法, 针对学员的不同情况开展分层次教学, 同时强化技能训练, 注重实操教学, 有效地提高了教学质量, 取得了很好的教学效果。