三年级科学公开课教案范文

三年级科学公开课教案范文第1篇

幼儿园中班科学教案：有趣的水

一、活动背景

水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

二、过程实录

(一)活动目标：

1.在尝试活动中，了解水的特性。

2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。

(二)活动准备：

1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

(三)活动过程：

1、教师导入课题

(1)出示一杯清水

师：瞧，今天我给大家请来了好朋友水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。

(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。

师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗?

幼：有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。

师：你是怎么知道的?

幼：有的说一看就知道;有的说透过水看到的。

师：看看米里有什么?

幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。

教师从米里拿出塑料彩球。

小结：水是无色透明的，能看见水里的物体;米不透明，看不见里面的。

(评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。)

2、幼儿进行尝试操作。

(1)盛水活动

师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选

一样来盛水，看看会怎样?

幼A：小容器里的水跑到了盆里。

幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。

幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

小结：水会流动。

(评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。)

(2)溶解实验

师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么?

幼儿尝试操作，教师巡回指导。

引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

建议幼儿相互交流实验结果。

师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么?

幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。

幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

师：小朋友观察得可真仔细。

小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。

(评：提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。)

3、引导幼儿保护水

师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢?

幼A：不把脏东西丢进河里。

幼B：工厂里污水不能放到河里。

幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。

幼D：让治污水的叔叔把水变干净。

师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

(评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。 中班科学公开课教案二：

活动目标：

1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。

2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。

3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。

活动准备：

1、实物：箱子，皮球(大 小)棍(粗 细)线绳(长 短)纯净水瓶(冷 热)书(厚 薄)秤砣和泡沫(重轻)橡皮泥和石头(软 硬)装木珠的饮料瓶(多 少)

2、图片：白天 黑夜 胖 瘦 上 下 睁眼 闭眼 笑 哭

活动过程：

(一)、通过实物引导幼儿理解相反的含义。

1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。

2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。皮球(大 小 硬 软 粗糙 光滑)

小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。

(二)、游戏“找朋友”。

幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。如：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚。

(三)、图片游戏“找相反”

启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。

(四)说相反：

“请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生活中还有哪些事物是相反的?”(延伸----------你怎样把坏事情变成好事情呢?如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向积极方面进行换位思维)

(五)师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣。

结束活动：

孩子们听音乐变换方式出活动室(如：脚步轻重、快慢、等等)。

中班科学公开课教案三：

中班科学公开课教案：好玩的降落伞

好玩的降落伞

活动设计：甄甄

适用班级：中班

活动形式：分组(8-10人)

活动目标：

1、激发幼儿对动手试验的兴趣;

2、通过试验了解伞面大小对速度的影响。

活动准备：大小不一样的降落伞人手一个、两个同样大小的小娃娃、大记录表、贴纸

活动过程：

一、出示两个大小一样的娃娃，引起幼儿的兴趣

师：今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢从空中跳下来的感觉，可他们觉得落下来的速度太快了，来不及看周围的风景，想请小朋友帮他们出个主意，怎样可以令他们落得慢些?(幼儿讨论)

二、出示大小不同的两个降落伞

师：我给他们准备了两个降落伞，这样他们就能从很高的地方慢慢的飘下来了，我们看看这两个降落伞有什么不一样(一大一小)，欢欢和乐乐带上两个不一样大的降落伞后，落下来的速度会不会也不一样呢?谁会落得更慢些?(幼儿猜测，讲猜测结果在记录表上表示)

三、实验过程

师：现在我们来让他们进行跳伞比赛，看看你们刚才猜得对不对。

1、 由一个老师到滑梯放，另一位老师带着其余孩子在楼下看结果。提问：是大的降落伞慢还是小的降落伞慢?

2、 玩降落伞，每个幼儿发一个降落伞，自由组合看谁的降落伞飞得高..

3、 幼儿比赛，找个地方比赛，看谁的降落伞落得慢，并记录结果。

4、 讨论：为什么小的降落伞一下子就降到地面，而大的降落伞是慢慢地飘下来?

三、小结

三年级科学公开课教案范文第2篇

1、能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。

2、懂得爱护草地，树立初步的环保意识。

活动准备：踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶

活动过程：

一、感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注。

教师：春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了?(花儿都开放了)小山坡上的草儿也变得怎么样了?(草儿变得绿绿的)你们喜欢小草吗?

二、体验感受

教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗?(观察幼儿是怎么与小草做游戏的?引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走)

三、交流分享

1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。

谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?

(1)请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

(2)感受小草有弹性的特征。

教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。

(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

教师：你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?

小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

(4)感受小草的清香味

教师：谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻，感觉怎么样?老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)

四、爱护草地，树立初步的环保意识。

教师：我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康，你们说草地是不是我们最好的朋友?草地也是小动物们的好朋友，你们知道哪些小动物喜欢草地?

幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些?进一步丰富、了解食草类动物。

五、为小动物做草坪

出示一块板

教师：这些牛没有草坪，我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗?

放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。

活动结束：小朋友一起回教室。(来源：屈老师教案网)

三年级科学公开课教案范文第3篇

执教潘婷

一、活动内容分析：

科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。而水是我们日常生活中不可缺少的我们每天都离不开它，正因为水与我们的生活有密切的关系，小朋友很早就接触并认识了它，幼儿天生就喜欢玩水，在玩水的过程中，我们发现了很多有趣而又新奇的现象。因此，我选择了物体在水中的沉浮这一科学活动。

二、活动目标:

1、通过探索活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的.

2、初步学习简单的记录方法,

3、激发幼儿对沉浮现象的兴趣.

三、活动准备: 人手一份记录表、彩色笔;积木、钥匙、小石头、泡沫板、塑料盆若干。

四、活动过程:

(一)、导入

1、师直接引题“今天我们要来做个有趣的实验”引题.

2、教师介绍篮子里的准备一些材料,思考:这些材料放在水里会怎么样?(浮上来、沉下去) 今天，我为小朋友准备了一些东西，我们一起来做一个有趣的试验，你们看看篮子里有什么?如果把这些东西放到水里，它们是沉下去还是浮上来呢?

(二)、试验:沉与浮

1、教师示范.教师取一块积木请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。

你们猜木块放在水里会怎样?老师这里有一张记录表，把猜测的结果这张记录表上。木块浮上来的，那就在在“?”这一列中，我们就在“?”这一列中，做一个“↑”，(一个条竖线，上面加一个小帽子)如果是沉下去，那我们就做一个“↓”(一个条竖线，下面加一个小帽子)。

2、实验，把实验的结果记在记录纸上。

幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现. 钥匙是浮上来还是沉下去呢?是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢?老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在“小手”这一列中。

3、根据记录表对两种结果进行对比，.大家集中交流最后结果。 提问：“有没有试验结果和猜测结果不一样的?”

总结：(出示表格和实物并演示)通过实验我们知道浮上来的东西有`````沉下去的东西有``````

(三)、提升实验操作：怎样使沉下去的东西浮起来。

1、幼儿尝试使原来沉在水底的东西浮起来?

这里出现了一个问题：这些沉下去的东西不太高兴了，它们也很想浮到水面上，你们能帮他们想出好办法吗?你们去试试看。

2、幼儿自由操作，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法..

3、幼儿介绍自己的操作过程。

老师不断总结。如：小石头原来是沉下去的，谁帮他浮上来的? 小结: 浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。

(四)、经验迁移

三年级科学公开课教案范文第4篇

优秀幼儿园教案库

幼儿园大班科学公开课教案：蜡烛燃烧

目的：

1.感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。

2.培养探索兴趣和观察力。

准备：

1.打火机、蜡烛、盘子人手一份。

2.幼儿两人一桌，每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。

过程：

一、点蜡烛

1.引导幼儿讨论晚上停电时，我们可以用哪些办法照明?

2.请幼儿使用桌上的材料(蜡烛、打火机、玻璃杯、盘子)，想办法让蜡烛燃烧，并把它固定在桌面上。鼓励幼儿自由探索，注意用火安全。

3.及时肯定幼儿的探索行为。如：有的幼儿把杯子倒扣在盘子上，再将蜡烛固定在杯底上(如图①)，有的幼儿用杯子罩住蜡烛(如图②)，有的幼儿把蜡烛放在杯子里(如图③④)。

4.启发幼儿按图②方法操作，说说蜡烛有什么变化。(蜡烛熄灭了。)

5.启发幼儿讨论：为什么盖上杯子，蜡烛会熄灭呢? 6.让幼儿带着疑问再次操作，说说自己的新发现，如蜡烛燃烧时，杯子会发热、会变黑，火焰熄灭时有一股烟味，杯子里会有小水珠等。

二、谁的蜡烛先熄灭

1.让同桌的两人点燃两支相同的蜡烛，同时盖上杯子(一大一小)，说说自己的发现。

屈老师教案网

优秀幼儿园教案库

2.提问：谁的蜡烛先熄灭?为什么小杯子里的蜡烛先熄灭，大杯子里的蜡烛后熄灭?

3.引导幼儿再次用实验验证哪只杯子里的蜡烛先熄灭，说说其中的原因。(小杯子里的空气少，蜡烛燃烧时间短，先熄灭;大杯子里的空气多，蜡烛燃烧时间长，后熄灭。)

三、怎样使杯子里的蜡烛继续燃烧

1.启发幼儿思考：用什么办法可以使杯子里的蜡烛一直燃烧?

2.幼儿操作，教师巡回观察。

3.选择有代表性的几种方法，请幼儿介绍并演示，如蜡烛快要熄灭时揭开杯子，或者如下的方法所示

4.引导幼儿再次操作，初步感知燃烧与空气的关系。(来源：屈老师教案网)

三年级科学公开课教案范文第5篇

岑参

教学目标：

1、正确流利的诵读，读出节奏感

2、能体会诗歌的意境和作者的情感。

3、背诵课文，学习佳句。

教学重点：

体会诗歌的意境和作者的情感。 教学难点：

背诵课文，学习佳句。 教学方法：

知 划 读 悟 背 课时安排： 1课时 教学过程：

一、知(作者、背景)

1、作者简介

岑参，唐代著名的边塞诗人。其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。 2，创作诗歌背景

此诗约写于天宝八载(749)，这年岑参第一次从军西征，他辞别了居住在长安的妻子，跃马踏上了漫漫的征途，充任安西节度使高仙芝的幕府书记，西出阳关，奔赴安西。岑参的从军，

思想上有两根精神支柱：一个支柱是建功边塞的理想在鼓舞着他， 他曾自言：“功名只应马上取，真正英雄一丈夫。”(《送李副使赴碛qì西官军》) 另一个支柱是，他认为从军出塞.是为了报效祖国，赴国家之急。正是基于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬乐观的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。但当一个战士踏上征途之后，他们不可能没有思乡的感情，也不可能不思念父母妻子。所以就写下了这首诗一起说出这首诗的名字《逢入京使》。

二、划(节奏)

提示：七言律诗可以二二三，也可以四三停顿，学生划分朗读停顿。 请同学们按照“二二三”划这首诗的节奏 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

三、读(古诗)

提示：七言律诗可以二二三，也可以四三停顿，学生划分朗读停顿。

1.教师范读，学生倾听。 2.教师范读，学生跟读

3、齐读，根据节奏。

四、悟(诗句)

1、我们一起齐读课题，对于标题你怎么理解。 学生：逢，碰上、遇见。入京使：回京的使者。

2、解读诗句：

这首诗短短的四句，却绘出了一幅离别之画，在这首诗中，你认为那句诗最能突出作者此时的心情? (双袖龙钟泪不干) 注释：龙钟:形容流泪的样子。这里指沾湿的意思。 意思：此次离开家乡，依依不舍，热泪盈眶，沾湿了袖子。 作者为了报效祖国，辞去一别，如此伤心流泪，那一句体现了作者已经远离家乡了?

(园东望故路漫漫)齐读一遍

注释故园：故园：指作者在长安的家。东望：向东望去(点明家园的地点)。此时作者在向那个方向行驶?(西行){实景} 离开家乡距离远吗?(很远)哪个词看的出来?(漫漫) 所以就得出：故园东望路漫漫。

老师：作者走马西行，虽报效国家，但离家之遥远，思念长安老家，思念自己的妻子，回首望故乡，是眼泪汪汪呀。

让我们带着伤感的语气一起来读这两句诗：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”。

正当作者伤心难过的时候，途中遇见了一个入京回来的故人，正向自己的家乡长安驶去，于是想到自己的妻子也正好在长安，正好托故人

带封家书回去，可一看，因为匆忙，望了带纸和笔，只好托故人带个口信。就得出下面两句诗“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。 老师总结：

是呀，有时身不由己，作者为了报国，不得不离开自己的家乡，自己的亲人。就像我们的父母一样，为了我们，只好奔波在外，他们何愁不想回到这个温馨的家里，何愁不想回到你们身边。所以作为儿女的我们，就用一首歌来感谢父母吧

慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖

三年级科学公开课教案范文第6篇

指教内容：2 《蚕姑娘》

执教时间：2014年3月3日 教学目的：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只认识不写。理解词语。

3、初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。 教学重点：

1、学会本课的生字，诵读课文。

2、 初步了解蚕的生长过程和形态变化。

教学难点：初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。 教学准备：生字卡片、多媒体课件 教学时间：三课时 教学过程：

第一课时(略)

一、导入新课，解题

二、初读指导

1、学生自由读课文，要求：圈出生字，标上自然段序号

2、检查反馈

3、同桌之间互读课文，互读互评

三、再读课文，理清脉络

1、学生合作交流：蚕的生长阶段经历了几个阶段?

2、全班交流，教师板书：卵蚕茧蛾

3、小组合作读课文

四、学习生字，指导书写

五、课堂小结

六、布置作业

第二课时

一、复习导入

1、出示生字词，抽读词语

2、指名说说：蚕的一生一共要经历几个生长阶段，分别是什么?

二、精读课文

(一)学习蚕的第一阶段蚕卵

1、学生自读课文第一自然段。指名说：蚕卵是在什么情况下孵化出蚕姑娘的?

2、暖洋洋是什么意思?你能说出相类似的词语吗?

3、师小结，学生齐读。

(二)学习蚕的第二阶段蚕

1、指名读课文第二自然段，其余学生思考： (1)“蚕床”是什么意思?“黑衣裳”指什么?

(2)蚕姑娘吃了几天的桑叶后，她做了什么?用笔圈出表示蚕姑娘动作的字词。 (3)蚕姑娘在睡之前长什么样子?睡醒之后又长什么样子? (4)、指名说，全班交流 (5)、指导朗读

2、蚕姑娘经过了这次蚕眠后，还睡了几次?你是从哪些语句中发现的? 比较认识句子，理解“又”的含义

3、过渡：是的，蚕姑娘还进行了三次蚕眠，在这三次中她又有哪些变化呢? 学生自读课文第35自然段，完成表格的填写，再同桌交流 全班交流

4、学生齐读课文第25自然段

5、师小结：正是因为有了这四次的蚕眠过程，蚕才能不断生长，并最终向着蚕茧的阶段演变。男生齐读课文第6自然段。

(三)学习蚕的第三阶段蚕茧

1、交流：这里“新的房”指什么?“蚕山”又指什么?

2、看图，指名说说：蚕茧漂亮吗?

3、师小结：如此好看的蚕茧，是蚕姑娘不断吐丝的结果。那么在朗读时我们

要怎么读呢?师范读指导，学生齐读。

(四)学习蚕的第四阶段蛾姑娘

师过渡：漂亮的蚕茧结成了，那么可爱的蚕姑娘去哪了呢?

1、女生齐读第七自然段。指名回答，师补充认识：此时的蚕姑娘称为蚕蛹。

2、“茧子开了天窗”是什么意思?想一想是谁做的呢?

3、从小小的蚕姑娘，变成蛾姑娘，你感到惊奇吗?指导读出惊异好奇的语气。

三、总结课文

1、自由朗读课文，完成填空

2、蚕的生长过程和形态变化，你记住了吗?同桌之间互相说一说。

四、布置作业

1、将蚕姑娘的生长变化过程说给家长听。

2、完成同步基础训练

板书设计：

2、蚕姑娘

生长阶段：卵蚕茧蛾

生长过程：吃睡脱醒变

样子变化：又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖一天天发亮

第三课时(略)

一、复习巩固

1、听写词语

2、学生齐读课文

3、指名说说蚕姑娘的生长过程和形态变化

二、课堂练习

1、照样子写词语

2、比较句子变化

三、指导课文背诵

1、出示背诵提纲

2、学生自由练背

3、指名背，齐背

四、课堂总结