体育运动兴趣范文

体育运动兴趣范文第1篇

《课程标准》提出要激励和保持学生的运动兴趣, 使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此, 体育教学中应采取有力措施来培养学生对体育的兴趣乃至爱好, 让学生从中体验到参加体育运动的乐趣, 为学生形成终身体育意识奠定基础。

1. 增加体育课堂教学的吸引力。

罗伯特特拉费斯说过:“教学是一种独具特色的表演艺术, 它区别于其它的表演艺术, 这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定的。”体育课表演的技巧性、和谐性和美感愉悦性的特点, 就是教师内在的人格显露。教师的表演同演员一样在声、神、行等方面具有艺术修养, 向学生展示自己的能力和真实情感, 只不过不像演员那样“自我”罢了。我认为学生对体育课缺乏兴趣, 与其责怪学生, 不如反问自己。要使体育教学有实效, 老师第一要紧的是要把学生的心“磁化”过来, 使学生乐学。这样, 教师的“教”与学生的“学”之间便形成合力, 产生“磁力”效应, 从而产生师生间的情感共鸣。

2. 变单一的讲解为师生的互动。

目前, 体育教学方法基本上是教师讲解动作概念、要领, 示范, 然后, 学生随教师进行模仿练习。方法单调, 吸引不住学生的兴趣, 学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。如果采用提问式教学, 可收到良好的效果。针对低年级学生喜欢听故事、猜谜语的特点, 比如教《前滚翻》时, 出个谜语让学生猜:“两手用力撑, 两脚迅速蹬, 团身如球滚, 展体似雄鹰。”谜语一出, 学生的注意力集中了, 积极性调动起来了。这样不仅激发了学生的兴趣, 活跃了课堂气氛, 而且使学生对所学的东西易学易记, 从而达到了寓教于学的目的。因此, 我认为教师根据教学内容设计教法, 有选择性和针对性, 常变常新, 步步深入, 始终吸引学生的学习兴趣, 才能进一步把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。

3. 做一些集中注意力的练习。

由于学生注意力容易分散, 针对这一情况, 教师可根据教材内容, 编一些简单的韵律操, 配上音乐或指挥学生做反口令练习、模仿动物动作等各种新颖、有趣的集中注意力的练习, 就会收到良好的效果。

4. 课堂上搞些小型竞赛。

小学生争强好胜, 热衷于竞赛, 教学中可以充分利用他们的这一心理特点。如:当学生掌握快速跑动作后, 就组织他们进行直线接力跑、十字接力跑;在进行单脚跳练习就把它演变成跳圈接力;在进行投掷垒球练习时就组织学生打坦克、打飞机比赛。由于比赛激烈, 学生就能较好地全身心投入。

5. 建立良好的师生关系。

教学活动中, 良好的师生关系具体表现为向师性和向生性。这就是教师和学生之间感情融洽、心理相容、形成愉快和谐的课堂气氛。苏霍姆费斯基说过“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生。”教师在教学中, 从爱护学生出发才能客观地一视同仁地对待每一个学生, 使他们能感受到教师的关心和爱护。特别是对一些“问题学生”, 教师只要把全部的爱心献给他们, 对他们给予了解、尊重和信任, 时刻关注他们的点滴进步, 给予肯定和表扬, 就能把问题学生转变过来。

二、建立各种体育运动队, 增强小学生对体育运动的兴趣

体育课外兴趣小组活动是学校体育的重要组成部分, 是课堂教学的有效补充, 可以促进学生运动技能的掌握、终身体育的发展、对体育兴趣的增强。

老师在开展好体育兴趣活动时需要做好以下的几个工作。1.确定好体育运动兴趣项目。我校在开展体育运动兴趣活动之前, 首先对全校700余名学生进行问卷调查, 了解学生喜欢什么, 再对教师体育特长进行调查, 然后结合学校场地确定开展体育运动兴趣活动项目。我校的体育运动兴趣项目有各种距离的跑步, 跳远, 羽毛球、篮球、乒乓球、跳绳、踢毽等等。2.体育兴趣活动做到“五定”。体育运动兴趣小组项目确定之后, 教师指导学生根据学校的体育运动项目选择自己喜欢的或者比较喜欢的运动小组。学校对体育运动小组定教师、定时间、定学生、定场地、定考核标准。全校学生都参加到体育兴趣小组之中, 学生在运动兴趣小组中提高水平, 增强了运动乐趣和兴趣。

三、举行各种体育竞赛, 唤醒学生对体育运动的兴趣

体育竞赛特别能激起小学生的学习积极性。竞赛的方式要尽量让各类学生都有获胜的机会, 否则会使不善于此项目的学生常因失败而丧失积极性。竞赛中的“成功感”是激发学生兴趣的催化剂。

我校每学年上期举行田径运动会, 展示学生田径特长;下期组织体育趣味运动会, 把平时体育课及体育运动兴趣小组的项目变为运动会比赛项目。除此之外, 学校每学期还举行全校性的专项体育比赛, 比如乒乓球比赛、广播操比赛、篮球比赛等。每年组织学生参加区级以上的体育竞赛, 如田径比赛、游泳比赛、篮球比赛、乒乓球比赛、校园铁人三项比赛、跳绳踢毽比赛等等。学校比赛时, 要从规则上尽量照顾更多的学生参加比赛、获得奖励。区级以上的体育比赛, 如果学生获奖, 学校在全校师生集会上颁奖, 培养学生个人荣誉感和集体荣誉感, 激励学生对体育运动的兴趣。我校田径队前几年成绩较差, 近几年师生一起努力, 团体成绩已慢慢上升到第六名, 第五名, 第四名, 甚至近三年连续获团体总分一等奖。这些都极大地激发了学生对体育运动的积极性。

四、注重体育场地建设、设施完善, 吸引小学生对体育运动的兴趣

体育运动兴趣范文第2篇

现将我校的兴趣小组工作总结如下：

1、我们根据训练目标、训练内容、学生情况、场地器材以及季节气候等因素，创造性地进行训练。

2、为学生创造合作学习氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性;加强学生学法的指导，提高学生自学自练能力，让学生自主练习。培养学生正确的体育态度、情感和价值观。

3、抓好心理健康教育工作，培养学生健全的人格。

体育运动兴趣范文第3篇

【摘要】随着社会的变化，体育也在进步。在新冠肺炎疫情爆发和“双减”政策的背景下，体育也越来越受重视。在小学体育课中，兴趣是小学生上体育课的最大动力。培养学生上体育课的兴趣，是体育教学中的重难点，是提高学生全面发展的重要途径。

【关键词】小学生;体育课;兴趣培养

“兴趣是最好的老师。”小学生一旦对体育课有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去学习、去实践，而在兴趣的强力支持，体育运动能力和技能也会得到提升。体育课也因此会成为小学生最喜欢的课程。那么，如何提高小学生上体育课的兴趣呢？笔者以河源市东源县义合镇中心小学（以下简称“我校”）为例进行分析研究。

一、提升思想认识

首先，我校体育教师自身要有培养体育兴趣的思想认识，自身除了提升体育运动技能以外，还要提高学生上体育课的兴趣，不仅要让学生知道体育锻炼有提高身体素质的作用，还有提高个人与团队合作意识、精神面貌、意志品质等方面的作用，真正让学生认识、了解体育的重要性，从而间接激发学生上体育课的兴趣。

二、加强现代化教学模式

体育课，一般都是按照传统的四个步骤进行教学。学生厌倦单一的教学模式，从而对体育课不感兴趣。而在《小学体育新课程标准》的要求下，形式多样的教学模式更是得到我校小学生的青睐，更加激起小学生上体育课的兴趣。

（一）创设课堂情境，提高学习兴趣

小学体育课的主要教学目标是培养和提高学生的学习兴趣，引导学生跑动起来，活跃起来，养成体育习惯。而小学生的模仿能力很强，想象力极其丰富。在体育教学当中，教师就需要设置问题情境，给予学生更多的想象空间，让学生主动学习，开发自身潜能。因此，在教学中，教师需要精心地设计教学内容，科学地运用教学方法和教学手段，通过开设有趣的课堂情境，使得小学生在体育课堂获得有趣、愉悦的体验。如，在学习“过障碍物”时，可以模拟红军长征的情境，通过在操场摆放简单又相对“恶劣”的环境，让学生体验“恶劣”的环境。这样不仅增强了学生的体质，又使学生感受到体育带来的乐趣，了解了我校红军小学的光辉历史。

（二）多元化教学方法和手段，提高学习兴趣

在体育教学中，教师采用多元化教学方法和手段是激发小学生上体育课兴趣的好办法。其可以大大增加了教学的趣味性。如，篮球运球教学往往比较单一枯燥，为此，教师可采用原地运球、行进间运球、运球比赛、听音乐节奏运球等方式来使学生掌握运球技术;又如，在立定跳远教学中，可采用“青蛙跳”“兔子跳”、跳远比赛、跳远辅助游戏等来使学生掌握立定跳远的技术要领;而且在课堂中，教师多采用疑问的形式提问学生，让学生主动去思考和学习，如，跑步时为何要用前脚掌去跑步呢？仰卧起坐时双手为何不能放在头部后面？通过多元化教学方法和手段，提出问题，引导学生主动学习和探究，引起学生的学习兴趣。

（三）多选择性体育活动，提高学习兴趣

因我校属于山区学校，学生接触的体育运动项目相对较少，因此在体育教学中更需要因材施教。小学生的兴趣爱好及运动能力不同，很多小学生喜欢篮球、足球、跳绳、跳马、跑步、跳远等多种体育项目，喜歡将体育器材作为他们的“玩具”。但是，在传统的教学模式中，上体育课很多都是为了考试、为了比赛、为了检查，并没有给予学生选择的空间，从而造就学生对体育不感兴趣，不清楚自己适合哪类体育活动，从而降低了体育教学质量。因此，上好一节体育课，需多带体育器材、多安排体育项目，给予小学生主动学习和练习的机会，让小学生了解、掌握基本运动技能、明白竞赛规则和方法，从而提高学习兴趣。

（四）采取游戏、竞赛形式，提高学习兴趣

根据我校学生心理特点，可知小学生都是酷爱玩游戏，喜欢竞争，喜欢与同学进行比赛，喜欢获胜的喜悦和快乐的。在体育课程中，体育游戏比赛是不可或缺的一部分，它能带动学生的情绪，提高学生的学习兴趣，培养学生的团队合作意识、敢于竞争拼搏的精神。如，在传接力棒教学中，不能一昧地进行枯燥练习，要以小组接力比赛的形式提高学生的学习兴趣和积极性，从而使小学生掌握该项运动技能和游戏规则。这样，在参加校运会时，小学生也能够懂得规则，能够有比赛经验和良好的心理承受能力。因此，在体育教学中，教师要应用好游戏、竞赛，提高小学生上体育课的兴趣，从而使学生养成终身体育锻炼意识。

三、建立良好的师生关系，提高学习兴趣

小学阶段，是小学生接触体育运动的最早阶段，是培养学生产生运动兴趣的最佳阶段。体育教师的引导作用显得尤为重要，体育教师要让学生了解体育、知道体育对身体的重要性，要培养学生的体育兴趣，养成良好的体育锻炼习惯，养成终身体育锻炼意识。而建立良好的师生关系，是提高学生体育学习兴趣的有效方法。因此，教师要与学生成为朋友，常与学生交流和讨论，聆听学生的建议，分享自己的心得，多鼓励和表扬学生，用心去关心每一个学生，让学生在体育课堂上获得乐趣，找到学习的动力与目标方向。

总的来说，要提高小学生体育学习兴趣，不仅要让学生在思想上有深刻的体育锻炼认识、建立良好的师生关系外，还要在体育教学中，多以新颖的教学方法和教学手段，多创设教学情境，引用好游戏比赛的形式，来提高小学生上体育课的兴趣。如此，才能保证教师上好一节体育课，才能保障学生能够增强体质，才能使学生得到全面的发展。

参考文献：

[1]李洪生.浅谈如何培养小学生对体育课的兴趣[J].学周刊，2015（33）.

[2]王武群.培养小学生体育兴趣新探[J].考试周刊，2019（7）.

[3]鲁致遥.如何培养学生体育学习的兴趣[J].小学教学参考，2006（6）.

责任编辑  温铁雄

体育运动兴趣范文第4篇

篮球课外兴趣小组有序的在开展活动。篮球课外兴趣小组活动给学生们带来了快乐，带来了喜悦，学生们在活动中让我看到他们的另一面现将本学期的活动总结如下：

一、基本情况分析：

同学们都喜欢上篮球活动课。为了使篮球活动课真正落到实处，切实提高学生的身体、心理素质，成为体育课的不可缺少的补充，制定本学期篮球活动教学计划。

二、教学目标

1、让学生了解上体活课和锻炼身体的好处，能够认真上好篮球活动课。不要把体育活动当作自由课。

2、初步掌握体育基础知识、基本技能、和基础项目。

3、培养学生的组织纪律观念和吃苦耐劳，用于拼搏的精神。

4、增强学生身体素质的同时，锻炼学生的心理素质，使学生的身心协调发展。

5、通过有计划、有组织的训练，提高学生的动作协调能力。

三、任务完成情况

本学期的篮球课外兴趣小组活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划和准备。使体育课外兴趣小组时间、地点、人员固定，保证了活动稳定性。另外，活动内容多样、具体，教师提前备课，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，都达到活动要求。学生了解并掌握了篮球有关得知识，而且思维能力、动手能力大大提高，自学能力也有一定发展。

四、主要经验和体会

实施课外活动的目的就是增强学生的素质，增进学生健康，我们始终从学生的角度出发，考虑学生的兴趣与爱好，在项目的选择上符合大多数学生的意志，让学生不感觉到课外活动是一种负担。在体育课堂教学中，把一些课外活动项目做了加工处理，改变了学法和练法，以游戏和比赛的形式出现，增加了学生的学习兴趣，提高了他们的锻炼热情，既完成了教学任务，学生又得到了积极的锻炼。对于素质较差的学生，教师从不歧视与挖苦，而去安慰和鼓励他们，使他们不但在素质上得到加强，在心灵上更树立了自尊与自信。

五、存在问题

学生的基本素质比较差,吃苦耐劳的精神不够,训练量还需要提高。学生的力量，耐力、速度、弹跳力和柔韧等素质，因此在训练工作中应强调身体训练。

六、改进措施

1、与家长和学生进行沟通，争取家长的支持和学生的参与。

2、采用灵活、多变的训练方法和手段，增强队员们的训练热情。

3、狠抓球队的训练作风，使队员们养成良好的训练习惯。

4、单项技术的训练采用多球训练的方法。

5、每周进行一次全队大评比，增强队员们的竞争意识，互相帮助提高。

通过一年来的篮球体育活动，使学生们深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”，进一步树立了体育活动、天天锻炼、终身锻炼的意识，有力地促进我校体育工作，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。 总结二：小学体育课外兴趣小组活动总结

一学期的时间又过去了，这一学期我们的体育课外兴趣小组有序的在双周四下午第四节课开展活动。体育课外兴趣小组活动给学生们带来了欢乐，带来了喜悦，学生们在活动中让我们看到他们的另一面。现将本学期的活动总结如下：

一、学生情况分析： 学生们天真、活泼好动,很喜欢体育课外兴趣小组活动。要利用体育课外兴趣小组活动的有利时机,为学生身心的发展打好基础。通过体育课外兴趣小组活动,锻炼学生的体力,开发智力,提高文化素质,促进学生个性发展,培养优良品德,陶冶美的情操。

二、任务完成情况

本学期的体育课外兴趣小组活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划，使体育课外兴趣小组活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、具体，教师提前备课，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，每次都达到了较好效果。学生不仅掌握了更多的知识，而且思维能力、动手能力大大提高，自学能力也有一定发展。

二、主要经验和体会

1、内容多样化。本学期主要以任务完成型完成，还有集体活动型，教师讲解型。任务完成型可以促进学生的探索问题能力，集体活动型可以集中全组学生的智慧，使问题的解决更灵活、更全面。

2、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师要分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。

三、存在的问题及改进方法。

活动有时比较缺少目的性，学生不知如何学习。以后要制定具体、明确的目标，严格要求和管理学生，要形成正规的管理模式，制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。

二十一世纪需要高素质的人才。因此，我会继续把提高学生素质放在首位。为体育活动培养学生能力提供了更好的园地。 总结三：小学体育兴趣小组总结

我校田径队每年都要参加镇级田径运动会。田径是基础项目,为了更好推动学校体育课外活动的开展,增强了学生的体质。通过几个月来学校田径业余训练,我们总结出以下几点：

一、提高运动员自身素质学校的业余田径训练是培养体育人才的基地,体育教师肩负着培养和输送人才的重任。体育教师必须明确本职工作,树立起责任感和事业心,这样才能脚踏实地地进行工作。其次体育教师要有敬业精神,体育教师工作辛苦,社会上对体育训练仍有偏见。特别是与某些主科比较起来,学生仍存在重视文化知识学习轻视体育的思想,这对我们开展业余训练带许多困难我觉得,作为体育教师,我们对体育课和业余训工作的重要性要有足够的认识,而不能放松消极的心里,用我们自身的言语和行为改变学生。为培育养德、智、体、美、劳全面发展的人才，为增强学生体质做出应有的贡献，这样才无愧于我们的事业和责任。体育教师还要有吃苦奉献精神。我们还要不断充实自己，要善于积累经验，总结成败得失，勇于思考敢于创新。不断提高自己的素质。

二、认真选好体育苗子我们只是田径的业余训练，不是田径专业队训练，学生的条件好不好并不重要，关键是能挖掘他们的潜能进行比赛。我觉得，不论是专业队还是业余队，选苗工作一样不可忽视。俗语说：选才的成功就等于训练成功的一半。因此我把选苗的工作看作是训练的前提，有了好苗，就有成功的希望，如果忽视了这一点，就会事倍功半。然而，选苗工作，必须不辞劳苦地深入到各班，在体育课各项的活动仔细观察每个学生的表现，要处理好这个衔接问题，首先我要同本校教师沟通好，其次选苗工作还贯穿在一年四季,无论在操场上课,课外活动场所,处处留意,发现好苗子作好记录。更重要的是在集训，目的是观察学生各人的反应、模仿、步型、灵敏、耐力、弹跳等能力表现如何。这样选苗比较准确，入训练队后田径队伍也较稳定，运动水平也会提高得更快。

三、制定训练计划，积极开展训练

我们认为水平较高运动员的培养，不可能一练就能把水平很快提高，必须要有长远的训练计划。不急于求成，特别是田赛项目，要有长远计划也要有近期训练目标。计划内容的安排应重视基础训练和基本运动能力培养。先发展学生协调能力和基本运动能力，后根据专项的需要及运动员的特点对学生进行全面体质训练，进而把专项技术训练紧密结合起来。在训练内容上重点加强基础素质训练和一些基本的运动技能，使学生从小养成正确的跑、跳、投的姿势，培养节奏感，速度等良好感觉。在训练方法上，根据学生的实际情况，我采用多次训练法，训练期间除特殊天气外都坚持训练。每周计划是根据总计划和各气候因素以及比赛任务要求而制定的。我们训练指导思想是：先进行各项素质练习，特别是加强力量和弹跳训练，如：发展腿步力量和弹跳力，采用连续台阶登高眺，20米蛙跳，1000米耐力跑等来提高肌肉力量和爆发力。后解决技术问题。此外，每次都把柔韧性练习作为准备运动，结束时带有技术性放松练习放在训练的结束前进行。

在技术训练方面，只有掌握好的技术，才能充分发挥学生的身体训练水平，创造优异成绩，我在运动训练的同时强调技术，在学生一进队开始抓好素质训练，随着学生身体素质的提高，进而完善基本技术训练使他们建立起一个正确的训练模式，在训练中，还要常常注意利用一些手段去刺激学生，克服心理障碍，挖掘潜力。

严格训练，严格要求，是提高运动技术水平的好办法。我认为，首先要使学生明确严格训练的目的，并按基础和水平，因材施教，更要使学生懂得完成任务的重要性和必要性。训练后多与学生谈心，听取学生反馈的意见。学生在接受老师的训练时，总是要注意老师的解析，体育教师的示范，体育教师必须从自己的言论、行为、训练表现给学生一个好榜样。严格他说，要建立严格的训练常规。要求学生做到的，老师必须首先做到，这样才能取得良好的训练效果。

当然在训练过程中我们还存在不足的地方。如在训练过程中队员出现远动损伤,比赛中队员出现怯场现象。这些现象最主要的原因是因为在训练过程中我们只注重抓队员身体素质和远东技术的训练,而忽略了对队员心理的正确引导及培养。因而在今后的训练中我们应做到双管齐下,在提高队员远动水平的同时抓好学生心理素质的培养。我们相信在今后的训练中,只要改进训练方法,我校田径水平会登上新的高度。

四、困难和不足，希望与展望

我们学校参加镇小学运动会比赛成绩的滑落、这是我校体育工作的最大不足;这既有生源问题，也有训练科学性不够(找到好的苗子，家长不支持参加田径训练)的问题。

近年田径项目成绩下滑的问题已引起了学校领导的高度重视。我们体育科组也在向其他兄弟学校学习，同时自己也在摸索并制定具体方案，进一步摸索的制定科学的田径训练方法，使之符合小学生训练的实际。

我们坚信，有学校领导的高度重视，小学的田径项目在今后的工作中一定能重振声威，为西坑的教育贡献自己的一份力量。 总结四：小学体育兴趣小组总结

当今社会对人才的需要提出了新的要求，要培养新型人才，必须将第一课堂与兴趣小组有机结合起来。兴趣小组是相对于第一课堂而言，即第一课堂以外的校内外的其他教育活动，兴趣小组是第一课堂的拓宽和延伸，是第一课堂重要的补充。在此方面我校注重学生全面发展，培养学生健全的人格，健康的审美情趣和艺术创造力,以艺术教育为抓手,以课堂教学为主渠道，全面推进素教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，努力实现“人人都合格，个个有特长”的目的。现将我校的体育兴趣小组工作总结如下：

1、本学期的训练工作，对学生进行细致周密的安排，从训练的时间，强度，以及队员的恢复和体制方面的检测，都要做到周密的布置，使学生在有计划有步骤的状态下，完成训练，另外对学生的管理做到，科学管理，注重对学生的思想教育，提高学生的思想水平，让学生通过业余训练提高竞技水平，做到全面的发展。

2、鉴于本学期比赛较多，在本学期初就根据比赛的时间做到相应的安排，做到早计划、早安排，使学生能保持训练的正常开展，又做到了及时调整好状态，适应比赛的需要，让学生在完成任务的情况下，使竞技水平做到稳中有升，完成本学期学校交给的体育兴趣小组工作任务。

3、我们根据训练目标、训练内容、学生情况、场地器材以及季节气候等因素，创造性地进行训练。

4、为学生创造合作学习氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性;加强学生学法的指导，提高学生自学自练能力，让学生自主练习。培养学生正确的体育态度、情感和价值观。

5、抓好心理健康教育工作，培养学生健全的人格。

6、通过田径训练，学生身体素质得到稳步提高，各项运动技能得到有效发展，能够适应比赛要求。

总之，学生的兴趣是可以激发和培养起来的，但需要我们在教学实践中不断改革创新，不断实验总结，用更多更好的方法培养学生的体育兴趣，让每个学生都拥有一个健康的身体。 总结五：小学体育兴趣小组中期工作总结

前半学期体育兴趣小组活动主要是围绕篮球展开活动的，参加了中片篮球运动会，也去得了很好的成绩。相对于第一课堂而言，兴趣小组是第一课堂的拓宽和延伸，是第一课堂重要的补充。在此方面我校注重学生全面发展，培养学生健全的人格，健康的审美情趣和艺术创造力,以艺术教育为抓手,以课堂教学为主渠道，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，努力实现“人人都合格，个个有特长”的目的。现将我负责的体育兴趣小组工作总结如下：

1、本学期的训练工作，对学生进行细致周密的安排，从训练的时间，强度，以及队员的恢复和体制方面的检测，都要做到周密的布置，使学生在有计划有步骤的状态下，完成训练，另外对学生的管理做到，科学管理，注重对学生的思想教育，提高学生的思想水平，让学生通过业余训练提高竞技水平，做到全面的发展。

2、鉴于本学期比赛较多，在本学期初就根据比赛的时间做到相应的安排，做到早计划、早安排，使学生能保持训练的正常开展，又做到了及时调整好状态，适应比赛的需要，让学生在完成任务的情况下，使竞技水平做到稳中有升，完成本学期学校交给的体育兴趣小组工作任务。

3、我们根据训练目标、训练内容、学生情况、场地器材以及季节气候等因素，创造性地进行训练。

4、为学生创造合作学习氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性;加强学生学法的指导，提高学生自学自练能力，让学生自主练习。培养学生正确的体育态度、情感和价值观。

5、抓好心理健康教育工作，培养学生健全的人格。

6、通过兴趣小组训练，学生身体素质得到稳步提高，各项运动技能得到有效发展，能够适应比赛要求。

体育运动兴趣范文第5篇

1 从排球运动项目的特点看高中女生参与的适宜性

排球运动有其本身的特点：一是项目开展广泛，排球场地设备简单，比赛规则容易掌握，既可在排球场上比赛和训练，亦可以在一般空地上活动，运动量可大可小，特别适合女生，也不会因经期而影响学习和锻炼。二是运动技术技巧性强，规则规定，比赛中球不能落地，不得持球、连击;击球时间的短暂，击球空间的多变，决定了排球的高度技巧性，而这种运动的技巧对高中女生极具挑战性。三是对抗激烈程度中等，排球比赛中，夺取一分，往往需要经过六七个回合的交锋，双方的攻防转换始终是在一定激烈程度的对抗中进行，虽然水平越高的比赛，对抗越激烈，但它不同于足球、篮球等运动项目，有大量的奔跑和相互碰撞。这一特点也是项目本身吸引女生参与的关键;四是融竞技娱乐与一体。排球比赛是集体比赛项目，除发球外，都是在集体配合中进行的。没有严密的集体配合，再好的个人技术也无法发挥，更无法发挥战术的作用。水平越高的队，集体配合就越严密。集体项目往往更富有运动的娱乐作用。排球运动相对足球、篮球等运动项目场地较小，设备简易，难度适中;融竞技性、娱乐性和游戏性于一体，运动量和强度可以自我掌握，没有篮球、足球的大运动量的奔跑和相互碰撞，安全性更高，十分适合高中女生参与。

2 从高中女生的身心特点看排球运动兴趣培养

女生在高中阶段已经进入青春期，其身体形态、机体的代谢功能都已日趋成熟，该时期高中女生身体发育已不断完善，但仍保留青春期的一些特点，即发展的不平衡和不稳定。在体育活动中心理特点表现为：一是学习动机更明确、深沉而稳定;二是兴趣更加深刻、稳定并具有更大的选择性;三是抽象逻辑思维发展到一个新的阶段，但尚未完全成熟;四爱美是一个突出的特点;五世界观、人生观初步形成，她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊;在意志上表现为：畏难，经不起失败的考验;在体育课上表现为情感内倾、懒动、对疲劳的耐受力差、怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑、锻炼缺乏积极性等。

3 高中女生排球运动兴趣培养的手段和方法

新课程重视以学生发展为中心，重视学生的情感体验，重视学生学习过程的评价。根据这一理念，结合高中女生的心理、生理特征和排球运动的特点，对如何培养高中女生排球运动兴趣，提出以下观点和看法。

(1) 通过排球理论课知识教学，引导学生排球运动兴趣。

在学习基本技术之前，教师应利用理论课介绍一些排球运动的基本知识。如排球运动的起源和发展、排球运动的特点、中国女排的辉煌战绩、国内外著名排球运动员所取得的成就和他们的特点等，讲述排球运动对锻炼身体、培养个性、建立良好的人际关系，加强社会交往的作用等，使学生对排球运动有一个初步的了解，产生一种跃跃欲试的感觉，增强学习动力，培养良好的学习动机，激发学生对排球运动的兴趣。

(2) 创设新颖的教学方法。

运动生理学表明：新异刺激物可以激起学生的定向反射，教学方法和手段的变化，可以不断引起学生新的探究活动，从而在此基础上增强求知欲，使学生不断获得新知识，改进提高技术水平。

在教学中除了合理地运用讲解法、直观法、完整与分解法、诱导模式法、防错与巡错法、游戏与比赛法外，还创设了一些新颖的教学方法，如情景法、激励法、指标法、教师参与法等。如教师参与法是排球教学中一种行之有效的方法，教师与学生一起练习，可以随时发出不同的信号，做出正确的示范，有利于教师掌握运动量和运动强度，及时改变练习方法。比如教师同学生进行传、垫球练习，特别是与那些基础比较差的同学一起练习，教师的传、垫球到位率高，能增加学生的击球次数，提高练习密度，从而提高学生的学习兴趣，增强她们的自信心。

(3) 做好正确的讲解示范。

讲解时，语言要生动形象，简明扼要，重点突出，符合学生实际，富有条理和启发性，可以边示范边讲解，也可以把一些技术动作归纳成几个字或口诀。例如：在教正面双手垫球时，教师可把动作要领概括为“插、夹、提”三个字，在根据这三个字讲述动作方法，既方便学生记忆，又便于学生理解。在学习侧面下手发球时，把动作要领编成口诀：“腹前低抛球，转体带摆臂，击球后下部，身体转向网”，既简单明了，又朗朗上口。教师的示范动作能使学生身临其境地感知即将要学的技术动作的结构、路线、要领和完成技术动作的方法，以及时间、空间与技术动作的关系等。正确、娴熟、优美的示范动作，不仅能使学生建立正确的动作表象和得到美的享受，而且能激发学生学习排球运动的兴趣。学生努力模仿，对取得良好的教学效果起着重要的作用。示范应与讲解紧密结合运用，以提高学生的形象思维能力。在纠正错误动作时，有些动作可作正、误动作的对比示范，帮助学生领会和掌握正确的技术要领，以提高示范的效果。

(4) 充分利用语言评价功能，激发学习排球运动兴趣。

学生的学习过程评价具有强烈的导向作用。在课堂教学中，适时、适度的评价有利于提高学生学习的积极性和主动性。当学生的表现有明显进步时，应及时运用激励性的语言进行评价，并适当给予方法上的指导;当教师发现学生“闪光点”时，要及时抓住并运用赏识性的语言进行评价;当学生遇到困难时可以用启发性的语言;当学生经过努力仍然不能达到理想的学习效果，可以用建议性的语言等等。

(5) 组建校女子排球队或排球社团，开展形式多样的竞赛活动，是提高兴趣的有效手段之一。

实践证明，科学、简便、有趣的健身性竞赛项目，由于广大学生力所能及，能够满足他们丰富课余生活，锻炼身体及自我表现的需要，因而能极大的激发他们对体育活动持久的兴趣，吸引他们更广泛的参与，更易达到学校体育的目的。

新课程标准调整教学内容的选择和教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣。兴趣是在学习实践中形成和发展起来的，只有在体育学习过程中形成和发展学生的兴趣，才能使学生自觉积极地进行体育锻炼，才能更好地培养学生对体育运动的兴趣爱好，使学生在情感上喜欢而使体育学习成为一种高尚的享受，才能培养学生终身体育意识，在参与中领悟运动与锻炼的崇高价值。

摘要：本文在新课程理念的指导下, 根据高中女生的生理、心理特征, 分析了高中女生参与排球运动的适宜性和兴趣培养的必要性, 提出了积极培养女生排球运动兴趣的手段和方法。

关键词：新课标,高中女生,排球,兴趣培养

参考文献

[1] 吴秀华.中学女生对体育课堂教学的期待[J].中国学校体育, 2004 (1) .

[2] 李东平.高中女生排球教法五改进[J].体育教学, 2004 (4) .

[3] 王世燕.实施快乐体育, 培养体育兴趣[Z].2004 (3) .

[4] 蔡建波.对体育课兴趣培养的认识与思考

体育运动兴趣范文第6篇

一、体育课堂教学中设置疑问引起学生的兴趣

设疑，即以问题的形式提出每堂课的教学内容，是把教学的内容变成问题，使之成为一种诱因，把学生已经形成的学习兴趣由潜伏状态转入活动状态，从而成为推动学生的内部动因，调动学习的积极性来解决当前的任务，同时使已形成的学习兴趣得到巩固和加强。在体育教学中，教师要有目的、有预见地给学生“设置疑问”亲身体验，解决问题。这样既提高了学生的学习兴趣，又开拓学生的思路，对于更好地掌握技术动作起到了重要作用，有效地活跃课堂气氛。课堂教学中“设疑”的方法较多，如“悬念式设疑”,在课的一开始设置一些悬念,使学生带着问题上，并且自己通过亲身体验把问题解决。实现知识的迁移和智力的飞跃。如在上短跑课时，蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能蹬直?跑步时的步幅与跑的速度快慢有什么关系?等等一系列教师有目的的提问，引发学生的思考，使学生在探索中一步一步进行练习，激发学生对所学内容的兴趣,让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动锻炼的积极性，比只单独强调学生怎样做效果更好得多。

二、教学方法和手段要让学生感兴趣

俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法”。新颖、独特、富有个性的体育教法，将会对学生的体育课兴趣起到推波助澜的作用。低年级的学生就是好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。要使学生对体育学习产生浓厚的兴趣，就应该不断地给学生新的、有趣的，系统性较强的教学内容，以新颖的教学方法来吸引学生，使学生不断获得新知识，从而提高兴趣。因此，教师要根据不同教材的特点，运用灵活多样的教学手段和方法来激发和保持学生的学习兴趣。如上小学四年级课，内容是身体基本活动和武术，将一组过桩、独木桥、爬竿、过软梯等和武术中的拳术、棍术组合起来，编成“上花果山”的故事情节，让学生边学边练，边唱边模仿，使学生在想象中既学会了动作，又体验了克服困难的精神，师生关系和睦，教学充满乐趣。又如走步练习比较枯燥，可采用拍手走、两臂加动作的走、前脚掌着地的走、听音乐走等多种形式，来完成走步的教学任务。又如在游戏换物赛跑中，也不是千篇一律的重复，对每次练习可提出不同的要求。同样在跳绳、篮球、游戏练习中，当学生拿到绳子或球时，多么想自由地活动或自己组织。给学生1-2分钟时间去发挥各自的才能或让他们自己分组。学生正当的欲望得到满足，就能集中思想和精力很好地学习下一项内容。

三、通过游戏竞赛来激发学生的练习兴趣

在体育教学中，多利用游戏练习，使学生始终处于一种“角色情境”中，创设一种宽松，活泼和谐的教学氛围，就能充分发挥学生的主动性，积极性，兴趣性，提高教学质量。例如，在投沙包练习中，我们先让学生练习投自己折的“纸飞机”游戏，学生兴趣盎然，跃跃欲试，并以游戏中领会了技术要领，体验蹬腿、收腹、挥臂，顺利地掌握了技术动作。又如在上短跑教学中，我们多利用“迎面接力赛”“50米往返接力”“障碍跑”等。又如，“大鱼网”的游戏，学生初做会觉得有意思，再做就开始觉得单调，有些乏味，不再吸引他们。为此，我把游戏改为“聪明的小鱼”，再精心设计场地。创设了“大海”的景象，跳箱作“礁石”，垫子作小鱼的家，还有水草，鱼网，老师当渔夫，学生是大海里自由自在的小鱼，并在游戏中启发他们通过大家的智慧，如何不被渔夫抓住，如何去救被抓住的小鱼。再加上老师的表情动作，会给儿童带来一定的情绪色彩。虽然这是一个奔跑游戏，有一定强度，但在游戏中，他们的表情却是兴奋、欢快的，忘记了疲劳，连一些平时不好动的学生都要求：“我们再做一次吧!”练习形式活了，气氛也活了，使学生在兴趣盎然中学习，收获甚多，也培养了学生的主动性、自学性，发展了创造能力，从而达到“我想学”、“我要学”、“我会学”、“我爱学”。

四、教学中要常用激励方式来提高练习兴趣

在教学中要善于发现和利用他们的闪光点。气可鼓不可泄，鼓气，就是激励，对学习信心不足的学生，发现他们一点进步，就及时表扬和鼓励，以增强其荣誉感，自信心。如教师布置学生跳高：“你们必须给我跳过去，跳不过去的要受罚!”学生听了心里不舒服，带着顾虑练习，效果肯定不会好。如果换成勉励式布置：“同学们要大胆地练习，跳不过去没关系，我再继续教你们。”在体育教学中，表现特别好的学生，最大的期望莫过于得到教师恰如其分地评价和鼓励;有某些过失的学生，最害怕的莫过于受到教师的挖苦和冷遇。遇到上述情况，正确的做法应是：该表扬的，就实事求是地给予表扬，并提出新的期望，鼓励其向更高的目标迈进;有过失的，批评要适度，动之以情，晓之以理，激发其补缺改过的动机和行为。这样学生就会大胆练习，认真练习，兴趣和积极性也有所提高。