发动机项目管理mba论文题目范文

发动机项目管理mba论文题目范文第1篇

2、江西发展旅游业的思考

3、文旅融合发展的文化阐释与旅游实践

4、基于SWOT分析的张掖红色旅游发展探析

5、中国红色旅游研究述评与展望

6、红色文化资源助力乡村振兴的路径探析

7、红色旅游资源开发利用新路径：数字赋能、多元认同与价值共创

8、顺义红色旅游业及旅游产品的开发

9、文旅融合背景下革命博物馆的发展定位与方向

10、浅谈浏阳市红色旅游资源价值的开发

11、红色旅游文化对外传播的现实考量

12、战争纪念馆游客旅游动机对体验的影响研究

13、四川区域旅游竞争力提升策略思考

14、新疆红色旅游传播存在的问题及对策研究

15、标准化助力文化旅游提升工程的理论研究和实践探索

16、国内博物馆旅游研究述评与展望

17、黑色旅游地游客动机对目的地形象的影响研究

18、安徽大别山红色旅游资源开发的SWOT分析

19、黑色旅游:沉重的缅怀之旅

20、关于“精神旅游”概念的探讨

21、邓小平旧居与劳动车间旧址保护与利用的思考

22、关于红色文物保护的几点思考

23、井冈山红色旅游开发模式的选择

24、陕北区域旅游资源的优势与发展策略

25、赣南地区旅游扶贫典型模式比较及启示

26、旅游广告设计中的人文创意

27、东兰红水河生态旅游开发研究

28、基于内容分析法的老年人旅游动机研究

29、善造情境：快速点燃购买热情

30、青年学生旅游消费行为研究

31、上海红色旅游资源开发利用研究

32、黑亦非黑：基于线上数据的黑色旅游体验及群体比较

33、临沂市旅游商品发展现状及对策

34、论工业旅游资源开发的策略

35、城市旅游品牌问题研究

36、旅游资源视角下漳州研学旅游发展前景研究

37、旅游体验的类型与境界

38、蔡伦竹海旅游资源等级评价探讨

39、沪杭甬居民旅游偏好及产品开发策略

40、基于RMP分析法下的井冈山红色旅游优化提升策略

41、社会学视角下的旅游文化现象

42、试论江西红色旅游产品营销中的心理效应

43、神奇若尔盖，湿地大草原

44、关于天津教育旅游资源开发的思考

45、基于IPA分析的浙西南红色研学旅游资源吸引力评价

46、基于游戏化思维改善红色文化型旅游体验策略

47、试论红军长征旅游资源在高校旅游教学中的有效利用

48、体验经济下的红色旅游产品开发策略研究

49、自然主义视角下旅游者幸福感的构成要素研究

发动机项目管理mba论文题目范文第2篇

1、寻找非常规的志愿者机会或活动

个人的不同生活态度与追求会丰富MBA申请材料的维度。现实情况是大家工作都很忙实在是没有时间做一些有意义的活动。如果你的情况也是类似的话，那么尽量找一些时间相对灵活的、不需要当面进行的活动;或者那种一周所需时间较少的活动。比如可以利用你专业的人际网络，为你所信任的组织或者是校友会组织一个募捐。

相对每周几个小时的人力劳动形式的志愿活动，利用自身的专业优势来组织募捐的影响力会更大。还可以考虑一些可以在工作职责范围内从事的志愿工作。可以找找公司内部的志愿机会，比如去公司招聘部门或者培训部门提供一些帮助。这样也能和你的日常工作区分开来。

2、巧用推荐信证明你的优秀

确保你的推荐人能够试图证明你与他人的不同、并且提供信息说明你的特点。推荐信往往是申请成功的秘密武器之一。你的推荐人完全可以做某些方面的比较，证明你比那些人更优秀。确保在你的申请材料(特别是推荐信)中提供细致的例子来说明你工作的优秀。你可能需要把从事过的项目列出来，尤其是那些你被称赞过的项目、绩效回顾或者是公司会议的记录。

3、在申请材料中强调特别的工作成果

MBA招生委员会知道你在公司中资历还比较浅，所以正式的领导权威是比较有限的。但即使小范围的成就也可以显示你是如何领导别人的，而这正式MBA项目非常重视的部分。

确保你的申请材料中强调了非常规的工作成就。想想你在典型的交易和投资类型的工作之外还做些什么;除了你做的分析和尽职调查之外还有什么;比如参与了实习生的培训或者社区服务等。例如，某金融行业申请者在申请提前面试的时候，就在申请材料里阐述了他如何做了一个新员工培训的指导，并且被公司采纳了，诸如此类都能帮助你脱颖而出。

4、建立和学校有关的人际关系

另外一个非常重要的任务是建立很强的学校纽带。你可能在申请的时候感到周围的每个人都在申请MBA项目。你可能会发现你的同事、同学正好是那个目标学校的学生或者校友。和相关的人脉圈深入沟通你的想法和目标，与你的目标学校建立个人关系。写出一份很有说服力的申请材料。

发动机项目管理mba论文题目范文第3篇

【摘  要】随着社会的不断发展，现代车辆工程的发展主要由电子控制技术来支撑。电子控制技术对于车辆工程的进步具有积极的促进作用。因此，为了能够更好的发展车辆工程，就需要对电子控制技术在车辆工程中的应用作出相应的分析。

【关键词】电子控制技术;车辆工程;应用

引言

随着科学的进步，车辆工程的需要也增加了。目前，在车辆工程中使用电子控制技术可以有效地促进其进展。在车辆工程方面，电子控制技术的应用不仅对于使车辆更加自动化，而且对于确保车辆安全至关重要。因此，在车辆工程中使用电子控制技术仍需要进行一系列研究。

1 电子控制技术的概述

1.1 电子控制系统的概念

电子控制系统，主要是由闭环控制系统和开环控制系统这两个系统组成。开会控制系统指的是要在计算机系统的使用下，对一些相应的控制系统进行处理，并在结束后进行整理收集和分析在运行过程中产生的数据。并且在以后的生产过程中出现的相关数据，开发控制系统可以自行的去处理，不需要向上一级的系统进行汇报。电子控制系统的闭环系统，为了能够直接的使数据得到有效的控制，就需要使被处理过的系统的输出量达到执行系统的需求。

1.2 电子控制技术的控制过程

关于电子控制技术的控制，主要是对实时数据收集的控制、实时控制和决定的执行。如果要操作和控制电子控制技术，就必须收集大量数据，而且这些数据必须是实时的，因为许多电子控制技术的应用需要大量的数据。因此，相关的技术人员对计算机技术了如指掌，可以对计算机系统控制特性进行彻底分析。因此，改进对受控制人员的管理和监督对数据收集和分析非常容易，并可作为生产过程的基础。此外，在收集数据之后的程序中，需要在一个大型数据系统之后，对决策过程进行实时控制，通过分析和处理这些数据而产生的电子监测系统，并采用一种控制这一过程的方法，以便使数据能够更适当地使用情况。在收集和分析关于要求更高的系统的数据之后，在计算机系统的目标电子控制系统中，这将是一个良好的循环，使其相互作用和相互作用，而这一控制技术的实施将起到促进作用。

2 电子控制技术在车辆中的应用分析

2.1 在新能源发动机方面的应用

2.1.1 在氢发动机系统中的应用

对于氢发动机电控方面的控制来说，可以从电子控制系统中得到良好的体现。和传统的能源发动机进行比较，氢发动机系统具有较多的优点，对于环境的适应性来说，氢发动机会很快的适应所处的环境，并且对于组织结构来说具有较强的继承性。虽然说氢发动机系统具有很多的优点，但同时也会出现一些问题，比如说因为氢具有很强的物化性，一旦得不到较好的控制，就会发生早燃和回火等现象，这对于发动机来说会产生较大的影响。因此为了能够解决出现的这些问题，就可以使用电子控制技术，因为和传统的发动机做了比较后，氢发动机在结构上和操作系统的控制上都具有很强的能力，在使用过程中，对于燃料的使用进行相应的控制和注意，就能够防范出现早然和回火的问题。因此，在氢发动机的系统中使用电子控制技术是一个很好的选择。

2.1.2 在天然气发动机系统中的应用

对于天然气发动机系统来说，能够将电子控制技术使用在其中会具有许多的优点。因为对于天然气来说，它的价格是比较低的，而且排放出来的污染量是较少的，最关键的是他的储备是十分充足的，由于天然气具备了这些优点，所以就受到了人们的热烈欢迎。和传统的发电机进行比较，可以看出天然气发动机还存在着一些弊端，比如说，在进行引燃过程中由于天然气系统缺乏动力就会导致天然气不容易被引燃，而且天然气在排气的过程中产生的温度是比较高的。为了能够良好的解决这些弊端，就可以在天然气发动机中使用电子控制技术，并且在使用过程中，对于打火的能量进行特别的注意，而且还要使它的能量储备十分充足，这样才能够让发动机在引燃的过程中使用的动力是十分充足的，并且，还要在使用过程中降低排气时产生的温度，这样在添加了电子控制技术后，才能够让天然气发动机把它最大的优点发挥出来，更好的促进电子控制技术在车辆中的应用。

2.2 在电动汽车方面的应用

对于在电动汽车方面使用电子控制技术来说，主要是从混合电动汽车中的应用，纯电动汽车中的应用和燃料电动汽车中的应用三方面来进行体现的。

2.2.1 在混合电动汽车中的应用

对于混合电动汽车来说，和传统的汽车相比较是存在着一定的差距的，因为混合汽车是具有两个动力，一个是发动机，另一个是电动机，这样对于汽车来说可以使它的动力得到加强。并且对于电池的辅助电源来说，可以对汽车驱动后发电机电量的剩余能量进行储存，因此如果在汽车使用过程中出现了电量不足的现象，就可以利用辅助电源重新启动汽车。在混合电动汽车中使用电子控制技术，可以让发动机在汽车起步和负荷的状态下能够达到一个最佳的状态，对啊，就能够在汽车运行过程中发动机出现了一些故障，从而给汽车带来的影响，并且还可以对多余电量进行储存。对于资源来说，也能够起到一定的保护作用。因此在混合电动汽车中应用电子控制技术可以有效的促进混合电动汽车的发展。

2.2.2 在纯电动汽车中的应用

纯电动汽车主要是由于在发动过程中把蓄电池作为动力源，并且将电池中的化学能转化为能够驱动它行驶的电能。把纯电动汽车和传统的汽车进行比较，可以看得出纯电动汽车的优点是较多的，对于纯电动汽车的使用来说，它的操作是比较简单的，并且对于纯电动汽车的组织和结构所以有一个清晰的了解，而且纯电动汽车中的零部件是比较少的，这样就不需要对纯电动汽车进行过度的保养，从而可以节省出较大的成本。因此，在纯电动汽车中的应用电子控制技术可以使汽车的变速问题得到一个良好的控制，并且在运行过程中可以全方面的对速度进行调控。

2.2.3 在燃料电动汽车中的应用

燃料的电动汽车主要是指利用一些化学元素，比如说氢和氧作为促进汽车发动的燃料，因为可以通过一定的化学反应把化学燃料转化为相应的动能。并且和传统的电动车做比较后可以发现燃料电动车具有较新的发展点，对于燃料电动车来说，在对电动汽车进行点燃的过程中，可以不使用电动机，而使用燃料电池。因此，在一些使用过程中，可以把燃料电池作为能量的转换器，并且不断的进行输入能量从而可以产生较多的能量。因此，在燃料电动汽车中应用电子控制技术可以使车辆更好的发展。

3 结语

总而言之，随着社会的发展，科技的进步，人们的生活水平得到提高。这增加了家庭数量，因为在选择车辆时非常注重选择安全性特别好的车辆，并且为了能够更好地满足人民的需要，在车辆项目中使用电子控制技术，以便对车辆进行有效控制，从而提高了车辆的稳定性。因此，在车辆工程中采用电子控制技术至关重要。

参考文献：

[1]张江红.电子控制技术在车辆工程中的应用研究[J].汽车实用技术，2018（12）：103-104.

[2]孙灏.电子控制技术在车辆工程中的应用[J].时代农机，2018，45（12）：199.

[3]蔡煒炜.电子控制技术在车辆工程中的应用[J].农家参谋，2018（23）：247.锦州市科学技术计划项目.

[4]张珂.车辆工程中电子控制技术的运用浅析[J].数字化用户，2014（12）：234.

[5]郭鹏彦、牛金星、高玉国.电子控制技术在车辆工程中的应用[J].华北水利水电学院学报，2011（04）：1-6.

[6]陈国霞.关于电子控制技术在车辆工程中的应用分析[J].企业技术开发，2016（02）：36-37.

作者简介：

马世鑫，出生年月：1999年7月，籍贯：山东省济南市。专业：农业机械化及其自动化，学校：延边大学。

（作者单位：延边大学）

发动机项目管理mba论文题目范文第4篇

摘 要：导游队伍是旅游业的重要组成部分，景区导游词创作与讲解课程重在培养讲好中国故事的新时代导游，实施课程思政对课程教学及人才培养来说意义重大。文章通过对高职旅游管理專业两个年级的学生开展问卷调查，分析学生对本课程思政了解、获知及评价情况，找准提升课程思政实效的着力点，进而提出景区导游词创作与讲解课程思政教学改革策略。

关键词：课程思政；景区导游词创作与讲解；调查结果

基金项目：2020年度无锡城市职业技术学院校级科研（专项）课题“高职旅游管理专业‘课程思政’教学改革路径研究—以景区导游词创作与讲解课程为例”（WXCY-2020-ZY-03）。
引言

课程思政发挥着重要的育人功能，推进课程思政建设的关键主体是教师，重要载体是课程，主要阵地在院系，衡量成效在学生。专业教师要充分挖掘课程中所蕴含的“思政”元素，从专业课程的既有教学内容逻辑中挖掘育人的价值功能，对教学的目标、内容、过程、考核等进行系统变革，使学生可以在专业学习过程中自然融入爱国情、强国志，自觉坚定报国行，促进学生全面发展[1]。在课程思政教学实践中，学生是最直接的感受者和获知者，文章通过问卷调查，在统计分析的基础上，了解景区导游词创作与讲解课程思政的实践情况以及学生对课程思政效果的感知与衡量，为课程思政教学改革提供有益参考与依据，真正提高旅游行业人才培养质量。
一、景区导游词创作与讲解课程基本情况

新时期，导游肩负中国优秀传统文化的传播者、文明旅游宣传员、讲好中国故事等多种职责。景区导游词创作与讲解是培养导游人才的核心课程，重在培养职业能力与素质，其总体目标是使学生既可以熟练编写不同类型景区的导游词，又能将景区（点）深厚的人文内涵和自然美用生动形象的语言表达出来，强调帮助学生从欣赏中国优秀文化中，感悟社会主义核心价值观，提升文化自信，增强资源保护、传承和发展理念，树立作为地域文化使者的使命意识和责任意识。
二、基于学生感知的问卷调查及数据分析

基于近两年的景区导游词创作与讲解课程思政实践，调查问卷结合课程思政教学目标及学生的认知特点，将问卷主体内容分为三大部分：第一部分主要是搜集学生的基本信息；第二部分是调研学生对课程思政的了解情况及对景区导游词创作与讲解课程思政教学的获知情况；第三部分重在掌握学生对景区导游词创作与讲解课程思政的评价及看法。

（一）调查对象描述性统计

无锡城市职业技术学院旅游管理管业于一年级春季开设景区导游词创作与讲解课程，所以本次调查选在此课程结束之后，主要面向本专业二年级和三年级的学生，共收回有效问卷127份，其中男生占比30%，女生占比70%；大二学生占比57%，大三学生占比43%。参与调查的学生中，共青团员占比63%；普通应届高中毕业生占比34%，其次是中职注册与普高注册，中职转段占比16%；有49%的学生担任过学生干部，这与目前职业院校学生培养情况比较吻合，所回收问卷具有一定的代表性。

（二）学生对课程思政教学的获知情况

调查结果显示，有65%的学生了解课程思政，32%的学生听说过但不是很清楚，不了解的占比3%。数据统计结果显示，大部分学生对课程思政有些许了解，并且三年级学生明显了解程度更深入，这与他们长时间浸润以及实习过程中的体会感悟是分不开的。

关于课程思政的解读（可多选），首先学生认同度最高的是“课程思政是价值塑造、知识传授和能力培养的综合育人理念”，比例达到87%；其次是“课程思政就是在课程内容中加入思想政治教育”，占比80%；再次是“课程思政目的是构建全员、全程、全方位育人格局”，接下来依次是“课程思政就是结合案例进行爱国主义教育”“课程思政要体现以学生发展为中心”“思政与课程之间的关系应该是盐与汤的关系”“课程思政要求教师必须关注学生的认知特点”[2]；最后是“课程思政要求教师通过自身努力，达到感染学生的目的”，占比57%。综上可知，学生对课程思政的理念及要求具有一定的认识，有利于课程思政的有效渗透和教学目标的实现。

教师在景区导游词创作与讲解课程教学中，除了传授专业知识外，还会加入的教学内容调查结果显示（可多选），“传播有关党和国家、社会与人民的相关理念”和“指引学生形成良好的个人素养与品质”选择人数最多，分别占到90%和84%；其次占比较高的有“指导学生职业生涯与人生发展规划”（81%）、“介绍专业理论前沿知识及时事新闻”（75%）和“分享行业领域里的优秀人物及事迹”（70%），也有11%的学生选择“其他”，“3%”的学生选择“无”，说明教师思政教育内容涉及面广，注重培养学生职业精神和敏锐性，但也有同学对课程思政无任何收获和感悟，这可能是因为学生对课程思政的认同感不强，学习动机缺失，而课程思政教学还不够重视因材施教。

本文对通过景区导游词创作与讲解这一课程学到的思政内容调查中（多选排序），学生学习领悟到的思政元素平均综合得分最高的是“爱国情怀”，9.4分；其次是“政治信仰”，9分；5分以上的依次是“中华传统文化”“党史、国史”“民族自豪感”“社会责任意识”“工匠精神”“职业道德和职业素养”，而“专业自信”（3.8分）、“绿色文明出行”（3分）、“理想信念”（2.4分）以及“国内外形策”（1.5分），得分较低。由此可知，学生政治觉悟普遍较高，接受度高，而对于德育教育、专业素养以及国际环境感知不深刻，需要教师灵活设计教学内容，巧妙融入教学过程，促动学生积极关注。

学生最喜欢或最希望接受思想政治教育的形式问题调查中（可多选），“能与专业理论知识有机融合，润物细无声”选择人数最多，占比81%；其次是“分享含有德育元素的案例、图片、动画、影视等直观形象的教学内容”以及“引入行业优秀人物的事迹，聘任企业导师等形式”，同占比65%；接下来依次是“与同学及教师在线上线下教学过程中讨论、辩论或个人展示等互动”“针对时事热点进行讲解、谈感悟”“邀请行业专家或先进人物开展讲座”，选择最少的是“参与实践教学”和“集中理论讲授”，这充分显示了学生喜闻乐见的课程思政供给形式，更热衷自然而然地接受和理解思政元素，不喜欢刻意或者传统的单向灌输式教学形式。因此，学院及教师要更好地创新教学模式，使课程中的思政元素能真正记在学生脑中，走进学生心里。

（三）学生对课程思政的评价

调查结果显示，60%的学生认为本门课程教师对学生的思政教育有效果，38%的学生认为效果一般，还有2%的学生认为没有效果。通过课程学习，笔者对学生个人成长及综合素养的影响从“没有-非常大”依次赋值0～5分。问卷调查数据显示，平均得分3.6分，28%的学生认为非常大，28%的学生认为有较大影响，2%的学生认为没有影响。由此可知，思政教育的效果与学生认为课程对个人的影响是同向的，所以思政教育要与课程整体教学齐头并进，增强教学效果。

导致当前景区导游词创作与讲解课程思政效果不佳的原因分析中（可多选），69位学生选择了“学生难以对思政教学产生共鸣”，占比54%，说明课程思政要注重双向交流，采用启发式教育方式，使学生从真懂到真信；其他原因占比由高到低分别是“学生缺乏主观接受意愿”（48%）、“思政元素与课程内容融入牵强、刻意、不自然贴切”（38%）、“教学过程中，未充分挖掘思政元素”（35%）、“与学生互动不足，教师单方面输入”（31%）、“教师重视，但不擅长思政教学”（16%）、“教师不重视”（4%）。

为了提高本门课程的课程思政吸引力，学生认为目前迫切需要改进的方面（可多选），教学形式呼声最高，比例达到68%；接下来依次是教学内容、培养方式、考核手段、教师教学理念。这说明课程思政的教学形式比较单一，虽然课程在线上教学平台有资源，但不够丰富，参与度也不高，线上线下混合式教学模式还未形成，在教学内容的创新和优化方面也不够，教师要抛开固有模式和个人习惯，不能教条式地宣读思政条文，而应自然地融入专业知识中。

学生希望景区导游词创作与讲解课程思政的考核方式调查中（可多选），有92位学生选择了“课堂问答、讨论、展示分享涉及思政内容”，占比最高，达到72%；其他从高到低依次是“作业、项目任务含有思政内容”“考核课堂行为规范”，“期末考试加入思政内容”选择人数最少，占比32%。学生更希望能在教学过程中对思政教学成效进行考核，因此要重视过程评价和动态评价。
三、景区导游词创作与讲解课程思政教学改革策略

（一）教师重视，增强自身育人本领

教师是落实课程思政的关键角色，应增强课程思政责任意识，承担起学生思想塑造以及专业能力、职业素养和价值观培养的职责使命。课程教学團队应统一认识，精诚合作，形成全员育人“大合力”。育人者先自育之，教师队伍应自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己，加强政治理论学习，牢固树立知识传授与价值引领同频共振的教学理念[3]；同时，要多组织开展思政教学研讨会、主题实践服务、社会调研等活动，形成常态化课程思政运行机制，敏锐地捕捉思政元素，不断提升全面育人本领。教师要通过自身的人格魅力进行言传身教、躬亲示范，积极主动、富有创造性地将课程思政真正落实好。

（二）带动学生，树立正确课程思政观

通过问卷调查和日常访谈可知，部分学生对课程思政元素没有感知，认为课程思政教学没有效果，根本原因是学生不了解课程思政，未认识到其内涵。另外，学生接触信息的渠道较多，容易出现认知偏差，从而无法将课程思政与个人成长和发展联系起来，极大地影响了课程思政教育的能效性。教师要倾注更多的耐心和精力来帮助学生树立正确的课程思政观，可以引导学生成为思政内容的创作者，实现思想启迪和价值引领[4]。要及时了解学生反馈，使学生明白成长的意义，引起学生共鸣，发挥好思政课程的育人作用。

（三）思政引领，重构优化教学资源与模式

景区导游词创作与讲解课程体系蕴含着丰富而深厚的思政内容，在课程教学过程中，需找准课程特色，有针对性地深入挖掘和提炼思政元素，精心设计并丰富思政教学内容，对课程标准、教案、讲义、案例集、实训项目、题集等教学资源进行重构，激发学生的爱国情怀、文化自信、责任担当和使命意识[5]。同时，要依托线上教学系统及新媒体平台，营造线上线下混合式、校内校外全方位的“浸润式”学习环境，创新专题嵌入、项目任务、案例穿插、讨论辨析等教学形式，使课程思政教学效果如春风化雨，既有温度，又有深度。要结合课程教学目标，将思政教育元素列入过程性考核点，将学生在思想道德、日常行为、专业学习、职业素养、集体精神等方面的表现用档案的形式记录下来，实现育人过程“大贯通”。

（四）理实结合，形成多元开放的培养方式

育人效果需要在实践中进行检验，因此应注重学生在实践维度上的应用和表现，达到理实结合。教师可在授课学期中开展“文明行为月”“我的职业观演讲大会”“红色故事导游讲解比赛”等重大活动，教师全程指导，学生全员参加，增强学生获得感和成就感。校园内学、做、练相结合的同时，也注重企业导师进课堂以及社会实践，形成联动效应，在实践中锤炼学生心志，潜移默化中培养家国情怀和职业使命感，驱动导游人才培养更贴近时代发展和行业需求。
参考文献

[1] 搜狐网.职校专业课挖掘思政元素的5点秘籍[EB/ OL].（2020-03-10）[2021-10-14].https：//www.sohu.com/ a/379040451_214420.htm.

[2] 王佳炫，周紫航，季思敏，等.大学外语课程思政的实施路径研究[J].英语广场，2021（15）：113-116.

[3] 人民论坛.如何在知识传授中实现价值引领[EB/ OL].（2019-09-19）[2021-10-14].http：//www.rmlt.com. cn/2019/0919/557288.shtml.

[4] 澎湃网.如何全面推进高校课程思政建设？教育部8问答详解[EB/OL].（2020-06-05）[2021-10-14].https：//www. thepaper.cn/newsDetail_forward_7717127.

[5] 刘伟钦.“互联网+”时代高校校园文化建设研究[J].电脑知识与技术，2020（20）：109-110.

发动机项目管理mba论文题目范文第5篇

暨南大学MBA，综合掌握现代企业管理所需的基本理论工具并能在复杂多变的环境中有效运用于商业实践的能力;对中华商业文明有深刻的洞察力，且能深刻理解中国的政情、商情、民情和人情;具有有全球化视野和与之相匹配的分析与沟通能力。

百年商道:

1、百年的商科底蕴与多元的文化背景。迈过了一个世纪的暨南大学，以其丰厚的商科教育底蕴和多元的文化背景特色，称誉于全球。来自全球五大洲70余个国家和地区的学生总数超过1万人，占在校学生总数的一半，高居全国高校第一，而其中来自境外的研究生占全国所有高校总数的四分之一以上。正是这百年的商科教育历史、良好的多元文化氛围以及国际化的特色，使暨南人具有更为开放的视野，更为敏锐的商业触觉，为MBA人才的培育提供了良好的校园文化背景。

2、丰富的教学资源与领先的教育模式。两个一级学科博士点：工商管理和管理科学与工程，一大批国家重点学科、广东省A类重点学科、211工程重点建设项目、国务院侨办重点学科和省名牌专业，以及EMBA、MPAcc、MPA和ME等齐全的专业学位设置形成了强大的管理类学科支撑优势;建立起包括中国工程院院士在内的百余名正、副教授所组成的优秀的师资队伍;管理学院和教学大楼为MBA教育提供了华南地区最为优越的商科教育设施;领先的“三三制”商科教学模式和“四情”教育模式等。这都奠定了暨南大学17年MBA项目教育与管理的坚实基础。

3、融汇中西文化与坚持与世界一流商学院联合办学。MBA教育自建立之初，就注重走国际化合作办学道路，近年来，与包括美、法、英、加、澳等国外一流大学建立起MBA合作渠道，如与美国西北大学合作培养EMBA，与法国CNAM大学、英国威尔士大学、美国宾夕法尼亚州立大学(BU)、加拿大不列颠哥伦比亚大学(UBC)等签署协议联合培养MBA等。加强国外合作与推行交换生计划，是暨南大学MBA教育发展的重要组成部分。

4、丰富的校友资源与活跃的MBA联谊会组织。作为华南地区最早开办MBA教育项目的暨南大学，已经成为珠三角地区培育MBA学员最多、校友网络最为完善、学员结构最为合理的学府。与此同时，暨南大学MBA校友联谊会是全国最早成立的MBA校友组织之一，其组织开放性和活跃度大大的促进了校友、校企、校际之间的联谊与交流。暨南大学MBA联谊会倡导建立了华南地区MBA联盟，并成为该联盟的首届轮值主席。

5、专业的学生事务管理体系与完善的职业发展服务。在为学生提供优质教育和服务的同时，MBA教育中心设立了专业的学生事务与职业发展办公室和校友与公共事务办公室，通过“知行团计划”和“华商管理案例基金”为学生搭建实践的平台，通过“校友导师计划”为学生打造全方位的商界人脉网络，通过

“职业辅导计划”为学生提供专业的职业发展服务。这一系列的服务体系为MBA学员的职业发展构建了一流的服务平台。

6、构筑MBA终生学习理念与价值增值体系。一朝就学，终生向学，暨南大学MBA立足于为学员构建终生学习和资源共享体系，通过信息与资源交流计划、华商管理论坛、校友联谊组织、管理实践平台、EDP项目等平台让MBA学生能够始终获取最新的管理知识，交流最前沿的管理实践经验，打造最为广阔的人脉资源网络。

培养模式:

1、前沿理论与商科实践相结合。暨南大学MBA教学将课堂讲授与案例分享、理论学习与企业实习、管理实践与创业实践等相结合。在掌握扎实理论基础的同时，提高学员的实际操作能力。

2、全球视野与独特的“华商”案例教学。“开启华商智慧，传承华商文化”这是暨南大学MBA教育的重要特色。一方面，引进国际著名商学院的案例，使之具有国际视野;另一方面，本土与侨情相结合，教授与学生相结合，致力开发反映华人营商文化与经营特点的案例库。

3、校内导师与校友导师相结合。按照中国学位制度的规定，结合学校培养MBA的经验，采用导师负责与集体培养相结合、校内导师与校友导师相结合的独特培养模式。

发动机项目管理mba论文题目范文第6篇

之前也在CD上发过我们组织今年打算申请MBA的复旦学生的MBA分享会，这里把4月21日举办的分享会中来自Chicago, Kellogg & Johnson校友给到大家的一些建议贴在这里，希望能给大家有参考意义~ 另外，我们的分享会五月份继续在上海举办，目前时间暂定5月19日下午，请有意参与的童鞋填写附件中的申请表格并发送到mbasharing{a} sina.com

五月份的活动不仅限于复旦的童鞋参加，我们欢迎已经认真在准备今年秋天开始申请的广大童鞋们前来与我们共同交流探讨~ 五月份的活动拟邀校友来自Harvard, Kellogg & Columbia. 活动的详细情况，请关注我们的Weibo(FDU_MBA_Sharing_Salon)和Blog(http://blog.sina.com.cn/fudmbasharing )

好，tips来喽~ 请大家看完帮忙回复顶贴哦~ 需要声明的一点是，此处的总结为个人记录总结，如果有哪些地方是值得探讨的地方，请指出!

关于面试

面试官考察的是一个申请者的成熟度，这种成熟度反应在成熟度反映在对自己的了解，对未来工作的设想，描述自己从今天到明天的过程很有logic，而MBA需要成为不可或缺的桥梁。

你不需要在面试中展现你是一个well-round的人，你可以用你的困惑去感染面试官。一定要与面试官互动，去反问，看他是否理解了，如果他没明白，你也没给他机会，没有去engage他，面试就是失败的。你要不停的问，你是否同意，你有什么意见。

面试中，需要去体现你的strong point是什么，同时也有一定的limitation，那通过MBA可以克服这个limitation，从而sky is only the limit.:-)

找出形容你的5个形容词，反复强调给Interviewer。 主次分清，强调自己的成就。 你需要去lead interview的整个过程。 关于申请

重要的是在申请的过程中表现出commitment，这种commitment不仅体现在你对学校的了解上，更体现在你是否利用了你可以利用的一切资源去了解学校。 几个有early decision round的学校： Duke, Columbia, Tuck 申请材料要展现一个完整的你，每个材料都能体现几方面的特质，最终adcom可以用几个形容词把你总结下来。 关于学校

各个商学院的区别并没有想象中大，商学院是培养通才，而非某个领域的专家。因此，虽然需要去花时间了解学校，但是不要轻易地否定某个学校。

虽然如此，还是需要考虑的各学校之间的不同之处，原因是你周围的同学的目标可能会对你产生很大的影响。比如你被想做banker的同学包围了，可能你也会动摇;但另一方面，某个学校的的强项是banking，那在这个学校想做consulting的同学在面试中就会有更大的机会。 Kellogg的确比较偏general management，所以学校里同学的背景也是会比较多元化。

Kellogg在校学生参与的筛选看重四个方面的能力：leadership, International experience, teamwork和academic。在申请文件中尽量把这四个方面都体现出来。

关于MBA经历

大部分申请商学院的同学一毕业就进入了很好的公司，沟通成本很低。但是在商学院，文化非常多元化，申请的时候需要考虑到这一点。 关于MBA毕业后的工作

MBA毕业后想留在美国从事marketing的中国人比较少，也比较困难，即便是回国做marketing，财务上的回报也不会很令人满意。