赴俄留学生毕业实习论文范文

赴俄留学生毕业实习论文范文第1篇

【摘 要】大学生毕业实习历来被看做是高等院校教学过程中十分重要的环节，是课堂教学与实际工作相结合的平台，是学生由学校迈入社会的基础与前提。通过实习，可以将学生所学的理论知识与技术付诸实践，以提高学生独立解决问题和实际工作的能力。根据近些年大学生毕业实习存在的问题，诸如学生对毕业实习的认识不足、实习权益难以保障等，本文提出相应的对策。

【关键词】大学生 实习问题 对策

一 大学生毕业实习存在的问题

1.大学生对毕业实习环节的认识不足

大学生毕业实习是高等学校教学过程中十分重要的环节，是课堂教学与实际工作相结合的平台，是学校检验学生学习效果，提高学生学习能力的一个过程。但是不少大学生并没有认真对待专业实习，在实习前，对实习的具体知识缺少相应的了解，缺乏必要的实习准备；在实习时间里，部分学生常常忙于各种与就业相关的事情，将实习与就业完全割裂开来。有调查表明，46%的人看实习单位是否有名气，是否符合自己的意愿，若不满，则主动放弃实习。同时，在实习的过程中，更多的学生持散漫的态度，认为只要实习结束就可以了，找工作与实习完全没有关系。

2.实习场所相对不足

实习基地建设困难、实习场所的缺乏仍是大学生毕业实习面临的一大难题。首先，从实习单位来看，由于实习生在较短的时间里很难为公司带来利润，所以公司的积极性较低，同时对实习生进行培训也要花费必要的人力、物力、财力等，更加剧了企业的困难，这是造成实习场所缺乏的主要原因。其次，随着社会经济水平的不断提高，人们对教育也越来越重视，所以大学生的数量也在急剧增加，从而导致大学生实习场所的紧张。最后，大学生对实习单位持挑剔的态度，非好单位不去，大部分学生蜂拥到好的工作单位，也导致实习单位不足。

3.学校及实习单位对实习生缺乏管理

实习是大学生由学校步入社会的第一步，相应的管理是必不可少的，但多数学校及实习单位对实习生缺乏相应的管理与指导。首先，学校与实习单位并没有签订相关的合作协议，多数实习单位在上岗前对实习生缺乏相关的专业培训与指导，实习生对工作的流程缺乏相应的了解。其次，由于实习学生人数较多，教师很难兼顾教学岗位与实习指导，因此很多教师不愿意指导专业实习，即使指导也是敷衍了事。再次，学校缺乏科学的实习评价标准，对实习的内容很难做出评判，有的学生放弃学校集体实习的机会，选择自主实习，最后可能因为种种原因没有实习，最后只要有实习证明即可，仍可通过学校的实习考核。最后，实习单位在学生实习期间未能与学生签订劳动合同，学生的安全、薪酬等得不到相应的保障。

4.实习生的权益难以保障

学生作为一名工作人员在实习单位实习，应当享有必要的权益，但是多数实习单位未能做到这一点。首先，很多大学生为了获得更多的实践经验，在寻找实习单位的过程中并不注重报酬，甚至不要报酬以得到实习机会。一些实习单位抓住实习生的这种心理，不给劳动报酬或压低报酬，变相使用廉价劳动力。其次，很多实习生干的都是跑腿活，根本学不到东西。最后，大学生在实习单位实习基本上没有签订劳动合同，实习生权益保护失去了依据，同时在实习过程中因工受伤也得不到赔偿。

二 解决大学生毕业实习问题的对策

1.大学生对实习应持正确的态度

大学生应端正实习的态度，转变实习的观念。首先，在思想上要把实习放在一个重要的位置，了解实习的过程，在思想上为实习做好准备。其次，在校学习期间，始终要以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，认真学习各种专业知识，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，同时珍惜每年的暑期社会实践机会，在实践中锻炼自己，从而逐步提高自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。最后，在实习过程中，坚持从简单的事情做起，向有工作经验者学习，把实习当成学习经验的过程，不断提高自己处理问题的能力。

2.建设充足的实习基地

首先，实习单位作为大学生实习的主要承载者，需要认识到大学生是国家经济发展的潜在动力，认识到接收大学生实习不仅是一种义务，更是一份社会责任。实习基地的建设要按照统筹规划、互惠互利、合理设置、全面开放和资源共享的原则，尽可能争取和专业有关的企事业单位合作，使学生在实际的职业环境中顶岗实习，努力提高办学的社会效益与经济效益。同时，实习单位应针对大学生的特点，制定一套科学有效的实习管理办法，严格按照实习管理办法执行。对实习生进行培训指导，使其更快地适应公司模式。其次，实习单位应当与学生签订必要的劳动合同，制定明确的实习生工作纪律和薪酬待遇。最后，实习单位应当加强与学校的联系，共同促进实习工作的顺利进行。

3.学校给予实习一定的支持

首先，学校在学生实习前应当对学生进行相应的培训与指导，加强其对实习过程的了解，以便实习工作的顺利进行。其次，学校应委派专业教师进行实习指导，经常与实习生及实习单位沟通交流，了解实习生的工作状况，协调实习单位的工作，解答学生在实习过程中出现的问题。再次，学校应建立健全的实习评价体系，完善各项评价指标，对学生的实习表现给出评价，并设立相应的惩罚与奖励机制，激励学生积极地投入到实习工作中去。最后，学校应当提供相应的实习经费，保证大学生实习的顺利进行。

4.国家制定或完善相关的法律体系

国家应当建立健全大学生实习管理的法律法规，通过这些条例来保障大学生实习的权益。如培训权、人身权和获得基本薪酬待遇的权益。同时，在法律中明确指出将企业接纳大学生实习转变成企业必须履行的义务，如无特殊情况，企业必须接收部分实习生，并保障其基本权益。近年来，我国某些大城市相继出台了一些针对实习生的相关文件，但没有上升为法律法规，效果仍需进一步提高。国家应在《劳动法》及《合同法》中作明确的规定，将实习纳入劳动法的调整范围，解决大学生在实习期间可能遇到的问题。

5.政府应出台相应的政策，以保障实习的顺利进行

随着市场经济的不断发展，多种就业方式应运而生，如承包就业、自主就业等，因此也给大学生实习增加了压力。政府管理部门应当根据经济发展的趋势，制定出相应的实习政策，促进学生更好的实习以及学校和实习单位更好的发展。首先，政府管理部门应当建立学生、学校和实习单位之间的联系，促使学校和实习单位之间加强合作与交流，共同构建良好的学生实习基地，提高学生的专业技能和综合素质。其次，政府管理部门应采取相应的积极政策，鼓励企业主动招收实习生，并将其划入优秀企业的考核体系中。例如，把接纳大学生实习转化为企业社会责任的一部分，把接纳大学生实习纳入优秀企业的考核体系，激励其为创建更多的实习基地而努力。

参考文献

[1]徐林.解决大学生结构性失业有效途径——建立大学生实习培训基地[J].辽宁行政学院学报，2007（2）

[2]林泽炎.大学生实习制度的规范与完善[J].中国大学生就业，2007（12）

[3]董保华、杨杰.劳动合同法的软着陆[M].北京：中国法制出版社，2007

[4]张勇.大学生的实习权益保障及制度构建[J].教育评论，2007（6）

[5]吕波.大学生毕业实习存在问题分析[J].上海青年管理干部学院学报，2011（2）

[6]吴义太、姜丽.试论大学生专业实习存在的问题与对策[J].继续教育研究，2009（5）

〔责任编辑：李冰〕

赴俄留学生毕业实习论文范文第2篇

［摘要］文章以应用英语专业为例，着重分析了高职院校与普通高等院校学生毕业论文（设计）范式的本质差异，指出高职院校沿袭普通高等学校毕业论文（设计）的范式存在很大的弊端。高职毕业论文（设计）范式应该以培养学生的实践能力为特色进行改革，而毕业综合实践是一种符合高职院校人才培养目标的毕业论文（设计）的新范式。

［关键词］高职教育 毕业论文（设计） 范式改革 毕业综合实践

［作者简介］王占九（1965- ），男，吉林敦化人，宁波城市职业技术学院英语系主任，副教授，硕士，研究方向为英语教育和英汉语言文化对比分析。（浙江宁波315100）

［

一、引言

毕业论文（设计）是高职教育环节中一个重要组成部分，是实现高职教育培养目标的重要教学环节，也是培养高素质和高技能应用型人才的必要保证。目前全国大多数高职院校毕业论文（设计）仍然沿袭普通高等院校毕业论文（设计）的范式，存在很大的弊端：高职院校学生由于所学课程与自身水平的限制，大多数学生无法独立完成毕业论文（设计）任务，为了顺利毕业，只好抄袭他人学术论文，造成高职生毕业论文（设计）水平低下，抄袭成风，助长了不良学术风气。因此，高职生毕业论文（设计）有必要进行改革。

二、普通高等院校毕业论文（设计）与高职生毕业论文（设计）的本质差异

普通高等院校毕业论文（设计）强调学生综合运用本学科基本理论、专门知识和技能探讨研究和解决本学科的实际问题，是对学生从事科学研究的初步能力的训练与检验。撰写毕业论文是对学生基本知识、基本理论和基本技能掌握与提高程度的一次总测试。通过撰写毕业论文，首先可以使学生了解科学研究的过程，掌握如何收集、整理和利用材料，其次是使学生知晓如何观察、如何调查、作样本分析；另一方面又可以使学生学会如何利用图书馆﹑检索文献资料等方法。撰写毕业论文是学习如何进行科学研究的一个极好的机会，因为它不仅有教师的指导与传授，可以减少摸索中的一些失误，少走弯路，而且直接参与和亲身体验了科学研究工作的全过程及其各环节，是一次系统的、全面的实践机会。总之，普通高等院校毕业论文（设计）的模式侧重培养学生综合运用所学基础理论、专门知识基本技能以发现、分析、解决与本专业相关的实际问题，以及从事科学研究或担当专门技术工作的初步能力。

高职院校人才培养目标与普通高等院校有很大的差别，高职院校主要培养高素质和高技能应用型人才。因此高职院校毕业论文（设计）应该摒弃以往仿效普通高等院校那种以学科为基础，以专业学术研究为目标的范式。高职教育办学方向以就业为导向，突出实践能力的培养，因此，在教育教学的各个环节中，都应贯彻落实这一原则。高职院校学生毕业论文（设计）应该结合学生所学专业和岗位实践，以培养实践能力为特色，以完成一项工作任务或项目为目标，重在培养学生的职业技能和能力，强化职业意识，提高职业素质，体现高职以就业为导向的教育特色，实现高职教育目标。

三、高职院校学生完成毕业论文（设计）所遇到的障碍及弊端

模仿普通高等院校毕业论文（设计）的范式，高职院校学生在完成毕业论文（设计）时遇到了难以逾越的障碍。首先是高职院校学制短，一般正常教学两年，顶岗实习一年；理论教学学时少，按教育主管部门有关规定，总课时的55％为实验﹑实训课时，45％为理论教学课时；学生所学课程不精﹑不广﹑不深；学生所学科目少，理论课程只有部分核心课程。这样在学生撰写毕业论文（设计）时，首先选题遇到了极大的困难。

普通高校的英语专业一般都开设语言学类课程﹑英美文学课程﹑英语语法课程﹑英汉和汉英翻译课程﹑跨文化交际课程。普通院校英语专业开设这些课程相比较而言学时较长，讲授内容精深，学生学得扎实，能主动拓展到相关领域，为深入科学研究打下了坚实的基础。与普通高校英语专业相比，高职院校应用英语专业一般只开设英语语法课程（64学时）﹑实用英语翻译技巧课程（64学时，其中理论教学32学时，实训32学时）、实用英语写作课程（48学时）；国际贸易方向还开设几门经贸英语相关的课程；高职应用英语专业只在专业任意选修课中开设英美文学（32学时）﹑英美词汇学（32学时）﹑跨文化交际（32学时）﹑语言学概论（32学时）。不难看出，如此的课程设置，按照普通高校毕业论文（设计）的范式来要求高职英语专业学生，实在是有巨大的困难。高职生在毕业论文（设计）选题时，往往处于茫然之中，所选题目通常范围很大﹑空洞无物，最后在指导教师的帮助下，勉强完成选题。如我校2003级应用英语专业部分学生毕业论文选题题目（见表1）：

高职院校英语专业学生的英语水平和能力与普通高校英语专业本科生相比有很大的差距。据统计高职院校英语专业学生毕业时大学英语四级通过率为75％～90％，英语专业四级水平考试通过率为2％～5％，这就是说高职院校英语专业学生毕业时英语水平大致相当于或略低于普通本科院校非英语专业学生毕业时的英语水平。而普通高校英语专业本科生毕业时英语专业四级通过率为95％-100％。因此高职院校英语专业学生毕业时要写出6000字以上的英语毕业论文普遍感到困难。大多数学生在网络﹑书籍或杂志中找到相关材料进行抄袭﹑剪辑和拼凑；也有的把找到的相关汉语论文用英汉翻译软件进行翻译，错误百出，文法不通，指导教师修改时苦不堪言。更严重的后果是这样使学生染上了学术论文抄袭的风气，无论是对社会，还是对原著作者以及对学校﹑用人单位还是对学生本人，都是有百害无一利。因此，高职院校学生的毕业论文（设计）的范式必须进行改革，必须摒弃模仿普通高等院校毕业论文（设计）的范式，找到一种符合高职院校人才培养目标的毕业论文（设计）的范式。

四、毕业综合实践是一种新范式

毕业综合实践的目的是实现高职教育培养目标，培养学生职业技能、强化职业意识、提高职业素质，以培养社会需要的高素质和高技能人才。毕业综合实践是学生全面运用所学基础理论、专业知识和基本技能，在相关行（企）业进行岗位实践，同时完成毕业综合设计。毕业综合实践应该在指导教师的指导下，结合岗位实践选择毕业综合实践任务书，通过在行（企）业相关职业岗位的操作实践，编写综合实践设计说明书，完成毕业综合实践报告与答辩。最后通过毕业综合实践使学生在思想作风、工作态度、组织纪律和岗位操作能力等方面受到良好的训练，为毕业后走向工作岗位做好准备。毕业综合实践工作程序包括布置选题，指导老师下达任务书，学生进行岗位实践研究并收集资料、选题、开题论证、毕业综合实践报告、答辩等环节。如我校2005级应用英语专业部分学生毕业综合实践选题题目（见表2）：

1.毕业综合实践工作的指导思想。毕业综合实践工作应遵循一定的指导思想，如培养学生严肃认真的科学态度和求实的工作作风，形成正确的世界观，掌握科学的方法论。培养学生综合运用所学基础理论、专门知识基本技能在实践工作岗位上发现、分析、解决与本专业相关的实际工作问题，形成职业技术工作的初步能力，训练与提高学生查阅文献资料以及实践动手的能力。

2.毕业综合实践的选题原则及要求。毕业综合实践的选题应与所学专业和所在工作岗位密切相关，突出专业岗位的综合能力训练。选题应结合所在的行（企）业实践岗位，从所在工作实习单位或企业面临的实际问题中筛选。选题根据自己的专业基础和实际水平，项目不宜过大，重点选择可以在短期内经过努力能基本完成或者相对独立地做出阶段性成果的课题。选题要具备可行性和实效性。在毕业综合实践期间，如果有学生提出调整或更改选题，须有书面申请报告，须经指导教师和分管教学院长批准。学生在选题确定后，由指导教师填写“毕业综合实践任务书”，在毕业综合实践正式开始前一周下达。任务书中应明确具体要求，包括：实践岗位名称、岗位职责、岗位能力要求、毕业实践课题名称、课题任务及时间安排要求等几个方面。

3.毕业综合实践的开题报告。学生在接到毕业综合实践任务书后，在通过充分的调研的基础上，须向指导教师提出一份毕业综合实践开题报告。毕业综合实践开题报告包含以下内容：毕业综合实践题目与任务要求；设计研究的目的；设计研究的依据及资料；毕业实践设计的进度计划；预期的阶段成果和最终结果。毕业综合实践开题报告经指导教师审阅同意后实施。

4.毕业综合实践设计的撰写要求。报告（设计）一般分标题、目录、正文、附录四个部分。（1）标题。技术应用设计说明书的标题一般采用“XX设计方案”这种通用格式，其中“XX”部分为设计的对象名称，例如“XX国际货运代理有限公司海外代理业务拓展设计方案”。（2）目录。目录编号一般采用国际数据化期刊编号的通用格式。（3）正文。正文一般分为六个方面：一是引言，主要写课题的来源与目的意义。毕业综合实践的设计课题一般都要求来自就业岗位或就业单位需要解决的实际问题，课题的设计实践应该有利于提高毕业生的应职应岗能力。二是设计任务分析，在深刻理解毕业综合实践任务书中的任务与要求、给定条件的基础上，明确本设计要解决的具体问题，分清主次，认定关键问题或难点问题，并提出评价标准的大致要求。因此，这部分内容主要是表述分析思考过程，展示问题和问题解决的评价标准等。三是方案初选，在明确问题及评价标准要求的基础上，提出解决问题的思路及初步方案。这部分内容主要是表述思路方案的架构过程，罗列相应的初步方案，撰写技术经济简要分析，以及方案的比较过程及选定。四是方案的详细设计，方案的详细设计是确保其规范性、可操作性与实施质量的前提。这部分内容应按设计内容与过程顺序规范地撰写。五是设计总结评价，根据设计的任务要求，结合本设计成果的科学性、创新性、可靠性、实用性、经济性等相关评价要求，对本方案的优缺点进行如实的总结评价。六是参考文献，有关的参考文献应该尽数罗列。参考文献的书写格式参照技术应用性论文的撰写要求。（4）附录。附录主要包括调查问卷、表格、原始数据附表等。附录的篇幅一般不宜超过正文。

5.毕业综合实践的评价。对毕业综合实践的评价可以从以下三个方面进行：首先是对毕业综合实践设计方案与任务的评价，主要包括设计方案与任务的岗位贴近度﹑专业贴近度和训练的实效性，这部分内容可占评价的20％。其次是对毕业综合实践的成果评价，这涉及毕业综合实践设计方案的质量与水平，如科学性与创新性﹑规范性和实用性，也涉及毕业综合实践设计方案的工作量大小以及完成毕业综合的态度，如钻研勤奋与否﹑与导师配合是否积极认真等，这部分内容可占评价的50％。最后是对毕业综合实践答辩的评价，这部分主要关于答辩论述思路和表达程度以及回答评委问题情况，如回答问题是否正确、回答内容是否深入和回答是否有很强的逻辑性等，这部分内容可占评价的30％。

五、毕业综合实践的优势

对高职学生来说，撰写毕业综合实践比撰写毕业论文有更大的优势。首先，毕业综合实践具有很强的岗位实践性。毕业综合实践是通过学生到企业实际工作岗位实习或顶岗工作，运用所学知识、技能完成工作项目，并按规定格式和要求写出解决实际工作问题的设计方案。在完成毕业综合实践的工作中，学生需要对岗位工作的性质、特征、知识和技能要求进行分析；或对生产技术、工艺流程及工作原理进行描述；或对存在的问题进行剖析，提出自己的解决方案。这能充分发挥学生的内在潜能和培养创新的能力，增强实践工作中解决问题的能力。其次，毕业综合实践突出了高职教育培养学生能力为主线的教学理念。在完成毕业综合实践过程中，学生把岗位实践中的某一典型的工作任务或工作项目作为设计的内容，设计出完整的方案，在实践中予以实施，然后总结评价。这就使学生在实习岗位中，积极主动并且独立自主完成相关信息收集、工作任务或项目分析﹑设计方案制定、工作任务实施和工作成果的评价。学生在这一过程中增强了专业核心技能，拓宽了专业技术领域的范围，从而掌握更多的专业基本技能。最后，毕业综合实践有利于培养学生的职业能力，提高职业素养。毕业综合实践的设计课题一般都要求来自于学生的就业岗位或就业单位需要解决的实际问题，这就需要学生在工作实践中运用自己的专业知识和实践技能独立完成，这有助于培养学生严肃认真的科学态度和求实的工作作风。学生在工作岗位上综合运用所学基础理论、专门知识基本技能在实践工作岗位上发现、分析、解决与本专业相关的实际工作问题，从而形成职业技术工作的初步能力，这也有助于培养学生良好的协作精神，提高学生勇于探索的创新能力以及实践动手能力并形成较高的职业素养。

六、结语

毕业综合实践作为高职院校学生的毕业设计体现了高职教育以就业为导向，以培养实践能力为核心的教育理念，是实现高职教育培养目标的重要教学环节，在培养学生职业技能、强化职业意识、提高职业素质等方面，具有不可替代的作用。毕业综合实践是高职教育坚持走产学研相结合之路的重要体现，是高职教育特色和质量的重要体现。通过毕业综合实践使学生在思想作风、工作态度、组织纪律和岗位操作能力等方面受到良好的训练，为毕业后走向工作岗位做好准备。

［参考文献］

［1］俞仲文，刘守义，朱方来.高职教育实践教学研究［M］.北京：清华大学出版社，2004．

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［5］孙庆国.改革毕业设计完善高职实践教学［J］.辽宁高职学报，2003（5）.

赴俄留学生毕业实习论文范文第3篇

录

实习生守则1 实习生职责1 实习生请假制度1 护理实习大纲2~6

一、实习生守则

1.实习生必须根据实习大纲的要求，按期在指定的实习医院进行毕业实习，实习期间认真完成实习大纲的要求。

2.实习生必须树立高尚的医德、热情、耐心、细心地对待病人。 3.实习生要积极参加实习医院组织的各项活动和学习。

4.实习生必须尊重并服从实习医院的各级领导，自觉的遵守实习医院的规则制度，严格遵守劳动纪律。

5.实习生不得擅自处理职权范围以外的问题。

二、实习生职责

1.实习生要遵守纪律，不迟到，不早退。上班坚守规则岗位，公休日，节假日按医院和科室工作安排休息。

2.实习生在实习期间，应根据医院安排值班。

3.实习生在病房实习时，在带教老师及护士长的指导下，根据病人情况实施整体护理并完成护理病历。

4.实习生应密切观察病人的病情变化并及时报告带教老师，认真填写有关护理病历等。

5.实习生所进行的各项护理工作均应在带教老师的指导下进行。 6.实习生应根据带教老师安排积极参与护理查房、病历讨论、健康教育等教学活动。

三、实习生请假制度

1.在实习期间，实习生一般不得请事假。如有特殊情况，请假必须经有关领导批准。三日以内由带教老师及护士长批准;三日以上一周以内由中职中心护理部学管主任批准;一周以上由中职中心分管副校长批准。事假最长不得超过两周。

2.实习生因病休假必须持所在医院诊断证明，经带教老师及护士长批准方可休假。

3.实习生在实习期间，病、事假累计不得超过该科实习的1/4时间，超过者应补齐该科的实习时间方可毕业，实习生在实习期间病、事假累计超过全部实习时间的1/3，应随下一届学生重新进行实习方可毕业。

护理学实习大纲

【实习目的】

实习是培养学生分析问题、解决问题和独立工作能力的重要教学阶段，也是理论和实践相结合，提高整体综合医疗护理水平的重要环节;通过临床系统的实习，逐渐增强护理工作的责任感，学会观察病人的心理特点，培养思维敏锐、反应迅速、动作准确、快而不乱的良好职业素养;养成团结互助和爱护、关心病人的优秀职业道德;掌握常见疾病的护理理论知识、护理方法及护理程序，独立完成各科常规护理技术操作和对危急重病人进行抢救配合及观察、护理，并能按护理程序的要求书写护理病历;在政治思想、职业道德、医疗技术、工作能力等方面得到全面锻炼，为做一名合格的护理人员打下坚实基础。 【实习时间】

共40周，其中内科护理学12周;外科护理学12周;妇产护理学2周;儿科护理学2周;传染科护理学2周;五官科护理学4周;手术室护理学4周;急诊科护理学2周。 【实习要求】

1.各实习医院及科室应重视实习的组织领导工作，严格认真组织、管理实习工作;抓好实习科室、带教老师、实习计划的落实;带教老师要认真备课，组织、落实实习内容。

2.实习生必须遵守医院、科室的各项规章制度;按照《实习大纲》进行实习和按规定顺序进行各科室轮转;尊重带教老师，虚心请教、团结互助，营造和谐的实习学习氛围;尊重、关心、爱护病人;注意沟通能力和人际交往能力的锻炼;在带教老师的指导下，努力学习诊疗技能及先进的理论知识和操作技能，培养自学能力和动手能力。

3.实习生在实习过程中及时认真填写《实习记录》，科室实习结束后填写《实习小结》，做出自我评价;带教老师和科室负责人对实习生进行鉴定并签字后(《科室实习鉴定》)，方可进行下一科室实习;实习结束后，请各医院对实习生的整个实习情况，写出鉴定意见并盖章(《实习鉴定》)，同时按优秀、良好、一般、较差四个等级评出结果(密封)，连同实习手册由实习组长带回学校交班主任，统一上交教学部教务科，作为毕业参考。

优秀：实习期间遵守实习记录，出满勤，工作认真踏实、无差错事故，理论联系实际，技术操作规范、熟练，服务态度好，有实习笔记。

2 良好：实习期间遵守实习纪律，无旷课、迟到早退现象，工作认真踏实、无差错事故，理论联系实际，技术操作规范，比较熟练，服务态度好，实习笔记和实习小结内容较充实、工整、详尽。

及格：实习期间能遵守实习纪律，无旷课现象，能理论联系实际，技术操作基本规范，但学习不够虚心踏实，工作中有小差错，服务态度尚好，有实习笔记。

不及格：不能遵守实习纪律，有旷课现象，或经常迟到早退，工作有明显差错或常出差错，技术操作欠规范，服务态度不够好，无实习笔记。 【实习内容】

内科护理学

1.了解：哮喘持续状态、大咯血、休克性肺炎、上消化道出血、肝性脑病、高血压危象、急性心肌梗塞、急性肾功能衰竭、呼吸衰竭、心功能衰竭、甲状腺危象、糖尿病酮症酸中毒、低血糖昏迷、重症有机磷中毒、急性一氧化碳中毒、电击、溺水、重症中毒、脑卒中等急症的初步诊断及护理要点;胸腔、腰椎、腹腔骨髓穿刺的用药和急救药品的准备、术后协作及术后观察。

2.熟悉：各系统常见疾病的辩证施护(慢支、肺炎、呼吸衰竭、溃疡病、心力衰弱、高血压、冠心病、心力衰竭、肝炎、肝硬化及其并发症、肾炎、慢性肾功能不全、急性白血病、甲亢、糖尿病等);血气分析采血方法，了解气管插管、气管切开的适应症及护理以及辅助呼吸器的使用。

3.掌握：内科一般护理常规及各系统常见病的护理;高热、抽搐、昏迷、瘫痪病人的护理;内科常用药物的作用及不良反应：抗菌药物(青霉素、链霉素、卡那霉素等)的作用及不良反应，洋地黄类药物的适应症、禁忌症及不良反应，各类脱水剂、利尿药的作用原理、适应症及不良反应，糖皮质激素的适应症、禁忌症及不良反应，阿托品及各类中枢兴奋药、抑制剂的适应症及不良反应，各类胰岛素制剂的适应症及不良反应，抗肿瘤药和免疫抑制剂的适应症及不良反应，各类抗心律失常药物的作用及不良反应。

外科护理学

1.了解：外科常见病的临床表现，病情观察，掌握辩证施护的方法;开放性损伤、闭合性损伤、烧伤的一般处理原则，熟悉一般创伤的护理;甲状腺、乳腺疾病、阑尾炎、胃及十二指肠溃疡穿孔、肝脾破裂、急性肠梗阻、胆囊炎、胆石症、胰腺炎等常见急腹症的一般诊断方法，掌握其护理方法;休克、心衰、呼衰、肾衰、昏迷、中毒及各种临床危象等症状体征处理原则

3 及急救监护。

2.熟悉：一般手术病人的术前准备、术后护理及并发症的预防;常用麻醉(局麻、椎骨内麻、全麻)术前术后的护理。

3.掌握：心肺脑复苏术，呼吸机应用，动脉穿刺，中心静脉压测定和心电监护的操作;外科一般护理常规及外科病人的护理特点;外科换药术、包扎、胃肠减压、膀胱冲洗及各种引流管的使用目的和护理方法;骨科专科护理仅：石膏固定、夹板固定以及牵引病人的观察和护理要点，指导病人进行康复锻炼。

妇产科护理学

妇科护理学

1.了解：妇科检查室设施及管理制度。

2.熟悉：妇科常见病(生殖器炎症、肿瘤、宫内膜异位、月经失调及滋养细胞疾病等)的诊治及辩证施护。

3.掌握：妇科常用护理技术(坐浴法、阴道冲洗、阴道子宫颈上药、会阴擦洗、会阴部冷热理疗)及常用特殊检查(宫颈涂片、活检)的准备;妇科手术前后的护理。 产科护理

1.了解：待产室、分娩室设施管理，学会填写产科各种表格及记录单(如绘制产程图);围产期的定义、围产期保健的意义，学会做孕期卫生宣教;常见病理妊娠(如早产、妊娠剧吐、异位妊娠、前置胎盘、妊娠高血压综合症等)的诊断原则及护理。

2.熟悉：分娩期护理及分娩的三个产程(包括观察宫缩、肛查、先露下降和破膜等);正常分娩的处理，参加顺产接生，学习侧切术与缝合;产褥期生理。

3.掌握：高危妊娠的护理措施;产前检查技术(包括测宫高、腹围、四步触诊、骨盆外测量、胎心音监测等);产科手术(剖腹产、阴道手术)的术前准备及术后护理;乳房、会阴的护理及子宫复旧、恶露变化的观察;胎儿窘迫及新生儿窒息的急救处理;学会做计划生育宣教;口服避孕药的使用，男女性结扎、上环取环、人工流产的手术常规并掌握其护理。 婴儿室护理

1.了解：新生儿窒息复苏后的观察护理，手术产儿得常规护理;早产儿的护理特点，婴儿入室和出室的手续;婴儿室设备和管理。

4 2.掌握：新生儿一般护理(如一般情况观察、清理呼吸道、阿氏评分、脐带护理、测身长、体温、体重、沐浴、哺乳、抱奶、配奶、奶具消毒及预防接种等);暖箱的使用方法。

儿科护理学

1.了解：不同年龄儿童生长发育的正常指标及生理变化。

2.熟悉：儿科病房的组织和管理特点及各种常用设施(呼吸机、心电监护仪、输液泵、雾化器、暖箱、蓝光、远红外床等);小儿常见病、多发病(包括新生儿败血病、婴儿腹泻、黄疸、硬肿症、维生素D缺乏性佝偻病、肺炎、营养不良、小儿贫血、急性肾炎、肾病综合症、先心病、颅内感染及小儿风湿热等)的临床特点和病情观察及辩证施护;小儿高热、惊厥、急性呼吸衰竭、心衰及上消化道出血的初步应急处理和护理;儿科常用药物的剂量、用法、主要副作用及处理、用药注意点;配制各种液体(4:1液、3:2:1液、4:3:2液等)。

3.掌握：儿科基础护理和常用护理技术操作(包括体温、脉搏、呼吸、血压测量法，身高、体重测量法;各种标本收集法;口腔、皮肤、臀部的护理;皮内、皮下、肌内、静脉注射法;各种输血法，各种吸氧法，超声雾化吸入法，喂奶、喂药法;各种物理降温法，股静脉穿刺术，灌肠法，暖箱使用、蓝光疗法)。

传染科护理学

1.了解：传染病的流行过程及其影响因素，了解防疫措施的基本原则;传染病报告的要求及方法;常规被动免疫的要求、适应症，操作方法及反应的观察。

2.熟悉：常见呼吸道传染病(麻疹、白喉、百日咳、流感、流脑、流行性腮腺炎、SARS)、消化道传染病(脊髓灰质炎、伤寒、霍洛与副霍乱、细菌性痢疾、病毒性肝炎)及常见虫媒、动物原、寄生虫疾病(乙脑、痢疾、钩体病、流行性出血病、狂犬病、吸血虫病、钩虫病)的防治原则和护理;传染病各种危重情况的早期征象，严重并发症(华佛氏、中毒性菌痢、钩体病肺出血、白喉的喉阻塞及心肌炎、伤寒肠出血及穿孔、急性肝坏死、重症乙脑、感染性休克)的征象及抢救、护理原则。

3.掌握：传染病护理常规及消毒方法;预防接种操作方法，了解其注意事项及反应的观察与处理。

5 五官科护理学

眼科护理

1.了解：常见眼睑病(胞睑疾病)与泪器病(内眦疾病)的临床特点及处理原则;各型结膜炎(白睛疾病)的诊治要求及辩证护理;各型角膜炎(黑眼疾病)及虹膜炎(瞳神疾病)、青光眼(绿风障)的诊治及辩证护理;外眼、内眼的手术适应症，熟悉术前准备及术后护理;眼环穿通伤和眼内异物及时治疗的重要意义。

2.掌握：眼科常用检眼法(外眼、视力、视野、色觉、眼压、裂隙灯、检眼镜等);眼科常见治疗操作方法(熏洗、滴眼药、剪睫毛、泪道冲洗、角膜取异物、结膜下注射、结膜冲洗、球后注射、切排等)及注意事项;眼科检验标本的采集方法(涂片、细菌培养);砂眼(椒疮)的诊断、分期、防治方法;眼球表面异物化学伤的急救处理。 耳鼻咽喉科护理

1.了解：耳鼻咽喉科得一般检查方法：鼻前庭疖肿(鼻疔、鼻疳)、急慢性鼻炎(伤风鼻塞、鼻窦)、鼻槁、鼻窦炎(鼻渊)的诊治，掌握其辩证施护要点;扁桃体炎(乳蛾)、扁桃体周围脓肿(喉关痈)的诊治，掌握其辩证施护要点;化脓性中耳炎(脓耳)、耳源性颅内外并发症(脓耳变证)的诊治，掌握其辩证施护要点。

2.熟悉：额镜、鼻镜、耳窥镜的使用方法及常规听力检查法;鼻出血(鼻衄)、急性喉阻塞(急喉风)的紧急处理及护理。

3.掌握：鼻腔冲洗、滴药，上颌窦穿刺冲洗，咽喉部喷雾、涂药、雾化吸入;耳、鼻、咽、喉的手术前后的护理。

手术室护理学

1.了解：手术室的建筑布局、手术间的内部设施和手术室的区域划分;手术室的管理、设置及各类物品的消毒方法;麻醉病人的准备和护理，能配合常用麻醉方法的实施;各种手术器械的名称、用途及清洁、灭菌和保管方法。

2.熟悉：手术室的空气消毒及特殊感染的处理;器械护士、巡回护士的岗位职责，能独立担任器械护士及巡回护士，上台配合医生进行中、小型手术。

3.掌握：手术室的无菌制度，严格按照无菌技术操作原则进行各项操作;手术进行中的无菌原则;术前刷手、穿手术针、戴无菌手套的方法;各种常

6 见疾病手术器械的准备及手术体位的安置。

急诊科护理学

1.了解：急诊范围及急诊室的环境、设备、布局特点和规章制度;心功能、呼吸功能、肾功能等的监测方法;抢救病人的配合，学会作特护记录。

2.熟悉：内、外、妇的分诊方法(预检)，能识别主要传染病;常用急救药的作用、剂量、适应症及用法;急诊抢救室的各种抢救设备如呼吸机、心电监护仪、心电图机、洗胃机等的主要用途及使用方法。