大学生公德状况调查范文

大学生公德状况调查范文第1篇

2.所在年级：A、大一B、大二C、大三

3.你脑中的“社会公德”是什么概念?

A、文明礼貌，助人为乐等

B、心里上对社会的热爱从而希望它变得更好，继而用行动支持

C、两者都有

4.当你在公交车上看到孕妇或者老人，会给他们让座吗?

A、会不加思考给予让座B、心里想但由于某些原因最终还是没有让座

C、没想过是否让座的问题D、视情况而定

5.你会主动去关闭亮着的灯或是打开的水龙头吗?

A、会B、不会

6.当你捡到别人的东西你会?

A、送交广播站B、归自己所有

C、视情况而定 D、放回原地

7.当你在看见陌生人需要帮助时你会?

A、主动上去帮忙B、心里想但由于某些原因最终还是没有帮忙

C、围观D、绕开走

8.当你在路上遇见老师、领导时，你会?

A、主动上前问好B、想要问好，但出于内向而没有问好

C、不想上前问好D、视情况而定

9.你认为在社会公德方面，在哪方面做的最好，哪方面欠缺?

A、文明礼貌B、助人为乐

C、爱护公物D、保护环境

D、遵纪守法

10.对于上课占位现象有什么看法?

A、应该，有助于自己的学习B、不应该，是不道德的行为

C、无所谓D、认为学校应该阻止这种行为

11.当你遇到学校及社会举行的爱心募捐活动时，你会?

A、主动捐款B、被动捐款

C、不捐，我们花费的也是父母的血汗钱

12.你对使用一次性餐具的态度?

A、坚决抵制，是破坏环境的行为

B、偶尔使用，没想那么多

C、无所谓，经常使用，觉得卫生

D、尽量少使用

13.你在公共场所时有人插队你会?

A、马上制止B、心里埋怨

C、视而不见

14.你在买东西时售货员多找了钱你会主动退还么??

A、会B、不会

C、视情况而定

15.对于随地扔垃圾的行为你的态度是?

A、鄙视，是不道德的行为B、无所谓，自己有时也会

C、尽量不扔

16.你的遵守交通规则的意识程度如何?

A、很强B、一般

C、很少

17.接听电话是时，你是否会用礼貌用语?

A、经常B、有时

C、看情况D、很少

18.你觉得该用什么方式提高社会公德?

A、从小灌输B、加大社会公德宣传，实行公德考核

C、严查严惩违背社会公德的人

D、其他：

19.你认为是什么使一些人丧失了社会公德心?

A、自私自利B、事不关己，认为与自己无关

C、憎恶这个社会D、跟随他人行为

20.你认为当代大学生的社会公德状况怎样?

A、高B、一般

大学生公德状况调查范文第2篇

1. 你在公共场所排队此时有人插队,你会怎.么办()

A马上制止B 心里抱怨C 视而不见D口里谩骂 2你对公物上的“涂鸦文化”有何看法 ()

A好,它展现个人风采,并且可以自由宣泄感情C随便,管住自己就行了

B 不好, 它破坏了公物,造成了不良影响D 想办法杜绝此现象

3.乘坐公交车，当你也很累想坐着休息时，你还会为长者或儿童让座吗?()

A.会B.不会C.看情况

4.你遇到红灯时，将怎么做()

A经常闯红灯B警察在时遵守交通法规，警察不在时不遵守C赶时间的时候不遵守D一贯遵守交通法规

5.面对乞讨人群,你的态度()

A回避B给予帮助C鄙视D看对象而定

6.你对考试时的作弊行为有何看法()

A为了考高分，可以理解B 总比补考好吧

C没什么大不了，我也干过D反感，自己从来不作弊

7.你如何看待公共场合说脏话()

A不好，既不文明也不好听B还行，风气带动的C一般般，它在一定情况下可以作为语言武器D较差，形象问题

8.目睹公共场合下一对恋人的亲热行为，你的看法()

A赞同，自己也曾经有过B 反感，认为有伤大雅C 无所谓

9.在逛街时，你捡到了一个价值不菲的钱包，你会()

A.占为己有B. 在见到钱包的位置耐心等待回来寻找的失主C. 有人认领，什么都不问就给他 D. 仔细询问，确认失主后再归还

10.当外出制造了垃圾却暂时找不到垃圾箱时，你会怎么办()

A.找到垃圾箱后再丢B. 随手丢掉C.找个角落再丢

11.对个人未来的发展而言，您是否认为思想品德比知识更重要?() A是B不是C知识和思想品德一样重要D不知道

12.相比过去，您认为我国现如今的社会道德水平怎样变化?()

A 提高了B降低了C 没什么变化D 没有在意

13.您认为社会可以用哪些方式来提高社会公德水平?

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大学生公德状况调查范文第3篇

一。那么，大学生村官在农村的生活工作状况如何？

假期间，我们组成调查队对大学生村官进行走访调查。我们不仅走家串户地采访，还在工作体验的间隙采访了当地村官，了解大家对大学生村官的认识和意见。调查显示，在当地村民及村官心中，普遍而言是欢迎大学生村官的到来的，认为大学生村官对农村发展有帮助。现在最大的问题是大学生村官能否真正融入农村、能否长久扎根于农村。

普遍认同大学生村官在知识水平等方面有优势，

大家认为，大学生村官与普通村官相比较而言虽说普通村官更能与村民融合，实践能力强，但大学生村能带去活力，青春，知识。整体来看，认为大学生村官与当地村官相比，大学生村官的优势在于文化程度高，学习能力强，头脑灵活，获取有用信息能力强，具有开拓创新精神，有市场经济意识，能做项目，具有良好的组织能力和先进的管理理念，能够传播先进科技、文化知识与新思想。大家欢迎大学生村官的到来还有一个原因，就是他们与村民无利益关系，更易获取信任与支持。但获取信任与支持在另一方面也是大学生村官需面对的困难之一。

而大家对大学生当村官的最大的担忧是他们能否长期扎根农村、

能否很好地融入农村。与当地村官相比，大学生村官的劣势在于缺乏工作经验、缺乏对农村尤其是所在村的了解、解决农村问题的实用办法少、当地人际资源缺乏，群众基础不足。所以，很担心有的大学生村官会“知难而退”，吃不了这个苦，干不了多久就离开。他们希望，大学生来到农村，可以传播新知识，带来新思想，推广新技术，带来新方法、提高农村基层干部队伍整体素质，而进一步推进了农村选举公开透明也是村民们的心愿之一。

留不下成为最大问题 青春的根，怎么扎进乡村，

与大家希望有大学生村官的到来的情况背道而驰的是，在当地现在整个镇竟没有一个大学生村官原来的大学生村官调走了，下一批要下半年才能到来。大家都在感叹“大学生村官留不住啊”。

大学生村官热持续升温，“下得去，干得好，留得住”，是社会对大学生村官的期望。村官虽小，却扮演了党和政府与农民之间的纽带，他们的工作能力和工作状态关系基层的稳定与发展。

就服务农村而言，“留乡”与“留村”都是“留下来”，提高“留乡留村率”，有几点经验：赢得农民认可，避免“排异反应”，大学生村官才能干得久。选择离开的大学生村官，除了待遇达不到预期，多半也因为无法融入农村。要为农民认同，必须从情感上融入农民。老一辈村官生于农村，熟悉乡村，服务农民的信念强，在农民中的威信也高。而拥有相信所见、不信承诺、务实等性格的农民接纳务实的大学生村官。面对“真实的农村，真实的农民”，解决困难，肯花力气还不够，用好乡村的游戏规则更重要。

其实，留与不留，对第一代大学生村官来说，权衡取舍的支点在于：能否在乡村找到实现个人价值的平台，能否在多重利益的比较中找到心理平衡。

大学生公德状况调查范文第4篇

1、大学的环境较宽松，学习也没有以前紧张，上网、看电视、看电影、看书等休闲娱乐活动、聚会外出消遣等社交活动所占用的时间太多。

2、 大学是一个微型的社会，宿舍的环境里掺杂着各种各样的人和物，作息时间的不统一也造成了寝室环境嘈杂从而影响睡眠质量。

3、 自身的问题。每个人适应环境的能力都是不一样的，有的人会对声音特别敏感而有的人也很容易因为情感、家庭关系、人际关系、未来的就业压力等大学生之间常见的问题烦恼而影响睡眠质量。

4、 大学生自己的自律能力不高，生活作息不规律。上面提到的大学环境较宽松也容易造成大学生散漫，本来在家可能有较规律的作息时间，在大学因为缺少父母的监管就有可能会放纵自己，不懂得合理支配自己的时间。

(五)学生对于解决睡眠问题的建议

1、 建议玩手机、看书、看电影电视剧等使自己有睡意。

2、 建议听柔和的轻音乐放松自己的心情以更容易入睡。

3、建议咨询医生以提供专业的意见改善自己的睡眠质量。

1、 建议戴耳塞、睡眠眼罩等阻隔嘈杂的声音。

2、 建议同学之间相互多交流、协调，达成较适合大部分人的作息时间。

3、 建议调整自己的作息时间，形成良好的、有规律的作息。

(六) 本组成员对于解决睡眠问题的建议

1、保持良好舒适的睡眠环境，提高睡眠质量。良好的睡眠环境是高质量的睡眠所必需的条件，要拥有高质量的睡眠，讲究睡眠卫生，营造良好的睡眠环境对大学生尤为重要。同宿舍楼层之间可以通过交流、沟通，商定一个较为合理的作息时间，尽量做到不打扰他人睡眠。

2、形成有规律的睡眠。每天应按时就寝，保持良好的睡眠习惯，无论何时入睡都要定时起床，如果躺在床上超过20分钟扔无法入睡的话，可以听一些舒缓柔和的音乐等来帮助入睡，形成有规律的睡眠。

3、合理安排自己的学习和生活，减小学习压力，例如考试前夕按规律的时间复习，不要在考试前一天才临急抱佛脚，影响睡眠。正确使用互联网等现代化工具，因为沉溺于网络游戏，不仅对身心健康有严重的影响，还荒废了自己的学业。

4、适当并长期的做体育锻炼是缓解心理压力的很有效的方法，例如：跑步、打太极拳、打球等等。因此，想要身体健康，出来保证每天都有足够的睡眠时间外，参与适量的体育运动也是提高睡眠质量的有效途径。

5、医生建议：睡眠时间保证在6到10个小时，11点到第二天早上7点是最佳睡眠时间。有的同学从凌晨两三点睡到十点左右，看似也睡了8个小时，但对健康也是有害的。睡眠不足后，一定要在一周内通过补觉等恢复过来，超过一周或者更久会危害健康。 大学生应养成良好的作息习惯，提高自身心理素质以及对周围环境的适应能力，努力营造一个舒适安静的宿舍环境，养成健康的生活方式，减少亚健康状态。在病情比较严重的情况下，应在医生指导下进行治疗。广大医务工作者和教育者应该重视大学生的睡眠问题，在学生中开展关于睡眠的健康教育。

(七)本组成员的调查心得

大学生公德状况调查范文第5篇

一、前言

大学生是现在受到普遍关注的一族，他们身上寄托着国家、亲人、朋友和学校的期望，那么他们在学校的学习状况怎样呢？他们能否不负众望，以后成为建设社会主义的有用之才呢？本着这个目的，笔者在湖南大学经济类学生中进行了采访和问卷调查。

通过分层抽样的方式，分别从大一、大二和大三学生中随机选择学生进行采访和问卷调查，各年级发出问卷均为60份，共计180份，回收率和有效率均为100%。对问卷和采访结果的统计分析，反映了出了当代文科类大学生的学习现状，为文科类高校加强和改进学风建设、制定相关的教学管理措施有一定的参考价值，

二、经济类大学生的学习状况及分析

大学学习和中学学习有着很大的差异，那么最显著的不同是什么呢？从对大学生的采访调查中得到的最多的一个答案就是“自由”，这种“自由”主要表现在以下几个方面：

第一，时间安排的自由。和紧张的中学学习相比，大学学习无疑轻松很多。由于课时较中学减少了，学生课余时间富裕了许多。在中学，时间总是被老师和家长安排得满满的，而在大学，学生自己变成了时间的主人，除了上课，一切时间都由学生自己做主。

第二，学习方式的自由。中学的学习几乎全由老师“包揽”下来了，学生只要拿着课本和辅导书，紧跟老师走就可以了；而在大学，教与学的方式要灵活多了，“教无定法，学则靠己”，这是大学教与学的特点。教师多种多样的教学方法和较灵活的考试、考查方式使学生有了更多的 “自由权”。

第三，信息获取的自由。在中学，为了追求“升学率”，老师和家长有意把学校变成一个信息的“封锁地”，学生为了“金榜题名”，可以“两耳不闻窗外事”。但大学是一个信息密集的“交汇处”，政治、经济、军事、科技、文化和社会生活等方方面面的信息都会通过各种各样的途径源源不断地涌现给学生。从信息封闭状态到信息开放状态，学生信息的获取要充分和自由多了。

在学习时间的安排方面，我们在调查问卷中有这样一道题目“请问你自习时间占课余总时间的比率为多少”，其中选“80%以上”这一项的学生大一为10%，大二仅4.3%，而令人异诧的是大三竟然为零！由此可见，刚刚迈入大学校门的一部分新生还沿用高中的学习习惯与方法，认为学生应以学习为主，他们把大部分时间都用于学习，而大二、大三的学生则不再只看重学习，而是把时间分配得更加灵活，以求自己的课余生活更加丰富。调查结果显示，大部分时间用于学习的学生毕竟占少数，自习时间仅占课余总时间“30%以下”的大一、大二学生都高达30%，而大三的则为16.7%，从这组数据可以看出，大一、大二相当一部分学生过于自由，对自习的重视程度不够，而大三的学生由于目标更加明确或课程作业增多而自觉或被动自习。

在学习内容方面，三个年级中以课本知识为主要学习内容的学生都占60%以上，可见大部分同学只重视课本知识，仍未改变为考试而读书的心理，而选择“专业知识拓展”为主要学习内容的学生只占15%左右，其中大一学生所占比例相对较高，为17.9%，而选“与专业无关的知识”的学生比例也较低，其中也是大一学生所占比例相对较高，为20.5%，从这些数据可以看出，大一新生由于学习相对轻松，专业课程还未开设，他们除了学好课本知识，还通过学习其他知识来丰富自己。对于当代大学生而言，必须将系统的专业学习和课外学习有机结合起来，因为大学学习是定向的专业化的学习，而现代科学高度分化又高度综合，各种不同学科相互交叉，相互渗透，社会对人才的需求也不断发生变化，作为大学生仅仅懂得自己的专业知识是远远不够的。因此，在努力学好本专业课程的基础上，还应该选择一些其他专业或公共课程，丰富自己的知识结构，以便增强自己将来对社会的适应性。

系统学习的主要环节有预习、听课、作业、复习与考试。调查问卷中涉及到了预习、复习与听课三方面。结果表明：大部分学生认为预习是很重要的一个环节，预习后能带着问题有选择性地主动听课，且听课也轻松许多，而且更能提高自学能力。大学教学的特点也决定了预习的重要性：第一，大学开设的课程多，教学任务大，课时有限，因而教学进度快，重复性少。如果学生事先不进行预习，听课时就不容易把握老师所讲授的重点和难点，学习就会变得很被动。第二，大多数老师的知识面都比较广，思路比较开阔，且有一定的社会经验，讲授的内容经常是以案例的形式将理论和实际结合起来，如果学生事先不预习相关内容，听课时不容易跟上老师的思路。第三，“教无定法”是大学老师教学的特点之一。除了讲解外，一些老师常常会采用课堂讨论、学生上台讲解等灵活的教学形式。这些形式对提高学生的学习能力，培养学生的综合素质有很大帮助，但如果学生事先不做好准备，也就达不到预期的效果。第四，良好的教学效果是师生互动和配合的结果，预习有助于大学教学过程中的师生互动配合。

复习是巩固所学知识很重要的一个环节，它可以加深理解，增强记忆，弥补课前和课中的不足，温故知新是一个亘古不变真理。

然而，学生课前课后的预习和复习的状况却不容乐观：大一为63.3%，大二为59.6%，大三则减少到46.7%，且很少预习复习的人数比例呈明显的递增趋势：大一18.9%，大二36.2%，大三50%。结合之前统计分析的情况不难看出，大部分大三学生自习主要是应付老师布置的作业而已。

听课情况方面，选择认真听讲的学生不足半数，这与调查的对象的专业有关，大多数大学生都认为平时听课并不重要，只要在考试前临时突击一下就可以了。这是明显的应试心理，为考试而读书而并非为真正增长知识丰富自己而学习。但稍稍令人安慰的是，认真听讲的学生比例随年级升高而增加，由大一的38.4%，大二的38.9%增长到大三的45.7%，并且上课经常打瞌睡的学生比例也在递减，大一为17.6%，大二为14.1%，大三减至10.9%，这表明越接近毕业的学生越明确了自己的奋斗方向，越能够自觉地认真听讲。

此外，大学生向老师提问的频率方面，调查结果也表明不同年级的学生的有不同的表现：7.8%的大一学生经常向老师提问，而大二大三经常提问的几乎为零。这一方面表明一部分刚入校的新生学习热情很高，另一方面也表明了这部分刚入校的新生仍习惯于高中时“不懂就问”的学习态度与方法。不过，从不向老师提问的学生比例已呈明显的递减趋势：大一为58.9%，大二为51.1%，大三则减至43.3%，这不难看出，大学生在逐渐学会独立思考的同时，也学会并注重了发问。分析原因，最主要的是由于大学老师给人的感觉永远是“神龙见首不见尾”，除了上课，其他时间几乎见不到老师，学生不可能像高中那样随时可以在办公室向老师请教。但随着对大学这种教学方式的逐渐熟悉，大学生们也逐渐学会了“抓住老师”。

关于“毕业后的打算”这个问题，不同年级的不同比例说明了学生在不同阶段的学习热情不一样。除了每个年级均有少数学生决定毕业后出国，其余的学生都在“考研”与“工作”两个选项中作了抉择。而打算考研的学生呈现了明显的递减趋势：大一高达68.9%，大二减为46.8%，大三则低至36.7%了（选择毕业后工作的学生比例相应呈现了明显的递增趋势：大一为22.2%，大二增为46.8%，大三则高至56.7%了）。这组数据一方面表明大学生学习的热情随年级的升高而递减，惰性不断滋生以至于丧失了学习的兴趣，但另一方面也可看出随着年级的升高大学生越来越不盲目追随考研热潮，而切实根据自己的学习与家庭情况来制定合理的目标。

三、结语

由于经济类学生大学生在学习时间、学习内容、学习方式和获取信息等方面有很大的自由，对学生而言，学习时间的自由要求他们需要更科学合理的安排和利用时间。学习内容和学习方式要求他们要更加认真地去探索适应大学生活和自己特点的学习方法，更加积极、主动和创造性地去学习，更加重视自学在大学学习中的作用。而信息获取的自由意味着他们要时刻保持清醒的头脑，更加严格地进行区分和选择：有益的与有害的，需要的与不需要的，真实的与虚假的，专业的与非专业的等等，并且，还要抽象提升，加工制作。对学校和老师而言，为满足学生日益变化的需求，要给学生提供一个更好的学习和锻炼的平台，建议从以下方面着手：第一组织学生开展职业生涯规划设计，从学生一进校起就树立明确目标，合理定位，使他们不但在大学不同的阶段有不同的目标，而且毕业以后是升学还是找一个什么类型的工作都有一个大致的方向。第二开展丰富多彩的校园文化活动，既能让学生能充分展示自己，又能丰富学生的课余生活，同时还能培养学生的组织、协调和沟通能力，并增强他们的集体荣誉感。第三给学生提供更多的社会实践机会。经济类学生主要通过书本、报刊和网络获取知识和信息，很少有动手的机会，学校应抓住了生的“兴奋点”，让他们多到企业或公司实习观摩，让他们在“起作用”中“受教育”，在“做贡献”中“长才干”，真正做到理论与实践相结合，动脑和动手相结合。

大学生公德状况调查范文第6篇

调查目的：通过调查了解大学生消费情况以及其家庭经济负担状况，从而引导大

学生对自身有更明确的定位，树立正确的理财目标以及消费观念，在金融危机的时代能够从容面对挑战，为家庭经济有所贡献。

调查时间：2011.10.1日.-2011.10.18

调查地点：湖南工业大学

调查方法：由于调查对象比较分散，所以主要采取的是在网上注册调查表，同时

对外宣传，吸引湖工大同学以及工外同学积极参与到我们的调查表中来。

下面对调查结果作分析：

一、大学生家庭经济现状

从调查结果来看，学生家庭月均收入500-1500元的占19.51%，在1500-2000元水平的家庭占24.39%，2000元以上收入水平的家庭占56.1%。但子女读书(在被调查者中43.9%的家庭需要同时支付两人读书)，家庭日常消费，养老等各方面费用也使家长承受着巨大的经济压力。说明随着中国国民经济的发展，国家医疗，养老，住房制度的落实，人民生活水平总体有了很大提升，生活在贫困线水平的居于少数。但由于市场竞争的激烈，各方面费用的冗杂，普遍大学生的家庭经济不容乐观。

二、大学生消费情况

大部分学生个人月开支与家庭月均收入相当。大学生除了要支付每学年的学费外，每月的开支也是一个不小的数字。据调查每个大学生的学费平均每个人每年需要10000元左右，而大部分同学的生活费则在500-800之间。这些钱大部分都需要家里解决，但也有部分同学通过自己兼职为家里减轻负担。下面就主要是围绕所调查的大学生的在校消费情况作分析：

【一】调查情况：

1、 大多数学生走理性消费路线

消费支出的来源是大学生消费的基本前提，来源渠道和量的不同会影响大学生的实际消费水平。调查结果显示: 500～800元这个区间是大学生最为普遍的花费区间, 即使在这个区间内，最高消费和最低消费也相差300元，表明大学生之间的消费差距不小。从总体上看，大学生的消费观念正逐步向开放化、前卫化发展，但传统的理性消费观念仍是主流。 65.85%的学生主张先计划后消费。绝大多数学生在消费时考虑最多的因素是商品或服务的质量、价钱，追求物美价廉。

2、大多数学生有自立自强的意识

作为大学生，我们都有了一定的生活能力，接受了高等教育后，大部分同学形成了良好的世界观，人生观，价值观。调出结果显示：将近一半被调查者的生活费

不是全向家里要，他们自己做兼职以补贴零用。而且她们一般将兼职所挣得的钱用于社会交际，或者慢慢积累以供自己自由支配。这充分反映了当代大学生有独立自主的意识。

3、部分大学生消费要求张扬个性

手机、笔记本电脑、MP5一样都不能少。”假期回来，常常会发现班里很多同学换了新手机，有些同学添了新电脑，衣柜里挂的都是名牌服装，脚上穿的都是名牌鞋子。据调查显示，7.32%的人每月平均用于外形装扮超过300元，7.32%的人月手机消费超过150元。一些大学生过分追求时尚和名牌，且存在攀比心理。有些为了一款流行手机或者名牌衣物，情愿节衣缩食，不惜牺牲其它必要开支，甚至向别人借钱以满足欲望。在追求物质消费的同时，他们也强调人际交往消费，主要表现在恋爱(31.71%同学有恋爱)及同学间应酬的支出以及娱乐场所的消费。他们大多承认人际交往需要物质的投入，经常难以理性把握适度消费原则。

4、大学生“月光族”现象盛行

调查还显示，大多数学生每月花费基本没有节余，而且一到月底基本上都是捉襟见肘。只有极少数同学会每月将节省出来的生活费用于存储。大多数同学反映遇到超支现象，会找同学借用，或预支下月费用。这在一定程度上反映了大学生消费高，也从侧面折射出储蓄意识淡薄 。

【二】原因分析

从消费情况可以总结出，尽管绝大多数同学有着理性的消费观念，但理财能力弱，理财观念薄弱的现象在大学生中仍然存在，而导致这一现象的原因主要有以下几个方面。

“

(一)家庭原因：许多家长始终认为，只要孩子学习好，能考上大学，就前途光明，加上经历过艰苦生活的家长们特有的“补偿”心理，往往容易造成迁就、娇惯、溺爱孩子，结果却忽略了对孩子早期理财能力的培养，表现在孩子用钱上，常常是“心太软”，甚至不惜一切代价满足孩子的过分要求。所以有将近30%的同学每月向家里要1000元以上的生活费。并且从小学到高中，支配钱这项工作从来都是家长一手包干的。上大学了，离家也比较远，大学生们才开始理财，没有经验也只能跟着感觉走，别人买我也买，家庭经济好的，消费也更大更加没有节约意识，我们的调查对象包括31个来自农村的大学生和10个来自城镇的大学生。大体而言，来自城镇的大学生消费水平要高于来自农村的。

(二)学校方面：学校在教育学生成材的同时，却没有教他们怎样理财。许多家长和教育工作者认为理财是大人的事，孩子还不适宜涉足这种事情，或者认为理财的事情孩子长大以后自己也能学会。更多的人认为，青少年时期应该是“一片净土”，孩子们的主要任务是学知识、长身体，其他的都应慢慢来。

(三)社会问题：社会上拜金主义、享乐主义思潮的泛滥，校园外不良环境(如一些歌舞厅、网吧，游戏机厅)的存在等，往往对学生的思想有一定的腐蚀作用。学生们受到社会上铺张浪费现象的影响，学生也开始用父母的钱摆阔。学生们花钱大多没有计划性，家长给多少就花多少、看到别人买什么自己也买。只为了不让自己脱离社会。社会生活中的一切都是诱人的,使得许多同学都想去尝试。但是学生毕竟还是学生，缺少经验，在途中迷失方向。

(四)自身原因:内因是事物变化的主要因素，大学生的分辨能力不强、自我约

束力不够、缺少主见。虚荣心、攀比心强等。大学生第一次做主自己手里的钱哪些该花哪些不该花都有些盲目。一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都显示他们的理财能力的缺乏。

况且大学学生的家庭贫富差距很大，为了不让自己看起来那么“土”，也是为了摆脱自己的自卑心理，则产生了攀比，别人买名牌，自己也要买远远超过自己负担能力的名牌。就为了在校园里不让别人看出差距来。

三，结论及给大学生的消费理财建议

通过本次的调查，了解了部分大学生的消费状况以及家庭经济状况。尽管大部分同学能做到合理消费，并且力所能及的为家里减轻经济负担，但仍有许多不合理消费的现象存在，特给出以下建议：

(一)做好整体规划

每个月可以使用的资金为多少，每月的经常性开支为多少，留取每月资金总额的20%作为备用资金，以应该计划外支出,如外出、购书等。做好个人财务账本。这样不仅能清晰的看出每个月的支出状况，同时能更好的预测未来几个月大概的支出情况。

(二)树立勤俭意识 ，学会精打细算

大学生来自不同的城市，家庭条件更是贫富不一，所以，不能盲目攀比，应该把有限的钱花在最需要的地方，不该花的钱一分也不能乱花。除了4年间的学费4万元、基本生活费(吃饭、学习资料钱按600元/月计)约2万元，建议额外支出部分或者全部由学生通过打工挣得。大学生活的消费中有很多省钱的窍门，比如买二手货、选择优惠电话卡、办购物打折卡等等。更多地考虑所购物品的性价比和自己的承受能力。

(三)学会记账和编制预算 ，养成储蓄习惯

这是控制消费最有效的方法之一。坚持把收支情况整理并记在本子上，就可以掌握自己的收支情况，看看哪些是不必要的支出，哪些是可以控制的支出，哪些是可有可无的支出，对症下药，对今后的开支做出必要的修改，达到控制的目的。 而且可以有计划地将自己不用的钱存成三个月定期储蓄或活期储蓄，然后按照计划有规律地进行支取。另外，还可以开一个带有自动理财功能的“综合理财账户”，这样，家长寄去的钱可以自动转为定期存款，而支取的时候，银行电脑系统会自动计算，支取损失最小的存款。最大程度上实现资金的有效配置。

(四) 勤工俭学

在不影响学业的情况下，适当进行勤工助学活动，学会自立，不但能减轻家庭负担，还能使学生从勤工俭学中体会父母的辛劳，由此树立自立、自强的上进心，为今后更好地适应社会打下良好基础。这种理财增值方式，应该成为大学生理财的一个重要组成部分。

调查人：