大学思政课教学反思范文

大学思政课教学反思范文第1篇

(一) ISAS的内涵

ISAS是Information Search and Analysis Skills的缩写, 即“信息搜索和分析技能”。ISAS教学法是印度国家信息技术学院在软件人才培养过程中, 为提高学生的关键能力, 而在NIIT课程体系的授课过程中采用的一种教学手段, 在人才培养方面已经取得了很大的成功。ISAS教学法强调以学生为主体, 教师在整个教学过程中做为启发者和引导者, 通过安排具体的任务来驱动教学, 使学生在完成任务的过程中发挥主动性和创造性。

(二) 应用型大学思政课教学现状及存在的问题。

为了更进一步了解应用型大学思政课教学现状, 笔者在2018年10月-11月期间做了问卷调查, 共回收有效问卷406份, 研究发现存在一些问题, 总结如下:

1. 教师在教学方法上单向灌输式

在教学中, 教师往往采取灌输的单一授课方式, 教师充当演员, 学生充当观众, 进行填鸭式教学。其实教师往往低估了学生的积极性, 根据问卷整理出的调查数据显示, “如果你对思政课教学不满意, 你认为影响高校思政课教学效果的主要原因是什么?”46.55%的学生选择的是教学手段单一, 填鸭式教学。长期教师个人演独角戏, 使学生成为被动的听讲者, 从而使学生缺乏学习和钻研理论的积极性和主动性, 学生在课堂上的主体地位也没有得到充分的体现。

做好高校思想政治工作, 要因事而化、因时而进、因势而新。面对95后以及00后的大学生们, 传统的思政课教学方法已经难以适用于他们。当前学生接受的思想越来越多元化时, 配套的教学方法也应该随之进步。

2. 部分学生对高校思政课的认识不到位

调查问卷中“你对思政课学习的态度”, 只有11.08%的学生很感兴趣, 感兴趣的占62.07%, 无所谓及不感兴趣的占26.85%。“思政课上你一般怎样安排自己的上课时间?”其中选择认真听课, 所有上课时间分配给思政课程的41.38%, 将50%时间分配给思政课程, 50%时间玩手机的占42.36%, 上思政课会带其他书消遣或者做其他学科作业的占12.81%, 全部分配给手机玩、睡觉的占3.45%。这些调查数据表明, 部分学生对思政课的认识有待提高。

针对部分学生厌学的类型可归纳为以下几类:第一, 部分学生认为学习思想政治课无用。随着当前就业压力的增大, 学生更加看重的是专业课, 部分认为高校思想政治理论课与所学专业无关, 与毕业后的就业联系不大, 学习了将来也无用武之地。第二, 部分学生产生抵触情绪, 从心里排斥思想政治课。有的是从高中就开始抵触思政课, 有的学生不重视高校思想政治理论课, 有的学生认为高校思想政治理论课就是空洞的说教, 从而导致部分学生认为上思政课就是为了混学分, 抱着只求及格的心理预期, 学生的学习积极性也不高。

二、ISAS体系在思政课教学中的构建

(一) 学生分组

由于高校思想政治理论课都是大班教学, 考虑到一个班学生人数众多, 为了让每个小组都有上台展示的机会, 分组人数稍微多一些, 一般分成6-10人较为合适。分组时可以让同学们自由组合, 这样同学们之间比较熟悉, 方便沟通。也可以按学号分组, 这样是为了让不熟悉的同学加强联系, 扩大交际范围。两种不同的分组方法各有优点, 教师可以根据每个教学班的实际情况酌情选择。

(二) 选题

以2018年的《思想道德修养与法律基础》课为例, 项目主题的设计可以根据教学内容来进行, 笔者拟定了如下一些主题:人生观、价值观、理想信念、青春梦想、爱国主义、民族精神、改革创新、社会主义核心价值观、中华传统美德、革命道德、道德模范的力量、法治思维的培养、如何运用法律维权等主题。

对于项目主题的选择, 教师应该把选择权下放给学生, 建议学生根据小组成员们的兴趣爱好, 选择共同感兴趣的主题。通常可以在教师已经拟定的项目主题中选择, 也可以由学生自拟其他与教材内容相关的主题。选好主题之后, 学生可以课后根据所选的主题内容与教师进行深入地探讨, 在教师的启发下与引导下, 可以丰富和拓展学生的研究思路。

(三) 信息搜集与整理

ISAS教学法的运用需要有充分的课前准备, 这是ISAS教学法顺利实施的必要前提。项目组成员选好主题后, 学生带着问题去提前预习教材上相关章节的内容, 然后通过各种途径收集所需要的资料。可以到图书馆查阅相关的课外书籍、报刊、杂志, 还可以通过网络收集图片、音频、视频等资料。最后根据资料整理出有助于课堂展示的作品, 比如撰写演讲稿、制作PPT等。

(四) 现场展示

此环节的设立是为了检验学生的学习效果, 同时培养学生演讲、协调、策划、团队合作等多方面能力。任课教师可以根据教学计划的执行情况, 合理安排各项目小组在课堂上向同学们和授课教师展示学习成果, 展示形式教师可以不做过多限制, 充分发挥学生的想象力和创造力, 比如有演讲、小品、配乐朗诵、歌舞表演等。

展示结束后, 要对老师和同学们的提问进行回答, 教师要启发学生进行点评。学生参与点评有几个好处:一是有利于提高听课同学的课堂注意力;二是有利于让上台的小组检验自身的学习及展示效果, 及时发现存在的问题和不足;三是有利于学生的互相启发, 提高课堂上全体学生的参与性和积极性, 从而激发学生的学习动力, 提高学习效果。

(五) 考核评价

教师的点评必不可少, 这一环节对于学生来讲很重要。一方面他们很看重教师的评价, 想得到教师的肯定与鼓励;另一方面教师的专业素养与理论功底要比学生强一些, 对于学生做得不够好的地方要明确指出, 有的问题需要做补充讲解。教师应从学生学习内容、展示形式、课堂听众的反应以及展示过程中产生的思想碰撞等多方面做好详细记录, 恰如其分地肯定长处, 指出不足, 并提出继续努力的建议。通过教师点评, 可以更加深化学生对教学内容的理解与掌握, 加强学生理论联系实际的能力, 并且通过在实际行动来深入理解理论内容, 做到真正的理论和实际相结合。ISAS教学法的成功运用, 需要建立完善的考核评价制度并严格执行, 只有这样才能确保ISAS教学模式运用的可持续性。在课堂中运用ISAS教学法, 最基本的要求是每个同学都需参与到团队中, 上台展示可以是一人或者多人, 但是前期的各项准备工作必须是全员参与, 不能什么都不做跟着搭顺风车。教师需把学生展示的得分计入平时成绩, 最后纳入该课程考核总成绩。以小组演讲展示为例, 评价可从书面材料、PPT、演讲效果、团队合作等方面着手, 制定较详细的评价标准。

三、实施效果及意义

(一) 提高学生学习兴趣, 培养学生多方面能力

创建良好的课堂互动环境, 提高学生主动参与学习的意识和能力, 有效地发挥学生的主体作用, 激发学生学习的积极性和主动性, 培养学生学习的兴趣, 充分展现学生个性。在ISAS教学的实施过程中, 通过小组成员之间的交流协作可培养学生的团队合作能力;通过使用互联网搜集整理信息有利于提高学生网络信息的利用和分析能力;通过课件制作可提高学生计算机操作水平;通过演讲可培养学生的交际和演讲能力;通过表演可以培养学生的动手能力, 提高学生自信心。

(二) 提高思政课教学效果

在ISAS教学中, 让学生主动参与到教学中, 让思想政治课成为学生“想学、想听、真听、真信”课, 成为学生真心喜欢、终身受益的精彩一课。在这样课堂氛围中, 让学生感受到学习是一件愉快的事情, 从而既满足了师生的心理需要, 又促进学生各方面能力的和谐发展, 进而提高教学质量, 起到一举多得的效果。

(三) 丰富教学方法, 拓宽思政课堂教学改革的道路

通过ISAS教学研究, 引导教师深入学习教育教学理论, 不断更新教育观念, 提高教师自身的教学水平和学术涵养, 从而为进一步提高思想政治的教学质量奠定坚实的基础。

四、小结

通过一学期在思想政治理论课堂教学中运用ISAS教学法, 笔者发现师生在课堂上均有较大收获。将课堂教学与能力培养相衔接, 学生的分析、解决和发现问题的能力, 团队合作能力, 沟通能力和语言表达能力都不同程度地得到锻炼。这对于应用型大学的思政课教学来说, 不仅提高了教学质量, 同时师生关系也更加融洽。

摘要：本研究依托中外ISAS教学理论, 结合目前应用型大学的学生在学习思想政治理论课的过程中存在的问题, 分析ISAS在思政课教学中的有效使用, 探讨提高思政课课堂教学效果的途径, 以期为ISAS教学法在思政课堂中的使用提供一定指导, 从而提高思政教学的质量。

关键词：ISAS教学法,思政课,教学

参考文献

[1] 姜文斌.ISAS教学法在翻转课堂中的运用基于国家精品资源网络共享课程《社会调查》[J].长沙民政职业技术学院学报, 2017 (2) :124-126.

[2] 陈旭雯.高职院校政治理论课ISAS教学项目设计研究以思想道德修养与法律基础课程为例[J].当代职业教育, 2015 (12) :41-44.

[3] 杨夏.ISAS教学方法的研究与实践以“HTML5程序设计”课程为例[J].科教导刊, 2015 (12) :140-141+157.

大学思政课教学反思范文第2篇

介绍

蔡元培(18681940)，近代民主革命家、教育家、科学家。字鹤卿，号孑民。清同治丁卯年十二月十七日(1868年1月11日)生于浙江绍兴府山阴县。17岁考取秀才，18岁设馆教书。

他任北京大学校长时，提出大学的性质在于研究高深学问。提倡学术自由，科学民主。主张学与术分校，文与理通科。将“学年制”改为“学分制”，实行“选科制”，积极改进教学方法，精简课程，力主自学，校内实行学生自治，教授治校。他的这些主张和措施，在北京大学推行之后，影响全国，以至有人称他为自由主义教育家。

《就任北京大学校长演说》：蔡元培先生的演讲开宗明义，作为一所大学首先要明确它的性质，“大学者，研究高深学问者也。”学生进入大学应为求学，而非仅仅达到做官发财的目的。在研究学问之外砥砺自己的德行，提高自身的素质和修养也是大学生所必需的。而作为学校之主体的师生应该建立一种互敬互爱、互相劝勉的关系。所有这些举措都为北京大学“学术自由，兼容并包”精神的形成和发展奠定了良好的基础，可以说，正是这篇简短的演说为北大开启了一个新的纪元。

现状一：大学专业“文理”不能兼修

文理分科，这是中国的大学沿袭多年的制度，实际上制度却不知不觉在不同的学生间搭起了一堵墙文科生对理工知识一窍不通，理工科生对文学、文化毫无兴趣，两者“划清界限”，互不相交。

现状二：大学生功利心过强

“仰望星空、脚踏实地”，这是温家宝总理今年“五四”青年节对全国青年学子的勉励，希望他们既要树立远大的理想，又要踏实地学习工作。裴钢引用了这段话并表示，广大学子应谨记这八个字，让大学生活更纯粹，更有意义。

现状三：当今大学难出“大师”

梁羽生、季羡林、任继愈、杨宪益2009年，几位大师先后仙逝。在倍感沉痛的同时，有人也抛出这样的疑问：当今的大学还能不能培养出新的“大师”? 方案一：

学校应多开展校园文化活动，构建一个良好的人文环境。爱因斯坦也曾说过：我从音乐中得到的东西远远多于从书本中得到的。所以有时人文素质的提升利于专业知识的提高。因此学校应该多鼓励学生在课堂内外钻研人文问题，提高自身人文素养。

理工科专业学文，重在点滴积累，假期多读，学期少读。要有个总体目标，就是形成一种看事物的历史感，这对许多理工科专业是极有意义的知识补充人的事情、社会的事情是在一个历史的过程之中，科技作为一种文化同样如此。 方案二：

莫言在山东大学给研究生上课。莫言认为写作应该是寂寞的，“作家就是一种职业，不管老百姓怎么看你，自己千万不要自认为是高人一等的精神贵族。”他指出，成名作家要保持平常心很困难，随着社会地位的提高，物质条件的改善，作家会不知不觉中改变，名誉、地位、金钱会对灵魂产生很强烈的腐蚀。如果作家有强烈的自我警惕意识，他还可能保持作为一个老百姓的心态，作家一旦成为精神贵族，自认为是了不起的人物，将小说、诗歌等神圣化，这将是荒诞的。莫言认为功利心太强是妨碍中国出大作家的一个原因，“有正常的功利心是应该的，但把自己的写作完全锁定在功利上很难写出好的作品。因为创作时头脑中杂念太多，创作的过程中肯定会有世俗的、商业化的、媒体的等很复杂的因素掺杂进去。我觉得写小说的最应该保持一种平常的老百姓的心态，就是为了写小说而写小说，至于写出来以后是否畅销，是否受到影视导演的青睐，被改编为影视剧，完全是以后的事。” 方案三

伟大的作品成就大师，而像曹雪芹、梵高等人一样，大师在生前未必能被认可，需要时间的检验;同样，大师的概念也是很广泛的，在任何领域有卓越成就、受人尊重的人都能被称为大师。

大学思政课教学反思范文第3篇

听了齐教授的讲座，我感触特别深刻，我们要学习好一个IT专业，就好比我们要如何才能学好知识还有如何规划我们的大学生活。学好一门专业，不单单要有信心，还要有毅力，最重要我们应该有计划，并且把计划一步一步的实行，并且付诸行动，这样，我们才能学好IT专业，学好我们的大学!

首先，要有规划地学。一般我们大一时都要写一份大学规划，也会听到师兄师姐在班会上跟我们强调说要有做人要有目标，其实这就是我们要有规划地学，我们要有目标地去想好做每一件事，不要盲目地去做一些无谓的事情，既浪费时间又浪费精力，这是不合算的。在自己的规划书中我们已写完了三年的规划，但很少人能真正地做到，这涉及到个人毅力和其他方面的问题。我认为大一时我们还没接触到很多专业课程，对专业知识根本没一个概念，此时我们只知道我们要学好，但要学好什么呢?大一的时候就应该参加多一点活动，让自己在能力方面有一个提升，同时接触到不同的人，可以从别人身上看到自己的不足，加以修正，也扩大了自己的人际网。但要注意，学习还是学生的根本，要把学习摆在第一位，很多人都会这样说，但实际上没多少人做到，都是考前临时抱佛脚，也许挂科对当时来说没什么，但是你到了大二就知道当初多不应该。

其次，要有良好的学习态度。本身我们的这个专业的学生就会遇到很多相关的理论课，不要因为是理论课就觉得枯燥无味，大二，我们就开始接触到专业课，千万不要有厌学的心理，想要有更强的操作技能，必须懂得一些基本理论和概念。

另外，在这个阶段，我们也应该要花点时间去关注一下与自己专业有关的工作和一些信息，例如明确自己想要的是什么，然后去考取一些必要的证书，那才代表你真的有学过这些知识。对自己以后就业有很大帮助。不过建议不要为了毕业而盲目地去考一些没必要的证书，并不是证书越多越好，重要的是要专业。“专而广”才是好的。

大学思政课教学反思范文第4篇

––我学思政课体会

思想政治教育课对于我们每一个人来说都不陌生，因为从小学开始《思想品德》就伴随着我们度过了儿童时期，到了大学之后，《中国近代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想特色社会主义理论体系》和《马克思主义基本原理概论》也将陪我们度过两年的大学时光。不得不说，思想政治课所蕴含的知识在思想上以及生活中都能起到非常重要的作用。它更像是一盏明灯，指引着我们向前迈进。

大一上学期，我们学习了《中国近代史纲要》。这门课的内容主要讲述的是中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，它帮助同学们了解国史、国情，深刻领会到人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。这与初高中所学的历史不同，它更注重于某一历史事件发生的前因后果以及影响。以史为鉴，读史可以明智，通过学习历史，我们能够从其中找到经验教训，从而更好地完善自己，提升自己的不足。

大一下学期，我们又学习了《思想道德修养与法律基础》。这门课旨在引导我们大学生如何成为一个有内涵、有修养、有智慧的优秀人才。中华民族是一个拥有上千年优秀文化传统的民族，讲究修身养性、崇尚道德，我们作为新时代的青年应当注重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观，这样才是对自己的未来负责。要想获得成功，不是只要有能力、有机遇，还要我们本身具有一个良好的操守和诚挚的心，通过这门课，我明白了一个具有良好教养的人才能真正地利用自己的所学为祖国，为人民服务。

大二上学期的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》又是一门引人深思的课程。通过学习，我们知道了国家在崛起的过程中所遇到的困难与挫折，也深深为先人前辈们的不懈努力与对发展方向极具敏锐力折服，更从中深刻体会到理论对于实践的指导意义以及实践是检验真理的唯一标准。大学无疑为我们提供了一个广阔的平台，学习了理论知识也应该抓住眼前的每一个机会去锻炼自己，历练自己，充实自己。十九大报告指出，我国社会发展处在一个新的历史起点上，中国特色社会主义进入了新时代，而处于新时代的我们更应该坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，大胆创新，勇于挑战，为社会的发展贡献出自己的力量。

大学思政课教学反思范文第5篇

然而很多同学没有思考过这方面的问题，所以老师上课的过程中，出现了很多问题。综合来看，我有以下几点看法。

一、学生出勤情况

第一堂课都是到课率满满的，因为大家都很高兴，想先认识自己的任课老师。但是，大家对思政课的兴趣不大，感觉这是在重复以前小学和中学学过的知识。或者是觉得很枯燥乏味。

我建议：每堂课采用抽点的形式。如果旷课次数多，说明该同学学习态度不佳，就理所当然的不可能及格。

二、课堂纪律

我发现：即使老师声音再大，也比不上同学们说小话的声音。我们都是90后，性格很活泼开朗，思维活跃，喜欢搞怪，喜欢玩。尤其是一群好友坐在一起的时候，就会很兴奋地聊天聊一节课。我们太活跃了，就算纪律严明，估计也只能保证一时的安静。

我建议：老师每堂课提一两个高难度的问题，最好是和最近的新闻相关的，然后随机点班级学号，叫同学回答。回答对的，加分处理;答错的或者答“不知道”的同学，实行扣分处理。

三、学生的课堂表现

我觉得很多同学不积极表现自己，或许是老师的提问，没有那么大的吸引力;或许是班上的同学不团结;或许是部分同学羞怯，不敢表达自己;或许是部分同学不知道怎样回答;或许又是学生和老师之间的感情很浅，无法互动。

如果只让优秀的同学带动其他同学的话，很不靠谱。这只会出现严重的失调。

我建议：我们可以开设室外课堂，大家可能会觉得很新鲜有趣，这样也可以增进师生情。也可以班级组织不定期的去图书馆进行课外知识阅读，或者是讨论赛、辩论赛之类的有趣的活动。或者老师组织我们看纪录片或者电影，只要是与思政课相关的知识，都可以。或者班级组织与思政课相关的景点观赏。提高同学们的兴趣。

四、学习效率

老师、学生本身都有可能影响学生的学习效率。当然老师只是辅助效果，更多的还是取决于学生。其实我不赞同老师把书面上的文字转化成语言，这样会很枯燥，也很没意义。

大学思政课教学反思范文第6篇

大学生疫情防控思政课心得1

再漫长的黑夜代替不了黎明的曙光;再猛烈的风雨阻挡不了灿烂的阳光;再严重的疫情压垮不了中华的儿女。被肺炎阴霾遮蔽的天空，就快要亮了。

天将明，我们选择希望，逆风而行。

武汉市中心医院的___医生，成为新型病毒的第一个“吹哨人”。在工作中不幸被感染后，他积极配合治疗工作，希望早日恢复医生的身份。但不幸的是，2月7日凌晨2:58，___医生经抢救无效去世，他的父母也都感染住院，而妻子正身怀六甲。他是为众人抱薪者，用生命来预警疫情。在被感染后依然不放弃，坚定信念，“我没被吊销执照，身体恢复还上一线。”在此次疫情面前，我们困难不惧，选择希望，逆风而行，不停抵抗 ，背后的红色就是我们的力量。

天将明，我们齐心协力，万众一心。

1月18日傍晚，84岁的钟南山院士再度挂帅，抗击过非典的他在耄耋之年请缨再赴一线。“把重病患者都送到我这儿来。”武汉本就是一个英雄的城市，大家全国帮忙武汉是能够过关的。”他挺拔的身姿，坚毅的眼神，有力的话语成为最有效的强心剂。在他的带领下，千千万万的医生投入到了抗疫的前线工作中，无数的人民群众也纷纷贡献自己的力量，全力以赴抗击肺炎。在此次疫情面前，我们齐心协力同呼吸共命运，携手并肩把爱传递，万众一心铸成铜墙铁壁。

天将明，我们风雨同舟，绝不退后。

90后王越医生怀胎两月依然奋斗在一线，90后医生倒在抗疫一线，90后男医生为早产儿做袋鼠护理无数新闻报道震撼着我们的心。“哪有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，治病救人、和死神抢人。”多少年轻的生命力不断地申请出战，无数的“孩子”迅速成长为可以独当一面的白衣天使。在此次疫情面前，我们不离不弃，同舟共济，我们在一起，携手努力向前。

在疫情面前，我们不只是一个孩子。当我们看到前线的医疗工作人员燃烧自己的生命来为我们争取安乐，我们除了“随喜赞美这炬火或太阳，因为他照了人类，连我都在内”，是否更该想一想我们的责任?鲁迅说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光”，那我们，是否该在我们能力之内“发一分光”，并且尽我所能成为未来的“炬火”呢?

我们仍站在伟大祖国的土地上，不久后阴霾就将消失，希望的路口，痛苦和悲伤将不再有。天将明，让我们一起团结，为胜利而执着，穿越屏障，迈向信念和希望。这片爱的天空下，灿烂的阳光会为我们照亮前进的方向。

大学生疫情防控思政课心得2

这是一场艰巨但又必胜的“战役”，这是一场全民动员、众志成城的“战斗”。面对疫情，要牢筑我们的身体和精神“防线”，在党和政府的领导下，统一包含人民群众、医疗科研、社会组织等强大“战线”，坚决打赢这场疫情防控“阻击战”。我们聚焦微观人群，不得不提的是老党员这个群体，在疫情面前，他们坚决“亮剑”。

“战疫”中他们带头讲自律，坦诚不隐瞒。这段时间来，一些人知道自家有或者接触武汉旅居史的要隔离观察，过不了心理和思想关，所以存在瞒报情况，最后导致了更多的伤害。我们的一些老党员就主动站出来，不但坦诚自己的真实情况，还主动协助我们的医务人员、政府工作人员等工作，更好地对当地的返乡人员进行了全面的摸排，这其中难免会遭到一些人的埋怨，但他们出于整个疫情防控的全局和大义，承受住压力，做好表率。

“战疫”中他们就认这个理，倔强不退步。在打好疫情“阻击战”的过程中，他们自觉到街头小巷劝散集聚人员，他们主动劝散红白喜事、宗教信仰等群体性活动，他们不讲通融，就认这个理儿，一定要确保把这件事给落实了才行。他们自己守在村口路头，不让人员随意进出，他们干事一丝不苟、“不讲情面”。他们主动到“自我隔离”人员村蹲守，保证他们“乖乖待在家里”度过观察期。尽管遭受不少的谩骂和误解，他们依旧义无反顾，顶着压力上，他们笃定“责任重于泰山”，这场“战疫”容不得丝毫疏忽和大意。

“战疫”中他们做得非常细，细抠不含糊。这些老党员，他们做得非常细，他们细抠各类宣传标语，看专业术语用词是否规范;他们会亲自到各老人活动场所、商店、村部查看广播工具，确保正常使用;他们会亲自督看口罩回收垃圾桶是否定点摆放、废弃口罩是否做破坏处理;他们会不定期到街头巷尾去查看是否有不戴口罩、感冒人员流窜，积极配合医务人员和政府人员的工作。他们把工作做得很细，不容得一丝敷衍。

“战疫”中他们干的接地气，实在不漂浮。我们的一些群众，特别是农村地区，有些群众的文化素养比较欠缺，存在不识字和听不懂普通话和对于一些政策措施不理解等问题。这时候，老党员们又站了出来，他们把一些疫情防控的基本知识用图画的形式表现出来，编制地方群众易于接受的“顺口溜”，结合地方特色制成“防疫山歌”“防疫小曲”等。他们还自觉蹲守在公告面前或者入户宣传，用本地话和实例解读相关的科普知识和政策措施，他们打通了政策举措宣传和落地之间的“桥梁”。

在这次必胜的“战疫”中，我们要及时用好、亮出老党员群体这把“宝刀”，让老党员的特殊作用充分彰显，让这场“战疫”调动更多力量，让举措落实的“最后一公里”打通，我们坚信在众志成城的奋战中，病疫将彻底被扫灭，我们必将取得完全彻底的伟大胜利。

大学生疫情防控思政课心得3

我是四川省乐山市公安局五通桥区分局巡警大队一名普通的辅警，春节前的我还在与朋友计划新年活动，与父母敲定年夜饭的菜谱，为自己获得2019年四川省“最美辅警”荣誉举办一场家庭庆祝会，而来势汹汹的新型冠状病毒肺炎疫情，让我走入抉择的紧要关头。

电视里，全国各地的人民都戴上了口罩，医务人员全身上下严严实实的防护服，抗疫工作者们埋头认真工作的样子，让我感觉到了凝重的气氛，同时也在提醒我，一场突如其来的疫情防控阻击战，在中华大地骤然打响，这是一场与死亡的比赛!

疫情当前，警察不退，分局党委迅速反应，号召全局党员民警、辅警发扬无私奉献，不惧艰难的革命精神，保卫人民群众安全和身体健康，坚持把打赢疫情防控阻击战作为当前的重大政治任务，把投身防控疫情第一线作为践行初心使命、体现责任担当的试金石和磨刀石，这更加坚定了我要去这场防治新肺炎斗争中，尽到警察的职责。

疫情就是命令，防控就是责任!“共产党员、军人、警察，这是我曾经和现在拥有的引以自豪的身份，若有战，召必回，我愿请战到一线，尽我所能，祖国和人民需要的时候，挺身而出”这段话，我分享到了自己的微信朋友圈。

越是关键时刻，越要认清共产党员责任使命;越是关键时刻，越要彰显共产党员先锋本色;越是关键时刻，越要展现共产党员担当作为。回忆12年前的四川汶川地震，当时，身为军人的我向组织递交了请战书，签下了生死状;如今的我，脱下军装，换上这身藏蓝色警服，变换的是身份，不变的是初心!这次，我再次向分局党委递交了请战书，我请愿到抗疫一线，到最需要警察的地方去。

回家的路上我还在想怎样和父母开口，怎么和同样从事警务辅助工作的妻子开口，可能因为理解而感动，又因为感动而无畏，简单沟通后，她告诉我“你是共产党员，我是入党积极分子，这个时候我肯定要跟着你走”，我们意见一致，瞒着双方父母，毅然放弃调休，回到工作岗位。

除夕夜至今，我和她一直坚守在自己的岗位上，此刻的我感到无比自豪，同时也感受到了肩上重担，暗自下定决心，不辜负组织对我们的期望。期间，我与同事走街串巷，进行巡逻防控工作，向辖区群众宣传疫情防控知识和政策法规，走访排查涉疫线索，开展新闻素材采集工作，为各岗位上的同事熬制运送中药，夜晚回家途中，救助因车祸受伤群众。看到同事们正在井然有序的忙碌着，个个精神饱满，镇定自若，考验面前，单位全体民警、辅警不惧危险，无私奉献，我自然也责无旁贷。这是我有生以来最特殊的一个春节，祖国和人民群众什么时候需要我们，我们就出现在哪里。

不畏惧，是前进的力量，为战胜病毒付出的努力，也是我们寻找生命价值的答案，相信万众一心的力量，一定能尽快战胜疫情。正如习近平总书记所指出，“在中国共产党的坚强领导下，充分发挥中国特色社会主义制度优势，紧紧依靠人民群众，坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，我们完全有信心、有能力打赢这场疫情防控阻击战。”

大学生疫情防控思政课心得4

武汉市最有名的小吃非热干面莫属，热腾腾的Q弹碱面上扑满香气四溢的芝麻酱，吃上一口，唇齿留香。对我来说，早餐吃一碗热干面已成为生活常态。清晨走进“蔡林记”，浓郁的香味便扑面而来，吃完一碗热干面，顿觉元气满满，一整天都会开开心心。

然而，一种病毒的出现打扰了我们宁静的生活，现在去蔡林记吃早餐已成为一种奢望。这是一种由野生动物传播给人类的新型冠状病毒，自去年年底从武汉出现以来，传播率很高，人与人之间可以飞沫传播、触摸传播、排泄物传播为了保障全国其他地区的人们不被传染，我们武汉不得不封城。封城以后，为了减少市内病毒传播，人们不能外出工作、娱乐、走亲访友，除了出门购买维持基本生活的物品，都待在家里。

我们家也是这样，从1月21日开始，我一直待在家里，不能到绿茵茵的草地踢球，不能到东湖绿道骑自行车，更不能到游乐场疯玩，感觉非常憋闷。这天，爸爸在网上买了一些蔬菜，到货后装好一大袋，准备送到外公外婆家。我一听爸爸要出门，吵嚷着跟他一起去。爸爸郑重地说：“现在出门很危险，容易感染病毒。我去送菜是以免外公外婆出门，老人家外出更容易感染。你跟我一起去，既浪费口罩、手套，又增加感染病毒的风险，不出门就是帮忙。”听了这话，我顿时明白了，是啊，不出门就是帮忙!

在这样严峻的形势下，医护人员、警察、司机、超市营业员等工作人员为了让我们正常生活，冒着被病毒感染的风险，坚守在工作岗位。特别是医护人员，在缺少防护用品、消毒用品的情况下，不辞辛苦地救治病人，哪怕被感染、被隔离，依然无怨无悔，我们能为他们做什么呢?不出门，少一个人感染，他们就少一份压力，这就是最好的帮忙，向白衣天使们致敬!作为一名小学生，我无法为缓解疫情作贡献，我能做的就是不出门不添乱，努力学习、用知识来武装自己，少年强则国强，为实现中国梦而读书，为中华之崛起而奋斗。

我的城市生病了，正如那幅漫画所画的，北京炸酱面、上海大排面、四川担担面都为武汉热干面加油!相信在不久的将来，我还是会一大早走进蔡林记，吃上一碗热干面，感受那久违的滋味。

大学生疫情防控思政课心得5

“不计报酬，不论生死”!“召之即来，来之能战，战之能胜”!“随时听从命令，绝不退缩”!一封封来自各地相关单位、组织的请战书犹如最响亮的战斗号角，吹响了对于新型冠状病毒感染的战“疫”冲锋。

本该是家人团聚，可是包括武汉在内的各地医务工作者却挡在疫情之前，在用自己的血肉之躯筑起护佑人民健康的坚固长城。不仅仅是医务工作者，“逆行者”还有很多各行各业的人们：加班加点紧急生产紧缺的医用口罩、医用防护服的工厂工人们，火神山、雷神山医院的建筑工人们、铁路、警察、环卫、街道、战士等等。当然，“逆行者”中从来不会缺少党员。

“敬爱的党组织，我志愿加入中国共产党”驰援武汉的第二天，年轻护士金珊递交了入党申请书。金珊的母亲是一名退役军人，2003年抗击“非典”时作为医院检验科大夫战斗在第一线，当时金珊还是一名护校学生。“母亲给我作了榜样，所以这次我毅然决然报名来到了武汉。我身边不少优秀的医护工作者都是共产党员，他们都非常棒，我决心向他们靠拢，发挥自己的专长，打赢这场没有硝烟的战斗”。甚至有的退休老党员也递交了请战书：“虽然我们年纪偏大了点，但共产党员先锋模范带头作用的精神没退!”在祖国和人民需要的时刻，党员从不会缺席。

在疫情面前，我们看到医院和医疗卫生单位基层党组织积极靠前指挥调度，组建党员突击队、设立党员先锋岗，组织广大党员医护人员冲锋在前、战斗在前，视病房如战场、视病人如亲人，临危不惧、恪尽职守，争当“最美逆行者”。各级街道、社区则围绕疫情防控工作，建立党员责任区、设置党员责任岗、组建党员防控先锋队，组织党员和干部带头分片包干、全覆盖登记排查、宣传普及疫情防控知识。

“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行。”在打赢疫情防控阻击战和攻坚战中，党员们纷纷提高政治站位，切实展现担当作为，把疫情防控作为巩固扩大“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的重要检验，为坚决遏制疫情扩散蔓延提供坚强有力的保证。