儿童乐园案例分析

儿童乐园案例分析（精选8篇）

儿童乐园案例分析 第1篇

室内儿童乐园市场分析报告

根据个人市场调查了解及网上各类资料，现总结出室内儿童乐园项目的各类市场分析，望领导参考。

包括室内儿童乐园在内的各类儿童业态，一二线城市已经很多年了，三四线城市还有很大的发展空间，一二线城市儿童主题商业的快速发展已经呈现局部过度竞争的态势，比如某些商业集中的区域，或者某些过热的业态如室内儿童乐园，儿童游泳馆等。而三四线城市的市场空间正处在快速发展阶段，根据权威数据显示，儿童消费产业近年被多家投资者视为最具潜力和投资价值的行业，2012年我国12岁以下的儿童消费市场总规模近1.15万亿元，近几年儿童消费市场保持15%的高速增长，到2015年儿童消费市场达到了2万亿元。纵观当今儿童消费市场，近几年收入同比增长比率都在10%以上。

儿童乐园虽然有着广阔的市场前景，但我国儿童玩乐产业通往成熟之路还很长，仍需要在品牌建设、产品质量、行业监管上下大气力。目前国内做室内游乐园的商家约500多家，其中80%都是千篇一律的翻斗乐、淘气堡，20%为目前比较流行的软包游乐园，但是其中能真正把教育、娱乐有效地结合在一起的商家寥寥无几，与国外先进室内游乐园相比，明显已经落伍。目前国内儿童乐园的资本结构极为奇妙，也万象丛生，有的由电玩城转型、有的是来自毫无相关的行业投资，但无论是行业媒体、设备供应商、还是乐园投资者，大多还是带着传统思维在做，骨子里依旧是以商家为主导的单向强行灌输的经营模式，并不是移动互联时代，以用户体验为主导的服务思维。

现在通过室内儿童乐园的场地大小，结构形态，及设计概念，大致分为以下几类：中小型淘气堡、中小型儿童乐园、大型综合式儿童乐园、第三代儿童主题乐园。1，中小型淘气堡

针对儿童喜欢钻、爬、滑、滚、晃、荡、跳、摇等天性设计的淘气堡目前已经成为各大商场、超市等公共场所用来聚集人气的配套项目，主要依托物业平台借势，项目体验单一，运营成本低，盈利能力有限，自身不具备独立的运营能力，易受同类项目冲击。2，中小型儿童乐园

在淘气堡基础上的拓展模式，以淘气堡为主，配套2-3个子项目，以沙池手工区，转马等项目衬托，辅以电玩设备等产品的小型儿童乐园，主要客源依托物业平台的借势能力，需要一定的推广及运营能力，比小型淘气堡有竞争优势，市场占有率较高。3，大型综合式儿童乐园

主要以淘气堡、沙池、儿童驾驶学校、拓展项目、手工坊、烘培坊、甜品屋、转马类及电子设备等项目配置组合的综合式儿童乐园，需要具备较强的管理模式、独立的品牌推广及市场营销能力，投资及运营成本较高，要求具备较强的营收能力。4，第三代儿童主题乐园

以孩子、父母及家人为中心而设计的一个新概念家庭式的儿童主题亲子乐园。通过立体的组合形成的一个集娱乐、运动、休闲、教育、拓展、亲子互动、健康养生为一体的新型家庭活动体验中心。适合不同年龄段儿童，包含认识、饮食、拓展、亲子活动等多种主题性项目，盈利模式多样，运营能力要求较高。儿童乐园市场经营状况实际调研报告 调研时间：2014年10月-2017年3月

调研地区：吉林、黑龙江、辽宁、湖南、湖北、四川、重庆、甘肃、宁夏、江西、山东、山西、河北、浙江、广东、安徽16个地区； 调研数量：此次调研大、中、小型儿童乐园达到234家；

其中：2000方以上37家 占比16%，1000方以上58家 占比25%，59%是1000方以下的共有139家；经营中48家亏损经营 占比21%，盈利经营61家 占比26%，微利经营125家 占比53% 48家亏损经营 占比21%，亏损分析：1.乐园选择不合理2.项目规划没优势3.商圈业态不成熟4.管理运营能力差5.运营成本超负荷 盈利经营61家 占比26%，盈利分析：1.乐园选址位置好2.项目规划有条理3.项目配置有优势4.运营管理规范化5.持续运营能力强 微利经营125家 占比53%，微利分析：1.盲目选址无规划2.项目规划较传统3.运营管理不系统4.推广模式形式化5.过度促销无利润

自2015年已明确放开全面二胎政策，未来中国4.5亿家庭将会出现“4+2+2”模式，国内0-14岁儿童已突破3.5亿，每年新增人口约为1500万，同时，儿童教育、智力及娱乐等方面的要求和水平也逐步提高，儿童主题乐园符合国家“娱乐、阳光、健康”的政策引导，这意味着中国未来几年新生儿童的增长将在一个高位水平递增，这将会是中国教育模式改革，儿童产业消费市场的进程中的不可忽视的内容。

现在儿童乐园正处在市场转型期。消费群体也已经发生巨大变化，当下父母的育儿知识和教育理念更为丰富，多元化；随之对孩子的消费观念也产生了变化，文化教育、娱乐投资大幅增加，儿童消费品市场规模越来越大，室内儿童主题乐园市场还是极具潜力的投资项目。据市场不完全统计显示，一二线城市儿童乐园覆盖率较高，多以中大型综合性的儿童乐园为主，城市各大综合体及大型社区也都基本配备了中小型的儿童乐园。三四线城市主要以中小型儿童乐园为主，这类地区投资成本相对较低，消费水平及人群近年来在大幅提高，因此也是行业内投资人正逐步进入的市场地区。县城及城镇儿童乐园发展缓慢，还是以小型淘气堡为主。但是随着社会及农村发展，及农村父母育儿知识及教育理念的改变，儿童乐园产业在这类地区也正在迅速发展。

以上是本人近期来通过调查及网上查阅相关资料总结得来，望能给领导提供相关参考。

儿童乐园案例分析 第2篇

时下，家长对于孩子的教育投资越来越大。时髦的教育理念是，不要让孩子输在起跑线上。孩子在1~3岁之间是一个服务空档。而在社区内向周边儿童提供钟点式托管照顾服务，既可解决父母们的后顾之忧，又能为这个年龄段的孩子提供集娱乐和教育为一体的活动，且迎合了家长们的早期教育需求。

该项目开业简便，投资适度，并无太多的专业技术的要求。

开业要求

室内儿童乐园的选址，最好是在居民密集的小区周边。教室面积约在150平方米以上，需通风和光线良好，布置得活泼、鲜艳，颇具童话色彩；室内的儿童玩具、教学器具必须准备齐全；乐园内可设立3~4间小教室，内容包括攀爬室、球室、图书室等，另外还需布置一间供孩子休息的教室。聘请几个具有早教经验的教师、保育员和清洁工。

开业前，宣传必不可少：可在小区附近散发一些宣传小册子给周围居民，让他们了解服务的内容及价格、热线电话等；营业期间可在晚间或周末特选一个时间段，免费开设一些家长早教知识培训班，让家长意识到早期教育的重要性，以及如何护理好低龄的孩子、如何开发孩子的智力等。

室内儿童乐园除照顾孩子玩耍外，寓教于乐应该是重点，因此需要经营者对儿童教育有相当的认知。没有儿童教育经验的经营者，可选择国内一些知名的儿童乐园厂家。一来可免去一些麻烦环节和费用；二来在开业前，供应方会有专家对开业进行指导，及相关事宜的咨询和营销培训；有个别公司还会通过各类媒体，开展定向推广宣传活动，这对经营者相当有利。

办理流程

1.去工商部门验资、注册，办理营业执照（如加盟，应就加盟事宜与加盟总部联系确定加盟后，再行办理相关执照）；

2.到税务局办理税务登记证； 3.到卫生局办理卫生许可证；

4.到公安消防局办理消防相关手续；

风险提示

社区室内儿童乐园在推广过程中，最重要的是要注意儿童的安全，这是项目实施的关键。其次，儿童乐园的服务对象是幼儿。这类人群是无行为能力的特殊人群，需要无微不至的照顾和看护。另外，儿童乐园的卫生条件、意外事故防范和疾病防治也不容忽视。如果这几项工作做不到，即使老师教得再好，其信誉度也会遭受质疑，极容易致儿童乐园于死地。

模拟方案

业务项目展示：

玩具租赁：以销售会员卡和积分的形式进行。玩具销售：各类游戏、益智玩具。游乐园：有滑梯、海洋球、积木等。

读书郎：可以看到许多中外图书，包括三维立体动感书籍，租赁或买回家。小画匠：在这里可以用多彩的笔过一回小画家的瘾，还有沙画、填涂喔！卡通园：你点我播的形式，播放各种精彩动画片，可以租可以买。启动资产：大约需7.3万元

设备投资： 1.大型室内儿童游乐设备4.5万元 2.小型玩具及各类图书5000元 3.门面装修投入约4.5万元 4.空调、DVD、电视等设备8000元

员工岗位描述与要求：

岗位设置：店长1名：负责门店的日常管理和与总公司的协调。服务员2名：轮班负责日常工作，包括儿童托管。

员工劳动技能要求：

优质店面的员工一定要经过系统的培训：

1.简单的安装维修技术、保养技术、基本手工操作使用技能； 2.可根据孩子的年龄大小和性格特征进行玩耍引导；

个性要求：

工作认真负责并热爱儿童事业，身体健康。月均效益估算：1.69万元

门票收入：4800元（8元/人/小时）

会员卡销售：1万元（每月20张，每张500元）玩具销售：1500元（50元/天）租赁收入：600元（20元/天）月均支出测算：9150元

房租：店面一般在80到100平方米，最佳选址在居民较密集的社区里面或者附近，每月租金在6000元左右。

员工工资：2000元 水电杂费：800元 电话费：300元 设备维修保养：50元 月利润：7750元

投资回收期：

9.4个月投资总额/利润=73000/7750=9.4个月（以上财务分析估算数据仅供参考）专家点评：社区儿童乐园的建成，无论是娱乐还是益智，都会受到市民的欢迎。

第一，针对一个现代化大都市，仅靠公共场所的有限的儿童游戏中心是不够的，社区儿童乐园恰恰填补了这一空缺，这也恰是本项目可以获得成功的潜在市场因素。

第二，本项目服务灵活多样，兼顾儿童托管，解决了家长因不便或外出而要短时间托管孩子的需求，从而有效地抓住了赢利商机。

第三，本项目开业简便，投资适度，并无太多专业技术的要求，只要经营得法加上勤恳耐劳，收回投资的周期也只需半年左右，应该说是十分适合的创业项目。

温馨提示 ：1.社区儿童乐园在推广的过程中最重要的就是注意儿童的安全，这是本项目实施的关键。

儿童乐园案例分析 第3篇

案例一:关爱缺失型

玉凤, 两岁时交给奶奶照顾, 父母外出打工, 长年累月不回家。玉凤自读初中以来, 没有一天把老师的话听进心里, 成绩不太好, 但也不是最差, 上课时不认真听讲, 经常捣乱课堂纪律, 任课老师找她谈心, 她满不在乎。无论哪位老师批评她, 她都立马顶嘴, 每个老师既感到头痛又十分生气, 老师们把这个问题反映给了我, 我把她找来进行耐心的说服教育, 她一副满不在乎的样子, 用不服的眼神看着我, 我对她晓之以理、动之以情, 进行耐心的说服教育, 最后她答应改正, 事后却照样我行我素, 经过几次反复, 她的表现比以前更恶劣, 最后连学也不上了, 我到她家家访, 让她继续上学, 她说我就是死也不读书, 爷爷奶奶拿她也没办法, 最后在外打工的父母只好让她跟着他们外出打工去了。

反思:单从表面看, 玉凤是我们常说的“欠管教”型。心理学研究证实, 在儿童的人格发育过程中, 家庭环境和亲情教育非常重要, 将直接关系到孩子心理的健康发展。她渴望亲人的关爱, 渴望拥有一个幸福的家, 玉凤在这方面真的缺失了, 仔细思考“留守儿童”亲情的缺失, 单单是家长的错吗?作为教育工作者, 如果我们懂得爱, 有博大的爱心并及时给予关爱, 填补孩子们心灵上的空白, 让孩子们在关爱中成长, 在师爱和亲情的呵护中生活和学习, 她就不会如此冷漠。

案例二:我行我素型

峰峰, 他是个十分聪明的孩子, 但自我控制力极差, 上课活泼好动过度, 经常捣乱课堂纪律, 课后, 老师找他谈心, 他也知道自己错了, 保证今后一定改正, 事后却照样我行我素。他上课不听讲, 作业不做, 晚上上网, 白天睡觉。星期六、星期日整天泡在网吧里, 饭也不吃, 他奶奶心疼他, 叫他回家吃饭, 他却认为丢了自己的面子, 对着奶奶大吼:“你个老女人再不滚回去, 我就一砖头砸死你。”奶奶见状, 只能忍气吞声, 流着泪回到家中。

教师在家访的过程中了解到, 峰峰很小就跟爷爷奶奶生活在一起, 被视为掌上明珠, 小学低年级的时候成绩还好, 高年级时贪玩, 成绩下降, 到后来还差点辍学。到了初中, 坏习惯有增无减, 任课老师感到头痛, 他母亲也认为他不可救药。于是我们趁着父母回家过年, 去峰峰家进行了家访, 他的父母向我们反映, 由于他们常年不在家, 爷爷奶奶根本管不了他, 有时他对爷爷奶奶还动手动脚。他的父母说没人管得了他, 而他本人也不想读书了, 要出去打工。经过我们的耐心劝说, 父母才让他继续读书。我很高兴, 因为我们的工作向成功迈进了一步。

反思:心理学研究证实家庭环境在个体心理发生、发展中起决定性作用, 而留守儿童缺乏父母的疼爱、关怀、信任、鼓励与支持, 不仅会在儿童智力发展方面造成一些难以挽回的不良后果, 还会使儿童产生孤独、无助的性格特征, 甚至导致难以与人相处等人际交往方面的障碍。“留守儿童”这种特殊时代的特殊现象需要社会、政府、学校、老师和家长的共同关注。“留守儿童”问题, 社会要伸出援手;政府要拿上议事日程;学校要具体实施并安排教师和社会爱心人士作为留守儿童的爱心父母, 并定期和留守儿童交流谈心, 了解他们的内心世界, 发现问题并及时解决;家长要定期与学生电话联系, 多给学生一些亲情关爱, 消除他们的心理障碍, 使他们感受到自己不是被遗忘的人。

面对留守儿童, 我们的宗旨就是爱他们。具体应做到如下几点:

第一, 要接纳他们, 不要有丝毫的敌意, 要最大限度地容忍他们。

第二, 要宽容, 允许他们反复犯错, 要循循善诱, 耐心教诲。

第三, 多一点关爱, 少一些批评, 注意心理辅导的作用。

第四, 要降低要求, 对他们做的正确的事要予以肯定, 树立他们的自信心, 培养他们的自尊心。

第五, 不要忽视家长的作用, 要把家长当作同事, 把学生当成自己的孩子, 对他们尊重, 他们才会把你当作亲人。

总之, 对待留守儿童, 以诚心赢得他们的信任, 是成功教育留守儿童的保证;以爱心抚慰他们的心灵, 是成功教育留守儿童的关键;以耐心、恒心陪伴他们的孤独的心灵, 是成功教育留守儿童的捷径。

参考文献

[1]冯忠良, 伍新春, 等.教育心理学[M].北京:人民教育出版社, 2004.

儿童电视剧中的儿童形象分析 第4篇

一、幽默诙谐，在生活、学习中犯错，在错误中醒悟，在醒悟中成长

儿童在成长的过程中，总会犯下很多错误，而犯错的多少或大小并不代表他们本性的好坏，这些都是他们学习、成长、体验、定性的一个基本过程[2]。《家有儿女》是我国内地一部经典的儿童电视剧，剧中讲述的是两个离异家庭结合而成的家庭发生的一些有趣的事。剧中，没有一个反派角色，剧中的儿童人物，刘星、夏雨、夏雪，三人并非亲生，但是在父母夏东海、刘梅的教育和带领下却犹如亲生兄妹，快乐的生活和成长着。剧中的每个故事都是我们生活中常见的一些小事，其儿童的语言、行为等表达方式都很幽默、滑稽，整个剧情让人笑，笑完之后却又受益匪浅。这样的剧情效果，到底是怎么造就而成的呢？下面我们就来分析下剧中三位儿童的形象。

(一)刘星——调皮捣蛋

在《家有儿女》中，刘星是一个调皮王，他在剧中大多是想方设法地去欺骗父母，例如，用欺骗的手段让父母给买羽绒服，给小雨买钢琴，学厨子......等等。他诡计多端、油嘴滑舌、馊主意一大堆。在整个剧情中，刘星的这些调皮行为其实是在衬托父母对孩子的教育，作为父母如何用无私地爱心对待孩子的谎言、顽皮行为，如何协调处理与孩子之间的问题。刘星这一淘气的形象备受儿童喜爱，也有部分儿童喜欢模仿刘星的一些行为，例如说谎骗大人等，但是这一调皮形象背后的父母如何管教孩子、处理家庭琐事却给当下的诸多父母带来了启示。

(二)夏雨——诚实可爱

小雨是一个诚实可爱的孩子，当然他也少不了一些淘气，平时爱和刘星一块恶搞，但是相对刘星小雨显得要诚实一些，经常被刘星带着做调皮事，但是在一些正言面对的问题上，他就非常正直，例如：一次刘梅要进刘星的房间，刘星却不让妈妈进来，此时夏雨就说刘星：你怎么不让妈妈进房间呢？只是一个简单的话语，但是表现出来的确是孩子对妈妈起码的尊敬。

(三)夏雪——天真纯洁

在《家有儿女》中，夏雪天真纯洁，全身上下充满了勃勃生机，两道弯眉、大大而有神的眼睛，笑着有小酒窝，生气时略微皱起的小鼻子、略微鼓起的小腮。在剧中夏雪是一个漂亮、聪明、大雅、娇气的一个形象，三个孩子中，夏雪把乖女儿饰演得淋漓尽致。

二、系传统文化，让新时代的儿童感受中国文化和真善美

儿童电视剧很多，其均通过各自独特的演绎方式来表达对儿童的教育方式和生活中相处的方法[3]。《万卷楼》一剧演绎的就是在我国古代江南小镇上一位性格迂腐但心地善良的教书先生和一群稚气未脱，淳朴俏皮的孩童，展现的是他们日常学习、生活、娱乐中形形色色的故事。整部剧情以“私塾”为中心，勾连起家长、学堂、社会之间士、农、工、商的众生相，让新时代的青少年身临其境的感受真善美，感受中国传统文化的神韵。剧中的儿童活泼可爱，也不少调皮劲儿，但是他们在与教书先生的相处下不断感受了世间的真善美，学习了不少知识，他们的成长无忧无虑。剧中的儿童形象带领现代的儿童回到了古代社会，并引领他们学习了中国的文化，例如：诗词歌赋、十二生肖、四书五经、地方戏曲、四大发明等知识，可以说剧中的儿童形象是现代儿童的引导者，他们巧妙的激发了儿童的兴趣和探究力，指引现代儿童健康、快乐成长。

三、运用电视语言，多方位、多角度呈现儿童天趣

《快乐的同桌》是儿童情景喜剧，其表现手法别开生面，吸纳了一些孩子们喜爱的卡通元素，夸张诙谐、正事戏说，无厘头频频出现，体现儿童的天性与特点。幻想、梦境情节频频浮现，现实生活与童话世界相映成趣。该剧充分运用电视语言，多方位、多角度呈现儿童天趣，表现儿童心理，打造一部“漫画超级版，真人卡通秀”式的儿童情景剧是本剧创作的基本理念。剧中儿童的形象可以说是趣味无穷，他们从现实、梦幻、卡通、科技……等方面思考问题，并将这些问题带入生活，在生活中一起演绎童话和未来世界，他们把儿童的天性和特点逐一体现出来了。对于观看这部电视剧的儿童来说，他们就像找到了玩伴一样开心，并与剧中儿童一道玩耍，一起幻想，对美好生活充满了希望和信心。但是相对《家有儿女》，这部戏中儿童演绎技巧有待提高，不过拍摄的条件也不是很好，虽然摄影棚很简陋，但是却与生活中儿童们结伴扮演故事的情节类似，也许这也是他们备受欢迎的一个方面吧。其实孩子们平日里想的也是这些，他们对世界上很多事物都懵懂，并充满了想象，而该剧正为孩子们打开了心扉。剧中的小木，是一个天才男孩，他活泼机灵，透着满身聪明劲的孩子，也是该剧的一个亮点。

随着社会经济和科技的发展，电视机已经广泛应用于每个家庭中了，儿童几乎天天都能观看电视剧。而当前，也有诸多导演、编制们拍摄了关于儿童生活、学习以及教育的电视剧，通过电视剧便捷、普及地与儿童们接触[4]。在电视剧中，孩子们可以看到自己想到却无法实现的行为，或者是被剧中儿童带领发散思维，并与剧中的儿童一道生活、学习、游玩、成长着。近年来，儿童电视剧中儿童的形象积聚了天真、可爱、叛逆等，是生活中孩子们的真实写照。

[1]朱群.中国儿童电视剧的审美文化研究[J].《中国传媒大学》,2009.

[2]宋永忠；国产儿童电视剧的窘境与发展[J].《中国广播电视学刊》，2005(06).

[3]谭旭东；论电子媒介时代儿童文学的精神困境[J]，《石家庄学院学报》，2007(01).

“问题留守儿童”案例分析 第5篇

广西钦州市灵山县丰塘镇沙塘小学陈立霞世纪，是经济蓬勃发展，高科技突飞猛进的时代。人、财、物的大流动，农村劳动力转移步伐加快，青壮年出去打工的越来越多，许多孩子都交给老人或亲戚抚养，于是就出现了留守儿童群体。留守儿童由于缺乏父母的有效监护和关爱，一些农村留守儿童在生活环境、身心健康、人身安全等方面存在不少问题，影响他们以后的成长。我针对我班留守儿童进行调查分析。

一、学生的基本情况

姓名：吴博常

性别：男

年龄：8岁

沙塘小学一年级学生

二、问题及行为表现

吴博常经常不遵守校规校纪；作业潦草，应付了事，上课注意力不集中；学习不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神。与人相处办事，不计后果，自制力较差，责任感淡薄；常去网吧上网，屡教不改；爱说脏话，爱说谎，爱打架，教唆同学跟他做坏事，勒令同学给钱；在家里不听代养人的教导，我行我素。主要原因是由于父母常年外出打工，只有奶奶抚养他，奶奶已经年老，管不了他。

三、调查访谈结果

通过调查、家访和对其本人的访谈，我了解到他在家里是独生子，父亲常年外出打工，疏于管教；奶奶年纪已老，无从管教。由于家庭监督和教育基本处于空白状态，就养成了他的懒惰，学习缺乏自觉性，责任感淡薄，自制力较差，不遵守校规校纪，我行我素。虽然托付于祖辈，但这种隔代抚养大多偏于溺爱，以生活照顾为主，且知识、精力上也承担不了品德培养、学习辅导之职，使家庭道德教育处于真空状态。

四、个案分析

针对张某同学的个性心理特点，我通过观察、家访、跟他父母打电话交谈了解，我认为他的个性问题来源于家庭环境的影响和社会环境的影响。

1、家庭环境的影响（1）父母的教育与监督缺失。父母由于与儿子远距离分隔，直接影响到对子女的教育效果。虽然父母没有不与家里联系的现象，但是，父母对孩子的教育还是有限的，根本谈不上对孩子的教育指导。父母与孩子相处很少，孩子与父母之间的心理距离远远超出了时间和空间的距离，父母的“不闻不问”，亲人的隔代观念，陪伴他的除了孤独之外，更多的就是泪水了。（2）长辈关心不当。奶奶年龄偏大，身体虚弱，知识文化水平不高，对孩子是打心眼里爱，但是缺少严格的管教，什么事都依着孩子，导致孩子作业不认真完成，老师催促他交作业就抄袭别人的作业，监护人状况是无法胜任对留守儿童的正常监护任务的。

2、社会环境的影响：目前小城镇的社会教育还很薄弱，教育资源缺乏，教育

观念陈旧，不能有效地弥补留守儿童家庭教育关怀的不足；对一些娱乐场所不能有效管理，也使一些留守儿童沉迷其中而不能自拔。

五、采取的方法和实施过程

1、人之初，性本善。根据吴博常的实际情况，我认为他的本质不坏的，只是环境造

就了他性格。如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的。于是我多次打电话给他的父母，告诉其父母他们儿子的现况，由于奶奶已年老，不能管教其儿子，让他们中的一个回来照顾和管教儿子。我以温和的态度，耐心地说服，使他们认识到，教师的所作所为都是为他们的儿子着想，孩子如果现在管不好，将来后患无穷。真心相劝，其父母也理解了老师的一番苦心，答应回来管教其儿子，家长和教师之间的关系得到了改善。我也多次家访，跟吴博常的奶奶进行沟通，在多次交流中，我把自己的想法以及对孩子的教育方法对她进行了传授，并让他的奶奶一定要改变对孩子的教育态度，不要过于宠孙子，让孙子做一些力所能及的事，与老师配合好，严格管教孩子。争取到了家长的配合，这是一次好的开端。

2、针对吴博常自制力较差，责任感淡薄；常去网吧上网，屡教不改；爱说脏话，爱

说谎，爱打架，教唆同学跟他做坏事，吓唬同学给钱等这些坏毛病，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。教育他这样做的坏处，保护其自尊心，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。

3、对于吴博常的学习问题，用耐心、鼓励、关爱督促其进步。作为留守儿童，是家里近乎于无人管理的真空，他的自由空间太大了，作业常常不认真做。面对这种情况，我在课堂上鼓励他发言，得到同学们的表扬，让他觉得自己也是班里的重要一员，引导他对学习感性趣，进而激发他学习的积极性。

4、针对张某惰性强的缺点，激发他热爱生活，热爱劳动的热情，值日生工作他认真

做，就给予鼓励；主动帮助教师拿教具等则给予肯定，经与家长沟通得知，他在家中能帮助奶奶干力所能及的家务，我则耐心帮助他建立起热爱生活的信心。

六、教育效果

儿童乐园案例分析 第6篇

时下，家长对于孩子的教育投资越来越大。时髦的教育理念是，不要让孩子输在起跑线上。孩子在1~3岁之间是一个服务空档。而在社区内向周边儿童提供钟点式托管照顾服务，既可解决父母们的后顾之忧，又能为这个年龄段的孩子提供集娱乐和教育为一体的活动，且迎合了家长们的早期教育需求。

该项目开业简便，投资适度，并无太多的专业技术的要求。

开业要求

室内儿童乐园的选址，最好是在居民密集的小区周边。教室面积约在150平方米以上，需通风和光线良好，布置得活泼、鲜艳，颇具童话色彩；室内的儿童玩具、教学器具必须准备齐全；乐园内可设立3~4间小教室，内容包括攀爬室、球室、图书室等，另外还需布置一间供孩子休息的教室。聘请几个具有早教经验的教师、保育员和清洁工。

开业前，宣传必不可少：可在小区附近散发一些宣传小册子给周围居民，让他们了解服务的内容及价格、热线电话等；营业期间可在晚间或周末特选一个时间段，免费开设一些家长早教知识培训班，让家长意识到早期教育的重要性，以及如何护理好低龄的孩子、如何开发孩子的智力等。

室内儿童乐园除照顾孩子玩耍外，寓教于乐应该是重点，因此需要经营者对儿童教育有相当的认知。没有儿童教育经验的经营者，可选择国内一些知名的儿童乐园厂家。一来可免去一些麻烦环节和费用；二来在开业前，供应方会有专家对开业进行指导，及相关事宜的咨询和营销培训；有个别公司还会通过各类媒体，开展定向推广宣传活动，这对经营者相当有利。

办理流程1.去工商部门验资、注册，办理营业执照（如加盟，应就加盟事宜与加盟总部联系确定加盟后，再行办理相关执照）；2.到税务局办理税务登记证；3.到卫生局办理卫生许可证；4.到公安消防局办理消防相关手续；

风险提示社区室内儿童乐园在推广过程中，最重要的是要注意儿童的安全，这是项目实施的关键。其次，儿童乐园的服务对象是幼儿。这类人群是无行为能力的特殊人群，需要无微不至的照顾和看护。另外，儿童乐园的卫生条件、意外事故防范和疾病防治也不容忽视。如果这几项工作做不到，即使老师教得再好，其信誉度也会遭受质疑，极容易致儿童乐园于死地。

《网上的学习乐园》案例分析 第7篇

1.帮陶老师想一想，还有哪些方法可以鼓励学生们的作文呢？

答：陶老师建立班级作文博客，极大调动了学生的写作热情和积极性。作文是个令人头疼的问题，在平时的教学中，我们可以鼓励学生多积累，多练习，多表达自己的真情实感。孩子们，每人都有一个“积累本”，每天积累一段自己喜欢的精彩语段，并写下自己积累的理由。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，孩子们积累的东西多了，储存的材料多了，写起作文来，才会信手拈来。

我们还可以举办班级作文大赛，对获奖学生给予奖励；可以鼓励学生积极投稿，把学生中写得非常优秀的作文推荐到学生熟悉的刊物上发表以增强学生成就感；每月把博客中的优秀作文拿出来做一个班级博客作文展览以提高学生激情等方法也可以鼓励学生的作文；如果有条件，把优秀的作文拿到学校广播站，展读给全校师生听，激发学生的写作激情；每学期收集一定数量的优秀作文制作成一本班级杂志等等。

学生们的习作完成后，要注重习作的评价，只注重“量”的练习是不够的，还得不断提高习作的“质”。所以，我会经常尽量的采用“面批”的方式来指导学生的习作，一方面，孩子们更容易接受这样的指导，另一方面这样的指导也更有实效，学生还能从中学到修改习作的方法。

2.如果你是陶老师，你会在作文博客中设置哪些栏目呢？你自己会在作文博客中写一些什么内容呢？

答：我觉得陶老师的作文博客中，设置的栏目已经比较齐全，“好文共欣赏”、“小作家喜报”、“个人专辑”等都很有创意，这些都值得我们借鉴和学习。

此外，我觉得还可以加入“家长交流”、“教师下水作文”的平台，让家长也可以参与进来，或许他们在这里能更好更多的了解自己的孩子，知道该怎样有针

对性的帮助自己的孩子成长、提高。

平时的教学中，我们应该鼓励孩子们，老师帮孩子把写得好的作文发到网上去或是报社去发表，孩子就成了“小作家”。对于，博客中的栏目设置，可以结合实际，不断地开辟合适的栏目。如设计一些新手试笔、素材集锦、美文共赏、妙语连珠、今日新星等栏目。

我会在我的博客中写一些日常生活心得，为学生推荐一些好的文章、网站和音乐，并及时在博客中评价学生的作品，表扬他们的课堂表现，和提出对他们的期望，同时也和学生一起探讨在课堂没解决的知识疑问，实现课外拓展。

3.陶老师发现，有些学生的评论非常简单，随意写一个字，如“好”、“顶”、“恶”等，或者写一些大而无当的话，如“不怎么样”、“写得不错哦”、“向你学习”等等，怎样保证学生有质量的给其它同学评价呢？

答：我想有时学生并不是不想评，而是不会评。因此我认为老师在平时的教学中，就得在引导学生学会评价的方法上下功夫，要有意识的交给学生评作文的方法。例如，在习作评价课中，教师要引导学生学会如何对习作进行评价，采用的评价的语言、方式等都要进行示范引导。比如肯定的评价：习作中采用了语言描写、动作描写等方法突出了人物的特点；作文中，“……”词语用得非常精彩，让我们仿佛看到了……。又比如建议的评价：我认为作文中……还写得不够好，如果能……，就更完美了。或者组织评比活动，扩宽学生的思维，在博客上每周或每月组织一次优秀评语评选活动，以此激励学生的积极性。

4.你认为陶老师的作文博客有效吗？你对陶老师的作文博客有何建议？

答：在条件允许的情况下（学生家有电脑，且有充足的上网时间），我认为陶老师的作文博客是绝对有效的。因为他极大的提高了学生的作文兴趣，激励了学生的表达欲望。

我觉得要让孩子们保持对作文博客的热情是非常重要的。“三分钟”热情，在孩子的身上十分突出。很多孩子也许开始时由于好奇，有新鲜感，非常的积极，等“三分钟”热情一过，就又没有吸引力了。因此，培养学生养成良好的学习习惯，特别是自主学习习惯非常重要，不然学生很难一直保持高度的写作兴趣。

建议：（1）营造氛围，让博客充满引力。（2）常变常新，使博客充满魅力。

（3）内容上常变常新，形式上常变常新，不断激励，给博文注入动力。（4）掌握好写作频率，不要给学生过大压力和负担。

5.对于案例最后谈到的陶老师遇到的几个难题，你有什么好的解决方法吗？

答：这几个难题也是几乎所有的教师面对的难题。家长担心孩子上网不自觉，玩游戏等，也的确不无道理。我想，“堵”是不行的，还得靠我们对孩子进行正确的引导，比如：①开展以“怎样正确上网”为主题的主题班队会。帮助学生树立正确的人生观与世界观，让学生增强自制力，自觉文明上网、健康上网。②召开家长会，与家长交流，得到家长的帮助和支持。让各位家长明白：并不是不让孩子上网，孩子就不会上网，在家不一定要守着学生，要学会与孩子沟通交流，要正确引导孩子上网。只需每天抽出一点点时间和自己的孩子共享当天的成果，给予孩子鼓励和肯定，激励学生兴趣就行。

对于家里没有电脑，不能及时上网的学生，教师可以适时的给予学生机会，提供上网的条件，或是让伙伴与其“结对”来解决问题，或者老师可以鼓励他们自己写，然后由班上的“特约小编辑”帮忙编辑和上传，老师及时的组织学生在学校的电脑室上网了解自己的作文情况。

对于“乱留言”的情况，阻止网友不善的评语实在是难，其实老师可以引导学生正确对待这些不善评语，让孩子们端正心态，不必去理会它，让学生明白“仁者见仁，智者见智”，“走自己的路，让别人说去”等道理。另外，如果可以的话，可对留言进行设置，设置为网管通过后方可显示可见，对一些不健康的、伤害学

生激情的留言及时删除，保证博客的“清洁”。

6.你觉得除了案例中谈到的作文教学之外，博客还可以在教学中有哪些应用？

答：通过学习，我了解到博客在教学中的应用有三种形式：师生专业发展交流、师生交流和学伴交流。博客不仅是一种交流工具，更是为师生搭建了一个沟通反思、知识共享、展现自我的平台。它通过构建电子档案袋，能够反映出学生的整个学习过程，帮助教师、学生和家长定期了解各阶段学生的学习情况。

（1）进行教学资源共享，比如：博客学习资源不仅可提供参考资料的链接，而且可提供更多的背景资料、更多的学习者评价，增强网络学习的互动性和协作性。

（2）提供学习的丰富情境。教师提供教学计划、课程讲义、学习资源、习题和答案，而学生则可以在这里提出疑问、完成习题、提交作业，实现了作业提交与批改的无纸化，同时优秀的作业可以作为样板展示，使学生之间更多地互相借鉴与学习。

（3）为学生提供经过教师筛选的精品文章或者有效资源；

（4）与学生一起平等地进行交流和讨论以增进师生之间的感情。交流和讨论的话题既可以是有关学习的，也可以是有关生活的。相应地，学生在师生团体博客中的活动包括查看教学通知、提交个人作业，向教师或其他同学寻求学习和生活方面的帮助，浏览学习资源，以及参与各种讨论等等。

（5）教师还可以让博客作为交流平台，在老师、学生、家长间进行交流谈心，协调关系，解决一些心理摩擦，及时排除师生间、父母和子女间、老师和家长间存在的问题。

儿童乐园案例分析 第8篇

1 对象与方法

1.1 对象

2006-2008年我院儿保门诊及入托体检3 374名0～3岁儿童的体检资料。其中本地儿童1 682人, 外来流动儿童1 692人, 剔除出生时巨大儿、低出生时体重儿、早产儿等。

1.2 方法

儿童杠杆称称量小儿体重, 儿童测量床测身高, 评价标准:应用WHO推荐的儿童体格发育评价标准。低体重:体重低于评价标准中位数-2SD;生长迟缓身高低于评价标准中位数-2SD;消瘦:身高与体重低于同身高, 同性别人群正常值的均数-2SD;肥胖:儿童的年龄别体重高于同年龄, 同性别参照人群值的均值+2SD。

2 结果

2.1 生长发育营养状况, 本地儿童体重低下率、生长迟缓率、消瘦率分别为0.71%、0.83%、0.77%, 而外来流动儿童体重低下率、生长迟缓率、消瘦率分别为2.89%、3.66%、1.77%, 按月龄比较0～11月的本地儿童与流动儿童相比较无明显差别 (P>0.05) , 12～36月龄的流动儿童低体重, 生长迟缓检出率高于本地儿童, 两者之间差异显著 (P<0.05) , 消瘦检出率12～17月龄, 24～36月龄级流动儿童检出率高于本地儿童, 两者之间差异显著 (P<0.005) , 18～24月两者无显著差异, 见表1、表2、表3。

2.2 肥胖儿童检出率情况, 本地儿童检出率为4.45%。外来流动儿童检出率2.60%, 0～17月龄两者比较无明显差异 (P>0.05) , 18～36月龄本地儿童检出率高于流动儿童, 两者比较有差异显著性 (P<0.05) , 见表4。

3 讨论

本文结果显示, 外来流动儿童12个月以下低体重率, 生长迟缓率和消瘦率与本地儿童差异无显著性。因此年龄段外来流动儿童多为母乳喂养, 母乳喂养丰富易消化吸收, 小儿的生长发育不会受影响。12个月后由于断乳, 没有合理补足营养物质, 并因外来人员生活条件差, 家长不重视儿童的营养及喂养方法, 体重低下, 生长迟缓与消瘦率明显高于本地儿童。社区责任医生需定期上门进行喂养知识的指导, 督促家长带儿童到儿保门诊检查, 以更早期发现, 及时纠正。本地儿童肥胖检出率高于外来儿童。原因是近年来, 本地由于经济发展快, 家庭收入增加, 饮食营养丰富, 同时活动量减少, 肥胖儿童发生率高于外来流动儿童。儿保医生应加强儿童营养方面的教育, 做到平衡膳食, 指导儿童体格锻炼, 以减少肥胖儿的发生。

摘要：目的:了解03岁本地与外来流动儿童的生长发育及营养状况。方法:采用本地区2006-2008年03岁儿保门诊及入托体检资料, 应用WHO推荐的儿童体格发育指标进行体格发育评价。结果:本地03岁儿童体重低下、生长迟缓、消瘦、肥胖发生率分别为0.71%、0.83%、0.77%、4.45%。外来流动儿童体重低下、生长迟缓、消瘦、肥胖发生率分别为2.89%, 3.66%, 1.77%, 2.60%。其中外来流动儿童1236月龄组体重低下、生长迟缓率明显高于本地儿童 (P<0.05) , 12月17月龄、24月36月龄组消瘦率明显高于本地儿童 (P<0.05) , 本地儿童肥胖发生率高于外来流动儿童 (P<0.05) 。结论:外来流动儿童体重低下、生长迟缓、消瘦发生率高于本地儿童, 应加强外来流动儿童系统保健管理, 本地儿童肥胖发生率有发展的趋势, 应加强健康教育, 指导家长合理喂养。