奇妙的电话机学案范文

奇妙的电话机学案范文第1篇

教学目标:

1、通过猜最早的电话机，观察身边的电话机，欣赏独特造型的电话机，畅想多功能的超级电话机等一系列活动，引导学生了解电话机的发展趋势，感受科技发展带给人们的美好生活。

2、启发学生在外形

和功能上拓展思维，制作外表美观、功能神奇的电话机。

3、引导学生运用橡皮泥等材料设计制作电话机，体验材料带来的美感。

教学重点：在外形和功能上拓展学生思维，制作美观神奇的电话机。 教学难点：引导学生运用材料来表现自己的独特创意。 教学准备：教师：课件、范作等。学生：橡皮泥。 教学方法：观察比较、情境创设、实习作业、游戏法等。 教学设计：

一、导入新课课

1、 上课!同学们好。听什么声音? 课件出示：老式电话铃声 出示课题：《奇妙的电话机!》

二、新授

1、 大家请看，这是什么东西?猜一猜? 课件出示：贝尔的电话机 如果你知道请举手!

2、 对，这就是世界上最早的电话机! 有了电话机，两个相距遥远的人交谈再不成为困难，电话机发展到现在，已经有了巨大的变化!

老师准备了生活中最常用的电话机，请同学们看一看，仔细地观察一下电话机是什么样子的。

3、 谁来说一说，你眼前的这部电话机是什么样子的? 你观察到了电话机的上面都有什么?

4、 同学们说，这两个电话机的样子有哪些相同之处?

5、 有什么不同?

(嗯，你发现了大小的区别，嗯，颜色不同。。。。。。你观察的很仔细。)

6、 刚才同学们谈了很多，其实这就是我们生活中常的用的两类电话，固定电话机，它被放在这儿，我就只能在这儿打电话，手机，也就移动电话机，我可拿着它随时随地打电话。

三、发展

1、 下面,我们到商店里去逛一逛，那里有更多的电话机，样子比这些可漂亮多了!

课件出示：外形奇异的电话机

2、 (等学生观察一会儿)这么多电话机啊，你最喜欢哪个?为什么?

3、 根据苹果的外形来设计个电话机是不是也很趣呢?

看来我们可以根据许多事物的外形来设计电话机，想一想，除了这些?电话机还可以做成什么外形的?

4、 手里拿着外形漂亮的电话机的确很神气，可是电话机仅仅漂亮就足够了吗?

5、 对,还有功能!

同学们，你知道现在的电话机都有哪些功能吗? (发短信、听音乐、上网等)，

对，但现在这些功能已经很普通了，也吸引不了大家!

所以，我们国家正在研制一批新的超级电话机，这超级电话机不但要有漂亮了外形，更要有神奇的功能。

你想当一名手机设计师吗?要当一名优秀的设计师必须要有丰富的想像力。

6、 瞧，这是我用橡皮泥制作的手机(出示橡皮泥手机范作) 我现在就对它来个大改造，把它变成一部多功能的超级电话。 我在这加个太阳能电池板,我把它放在桌子上它就自动利用光能充电, 这样不论什么时候都可以充电了! 我想给美国的朋友打电话，可是我英语很破，我在这加个翻译器，这样以后就实现了中英互译，

我们可以开心的交谈了。不懂外语的人也适合用这部电话。

7、 同学们,你希望有一部什么样的电话机，你希望它帮你干什么呢? (你很爱学习，这种电话机适合给学生使用，既可以打电话，又可以帮我们学习。

嗯，这样我们就可以打电话关爱小动物了。

你的电话机这么神奇啊，可是那以后我们的双手用来干什么，什么都不干，是不是就要退化了。)

8、 同学的想法真是千奇百怪啊，看，老师是用橡皮泥和各种小材料组合表现我的小电话机，你都准备了什么?等会儿，要好好想想如何更好的运用它们表达你自己的想法?

四、 实践

1、 好，现在，小设计师们，大胆放飞想像的翅膀，自创一个外形漂亮，功能神奇的超级电话机吧，还可以给你的电话机起个好听的名字。好吧!开始。

2、 作业放音乐进行创作。

1.设计方法，提示学生要考虑到电话使用的方便快捷。

2.功能设计：提示学生在自己的作品中突出与众不同的功能。可以考虑不同人群的需要。

3.外形设计：提示学生外形设计引起大家注意的因素之一。

五、 展示欣赏

1、大家设计了这么多漂亮神奇的电话机，现在我们就来召开一个新产品发布会。

请你为你的电话机做个小广告，向大家介绍一下，让我们了解它。

2、 噢，还有这么多同学也完成了自己创作，我想它们一定很奇特。 现在你最想给谁打电话呢，请拨通他的号码，向他介绍一下你的电话机吧，通话时间为一分钟。

3、 刚才同学们拨出了很多不同的号码，接下来我们看看电话簿，这么多号码，我们一起读一遍。 你知道这些号码有什么作用吗?

下课以后把它们搞清楚并牢记，因为这些号码在你有困难的时候会给你提供特别大的帮助。

3、 我们的课快要结束了，我们每一位同学都是优秀的小小手机设计师，创意的脚步永不停留。

奇妙的电话机学案范文第2篇

1.知道电话也是传递信息的工具之一。电话给人们的交往提供了方便。 2.掌握几种公众服务电话的使用方法。明白不能乱拨应急电话。 3.知道如何拨打亲友的电话号码，体会电话和我们的生活关系密切。 活动准备

收集相关资料，学生准备橡皮泥 活动方案

一、调查导入

导入：今天，我带来了一件常用的物品，大家请看《电话》 家里安装有这种电话的同学举手?(我们称这为固定电话) 其实，这也是一种电话(举起手机)，我们称这种为移动电话

小结：现代科技日新月异，人们的生活因为科技而发生巨大的变化，人类传递信息的方式也发生了巨大的改变，便捷的电话成为人们生活中不可缺少的伙伴。今天我们就一起来聊聊电话。(揭题：神奇的电话)

二、漫步“畅想园” 1.了解电话是谁发明的

过渡：你们知道这个遍布全球各个角落的电话，并且在飞速增长的电话，是谁发明的?(不知道)那我们来听听关于他的故事吧! 2.体会电话的作用

在贝尔发明了第一部电话后，电话被广泛的应用在世界各地各个领域。但在1949年以前，1949年成立的新中国。中国电信系统发展缓慢，到1978年，全国每200人中拥有电话机还不到一部，即使北京每天也有很多长途电话打不通，在电话大楼打电话的人还要带着午饭去排队。随着科学家的不断研究，通讯技术有了很大的发展，现在家家户户都用上了电话。

过渡：现在生活中，电话给我们带来的便利很多很多，请你结合生活中的例子来谈一谈。(学生交流)

生活中除了一般的电话之外，还有很多特殊的电话发挥着独特的作用。《出示114，112，119，120等》认识它们吗?它们是些什么号码呢?(学生回答)它们都有个共同的名字公众服务电话。

三、走近公众服务电话

1.学生自学，思考：你知道哪些公众服务电话?如何使用? (1)情境练习：拨打普通公众服务电话。 2.区分应急电话和普通服务电话。 普通服务电话：

电话查号 114 天气预报 121 邮编查询

184 报时台 117 政府热线 12345 应急电话：

火警 119 匪警 110 医疗急救 120 交通事故 122 总结：在拨打应急电话时要冷静，必须说清楚发生紧急事件的地点和当时的状况，以及拨打应急电话者的姓名和联系电话。

3.教师讲个小故事，学生思考。

4.教师总结：服务电话分为应急电话和普通服务电话。应急电话是不能随便乱打的。

5.学生动手制作，教师巡视指导。。

奇妙的电话机学案范文第3篇

课题：《奇妙的电话机》

领域：【设计应用】学习领域

一、学情分析：二年级的学生有着丰富的想象力与创造力，结合学生的年龄特征，面向全体学生，激发学生学习兴趣，注重培养学生的创新精神。

二、教材分析：本课属于【设计应用】学习领域，以设计制作电话机为题材，观察学生熟悉的电话机，初步了解电话机的发展历史及形状和用途的关系。探究电话机的制作方法，利用身边容易找到的材料，进行设计制作，表现自己有创意的想法。体验设计和制作活动的乐趣，

三、教学目标

知识与能力：了解电话机的历史、观察造型特征、探讨功能，引导学生利用废弃材料或彩泥设计制作有创意的电话机。

过程与方法：通过设计制作电话机，培养学生丰富的想象力与创造力。

情感态度与价值观：学以致用，尝试利用废旧材料设计制作造型独特、功能新颖、使用便捷的电话机，通过欣赏、实践与交流，体验设计制作的乐趣。

四、教学重难点

重点：简单了解电话机及发展，学习设计制作电话机的基本方法。

难点：在外形和功能上拓展学生思维，制作美观独特神奇的电话机。

五、教学准备：超轻粘土

剪子

废旧盒子

小挂饰

摆件等。

教师准备：手工电话座机

手机

教学板书

磁扣

等。

学生准备：

粘土

小剪子

废旧盒子

小挂饰

摆件等。

三、教学策略

根据二年级学生年龄特征，采用“探究体验尝试”的教学策略。探究电话的发展历史，了解电话与人们生活之间的联系，以美术设计的角度，尝试自己动手制作一部造型独特、功能新颖、使用便捷的有创意的电话机。

四、教学过程

教学内容：《奇妙的电话机》

年级

二年级上册

执教

金团结

教学程序

教学活动(含过程与方法)

设计目的和说明

1.情境导入

一、导入新课课

1、上课!同学们好。今天老师带来一个礼物，大家猜猜是什么?恭喜你猜对了，是电话，这就用废旧材料和粘土制做的电话机!喜欢吗?这节课我们就学习设计制作《奇妙的电话机》(出示板书)

情境导入，启发学生思考

2.组织(探究新知)教学：

二、新授

1、电话的发明者是谁?电话机发展到今天有多少年的历史?让我们穿越时光的隧道，一起去寻找答案。播放课件(旁白：这位是电话的发明者英国科学家贝尔，1875年，贝尔发明了世界上第一台电话机，发展到今天已有143年的历史了，电话的诞生，让两个相距遥远的人交谈再不成为困难，随着时代的进步电话机的外型功能已经有了巨大的变化!使用起来也越来越方便，我们一起去商店看看吧!(课件出示)

2、请同学们边欣赏边思考电话机由哪些部分组成?

了解电话的发展历史，思考怎样设计手机

3.

设计手机

(微课演示)

3、汇报：

谁来说一说，电话机由哪些部分组成?

4、生说，师你观察到了电话机的上面都有什么?并补充由(数字键)(显示屏)(话筒听筒)(电话线)(无线)

三、发展

1、同学们观察的真仔细呀，这么多电话机能告诉老师你最喜欢哪款吗?喜欢它的哪部分设计?

2、谁想汇报一下。生：我喜欢()，师根据苹果的外形来设计个电话机是不是也很趣呢?看来我们可以根据许多事物的外形来设计电话机，想一想，除了这些?电话机还可以做成什么外形的?板书：外型

3、谁想汇报一你最喜欢哪款?生：仙人掌等。

师：板书

色彩

4、手里拿着外形漂亮的电话机的确很神气，可是电话机仅仅漂亮就足够了吗?电话的功能一定要强大!(出示课件)引导说出电话功能更强大。板书：功能

5、生说：

同学们知道电话功能真多呀，那你想成为一名手机设计师吗?

6、瞧，这是我用超轻粘土制作的手机(出示手机范作)课件出示：

(1)、选择适合的造型

(2)、手机的颜色

(3)、粘贴屏幕和按钮，标上数字;装上天线等外置的部件。

(4)、强调电话的功能

我现在就对它来个大改造，把它变成一部多功能的超级电话。现在老师给它添加外文对译功能，无论对方用何种语言都能翻译成汉语。大家说是不是很方便呀!

7、同学们,你希望有一部什么样的电话机，你希望它帮你干什么呢?

生说：你的想象力真丰富呀!

(你很爱学习，这种电话机适合给学生使用，既可以打电话，又可以帮我们学习。

从外形、式样、色彩等方面思考手机的设计

4.制作手机

4体验尝试设计电话机

四、实践

l

1、好，现在，小设计师们，大胆放飞想像的翅膀，自创一个外形漂亮，功能神奇的超级电话机吧!温馨提示：

l

1

.可以利用废旧材料

(盒子等)

l

2.独特的造型

l

3

.个性化色彩

l

4

.新颖的功能

l

好，开始!

2、放音乐进行创作。

培养学生的动手制作能力，以及创新思维意识

5.作品展示，评价交流

五、展示欣赏

1、大家设计了这么多漂亮神奇的电话机，现在我们就来召开一个新产品发布会。

请你为你的电话机做个小广告，广告词是：

(1)我的手机名字《》,它的功能是()，手机将会受人喜爱的部分是()。

2、噢，还有这么多同学也完成了自己创作，我想它们一定很奇特。现在你最想给谁打电话呢，请拨通他的号码，向他介绍一下你的电话机吧，通话时间为一分钟。

3、刚才同学们拨出了很多不同的号码，接下看看老师的电话簿，我们一起读一遍。你知道这些号码有什么作用吗?下课以后把它们搞清楚并牢记，因为这些号码在你有困难的时候会给你提供特别大的帮助。

同学们真聪明，用你们智慧的小手创作出这么多有创意的电话，造型奇特，色彩和谐高雅，最有趣的它的功能非常奇妙!特别是()同学，想象特别丰富，电话自动冲电的功能，更是给生活带来许多方便，我相信这款电话未来一定会畅销，得到人们的喜爱。

3、(拓展延伸)同学们，我们的课快要结束了，但创意的脚步永不停留，课后请同学们多收集有关电话机的资料，让我们运用综合材料设计、制作更加新颖的电话机)这节课我们就学到这儿，下课!

奇妙的电话机学案范文第4篇

第一课时

一、导入新课

假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多;假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂;再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近“奇妙的克隆”。

自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领? (出示幻灯片)：

秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等。

2、走近作者谈家桢。(多媒体展示)课题，作者介绍。

谈家桢先生是国际著名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。 谈家桢先生于1909年出生于浙江宁波，1930年获苏州东吴大学理学士，1932年获北京燕京大学理硕士，1936年获美国加州理工学院哲学博士。1937年应竺可桢校长的邀请就任浙江大学生物系教授，解放后兼任理学院院长。1952年院系调整后任复旦大学生物系教授兼系主任。1961年起曾先后担任遗传所所长，复旦大学副校长，生命科学院院长和校长顾问等职务。1980年当选为中科院院士，1985年当选为美国国家科学院外籍院士和第三世界科学院院士，1987年当选为意大利国家科学院外籍院士。1995年获求是科学基金会杰出科学家奖。1999年获国际正式批准中科院紫金山天文台发现的，国际编号为3542号小行星命名为“谈家桢星”。 1999年当选为纽约科学院名誉终身院士。

3、检查预习： (出示幻灯片)

一、给加点的字注音

繁衍(

)

胚胎(

)

濒临(

) 蟾蜍(

)

免疫(

)

细胞(

)

二、解释下列词语的含义

繁衍：繁殖、衍生，使其逐渐增多、增广

濒临：紧靠，临近

神通广大：形容本领高强，无所不能。

拍案叫绝：形容非常赞赏。

相安无事：指彼此相处平安和睦，没有什么争执或冲突。

难能可贵：指难以做到的事情居然做到了，值得珍视。

三、在括号里写出下列各句所用的说明方法

(1)在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。(列数字 ) (2)这种鱼有“胡须”，生长快，完全像鲤鱼，但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同，而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼。(做比较 )

二、学习新课：

(一)初读课文，整体感知：

1、课文使用了四个小标题，有什么作用?

课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，

接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

2、“克隆”的突出特点是什么?

理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。

3、第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?

作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献;一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。

4、“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?

“多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。

5、克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处? 课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二，克隆可以用来挽救珍稀动物;第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。

(二)读出自我，合作交流： 研读第一部分：

【过渡】本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容;“普”为其“普及性”，重在语言。二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。

出示问题组：

A、用一句话告诉大家“克隆”是什么。

B、在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法? C、如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗? D、举孙悟空的例子有什么作用? 明确：

A、(1)不是由生殖细胞结合产生的后代。(2)“凡来自一个祖先也叫克隆’。” B、举例子、下定义、作诠释、列数字

C、科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说

得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。 D、用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。

第二课时

一、导入新课：

回忆上节课的内容，介绍了克隆的含义。科学总是不断进步的，克隆技术当然也有发展，今天一起来继续往下了解，想想看克隆究竟带给我们了什么。

二、学习新课：

(一)研读第二部分

1、分组自学(出示幻灯片)

自学要求：

(1)、自学“克隆鲫鱼出世前后”部分;

(2)、将文中的说明内容、说明方法等知识依照一定的顺序设计成表格，反映“克隆的科研成果”;

(3)、各组派一名代表作简单的解说;

(4)、提出需要和大家讨论的问题。

2、克隆的成果展示： (1)、中国科学院克隆试验：1979年春，克隆鲫鱼(举例子、列数字)(鱼类) (2)、英国克隆试验：1960-1962年，克隆爪蟾

(两栖类)

中国童第周：1978年，黑斑蛙

中国科学家异种鱼研究：人工克隆新鱼种鲤鲫鱼(作比较) (3)、美国和瑞士试验：克隆鼠 (哺乳类)

3、组织学生讨论说明的顺序。

“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处? 明确：“克隆试验”按两条线索说明：

一是从中国的写到外国的，突出我国科学家在克隆研究中的成就和贡献;

二是按照生物顺序来安排的，从鱼类、两栖类再到哺乳类。

由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展，体现 “对科学的追求是永无止境的，为下文克隆羊的诞生作铺垫。

(二)、研读第

三、四部分 ：

1、第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序? 明确：文章第三部分“克隆绵羊多利’”是按时间顺序安排材料的。 【温馨提示】

文中有标志性词语可供分析，如“多利’绵羊是如何创造’出来的呢?先给与此同时手术完成后然后到去年七月换核卵’一步一步发展的结果，因此是克隆羊’”。

2、“克隆羊“的诞生，为什么在全世界引起轰动? 明确：一是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破。 二是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆。

3、克隆技术到底对我们有什么好处，作者又是从几方面写了克隆技术造福人类? 明确：课文主要从三方面来写克隆技术造福于人类。 第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”; 第二，克隆可以用来挽救珍稀动物;

第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要的意义。

4.思考最后一段：作者说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲”，你是如何理解的?

明确：科学进步会给人类带来许多新的技术，比如克隆技术可以造福人类。人类如果熟练地掌握了克隆技术，克隆人体器官，可以是某个器官坏死的人因替换了新的器官而免受许多痛苦，这就是给人类带来的“喜”。然而科学技术是一把双刃剑，在其造福人类的同时也会带来一些负面效应，“科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起起许多有关伦理、道德和法律等问题”。如用克隆技术来克隆人就违背了人类生命的伦理，以此大多数人就对此持反对意见，这就是科技进步给人类带来的负面影响的“悲”的一面。

三、推敲语言：

思考：从课文中我们能看出科学家怎样的态度和精神?找出能表现这些的语句。 明确： (1)、用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微

米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。 (2)、在189个这种换核卵细胞中，只有两个卵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成3厘米长的鲫鱼。 (3)、依靠高超的外科手术从爪蟾蝌蚪的上皮细胞、肝细胞、肾细胞中取出核，并把这些细胞的核精确地放进已被紫外线破坏了细胞核的卵细胞内。 (4)、经过几百次黑灰白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。 (5)、经过247次失败以后，他们在1996年7月得到了一只名为“多利”的克隆雌性小绵羊。 (6)、用极细的吸管从卵细胞中吸出核。立即送入取走核的“苏格兰黑绵羊”的卵细胞中。然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。

我们从中体会到科学家的严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，我们要汲取营养。

四、拓展延伸：

分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆? 辩论的要求：

(1)、语言清晰、流畅，声音洪亮;

(2)、观点鲜明，论据充足;

(3)、驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。 教师引导学生从以下几方面思考： (1)、科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的速度、程度在同步增长，如核的发现和利用;

(2)、科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题;

奇妙的电话机学案范文第5篇

【教学目标】

1、 培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。

2、 进一步了解说明顺序和说明方法。 【教学重点】

培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法。

【教学难点】

培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。

【重难点突破】

引导学生熟读课文，了解每个部分的内容，进而分析文章的写作顺序及说明方法。基本上是按照什么是克隆，如何进行克隆，怎样使克隆健康发展这样的顺序来安排材料的。

【教材分析】文章用了四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，作后写克隆对人类的造福和人类对克隆的思考。行文脉络十分清楚，说明事理步步推进。运用了多种说明方法，把艰深的科学道理做了深入浅出的说明。

【学情分析】 本文尽管是一篇科学说明文，但所说明的对象是同学们感兴趣的话题，因此可以引入与克隆有关的故事和克隆的最新发展，激发学生的学习兴趣和探究的热情。

【课时安排】一课时 【教学过程】

一、导入新课

《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。

二、检查预习：

1、给下列加点字注音。

繁衍(

)

囊胚期(

)

蟾蜍(

)

蝌蚪(

)

鄞.....县(

)

性腺(

) 胰蛋白酶(

) 分泌(

)

濒临(

)

孵.....化(

)

2、根据所给的意思，写出相应的词语。

(1)彼此和平相处，没有冲突。(

)

(2)指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。(

(3)悲伤和喜悦的心情交织在一起。(

) (4)形容本领大，办法多。(

)

(5)存在于事物内部不容易发现或发觉的。(

) 3.选词填空。(8分) (1)繁衍

繁殖

凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来(

)后代，这就是无性(

)。

(2)成熟

成功

鱼类换核技术的(

)和两栖类换核的(

)，使一批从事良种培育工作的科学家激动不已。

三、整体感知：

请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组讨论。 1.课文使用了四个小标题，有什么作用? 2.“克隆”的突出特点是什么? 3.第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料? 4.“多利”的诞生有什么重大的意义和影响? 5.克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处? 明确：

1.课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

2.理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。

3.作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献;一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。

4“.多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。

5.课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二，克隆可以用来挽救珍稀动物;第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。

四、内容研读：

1、明确什么是克隆?

2 (1)找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?(不是由生殖细胞结合产生的后代) (2)齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。(出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先”也叫克隆’。”)

2、讲解说明方法：在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法?(举例子、下定义、作诠释、列数字) 探究：(1)如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗? (2)举孙悟空的例子有什么作用? 明确：科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。

五、合作探究：

1.第二小节与第三小节有何关系? 2.请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体会说明文语言的准确性。

3.找出使用的说明方法，并说明其作用。(学生讨论，教师引导并明确)

4、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处? 提示：

1、第二小节为第三小节写“克隆绵羊多利”’的诞生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明顺序。

2、句子见课文。

3、有举例子、列数字等，各举例说明。

4、按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。

六、拓展延伸：

分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆? 课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。(大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论。) 2.组织辩论。

3 辩论的要求： (1)语言清晰、流畅，声音洪亮; (2)观点鲜明，论据充足; (3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。

七、小结：

同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢?现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待(出示幻灯片)“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J.D.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。

八、课堂检测：

九、布置作业：

将课堂小结“我学到了”写成书面文字;从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。

附：

《奇妙的克隆》的导学案及答案

【教学目标】

1、 培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。

2、 进一步了解说明顺序和说明方法。 【教学重点】

培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法。

【教学难点】

培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。

【自主预习案】

1、给下列加点字注音。

繁衍(

)

囊胚期(

)

蟾蜍(

)

蝌蚪(

)

鄞县(

)

性腺(

) 胰蛋白酶(

) 分泌(

)

濒临(

)

孵化(

)

2、根据所给的意思，写出相应的词语。

4 (1)彼此和平相处，没有冲突。(

)

(2)指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。(

(3)悲伤和喜悦的心情交织在一起。(

) (4)形容本领大，办法多。(

)

(5)存在于事物内部不容易发现或发觉的。(

) 3.选词填空。(8分) (1)繁衍

繁殖

凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来(

)后代，这就是无性(

)。

(2)成熟

成功

鱼类换核技术的(

)和两栖类换核的(

)，使一批从事良种培育工作的科学家激动不已。

4、课文使用了四个小标题，有什么作用? ____________________________

5、阅读课文，思考问题。

(1)究竟什么叫做“克隆”?联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗?

___________________________________

(2)克隆技术给人类带来哪些好处?

________________________________________________________

【课内探究案】

一、情景导入，明确目标。

假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多;假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂;再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近“奇妙的克隆”。

本节课我们的学习目标是：(见上文)

二、自主探究，释疑解惑。

(一)理解克隆含义

1、快速阅读第一部分，圈点批注：天生具有克隆本领的动植物的共同点是什么?“克隆”的突出特点是什么?

_________________________________________________________

_

2、为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法?在文中找出。

___________________________

(二)走进克隆实验

对克隆有了比较清楚的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。(默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利’”两部分。)

3、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写“克隆试验”呢，这样安排有什么好处?

____________________________

_____________________________

4、“克隆羊”的诞生，为什么在全世界引起“轰动”?

_____________________________

5、第二小节与第三小节有何关系? _____________________________

6、克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力?

____________________________

______________________________

(三)思考克隆利弊

7、文中写道：“有关克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引

6 起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”谈谈你对这段话的理解作者为什么说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”?

_____________________________

______________________________

三、结合目标，有效训练。

8、指出下面各句使用的说明方法。

(1)依靠父母双方提供性细胞并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。(

)

(2)一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄;仙人掌切成几块，每块落地生根凡此种种，都是无性繁殖。(

)

9、你愿意克隆一个和你一样的人出来吗?(学生自由发言辩论)我看克隆人。 ____________________________

_____________________________

【拓展检测案】 ●课内语段阅读。

“多利”绵羊是如何“创造”出来的呢?威尔莫特等学者先给“苏格兰黑面羊”注射促性腺素，促使它排卵。得到卵之后，立即用极细的吸管从卵细胞中取出核。与此同时，从怀孕三个月的“芬多席特”六龄母羊的乳腺细胞中取出核，立即送入取走核的“苏格兰黑面羊”的卵细胞中。手术完成之后，用相同频率的电脉冲刺激换核卵，让“苏格兰黑面羊”的卵细胞质与“芬多席特”母羊乳腺细胞的核相互协调，使这个“组装”细胞在试管里经历受精卵那样的分裂、发育而形成胚胎的过程。然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。到去年7月，这只“护理”体外形成胚胎的母羊终于产下了小绵羊“多利”。“多利”不是由母羊的卵细胞和公羊的精细胞受精的产物，而是“换核卵”一步一步发展的结果，因此是“克隆羊”。

“克隆羊”的诞生，在全世界引起了轰动。它的难能可贵之处在于换进去的是体细胞的核，而不是胚胎细胞核。这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。

1.“多利”创造出来的四个步骤是什么?

2.表明上述步骤的语言标志有哪些?

7 3.为什么说“多利”是“克隆羊”?

4.第一段的说明顺序是什么?

5.与“克隆羊”“多利”一同降生的生物学新见解是什么

●课外语段阅读。 纳米技术

纳米是一种度量单位，1纳米为1毫米的百万分之一。物质加工到100纳米以下尺寸时，由于纳米粒子存在巨大的比表面积，由纳米粒子构成的材料，往往产生既不同于微观原子、分子，也不同于宏观物质的超常规特性。如不导电的物质出现了导电性，非磁性物质出现了磁性，不透明的物质变成透明物质，脆性材料物质变成有弹性的物质等。这些现象被学术界定义为“纳米效应”。具有这种特性的材料称为纳米材料。

纳米技术已如春雨“润物细无声”地渗透到我们日常生活的方方面面。

衣在化纤制品和纺织品中添加纳米微粒，可以除味杀菌。用这种材料做的衣服既漂亮又保健康，可称为“绿色”服装。化纤布挺括结实，但有烦人的静电现象，加入少量金属纳米微粒就不会摩擦而生电。

食用了纳米材料，冰箱就可以抗菌。用纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。利用纳米粉末，可以使废水彻底变成清水，完全能够饮用。纳米食品色香味俱全，还有益于健康。

住纳米技术的运用，使墙面涂料的耐洗刷性提高10倍。玻璃和瓷砖表面涂上纳米薄层，可以制成自洁玻璃和自洁瓷砖，根本不用擦。含纳米微粒的建筑材料还可以吸收对人体有害的紫外线。

行纳米材料可以提高和改进交通工具的性能指标。纳米陶瓷有望成为汽车、轮船、飞机发动部件的理想材料，大大提高发动机效率、工作寿命和可靠性。纳米卫星可以随时向驾驶员提供交通信息，帮助其安全驾驶。

6.纳米技术已经渗透到日常生活中的方方面面。日常生活有哪些方面? 7.利用纳米粉末，可以使废水彻底变成清水的原因是什么?

8 8.给“纳米技术”下个定义：

9.文中除了下定义还运用了哪些说明方法?

《奇妙的克隆》导学案答案：

【自主预习案】

1、yǎn náng chán chú kē yín xiàn méi mì bīn fū

2.相安无事难能可贵 悲喜交集 神通广大潜在

3、(1)繁衍

繁殖 (2)成功成熟

4、课文使用了四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

5、(1)“生物”自身的一分为二这就是无性繁殖”。“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆” (2)第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二，克隆可以用来挽救珍稀动物;第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。

【课内探究案】

1、都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。来自一个祖先，无性繁殖。

2、用了三种说明方法：举例子、作诠释、引用。举例子：例举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂;释义：对克隆一词进行溯源并作出解释;引用：引入《西游记》中孙悟空拔出一跟猴毛变出一群猴子的故事，生动形象地说明了”克隆“是怎么一回事。

3、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序的安排体现了作者的写作技巧。这一节有两条线索：一是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试验”，这样安排突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献;二是写“克隆试验”从鱼类、两栖类再到哺乳类，体现了科学家们“对科学的追求是永无止境的”，是一个不断求索探究的过程，同时也为下文写克隆绵羊“多利”的诞生提供了科学基础，做好行文的铺垫。

4、一是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，而且，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜 9 在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”二是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆，也就是说，它既可以为人类造福，也可能给人类造成危害。

5、第二小节为第三小节写“克隆绵羊多利”’的诞生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明顺序。

6、略。

7、关于这一问题的讨论大体可从如下几方面展开：A、科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的程度在同步增长，如核的发现和利用;B、科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题;C、科学发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。如何确立并完善现代社会伦理道德价值观，使之既能导正科学技术的发展，又能适应科学技术的进步，理性而德性运用科学之剑，使之为人类造福，同时又让人类真正享受并体会到科学带来的幸福，这将是现代社会必须探讨和面对的问题。

8、作诠释 举例子

9、支持克隆人： “不让我们克隆人，就是不让我们修正我们的错误，人类历史难道能够这样构造吗?”《纽约时报书评》

“当然应该克隆’人，如果谁第一个掌握了这个技术，他就是我真正的、也是唯一的竞争对手。”比尔盖茨

“克隆人绝对是科学上了不起的进步，克隆技术必将创造21世纪的辉煌。”麻省理工学院生命工程教授约翰布洛克

“人体商业化是人类经济活动中无与伦比的成就，毫无疑问，克隆技术的出现将为世人创造一个最为广泛和深远的市场。”英国《经济学家》杂志。反对克隆人：克隆技术现在还不成熟，克隆人可能有很多先天性生理缺陷。克隆人的身份难以认定，他们与被克隆者之间的关系无法纳入现有的伦理体系。克隆技术有可能被滥用，成为恐怖分子的工具。从生物多样性上来说，大量基因结构完全相同的克隆人，可能诱发新型疾病的广泛传播，对人类的生存不利。

【拓展检测案】

1、(1)从“苏格兰黑面羊”体内取出卵细胞，再取出核;(2)将“芬多席特”六龄母羊的乳腺细胞的细胞核取出，送入取走核的“苏格兰黑面羊”的卵细胞中;(3)用相同频率的电脉冲刺激换核卵，使卵细胞质与细胞核协调，使这个“组装”细胞经历分裂、发育而形成胚胎的过程;(4)将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。

2.之后、与此同时、之后、然后。

3.“多利”不是由母羊的卵细胞和公羊的精细胞受精的产物，而是“换核卵”一步一步发展的结果。

4.“换核卵”的实验发展过程。

10 5.动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。” (或“动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。)

6.衣、食、住、行

7.利用纳米粉末的超常规特性，使不透明的物质变成透明物质。

8.加工物质到100纳米以下，产生既不同于微观原子、分子，也不同于宏观物质的超常规特性的技术。