作文名师解析范文

作文名师解析范文第1篇

一、管建刚之作文教学革命

管建刚老师讲他的作文教学，听起来似乎起来很简单，就是办一份班级作文周报，《评价周报》，配一本“评价周记”;“评价周记”又分两个部分，一是“每日简评”，二是“每周一稿”。每个周末，写稿件向《评价周报》投稿是学生的唯一语文作业;周一，从学生稿件中选用部分作文，由学生输入电脑，制成《评价周报》，周五出版。我们很多老师都办过班级报纸，大家肯定有这样的体会：刚开始学生积极踊跃写稿投稿，新鲜劲一过就没有热情了，班级报纸最终成为了“鸡肋”，食之无味，弃之不舍。 那么管老师的为什么能取得成功?我觉得，首先是坚持，管老师坚持做了8年。另外，就是颇有经商头脑的管老师建立了完善的“动力系统”，三年的作文教学方略。这套动力系统在其作文教学中发挥了巨大作用。

第一年：“等级评奖”。

学生每发表一篇文章，就发“刊用纪念卡”一张。“刊用纪念卡”用普通的名片纸制作，卡上印一段激励的话。获得3张“刊用纪念卡”，获“作文新苗”称号;再发5篇文章，获“作文小能手”称号;再发表7篇文章，获“班级小小作家“称号;之后，是“班级诺贝尔文学奖”，要获得这个奖，需在周报上出两三个“小作家专栏”，并在正式报刊上发表文章。获得“班级诺贝尔文学奖”的同学，有资格出版“个人专刊”。

“等级评奖”在具体操作上，要注意教学细节，教学的力量其实就来自于教学细节。

第一次出版要“煽情”。出版班级作文周报，实际上是引领学生进入一个特定的练习写作的场景与状态。教师要做好第一期班级作文周报的投稿动员工作，充分造势，煽起学生激情，使之跃跃欲试。

第一次选稿要“偏心”。主要是偏向于作文中等生和困难生，中等生是个接口，能使比他们厉害的人产生不服气的心理：他行，我怎么不行?第一次选稿要有学困生的作文，使学困生们感受到“我也行”。

第一次发卡要隆。第一次发“刊用纪念卡”要隆重，让学生在掌声中上讲台，掌声中回座位，感受作文给他们带来的尊严和自豪。管老师常用数码相机把这些场面拍下来，这同样是一笔童年的财富。形式的隆重会使学生更看重写作。当学生把写作与尊严、自豪联系在一起时，写作的动力才能持久。 第一次授称号要少。第一批获“作文新苗”称号的人不宜多,让学生产生神圣感，觉得这是一项值得为之努力也需要努力的荣誉。最后批“作文新苗”要多，让他们全部跨上一个台阶。

第一次示范要到位。每接一个新班，第一周的“每日简评”和“每周一稿”管老师会和学生一起写。每天放学前，他把自己写的“每日简评”读给学生听。

第二年：“积分活动”。

所谓“积分活动”，就是学生在《评价周报》上发表一篇作文，就获得一张相应的积分卡，如学生甲发表的作文计491字，获得491分的积分，学生乙发表的作文计941字，则获得941分的积分。积分，也用名片纸制作，印上下面的话：

祝贺您在第( )期作文周报上发表文章《 》，据统计，您的这篇文章获得( )分的积分。期待着您再次写出精彩之作，祝您在下一次获得更多的积分! 学生积分卡上累积的分，是“素质报告单”上“作文”项成绩的决定性依据。“积分活动”有以下规则：

(1)基分。即学生发表习作的字数所得的相应的分。

(2)扣分。每期《评价周报》出版后，有四人小组对报上的作文进行评审四人小组是按顺序轮的，发现一个错别字、错标点，从“基分中扣去10分;发现一个病句，扣去20分;发现一个交代不清或前后矛盾之类的问题，视情况扣去50100分。扣下的分数，奖给四人小组。因此，四人小组和作者都把眼睛睁得大大的，一方想多得到些积分，方不想让到手的积分如煮熟的鸭子飞了。

(3)加分。《评价周报》每月开展一次“点题征文”。一等奖加500分，二等奖加400分，三等奖加300分。学生发表的作文被评为“佳作”，加100分。作文正式发表，奖300分。学生一个月若能写完一个周记本，奖500分。出一个“小作家专栏”，得1500分。 (4)排行榜。每位小作者获得的积分，由学生小助手记录于Excel文档里，月底利用电脑里的“工具”统计出一个“积分排行榜”，发在“班级作文周报”上。“排行榜”10人左右为一个军团，军团按积分排，前10名为第一军团，1120名为第二军团，2130名为第三军团每个军团都分设冠军、亚军和季军。“排行榜”每月发布一次。教师在操作时，每个月都要搅动、打乱“排行榜”的排序，有意让第

三、第四军团的学生进入第一军团。有“动”感，才有活力。

第三年：“稿费’活动”。

如果说发表是“精神”刺激的话，那么稿费就是“物质”刺激。发给学生的“稿费”不是真“钱”，而是在一张名片纸上敲上“《评价周报》第期稿费 元 角”字样的章，以此模拟稿费单。“稿费单”有什么用?换课外书。书从哪儿来呢?起初，管老师从自己口袋里掏，学生每年在正式报刊上发表上百篇作文，学校对他有奖励，他就用这个钱买书。 这样做，效果出奇地好，学生无论是写“每周一稿”的劲儿，还是对录用稿件修改的积极性，都超出想象。但也有问题。作文优等生见老师发一些不怎么样的文章，会问：为什么发他的不发我的? 为此，管老师推出了分版面设置“稿酬”活动：A版是“精华版”，每千字 8元;B版是“升级版”，每千字7元;C、D版是“大众版”，每千字5元。 C、D版“酬金”低，录用的文章数却多。学生写好稿件向编辑部投稿的时候，必须注明投什么版。录用A版的文章只在投A版的稿件中产生，录用B版的文章只在投B版的稿件中产生。这就形成了作文优等生同作文优等生竞争的良好局面，空出版面给其他同学发表作文。

就这样，“等级评奖”“积分活动”“稿费’活动”不断地点燃、维护、激励学生的写作热情，让学生进入了一个良性循环的状态。

二、张祖庆之二度开发作文教材

目前，身在一线的语文老师都感觉作文难教。的确，到目前为止还没有一套完善和科学的作文教材。虽然语文教科书每单元后面都有一次作文训练，但要求太宽泛，缺乏具体的指导，我们还是不知道作文究竟该怎么教。 张祖庆老师对教材作文进行二度开发，创造性地使用教材，打开了教材作文的另一扇窗。张老师有如下具体策略：

策略之一：“偷工”“加料”。管老师用一个“奉命烧菜”的例子，来比喻我们老师教命题作文。盐是必须要用的，油也是要用的，除此之外，淀粉啊，胡椒啊，辣椒啊， 可不可以自己不用或者多用，有些把它偷掉，有些把它加进来，这就有了第一招：“偷工”“加料”。怎么偷?张老师给大家举以人教版十一册第七单元动物与人的相互和谐相处为例。“温哥华街头，憨态可拘的小鸭子天在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然然几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他们赶到出事地点，巡警从下水道中捞出将要被冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。”这是教材的内容。 作文要求是什么? “据图片报道，进行合理想象”， “然后写一个故事”“做到内容具体，感情真实”。张老师把它进行“偷工加料”，改造成“根据图片报道，进行充分地想象，编一个有意思的故事。”为了让孩子们充分想象，他找朋友画了一些图，由一幅图就成多幅图。然后抓住这两幅图，一幅是求助，一幅是救助。因为鸭子和人语言不通，鸭子跟人怎么交谈、怎么求助?这个场面一定很富于戏剧性。他就用现场表演小品的方式，来拓展学生的思路。而救助一图，他就用头脑风暴的策略，假如你就是巡警，你会怎样营救小鸭子?这么一来，孩子们的想象就五花八门了。这就打开思路了。指导写故事的时候，张老师鼓励他们可以用多种人称来写。第一人称、第三人称、第二人称都可以。站在鸭妈妈的角度来写故事，站在巡警的角度写故事，站在行人的角度写故事，站在摄影记者的角度写故事，站在落水小鸭的角度写故事。角度不一样，呈现的故事就不一样。这个故事写出来就有意思了、有真情实感了。这么一改造，学生对这个作文就充满了兴趣。这就是“偷工”，这就是“加料”。加了什么料?加了“用不同的人称写这个故事”。这样去教教材作文，是不是也可以教得很有意思呢?

策略之二“旧瓶装新酒”。人教版七册第四单元有一个“学写童话”的习作内容，小学生读过很多童话，但是让他写童话，往往知道不怎么写，表现在两点：第一个，不能把童话故事写具体;第二个就是童话的特征抓不住，最有幻想色彩的地方展不开写。于是，张老师就用《早餐桌上的云朵面包》这幅有意思的图画来教童话写作，等教了这个内容之后，让他们下一次作文的时候，再去创编一个自己想编的童话。这样，我们本次习作的要求就达到了。这就是“旧瓶装新酒”要求是教材中的，内容是自己开发的。再比如，七册的看图说话，给军属老大娘挑水洗脚、洗衣服，要求写得有真情实感。这是看图写话的要求，张老师就安排学生自己上网找体现邻里关系的图片，并写出推荐理由，这样，就换成老师和学生都喜欢的内容来教。

策略之三砸碎“紧箍咒”。教材当中的有一些习作要求，往往很不合理，有时候甚至很别扭，如六年级下册，以“我的理想”为题，完成一篇习作。下边的三个要求是：写清楚自己的理想是什么?为什么有这个理想?以及怎样准备去实现自己的理想。注意运用从其它学科学到的材料，以丰富习作内容。这一个作文要求一出来之后，就把学生的思路给框死了。你必须写三段，第一段我的理想是什么;第二段我为什么有这样的理想;第三段我准备怎样实现理想。学生作文千篇一律， 这样的作文怎么教?张老师的做法是给它换一张脸。什么脸?写一篇作文，《20年以后，你参加工作的第一天所发生的事》。这不是我的理想吗?这篇文章，要解决一个20年以后，你最想去干什么。我的理想是什么，是不是写出来了?第二，第一天所发生的事情，实现了自己理想，那会怎么样?把它写出来了。这样一放开之后，学生的作文就五花八门了。有的讲自己当了空姐，有的讲成了宇航员，有的讲到了美国当了一所大学的校长，有的讲成了总统，各种各样的事情都发生了。小学生最可贵的就是敢于大胆想象，其实很多人的理想都是一生都实现不了的，所以写理想其实真的很难写。 但是给他改一个题目《自己第一份工作第一天的遭遇》，学生作文就出彩了!

再比如，十二册的《难忘的第一次》，教材当中罗列的第一次，大家看看，都是那些正面的第一次动手做饭，爱劳动;第一次走夜路，练胆子;第一次养小动物，爱小动物;第一次去野营，锻炼自己的能力;第一次登台表演，第一次得奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游这些内容，都很正统!

其实很多个第一次可以写自己的坏事，第一次偷偷地拿父母的钱，我敢说一半的孩子都有这样的经历。第一次去偷菜，第一次搞恶作剧，第一次跟老师顶嘴，第一次跟父母大吵并不是说我们要在文章当中倡导他们去做坏事，但是做坏事毕竟是人的本能、生活的一部分，做坏事的体验往往印象最深。把这些内容写成作文有何不可呢?作文就是镜子啊，就是把人生真实的一面展示出来。所以我们要大胆地砸碎“紧箍咒”。 策略四搭建“脚手架”。我们的学生，往往是能说会道，但是一旦是落实到文字上，他就会大为逊色，说的远远比写的好，那是为什么?因为他缺少一种写作的程序性知识。什么是程序性知识?比如一个工人，到流水线上操作，第一步要做什么，第二步要做什么，第三步要做什么，有一些知识，他知道了，他就成为一个合格的员工。写作文同样也要一些程序性的知识，这些程序性的知识并不是说每篇作文一定要怎么写，而是要交给孩子们一类作文怎么写。

张老师认为策略要比方法重要。如日本三年级有一个调查作文。他们的作文教材编得比我们中国的作文教材编得好得不知多少倍。三年级有让学生写调查作文的任务，“我们周围有很虫，仔细观察这些虫可以发现十分奇怪有趣的事。找一种我们周围的虫，用放大镜、尺等工具进行调查、研究，然后把观察的事物写成文章”，这是作文的内容。接着，教材详细地指导观察的写法，这就是作记录的程序性知识“作记录时要注意以下的事项：观察的日期、星期、天气、气温;虫的身体特征(形状、颜色、大小、构造等);虫的行动方式：叫声、吃的方法食物等;你认为有趣的事、奇怪的事”，这其实是教给学生怎么做观察。还要查阅资料，“如有疑问，自己一下有关的词典、百科全书之类的书。”接下来就是写文章。写文章怎么写?“把图表等放到文章里面去，写得别人容易懂;把书中写到的和观察到的与自己所想到的作比较，要写的每一项内容要加一个小标题，指导得很详细。”于是有一个叫山田君的学生，就做了这样的一个西瓜虫的观察笔记，于是就写成了这样一篇文章。他的文章小标题有“调查日期、抓到的场所、身体的特征、西瓜虫的生活方式”。有了这样的观察的指导，学生今后写观察作文，就知道了怎么观察、怎么把观察到的呈现出来，这其实就是科学小论文。

作文名师解析范文第2篇

1.注意字母具有一般性

用字母可以表示我们已经学过的任意一个有理数，同时随着我们所学知识的深入与需要，数的范围将进一步扩大，字母可以表示今后我们所学到的任何一个数，初学用字母表示数时，同学们一定要深刻理解用字母表示数的这种一般性.比如，字母a可以表示正数、负数、零，同学们不要见到a就认为是正数，见到–a就认为是负数，见到2a就认为一定比a大，这是对字母表示数的一种极为错误的认识，实际上，a不一定就是正数，–a不一定就是负数， 2a不一定就比a大，这要看字母a具体代表什么数，当a=-2时，-a=2，2a=-4，即a是一个负数，–a就是正数， 2a反而比a要小.

2.注意字母的确定性

它表现在两个方面：一方面是指在同一个问题中，同一个字母只能表示同一个量，不同数量要用不同的字母来表示.比如在同分母分数的加法法则

bcbc中，虽然a、b、aaac均表示任意数，但在此等式中，等式两边的a、b、c必须是分别表示同一个数量，即a表示相同的分母， b、c分别表示两个同分母分数的分子，同样的道理，我们也不能把相同的分母和两个分子用同一个字母来表示;另一方面，在用字母表示数时，一旦式子中的字母的取值确定了，式子的值也就随之确定了，如在圆的周长公式l2r中，如果r3，那么这个圆的周长就是6了.

3.注意字母的不确定性

同一个式子可以表示多种实际问题中的数量关系，如：式子3a可以表示：“每斤苹果a元，买3斤苹果共需3a元”，也可以表示：“每枝铅笔a元，买3枝铅笔共需3a元”等.

4.注意字母的限制性

用字母表示实际问题中的某一个数量时，字母的取值必须使这个问题有意义且符合实际，如“若某型号计算机的单价为a元/台，则买m台共需ma元”，这里a只能表示正数，m只能表示0和正整数.

5.注意字母的抽象性

要逐步理解和接受有些问题的结果可能就是一个用字母表示的式子，如，我们已经习惯于计算“若每小时行30千米，则2小时就会行302=60千米”这样的具体结果，因为我们可以想象的到60千米大概有多远.如果换成“若每小时行30千米，则t小时就会行30t千米”，这样的抽象结果，初学时，有的同学很难接受，因为我们想象不到30t千米大概有多

作文名师解析范文第3篇

湖南农业综合开发简报

第10期

湖南省农业综合开发办公室

2009年6月5日

[编者按]：近年来，武冈市积极拓宽开发思路，将规模开发作为农业综合开发的重点工作来抓，加强领导，强化措施，大胆创新，建立了统一组织领导、统一规划布局、统一建设标准、统一检查验收、统一奖罚措施的“五统一”支农资金整合机制，取得了明显成效。现将武冈市实施规模开发的具体做法简报如下，以供借鉴。希望各地进一步统一思想，开拓创新，全力推行规模开发，真正实现投资上规模、建设

- 12

办公室，具体负责指挥部的日常事务。市党政主要领导经常亲自部署，深入一线调研，解决项目区建设中的实际问题。各责任单位也相应成立了领导班子和工作班子，确定了信息联络员。三是制订政策。出台了《武冈市整合支农资金和重点项目区建设项目管理办法(试行)》，明确了整合支农资金的指导思想、基本原则、整合范围、资金使用、监管办法、重点项目区建设目标管理、责任分解、考核奖罚等制度，为推进规模开发提供了保障。四是广泛宣传。在项目区组织乡村干部、群众代表共商建设大计，让群众参与项目规划制订、施工建设的全过程。坚持定期编发项目区建设工作简报，制作宣传窗，及时通报工作动态，公布项目进度。在各级新闻媒体上刊发系列通讯报道，扩大规模开发的知晓度。五是加强督查。采取专门督查组定期督查、工程技术组巡回督查等方式，准确掌握情况，及时发现问题，督促整改到位。六是加强配合。为了发挥部门积极性，武冈市坚持在确保资金管理权限不变、补贴政策不变、部门职责不变的前提下整合资金。由市党政主要负责人亲自指挥、调度、协调项目区建设工作。建立责任机制，把责任分解到部门，实行量化考核，奖优罚劣。通过责任落实和奖惩激励，激发部门动力，形成工作合力。

二、统一规划布局，明确开发重点。武冈市将规划先行

的理念贯穿于规模开发的全过程，坚持以规划选项目、定资金，按规划建工程、办实事，让涉农部门都有施展的平台，让支农资金都有为农服务的载体。在具体制定规划的过程中，坚持以科学发展观指导项目选址和规划布局，把群众积极性和自然资源条件结合起来，把基础设施建设和现代农业、产业发展的需要结合起来，把尊重群众意愿和规模开发大局结合起来。同时，将规划提请市人大常委会审定并做出决议，确保规划的合法性、严肃性和权威性，确保不因人事的变动和个人行为而随意变更规划。一是注重规划的统一性。围绕规模开发项目区建设，明确支农资金投放方向和惠农项目建设地点，做到惠农项目向规模开发项目区倾斜、支农资金向规模开发项目区集中、技术力量向规模开发项目区聚集。2006年，武冈市制订了规模开发三年规划，计划整合16个涉农部门2.1亿元支农资金，分别以幸福、刘家冲、姚家冲3座水库灌区为平台，分推进云山项目区建设。在此基础上，计划用5年时间，整合支农资金5.5亿元，沿竹城公路建设20万亩高标准基本农田。通过统一规划，避免开发的随意性，增强开发的全局意识，加大整体推进力度。二是注重布局的科学性。按照群众积极性高、基础条件好、开发潜力大的标准，筛选出有“全市粮仓”之称的“湾头大垅”、“转湾大垅”、“托坪大垅”作为规模开发项目区，优先

- 45

复核工作小组，在各责任单位对责任项目进行自查自验的基础上，再严格统一验收，凡经复核验收不合格的一律不予办理资金结算手续。四是严把管护关。工程竣工验收后，统一移交所在乡(镇)、村管理和维护，要求项目所在乡镇成立工程管护领导小组，村成立管护委员会，制订管护制度，明确专人负责，安排管护资金，进行经常性管护，并鼓励发展农民用水协会，建立长效管理机制，确保项目工程五年不小修、十年不大修。

五、统一奖罚措施，落实开发责任。一是严格奖罚责任单位。将项目区建设工作列入市直单位文明建设考核内容，明确占8分分值。年底组织单项考核，对未完成任务的责任单位取消评先评优资格，对全面完成任务的责任单位，由市财政按投资额的1‰予以奖励。二是严格奖罚责任领导。年初，各责任单位党政主要负责人都与市党政主要领导签订项目建设目标管理责任状，并按500元/人的标准缴纳风险抵押金，年底奖罚兑现。三是严格奖罚工作人员。对指挥部的工作人员，建立考勤签到、岗位职责等制度，年终量化考核，将考核结果与其补助、奖金、评先评优等待遇挂钩。四是严格督查通报制度。对项目区建设工作实行一月一调度、一季一督查、半年一通报制度，及时表彰先进、鞭策落后，增强责任单位和责任人员的工作责任心。

两年多来，武冈市在整合支农资金，实施规模开发上大胆探索，为推进现代农业发展积累了一定经验，也取得了明显的实效。一是改善了农业基础设施。2007-2008年建成的幸福、天子山两个子项目区共建设高标准农田3.61万亩，整治病险水库3座，维修山塘33口，衬砌加固渠系120公里，新修维修机耕道83公里，硬化通乡通村公路36公里，建设人饮工程6处，沼气池120口，生态林0.8万亩。通过综合治理，配套建设，项目区生产生活条件得到明显改善，基本实现了旱涝无忧，排灌自如，交通便利，生态和谐，村容整洁，种养科学，项目区农民彻底告别了肩挑手提、争水抢水的历史，降低了劳动强度和生产成本，提高了生产效益。二是壮大了优势特色产业。围绕项目区内的优势特色产业，通过强基础、扶龙头、兴科技，粮食、生猪、脐橙、铜鹅、中药材等优势、特色产业加快了发展步伐，提高了产业化程度。两年多来，共扶持省级龙头企业2家、邵阳市级龙头企业9家，发展农民专业合作经济组织13个，土地流转1.2万亩，建成标准化养殖小区5个，规模种植基地16个，农民人均纯收入年均增长15.7%。项目区内形成了以国辉米业为龙头的优质稻产业;以总投资4000多万元的坤鸿生态养殖小区为主的生猪产业;以华鹏食品为龙头，资水铜鹅合作社为种鹅繁育基地的铜鹅产业;以脐橙产业化处理中心为龙头，2

- 89

报：国家农业综合开发办公室、张春贤书记、周强省长、胡彪主席、于来山常务副省长、杨泰波秘书长、徐明华副省长、蔡力峰副主任、瞿海副秘书长、陈吉芳副秘书长、省委政策研究室、省人大财经委员会、省人大常委会预算工作委员会、省人大农业与农村委员会、省农村工作领导小组办公室、省政府办公厅秘书七处、省财政厅有关领导 送：省农业厅、林业厅、水利厅，省财政厅有关处室，办领导及各处 发：各市(州)财政局、农业综合开发办公室，省监狱管理局农业综合开发办公室本资料来自互联网共享文档

好资料来自互联网，一起创造，共同分享。

作文名师解析范文第4篇

2.A[解析] 2009年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》指出，对党政领导干部实行问责的方式分为：责令公开道歉、停职检查、引咎辞职、责令辞职、免职。故本题选A。

3.C[解析] 棉花的原产地是印度。在棉花传入我国之前，我国只有可供充填枕褥的木棉，没有可以织布的棉花。宋以前，我国只有带丝旁的“绵”字，没有带木旁的“棉”字。故本题正确答案为C。

4.D[解析] 村民会议不是“权力机关”，故D项表述有误。

5.D[解析] 我国《专利法》第2条规定：“本法所称的发明创造是指发明、实用新型和外观设计。”故本题正确答案为D。

6.C[解析] 因为商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的，生产某种商品所用的社会必要劳动时间越多，其价值量就越大;反之，则越小。正因为复杂劳动耗费的时间是简单劳动耗费时间的倍加，所以复杂劳动被当作简单劳动的倍加。

7.C[解析] 中国古代的教育思想，不但阐述了教育的目的，而且阐述了教育的内容。孔子将“礼、乐、射、御、书、数”合称“六艺”。礼，主要指德育，古人认为不学“礼”无以立，不学礼就没有做人的根本。乐包括音乐、舞蹈、诗歌等内容;射，射箭;御，驾车;两者合起来就是体育和劳动。书，是指识字教育;数，数学。用现在的话讲，大体上就是要德、智、体、美、劳全面发展。

8.A[解析] 我国通过出口化解国内生产相对过剩危机的空间明显缩小。由此可见，扩大国内需求，特别是消费需求，保持经济平稳较快增长，已成为我国现阶段改革发展的基本目标和主要任务。

9.C[解析] 我国《公民道德建设实施纲要》中的20字基本道德规范是爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。故本题正确答案为C。

10. D[解析] 《地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》第11条规定：地方各级人民代表大会会议每年至少举行一次。经过五分之一以上代表提议，可以临时召集本级人民代表大会会议。故本题正确答案为D。

11. A[解析] 《民法通则》第129条规定：“因紧急避险造成损害的，由引起险情发生的人承担民事责任。如果危险是由自然原因引起的，紧急避险人不承担民事责任或者承担适当的民事责任。因紧急避险采取措施不当或者超过必要的限度，造成不应有的损害的，紧急避险人应当承担适当的民事责任。”故本题正确答案为A。

12. B[解析] 因为降水少，我国西北地区不存在洪涝灾害，A错。东北地区处于季风区，降水集中，B正确。华北地区会出现春旱，而不是华南地区，所以C错。长江中下游地区会出现伏旱，而不是华北地区，D错。故本题正确答案为B。

13. B[解析] 直径小于10微米的颗粒物用PM10来表示;粒径小于2.5微米的颗粒物用PM2.5来表示。这些细小的颗粒能够通过呼吸进入人体的呼吸道和肺部。因此，直径小于10微米的颗粒物通常又称为可吸入颗粒物。故本题正确答案为B。

14. C[解析] 通货膨胀的实质是货币的发行增长超过产品的增长。故本题正确答案为C。15. D[解析] 《中共中央、国务院关于2009年促进农业稳定发展、农民持续增收的若干意见》中提出：“稳步推进扩权强县改革试点，鼓励有条件的省份率先减少行政层次，依法探索省直接管理县(市)的体制。”故本题正确答案为D。

16. D[解析] 《劳动合同法》规定，用人单位发生合并或者分立等情况，原劳动合同继续有效，劳动合同由承继其权利义务的用人单位继续履行。故本题正确答案为D。

17. A[解析] 我们通常会认为，火车票剪口只是单纯为了检票的目的。其实这只是一个方面，最重要的目的是表明铁路部门对旅客的意外伤害开始实行强制保险。就是说旅客在买火车票时,就已经向铁路部门投了保,车票里包含着旅客的保险金。强制保险的时间是从旅客剪票后开始到缴票出站时为止。如果因意外事故发生人身伤亡,由铁路部门负责向旅客支付医疗保险金。

18. A[解析] 《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》在大力推进改革创新、加强农村制度建设中谈到：“赋予农民更加充分而有保障的土地承包经营权，现有土地承包关系要保持稳定并长久不变。”故本题正确答案为A。

19. A[解析] 自首分为一般自首和特别自首两种。特别自首是指被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和正在服刑的罪犯，如实供述司法机关还未掌握的本人其他罪刑的行为。本题中，甲抢劫的行为是公安机关尚未掌握的，因此单就抢劫案件来说，属于特别自首。

20. A[解析] 人体的高矮取决于骨骼的发育，人到了青春期以后，骨骼的生长速度不断减慢，最后停止增长。但是雄性激素能刺激机体生长，使新陈代谢增强，促进骨骼生长，因此相对来说，男性比女性要高。

21. B[解析] 早在2007年3月5日，温家宝总理在作《政府工作报告》时就提出“一定要守住全国耕地不少于18亿亩这条红线”。 2009年3月5日，温家宝总理在《政府工作报告》中强调：“坚持和落实最严

1格的耕地保护制度和最严格的节约用地制度，严守18亿亩耕地红线不动摇。”故本题正确答案为B。

22. B[解析] 《刑法》第394条规定：“国家工作人员在国内公务活动或者对外交往中接受礼物，依照国家规定应当交公而不交公，数额较大的，以贪污罪论处。”

23. D[解析] A错误，故意伤害行为涉嫌刑事案件，不能提起行政诉讼。工商局无权拘押该商贩，应及时将该商贩交公安机关处理，故B、C错，D项正确。

24. A[解析] “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这是刘备给其子刘禅的遗诏中的话，劝勉他要进德修业，有所作为。出自陈寿的《三国志》。故本题正确答案为A。

25. B[解析] 瑞士的日内瓦是国际名城,西临汝拉山,南倚阿尔卑斯山最高峰勃朗峰,全城为湖山环绕,冬无严寒,夏少酷暑,一年四季风光不同,山明水秀宛如图卷,充满了诗情画意,享有“游览者的圣地”之誉。因为每年在日内瓦召开的国际会议最多，所以被称作“国际会议之都”。故本题正确答案为B

26. D[解析] 由原文“在自然科学领域，那种从低级到高级、从落后到先进的发展序列是清晰可见的”可知，选项D表述的规律适用于自然科学的历史进程，因此对于人文科学领域并不完全正确。

27. A[解析] 由音乐电视这种艺术形式来自国外，可知第一空应填“舶来”一词。故本题正确答案为A。

28. D[解析] 由原文可以看出20世纪的“资本”既包括阶级属性概念，又包括自然属性概念。故本题正确答案为D。

29. D[解析] 第一句需要填入表转折关系的关联词“尽管/但”，第二句需要填入表并列关系的关联词“既/又”，第三句也需要填入表转折关系的关联词“但/而”，故本题正确答案为D。

30. D[解析] 由原文“明确的明晰认识即理性认识，是逻辑学研究的对象”可知，选项D正确。由“模糊的认识不可能成为知识”可知A项错。由“明晰的认识又可以进一步分为明确的和混乱的”可知B项错。由“那种既混乱又明晰的认识是值得研究的”可知C项错。故本题正确答案为D。

31. A[解析] “骗去”指被骗走，“骗取”指骗得，原句是被动句，因此用“骗去”，排除B、D项。“置疑”用于否定，因此应填入无可“置疑”，排除C。由此可知本题正确答案为A。

32. B[解析] 题干从多个角度说明有些企业流动资金为何紧张，故本题正确答案为B。A项表述片面，只说了企业出现流动资金紧张的一方面原因。C项表述文段未提及，排除。D项的观点属于主观臆断，排除。

33. C[解析] 本题可通过第二空来破题。由“人为了追求自己的功利目的”、“不顾一切，不计后果”等表述可知，第二空应填入带有贬义色彩的“索取”一词。再读文段第二句可知，后面两空应填入表并列关系的关联词。故本题正确答案为C。

34. B[解析] 文段从行文脉络上看属于典型的总分式结构。首句即是主旨句，后面引用巴尔扎克的例子进一步说明文段主旨，故首先排除A。C提到的“生活态度”和D提到的“生活境界”显然和文段中的”生活细节”不符，排除C、D项。故本题正确答案为B。

35. C[解析] 略。

36. B[解析] 本题属于细节判断题。A项在文段中没有提及;文中提到没有一部专门针对城市管理的法律法规，而C项将其偷换成多项“涉及城市管理的法律法规”，属于典型的偷换概念;D项的意思与文段相悖;只有B项较完整概括了文意，因此B项是正确答案。

37. B[解析] 权利是指按照法律和章程应当享有的权力和利益，和义务相对;权力表示的是一种政治上的强制力量。很明显，议会没给君主更多的“权力”，所以排除C、D两项。数字增加一倍应该用“翻一番”，最后一个空很明显是表示递进而非并列关系。故本题正确答案选B。

38. A[解析] B项表述与原文相悖;C项表述片面，只体现了启蒙一个方面的意义;D项表述过于绝对，文段并未在启蒙和一种新的思想体系之间建立直接的联系。故本题正确答案为A。

39. D[解析] A项中的“此举”是指“全球华人大签名”的行为，还是“日本谋求联合国常任理事国席位”的行为有歧义。B项可以理解为反对申办奥运的暴力活动升级;还可以理解为申办奥运的暴力活动升级。C项中到底是张爷爷有说有笑，还是孩子们有说有笑存在歧义。故本题正确答案为D。

40. D[解析] 从文中对保护一词加引号可知此处政府的“保护”带有贬义，故D项不正确。本题从常识的角度也可得出正确答案，即从长远来看，政府的“保护”只会对工业发展产生抑制作用。A、B、C项均可以直接推出。

41. B[解析] B项语序有误，应改为“本书作者希望这本书能在引导读者学习英语句型方面起举一反三的作用”。

42. D[解析] 由“仍可能重新回归文化孤立主义”可知，文化相对主义本质上是一种文化孤立主义这一说法过于绝对。因此，A项理解不正确。由“但是，文化相对主义貌似公允”可知B项理解错误。由“人们的信仰和行为准则来自特定的社会环境不可能有一种一切社会都承认的绝对的价值标准，更不能以自己群体的价值标准来评价别的民族的文化”可知，C项错误，D项正确。

43. D[解析] 排比是一种修辞手法，利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同

的词组(主谓/动宾)或句子并排，达到一种加强语势的效果。D项只有两个分句，不构成排比。

44. C[解析] A、D项都只涵盖了文段内容的一方面;由“农牧业、矿业是主要经济部门”可以判断B项错误。只有C项表述的极端落后，对不发达国家的状态有较全面的概括。故本题正确答案为C。

45. D[解析] 很明显句首是假设关系，所以排除A、B两项;和亲和反对和亲之间是一种充分条件关系，所以排除C项，本题正确答案为D项。

46. B[解析] 文段首句为主旨句，B项是对主旨的同义替换。A项提到的知名文化品牌是对主旨的佐证。C项表述片面，文段还提及了我省首创的“彩色周末”、“小康文化工程”这些活动。D项在文段中未被提及。故本题正确答案为B。

47. C[解析] A项成分残缺，缺主语。B项应删去“的”。D项句子搭配不正确，可以改为“看到了领导的批示，小赵心里的一块石头终于落了地。”

48. B[解析] 根据文章的起承转合可知，下文应该围绕文段最后一句中出现的“正典效应”进行阐述。故本题正确答案为B。

49. B[解析] 捐赠，捐献赠送;捐献，献出钱物等。重复，同样的事情再次出现;反复，重复多次，一次又一次。拘谨，言谈举止拘束而谨慎，多用于书面语;拘束，不自然，程度比拘谨要轻，多用于口语。比较之下，B项最恰当。

50. A[解析] 根据文段首句“经济优势往往造就文化强势”可知，经济状况影响文化传播的方向，故选A。选项B属于过于绝对的陈述，不合文意;选项C文段中说弱势文化可能受到强弱文化的影响，因此有很强的抵御入侵的能力是错误的;选项D“经济基础决定上层建筑”是马克思主义政治经济学的观点，但文段并未论及经济基础与上层建筑的关系，因而选项D属于过度推断，不选。

51. D[解析] 洋洋大观，形容事物繁多，丰富多彩。蔚为大观，丰富多彩，形容盛大的景象(多指文物等)。汗牛充栋，形容书籍极多。包罗万象，内容丰富，应有尽有。材料中“内容涉及各个领域、各门学科”是内容丰富之意，故本题正确答案为D。

52. B[解析] 由“往往忽视了提高医疗质量、培养专业人才等长远大计”可知，B项是文段要说明的观点。

53. C[解析] 由“形象思维与抽象思维本来就是同一思维中的水乳交融的有机组成部分”可知C选项正确。

54. D[解析] D项的歧义在于，是同一单位的两个代表到了现场，还是两个不同单位的代表到了现场。

55. C[解析] 文段首句为主旨句，C选项是对该主旨句的同义替换。故本题正确答案为C。56. A[解析] 发明指创造新的事物或方法，发现指经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。因为达芬奇在科学的诸多领域有过不少发明，由此可排除C、D项。桂冠，月桂树叶编的帽子，古代希腊人将其授予杰出的诗人或竞技的优胜者。王冠指国王戴的帽子。比较之下，最后一空应填入“桂冠”。故本题正确答案为A。

57. C[解析] A、B项文段未曾提及，D项的错误很明显，桂林山水之美并不是源于它独特的地质结构。故本题正确答案为C。

58. D[解析] 反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意。由此可见D项的修辞手法不是反问，而是设问。

59. C[解析] 很明显C项错误，文段未论及追逐潮流是每个人的权利。

60. B[解析] 本题破题的关键是第一空，根据词语的搭配可知，“反对的声浪”表述恰当。考验指通过具体事件、行动或困难环境来检验(是否坚定、忠诚或正确等);反映指把客观事物的实质表现出来。根据语境，第二空应填入“考验”。命运指生死、贫富和一切遭遇;前途原指前面的路程，比喻将来的光景。根据语境，最后一空应填入“命运”。

61. C[解析] 由文段可知，中国近代思想中存在现代思想元素，故A错。中国的近代人物中，有些人的思想和行为既存在开通进步的方面，又存在保守落后的方面，故B项错。文段未提及D项表述的内容，故本题正确答案为C。

62. B[解析] 篡改历史为贬义，故第一空填入“妄图”，符合此处语境，排除A、C项。端午节挂香荷包是一种习俗，排除D。本题正确答案为B。

63. C[解析] 由文段“其象形部分目前已不占重要地位”可知A错。由“汉字形声字的形符仍然具有表意功能”可知B错。由“形符的作用除了和声符结合成字外，就是显示字义的性质和类属，或表示与字有关联的事物与现象”可知C对，D错。

64. B[解析] A的语病在于主谓搭配不当，牛和石头是不会“流着”的。C项可改为：焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生，可对于四十岁以上的人来说，却是很熟悉的。D项主宾搭配不当，可改为：江西是全国瓷器产量最高、质量最好的省份之一。 65. A[解析] A项表述不当，东方文化包含中国文化66-70 DBDBD 71-75 DCDCB

76-80 CBADC 81-85 BACBC

86-90 CBBDC 91-95 CCDDC

96-100 DCCDD

101-105 CDCBB 106-110 DAACD

作文名师解析范文第5篇

2001年：《文化遗产的了解、认识和思考》

2002年：《面对大海》2003年：《杂》2004年：《忙》2005年：《社会文化对学生成长造成的影响》2006年：《我想握住你的手》2007年：《必须跨过这道坎》2008年：《他们》2009年：《板桥体》2010年：《丹麦人钓鱼》2011年：《一切都会过去和一切都不会过去》2012年： 《微光》2013年：《重要的事和更重要的事》2014年：《“穿越沙漠”的自由与不自由》

2015年：《如何对待心中坚硬和柔软的东西》根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。 2016年：《对“评价他人的生活”这种现象的思考》随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。

2017年：《预测》有人相信预测，有人不相信，你怎么看呢？ 作文命题的意义在于区分考生的写作能力，要让所有考生都可以完成符合自己能力的作文，又可以区分出写作能力的高低。那就需要命题老师把握好命题的“度”。 我们可以看一下上海历年的作文题，从命题角度来说，基本做到了“人人有话可说”及“一定区分度”的核心理念。作文题大致都可以从多方面，角度，立意，进行丰富的组合，区分考生的真实能力。 而从上海卷的历年作文题目来看，较其他各省，上海卷的作文题更抽象、更有思维发散性以及更强烈的正反辩证逻辑性。拿2017年的“预测”来说，一个动词，可以是一个事件，也可以是一种行为方式，可以发生在任何时间、地点、人物身上，写作的立意上下空间就很大，容易拉开考生差距。而接受预测/不接受预测、正面效用/负面影响，充满着正反辩证思想。 2018年3月，教育部新颁发的《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确强调语文“学科核心素养”，指出“增强形象思维”“发展逻辑思维”“提升思维品质”与培养学生“美的表达与创造”等能力，彰显出作文教学改革深化的长远目标。 上海是全国教育改革的先锋部队，纵观历史命题，上海卷已然已经达到了命题关于“形象思维，逻辑思维，以及思维品质的提升”，而“表达美、创造美”可能正是现阶段语文学科素养的重要目标，更是学生价值观的正面导向。从这一点来说，其实对2018语文命题是一定范围上的限制。 那么我们对2018年高考语文作文命题作一个大胆的预测。今年的高考命题可能依旧是抽象的，对考生的发散性思维有积极影响的，对辩证逻辑也会有一定要求。也许是一个动作，一种现象，一种状态。但对学生价值观的引导，一定是正面的。要“表达美，创造美”，引导考生对某种现象发表正面的观点和意见，这种宽容更是现阶段中国发展迫切需要的鼓励与知足。 高考作文题大猜想： 例1：“善良”主题，善良有大小之分，但要适度，过度也会变成害人，但对人对事始终要择善从之。那么，对于善良你怎么看？ 例2：“宽容”主题，人要抱有一种宽容的态度，但也要有自己的底线，不能逾越道德和法律，除此之外对事对人要宽容，更要随遇而安，对此你怎么看？ 例3：“团结”主题，团队合作是成功的基础，但在团队中个人意志有时候却显得格外重要，团队关系如何平衡，是随集体，还是坚信自我，对此你怎么看？

作文名师解析范文第6篇

说来你可能不信，我有个不寻常的爱好洗碗。=

许多人在饱餐之后，总觉得洗碗是个累赘。正如有的人洗完澡之后不愿洗衣服一样，总是匆匆洗完了事。正因为如此，所以忽略了生活里一些琐碎的美好。别人皆以洗碗为苦，我独以之为乐。

将一只只油腻的碗碟，浸在浮满泡沫的盆里，用一块厚厚的抹布仔细地擦抹，再经清水一冲，原来黏糊糊的碗碟立刻变得滑爽、洁净。挂着水珠的蓝边瓷碗被我摞得整整齐齐的，仿佛一件件精致的艺术品。再擦掉水珠，一股成就感便油然而生。更重要的是，油污被洗掉之后，我觉得心里好像有些什么也随水而去，变得细腻鲜灵。那种美滋滋的感受，不知你是否有过?

每天早上，全家人都忙得像冲锋陷阵似的，大人忙着上班，孩子忙着上学，一家人用过的饭碗总是由最后一个走的人负责洗的，有时甚至被留到了晚上。午饭大家又各自在单位或学校里解决，所以只有晚饭才象征着一家人的团聚与放松。饭后，洗碗自然成了我表孝心的机会，我也总是乐在其中，一边洗碗，一边同家人说说笑笑，根本不感到累。如果这时电视机里正放着《洗刷刷》的曲子，我一时兴起，还会舞着筷子敲着碗，跟着音乐乱哼乱晃一通呢。偶尔抬头望望窗外，万家灯火，想着也许每盏灯下都有着相同的气氛，不禁陶醉。在那温暖的灯光下，每一只碗上竟然都流动着一层青白的光晕。每每此时，我心中就会涌起一丝温馨和一种淡淡的满足感。

对我来说，洗碗不仅仅是家务劳动，更是滋润生活的一种方式。每逢亲朋好友聚餐，酒足饭饱之后的问题便是“谁洗碗”。我说：“我洗吧，我有这爱好。”于是别人便说我是“勤劳式幽默”。哈哈哈，有此美名，何乐而不为?

有人对我说：“若是让你去当洗碗工，你肯定就不会这么开心了。”我想也是，只有这样美好的家庭生活，才能让我浅斟细酌到那琐碎寻常的甘甜。

简评

没想到洗碗这样的小事件，竟能让作者写出一篇如此漂亮的“大文章”。无论是洗碗时的工序，还是洗碗时的细节，均信笔铺开，毫无做作之感。如描写洗碗之时，“黏糊糊的碗碟立刻变得滑爽、洁净”，这样的场景描写十分贴切;又如洗碗之后，一句“碗上竟然都流动着一层青白的光晕”，美不胜收;描写内心感受时，一句“涌起一丝温馨和一种淡淡的满足感”，更是情态逼真。最后当大家将洗碗视为“我”的“勤劳式幽默”时，一句“有此美名，何乐而不为”，较好地将作者爱劳动、爱生活的思想情怀展示得淋漓尽致。

2012年长春中考满分作文：留得往事成回味

我有了记忆，是从那次“裙子与裤衩”事件开始的。

小时候我不喜欢去幼儿园。我只喜欢举着蜻蜓套在大野地里瞎跑，但是爸妈把我送到幼儿园后，不顾我的苦瓜脸，咬牙切齿毅然决然地走了。我不哭不 闹，但是找准机会当着全班小朋友的面把老师的花裙子拽了下来，一拽成功，天啊!老师竟然穿那么大的一个红裤衩，家里还真是很富有呢。

老师没有批评我，她只是笑着拍拍我的头说：“小家伙，你是在提醒我这裙子的松紧带坏掉了吗?那下次我要穿条好一点的。”

那天慌慌张张的爸妈把我接回家，第二天放到大野地里，不让我再上幼儿园，可是我却想上幼儿园，这不仅是因为我干了坏事，老师没有骂我，而是我心想“下次你穿好一点的，我一定还可以不费吹灰之力，一拽成功的”。

上小学一年级，我才豁然发现自己和所有同学说话都不一样。他们说一句话不需停顿，我说一句话，却要停顿好几次，我越使劲想快点把一句话说完，停顿的次数就越多，语文学得好的同学给我起外号叫“小结巴”。

从此在学校，我再也不敢抬头，总是缩在角落不愿说话。

老师却让我当班长。当了班长就要上台讲话，那是我第一次在全班同学面前讲话，话没讲出来，紧张得尿了裤子，但是老师微笑着带领全班同学为我鼓掌。

我不明白为什么鼓掌。老师说：“因为你走上了讲台，你就是勇敢的孩子。”

当了几年班长后，我发现自己依然和所有同学说话都不一样，但是这次的不一样，是我比他们说话都要快好多。

上了初中，次次考试数学、物理、化学三科成绩加起来，我都考不到60分，即便拼了命的学习。我自卑、我恐惧，终于，在一次期中考试时，数学卷子发下来，我紧张得连笔都拿不住了，心里空荡荡地觉得天要塌了，自己要死了。

但是出于自保的本性，我耍小聪明跟监考老师说肚子疼，没想到老师不但没有骂我关键时刻肚子疼，还找了一片药让我吃下去，然后亲自送我回家，一路上给我讲一些小笑话，还说期中考试其实一点都不重要

多少年后，当我长大成人，才明白老师其实早就看出了一个孩子心理瞬间的崩溃，她无比耐心地拯救着我的心灵，让我觉得天塌下来也不可怕，因为天空就像绵绵的糖。

重新有了自信心的我，即便蒙着答那三科，加起来也总是能超过60分，这就是进步。如今我已经参加工作几年了，前天照镜子时竟也发现鬓角处有了一根白发，瞬间心生无限感慨。夜深人静，下意识地推开窗户，微风一浮面，无数往事乘着回忆的小船有序地涌入脑海，其中最先回忆的就是上面几件往事。

感谢那些如维纳斯断臂般并不圆满的美好往事，感谢往事中的那些人，感谢我们自己，因为我们还可以回忆。问问自己：当回忆起往事时，你在回忆着什么?

2010年中考满分作文600字：那天，我笑了

往事悠悠，许多的回忆，就像是电影的镜头，在我眼前一闪而过，消失了。而这其中的一件事，却时常浮现在我的眼前，把我拉回到那些个回忆之中，记忆犹新。

时间倒回到两年前。因为，计老师的一番话，却让我意外地获得惊喜。

在一节语文课上，计老师告诉我们一个消息，说是《鲈乡新苗》征文活动开始了，感兴趣的同学可以交上一篇作文来参加。我听了，有些跃跃欲试。抱着试一试的心态，我决

定参加。一回到家，我就忙开了，找材料，寻灵感，冥思苦想了半天，又打了好几遍草稿，才写出了一篇作文。

到了第二天，作文交了上去，只有静静地等待。下了课，老师把我叫到了办公室。在去的路上，我忐忑不安地想：“是什么事呢?是不是那篇作文写得不好呢?”来到了门口，我鼓足勇气走了进去。计老师亲切地对我说：“你的这篇作文写得不错，再拿去修改一下，会更好的。”“真的?”我急切地问，得到的是老师肯定的回答。

我拿着作文，改了写，写了改，一次又一次地往老师那里跑。三次了，应该有个结果了，终于，在老师和我的期待中，文章寄出去了。我的心在等待中变得激动，紧张。

一期又一期，而我的作文却犹如石沉大海，我不断地安慰自己：不要紧张，不要紧张，肯定会有的。一天天过去了，还是没有，我不灰心，也不气馁，因为我相信，我所付出的辛苦一不定期能得到成功的。

皇天不付有心人，在一个晴朗的日子里，又发下了新的一期报纸，我的心提到了嗓子眼，呼吸也加快了。我迫不及待地打开报纸，急切地寻找着，一行，两行终于，在一个版块中赫然刊登着我的作文!连日来积压在心中的情感都出来了。一股喜悦之情涌上了我的心头。看着自己的作文变成了铅字，我的心跳得特别厉害。这一刻，对我来说，是多么难得呀!

我终于笑了，开心地笑了。这笑容无比灿烂，这笑容里，包含着我付出的辛苦，包含着我的欣慰!

中考满分作文记叙文：礼物

从学校赶到家时，父亲正伏地织草席。见了我，立刻停住手中的活儿，定定地打量着我，深陷的眼里分明地闪出久别重逢的惊喜。

我赶紧上前扶他坐下，迫不及待地报告起带回来的好消息：“爹，期中考试，我得了总分全年级第一!”父亲激动地点着头，现出一脸振奋与欢乐：“呃!行!”“爹!明儿是你五十三岁的生日，我用奖学金给您买了条烟。”我满怀激情地在包里翻出给他的生日礼物，恭敬地呈上。

抽烟，是父亲一生中最大的嗜好。烟对他，有着驱疲逐倦的奇特魔力。父亲每每在田间劳累了，便从怀里摸出一支极便宜的劣质烟来，悠悠燃起，在专注安逸的神情中，用烟伴随田间劳作后的片刻休憩，末了，体力似乎也全部恢复，便又操起农具，去加劲干活而此时，父亲却呆着没接。他慢慢站起身离开了木凳，脸上的表情一下子复杂了许多，嘴唇也开始剧烈地翕动，但，没出声。

“爹!三块多一包的好烟哪!”父亲这才呆缓地伸过手来，抖抖地接了烟。

我一见他青筋暴跳的手，马上就要掉下泪来母亲走得早，十余年来，他独自一人默默无声地操持着屋内屋外，还要供我念书，人老得很快。我看了实在不忍，半年前接到市重点中学的入学通知时，我曾主动向父亲提出弃学帮他。可他断然不允，硬是东借西借凑足了一千二百块钱，把我送到了车站：“去了，好好读。书读好了，就都好起来了。将来有了出息，逢年过节回家探亲，给爹带两包好烟抽抽，爹也就心满意足了。”车将行时，父亲又撵上来，吃力地攀着车窗叮嘱道：“差钱，只管打邻居电话，爹有办法!”我流着泪狠劲点头

此时，我多想让父亲立即拆开烟盒，取出一只，像往常劳累后一样，专注安逸地燃起。可，没能，父亲只是将烟捧在眼前动情地盯着，看着烟，又看着我，眼里盈着泪，良久，小心地搁下了烟，平静地说：“烟，我戒了。”

“爹”我扑在父亲温暖的怀里，失声的抽泣。

“争气的傻孩子，哭啥呢?你用奖学金买烟，是你给爹的最好礼物啊!”我听了，再也哭不出声来，任父亲粗糙的手深情地在我头上轻抚，轻抚

小时候，家里老屋拐角处的屋檐底下，镶着一块青石板。每逢下雨的时节，雨水会顺着屋檐汇集而下，滴在青石板上。

那年月，没有电视、报纸，可阅读的书籍也很少，除了教科书之外，几本搜刮来的小人书早已滚瓜烂熟。没有喜欢的娱乐消遣的时候，坐在小板凳上发呆，也是一项可以反复运用的消遣方式。

发呆并不需要十足的场景。你只需把心收拢，把眼光投向一个固定物，或者射向那遥远的未知，一切便安然就绪。一个人的时候，我常对着天空发呆。而在这样的一个雨季，足不能出户，又无一件饶有兴趣的事可做，那么，发发呆便是最好的选择了。

雨，时常会搅扰我的静默。雨点们就像一只只小蝌蚪一样，挤进我的视线。屋檐下的地面，经过雨点的多次击打，已经形成了一条细长的沟壑。而那块青石板，似乎没有丝毫的损伤。雨点掉落在它的表面，又被无情地弹射回来。“滴水穿石”忽然跃入我的脑海。如果可以，那又需要经历多少岁月的敲打呢?我暗自思忖。

日复一日，年复一年，青石板依旧完好如初。因为求学，我离开了家乡。在那些离乡背井的日子里，我的心变得浮躁与忙碌。渐渐地，故乡远离了我的视线，同时远离的还有那些发呆的日子里的一个个遐思。

多年之后，我忽然想起了那块青石板。只是不知道它是否一如从前那样完好无损。于是，借着一次探亲的机会，我终于解开了心中的谜团。

青石板还在原地。只是在雨水“滴答”的地方，明显出现了一些“凹”痕。

很多时候，仅凭我们的肉眼，并不能立即看不出事物的某些细微变化，但是时间就像是一架高倍显微镜，让我们能清晰地感知事物任何最细微的变化。这种变化，不仅仅反映在事物的表面，也体现在事物的内在特质上。

记得孩子上小学一年级的时候，我担心他在学校没有充足的时间锻炼身体，于是，规定他上学之前，先跳绳十分钟。刚开始的时候，他跳得相当笨拙。一个、两个就会绊住，最多时也只能跳三个。孩子觉得跳绳很难，以为自己并不具备跳绳方面的天赋。他生气地扔下跳绳。他想要放弃。

“如果你每天能多跳一个，就是进步。”我告诉他。

“真的吗?”孩子天真地看着我，觉得这应该很容易做到。于是，他捡起地上的跳绳，重新跳了起来。这一次，他跳了六个。

“妈妈，我有进步了，我跳了六个!”孩子兴奋的叫起来。我分享着他的成果，与他一起欢呼!

孩子尝到了成功的喜悦，他坚持了下来。

因为坚持，他现在的跳绳水平在学校的排名已是遥遥领先。

时间会改变一切!如果你制定了目标后，能够坚持脚踏实地，纵然是蜗牛的脚步，也能抵达金字塔顶。

每天改变一点点，我们的每一次小小的努力虽然看不出有明显的变化，但是，“积土成山，集腋成裘”，量变的过程中必定会迎来质的飞跃。

静的午后，坐在窗前，沏一杯暖茶，静静地浏览网页，或是倾听敲击键盘的那种轻脆的声音。然后累了，就赏一赏窗外的风景，看树叶轻轻摇摆，看鸟儿自由翱翔。任时间一点点轻擦，拂过心灵，温暖心头。

很早以前就蛮向往这种生活。

而如今，网络走进家中，终于让我的梦想有所实现。

有的时候现了下来，就喜欢去上网。网上的大量只是可以丰富我的生活，让我的时间有了充当的利用。

有的时候心情不好，就喜欢上网。到网上聊聊天，或是发表一篇日志，都会让我的心情变得安适起来。

网络是个很好的治愈师。若是心里受了委屈，或是有所不满，我都会上网去寻求安慰。有的时候会去浏览网页或是去看新闻。等到看完之后就会觉得心里舒坦了好多;有的时候会去听听音乐，写写文章，就此洗去心灵里那些污浊的内容。优扬的乐曲，就像静静流淌在心田里的溪水，轻过无声，却在不知不觉中悄悄带走那些不愉快的事情;而那在屏幕上一个一个显示的黑色楷体，多一个，就像一阵清风微微拂过脸颊，渐渐抚平那轻皱起的眉头。网络就是如此神奇，可以令心灵得到静静的安息。

我是一个喜欢安静的人，而在网上我就可以寻找到我想要的那份最原始的恬静的自然。在网上，我可以卸下一身沉重的伪装，任纯真与天性自由狂奔;在网上，我可以得到我想要的安详与快乐，任心灵自由放飞;在网上，我可以享受现实中不存在的片刻的虚幻，任想象力自由狂舞。

而所有的这些，都是得益于网络，才能让我的心灵可以栖息片刻。

曾几何时，我以为自己的心灵会想断了线的纸鸢，在重力的作用下，越来越下沉，会越来越累，再没有飞上苍穹那一日。

曾几何时，我以为自己的心灵会像飘落的树叶一般，被埋入泥土，渐渐被覆盖上一层层落花及一片片落叶，然后就被埋藏地很深很深，再没有重见天日的那一刻。

而如今，我才发现，断了线的纸鸢在风的作用下依旧可以翱翔蓝天;埋得很深的落叶依旧可以在来年的新枝上重显光辉。

而网络，就是那风，是那新枝，是那让心灵安栖与自由分享的憩所。

感谢你，网络我心灵的憩所。

客居的人儿见到了家乡人，他皱着的眉头会舒展么?十年寒窗苦，一朝中状元，

他皱着的眉头也会舒展么?相爱许久的两个人洞房花烛的那一天，他们皱着的眉头一定会舒展吧?!

妈妈曾经告诉我，这乃人生三大喜事。我还是一名学生，这些事情自然离我甚远。可是在小学四年级发生的这件事，却让我永生难忘

那是一个乍暖还寒的春天，冬天的寒气还没有褪尽，柳枝儿还没来得及舒展她的四肢，风依然犀利，人们，也依然穿着冬天的棉衣。我和往常一样，中午放学回来，饭菜已经早早做好放在桌上，妈妈去厨房端了一碗汤出来，就和我坐在桌前等爸爸回来一起开饭。妈妈问我，你最近的学习怎么样啊?还好!我答道。哦，那就好。妈妈欲言又止的样子让我有点纳闷。我的妈妈，一直是一个开朗活泼之人，言语爽快，从来不见她有过不开心时，今天的她，眉头却锁成了川字型，我寻思着，这是怎么了?可我是一个性格内向，话语不多的男孩，从小就被家长教育不该问的事情也不愿多问。

晚上回来，我正在写作业，爸爸来到了我的桌前，问我，“你最近的语文作业为什么一直不交?”我一下就慌了神，是的。语文作业!这学期的语文老师是个年纪比较大的女教师，她的眼神总是让我惧怕，她的语言更是如此刻薄。班上的一个女孩子因为上课讲了话，书包被她从四楼扔下了一楼。教师节那天，班长给她送上了亲手做的贺卡，被她当着全班同学的面扔进了垃圾桶。一个女孩子作业没做被她打了几个巴掌。还有那一次，我的作业写了交了上去，却一直没有批改......

我含着眼泪告诉了爸爸妈妈这一切。我说，其实语文作业我都写了，只是一直放在家里，没有交上去，我怕老师又说我。爸爸没有像以往那样责罚我，只是用忧郁的眼神看着妈妈，妈妈咬着嘴唇，脸色凝重，轻轻的像是和自己又像是对我说，没关系，妈妈会去学校找老师谈谈。妈妈又和我谈了许多，我也把自己知道的心里想到的都告诉了妈妈。妈妈对我说，不管怎样，你作业不交给老师这是你的大错!那一个晚上，好久睡觉不做梦的我居然梦到了语文老师的微笑。

第二天下午，我在教室里写作业，被同学叫到了办公室。语文老师的办公桌前，站着我的妈妈，我站在了妈妈的身边，老师一一列举了我的“罪状”，有了妈妈昨晚的细心开导，我已经完全认识了自己的错误，所以也心甘情愿的接受着批评。妈妈叫我回去班级，临走出办公室门的那一刹那，我回头看了妈妈，正好遇上妈妈对着我的那一双眼睛，有着焦急有着鼓励有着期望，我继续做起了作业。

这件事情过去了，我也就忘记了。很快一学期结束了，我进入了下一学年的学习。报名那天回来，妈妈问我，这学期语文老师是谁呢?换了，是一位年轻的老师。我很开心的说到。妈妈听了似乎舒了一口气，我没有听得很清楚，只是我知道，她的眉头再也不会拧着了，我看了看妈妈，果然，妈妈的眉头已经舒展开来，我笑了笑，妈妈问我，你笑什么呢?呵呵!是呵，我笑什么呢?妈妈开心了!她又是我那个活泼开朗和我默契如朋友般的妈妈!我自然是要笑的。这件事情会使我刻骨铭忘，因为我再也不愿妈妈的眉头紧锁，为我担忧!

在人生的旅途上，我们会穿过许多房间，它们并非只是门和墙的集成体，大

门紧闭也未必是一条死路，我们还能为自己打开一扇窗，获取新的空气与阳光。

人生从来没有真正的绝境，有的只是对困境绝望的人。惟有打开奋斗之窗，才能够微笑面对生活，迎来明天的日出。

曾被喻为美国传媒界“金矿”的莎莉•拉斐尔女士也有过失落的生活经历，她尝试投身于各个行业，却屡次碰壁。经统计，她平均每1。5年便会被辞退一次。这意味着一扇又一扇大门在她面前无情地关上，但从未被击倒的她却打开了一扇属于自己的人生之窗，并且阳光明媚。

美国总统奥巴马曾说过：“如果这个世界上有上帝，那么他能帮助我们的时候也只有在我们改变自己之时。”是的，只要我们走出失败的阴影，上帝关起一扇门的同时也必将打开一扇窗，不要放弃，不要把今天的阴云带上明天的路。

我国第一位获得欧洲体育学博士学位的专家田麦久，曾是国家800米纪录的保持者，但是在一次车祸之后他却再也没能站起来。坐在轮椅上的他迷失了人生的方向，终日将自己关在屋里思索后半生应该如何度过。幸而他终于为自己打开了一扇窗，将对体育的热情投入理论领域，开始攻读博士学位。最后，他成功了，并成为了国家田径队的主教练。正是这位坐在轮椅上的主教练，率领国家队在亚运会上两次夺冠。

奇迹往往始于打开一扇窗后透进来的第一缕阳光，成功之路的第一步往往始于走出大门被关闭的黑暗。恰如德国精神学家林德曼的理论所陈述的那样：一个人只要保持精神上的乐观，便能维持肌体上的健康。生活所形成的往往是一种镜面反射，我们的面庞经生活之镜的反射之后也预示了前方的道路。

君不见李白“放白鹿于青崖间”的旷达，君不见陶潜“不为五斗米而折腰”的清高，君不见屈原“纫秋兰以为佩”的自尊，君不见竹林七贤士“邺下放歌”的执着，当功利仕途的大门关起的时候，他们为自己开启了精神独立的窗，人生价值就这样灿烂起来。